Chapter 15 Test Review

Post on 25-Nov-2014

268 views 7 download

Tags:

transcript

Chapter 15 test review

Multiple choice question review along with test essay guide.

Use with:

• Careful reading of the text• Visiting the text book website• Your paperback Study Guide

����������������� �����������

�� ���������� ����������������������������������������� �����������������������������

!� ���������� �� ������ �"� ������ �# ������������������������������������������������������

$"����������%�����������%��������"�

&��� '��������������������������������

���������� ������������������������������

��������������� ��

(���)������������ ����� ����������"�"�����

� ������������ �"�������������������

�������������������������������������

��������������� �

Critique of Freud, continued.

• 4. We do defend ourselves from anxiety• Terror management theory• Protecting from fear of death by faith in

worldview and pursuit of self esteem• 5. Some evidence for defense mechanisms.

�������������

���

������������� ��������������������������

���� �������������������������� ���� �

�������������������������������������������������������������

������� ���� ���

����

��������������������������� ������������������

�����������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������

Freud on personality

• It arises as a result of conflicts between social restraints against our biological impulses.

* �������������"������+

��������������������� ����,���

- ����.�������� �������������������� �������������)�������� ���� ����������"�������������� ���������������� �

- �����.�� ������������������������� ��������������� �

����������������������������������� ������������������������

%����������/����

Defense Mechanisms– the ego’s protective methods of reducing

anxiety by unconsciously distorting reality

(��0������� ������������������.

- ���������� ��&��� ���� �������1�������������������� �# ����������������������������� ������������������ �����

(������# � ����������������������� ����������������������� ����������������������������������������

(��2���&�"��&�����

(� �.����������������������"�����$�����3�.����������� ���������������������# �� �

* �����.� ��%&�����������/������ �������� ��"������������������� ������������)����������������

* ����������������

- �����������

4 ����������

5 �������

$���"������

Evaluating the Trait Perspective

• Situational influences on behavior are important to consider

• People can fake desirable responses on self-report measures of personality

• Averaging behavior across situations seems to indicate that people do have distinct personality traits

$������������/���

�����������������������������������������������������1������3���������������� ��������� �����

������������������������������

�� ��������������������� ������������"���# �����������/����# �� ����� �������# �� �� �

!� ���������� �����# �# ���"��������������������������������"������������������������������� ����� ���� �����������������

,� ���������� �������������������������������������

2�����������/����$�����

����# � ������������ �������������������������������������������������� ��������������(�������# ��������# ���������# ����# �������������

����������������������������

�� 6 ������������������ ����� ��# ��"��# �������"���� �����������������

!� 7�# ����������������������������������������������������������������������������� ������������

/����/��"����2��

6 ������������������������������ � �� ��� ������������������������ � �� ��� �����������������"������������� ����������� �����������# ����������������������� ���������������� ������ ���� ����������������"�������

MMPI

(� ������������������ %����������8�"������� ��%8� �����������# � ����������� �� �������������� �������������������������8��# ������������ �"����� ����� ���������������� ���� ����

(����%8�# �� �"����� ��������������������������������������� ����������������������� ���������� ����# ���� ����������������

��� ���� ���������� �����

������

���������� !"#$%!"&'(

����������������������������������� �����

����������������� �������

) �����������

) ��������� ���� ����������������������

) ������

�*������������+���� �������

�����������������������������������������

�����

9 ��# ��� �&����������

*�������������������"� �������� �"� ��'�������

�����1�������� ��������: ���� ����; ���� �������

%�����"������ �� ������� �����������������������

��������������������

%�������* ������

$��������������������������������������������������������������� �������������� ��������������������� �����������������

8��������������������������������������������������# ������������������# ������

/������������"��������������������1��������������������������������# �����# ���������������"�����������������"������������������

���

%�����"��%���������� �: ���������%��������

%�����"����������������������������

����������������������������������������������%�����"���������������� ����������3��������"�����)����"��# �����������������"����������� ������"��������������� ������/������

Courtesy of M

artin E.P. Seligm

an, PhD D

irector, Positive Psychology C

enter/ University of Pennsylvania

5 ��������"���%��������

- �����������������������������������������������������# ���������������������"����������"���"�����

���������������������������������������� ����"���� ������������ ������������������ �"� ����� �������������������"��

7���� �: �����������

6 ������������"�� ������� � "������"�������������������������������������

$"����������(����%��������"�

(��%������/��������* �����"����

6 ������������ �<�=���<=>��!��>����������������

�������������� ������������������������

��"�������"������������������� ����������

(������������������������� ���� ����������

��"����

Walter Mischel: Person-Situation

• Traits are actually “responses” to your “experience.”

• Abilities, perceiving style, expectations, values, and rules all affect your responses to the environment

• Mischel is an “interactionist”

http://www.columbia.edu/cu/psychology/indiv_pages/mischel.html

Mischel challenges trait theory

• behaviors are not consistent across time and across situations

• the inner psyche of the individual and/or the existence of traits do not predict future behaviors very well.

The Trait Perspective: Hans and Sybil Eysenck

• Hans and Sybil Eysenck use two primary personality factors as axes for describing personality variation

UNSTABLE

STABLE

cholericmelancholic

phlegmaticsanguineINTROVERTED EXTRAVERTED

MoodyAnxious

RigidSober

PessimisticReserved

UnsociableQuiet

SociableOutgoing

TalkativeResponsiveEasygoing

LivelyCarefree

Leadership

PassiveCarefulThoughtful

PeacefulControlled

ReliableEven-tempered

Calm

TouchyRestlessAggressive

ExcitableChangeable

ImpulsiveOptimistic

Active

http://www.peoples.ru/medicine/psychology/eysenck/eysenck_101.jpg

&�����- ������

* ���������� ����������������������������� ������ ��� � �# ��������������������������������� ���������������������������

��������

��� ��

���� ��

���� ���

����

����

����� ���

���������� ��� �

Personality defined. Page 595

• Tolkien’s character Sam, a loyal companion to Frodo Baggins, illustrates the distinctiveness and consistency that define personality. A characteristic pattern of thinking, feeling and acting.

• Sam appears throughout the trilogy and typically displays cheerfulness, conscientiousness, optimism, and loyalty.

• These characters comprise his personality

Personality defined. Page 595

• Tolkien’s character Sam, a loyal companion to Frodo Baggins, illustrates the distinctiveness and consistency that define personality.

• Sam appears throughout the trilogy and typically displays cheerfulness, conscientiousness, optimism, and loyalty.

• These characters comprise his personality

/�����* ������"��%��������"�

2� �� �<=���!�����!��?�������"��������������������������������������������������3�����������# ������������� ��������������������

- ������2� ��

2� �� ���� ��������������������������# ���������"������������������� �����������

(�����������������"����������������� ���"���������������������3���� ��������������

��������

����������8���������

Stephen Wade/ A

llsport/ Getty Im

ages

8� �"� ����@ �$�"���������

: �# �# ��"��# �� �������������������������# �������������

5 ������������������������������

- �������������������������������� �������������������������

5 ���������������������# �# �����������"�����

(���������������� �� ������������������������������������ ��������� ������������

����������������������� �����������"����������

/��������# ������# ����� �"� ����� �

��"�����������������

2�"���

2�"���������������������������������������� ��������������������

$"����������/�����* ������"��%��������"�

* ��������������������������"���������������

������������������������������������ ����

���������������������� �"� �������������������

��� ���������������� �������������

A. Evaluating the social-cognitive perspective

• 1. fails to consider unconscious motivation

• 2. perhaps the predominant approach today

• 3. focuses too little on the inner traits

��� ��������� �������������������������

���������� � �����

Uncontrollablebad events

Perceivedlack of control

Generalizedhelpless behavior

� ������,$-%,$,

Evaluation of Humanistic Theory• 1. its concepts are vague• 2. lack of concern for others• 3. capacity for evil is ignored because it

emphasizes healthy ind.• 4. has affected child rearing, management, etc.• 5. underestimated the value of social influence6. they criticize standardized testing of personality

Chapter 15 Essay (see your Ch. 15 test study guide)

• “Andi, a high school sophomore, lacks self discipline, fails to plan ahead, and is excessively anxious. She is quickly frustrated by challenging tasks and frequently becomes overly critical of others.”

• Use the psychoanalytic, humanistic, and social-cognitive perspectives to give contrasting explanations of Andi’s behavior.

Using each theory’s terminology

• Psychoanalytic: unconscious origins, childhood issues

• Social Cognitive: interaction between person and situations or environment

• Humanistic: not being true to real self, not setting goals

• Essay worth 6 points: accurately using two concepts from each theory.

• About six sentences. No intro or conclusion needed.