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6th grade
BASIC LEARNING RIGHTS:
1.Participates in a very short conversation.
2.Requests and provide clarification on how names and unknown words are spelled.
3.Understands and uses familiar words and short phrases about routines, daily
activities and preferences.
4.Understands instructions and expresses them orally and written form.
5.Describes the basic characteristics of people, things and places.
6.Answers questions related to “what, who and when” after reading or listening to a
short and simple text.
7.Writes basic personal information in pre-established forms.
8.Understands the topic and general information of a short and simple text.
General objective Topics Grammar Activities
First term
DEMOCRACY AND PEACE
Free topic
Recognize self as an individual and
a member of the class.
-My family
-Mass media
-Social
networks
-My class and I
-Singular and plural nouns
- Adverbs of frequency
-Simple present (Routines)
-Verb Be
Wh questions
-Possesive adjectives
1-Readings about Mass media and Social networks
2-Group conversations (questions and answers).
3-Presentations about Mass media and Social networks.
4- Video about Mass media and Social networks.
5-Song
6- Project work. Proposals for an adequate use of Mass
media and Social networks
Second term
HEALTH
• Establish a physical care
routine.
Sports
Healthy
lifestyles
Singular and plural nouns
- Adverbs of frequency
-Simple present (Routines)
-Verb Be
Wh questions
-Possesive adjectives
1-Reading about sports and healthy lifestyles.
2-Group conversations (questions and answers).
3-Presentations about sports and health.
4- Video about health.
5-Song
6- Project work. Proposals for a healthy life
Third term
SUSTAINABILITY AND
GLOBALIZATION
Specify actions to save energy in
the community.
Define own traits of national
Colombian identity
Environmental
issues and
renewable
energy sources.
Aspects of
Colombian
culture
-Singular and plural nouns
- Adverbs of frequency
-Simple present (Routines)
-Verb Be
Wh questions
-Possesive adjectives
1-Readings
2-Group conversations (debates).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work. Proposals for coexistence
Plan de estudios 6th grade
•
Term Lexical
First term Classroom expressions
Family Members
Expressions to say hello:
Expressions to ask questions
Objects in the classroom
Second term Routines
Parts of the body
The time
Expressions for personal care
Expressions to describe interests
Numbers 1 to 100
Third term Conectors
Electrical devices
Expressions to report results and trends
Expressions to describe energy saving actions
Countries and Nationalities
Food
Celebrations
Clothing
Expressions for likes and dislikes
Expressions to describe persons
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en tiempo presente; respondiendo preguntas informativas con: HOW, WHAT, WHO, WHERE, WHEN, WHY…
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en tiempo presente y dificultades para responder a preguntas con: HOW, WHAT, WHO, WHERE, WHEN, WHY…
Presenta en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del periodo.
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas y vocabulario vistos.
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas y vocabulario vistos.
Realiza una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicita al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller de comprensión de lectura.
SER
FELIZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Debes manejar mejor tu tiempo durante la realización de actividades en clase.
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Debes entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
APR
EH
EN
DER
1 Utilizo correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en tiempo presente para comunicar ideas en inglés de manera hablada y escrita.
Se me dificulta utilizar correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en tiempo presente para comunicar ideas en inglés de manera hablada y escrita.
Realiza un friso muy creativo para describirte y describir a tu familia haciendo uso correcto de las estructuras gramaticales del verbo TO BE vistas en clase.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre: ¿CÓMO CONSTRUYO MI IDENTIDAD Y DESARROLLO MI INTERACCION SOCIAL?
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los debo reflexionar sobre: ¿CÓMO CONSTRUYO MI IDENTIDAD Y DESARROLLO MI INTERACCIÓN SOCIAL?
Utiliza lo visto en clase en cuanto a ¿COMO CONSTRUIR TU IDENTIDAD Y DESARROLLAR TU INTERACCIÓN SOCIAL? y escribe una reflexión en inglés.
3
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 1 INGLÉS 6 LUZ ANGELA NIÑO
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el artículo indefinido, el nombre, el pronombre, el adjetivo, etc.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el artículo indefinido, el nombre, el pronombre, el adjetivo, etc.
Presenta en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del periodo.
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas y vocabulario vistos.
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas y vocabulario vistos.
Realiza una conversación en inglés en donde utilices lo visto en el periodo, escríbela y grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicita al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller de comprensión de lectura.
SER
FELIZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Debes manejar mejor tu tiempo durante la realización de actividades en clase.
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Debes entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase.
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
APR
EH
EN
DER
1 Utilizo correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el artículo indefinido, el nombre, el pronombre, el adjetivo; para comunicar ideas en inglés de manera hablada y escrita.
Se me dificulta utilizar correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el artículo indefinido, el nombre, el pronombre, el adjetivo; para comunicar ideas en inglés de manera hablada y escrita.
Escoge 10 adjetivos de los trabajados en clase, haz un dibujo que represente el significado de cada uno y utilízalos dentro de una oración afirmativa, una negativa y una interrogativa con el verbo TO BE en presente.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre: ¿CÓMO ME ALIMENTO, MIS DEPORTES Y PASATIEMPOS FAVORITOS?
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre: ¿CÓMO ME ALIMENTO, MIS DEPORTES Y PASATIEMPOS FAVORITOS?
Utiliza lo visto en clase en cuanto a: ¿CÓMO DEBES ALIMENTARTE BIEN Y TUS DEPORTES Y PASATIEMPOS FAVORITOS? escribe una reflexión en inglés.
3
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 2 INGLÉS 6 LUZ ANGELA NIÑO
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías cómo: el adverbio, las preposiciones, las con junciones, etc.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el adverbio, las preposiciones, las conjunciones, etc.
Presenta en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del periodo.
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas y vocabulario vistos.
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas y vocabulario vistos.
Realiza una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicita al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller de comprensión de lectura
SER
FELIZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Debes manejar mejor tú tiempo durante la realización de actividades en clase.
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Debes entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase.
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra.
APR
EH
EN
DER
1 Utilizo correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el adverbio, las preposiciones, las conjunciones; para comunicar ideas en inglés de manera hablada y escrita.
Se me dificulta utilizar correctamente las estructuras gramaticales del verbo TO BE en presente y las categorías como: el adverbio, las preposiciones, las conjunciones; para comunicar ideas en inglés de manera hablada y escrita.
Realiza una pequeña composición describiendo el entorno donde vives en el hogar, colegio y barrio; haz un dibujo que represente el significado de cada uno de ellos aplicando todas las estructuras, categorías y vocabulario vistos en clase.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre: EL CONOCIMIENTO DE MI CIUDAD.
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre: EL CONOCIMIENTO DE MI CIUDAD.
Utiliza lo visto en clase en cuanto al CONOCIMIENTO DE TÚ CIUDAD; escribe una pequeña composición en inglés y haz un dibujo de la misma.
3
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 3 INGLÉS 6 LUZ ANGELA NIÑO
7th grade
BASIC LEARNING RIGHTS:
1.Participates in short conversations providing information about him or herself as
well as about familiar people, places, and events.
2.Orally describes people, activities, events and personal experiences orally.
3.Writes short and simple texts about familiar actions, experiences and plans.
4.Understands the main idea and some details related to activities, places and
people in a short descriptive text.
5.Recognizes specific information related to objects, people, and actions in written
and oral texts.
6.Gives and follows instructions, recommendations, and suggestions.
7.Describes actions related to a subject in his/her family or school environment.
General objective Topics Grammar Activities
First term
Morning: Free
Topic
Afternoon: HEALTH
Define activities for integral
personal care at the
physical (body), intellectual
(mind), emotional
(psychological), and
spiritual (beliefs) level.
-Sports
-The human body
-Hobbies
-My favorite music
-My beliefs
•Verb Be in present and
past
• Wh- questions
• Modals: can
Prepositions: at, on , in.
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Second term
Morning: Free
Topic
DEMOCRACY AND
PEACE
Propose actions for getting
along and inclusion in the
classroom.
-Coexistence
-Personalities
-Friendship
•Simple present
• Adverbs of frequency
•Time expressions.
-Routines
-Comparative and
superlative
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Third term
Morning: Free
Topic
SUSTAINABILITY
AND
GLOBALIZATION
Specify activities for
environmental conservation
in the community.
Recognize cultural
characteristics in some
countries.
Environmental
issues
-Care of the air
- Aspects of
people from other
countries
•Simple past
“Wh-questions”
• Connectors of sequence
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Plan de estudios 7th grade
Term Lexical
First term -Hobbies
-Personal care level: Physical, intellectual, emotional, social and spiritual activities • Meditation •
Pray • Workout • Camping • Ride horses
-Expressions to show interests and tastes: “My favorite activity is…”
-Feelings and Emotions
-Personal qualities.
Second term -Expressions to show reflection
-Expressions to describe habits
-Ethical values
-Expressions to recommend
-Modal Verb: Should
Third term -Relations of Time
-Expressions related to environmental conservation
-Countries and Nationalities
-Biodiversity
-Sports
-Weather
-Seasons
-Cardinal points
-Qualities
-Expressions to compare and contrast
-Expressions to explain
-Connectors
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras del verbo TO BE en presente y pasado.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras del verbo TO BE en presente y pasado.
Presenta en hojas examen todos los talleres realizados en clase con las estructuras del verbo TO BE en presente y pasado.
2 Elaboro textos escritos y hablados usando apropiadamente los temas relacionados con el verbo modal CAN y las WH-Questions.
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas relacionados con el verbo modal CAN y las WH-Questions.
Realiza una conversación en inglés en donde utilices lo relacionados con el verbo modal CAN y las WH-Questions, escríbela y grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general y específica sobre las preposiciones IN, ON, AT en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información general y específica sobre las preposiciones IN, ON, AT en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicita al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller de comprensión de lectura donde puedas apreciar el uso de las preposiciones IN, ON, AT en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
SER
FELIZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Debes manejar mejor tu tiempo durante la realización de actividades en clase.
2 2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Debes entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase.
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra.
APR
EH
EN
DER
1 Utilizo correctamente estructuras del verbo TO BE, presente y pasado, para comunicar ideas de manera hablada y escrita.
Se me dificulta utilizar correctamente las estructuras del verbo TO BE, presente y pasado, para comunicar ideas de manera hablada y escrita.
Selecciona un texto donde puedas apreciar y repasar la estructura y uso del verbo TO BE en presente y pasado y escribe ejemplos en tu cuaderno.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre el uso del verbo modal CAN y las WH-Questions.
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre el uso del verbo modal CAN y las WH-Questions.
Utiliza lo visto en clase en cuanto al uso del verbo modal CAN y las WH-Questions y escribe ejemplos de cada uno de estos temas en tu cuaderno.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre la función de las preposiciones IN, ON, AT en ejercicios de escuchar y completar
. Presento dificultad al comprender la función de las preposiciones IN, ON, AT en ejercicios de escuchar y completar.
Repasa la función de las preposiciones IN, ON, AT vistas en clase y realiza una lista de ejemplos en tu cuaderno
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 1 INGLÉS 7 Lisa Cómbita and Mr. James
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras del SIMPLE PRESENT.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras del SIMPLE PRESENT.
Presenta en hojas examen todos los talleres realizados en clase con las estructuras del SIMPLE PRESENT.
2 Elaboro textos escritos y hablados usando apropiadamente los temas relacionados con las TIME EXPRESSIONS.
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas relacionados con las TIME EXPRESSIONS.
Realiza una conversación en inglés en donde utilices lo relacionados con las TIME EXPRESSION, escríbela y grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general y específica sobre COMPARATIVES en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información general y específica sobre COMPARATIVES en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicita al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller de comprensión de lectura donde puedas apreciar el uso de COMPARATIVES en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
SER
FELIZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Debes manejar mejor tu tiempo durante la realización de actividades en clase.
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Debes entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase.
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra.
APR
EH
EN
DER
1 Utilizo correctamente estructuras del SIMPLE PRESENT y ADVERBS OF FREQUENCY, para comunicar ideas de manera hablada y escrita.
Se me dificulta utilizar correctamente las estructuras del SIMPLE PRESENT y ADVERBS OF FREQUENCY, para comunicar ideas de manera hablada y escrita.
Selecciona un texto donde puedas apreciar y repasar la estructura y uso del SIMPLE PRESENT y ADVERBS OF FREQUENCY, y escribe ejemplos en tu cuaderno.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre el uso de las TIME EXPRESSIONS AND ROUTINES.
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre el uso de las TIME EXPRESSIONS AND ROUTINES.
Utiliza lo visto en clase en cuanto al uso de las TIME EXPRESSIONS AND ROUTINES y escribe ejemplos de cada uno de estos temas en tu cuaderno.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre la función de COMPARATIVES AND SUPERLATIVES en ejercicios de escuchar y completar.
Presento dificultad al comprender la función de COMPARATIVES AND SUPERLATIVES en ejercicios de escuchar y completar.
Repasa la función de COMPARATIVES AND SUPERLATIVES vistas en clase y realiza una lista de ejemplos en tu cuaderno.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 2 INGLÉS 7 Lisa Cómbita and Mr. James
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras del SIMPLE PAST.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente las estructuras del SIMPLE PAST.
Presenta en hojas examen todos los talleres realizados en clase con las estructuras del SIMPLE PAST.
2 Elaboro textos escritos y hablados usando apropiadamente los temas relacionados con las PAST TIME EXPRESSIONS.
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente los temas relacionados con las PAST TIME EXPRESSIONS.
Realiza una conversación en inglés en donde utilices lo relacionados con las PAST TIME EXPRESSION, escríbela y grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general y específica sobre CONNECTORS en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información general y específica sobre CONNECTORS en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicita al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller de comprensión de lectura donde puedas apreciar el uso de CONNECTORS en textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
SER
FELIZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en clase.
Debes manejar mejor tu tiempo durante la realización de actividades en clase.
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las clases
. Debes entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase.
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
. Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra.
APR
EH
EN
DER
1 Utilizo correctamente estructuras del SIMPLE PAST para comunicar ideas de manera hablada y escrita.
Se me dificulta utilizar correctamente las estructuras del SIMPLE PAST, para comunicar ideas de manera hablada y escrita.
Selecciona un texto donde puedas apreciar y repasar la estructura y uso del SIMPLE PAST, y escribe ejemplos en tu cuaderno.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre el uso de las PAST TIME EXPRESSIONS.
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre el uso de las PAST TIME EXPRESSIONS
Utiliza lo visto en clase en cuanto al uso de las PAST TIME EXPRESSIONS y escribe ejemplos de cada uno de estos temas en tu cuaderno.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre la función de los CONNECTORS OF SEQUENCE en ejercicios de escuchar y completar.
Presento dificultad al comprender la función de los CONNECTORS OF SEQUENCE en ejercicios de escuchar y completar.
Repasa la función de los CONNECTORS OF SEQUENCE vistas en clase y realiza una lista de ejemplos en tu cuaderno.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 3 INGLÉS 7 Lisa Cómbita and Mr. James
8th grade
BASIC LEARNING RIGHTS:
1.Requests and provides information about experiences and plans in a clear and brief manner.
2.Explains in written form different situations and facts in a coherent and simple manner.
3.Recognizes specific information in short oral and written texts on topics of general interest.
4.Exchanges information about academic and general interest topics, through simple
conversations, dialogues, and role-plays.
5.Makes recommendations to people in his/her community about what to do, when, and how.
6.Makes brief presentations on academic topics related to his/her school environment or
community.
7.Expresses emotions and feelings about a situation or specific topic related to his/her family
or school and presents supporting reasons in a clear and simple manner.
8.Briefly narrates current facts, daily situations or personal experiences orally and in written
form.
General objective Topics Grammar Activities
First term
Morning: Free Topic
SUSTAINABILITY
Evaluate the impact of human
actions on the environment in
the country.
-Garbage and
Recycling
-Water care
-Care of the air
-Animals
-Adverbs of frequency
and sequence
-Possessive adjectives
-Wh-questions
-Simple Present
- Simple past
-Present continuous
-Infinitive/gerund
1-Reading about sutainability.
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations about environmental issues.
4- Video about sustainability.
5-Song Is this the wolrd we created?
6- Project work. Proposals for sustainbility
Second term
Morning: Free Topic
HEALTH
Formulate initiatives for the
prevention of eating disorders.
-Healthy diet
-Sports
-The human body
-Adverbs of frequency
and sequence.
-Possessive adjectives
-Simple past
-Past continuous
-Wh-questions
-Imperatives
1-Reading about the human body and healthy
lifestyles.
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations about sports and health.
4- Video about health.
5-Song Master of puppets
6- Project work. Proposals for a healthy life
Third term
Morning: Free Topic
DEMOCRACY, PEACE
AND GLOBALIZATION
Recognize the role of language
(positive and negative) in the
construction of peace in the
community. Determine the
impact of consumerism in
adolescents.
- Colombian
culture
- How to solve a
conflict
- Social networks
- Advertising
-If Clauses in present
-Modals: Have to, must
-Modals of possibility:
can, could
-Adjectives
-Simple Future: will,
going to
1-Readings about democracy, peace and
globalization.
2-Group conversations (debates).
3-Presentations
4- Video
5-Song imagine
6- Project work. Proposals for coexistence
Plan de estudios 8th grade
Term Lexical
First term Human Actions
Expressions to describe human actions in the environment
Expressions to give an opinion
Expressions to quote in a text:
Second term Parts of the body
Symptoms and medication
Expressions to describe symptoms
Expressions to conclude and quote orally
Expressions to introduce a subject
Expressions to develop content
Expressions to conclude
Third term Positive and negative vocabulary
Expressions to narrate
Expressions to argue and support points of view
Consumerism
Words in favor and against
Expressions to propose/present a solution
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente los Adverbs
of frequency and sequence, los Possessive adjectives, las Wh-
questions, el Simple Present, el Simple past, el Present continuous
y el Infinitive/gerund
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente los
Adverbs of frequency and sequence, los Possessive adjectives, las Wh-questions,
el Simple Present, el Simple past, el Present continuous y el Infinitive/gerund
Presente en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del
periodo
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente
los temas vistos
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando
apropiadamente los temas vistos
Realice una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y
grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general
y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información
general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicite al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller
de comprensión de lectura.
SE
R F
EL
IZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en
clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las
actividades en clase
Debe manejar mejor su tiempo durante la realización de actividades en
clase
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Debe entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
AP
RE
HE
ND
ER
1 Utilizo correctamente y de manera comunicativa los Adverbs of
frequency and sequence, los Possessive adjectives, las Wh-
questions, el Simple Present, el Simple past, el Present continuous y
el Infinitive/gerund
Se me dificulta utilizar correctamente y de manera comunicativa los Adverbs of frequency and sequence, los Possessive adjectives, las Wh-questions, el Simple Present, el Simple past, el Present continuous y el Infinitive/gerund
Escoja 20 verbos de los trabajados en clase, haga un dibujo que
represente el significado de cada uno y utilícelos dentro de una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa por verbo en presente simple
y pasado simple. Incluya los Adverbs of frequency and sequence, los
Possessive adjectives.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre Garbage and Recycling, Water care of the air y Animals
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexione sobre Garbage and Recycling, Water care of the air y Animals
Utilice lo visto en clase en cuanto a Garbage and Recycling, Water care, care of the air y animals y escriba una reflexión en inglés.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Garbage
and Recycling, Water care of the air y Animals
Se me dificulta utilizar el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Garbage and Recycling, Water care of the air y Animals
Utilice lo visto en clase en cuanto a Garbage and Recycling, Water care, care of the air y animals y escriba una reflexión en inglés.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A MAÑANA Y TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 1 INGLÉS 8 OSCAR ABELLA AND ANDREA GALVIZ
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente los Adverbs
of frequency and sequence, los Possessive adjectives el Simple
past, el Past continuous, las Wh-questions, y los Imperatives.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente los
Adverbs of frequency and sequence, los Possessive adjectives el Simple past, el
Past continuous, las Wh-questions, y los Imperatives.
Presente en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del
periodo
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente
los temas vistos
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando
apropiadamente los temas vistos
Realice una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y
grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general
y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información
general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicite al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller
de comprensión de lectura.
SE
R F
EL
IZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en
clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las
actividades en clase
Debe manejar mejor su tiempo durante la realización de actividades en
clase
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Debe entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
AP
RE
HE
ND
ER
1 Utilizo correctamente y de manera comunicativa los Adverbs of
frequency and sequence, los Possessive adjectives el Simple past, el
Past continuous, las Wh-questions, y los Imperatives.
Se me dificulta utilizar correctamente y de manera comunicativa los Adverbs of frequency and sequence, los Possessive adjectives el Simple past, el Past continuous, las Wh-questions, y los Imperatives.
Escoja 20 verbos de los trabajados en clase, haga un dibujo que
represente el significado de cada uno y utilícelos dentro de una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa por verbo en pasado continuo
y pasado simple. Incluya los Adverbs of frequency and sequence, los
Possessive adjectives.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre Healthy diet, Sports y The human body.
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexione sobre Healthy diet, Sports y The human body
Utilice lo visto en clase en cuanto a Healthy diet, Sports y The human body y escriba una reflexión en inglés.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Healthy diet, Sports y The human body
Se me dificulta utilizar el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Healthy diet, Sports y The human body
Utilice lo visto en clase en cuanto a Healthy diet, Sports y The human body y escriba una reflexión en inglés.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A MAÑANA Y TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 2 INGLÉS 8 OSCAR ABELLA AND ANDREA GALVIZ
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente los If Clauses
in present, los Modals: Have to, must, los Modals of possibility: can,
could, los Adjectives, y el Simple Future: will, going to.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente los If
Clauses in present, los Modals: Have to, must, los Modals of possibility: can,
could, los Adjectives, y el Simple Future: will, going to
Presente en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del
periodo
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente
los temas vistos
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando
apropiadamente los temas vistos
Realice una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y
grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general
y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información
general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicite al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller
de comprensión de lectura.
SE
R F
EL
IZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en
clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las
actividades en clase
Debe manejar mejor su tiempo durante la realización de actividades en
clase
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Debe entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
AP
RE
HE
ND
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1 Utilizo correctamente y de manera comunicativa los If Clauses in
present, los Modals: Have to, must, los Modals of possibility: can,
could, los Adjectives, y el Simple Future: will, going to
Se me dificulta utilizar correctamente y de manera comunicativa los If Clauses in present, los Modals: Have to, must, los Modals of possibility: can, could, los Adjectives, y el Simple Future: will, going to
Escoja 20 verbos de los trabajados en clase, haga un dibujo que
represente el significado de cada uno y utilícelos dentro de una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa por verbo en Simple Future:
will, going to. Incluya los If Clauses in present, los Modals: Have to, must,
los Modals of possibility: can, could y los Adjectives.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre Healthy diet, Sports y The human body.
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexione sobre Colombian culture, How to solve a conflict, Social networks y Advertising
Utilice lo visto en clase en cuanto a Colombian culture, How to solve a conflict, Social networks y Advertising y escriba una reflexión en inglés.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Colombian culture, How to solve a conflict, Social networks y Advertising
Se me dificulta utilizar el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Colombian culture, How to solve a conflict, Social networks y Advertising
Utilice lo visto en clase en cuanto a Colombian culture, How to solve a conflict, Social networks y Advertising y escriba una reflexión en inglés.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A MAÑANA Y TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 3 INGLÉS 8 OSCAR ABELLA AND ANDREA GALVIZ
9th grade BASIC LEARNING RIGHTS:
1.Explains reasons behind plans and actions related to his/her personal, school and community environment.
2.Recognizes cause and effect relationships in short written texts on academic topics.
3.Summarizes information s/he has read or listened to on academic and school related topics through a structured written text.
4.Makes short presentations on academic topics of interest.
5.Expresses his/her opinion on an academic topic discussed in class.
6.Identifies the type, purpose, and parts of a short written or oral text and shares ideas with classmates.
7.Exchanges information about academic and general interest topics in a conversation.
8.Produces medium length texts making recommendations or suggestions related to situations of academic, social, or personal interest.
General objective Topics Grammar Activities
First term
Morning: Free Topic
GLOBALIZATION AND
SUSTAINABILITY
Value the impact of ICT in
daily life.
Propose actions to reduce
inequities (gender, access to
education) in the community.
-Social networks
-Respecting the
difference
• Present perfect (for-
Since)
• Conditional Zero
• Modals of obligation
• Comparative and
superlative.
tense.
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Second term
Morning: Free Topic
HEALTH
Establish prevention practices
of illnesses in the region.
-Illnesses
-Personal care
-Nutrition
Past Perfect
• Adverbs of frequency
and sequence
•Modals: should, would,
ought to, had better
First conditional
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Third term
Morning: Free Topic
DEMOCRACY AND
PEACE
Generate awareness about
citizen's rights.
-Human rights
-citizens duties and
rights
• Present and past
Perfect progressive
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Plan de estudios 9th grade
Term Lexical
First term -Information technologies
-Connectors of cause and effect
-Expressions to suggest
-Expressions to give an opinion
-Opposites
-Expressions of contrast and addition
-Expressions to request clarification
-Expressions to make an oral presentation
-Expressions to summarize ideas
Second term -Parts of the body
-Diseases and symptoms
-Transition words
-Expressions to describe symptoms
-Expressions to quote
-Expressions to introduce a subject
Third term -Rights
-Expressions of advantages and disadvantages
-Expressions to present a project
-Expressions to explain policies
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
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SER
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1
2
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2
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FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 1 INGLÉS 9
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
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2
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SER
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1
2
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FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 2 INGLÉS 9
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
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1
2
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SER
FELIZ
1
2
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FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 3 INGLÉS 9
10th grade
BASIC LEARNING RIGHTS:
1.Recognizes general and specific information in written and oral opinion texts and
discussions on familiar topics.
2.Explains ideas presented in an oral or written text about topics of interest or that
are familiar through the use of previous knowledge, inferences or interpretations.
3.Writes narrative, descriptive and explanatory texts related to topics of interest or
that are familiar to him/her.
4.Composes clear and well-structured oral or written messages taking into
consideration the context in which they are produced.
5.Exchanges opinions on topics of personal, social, or academic interest.
6.Holds spontaneous and simple conversations on topics of personal or academic
interest or that are familiar to him/her.
7.Responds to questions and inquiries after an oral presentation on general or
academic topics of interest.
General objective Topics Grammar Activities
First term
Morning: Free Topic
DEMOCRACY AND
PEACE
Promote ethical behaviors
regarding citizenship and
living together (e.g. cutting in
line, plagiarism) competences
in school.
-Values around me
-Coexsistence
-Tag questions
-Present and past
Continuous
-Present and Past
perfect
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Second term
Morning: Free Topic
HEALTH
Evaluate the impact of
cultural and social practices
(piercings, tattoos, extreme
sports, and sedentarism) on
health.
-Urban cultures
counter culture
-Eating disorders
• Tag questions
-Simple Present and
Simple past
•Second Conditionals
-This/These,
that/those, one/ones
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Third term
Morning: Free Topic
SUSTAINABILITY AND
GLOBALIZATION
Analyze the phenomenon of
Fast Fashion
Value the role of globalization
in the use of everyday
products.
-Consumerism
-Truism and
sustainability
-Foreign appliances
and devices
-Tag questions
-Perfect tenses
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Plan de estudios 10th grade
Term Lexical
First term School problems and how to handle them
Expressions to request clarification
Expressions to make an oral presentation
Expressions of cause and effect Expressions to summarize ideas
Second term Extreme sports
Eating disorders
Expressions to clarify
Expressions to present a project
Expressions to give an opinion
Expression to describe conditions
Expressions to talk about customs
Expressions to describe tables or diagrams
Expressions to talk about consequences
Third term Clothing, accessories and fashion
Expressions about fashion
Expressions of opinion
Globalization
Expressions to predict and give a hypothesis •
Expressions to infer
Expressions to persuade
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
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SER
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2
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1
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FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 1 INGLÉS 10
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
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1
2
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SER
FELIZ
1
2
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1
2
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FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 2 INGLÉS 10
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
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1
2
3
SER
FELIZ
1
2
3
APR
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EN
DER
1
2
3
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 3 INGLÉS 10
11th grade
BASIC LEARNING RIGHTS:
1.Identifies the purpose of medium length oral and written texts related to topics of
general and academic interest and shares it with others.
2.Explains orally and in written forms the causes and effects as well as the problem
and the solution of a given situation.
3.Identifies and contrasts opinions of the author(s) in oral and written texts related
to his/her school environment.
4.Writes opinion texts about academic topics using a clear and simple structure.
5.Expresses his/her position on a familiar topic in written and oral form, taking into
consideration his/her audience.
6.Expresses orally his/her point of view about a controversial topic previously
studied.
7.Maintains previously prepared formal discussions about academic topics.
8.Narrates personal experiences or familiar stories in oral or written form.
General objective Topics Grammar Activities
First term
Morning: Free
Topic
SUSTAINABILITY
Propose sustainable
actions based on the 17
proposed UN objectives.
-Poverty
-Hunger
-Educcation
-Passive voice
-Prepositions
-Connectors
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Second term
Morning: Free
Topic
HEALTH
Pose routes for obtaining
health services in my
community.
-Health services
in Colombia • Reported speech
-First and second
Conditionals -Connectors
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Third term
Morning: Free
Topic
DEMOCRACY,
PEACE AND
GLOBALIZATION
Evaluate daily
reconciliation actions for
the construction of peace.
Promote the responsible
use of technology to
protect privacy.
-Values
-Coexistence
-Citizens
participation
-Social networks
Second and third
Conditionals
• Adverbs and
intensifiers
-Connectors
1-Reading
2-Group conversations (questions and
answers).
3-Presentations
4- Video
5-Song
6- Project work.
Plan de estudios 11th grade
Term Lexical
First term School problems and how to handle them
Expressions to request clarification
Expressions to make an oral presentation
Expressions of cause and effect Expressions to summarize ideas
Second term Extreme sports
Eating disorders
Expressions to clarify
Expressions to present a project
Expressions to give an opinion
Expression to describe conditions
Expressions to talk about customs
Expressions to describe tables or diagrams
Expressions to talk about consequences
Third term Clothing, accessories and fashion
Expressions about fashion
Expressions of opinion
Globalization
Expressions to predict and give a hypothesis •
Expressions to infer
Expressions to persuade
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
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1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente la Passive
voice, las Prepositions y los Connectors
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente la
Passive voice, las Prepositions y los Connectors
Presente en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del
periodo
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente
los temas vistos
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando
apropiadamente los temas vistos
Realice una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y
grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general
y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información
general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicite al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller
de comprensión de lectura.
SE
R F
EL
IZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en
clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las
actividades en clase
Debe manejar mejor su tiempo durante la realización de actividades en
clase
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Debe entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
AP
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ND
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1 Utilizo correctamente y de manera comunicativa la Passive voice, las
Prepositions y los Connectors
Se me dificulta utilizar correctamente y de manera comunicativa la Passive voice, las Prepositions y los Connectors
Escoja 20 verbos de los trabajados en clase, haga un dibujo que
represente el significado de cada uno y utilícelos dentro de una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa por verbo con todos los
tiempos. Incluya la Passive voice, las Prepositions y los Connectors
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre Poverty, Hunger y Educcation
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexione sobre Poverty, Hunger y Educcation
Utilice lo visto en clase en cuanto a Poverty, Hunger y Educcation .
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Poverty,
Hunger y Educcation
Se me dificulta utilizar el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Poverty, Hunger y Educcation
Utilice lo visto en clase en cuanto a Poverty, Hunger y Educcation
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A MAÑANA Y TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 1 INGLÉS 11 OSCAR ABELLA
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente el Reported
speech, los First and second Conditionals y los Connectors.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente el
Reported speech, los First and second Conditionals y los Connectors.
Presente en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del
periodo
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente
los temas vistos
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando
apropiadamente los temas vistos
Realice una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y
grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general
y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información
general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicite al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller
de comprensión de lectura.
SE
R F
EL
IZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en
clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las
actividades en clase
Debe manejar mejor su tiempo durante la realización de actividades en
clase
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Debe entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
AP
RE
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ND
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1 Utilizo correctamente y de manera comunicativa el Reported speech,
los First and second Conditionals y los Connectors.
Se me dificulta utilizar correctamente y de manera comunicativa el Reported speech, los First and second Conditionals y los Connectors.
Escoja 20 verbos de los trabajados en clase, haga un dibujo que
represente el significado de cada uno y utilícelos dentro de una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa por verbo todos los tiempos.
Incluya el Reported speech, los First and second Conditionals y los
Connectors.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre Health services in Colombia
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexione sobre Health services in Colombia
Utilice lo visto en clase en cuanto a Health servies in Colombia y escriba una reflexión en inglés.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Health services in Colombia
Se me dificulta utilizar el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Health services in Colombia
Utilice lo visto en clase en cuanto a Health servies in Colombia y escriba una reflexión en inglés.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A MAÑANA Y TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 2 INGLÉS 11 OSCAR ABELLA
No FORTALEZA DIFICULTAD ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
CR
EC
ER
1 Desarrollo talleres en inglés utilizando correctamente los Second
and third Conditionals, los Adverbs and intensifiers y los
Connectors.
Tengo problemas para desarrollar talleres en inglés utilizando correctamente los
Second and third Conditionals, los Adverbs and intensifiers y los Connectors.
Presente en hojas examen todos los talleres realizados a lo largo del
periodo
2 Elaboro textos escritos y hablados en inglés usando apropiadamente
los temas vistos
Se me dificulta elaborar textos escritos y hablados en inglés usando
apropiadamente los temas vistos
Realice una conversación en inglés en donde utilices lo visto, escríbela y
grábala en video y preséntalo en clase.
3 Desarrollo actividades en las que puedo extraer información general
y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Se me dificulta desarrollar actividades en las que pueda extraer información
general y específica de textos hablados y escritos en un lenguaje sencillo.
Solicite al profesor un texto en inglés, del cual debes desarrollar un taller
de comprensión de lectura.
SE
R F
EL
IZ
1 Manejo apropiadamente el tiempo para desarrollar las actividades en
clase.
Se me dificulta manejar apropiadamente el tiempo para desarrollar las
actividades en clase
Debe manejar mejor su tiempo durante la realización de actividades en
clase
2 Soy responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Se me dificulta ser responsable con la entrega de los trabajos propuestos para las
clases.
Debe entregar a tiempo los trabajos propuestos para la clase
3 Soy respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase.
Tengo inconvenientes para ser respetuoso con mis compañeros y con los parámetros de la clase
Siga adecuadamente los parámetros de la clase en donde se incluye el respeto por los compañeros, por el tiempo y por el uso de la palabra
AP
RE
HE
ND
ER
1 Utilizo correctamente y de manera comunicativa los Second and third
Conditionals, los Adverbs and intensifiers y los Connectors.
Se me dificulta utilizar correctamente y de manera comunicativa los Second and third Conditionals, los Adverbs and intensifiers y los Connectors.
Escoja 20 verbos de los trabajados en clase, haga un dibujo que
represente el significado de cada uno y utilícelos dentro de una oración
afirmativa, una negativa y una interrogativa por verbo en todos los
tiempos. Incluya los Second and third Conditionals, losAdverbs and
intensifiers y los Connectors.
2 Presento textos orales y escritos en inglés en los que reflexiono sobre Values, Coexistence, Citizens participation y Social networks. .
Se me dificulta realizar textos orales y escritos en inglés en los que reflexione sobre Values, Coexistence, Citizens participation y Social networks.
Utilice lo visto en clase en cuanto a Values, Coexistence, Citizens participation y Social networks y escriba una reflexión en inglés.
3 Utilizo el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Values, Coexistence, Citizens participation y Social networks.
Se me dificulta utilizar el inglés de manera comunicativa para reflexionar sobre Values, Coexistence, Citizens participation y Social networks.
Utilice lo visto en clase en cuanto a Values, Coexistence, Citizens participation y Social networks y escriba una reflexión en inglés.
FORMATO DE
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COLEGIO SEDE JORNADA FECHA MARRUECOS Y MOLINOS IED A MAÑANA Y TARDE 14 de enero 2019
PERIODO AREA/ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL DOCENTE 3 INGLÉS 11 OSCAR ABELLA