Bénéficiaires du stage de formation :

M-me Cati Mitrache, président de l’Association

Professor Vitae, Roumanie

M-me Livia Uţă, vice-président de l’Association

Professor Vitae, Roumanie

M-me Veronica Burci, membre de l’Association

Professor Vitae, Roumanie

Vlad Ţepeş, connu

sous le nom de

Dracula

Le roi Michel

Eugène Ionesco,

dramaturge Gheorghe Zamfir, artiste

de la flûte de Pan

Gheorghe

Hagi,

footballeur

George Enescu,

compositeur

Henri Coandă, pionnier

de l’aviationGeorge Emil Palade, médecin,

lauréat du prix Nobel

Ilie Năstase, tennisman

Ana Aslan,

médecin

Mihai Eminescu,

le plus grand

poète roumain

Ivan Patzaichin,

canoteur

Nadia Comăneci,

gymnaste

Constantin Brâncuşi,

sculpteur

Drapeau de la

Roumanie

Klaus Iohannis, le président

des Roumains

Armoiries de la Roumanie

Le Boulevard de l’Union

Le Musée d’Histoire

Le parc de

Herăstrău

L’Opéra Le stade national

La Bibliothèque

nationale

Le Théâtre

Odéon

La Chambre de

commerce et

d’industrie

L’Académie roumaineLe Palais du Parlement, construit par Ceauşescu, occupe

la deuxième place au monde en ce qui concerne la

surface, après le Pentagone

La mairie L’Athénée

Le Palais presidentiel L’Arc de Triomphe

L’Avenue de la

Victoire

L’Université de

médecine

Le Musée national

d’art

L’Université de

Bucarest

L’Hôtel de villeLe parc de Cişmigiu

Le Théâtre

national

Le Château de Bran qui est associé, de

nos jours, à Vlad Ţepeş (l’Empaleur),

(improprement car il n'y a

probablement jamais séjourné) et au

personnage de Dracula qu'il a en partie

inspiré.

Le Musée Brukental,

à Sibiu

Le Château de Peleș, situé à Sinaia,

ancienne résidence des rois de la

Roumanie.

La ville de Sighisoara, une des plus

grandes cités médiévales qui

existent maintenant dans le monde,

lieu magique et hors du temps,

datant du 13-ème siècle, qui a

conservé de son passé de ville

marchande de nombreuses maisons

moyenâgeuses aux façades colorées,

des fortifications.

Le Château de la famille Huniade,

reconstruit par le prince Iancu de

Hunedoara au XV-ème siècle en style

gothique. Ses tours et ses contreforts

rappellent les châteaux de la Loire.

Timişoara, une ville qui est devenue fameuse dans

tout le monde pendant les jours dramatiques de la

Révolution de décembre 1989.

L’Opéra de Timişoara, qui

garde encore sur ses murs les

traces de la Révolution

Place de l’Opéra, pendant la Révolution de

décembre 1989Le cimetière des héros de

décembre 1989

La table du

silence La colonne de

l’infini

La porte du baiser

La maison de Hobiţa où est né

Constantin Brâncuşi

Brâncuşi

Le monastère de Voroneț, surnommé aussi

La Chapelle Sixtine de l'Orient.

La Bucovine, province située au Nord-Ouest de la

Roumanie, est fameuse grâce aux merveilleuses

fresques extérieures qui parent les murs de ses

monastères. Ces monastères, chefs-d'oeuvre de l'art sous

l'influence byzantine témoignent de l'essor de la

civilisation de la Moldavie au XV-ème et au XVI-ème

siècles, sous le règne de Ştefan cel Mare (Étienne le

Grand,1457-1504).

Le monastère

Moldoviţa

Le monastère Suceviţa, protégé par des remparts

datant du XVI-ème siècle

Malgré l'hostilité des circonstances

historiques, les habitants de cette

région ont gardé leurs traditions et

leur folklore. Il y a peu de régions

en Europe avec une culture rurale si

bien définie.

Fête de Pâques

Fête de Noël Église de Maramureş

Le «cimetière

gai» de Săpânţa

dont les

monuments

funéraires sculptés

et les épitaphes

humoristiques

célèbrent les

morts.

Le Delta du Danube, véritable

paradis naturel, abrite plus de

trois cents espèces d'oiseaux,

d'innombrables espèces de

poissons, 1150 espèces de plantes.

Vous pouvez passer des

vacances

«méditerranéennes» sur

des plages magnifiques.

Le littoral roumain de la

Mer Noire est une

destination idéale de

vacances.

La Mairie

L’Église Sainte Trinité

L’Église Madonna Dudu

La Cathédrale Sfântul Dumitru

L’Université

Le Collège

National

«Charles I-er»

La Faculté de

médecine

L’Hôtel de Ville

Le Musée

d’Art

Le Théâtre national

«Marin Sorescu»

Ce parc a été conçu par

l'architecte français

Edouard Redont. En 1900,

les plans du parc ont

remporté le premier prix à

l'Exposition universelle de

Paris (1900). La

construction a commencé

en 1901 et a été achevée

en 1903. C’est le

troisième plus grand parc

naturel de l’Europe.

Le parc

Nicolae

Romanescu

L'Association Professor Vitae est une association à but non lucratif, fondée le 5 novembre 2013, composée de membres jeunes et enthousiastes, formateurs au niveau national, ayant une riche expérience individuelle concernant les projets et les programmes éducatifs.

Les buts de notre association sont ceux d'appuyer les professeurs de l'enseignement pré-universitaire et les formateurs impliqués dans l’éducation des adultes, de dérouler des projets au niveau national et international, d'initier et de coordonner des programmes offrant des services dans divers domaines (culture, éducation, sport, protection de l'environnement, vie sociale), de soutenir la formation tout au long de la vie, d'appuyer les jeunes très doués, mais aussi les jeunes en difficulté.

Nous nous proposons comme objectifs :

-d'appuyer la formation des spécialistes en éducation,

-de nous impliquer dans des projets européens pour améliorer nos standards professionnels,

-de promouvoir la coopération entre écoles et institutions éducatives au niveau national et international,

-de militer contre l'exclusion sociale et professionnelle des jeunes,

-de promouvoir des partenariats avec les acteurs locaux et en particulier avec les entreprises, maillon essentiel du dispositif de formation des jeunes,

-de participer à des événements culturels-éducatifs nationaux et internationaux,

-de militer pour le rôle de l'éducation dans la résolution des problèmes sociaux de la communauté,

-d'être en contact direct avec des institutions similaires de Roumanie ou de l'étranger et de créer un cadre de débats publiques concernant les possibilités de développement communautaire et régional,

-de coopérer avec d'autres institutions similaires pour dérouler des programmes éducatifs et culturels-artistiques,

-d'organiser et/ou de financer des événements culturels, scientifiques et sportifs dans différents domaines (littérature, arts plastiques, théâtre, musique, mathématiques, physique, TICE, sport, etc.),

-de participer et/ou d'organiser symposiums, colloques, débats, séminaires, congrès en Roumanie et à l'étranger, sur des thèmes divers, dans le but d’échanger informations, idées, opinions, bonnes pratiques dans le domaine culturel-scientifique,

-d'organiser des concours pour la promotion des enfants et des jeunes doués,

-d'organiser des activités culturelles-artistiques et sportives au bénéfice des enfants et des jeunes doués,

-d'accorder des bourses pour la spécialisation en Roumanie et /ou à l'étranger, des prix, des indemnisations pour la réalisation des projets culturels-artistiques et sportifs, collectifs et/ou individuels,

-d’éditer des livres, des revues, des albums, des publications périodiques ou occasionnelles (affiches, dépliants, matériaux documentaires et publicitaires) concernant les propres activités ou les activités des autres organisations qui sont en étroite liaison avec le but de l'association,

-de soutenir des actions de charité, d’accorder des dons aux personnes institutionnalisées, âgées, malades, en situation de précarité ou de handicap,

-de former un personnel spécialisé, en vue de son implication dans des activités éducatives, sociales et humanitaires,

-d'accorder des prix ou des bourses aux enfants provenant des familles désorganisées, en situation de précarité,

-d'appuyer les enfants négligés, exploités, abusés, par l'élaboration de programmes visant à enrayer le mauvais traitement des enfants,

-de soutenir les autorités au sujet de la protection de l'environnement et du patrimoine,

-d'initier des projets pour les jeunes issus du milieu rural, pour les orphelins ou pour les jeunes provenant des familles en situation de précarité,

-d'aider les jeunes écrivains, en facilitant la publication de leurs créations littéraires,

-de décerner des prix de poésie, prose, critique littéraire, peinture, sculpture, musique,

-d'organiser des festivals nationaux et internationaux, des échanges artistiques, culturelles ou touristiques avec diverses institutions roumaines et/ou étrangères,

-de sensibiliser la société envers les problèmes culturels, sociaux, de l'environnement,

-d'initier et de dérouler des partenariats avec des participants à la vie économique, sociale et culturelle de la région de l'Olténie.

Le projet est né comme une réaction contre : L’incohérence entre le programme scolaire et la réalité

du monde du travail. L’absence d’articulation logique entre les

apprentissages et leur transfert en situation de travail. Le désaccord entre le marché du travail demandant des

employés créatifs et adaptables et un système d'enseignement rigide, ancré dans la tradition, basé sur l'accumulation et la mémorisation des connaissances, qui prétend former des compétences mais qui en réalité est voué à l’échec.

LA CONSÉQUENCE ?Beaucoup de jeunes ne passent pas l'examen de baccalauréat, ou s'ils le passent, ils obtiennent de mauvaises notes. Les bacheliers roumains ne savent pas comment s'orienter après le lycée, ce qui est pire.

Il est clair que les systèmes traditionnels doivent être modifiés de manière à être plus ouverts et flexibles, afin de permettre aux apprenants de suivre des parcours d'apprentissage basés sur la formation de compétences et non sur la collection de savoirs purement théoriques.

Pour accomplir ce projet, nous avions besoin de délimiter un public d’adultes bien précis, les jeunes sortis du système scolaire sans diplôme de baccalauréat, c’est-à-dire pour lesquels l’école n’a pas été un succès.

Exclus de la société, marginalisés, rejetés du système éducatif, sans aucune qualification et sans emploi, les jeunes adultes qui constituent notre public se retrouvent seuls, face à un mécanisme impitoyable (le marché du travail), où ils ne trouvent pas de place.

Nous nous proposons d’offrir à ces jeunes un parcours de formation et de soutien qui leur redonne la confiance perdue, qui les récupère en tant que citoyens actifs.

Métaphoriquement parlant, le parcours de formation que nous leur proposerons sera un «Grand Tour de la seconde chance», qui les aidera à achever leurs études, à obtenir leur diplôme de baccalauréat et à s'intégrer de la sorte dans la vie professionnelle, donc à compléter leur éducation.

Nous avons mis au point un parcours de formation en plusieurs volets :

un cours personnalisé d'enseignement général (langue maternelle, mathématiques, langues étrangères, TICE, histoire, géographie, économie, etc.), où ils s'approprient les savoirs nécessaires pour passer le baccalauréat

des stages en entreprise pour renouer le lien avec le monde du travail

un parcours culturel et artistique

des activités de bénévolat, de protection de l'environnement, car ils doivent redevenir citoyens, s'intégrer aussi du point de vue social dans la société

un parcours d’orientation sociale et professionnelle, pour les aider à construire leur propre projet professionnel et à trouver un emploi approprié.

-Le responsable du projet dont les missions sont celles de prospecter le marché européen de formation continue, de réaliser des cahiers de charges, de coordonner l’équipe de formateurs, d'organiser et d'évaluer les activités, de garantir la qualité des formations, d'analyser les besoins du client, de lui présenter l’offre de formation ou de lui proposer une solution sur mesure.

-les formateurs qui animent essentiellement des actions de formation, c’est-à-dire ils assurent la transmission des savoirs et des savoir-faire à des publics adultes. Ils enseignent des disciplines générales : langue maternelle, français, anglais, mathématiques, économie, géographie, histoire, TICE, etc.

-Le coordonnateur pédagogique qui a pour mission de veiller au bon déroulement du parcours de formation, dont les tâches sont celles de gérer et d'animer l’équipe de formateurs, d'assurer le suivi et l’accompagnement des apprenants, de veiller à la qualité des outils et des supports pédagogiques utilisés pour les formations (documents, supports audiovisuels...) qu'il doit concevoir et élaborer en collaboration avec les formateurs, d'assurer la qualité des procédures.

-Le conseiller en emploi et insertion professionnelle, dont les responsabilités sont celles d’accueillir, d’informer et de conseiller les jeunes en fonction de leurs attentes, leurs acquis et leurs potentialités, de les aider à définir un projet professionnel, de les informer sur les métiers et sur leurs débouchés, de les orienter ensuite vers les dispositifs existants, de les aider à s’intégrer professionnellement.

-Le médiateur, dont les rôles sont ceux de prévenir, de résoudre les conflits à l’intérieur de l’organisme.

-Le tuteur dont la mission est celle d'accompagner les jeunes adultes pour le développement de leurs potentiels et de leurs savoir-faire dans le cadre d’objectifs professionnels, avec qui les apprenants pourront s’entretenir sur des sujets tant pédagogiques que personnels.

-Le responsable des activités socioculturelles qui complètent le parcours de formation des jeunes adultes.

-Le responsable des relations avec les entreprises. -L’assistant de formation qui s’occupe de l’accueil et de l’information

auprès des clients et qui gère les dimensions administratives et logistiques des formations : rédaction et suivi des conventions, convocations, planning des formateurs, des salles et du matériel.

Pour pouvoir repenser l'éducation dans le domaine des jeunes

sans diplôme de baccalauréat, l’Association Professor Vitae

devrait s’aligner aux tendances européennes, elle devrait réviser

les politiques éducatives traditionnelles, les contenus, les

approches pour :

améliorer la qualité et l’efficacité de l’offre de formation pour les adultes,

stimuler la participation de ceux-ci à la formation,

promouvoir l’équité, la cohésion sociale, la citoyenneté active,

lutter contre l’exclusion sociale et la pauvreté,

développer la créativité des adultes et de leur environnement d’apprentissage.

Le développement des compétences transversales (la capacité d'apprendre à apprendre, le sens de l'initiative et l'esprit d'entreprise), ainsi qu'une sensibilité et une expression culturelles, absolument nécessaires pour un citoyen actif européen.

Le perfectionnement des compétences concernant les langues étrangères, pour s'ouvrir à d'autres univers culturels, et potentiellement à la tolérance, au respect de l'autre et à la cohésion sociale, autant d'objectifs importants de toute société démocratique et d'un système éducatif digne de ce nom.

Le développement des compétences concernant les TICE, indispensables dans un monde où les nouvelles technologies rythment les loisirs des jeunes.

Le cours de formation «Le Grand Tour en Europe : créativité, innovation, citoyenneté active et dialogue interculturel» satisfait nos attentes, car :

il est destiné aux enseignants, éducateurs, formateurs qui veulent «mettre à jour» et améliorer leur profession par l’acquisition, pendant une semaine d’étude et d’expérimentation, d’une méthode éducative efficace faite de recherche-action-formation.

il nous offre une expérience «transversale» dans les lieux cruciaux de la culture européenne.

Témoins de la désintégration de la certitude du contrôle sur un territoire, du processus migratoire qui confond les frontières des territoires, nous cherchons une autre approche, novatrice, transversale, et de nouvelles méthodes. L'aspect novateur des cours organisés par L’Association Laboratorio del cittadino est celui de se dérouler dans des lieux non conventionnels où les apprenants entrent en contact direct avec le patrimoine naturel, historique, artistique, qui leur permettent d’apprendre d'autres contenus éducatifs, grâce à une approche transversale.