Mencione un par de estímulos a la estructu-ración de su propia percepción que le parez-can importantes…

EL COLOR EN LA LUZ

El antiguo caso del uso de la luz coloreada en los vitrales en la Iglesias, para mostrar la historia sagrada a los analfabetos al mismo tiempo que se les provocaba una sensación de recogimiento, respeto y tensión espiritual...

El uso de las luces de colores en la generación de ambientes cargados de significado : la luz fría de un visillo blanco, la cálida de uno crema...

El uso del color en la luz en el teatro para se-ñalar el carácter de algún personaje, apelar a una evocación, aludir a un estado de cosas...

El color en la luz alcanza significados y provoca sensaciones que causan sensaciones en la vida normal o son utilizadas con efectos dramáticos en la arquitectura, en el teatro, en el cine, etc...

EL BRILLO EN LA LUZ

El brillo o los reflejos, que apela a la atávica relación de lo brillante con lo valioso, lo nuevo, lo limpio, que explica que lustremos los pisos, pula-mos los bronces o enceremos los automóviles...

La apelación al brillo como elemento de valora-ción, como en el caso de la propaganda visual...

EL ANGULO DE INCIDENCIA DELA LUZ

El uso de la luz incidente y su valor para resaltar el detalle, las texturas, el modelado, las siluetas, etc...

LOS CONCEPTOS DE CULTURA Y SOCIEDAD

La cultura…¿Un fenómeno exclusivo de los seres humanos?...

El caso de los lobos…

El caso de las horcas y las ballenas…

El caso de los primates : los chimpances y bonobos africanos y sus culturas locales características….

¿Qué es lo que diferencia la cultura humana de la “cultura animal”?

La diferencia de grado, complejidad e historicidad de la cultura humana…

El problema del tigre…

El hecho que en animales y seres humanos la cultura es un producto social (el individuo ais-lado no genera cultura) y que esencialmente se traspasa mediante comunicación y se aprende por imitación…

Los dos hechos básicos que servirán de punto de partida…

...Que los seres humanos somos animales socia-les y no individuos aislados...

Que la conducta de los seres muestra normas regulares y recurrentes...

La más simple observación muestra que la ma-yor parte de los hechos de nuestras vidas se desarrollan según patrones reconocibles que casi no cambian con el tiempo...

Casarse, morir, etc., así como los detalles de nuestros actos privados como vestirse, comer, cortejar, emocionarse, etc., siguen usualmen-te normas reconocibles…

Si no fuese así no podríamos anticipar lo que van a hacer los demás....

No advertimos habitualmente esas regularidades porque estamos inmersos en ellas... Sin embargo en el momento de viajar...

La naciente sociología procuró explicar las regula-ridades culturales durante el siglo XIX, desarro-llando dos conceptos nuevos que antes no habían existido...

El concepto de cultura (kultur), surgido en Ale-mania como subproducto de los estudios antro-pológicos efectuados hacia 1780, cuando comen-zaron los modernos viajes de exploración del mundo recién descubierto…

Los viajes del inglés James Cook por el Pacífico Sur hacia 1770 , los de Alexander Von Hum-boldt por América del Sur en 1800 y los de Charles Darwin por el hemisferio Sur en 1830…

El nuevo concepto usado por la naciente socio-logía a partir de principios del siglo XX...

El concepto de sociedad, aparecido recién entre los siglos XVI y XVII, cuando con el desarrollo de los Estados modernos se hizo necesario diferenciar entre la estructura del poder representada por el Estado y la organización social de la población de las naciones por la que ese Estado debía velar...

EL CONCEPTO DE CULTURA...

¿Qué entendemos corrientemente por cultura? ¿O por personas que tienen cultura?...

Lo usual es que apliquemos el término cultura a “las manifestaciones elevadas de la vida”, que aprecian y cultivan las élites ilustradas

Así hablamos de personas cultas o de pueblo cultos, para referirnos a los que poseen gus-tos, preferencias o conocimientos elevados

que nosotros, ordinarios y güachacas no tenemos...

El alcance algo más amplio que tiene el concepto sociológico de cultura, que se refiere a la totalidad de lo que saben, piensan y tienen los individuos en tanto son integrantes de una sociedad....

UNA DEFINICIÓN ACEPTABLE DECULTURA...

“CULTURA ES EL TODO COMPLEJO QUE IN-CLUYE EL CONOCIMIENTO, LAS CREENCIAS, EL ARTE, LA MORAL, EL DERECHO, LOS HÁ-BITOS LAS COSTUMBRES Y, EN GENERAL, TO-DO LO QUE ATAÑE AL HOMBRE EN CUANTO ES MIEMBRO DE UNA SOCIEDAD”

La tendencia “etnocentrista” respecto de la cul-tura, es decir, la inclinación a pensar que la pro-pia cultura es una característica normal, ine-vitable e inherente a todos los demás, que pierde de vista las diferencias substanciales que existen culturalmente entre personas y pueblos diferen-tes...

Algunos ejemplos :

El de los ingleses ordinarios y las otras lenguas...

La anécdota del Capitán Cook al preguntarle a los tahitianos de fines del siglo XVIII porqué allí los sexos comían separados...

El cuento de los zapatos de los soldados estadouni-denses durante la ocupación del japón...

El caso de los árabes después de comer...

La idea largo tiempo aceptada por las ciencias sociales respecto que la cultura es por entero un producto de la influencia del medio….

Los enfoques conductistas…..

La creciente toma de conciencia respecto que la cultura es producto tanto de la interacción de la carga genética como de la circunstancia…

El caso del temor de los monos a las serpientes….

El fenómeno del reconocimiento de su madre por los patitos…

En el caso del hombre, la facilidad para aprender a hablar…

La cultura, siempre aprendida y compartida

El aprendizaje cultural formal e informal, desarrollado a lo largo de muchos años en un proceso realizado a lo largo de toda nuestra vida...

El aprendizaje de los contenidos y valores, de maneras de ser, de pensar y de creer... El extraordinario valor de los ejemplos y el hecho cierto que aprendemos mejor lo que se nos demuestra que lo que se nos enseña...

Padres mentirosos, hijos mentirosos... padres deshonestos, hijos copiones... padres tontos hijos lerdos...nueve de cada diez veces...

El caso de algunas culturas que se enseñan a sí mismas: la preocupación de los Estados Unidos por hacer ciudadanos, la de los In-dúes por desarrollar matemáticos, la de los chilenos por desarrollar empleados públicos con sobresueldos...

LOS COMPONENTES DE LA CULTURA: UNA FORMA SIMPLE

DE ENTENDERLA...

LAS INSTITUCIONES, es decir el conjunto de normas que rigen las conductas...

LAS IDEAS, es decir, el conocimiento y las creen-cias de todo tipo (científicas, filosóficas, religiosas, políticas, concepciones ideológicas, etc.)...

LOS PRODUCTOS MATERIALES, esto es, las cosas y artefactos que los hombre usan y producen a lo largo de sus vidas...

LAS INSTITUCIONES

Cuando se habla de INSTITUCIONES, no se está hablando sólo de las grandes y complejas institu-ciones como la Justicia, el Estado o la Iglesia, sino de todas las formas de organización posibles que impliquen una regulación de las conductas...

La familia es una institución, como lo son tam-bién las costumbres de mesa, la forma de vestir, las reglas del club de fútbol del barrio, la unión de los trasvestis, el comité de vigilancia de las Vírgenes Tentadas, etc....Hasta el grupo de amigos tiene normas y lo mismo la pandilla del barrio

Las instituciones se pueden definir como “pautas normativas que definen lo que se considera ade-cuado y legítimo como espectativa de acción o relación social”...

USOS Y COSTUMBRES...

Tradicionalmente se ha clasificado a las normas sociales o pautas normativas institucionalizadas en “usos populares y costumbres”, que se distin-guen por el tipo de sanción social que se aplica a su incumplimiento...

Un “uso popular” es una práctica sólo convencio-nal, aceptada como conveniente pero no obligato-ria. No se trata de una norma estricta y por su incumplimiento no existe una sanción social im-portante…

Usar corbata...Decir garabatos...Echar piropos...??

Una “costumbre” es una norma mucho más formalizada, que demanda un acatamiento más riguroso y cuyo incumplimiento es fuertemente sancionado desde el punto de vista moral y material, de manera que su respeto y observancia es exigido.

Los mandamientos de la ley de Dios...Las normas de educa-ción...

Otra dimensión del concepto de instituciones proviene del grado de formalización que éstas adquieren...

HÁBITOS Y LEYES...

Los “hábitos” comprenden los”usos estableci-dos por el tiempo”, es decir, las prácticas que han llegado a ser habitualmente aceptadas como partes de la conducta normal...

El caso de las rutinas en el trabajo (la hora del café), en el ocio (una cerveza), el la educación popular (dejar el paso a la damas, llevar flores a la mamá el día de la madre), ser presentado formalmente a una niña (antes de C.)

Las “leyes” , que son las reglas sancionadas por el poder político, cuya obligatoriedad es general, que se dan por conocidas, cuyo cum-plimiento está garantizado por el aparato del Estado ....

...y que tendemos a saltarnos a la torera....

LAS IDEAS: CREENCIAS Y VALORES...

Las ideas, abarcando un variado conjunto de conocimientos sociales que incluyen las nociones que los hombres tienen sobre ellos mismos y sobre el mundo físico, biológico y social...

Las ideas abarcan la totalidad los conocimien-tos y creencias con los cuales los hombres explican sus observaciones y sus experien-cias…

Incluyen el folklore, los mitos y las leyendas, los proverbios, los chistes, la filosofía, la religión, la ciencia, el fútbol, el sexo y el saber práctico... Es decir todo lo que se toma en cuenta en el momento de decidir,

Así como las creencias sobre sus semejantes, la sociedad, los elementos de la naturaleza y aquellas entidades sobrenaturales con las que procura explicarse la realidad...

De manera muy importante pero ya casi olvidados (sobre todo en política) las ideas incluyen los valo-res compartidos por los hombres, es decir, los patrones con los que definen sus fines, juzgan y actúan...

LA CULTURA MATERIAL

El más fácil de definir de los elementos de la cultura, los productos materiales son todo lo que los hombres creamos y utilizamos , desde los instrumentos más primitivos del hombre pre-histórico a los más sofisticados de la más avan-zada de las civilizaciones...

Los productos materiales, revelando el sentido de las culturas del pasado, ya que son lo pri-mero que encontramos... Las ánforas al lado del esqueleto ... ( o las vainillas de fusil Zig)