Monica Turrini Scienter 1 eLearning: Tendenze in Europa Monica Turrini Scienter Avellino, 1 Luglio...

transcript

Monica TurriniScienter

eLearning: Tendenze in Europa

Avellino, 1 Luglio 2005

Società della Informazione in Europa

1999 - “eEurope- An Information Society for all”

2000 - “eEurope Action Plan 2002”

2000 – “eLearning Action Plan”

2002 - “eEurope 2005”

2003 – “Education and Training 2010”

2004 – “2010 Challenges”

Politiche EU per l’ eLearningChallenges 2010Contenuti e servizi, eInclusion e cittadinanza, servizi pubblici, competenze e lavoro, ICT come settore industriale. chiave, interoperabilità, fiduciaeEurope 2002- eEurope 2005 eGovernment+eHealth+eLearning+ e-inclusionEducation & Training 2010Qualità, accesso, coesione sociale, dimensione internazionaleProgramma eLearningIntegrazione TIC nella Educazione e nella Formazione

Barroso – Priorità per l’Europa al 2010

Prosperità, solidarietà, sicurezza

Rilancio strategia di Lisbona per crescita economica e lavoro

Nuova generazione programmi di ricerca

Nuove politiche per i giovani

Nuovi programmi per supportare la competitività ed imprenditorialità

Barroso – Nuova strategia EU

Porre la conoscenza e l’innovazione al servizio della crescita 3% del PIL per la spesa in R&S; Favorire l’integrazione TIC; Promuovere la costituzione di poli di innovazione che colleghino centri regionali, università e imprese; Promuovere le iniziative tecnologiche europee attraverso partenariati pubblico/privati.

Creare nuovi e migliori posti di lavoro- Misure dirette a ridurre la disoccupazione giovanile;- Accrescere la capacità di adeguamento dei lavoratori e

delle imprese e la flessibilità dei mercati del lavoro; Aumentare gli investimenti in capitale umano migliorando l’istruzione e le qualifiche attraverso la riforma dei fondi strutturali e del Fondo di coesione dell’UE

EDUCATIO

ECONOMIAE

SOCIETA’

ICT-ODL

ECONOMIA E SOCIETA’

EDUCATIONLEARNING

2000E-

LEARNIN

L’eLearning nel 2000 in EU

Strategia di Lisbona “e-Europe”

Iniziativa eLearning

Mobilizzazione dei Paesi Membri della UE

Priorità eLearning nella agenda politica

L’eLearning nel 2000

Molte aspettative

Poca esperienza

Alta priorità politica

Computers & Connettività

Content is king

L’ eLearning nel 2005 in EU

Programma eLearning

Coordinamento insufficiente

Blended learning come panacea

eLearning compare come TIC nel nuovo programma integrato sul Lifelong Learning

L’eLearning nel 2005

Aspettative ridotte

Esperienza sostanziale

Riconoscimento del ruolo della qualità

Minore focus politico sia su educazione sia su e-learning

Context is king

Debolezze dei programmi europei

“Morte” della iniziativa eLearning

Riduzione del finanziamento

Mancanza di integrazione eLearning/Lifelong Learning

Eccessivo focus sulla educazione formale

Discontinuità del supporto

Impatto dei programmi

europei

Forte mobilizzazione dei paesi membri

Creazione di nuove reti

Forte contributo al focus sulla qualità

Focus su Integrazione scuola - università

Tensioni nelle Politiche educative nel 2005

Convergenza internazionale

Contesto locale

Accesso Eccellenza

Dinamiche di mercato Interesse pubblico

Innovare sistemi E&T Ingresso di nuovi attori

Generalismo Specializzazione

Informazione Conoscenza

Individualizzazione Socializzazione

Maggiori investimenti Maggiore efficienza

Focus sui giovani Risorse spostate sugli adulti

Continuità Sperimentazione

Tendenze eLearning 1/2

Qualità: consenso sulla sua priorità ma divergenza nelle strategie

eLearning sopravvissuto alla bolla speculativa

Manca ancora una dimensione europea del mercato eLearning

E&T brands versus eLearning brands

Importanza crescente dei servizi

Il blended learning favorisce gli attori E&T che già hanno una reputazione sul mercato

Tendenze eLearning 2/2

Gli obiettivi politici convergono a livello europeo e cresce l’esigenza di strategie adattate ai bisogni ed alle caratteristiche dei mercati nazionali

La sfida della professionalizzazione dell’ eLearning

Globalizzazione e antiglobalizzazione: dal “consumo” dell’eLearning alla partecipazione?

Rischi e preoccupazioni degli stakeholders 1/2

Isolamento dei partecipanti, mancanza di feed-back del docente, di collaborazione e di contesto di campus sociale

Incertezza in materia di costi sia per i partecipanti che per le organizzazioni

Incertezza in materia di qualità e di valutazione dell’eLearning

Rischio di “ridurre” e sminuire il ruolo del docente

Rischi e preoccupazioni degli stakeholders 2/2

Perdita di focus rispetto alle specificità di contesto nazionale, regionale e locale

Mancanza di competenze necessarie per l’implementazione di sistemi di eLearning

Incertezza e mancanza di competenze in materia di gestione delle problematiche di IPR

Dominio della tecnologia e delle forze di mercato sulle finalità educative e sulle strategie istituzionali di sviluppo

Le potenzialità dell’eLearning 1/3

Soluzioni eLearning per facilitare il dialogo tra i diversi attori del processo di apprendimento attraverso le ICT;La possibilità di creare un contesto di apprendimento allargato per tutti gli studenti; La possibilità di introdurre elementi di flessibilità in termini di luogo e di spazio, di individualizzazione e di appropriazione dell’apprendimento da parte degli studenti; L’eLearning come fattore di promozione della mobilità virtuale e del partenariato internazionale;

La possibilità di introdurre una logica di investimento nei sistemi di educazione e formazione; L’eLearning permette la riappropriazione del processo di apprendimento da parte degli studenti; L’eLearning basato su un approccio problem solving e sul collaborative learning favorisce un soluzione maggiormente coerente con il contesto organizzativo; L’eLearning nella modalità blended costituisce un’efficace risposta al timore di isolamento del partecipante;

Soluzioni eLearning basate sulla comunicazione e lo scambio e sviluppo di competenze sociali e della comunicazione;

ELearning come processo strutturato e necessità di standard e di procedure di qualità;

Soluzioni eLearning per il miglioramento dell’accesso da località remote e rapidità di intervento ma anche per adottare un approccio aperto ai contenuti e alle collaborazioni grazie alle tecnologie della comunicazione.

Visioni, valori e priorotà

Settore

Il futuro e le visioni del mondo

Visioni del Mondo (adattato da Boltanski e Thévenot)

1/21/2Caratteristiche dei valori

Il mondo della Ispirazione

L’individualità, la differenza, l’innovazione, l’originalità, l’irrazionalità, l’immaginario, la spiritualità, la creatività, la possibilità.

Il mondo Domestico

La fiducia, la responsabilità, il merito, la rispettabilità, la dignità, la tradizione, la famiglia, l’autorità costituita, le regole, i principi, l’armonia, "il naturale“, il dovere.

Il mondo della opinione

L’immagine, la reputazione, la fama, il successo, l’onore, il riconoscimento, i premi, la visibilità, il pubblico, la credibilità, l’identificazione.

Visioni del mondo (adattato da Boltanski e Thévenot)

2/22/2Caratteristiche dei valori

Il mondo Civico La volontà generale, l'interesse comune, la generosità, lo spirito di abnegazione, il sacrificio, il gruppo, l’azione collettiva, le entità collettive (idee, valori, simboli e istituzioni), la solidarietà, la collaborazione, la partecipazione.

Il mondo Commerciale - mercantile

Il benessere, il commercio, il prezzo giusto, i buoni affari, la contrattazione, l’interesse, l’attenzione verso i clienti, il contratto chiaro, la concorrenza, la libertà, l’ampia scelta, la soddisfazione del cliente, l’opportunità.

Il mondo industriale

Il progresso, il futuro, la funzionalità, l’efficienza, l’ottimizzazione, le prestazioni, il rendimento, la professionalità, l’affidabilità.

Il mondo della Ispirazione

L’ eLearning è…

Una grande opportunità per superare i limiti della educazione formale e per generare nuova conoscenza e nuovi

contenuti attraverso la mobilizzazione di energia a tutti i livelli

Il mondo Domestico

L’ eLearning è …

Uno sviluppo potenzialmente pericoloso che ha bisogno di una legislazione appropriata, di

controllo di qualità, di meccanismi di protezione per i giovani discenti e di un alto livello di strutturazione dei percorsi e delle attività di apprendimento prima di essere

considerato un complemento serio ai metodi di insegnamento tradizionali.

Il mondo della Opinione

Uno sviluppo recente nell’area della educazione e della formazione. Ci si può

fidare solo dell’offerta e-learning di organizzazioni già presenti e solide che siano in grado di fornire titoli prestigiosi

Il mondo Civico

Una opportunità interessante per sviluppare apprendimento collaborativo ed in comunità e

per fornire accesso all’apprendimento a soggetti altrimenti a rischio di esclusione

Ma anche

Un rischio di de-contestualizzazione le esperienze di apprendimento a causa della

dominanza di provider globali.

Il mondo Commerciale

La soluzione per massimizzare le opportunità di apprendimento e minimizzare i costi di produzione ed acquisto.

Una opportunità per sfidare i sistemi educativi e formativi conservatori e tradizionalisti.

Una nuova opportunità per sviluppare nuovi servizi e contenuti per un mercato potenzialmente enorme.

Il mondo industriale

L’ eLearning è…

Una soluzione efficiente e moderna per razionalizzare la erogazione di educazione e formazione garantendo qualità ed accesso senza limiti.

Un modo di rispondere alla crescente necessità di formazione in breve tempo e senza dipendere da insegnanti e formatori (la cui qualità può variare sostanzialmente da persona a persona) nè da limiti organizzativi.

Grazie!

mturrini@scienter.org

ScienterRicerca e Innovazione per la Formazione

http://www.scienter.org

Monica Turrini Scienter 1 eLearning: Tendenze in Europa Monica Turrini Scienter Avellino, 1 Luglio...

Documents