Reprinted with the permission of Toronto Public Health

PH0911SS294

Russian

Preschool Speech & Language Program Лицом к лицу

Контакт лицом к лицу поможет Вашему ребенку• Понять,чтоВыобращаетенанеговнимание,иВасинтересуетто,чтоонговорит• Установитьиудерживатьзрительныйконтакт,которыйявляетсяважнымаспектомобщения• Научитьсясосредоточиватьсянатехжевещах,чтоиВы• Увидеть,какВыпроизноситеразныезвукиислова

Контакт лицом к лицу поможет Вам• Отметить,начтосмотритВашребенок,-аэтоподскажетВам,чемонинтересуется• НаблюдатьзавыражениемлицаВашегоребенка,чтобыВызнали,когдаследует

остановиться,когда–занятьсячем-тодругим,акогдаможнопродолжатьиграть

Как установить контакт лицом к лицу?• Опуститесьфизическинаодинуровеньсосвоимребенком(например,можносестьна

маленькийстульчик,лечьнапол,поднятьребенкавверхит.д.)• Двигайтесьвместесосвоимребенком,чтобыподдерживатьконтактлицомклицу• Держитемотивирующиепредметы(например,любимыеигрушки/еду)возлесвоейщеки,

чтобыребенокчащесмотрелВамвглазаинаВашигубы

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

ПОДЫГРЫВАЙТЕсвоему ребенку

Зачем подыгрывать своему ребенку?• ЕслиВыговоритеотом,чемВашребенокинтересуется,емубудетлегчевыучитьязык• Подыгрываясвоемуребенка,Выпоказываетеему,чтоВаминтересното,чтоонделает

Как подыграть своему ребенку:• Понаблюдайтезаребенком,чтобыпонять,чемонинтересуется• Неспешите,давайтевозможностьсвоемуребенкувыбратьигрушкуилизанятие• Присоединяйтеськигреиговоритеотом,чтоВысребенкомделаете

Когда не стоит подыгрывать своему ребенку:• Когдаребенокделаетчто-то,чтоВынехотите,чтобыонделал(например,бросает

игрушку,кусается)

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

Z

Z

Z

Z

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К ИГРЕ

Присоединяясь к игре и играя вместе, Вы создаете массу возможностей для своего ребенка выучить новые слова и поговорить с Вами.

Вместо того, чтобы… Попробуйте…

Настаиватьнатом,чтобыребенокигралвыбраннойВамиигрушкой…

Наблюдайтезаребенком,чтобыпонять,какиеигрушкиегоинтересуют,азатемпоиграйтесними.

Следитьсосторонызатем,какиграетВашребенок…

Самивозьмитеигрушкуикопируйтето,чтоВашребенокделаетсигрушкой(еслиэтоуместно).

Рассказывать,чтоВашребенокдолженделатьсигрушками…

Самивозьмитеигрушкуипокажите,какснейиграть.Играввидеимитацииразныхдействийважнадляразвитияречи,такчтопоказывайтесвоемуребенкупростыедействия(например,кормление,расчесывание,сон,одевание,умываниеит.п.).

Вестисебязамкнутоискромнововремяигрысребенком…

Забудьтеотом,какВывыглядите,ипозвольтесебе«впастьвдетство»:играйте,ведьВы–лучшаяигрушкавдоме!Привлекитевниманиесвоегомалыша,используярадостныйголос,смешныеслова(например,«ой!»,«хиииии»,«бам»),атакжемногожестовимимику.

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

Сок

Еще сока

Используйте простой ЯЗЫК

Разговариваясосвоимребенком,используйтекороткиепредложения(отодногодотрехсловмаксимум).Всегдаоставайтесьнаодиншагвпередитекущегоуровняобщениясвоегоребенка.Например:

Выпредлагаетеребенкусок.Вместотогочтобыспрашивать:«Хочешьвыпитьстакансока?»,используйтевыражения:

Если Ваш ребенок … Вы должны … Например

Неговорит Использоватьоднослово “Сок?”

Используетединичныеслова Использоватьфразыиздвухслов “Хочешьсока?”

Используетфразыиздвухслов Использоватьфразыизтрехслов “Хочешьнемногосока?”

• Этустратегиюможноиспользовать,чтобыпомочьребенкупонятьто,очемВыговорите• ИспользованиекороткихфразпомогаетВашемуребенкувыделитьважныесловаиз

предложения• ЕслиВашребенокужехорошопонимаетязык,использованиекороткихфразпоможетему

повторятьто,чтоВыговорите

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

Открыть

НАЗЫВАНИЕНазывание (или присваивание названий) позволяет Вам помочь своему ребенку выучить новые слова.Называниеполезно,потомучтоэто:• показываетребенку,чтоВыреагируетенапредметегоинтереса,• учитребенка,чтоможноиспользоватьсловавместожестов.

Вот несколько рекомендаций в отношении того, о чем Вы можете поговорить:Называйтеребенкуименалюдейиназванияпредметов,которымионинтересуется:

мячсоксобачка

печеньепапакачели

Говоритеотом,чтоделаетВашребенок:

толкатьходитьплескаться

открытьдатькушать

Говоритеотом,гденаходятсяпредметыилюди:

внутриснаружи

вверхуна

Используйтеслова,которыебудутполезными(функциональными)дляВашегоребенкавобычныхкаждодневныхситуациях:

Старайтесьиспользовать:

Вместотого,чтобыиспользовать:

помощьещемоекушать

треугольникпожалуйстаголубойхорошиймальчик(хорошаядевочка)

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

ПОВТОРЯЙТЕ, ПОВТОРЯЙТЕ, ПОВТОРЯЙТЕ

Повторяйте важные слова по несколько раз в различных ситуациях:Например:Посмотрите,сколькоразВыможетеповторитьслово«мыльныепузыри»вовремясоответствующегозанятия,сочетаяегосдругимисловами:

«Мыльныепузыри»,«Лопнимыльныепузыри»,«Ещемыльныепузыри»

«Откроймыльныепузыри»,«Закроймыльныепузыри»,

«Подуй,чтобыполучитьмыльныепузыри»,«Мыльныепузыри»,

*Палочкидлямыльныхпузыреймогутпредставлятьособуюопасностьюдляребенка,потомучтоимиможноподавиться;убедитесь,чтоВыневыпускаетепалочкуизрук.

•Неспешите,дайтесвоемуребенкувозможностьотреагироватьилиответить• Некоторымдетямнужноуслышатьсловонесколькораз,преждечемонипоймутего

ипопытаютсяпроизнести

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

_____

ОЖИДАНИЕ• Дождитеськакого-либокомментария,реакцииилипросьбыВашегоребенка(жестамиили

словом)продолжитьтоилииноезанятие• ЕслиВыподождалипятьилидесятьсекунд,аВашребенокничегонеговорит,

сформулируйтеслова,которыйондолженбылбысказать.Например:

Родитель:«Мысобираемсяпоставитькубик ».Родительждетпятьилидесятьсекунд,покаребенокзакончитфразусловом«сверху».Ребенок:неотвечает.Родитель:«Сверху.Поставькубиксверху».Родитель дает ребенку кубик, чтобы ребенок поставил его на верхушку башни.

• Будьтеготовыпомогатьребенкувразличныхситуациях,ноподождите,покаоннепопроситВасопомощивзглядом,подаваявампредмет,произносясоответствующиезвукиилисказав«помоги».

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

•

ОбъясняйтеРАССКАЖИТЕ И ПОДОЖДИТЕ

Эти стратегии исключают возможность отвечать только «да» или «нет» и стимулируют Вашего ребенка к использованию названий предметов. Эти стратегии также предоставляют Вашему ребенку возможность комментировать и реагировать.Предлагайтежелаемыепредметыпостепенно…• Этастратегияхорошоработаетвовремяперекуса:налейтенемногосокаилимолокавчашку

Вашегоребенка,чтобыВашемуребенкупришлосьобращатьсякВамзадобавкойнесколькораз• Будьте«сторожем»всехпредметов• Играясигрушками,которыесостоятизнесколькихчастей(паззлы,кубикиит.п.)держитевсе

этичастивпакетеиликоробке,каждыйразпобуждаяребенкапроситьновуючастьигрушки

Предложите выбор…• Покажитеиназовитекаждыйпредмет,изкоторыхможновыбирать,спрашивая:«Тыхочешь

машинкуиликубик?»• Подождите,покаВашребенокне«подскажет»Вам,чегоонхочет(посмотревнаэтотпредмет,

потянувшиськнему,указавнанего,издавсоответствующийзвукилииспользуяслова)• Дайтеребенкутолькототпредмет,которыйонпопросил• Называйтепредмет,которыйпередаетесвоемуребенку(например,«Кубик,тыхочешькубик»).

Создайте нелепую или необычную ситуацию…Сделайтечто-то,чегоребенокнеожидаетотВас,идождитесьегореакции.

Примернелепойситуации

• наденьтештаныотпижамыребенкаемунаголову

• наденьтеобаноскаребенканаоднуногу

• начнитерадостнокупатьВашегоребенкавваннебезводы

• начнитеналиватьсокребенкубезчашки.

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

КОММЕНТИРУЙТЕ… не задавайте лишних вопросов

Мы часто задаем слишком много вопросов, это останавливает разговор вместо того, чтобы развивать его. Попробуйте:•Задаватьменьшевопросов•Превратитьвопросвкомментарий

• Вместотого,чтобызадаватьвопросы,говоритьотом,чтоВыиВашребеноксейчасделаете…

• Вместовопроса«Этамашинаедетнаверх?»Выможетесказать:«Машинаедетнаверх».

• Называйтеновыесловавместотого,чтобывыяснять,знаетВашребенокэтоновоеслово,илинет…

• Вместовопроса:«Чтоэто?»или«Скажи«яблоко?»Выможетесказать:«Смотри,яблоко,вкусноеяблоко».

• Задавайтевопросы,когдаВамдействительнонужнополучитьинформацию(например,«Гдемаминыключи?»)

• СлишкомбольшоеколичествовопросовдаетВашемуребенкуменьшевозможностейимитироватьслова

Не говорите: Вместо этого, скажите:

Что это? Смотри, машина

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

ДЕЛАТЬ ПО ОЧЕРЕДИНавыкделатьчто-топоочереди–этоважныйнавык,которыйдолженосвоитьВашребенок.Сначаларебенокучитсяосуществлятькакие-тодействияпоочередивовремяигры.Затемонпонимает,какпоочереди«говорить»вовремяобщения.Этопомогаетповыситьконцентрациювниманияребенкаиспособствуетзрительномуконтакту.Действуйтепоочереди:• Установивограниченноеколичестводействийпоочереди,вкоторых,какВыожидаете,Ваш

ребенокбудетготовприниматьучастиепоначалу(например,Выположитедвакубиканабашню,преждечемребенкунадоест,ионуйдет)

• Называяочередностьдействийотимениребенка(например,«Мояочередь»и«Маминаочередь»).• Используятакиефразы,как«Ещеодинкубик»и«Всекубикиуженаместе».• Увеличиваяколичестводействий,осуществляемыхпоочереди,которые,какВыожидаете,

выполнитВашребенок(исходяизреакцииребенканаконкретноезанятие)• Быстродействуя,когданаступаетВашаочередь,поддерживаятакимобразоминтересребенка

кзанятию

Примеры занятий, в которых можно действовать по очереди:

Занятие/вид деятельности

Как сделать его интерактивным Использование слов, которые будут связаны с занятием

мяч Играйтевмяч,ловитеего,перекатывайтемяч,закидывайтемячвкоробку

Мяч,кидать,в,бить,ловить

кубики Постройтевместебашню,снимайтеснеекубикипоодному

Кубик,на,с,падать

паззл Складывайтепаззл,поочередивыкладываяфрагменты

Животное/названиепредметанафрагменте,еще,класть,убирать

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

Мммм ам-амМммм кушать хот-дог

ГОВОРИТЕ, что, по Вашему мнению, Ваш ребенок ИМЕЕТ В ВИДУ

• ЕслиВашребенокнеиспользуетслова,илиВынепонимаете,чтоонговорит,скажитеэтотак,какэтосказалбыВашребенок,еслибымог

• Предоставьтесвоемуребенкучеткуюправильнуюмодельтого,какдолжнызвучатьслова,непривлекаявниманиекошибкам.Например:

Ребенок:«пти»Родитель:«Птичка,да,этоптичка»

• Озвучивайтесвоемуребенкуслова,которыеонзаменяетназвукиилижесты.Например:Ребенок:Тянетсязасокомивыражаетто,чтоонхочетсок,звуком«а-а»Родитель:Понимает,чторебенокхочетсока,иговорит:«Сок.Папа,сок»,азатемналиваетребенкусок.Ребенок:Кричитиначинаетплакать,когдародительпоказываетемукнигупередсном.Родители:Понимает,чторебенокнехочетчитатькнигу,иговорит:«Нет,нехочешьчитатькнигу!».Послеэтогородительпредлагаетребенкупочитатьдругуюкнигуилизанятьсячем-тодругимпередсном.

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

_____

Читайте КНИГИ ВМЕСТЕ

При совместном чтении книги:• Позвольтесвоемуребенкувыбратькнигу• Дайтеребенкустольковремени,сколькоемунужно,чтобырассмотретькартинки• Вместепроизноситезвукиилислова,совершайтекакие-тодействия

Несколько рекомендаций о чтении книг:• Сядьтелицомклицусребенком,повернувкнемукнигу• Используйтекнигисбольшимколичествомкартинок• Комментируйтекартинки(например,«Явижумяч»;помолчитеиподождите,покаВашребенок

что-тоскажетилисделаетвсвоюочередь)• Рассказдолженбытьпростым;добавляйтесловакрассказу,заменяйтеих• Используйтевзволнованныйголос,издавайтезвуки,говоритеразнымиголосами,которые

подойдуткрассказу• Делайтепаузывместознакомыхсловиличастейистории,чтобыВашребенокмогихзаполнить

(например,«Жил-был,медведь,которыйлюбил »)• Говоритеопричинахсобытия(Почему?Кактаквышло?)• Читайтеирассказывайтеисториисудовольствиемиделитесьэтойрадостьюсосвоимребенком

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

надеть ботинки

Повседневные ДЕЛА• ИспользуйтеповседневныеделадляразвитияречиребенкаЭтохорошаявозможностьдлятого,чтобы

•Назватьважныедействияиобъекты

•Повторитьключевыеслова

•Предоставитьребенкуповоддляобщения

•Делатьчто-товместе,нопоочереди• Настроиться:называтьповседневныепроцессы(например,«одеваться»)Называйтекаждоедействие,например,«надетьрубашку»,«надетьштаны»,«надетьноски»• Возьмитеврукиштаныиподождите,покаВашребенокскажетилисделаетчто-либо• Поочередивыбирайте,чтоодетьследующим• Отмечайтеокончаниядействий(например,«закончили»)• Другиепримерыповседневныхдел:

•Времякупания

•Времясна•Времяобеда

•Времяигры

Preschool Speech & Language Program

Russian

Reprinted with the permission of Toronto Public Health

Пшшшш

Вода, всплеск

ПОДРАЖАНИЕПодражание будет мотивировать и заставлять ребенка взаимодействовать с Вами. Подражание показывает Вашему ребенку, что Вам интересно то, что он делает, и подталкивает его к подражанию Вам.Несколькорекомендацийотом,какможноподражатьвашемуребенку:

•Следуйтезасвоимребенком,подражаядвижениямеготелаимимике•Попробуйтеподражать,используядругуюигрушку,вместотого,чтобыждать,покаребенокподелитсясВамисвоей

Копируйтето,чтоВашребенокговорит,имоделируйтето,чтоонпыталсясказать.Например:Ребенок:«Класнаямашина».Родитель:«Да,краснаямашина».

Подражайтеидобавляйтеодно-двановыхслова.Например:Ребенок:«Положилялю»Родитель:«Положилялюнастол».

Привноситеновыйсмыслвто,чтоВашребенокговорит.Например:Ребенок:«Собачка!»Родитель:«Собачкаговоритгав-гав!»