Programma

• Voorstellen• Presentatie ZC | Visie, ICT, praktijk• Afdelingsleider• Rondje school• Vragen

Leerlingen veranderen

Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach.

De studenten van vandaag zijn niet meer de mensen die ons onderwijssysteem hebben ontworpen.

Marc Prensky, 2001

Visie

Visie

““We gaan naar het Zuiden, maar het We gaan naar het Zuiden, maar het tempo waarin en of we een beetje tempo waarin en of we een beetje Zuidoost of Zuidwest gaan, bepalen Zuidoost of Zuidwest gaan, bepalen jullie zelf.”jullie zelf.”

( De DLO maakt deel uit van een ( De DLO maakt deel uit van een breder concept.)breder concept.)

Betekenisvol leren

Samenhang tussen vakken Relatie tussen onderwijs en de maatschappelijke

werkelijkheid Aansluiten op de belevingswereld van leerlingen

Leergebieden Projecten Profielmiddagen Actualiteit

Maatwerk

Aansluiten op verschillen tussen leerlingen

Differentiatie:• Niveau• Tempo• Interesse• Leerstijl

Digitaal leermateriaal• Hoe kom je aan digitaal leermateriaal?

– Uitgevers– Samenwerkingsverbanden scholen:

• OVC• DigilessenVO• Lesbank• VO-content

– Wikiwijs– Internet – Zelf maken / aanpassen

Starten? 4 in balans!

http://vierinbalans.onderwijstools.nl/

Starten? 4 in balans!

http://vierinbalans.onderwijstools.nl/

Onderwijsexperts aan het woord

Sjoerd Slagter over Wikiwijs

• Verschillende werkvormen• Wat past bij jou?• Wat kan met de computer?

Wim Drost over Wikiwijs

• Wat is het leerdoel?• Wat wil ik bereiken met de leerling?• Wat is de weg die ik kan nemen?• Hoe kan de digitale media hier een effectieve

rol in spelen?

Frits van Oostrom over Wikiwijs

• De docent bepaalt wat er in de les gebeurt• Lesmateriaal met elkaar delen• Koud water vrees• Brengt digitaal onderwijs zo'n vooruitgang?• Veeleisend? Wat vraagt het van ons

docenten?• Early adapters nodig • Olievlekwerking op eigen school

Early adapter op het Zuyderzee College

Begeleiding ouders en leerlingen• Op de hoogte zijn van huiswerk• Afspraken maken over tijd en gebruik• Weten hoe er wordt gewerkt (in moodle)• Interesse tonen• Samen huiswerk doornemen• Hameren op netjes en ordelijk werken• Huiswerk direct maken• Met moeilijkste vak beginnen• Samen huiswerk plannen, rekening houden met zware dagen• Eerst leren, dan maken• Wissel leerwerk af met maakwerk.• Huiswerk op fouten controleren• Werken in een ruimte waar je je kan concentreren• Herhaling is de moeder van alle studie.

Beter 3 x 10 minuten een les leren dan in 1 x 30 minuten “ stampen”.

Tot slot (1)• De laptop vervangt niet de docent, maar is

een verrijking in je les.

• Belangrijk is dat je als docent vertrouwd raakt met de laptop en vooral het gebruik er van.

• Een les heeft nog steeds een kop en een staart.

• Houd vast aan het didactisch KIT-model (Kennis, Integreren en Toepassen):

• In de lessenmaker ziet de leerling deze volgorde: oriëntatie, leerdoelen, aanpak, beginsituatie, leeractiviteiten, beoordelen en terugkijken.

• Leerlingen houden hun “klep dicht” bij de instructie van een nieuwe les.

• Klassikale oefeningen (op het bord) zijn een mooie afwisseling van de les.

Tot slot (2)

• De prestaties van leerlingen zijn makkelijk en direct te volgen.

• Met een programma als Remote Desktop kun je direct één of alle leerlingen aan het werk zien.

• Rondlopen en individuele hulp blijft belangrijk!

• Met digitaal onderwijs op de macbook kun je veel leuke didactische werkvormen mogelijk maken. Laat leerlingen bijvoorbeeld een eigen filmpje maken met een uitleg over het lijdend voorwerp of verwijswoorden. Daarna kan je dit in de klas met beamer en digibord tonen.

• Durf te beginnen, ICT verrijkt ons onderwijs!

Vragen?

Henk Orselh.orsel@zuyderzeecollege.nlZuyderzee College Emmeloord Lemmer