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ROTAFOLIO DE ACTIVIDADES
Escritura
ContenidoEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
UNIDAD 1
Semana 1 Los nuevos amigos de DavidOtros nuevos amigos .................................... 1El segundo día de David .............................. 2
Semana 2 El Sr. Putter y Tabby toman el téOtro final ....................................................... 3Dos amigos ................................................... 4
Semana 3 Su idioma nativoLos amigos ................................................... 5Escribe un poema ......................................... 6
Semana 4 Conoce a RosinaUna carta para Rosina .................................. 7Lo que te gusta ............................................. 8
Semana 5 Me llamo YoonUna nueva escuela ....................................... 9Amplía el cuento ......................................... 10
UNIDAD 2
Semana 1 La canción de BabuHaz un cartel .............................................. 11Supongamos .............................................. 12
Semana 2 Ser vecinosMis vecinos ................................................. 13Héroes del barrio ........................................ 14
Semana 3 Lucha contra el fuegoUn trabajo importante ................................. 15Reglas de seguridad ................................... 16
Semana 4 MiedoExploradores .............................................. 17Investiga un poco más ............................... 18
Semana 5 Inventores afroamericanosDescribe a una persona ............................. 19¡Sé un inventor! .......................................... 20
UNIDAD 3
Semana 1 Me llamo CeliaCantar y bailar ............................................ 21Saluda al público ........................................ 22
Semana 2 Por fin es carnavalTiempo de poesía ....................................... 23Despierta a la memoria .............................. 24
Semana 3 Música de la Edad de PiedraArte animal ................................................. 25Describe y dibuja ........................................ 26
Semana 4 Clic, Clac, Muu vacas escritorasCarta al editor ............................................. 27Clic, clac ..................................................... 28
Semana 5 Me llamo GabrielaGrandes actividades ................................... 29Un final nuevo ............................................. 30
UNIDAD 4
Semana 1 La carrera del Sapo y el venadoPersuadir con un cartel ............................... 31Trabajemos juntos ...................................... 32
Semana 2 El Oficial Buckle y GloriaExpresa tu opinión ...................................... 33Más consejos .............................................. 34
Semana 3 En la sala de urgenciaTrabajo en el hospital ................................. 35Consejos para trabajar en equipo .............. 36
Semana 4 Una cachorra de foca creceCuidar a Sidney .......................................... 37El nuevo hogar de Sidney .......................... 38
Semana 5 Arroz con frijoles y unos simpáticos ratonesPerdido y encontrado ................................. 39Cuentos de ratones .................................... 40
UNIDAD 5
Semana 1 El flamboyán amarilloPlantas y árboles ........................................ 41Describe una flor ........................................ 42
Semana 2 Los pájaros de la cosechaCuento del jardín ........................................ 43Las huertas ................................................. 44
Semana 3 Conoce a SupercrocCarta sobre dinosaurios ............................. 45¡Encontraste fósiles! ................................... 46
Semana 4 Farfallina y MarcelDivertirse con un amigo .............................. 47Carta para un amigo ................................... 48
Semana 5 Nutik, el cachorro de loboCritica un libro ............................................. 49Escribe un cuento corto .............................. 50
UNIDAD 6
Semana 1 NapíHábitats y hogares ...................................... 51Hogares diferentes ..................................... 52
Semana 2 ¡Plif! ¡Plaf! Los animales se bañanResume una fábula .................................... 53¿Qué animal te gustaría ser? ..................... 54
Semana 3 Una forma de ayudar a la TierraPersuadir y proteger ................................... 55Escribe una carta ........................................ 56
Semana 4 La canción del gecoHaz un cartel .............................................. 57Supongamos .............................................. 58
Semana 5 Cuando subieron el cieloEscribamos una obra .................................. 59Cuento de la naturaleza ............................. 60
Escritura
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20 minutosOtros nuevos amigos• Piensaenunpersonajequenosea
David,dibújaloyponlenombre.
• ¿Ysielcuentohubierasidoacercadeesepersonaje?Hazuncuentodedibujossobreéloella.
• Puedesagregarestecuento dedibujosatuportafolio.
A Molly le gustaban las lagartijas;
pensaba que eran geniales.
Ampliación• Escribeoracionesquese
relacionenconelcuentodedibujos.
Materiales:• lápiz,papel
•creyones
�
Escritura
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El segundo día de David• PiensaenloqueDavidhaceen
susegundodíadeescuela.
• Escribeoracionesquecuentenloquesucede.
•Hazdibujosrelacionadoscontusoraciones.
• Puedesagregaresteescrito atuportafolio.
20 minutos
Ampliación• Escribeoracionessobreun
amigoounaamigaqueDavidhayaconocidoensusegundodíadeescuela.
• Corrigetusoracionesyvuelveaescribirlascuidadosamente.
En su segundo
día de escuela,
David fue a ver a
Slim y lo alimentó
con permiso del
señor Roy.
Materiales:• lápiz,papel
•creyones
�
Escritura
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20 minutos
Otro final• ¿YsielseñorPutterhubieratenido
unperroenlugardeungato?Escribeunnuevofinalparaelcuento.
• Ponleuntítuloatucuentoyhazdibujos.
• Puedesagregaresteescritoa tuportafolio.
Ampliación• Compartetucuentoconun
compañeroounacompañera.
• Comentensitufinalfueigualodiferentealdellibro.
El señor Putter tenía un
perro. Lo llamó Shaggy.
Materiales:• lápiz,papel
•creyones
�
Escritura
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Dos amigos• Hazundibujodetiyunamigoo
unaamiga.
•Escribeoracionescontandolascosasquehacenjuntos.
• Puedesagregaresteescrito atuportafolio.
20 minutos
Ampliación• Listalascosasquete
gustahacerylasqueno.
• Pídeleaunamigoounaamigaquehagalomismoycomparensuslistas.
Maya y yo somos las mejores amigas.
Ella está en mi equipo de fútbol.
Jugamos juntas todo el tiempo.
Materiales:• lápiz,papel
•creyones
�
20 minutosEscritura
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Los amigos
Materiales:• lápiz,papel
• Escribeunresumendeunlibroquehayasleídoestasemana.Explicalasideasprincipalesyporquétegustóellibroono.
• Escribeacercadellugarquehasencontrado.Explicaloquevesyescuchas.
Ampliación• Corrigetudescripción.
Verificaquetusoracionesesténcompletas.Asegúratedequelascontraccionesylosposesivosesténescritoscorrectamente.
• Agregaesteescritoa tuportafolio.
Creo que Su idioma nativo es un buen libro
porque
�
ActividaddeinvestigaciónenInternetwww.macmillanmh.com
20 minutosEscritura
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Escribe un poema
• Escribeunpoemasobredosamigosenlafamilia.Noesnecesarioquerime.
• Usapalabrasquecreenunaimagenenlamentedellector.
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
Ampliación• Hazundibujorepresentando
tupoema.
• Compartetupoemaydibujoconuncompañeroounacompañera.
Dos primos
son amigos
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Escritura Una carta para Rosina 20 minutos
• EscribeunacartaparaRosinaycuéntalesobreti.
• Cuéntaledóndevives.Cuéntaletambiénsobretudíaenlaescuelayloquetegustahacer.
Ampliación• Hazundibujomostrando
loquetegustahacer.
• Compartetucartaydibujoconuncompañeroaunacompañera.
• Puedesagregaresteescritoatuportafolio.Querida Rosina:
Mi nombre es Sam Miller. Vivo en...
ActividaddeinvestigaciónenInternetwww.macmillanmh.com
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyones
�
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Escritura 20 minutosLo que te gusta
Materiales:• lápiz,papel
• Piensaencosasquetegusten,comotuscolores,alimentos,actividadesylugaresfavoritos.
• Luegopiensaenalgunascosasquenotegusten.
• Escribeoracionescontandoloquetegustayloqueno.
Ampliación• Intercambienpapelesconun
compañeroounacompañera.Leanlasoracionesdelotroyhágansepreguntas.
• ¿Cuálessonlascosasqueatiyatucompañeroocompañeralesgustan?¿Cuálessonlasqueno?
Mis co
lores
favo
ritos s
on
el ve
rde y
el
azul.
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20 minutosEscritura
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Una nueva escuela
Materiales:• lápiz,papel
• Supónqueteacabasdemudaryvasaunaescuelanueva.
• Escribeunpárrafocontandocómotesientesentunuevaescuela.
• Explicacómohacesnuevosamigos.
Ampliación• Corrigetupárrafo.Asegúrate
dequecadaoraciónestécompleta.
• Puedesagregaresteescritoatuportafolio.
Hoy es mi primer día de clases. ¡Estoy tan asustado!
�
20 minutosEscritura
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Amplía el cuento• Alfinaldelcuento,Yoonescribiósu
nombreylamaestralaabrazó.
• EscribeentudiarioderespuestasloqueYoonpudohaberdichoasuspadrescuandollegóacasayloqueellospudieronhaberlerespondido.
• Asegúratedeusarrayasdediálogoparamostrarloquecadapersonadijo.
Materiales:•diariode
respuestas
• lápiz
Ampliación• Compartetuescrituraconun
compañeroounacompañera.
• Recrealoqueescribiste.PuedesrepresentaraYoonyéloellaasuspadres.Luegocambienlosroles.
Creo que le caigo bien
a mi maestra y ella también
me cae bien
a mi.
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Escritura
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Haz un cartel 20 minutos
Materiales:•papeldedibujo
•creyones
• Hazuncartelmostrandocómoplantarsemillasydiquéclasedeplantascrecerán.
• Escribequéhacerprimero,despuésyporúltimo.
• Hazdibujosparamostrarcadapaso.• Puedesagregarestecartela
tuportafolio.
Cómo plantar semillas
Ampliación• Compartetucartelconun
compañeroounacompañera.
• Comentaporquélaspalabrasylosdibujossonútilesparaexplicarlaformadehaceralgo.
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Escritura
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20 minutosSupongamos• Supónqueereslasemillapequeña
delcuento.Escribesobrealgunadetusaventuras.
• Explicacómotesientescuandofinalmenteteconviertesenunaflor.
Me asusté cuando vi el ave, pero tuve suerte porque
Ampliación• Corrigetusoraciones.
¿Teexpresasteconclaridad?¿Usastelascomascorrectamente?
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.Léeloenvozaltaexpresivamente.
Materiales:• lápiz,papel
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20 minutosEscritura
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Mis vecinos• Escogeunaactividadquecompartas
contusvecinoseinventauncuentosobreella.Incluyepersonajesyunambiente.
• Asegúratedequetucuentotengaprincipio,desarrolloyfinal.
Ampliación• Piensaenelcuentoque
escribiste.¿Separecerásiescribesacercadeotrapartedelmundo?
• Explicaenquésediferenciatuvecindarioconeldeuncompañeroocompañera.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papelMe gusta cuidar
el parque con mis vecinos
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20 minutosEscritura
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Héroes del barrio• Escribeunadescripciónde
unhéroedetubarrio,comoelporterodelaescuela.
• Describecómoes,quéhaceyporquéloconsiderasunhéroe.
Ampliación• Hazundibujodelapersona
quehayasescogido.
• Compartetudescripciónydibujoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
El portero de
mi escuela es un
héroe porque
nos ayuda a
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20 minutosEscritura
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Materiales:• lápiz,papel
•creyones
• Piensaentodoloquehasleídosobrebomberos.
• Escribeacercadeporquélosbomberostienenuntrabajoimportante.Daporlomenostresmotivos.
• Hazundibujomostrandounodeesosmotivos.
Un trabajo importanteAmpliación• Escribeunacartapara
unamigo,unaamigaounmiembrodetufamilia.
• Escribeacercadeporquétegustaríaserunbomberoono.
Los bomberos salvan personas de los incendios.
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20 minutosEscritura
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Materiales:• librosacerca
deseguridadcontraincendios
• lápiz,papel
•creyones
Reglas de seguridad• Averiguaquéhacerenunincendio.
• Hazunalistadealgunasreglasdeseguridadcontraincendios.
•Escribeacercadeporquéestasreglassonimportantes.
Ampliación• Hazuncartelmostrando
unaregladeseguridadcontraincendios.
• Dibujayescribelaregla.
• Cuelgaelcartelenelsalóndeclase.Qué hacer en caso de un incendio
Primero mantente agachado. ¡Luego vete!
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20 minutosEscritura
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Cristóbal Colón y su
tripulación fueron
verdaderos
héroes
Ampliación• Corrigetuspárrafos.Verifica
quelasmayúsculasylospuntosfinalesseancorrectos.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.¿Estándeacuerdo?¿Porquésíoporquéno?
• EscribepárrafoscomparandoaCristóbalColónysutripulaciónconEdmundHillaryyTenzingNorgay.
• ¿Creesqueestosexploradoresfueronhéroes?Explicaporqué.
Exploradores
Materiales:• lápiz,papel
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20 minutosEscritura
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• Investigaunhéroequetegustaríaconocer.Escribeacercadesuvida.
• Explicaporquécreesqueesunhéroeysitegustaríasercomoél.
Ampliación• Hazundibujoquemuestrelo
queinvestigaste.
• Puedesagregartuescrito ydibujoatuportafolio.
Investiga un poco más
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
Cuando sea
grande, me
gustaría ser
como
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Mi tío Jack
es una persona
especial.
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Materiales:• lápiz,papel
Describe a una persona• Escribesobrealguiena
quienquieras.
• Enumeralamayorcantidadposibledecaracterísticasdeesapersona.
• Escribeunadescripcióndeéloella.Usapalabrasinteresantes.
Ampliación• Corrigetudescripción.
Asegúratedeescribirlosnombrespropiosconmayúscula.
• Puedesagregartu descripciónatuportafoliodeescritura.
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Mi invento es un par de patines
eléctricos
20 minutosEscritura
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¡Sé un inventor!• Piensaenalgoquetegustaría
inventar.¡Sécreativo!
• Escribeunadescripcióndeloquetuinventopuedehacer,cómoesyporquécreesquelaspersonaslocomprarán.
Ampliación• Hazundibujodetuinvento.
Escribeunaleyenda.
• Compartetudescripciónydibujoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
•diarioderespuestas
20
¡Grandes bailarines llegarán pronto!
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Cantar y bailar• Supónqueeresunperiodistayun
famosogrupodebaileestállegandoalpueblo.
• Escribeunanuncioquehagaquelagenteasistaalespectáculo.Sécreativo.¡Usapalabrasalegres!
• Puedesagregar estoatuportafolio.
Ampliación• Compartetuanuncioconun
compañeroounacompañera.Señalalaspalabrasalegresquehayasempleado.
• Dileatucompañeroocompañeraloquetegustódesuaviso.
Materiales:•papel,lápiz
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
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20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Saluda al público• Escribesobrealgunavezque
hayasactuadoohechoalgofrenteaungrupodepersonas.
• Explicaloquepasó.¿Cómotesentiste?
Ampliación• Corrigetuescrito.Verificaque
cadaoraciónestécompleta.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.
ActividaddeinvestigaciónenInternetwww.macmillanmh.com
Materiales:• lápiz,papel
•diarioderespuestas
Una vez actué en una
obra de teatro.
Al principio
estaba nervioso
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Actividad de investigación en Internetwww.macmillanmh.com
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Materiales:• lápiz, papel
• papel de dibujo
• creyones o marcadores
Tiempo de poesía• Haz un poema describiendo una
historia folclórica.
• Usa palabras vívidas y sonoras para describir algo en tu poema.
Ampliación• Haz un dibujo que se
relacione con tu poema.
• Puedes agregar tu poema y dibujo a tu carpeta.
El folclore
lleno de leyendas
está23
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Materiales:• lápiz, papel
• marcadores
Despierta a la memoria• Piensa en las historias que
pueden haber originado cuentos folclóricos.
• Escribe sobre una leyenda folclórica. Incluye detalles para que tu cuento sea interesante.
Ampliación• Trabajen en pareja y
corríjanse los cuentos.
• Asegúrense de que cada nombre propio comience con mayúscula. Verifica que un y una se utilicen correctamente.
Paul Revere
es un personaje
que pertenece
24
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
Arte animal• Escribeuncuentosobreotroanimal
alquelegustedibujaropintar.Puedetratarsedeunanimalrealoimaginario.
• Describeloquehaceelanimal.Explicaloquepiensanlaspersonasdesuobradearte.
Ampliación• Hazundibujodelanimal
creandosuobradearte.Escribeunaleyendaparatudibujo.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Perryeraunmono¡yungran
artista!Laspersonasllegaban
detodaspartespara
25
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
Describe y dibuja• Escribeunadescripcióndel
artequepodríascrearconmaterialesreciclados.
• Diquématerialesusaríasycómoloscombinaríasparahaceralgointeresante.
Ampliación• Hazundibujomostrando
cómoseveríatuarte.
• Compartetudescripciónydibujoconuncompañeroounacompañera.
Usaría
botellasde
plásticopara
crearfiguras
deanimales.
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Querido Editor: Nuestra ciudad necesita más árboles en el centro.
20 minutosEscritura
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Carta al editor• Escribeunacartaaleditorde
tuperiódicolocalcomentándolealgoquetúcreasquetupuebloociudadnecesita.
• Explícalecómoayudaríaesoatupuebloociudad.Usapalabrasqueconvenzanaleditordequetienesunabuenaidea.
Ampliación• Intercambienlascartas
conuncompañeroounacompañera.Supónqueereseleditordelperiódico.
• Escribeunarespuestaalacarta.
• Agregaelescritoa tuportafolio.
Materiales:•papel,lápiz
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20 minutosEscritura
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Clic, clac• Escribesobreotrosanimalesde
granjaquepodríanusarunamáquinadeescribir.
• Explicaloquepiden.¿ElgranjeroBrownlesdaloquequieren?¿Quéhacenlosanimales?¿Cómosuenacuandoescribenamáquina?Usasonidosdeanimalesentuescritoparaexplicarlo.
Ampliación• Corrigetuescritura.Verifica
quecadaoracióncomienceconmayúsculaytengaelpuntofinalcorrecto.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• lápiz,papel
•diarioderespuestas
Los caballos
en la granja del
granjero Brown
querían una
radio para el
establo.
28
20 minutosEscritura
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Grandes actividades• Piensaenunaactividadquete
gustaríahacer,comoserescritor.
• Escribeunpárrafoquedescribalaactividad.Diquécosasnecesitasparahacerlayporquétegusta.
Ampliación• Dibújatehaciendo
laactividad.
• Puedesagregareste escritoyeldibujoatuportafolio.
Me gusta escribir. Me ayuda a
desarrollar la imaginación
Materiales:•papel,lápiz
•papeldedibujo
•creyones
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20 minutosEscritura
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Un final nuevo• ¿Quépasaráconelconcursode
literatura?¿Quiéncreesqueganará?
• Escribeunnuevofinalparaelcuento.Explicaquésucedeycuentacómosesientenlosniñosdelaclase.
Ampliación• Compartetuescritoconun
compañeroounacompañera.
• ¿Quéfinaltegustamás,eldellibrooeltuyo?Explicaporqué.
Los niños de la clase están
muy entusiasmados
con el concurso de
literatura. Tienen
muchas ideas para
Materiales:• “Latijerademamá”,
págs.444y445
• lápiz,papel
30
20 minutosEscritura
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• Piensaenalgodeloquequieraspersuadiroconvenceralaspersonas,comoseguirunaregladeseguridad.
• Hazuncartelparapersuadiralaspersonas.Usapalabrasdeacción.
• Explicaporquéesimportantetrabajartodosjuntos.
Persuadir con un cartelAmpliación• Compartetucartelconun
compañeroounacompañera.Señalalaspalabrasdeacciónqueusaste.
• Enpareja,comentencadaunodeloscarteles.¿Eltuyoconvencióatucompañeroocompañera?
¡Demos una mano!
¡Limpiemos el parque Green!
Materiales:•papelafiche
•creyonesomarcadores
31
20 minutosEscritura
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• Escribesobrealgunavezquehayastrabajadoconotros.
• ¿Quéhiciste?¿Quéhicieronlosotros?¿Fueútiltrabajarengrupo?
Ampliación• Corrigetuescrito.Asegúrate
dequecadaoracióntengalapuntuacióncorrecta.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Trabajemos juntos
Ayud
é a
mis
herm
anos
a en
treg
ar
perió
dico
s.
Materiales:• lápiz,papel
32
20 minutosEscritura
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Expresa tu opinión• Escribeundiscursosobrealgoquete
gustaríaquecambieentucomunidadparahacerlamássegura.
• Asegúratedequetumensajeseaclaro,parapoderconvenceraotrosdequetienesunabuenaidea.
Ampliación• Reúnanseconuncompañero
ounacompañeraypresenteneldiscurso.
• Comentasitumensajefueclaro.¿Cómopersuadisteatucompañeroocompañera?
• Puedesagregartu discursoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
Hay botellas rotas en el
parque. No es
seguro.
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20 minutosEscritura
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Más consejos• Piensaenunnuevoconsejopara
laseguridadqueelOficialBucklepuedacompartirconlosniños.
• EscríbeloyhazundibujoquemuestrealOficialBuckleyaGloriacontandoymostrandoelconsejoparalaseguridad.
Ampliación• Comparteelconsejoyel
dibujoconuncompañeroounacompañera.
• ComentaotrosconsejosqueelOficialBucklepuedacompartir.DicómoGloriapuederepresentarlos.
Espera tu turno y
no empujes.
Materiales:•papeldedibujo
• lápizocreyones
34
Principio
Me caí de la bicicleta
y me lastimé el tobillo.
Desarrollo
El equipo de trabajo
del hospital me
atendió de inmediato.
Todos fueron
muy amables.
Final
Uno de los
integrantes del
equipo me vendó
el tobillo.
Escritura
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• Piensaenuncuentosobreelequipodetrabajodeunhospital.Usaunatabladesecuenciaparaplanificartucuento.
• Siguelatabladesecuenciaparaescribirtucuento.
• Puedesagregarestecuentoa tuportafolio.
Trabajo en el hospital
Materiales:• lápiz,papel
20 minutos
Ampliación• Corrigetucuento.Verifica
elusocorrectodelasmayúsculasylapuntuaciónyvuelveaescribirlocontumejorletra.
• Dibujaelcomienzo,eldesarrolloyelfinaldetucuento.
35
• Cubre tu boca cuando toses
o estornudas para cuidar a las
personas que están a tu alrededor.
• Aléjate de las personas si estás
enfermo para no perjudicar al resto.
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20 minutosConsejos para trabajar en equipo
• Piensamanerasdetrabajarenequipoypermanecersaludableyseguro.
• Buscamásinformaciónenlibros.
• Hazunalistacontodoslosconsejosparalasaludyseguridadqueencuentres.
Materiales:• librosacerca
detrabajarenequipo
• lápiz,papel
•creyones
Ampliación• Escogeunconsejodetulista.
• Hazuncartelyexplicaporquéesimportanteseguirlo.
• Cuelgaelcartelenelsalóndeclase.
36
Escritura
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20 minutosCuidar a Sidney• Escribeentudiarioderespuestas
acercadecómocuidaronaSidneyenelcentrodemamíferosmarinos.
• DescribeloquePeteryNicolehicieronparaqueserecuperara.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.
Ampliación• PiensaporquéPetereligió
esetrabajo.¿Hasvistoaalguienasíenlatelevisiónoenlaspelículas?
• Escribesobreuntrabajoqueayudeaanimalesopersonas.
Sidney estaba débil y
hambrienta, entonces Peter
colocó un tubo en su boca.
Materiales:•papel,lápiz
•diarioderespuestas
•creyones
BúsquedaenInternetyActividaddeinvestigaciónwww.macmillanmh.com 37
Escritura
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20 minutosEl nuevo hogar de Sidney
Materiales:• lápiz,papel
• Alfinaldelaselección,Sidneyestáensuhogarenelocéano.Escribeunpárrafoexplicandocómopiensasqueserásuvidaenelnuevohogar.
• Corrigetupárrafo.Asegúratedequetusoracionesesténcompletasyseancorrectas.
• Puedesagregar esteescritoatuportafolio.
Ampliación• Compartetuescritoconun
compañeroounacompañera.
• Comentaloquehayasleídooescuchadoacercadeotrosrescatesdeanimales.
Sidney se
une a un
grupo de
focas.
38
PERDIDOun suéter azul
con una capucha
20 minutosEscritura
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Materiales:•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
Perdido y encontrado• Supónquehasperdidoalgoenla
escuela.Hazuncartelounfolletodescribiendoelobjetoperdido.
• Usapalabrasquedescribancómoeselobjeto.Tambiénpuedeshacerundibujo.
Ampliación• Corrigeelcartelofolleto.
Asegúratedehaberusadopalabrasvívidasparadescribirelobjeto.
• Agregatucartelo folletoatuportafolio.
39
20 minutosEscritura
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Materiales:• lápiz,papel
Cuentos de ratones• VuelveaescribirArroz con frijoles
y unos simpáticos ratones pero,estavez,desdeelpuntodevistadeunratón.
• AsegúratedeexplicarporquélosratonesdecidenayudaraRosaMaríaallenarlapiñata.
Ampliación• Compartetucuentoconun
compañeroounacompañera.Explicaporquélosratonessonbuenospersonajesdecuentos.
• Hazunalistadeotroscuentosopelículasprotagonizadosporratones.
Los ratones vieron que
Rosa María se olvidó de
llenar la
piñata.
40
20 minutosEscritura
© Macmillan/McGraw-Hill
• Escribeunpárrafocontandocómoeslavidadelasplantasydelosárboles.
• Compáralosyexplicacuáltegustamás.
Plantas y árbolesAmpliación• Corrigetupárrafo.Asegúrate
dehaberincluidovariosdetallessobreplantasoárboles.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• lápiz,papel
ActividaddeinvestigaciónenInternetwww.macmillanmh.com
Prefiero a
los árboles
porque nos
ayudan a
41
20 minutosEscritura
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Describe una flor• Escribeunpárrafodescribiendo
unaflorquehayasvistoentujardínoenelparque.
• Escribetodoslosdetallesquepuedasparaexplicarloqueviste.
Ampliación• Dibujalaflor.Eneldibujo,
muestradóndeestabascuandolaviste.
• Puedesagregartu trabajoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
Estaba jugando en
el parque cuando vi
una hermosa rosa
amarilla
42
20 minutosEscritura
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Cuento del jardín
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
• Escribeuncuentosobreotrafamiliaquecultiveplantasespecialesensujardín.
• Describecómoeslaplantayloquepiensandeellalosvecinos.
• Agregaesteescritoatuportafolio.
Ampliación• Hazundibujodelafamilia
consusplantas.
• Compartetucuentoydibujoconuncompañeroounacompañera.
Jack, su mamá
y su papá
decidieron
plantar
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Las huertas• Escribeacercadealgunavezen
quehayasvisitadounahuerta.
• Explicaloqueaprendisteycómopodríashacerunaeneljardíndetucasa.
Materiales:• lápiz,papel
Ampliación• Investigaquéfrutasy
hortalizaspodríascultivarentuhuerta.Escribeunpárrafodescribiendocómoloharías.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.
En mi huerta, podría cultivar
distintas frutas y hortalizas,
como tomates
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22 de enero
Querido tío Michael:
Estoy aprendiendo
sobre fósiles y
dinosaurios en la
escuela. Mi dinosaurio
favorito es el
triceratops, que vivió
más de
20 minutosEscritura Carta sobre dinosaurios• Escribeunacartaaunamigo,una
amigaounmiembrodelafamilia.Escribesobreelfósilodinosaurioquemástegusteycuentaloqueaprendiste.
• Hazundibujoquelorepresente.
Ampliación• Verificatucarta.
• Corrígela.¿Usastecorrectamentelosverbosenpasado?
• Vuelveaescribirtucarta enunanuevahojadepapel.Puedesagregarlaatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
•creyones,marcadores
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Principio
Estaba cavando
en mi jardín y
encontré una
roca extraña.
Desarrollo
Pensé que
podía ser un
fósil.
Final
20 minutosEscritura ¡Encontraste fósiles!• Vuelvealeer“¡Unmuchachohalla
fósiles!”poniéndoteenellugardelniño.Inventauncuentosobreencontrarfósiles.
• Hazuncuadroparaplanificartucuento.
• Asegúratedeincluirunprincipio,undesarrolloyunfinal.
Ampliación• Repasaymodificatu
cuento.¿Tieneprincipio,desarrolloyfinal?
• Modificaycorrigeelcuento.
• Vuelveaescribirlocuidadosamente.
Materiales:• lápiz,papel
• “¡Unmuchachohallafósiles!”,pág.367
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Farfallina y Marcel20 minutosEscritura
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Divertirse con un amigo• FarfallinayMarcelsedivertían
juntos,jugabanalasescondidasycorríanalrededordelalaguna.
• EscribesobreotrascosasqueFarfallinayMarcelpuedenhacer.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.Explicacómohacambiadotuescrituradesdeelcomienzodelaño.
Ampliación• Hazundibujomostrandouna
actividadsobrelaquehayasescrito.Escribeunaleyenda.
• Compartetudibujoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:•papel,lápiz
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
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Querida Sara:
La próxima
vez que te vea20 minutosEscritura
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Carta para un amigo• Escribeunacartaparaunamigoouna
amigaexplicándoleloquetegustaríahacercuandoesténjuntos.
• Cuéntaleporquétegustaqueseatuamigooamiga.
Ampliación• Intercambienlascartas
conuncompañeroounacompañeraycorríjanlas.
• Hazlascorreccionesatucarta.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
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20 minutosEscritura
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Critica un libro• Escribeunresumendeunlibroque
hayasleídoestasemana.Explicalasideasprincipalesyporquétegustóellibroono.
• ¿Lediríasaunamigoquelolea?Explicaporquésíoporquéno.
Ampliación• Corrigetucrítica.Verificatu
eleccióndepalabras,lasmayúsculasylospuntosfinalesenlasoraciones.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Creo que
Mi vida en
Alaska es un
buen libro
porque
Materiales:• librosleídos
estasemana
• lápiz,papel
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20 minutosEscritura
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Escribe un cuento corto •Inventauncuentosobrealguienque
sehizoamigodeunanimalsalvaje.
• Escribesobreloquehacenjuntos.¿Cómodemuestranquesepreocupanporelotro?
• Corrigetutrabajo.
Ampliación• Hazundibujodelos
personajes.Muestracómosepreocupanporelotro.
• Compartetuescritoyeldibujoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyones
•diarioderespuestas
Había una vez un niño que se hizo amigo de un pingüino.
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20 minutosEscritura
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Hábitats y hogares• Escribeuncuentodenoticiassobre
unrescatedeanimalesentuáreaocualquiersucesoconanimales.
• Asegúratedeexplicarquésucedió,dóndeycuándoyquiénestuvoallí.
Ampliación• Corrigetucuento.Asegúrate
dehaberincluidomuchosdetalles.Verificaquelapuntuaciónseacorrecta.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
La semana pasada
hubo un espectáculo
de perros en el
Centro Comunitario.
El ganador
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20 minutosEscritura
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Hogares diferentes
Mi animal favorito es el
caballo. Los
caballos viven
en establos
• Escogetuanimalfavoritoeinvestigaacercadellugardondevive.¿Cómoessuhogar?
• Describecómosecomportaensuhábitatnatural.
Ampliación• Corrigetuescrito.Asegúrate
deusarpalabrasdescriptivas.
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• lápiz,papel
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20 minutosEscritura
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Resume una fábula• Escribeunpárraforesumiendo
“HormigaySaltamontes”.Asegúratedeincluirlossucesosimportantes.
• Corrigetuescrituraycompártelaconuncompañeroounacompañera.
Ampliación• Escribeloquepiensasque
sucederáelpróximoverano.¿Quéharáelsaltamontes?¿Quéharálahormiga?
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
La hormiga trabajaba
mucho para
recolectar alimentos
para el invierno. El
saltamontes
Materiales:• lápiz,papel
• “HormigaySaltamontes”,págs.38y39
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20 minutosEscritura
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¿Qué animal te gustaría ser?
Me gustaría
ser un
elefante.
• Escogeunanimalde¡Plif! ¡Plaf! Los animales se bañanquetegustaríaser.
• Escribeentudiarioporquétegustaríasereseanimal.Explicaqueharíasduranteeldía.
Ampliación• Hazundibujodeticomoel
animal.Escribeunaleyenda.
• Compartetuescritoyeldibujoconuncompañeroounacompañera.
Materiales:• ¡Plif! ¡Plaf! Los
animales se bañan,págs.14a35
• lápiz
•diarioderespuestas54
20 minutosEscritura
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Persuadir y proteger• Escogeunrecursonatural,comoel
aire,elaguaolosbosquesyescribeunpárrafoparapersuadiraotrosdeprotegereserecurso.
• Asegúratedeincluirlaideaprincipalylosdetallessecundarios.
Ampliación• Corrigetupárrafo.Verifica
lacorrectapuntuacióndecadaoración.
• Compartetuescrito.¿Lograstepersuadiratucompañeroocompañera?
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
Es muy importante mantener limpios nuestros lagos y ríos.
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Oficina de guardaparques:
Por favor, envíenos
información sobre
20 minutosEscritura
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Escribe una carta• Trabajenenpareja.Escribanuna
cartaaunaoficinadeguardaparquesoaldepartamentodeflorayfauna.
• Pidaninformaciónsobrelasleyesparalaproteccióndelosanimalessalvajesensuestado.
• Preguntenquépuedenhacerparaprotegerlaflorayfaunaensuárea.
Ampliación• Corrijansucarta.
¿Comenzaronelsaludoyladespedidaconmayúsculas?
• ¿Usarondospuntosdespuésdelsaludoycomatrasladespedida?
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Materiales:• lápiz,papel
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Escritura
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Haz un cartel 20 minutos
Materiales:•papeldedibujo
•creyones
• Hazuncartelmostrandocómoplantarsemillasydiquéclasedeplantascrecerán.
• Escribequéhacerprimero,acontinuaciónyporúltimo.
• Hazdibujosparamostrarcadapaso.• Puedesagregarestecartela
tuportafolio.
Cómo plantar semillas
Ampliación• Compartetucartelconun
compañeroounacompañera.
• Comentaporquélaspalabrasylosdibujossonútilesparaexplicarlaformadehaceralgo.
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Escritura
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20 minutosSupongamos• Supónqueereslasemillapequeña
delcuento.Escribesobrealgunadetusaventuras.
• Explicacómotesientescuandofinalmenteteconviertesenunaflor.
Me asusté cuando vi un ave, pero tuve suerte porque
Ampliación• Corrigetusoraciones.
¿Teexpresasteconclaridad?¿Usastelascomascorrectamente?
• Compartetuescritoconuncompañeroounacompañera.Léeloenvozaltaexpresivamente.
Materiales:• lápiz,papel
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20 minutosEscritura Escribamos una obra• Escribeunaobraacercadepersonas
queresuelvenunproblema.
• Laobrapuededesarrollarseenelpasado.Escribeunpapelparacadapersonaje.
Ampliación• Corrigetuobra.Verifica
quecadaoraciónestécompletaytengalospuntosfinalescorrectos.
• Recrealaobraconuncompañeroounacompañera.Escogelaspartesyléelasexpresivamente.
Materiales:• lápiz,papel
Narr
ador
: Ha
bía
una
vez u
n gr
upo
de n
iñas
y
niño
s
ActividaddeinvestigaciónenInternetwww.macmillanmh.com 59
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20 minutosEscritura Cuento de la naturaleza• Inventauncuentosobrealgoque
veasenelcielo,comolaluna,lasestrellas,elsoloalgunaotracosa.
• Entucuento,explicacómoseveesapartedelcielo.
Ampliación• Hazundibujoquemuestre
loquesucedeentucuento.
• Puedesagregareste escritoatuportafolio.
Hace mucho tiempo, el cielo era muy oscuro.
No había ningún
Materiales:• lápiz,papel
•papeldedibujo
•creyonesomarcadores
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