Train the

trainer

2

3

4

6

7

8

Bron: The Tipping Point

9

Begin met het nieuwste/belangrijkste!

Wanneer & hoelang?Bron: The Tipping Point

10

Bron: The Tipping Point

11

Trainen of presenteren – zijn er verschillen?

“I hear and I forget

I see and I remember

I do and I understand”Confucius – Chinese Filosoof (551-479 v Chr)

12

Groot publiek of klein teamoverleg?

~ GRIJP DE AANDACHT ~

EERSTE SECONDEN

= cruciaal

Blijven luisteren &

boodschap onthouden

13

Hoe kan ik als trainer boeien & binden?

1. AANDACHT trekken van

jouw publiek!

2. Bepaal onderwerp

& geef STRUCTUUR mee

3. Waarom is jouw verhaal

echt belangrijk voor HEN?!

Voorbereiding AUDIENCE

A udience hoeveel, functie ?

U nderstanding (voor)kennis ?

D emographics leeftijd, geslacht, opleidingsniveau, cultuur ?

I nterest belang, motivatie, verantwoordelijkheid ?

E nvironment waar leren ze, digitaal, (inter)nationaal ?

N eeds behoeften, ondersteuning ?

C ustomized specifiek, maatwerk, functionele beperking ?

E xpectations verwachtingen ?

Last but not least het intakeformulier!

14

Het draaiboek als voorwaarde voor een goede training

15

Doelstelling Inhoud Materialen &

werkvormen

Check!

Flip your training: begin achteraan

16

17

Wat

moet

men

kunnen?

Wie gaat

deelnemen?

Hoe gaan

we meten

of checken?

18

Golden circle – Simon Sinek

19

Het leerdoelen bouwstenenplan

20

Doelstellingen formuleren op 3 niveaus

21

22

23

Structuur is

CRUCIAAL!

24

25

26

27

28

REACTIE

GELEERD

GEDRAG

29

REACTIE

GELEERD

GEDRAG

Wat vond men ervan?

Wat is er geleerd?

Wat past men toe?

Wat is “+” effect

voor de organisatie?

Hoe kan L&D de effectiviteit van trainingen verbeteren?

Level 1: Appreciatiemeting

— Hoe tevreden zijn de deelnemers over de training?

Level 2: Leermeting

— Hebben de deelnemers veel bijgeleerd tijdens de training?

Level 3: Toepassingsmeting

— Passen de deelnemers wat ze tijdens de training leerden toe in

de praktijk?

Level 4: Effectmeting

— Draagt de training bij aan de doelstellingen van de organisatie?

Impact vergroten van opleidingen

31

ToetsingsmethodenLeerdoelen op kennisniveau

Open / gesloten / meerkeuze / invul / casusvragen

Zet antwoorden in de juiste volgorde

Klik op de juiste plek op de afbeelding

Leerdoelen op vaardigheidsniveau

Praticum / handelingstoets

Praktijkproef

Simulatie

Performance assessment

Leerdoelen op houdingsniveau

Gedragsassessment

Reflectieopdracht

Performance assessment

Praktijkproef

Zet meer dan 1 toetsingsvorm in !!!

32

33

Leerprikkels – 3 golden rules

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Deelnemer

gestuurdTrainer

gestuurd

43

44

45

•?•?

•?•?

DOENER ACTIVIST

REFLECTOR DROMER

DENKERPRAGMATICUS

BESLISSER

ervaren

concept / theorie

toepassen

experiment

observeren

reflecteren

46

47

48

49

Welke is jouw favoriete leerstijl? (Kolb)

50

51

52

Wat heb ik opgestoken vandaag?

54

55

56

Koen.dierckx@wolterskluwer.com0475/924.909

57

MEER WETEN? OF EVEN

ERVARINGEN UITWISSELEN?

58

59

60

61

62

63

64