Environmental issues.. What is the issue??!

Cindy Rianti Priadi

Apa permasalahan lingkungan yang menjadi perhatian anda?

}  Pemanasan global }  Polusi }  Perilaku }  Nitrogen

Hobi berlibur?

}  Gunung atau Laut? }  Hiking, snorkeling atau diving?

Coral Triangle

Coral Triangle

Coral Triangle }  76% (605) of the world's coral species (798). }  15 regionally endemic coral species, and shares 41

regionally endemic species with Asia }  37% (2,228) of the world's coral reef fish species (6,000),

and 56% of the coral reef fishes in the Indo-Pacific region

How’s the climate impacting the ocean?

Natural Carbon cycle

pH problem

Ocean Acidification

Too much

Too little

TOO FAST: Physical changes

Chemical changes: pH problem

Biological Changes

}  Irreversible impact on ecosystem

So what?

Resilient!!

Climate Change

Irreversible – State shift

Rockstrom et al., 2009

Surpassed Planetary Boundaries

Creating state-shift!

It’s important that EVERYONE focus on what matters

We can each do different things at different spots with different scales..

But we all must move toward the same aim!

By C. Monckton: a climate skeptic

How sure are you of global warming?

Let’s see both sides of the story

Population

How is anthropocene in Indonesia?

(C) FIRDAUS ALI, 2012 Kompas,  10  Januari  2011  

Civil and Environmental Engineering Controversies

Let’s see both sides of the story

By C. Monckton: a climate skeptic

How sure are you of global warming?

1 abad terakhir

Dua millenium terakhir

400.000 tahun terakhir

Isglob

Apa yang ingin dicapai? Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal) Mahasiswa mampu mengaitkan (C3) konsep dan

pengetahuan ilmu lingkungan untuk menyelidiki (C3), mengkritisi (A3) dan mendemonstrasikan (P2) sebab, akibat dan solusi dari permasalahan lingkungan global yang ada

Apa yang ingin dicapai? Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang) }  Mengemukakan permasalahan lingkungan abiotik dan

penurunan ketahanan yang sedang terjadi (C3, P2) }  Merangkum prinsip-prinsip ekologi dan sistem kebumian (C2) }  Menyelidiki dan berbagi dampak dari permasalahan lingkungan

terhadap masyarakat, ekonomi, dan lingkungan itu sendiri khususnya yang bersifat irreversibel (C3, A3)

}  Mengemukakan dan menekankan akar penyebab permasalahan lingkungan (C3, A3)

}  Menggunakan kriteria keberlanjutan dalam menilai solusi yang tepat bagi permasalahan lingkungan untuk masyarakat yang berketahanan (resilient) (C3, A3)

Kompetensi/Sub Kompet

ensi

Tahap Pembelajaran

O

(%)

L

(%)

U

(%)

a Pengarahan diskusi (15%)

Diskusi, penggambaran, penulisan dan pemaparan (50%)

Klarifikasi dan pembahasan (35%)

b Pengarahan diskusi, kuliah dosen tamu (25%)

Diskusi, penggambaran, Kunjungan lapangan, penulisan dan pemaparan (60%)

Klarifikasi dan pembahasan (25%)

c Pengarahan diskusi (15%)

Diskusi, penggambaran, pemaparan (70%) Klarifikasi dan pembahasan (15%)

d Pengarahan pembelajaran (15%)

Kunjungan lapangan, Discovery learning, Collaborative learning, Diskusi, penggambaran, penulisan dan pemaparan, berdebat (60%)

Klarifikasi dan pembahasan (25%)

e Pengarahan pembelajaran (15%), pemaparan dari nara sumber (30%)

Diskusi, penggambaran, penulisan dan pemaparan (60%)

Klarifikasi dan pembahasan (25%)

 

Tugas }  Anti-plagiarisme }  Menambah kompetensi diri, terutama kemampuan

berkomunikasi secara tertulis }  Pengumpulan Di SCELE tepat waktu sebelum tenggat yang

ditentukan }  Diperiksa dan dikembalikan ke mahasiswa sebelum UTS/

UAS

Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot (%)

mindmap kelompok Lembar penilaian 1 10

Tugas makalah perorangan (2)

Lembar penilaian 1 0

Tugas makalah perorangan (4)

Lembar penilaian 1 15

Debat lisan Lembar penilaian 1 0

Presentasi kelompok Lembar penilaian 1 7,5

Borang kelompok Lembar penilaian 2 7,5

Kuis Tes 1 5

UTS Soal ujian 1 25

UAS Soal ujian 1 30

Total 100

 

Peraturan   Boleh: }  Makan dan minum asal tidak mengganggu }  Tidur   Tidak boleh: }  Telat lebih dari 15 menit }  Bolos tanpa surat izin lebih dari 20% (tidak boleh mengikuti UTS dan UAS)   Yang akan dilakukan secara rutin: }  Menulis refleksi diri }  Memutar tempat duduk supaya semua orang kebagian duduk di depan }  Berpikir kritis

Conclusion

Permasalahan Lingkungan dalam Isu Global

}  Berpikir kritis }  Berpandangan luas }  Menjadi pembelajar aktif Permasalahan lingkungan: }  Kuantitas: Terlalu banyak/Sedikit }  Perubahan fisik, kimiawi dan biologis }  Mengganggu keseimbangan

Reading for next week

State Shift – Planetary Boundaries

In 3 weeks }  Mindmap dilengkapi dengan hasil baca artikel dan hasil 5

perkuliahan