أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م1
الوضوع األول
علم اآلثارواهداف مقدمة عن مناهج البحث مفهوم منهج البحث و
:مفهوم منهج البحث
يف مجال العلوم , وكانت أكثر شيوعا, يف العلم الحديث” مناهج ” أو ”منهج ” لقد شاعت كلمة
فان كلمة , وسب العديد من العلما والفكرين, علم االجتماع واألنثروبولوجيا, خاصةاالجتماعية
أن : ” الالند ” سيث يقول يف هاا الجال العالم الفرنيس , منهج هل وليدم الحاسث واليايين النطقية
.ميايينه وميدانا أساسيا من, ععد جا ا هاما من أجاا النطق Méthodologieمناهج العلوم أو
قد أطلقت بداية من القرن البابع عرش عىل , بالعنى االصطالسل ” Méthode ” وكانت فكرم النهج
ومن ثمة , وصا االهتمام أكثر بالنهج التجريحل, ثم وافقه العديد من العلما ” فرانس بيكون ” يد
ة يف العلوم بواسطة هو الطريق الؤيي إىل الكشف عن الحقيق” : ” النهج ” أصحح معنى كلمة
.طائفة من القواعد العامة التل عهيمن عىل س� العقل وعحدي عملياعه ستى يصل إىل نتيجة معلومة
مناهج البحث يف علم اآلثار
عفري علم اآلثا بمناهج خاصة ، يرجع أساسا إىل خصوصية طحيعة الححث األثري باعتحا ه بحثا
وهاا ال ينفل بأي شكل من األشكال رضو م اعتمايه عىل .ثريميدانيا، عتم معمم مراسله يف الوقع األ
مناهج الححث األخرا التل يش ف فيها مع بقية العلوم اسنبانية من مثل النهج الوصفل والنهج
وبالتايل فإن خصوصية علم . التا يول والنهج القا ن و��ها من الناهج التل يحدأ بها وينتهل إليها
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م2
ه علما سقليا و ميدانيا عجعل من منطلقا عه ونتائجه محطات نمرية ذات مناهج اآلثا عىل اعتحا
.الوضوع يصنع النهج والنهج يؤثر يف الوضوع :""Bourdieu وعىل سد ععح� بو ييو. ععديية
:أهداف علم اآلثار
:يتفق اآلثا يون باختالف عوصصاعهم بان هنالك أ بع أهداف ئيبيه لعلم اآلثا
ارا ة الواع ومحتوااتها يف يااهها الممني والكاني ثم اشتقاق تسلسل .١
وبفحص مجموعه من . ونعنل بهاا إعايم بنا التا يخ الثقايف :الثقافة اإلنساناة
مواقع ما قحل التا يخ واأليوات الوجويم فيها يصحح باسمكان وضع عبلبل محيل
يرا بعض اآلثا يون ان هنالك جوان و . وإقليمل للثقافات اسنبانية آلالف البن�
�� ملموسة مثل الدين والتنميم االجتماعل باسضافة اىل مشكلة الحفظ الضعيف يف
.ال بة لحعض األيوات مما يقلل من إمكانية هاه العملية بصو م مكتملة
ويف هاا الجال فقد عطو ت ي اسة الطرق التل :ععاا ننا رز ياا الايض .٢
بان معيشته يف الايض ، وأصححت هدف ئييس منا ثالثينات القرن صنع بها اسن
العرشين ، سيث أي ف العلما يف هاه الف م ان اسنبان قد عاشه يف خلفيه معقده من
. الناخات التغ�م فكل ثقافة انبانيه هل عكيف معقد ومتغ� بمروف مناخيه معينه
ا الهدف ان نرش لاذا وصلت وهن :ارا ة عملاه الثقافة ورشح أ باب التغ� .٣
. الثقافات اسنبانية يف كل أنحا العالم لهاه الراسل التنوعة
فهم السلل األثز نما فاه من مواع وأاوا والتي هي زم من عالنا .٤
ان مالسماعنا عن الايض نفعلها اليوم ألننا نصف :العارص وندر ها كلم منه
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م3
ان هجرت لقرون او آلالف البن� وهنا يأعل مواقع وأيوات نقحناها اليوم بعد
والتل عفصل ١٤٩٢االختالف ب� الؤ خ� الاين يقرؤون مثال وثيقة كتحت يف عام
أما البجل األثري . معلومات كتحت بواسطة كاع معارص ولم عتغ� منا علك البنة
لبجل هو فيتكون من أشيا ماييه وعوزيعها يف ال بة والطريقة الوسيدم لفهم هاا ا
ان نأخا مالسماعنا العارصم عن هاا البجل الباكن ، وان ن جمه إىل إفايات عن
الايض التحرف ، وطرق كب العيش والمروف التل أوجدت هاه األشيا التل
عاشت ستى اليوم ، وبالتايل علينا مالسمة الحارض وعمل عجا ب ومالسمة
ا من الوسائلالعارصين من الصيايين وجامعل الطعام و��ه
:ا للة الوضوع
عزف مصطلح منهج وماذا اعناه؟
ن� ناختصار ما اعناه مفهوم منهج البحث األثز
ما هي اهداف علم االثار التي تصب يف تحقاق منهج البحث األثز
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م4
:الوضوع الثاني
رزق التعامل م الدلال األثز مفهوم الوع االثز و
I . كا اتكو الوع األثز:
من مناطق النشاطات والنفايات سيث عرف القدما أشيائهم وعركوا يتكون الوقع األثري جوهريا
كما ان هنالك بعض مواقع . بقاياها ، والتل قد عكون أشيا كح�م مثل الحانل أو مجري أيوات صغ�م
نبتطيع أن النشاطات مثل الصوو القدسة والتل قد ال نجد جوا ها مولفات عحكل عنها وعليه ال
أنها منطقة نشاط ما لم نتأكد ابدا
عكن هنالك عقاليد شفاهية واضحة
. أو يليل مكتوب أنها صورم مقدسة
ان ما نجده اليوم من مواقع قد
من ف م عغ�ت بمرو الامن بد ا
النشاط ومرسلة الهجر وما بعد
وكالك األيوات فالقد الاي . الهجر
إصالسه قد يبتغنى عنه أو يتحول لوييفة أخرا يف الطحخ كإنا يعد فيه الطعام إذا عشقق وصع
عوضع فيه الالعق الوشحية ، وبمرو الامن قد يبتحدل بإنا اقل عشققا ويحول اسنا خا النال
كالك هجر الوقع ستى لو كان مدينة وقد يكون البح كا ثة . الخ......ليوضع عليه طعام الدجا
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م5
واالنهيا ات الطينية والجليدية او ببح عحول طرق التجا م و��ها مما يؤيي يف طحيعية كالالاال ،
.النهاية لتكوين الوقع األثري
مثال سجم األيوات ، . هنالك العديد من العوامل التل عؤثر عىل ي اسة عملية التكوين
كما أن األيوات التل . اتفاأليوات الكح�م ال نتوقع ان عجرفها الفيضانات ببهولة أو عنحشها الحيوان
يبهل عحديلها مثل البكاك� الصنوعة من الشمايا يمكن ان عهجر ببهولة أكثر من األيوات
. عؤيي عمليات الحراثة وستى أقدام الحرش اىل عحويل وضع األيوات يف ال بة. الطقبية والو وثات
وستى شكل واعجاه وضع األيا وكالك الريا ، وييدان األ ض ، ونشاطات الحيوانات آكالت اللحوم
كل العوامل أعاله وبعض المواهر األخرا . يف األ ض يمكن ان يؤثر عىل الطريقة التل يحفظ بها
مثل سجم ال سحات ، وكثافة األيوات ، ونوعية مقاومة ال بة للميش عليها عؤثر عىل ما يجده اآلثا ي
. يف الحفرية والتفب� البلوكل لها
II. أنواع الواع األثزاة :
عند اآلثا ي؟ أي نقطة عىل الحبيطة فيها اثر لنشاط برشي أو ما " موقع"ماذا ععنل كلمة
فإذا عثرت عىل أيام صوانية او فأس . يعتقد اآلثا ي انه نشاط برشي يمكن عقصيه فهو موقع
ا جغرايف ما س وهواي سي. سجري يف سقل محروث أو يف الصحرا فإن هاه النقطة عصحح موقعا
:فهنالك) بمعنى مناطق عمركا الحرش(فيه اسنبان نشاطا وبالطحع ليبت كل الواقع سكنية
الكهوف التل إ ستودمها األقدمون لإلقامة وكموابئ كما نجد فيها الرسومات .١
.الفنية
.الواقع الدينية او مواقع العحايم ومما سة الطقوس .٢
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م6
.د سيث نجد الحقايا الغ� مر�وب فيهاالبالخ والتل نجدها يف أماكن الصي .٣
.الحاجر التل عجل منه الواي الوام لأليوات واألسجا الكريمة للصناعة والتجا م .٤
مواقع الصناعة .٥
الحطات التجا ية ، عىل طرق القوافل وجوا مصاي الياه ومناطق عحايل البلع .٦
. الدافن عىل الرعفعات والهضاب التل عتحاين يف أنواعها ومعما ها .٧
مالمح مميام ستى لو سكنت لف م قص�م ليس فقط األيوات بل أيضا ع ف الباكن آثا ا
. وعىل األخص مكان النا أو الطحخ. من محانل ومولفات عضوية وبيئية) أشيا ال يمكن سملها(
آثا الواقع البكنية من شتات أيوات عش� لعبكر مؤقت لباعات إىل التالل الضومة عتنوع
فهنالك . يف الرشق األينى سيث بقايا مدن متعاقحة م اكمة فوق بعضها الحعض وعمتد آلالف البن�
ومن أجل أن عبال البؤال الصحيح وعو ع طرق . مواقع البكن الدائم وشحه الدائم والؤقت
ال يوجد معنى . عليها ، يحتا اسنبان ألن يقيم سجم الجتمع ومعرفة عنميمه الداخيللإلجابة
اذا فإن الوطوم األوىل !! للححث عن عالمات عنميم مركاي معقد يف مجتمعات الصيد وجمع الطعام
.عتطل فحص الواقع الفريم والعالئق بينها أي أنماط االستيطان
III .ز كا نعثز ع الوع األث:
أول الوسائل هل عن طريق العلومات او Existing knowledgeأوال العرفة الوجويم •
فكث� من الواقع لم يكتشفها اآلثا ي� ألنها معروفة لدا البكان الحلي� ، . العرفة الوجويم
مثل سو الص� العميم ومحنى األكربولس يف أثينا او األهرامات يف مرص والبويان ، او
. بد الايا يف أمريكا الجنوبية و��هامعا
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م7
الوثائق • خاصة لآلثا ي� : Documents ثانيا
العامل� يف الف ات التا يوية الاين
. يبتودمونها كواسدم من الصاي الرئيبية
Aerial photography ثالثا التصوير الجوي •
ععترب الصو الجوية من أوائل و بما ما زالت :
. عن بعد متاسة لآلثا ي� الاين يححثون عن مواقع أثرية جديدمأهم أيام استشعا
يمكن العثو عىل الواقع من خالل البح األ يض :Ground Surveyرانعا السح األريض •
النمم ، والاي يمكن الوصول إليه بطرق متنوعة ، ععتمد عىل أهداف البح ، والوقت التا
. والال الرصوي
واستخدم رزق علماة معقد : Geophysical Surveyاللاوفاماائي خامسا السح •
مثل القو الغنطاساة
وعشمل هاه الطريقة عقدير : Soil Analysis: اا ا التحلال الكامائي لعانا الرتنة •
.نبحة الفوسفات وفحص سحوب اللقا
واسم اقرب قرية او مدينة ، الوقع عىل الوريطة ،: وعند اكتشاف موقع يج عبجيل اآلعل
وأي معلومات نرشت من قحل عنه ستى لو كانت أشا م ، وا عفاع الوقع عن سطح الححر ، وإذا كان
ثم ننتقل للوصف الوترص لنوع الوقع . الوقع ياخل أ ض خاصة يج معرفة صاسحها او الؤجر
النحاعات ، والا اعة ، وهل ، ونوع) الخ....عل جنائاي ، كهف صوري ، موقع ذبح ، موقع سكن(
هنالك إمكانية سفرية بعد الحصاي إذا كان الوقع الثري هناف؟ باسضافة اىل عمل خريطة اسكتشية
ايضا هل الوقع يف خطر من التعرية او أي مهدي آخر ويحتا لحملة . للموقع واخا الصو الالزمة
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م8
عن النطقة خاصة من كحا البن من إنقاذ؟ وقحل الاهاب للموقع يج أن نتحصل عىل معلومات
البكان الحلي� ، ومن الجهات التل عقوم بحعض األعمال التل عحتا لحفر مثل أنابي الح ول
.والرصف الصحل
:ا للة الوضوع
كا اتكو الوع اآلثار ؟ •
هنا العداد من انواع الواع األثزاة اذكز خمسة منها م تفصال نوع وايد منها •
)وازب(تعزفه يف الملكة العزناة السعوااة مما
ن� نالتفصال كا اتم العثور ع الوع األثز •
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م9
:الوضوع الثالث
رزق التعامل م الدلال اآلثار
. يد س األثريون أي يليل يمكن أن يباعدهم عىل فهم سيام الناس الاين عاشوا يف األزمنة القديمة
األيلة األثرية ب� بقايا مدينة كح�م، وقلة من فلق قطع الحجا م، التل عركها أسد الاين وع او
.كانوا يصنعون األيوات الحجرية منا أزمان بعيدم
العثو ات -٣المواهر -٢العثو ات الصنوعة -١: إن األنواع الثالثة األساسية للدليل األثري هل
.الطحيعية
العثورا الصنوعة
ا بالنبحة إىل العثو ات الصنوعة، فهل علك الواي التل صنعها اسنبان ويمكن أن عنقل من مكان أم
كما . وهل عشتمل عىل مواي مثل النصال والقدو والورز. إىل آخر يون إسداث عغي� عىل ممهرها
ت أخرا يمكن أن عشتمل ـ بالنبحة إىل مجتمع ذي عا يخ مكتوب ـ عىل األلوا الطينية وعىل سجال
مكتوبة، وععد العثو ات الصنوعة الشواهد األساسية التل يعتمد عليها األنثروبولوجيون يف ي اسة
.الحيام الثقافية للشعوب الحدائية، فهل ععد من أهم الرواس الثقافية
الظواهز
المواهر هل العثو ات األثرية التل عمهر عىل سطح األ ض ويمكن مالسمتها بالع� الجريم
وعتألف بصو م ئيبية، من الحيوت والقابر وقنوات الري، ومنشآت عديدم أخرا، قامت بحنائها
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م10
وخالفا لأليوات، فإنه ال يمكن فصل المواهر عن محيطها، يون أن يحدث عغي� . الشعوب القديمة
يف شكلها،
العثورا الطباعاة
وعكشف . ا إىل جن مع األيوات والمواهرالعثو ات الطحيعية، هل الواي الطحيعية التل عوجد جنح
وعشتمل العثو ات الطحيعية ـ . هاه العثو ات طريقة عفاعل الناس يف العصو القديمة مع محيطهم
عىل سحيل الثال ـ عىل الحاو وعمام الحيوانات، كما عشمل أيضا الواي الكيميائية والغازات، وستى
.الواي العضوية الوتلطة بال بة
ولفهم سلوف الناس الاين شغلوا . لق عىل الكان الاي يضم الدليل األثري اسم الوقع األثريويط
موقعا أثريا، البد من ي اسة العالقات ب� األيوات الصنوعة والمواهر والعثو ات الطحيعية، التل
.اكتشفت يف ذلك الوقع األثري
الجواميس النقرضة يف موقع ما يف والية فمثال اكتشاف ؤوس ما سجرية قرب عمام نوع من
.نيو مكبيكو، يح� أن علك الجماعات الحرشية الحكرم، كانت عصطاي الجواميس يف علك الناطق
: اال الوضوع
.هنا ثالثة انواع ا ا اة من الدلال األثز اذكزها
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م11
: الوضوع الزان
زم العلوما ) ١(رزق زم العلوما اآلثاراة
العلوما زم
يبتودم علما اآلثا عقنيات ووسائل خاصة لجمع الدليل اآلثا ي جمعا يقيقا ومنهجيا،
ويحتفمون ببجالت عفصيلية عن العثو ات األثرية، ألن التننقي اآلثا ي الفصل يتلف الحقايا
األثرية موضع الححث
تحداد الوع
وعكون الواقع األثرية . ج عىل عالم اآلثا القيام بهاعحديد الوقع األثري هو الوطوم األوىل، التل ي
وعشتمل الواقع . موجويم فوق سطح األ ض، كما قد عكون عحت سطح األ ض، أو عحت الا
الوجويم عحت الا عىل سفن �ا قة، أو مدن بأكملها �مرعها الياه نتيجة عغ�ات طرأت عىل سطح
.األ ض أو عىل مبتوا الا
ديد بعض الواقع األثرية ببهولة، ألنها عشاهد بالع� الجريم، أو يمكن ععق أثرها من وقد يتم عح
و مثل هاه . خالل األوصاف التل و يت عنها يف القصص القديمة، أو البجالت التا يوية األخرا
ا وهناف مواقع أثرية، أقل وضوس . الواقع األهرامات يف مرص، أومدينة أثينا القديمة يف اليونان
م كهف ١٩٤٠اكتشفها ـ بمحض الصدفة ـ أناس �� آثا ي�، فمثال اكتشف أ بعة أطفال سنة
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م12
ووجدت يف هاا الكهف . السو يف الجنوب الغربل من فرنبا، وذلك أثنا بحثهم عن كلحهم الضائع
. سوم جدا يه ععوي إىل ما قحل التا يخ
بحثوا يون كلل وعىل امتداي سنوات طويلة، عن وقام علما اآلثا بالعديد من االكتشافات الهمة، و
بهاه الطريقة اكتشف عالم اآلثا اسنجلياي هوا ي كا عر، يف عام . موقع مع� أو نوع ما من الواقع
.م القرب اليل بالكنوز الاي يوص اللك الرصي القديم عوت عنخ آمون١٩٢٢
وكانت الطريقة التقليدية الكتشاف . ألثريةيبتودم علما اآلثا مناهج علمية للعثو عىل الواقع ا
وكان اآلثا يون ـ عندما . جميع الواقع األثرية يف منطقة ما، عتم من خالل البح س�ا عىل األقدام
يبتودمون هاه الطريقة ـ يتحاعد بعضهم عن بعض بمبافات معينة، ويب�ون يف اعجاهات
ويبتودم اآلثا يون هاه . و سائر إىل األماممرسومة، وان كل فري يححث عن الدليل اآلثا ي، وه
الطريقة عندما ير�حون يف عمييا النطقة، التل عضم مواقع أثرية عن علك التل ال يوجد فيها مثل هاه
فمثال يمكنهم استودام هاه الطريقة، للتأكد من أن الواقع األثرية لنطقة معينة موجويم يف . الواقع
.قمم التالل وليس يف الوييان
. ويتنحع علما اآلثا طرقا علمية للمباعدم عىل كشف الواقع األثرية الوجويم عحت البطح
فالتصوير الجوي، مثال، يمهر اختالفات يف نمو النحاعات التل عش� بدو ها إىل وجوي يليل آثا ي،
لري، أما فالنحاعات األطول يف بقعة من الحقل قد عكون ما وعة فوق قرب قديم، أو فوق قنام ل
النحاعات األقرص الوجويم يف بقعة أخرا من الحقل، فقد عكون ما وعة يف أ ض ضحلة فوق عما م
.قديمة أو طريق
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م13
وباسضافة إىل ذلك عبتودم كواشف معدنية، لعرفة ما إذا كانت هناف أيوات معدنية، سحق أن يفنت
.سم١٨٠يف األ ض عىل عمق ال يايد عىل
مسح منطقة
والطريقة التقليدية الكتشاف جميع . يبتودم علما اآلثا مناهج علمية للعثو عىل الواقع األثرية
بحيث يتحاعد اآلثا يون بعضهم . الواقع األثرية يف منطقة ما، عتم من خالل البح س�ا عىل األقدام
لدليل اآلثا ي، وكان كل فري يححث عن ا. عن بعض بمبافات معينة، ويب�ون يف اعجاهات مرسومة
ويبتودم اآلثا يون هاه الطريقة عندما ير�حون يف عمييا النطقة، التل عضم . وهو سائر إىل األمام
فمثال يمكنهم استودام هاه الطريقة، . مواقع أثرية عن علك التل ال يوجد فيها مثل هاه الواقع
لنطقة معينة للتأكد من أن الواقع األثرية
. موجويم يف قمم التالل وليس يف الوييان
ويتنحع علما اآلثا طرقا علمية للمباعدم
عىل كشف الواقع األثرية الوجويم عحت
فالتصوير الجوي، مثال، يمهر . البطح
اختالفات يف نمو النحاعات التل عش�
ن الحقل قد عكون ما وعة فوق قرب قديم، فالنحاعات األطول يف بقعة م. بدو ها إىل وجوي يليل آثا ي
أما النحاعات األقرص الوجويم يف بقعة أخرا من الحقل، فقد عكون ما وعة يف . أو فوق قنام للري
وباسضافة إىل ذلك عبتودم كواشف معدنية، لعرفة ما إذا . أ ض ضحلة فوق عما م قديمة أو طريق
.سم١٨٠ ض عىل عمق ال يايد عىل كانت هناف أيوات معدنية، سحق أن يفنت يف األ
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م14
مسح الوع
فيبجل هؤال مالسمات عفصيلية . أول مرسلة من مراسل الد اسة لوقع ما، هل وصف هاا الوقع
. كما يلتقطون صو ا لهاا الوقع. سول مكان الوقع، ونوع الدليل اآلثا ي الشاخص عىل سطحه
ويعتمد نوع الوريطة . ية التل يتم اكتشافهاويقوم اآلثا يون برسم خرائط لعمم الواقع األثر
ويعمد هؤال ـ يف بعض . الرسومة عىل أهمية الوقع وأهداف الد اسة ومقدا الوقت والال التوافرين
األسيان ـ إىل سم خرائط محبطة بعد أن عتم
عملية قياس األبعاي، سوا بالوطوات أو
وعبتودم يف ساالت . باستودام رشيط القياس
خرا، أيوات خاصة لبح الوقع األثري أ
وبعد . بعناية، ولرسم خرائط عفصيلية له
سم الوريطة يجمع العلما بعض اللتقطات
ثم يقومون بتقبيم البطح إىل مربعات صغ�م، وي اسة كل . الوجويم عىل سطح الوقع األثري
م . ها األيواتوبعد ذلك يبجلون عىل الوريطة الواضع التل وجدت في. مربع عىل سدم ويمكن أن عقد
.لنا أماكن اللتقطات البطحية معلومات عن زمان وكيفية استودام الوقع
: ا للة الوضوع
ماذا اعني مصطلح مسح النطقة •
ن� ما اعناه مصطلح مسح الوع •
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م15
: خامسالوضوع ال
مناهج التنقاب األثز ) ٢(رزق زم العلوما اآلثاراة
العديد من الناهج للكشف عن األيوات من ال بة ، وععترب ي جة الحفظ عامل جمع اآلثا يون
ومن الحداية جايل اآلثا يون يف . أسايف يف اكتشاف الواقع األثرية ويف محاولة إعايم بنا الايض
. النقص الواضح يف البجل األثري لتحلل وعهدم العديد من األيوات مثل األيوات الوشحية والبالل
يعتمد عفب�نا للبجل األثري عىل ما سفمته لنا ال بة من أيوات سجرية وفوا من مجمل وهكاا
يتحع ذلك ان مصداقية أي إفايات عن الايض ععتمد عىل قوم اعتقاينا بان الواي الغ� . الثقافة الايية
ري الحايل هو وفوق كل هاا فان الححث األث. مايية يف الجتمع قد انعكبت يف الولفات التل وصلتنا
مجهوي علوم مش كة عتضمن مها ات متنوعة ومتعديم
:األاوا . ١
عىل نوع الوقع الراي عنقيحه وأين سينق والوا ي التاسة يمكن . ان اختيا األيوات يعتمد كث�ا
:عقبيم األيوات إىل أ بعة مجموعات
كااليوات التى عبتودم يف الحفر .أيوات التنقي .١
والحطة الكاملة ) Theodolite(، الثيوياليت ) Level(مثل الليفل .لأيوات التبجي .٢
)Total station ( وأرشطة القياس وإطا ات الرسم)ولوسات الرسم ، ) م شحكة
ارشطه الصقه ،مقياس للتصوير ، الباطر األقالم االساعيك ،الححال ، مياان الا ،
.والطحاش� الشاكو والبام� ، وكالك فو مات التبجيل ،
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م16
.أيوات للتعامل مع اللقى األثرية .٣
.أيوات عامة .٤
:أنواع الحفزاا . ٢
عىل ذلك سيث عوتلف ععتمد الحفريات عىل نوع الوقع فيتم اختيا نوع الحفرية بنا ا
ععتمد الحفرية عيل الوقت ، الال ، مقد م . طريقة سفر الجحانات عن الدن عن العبكرات الوسمية
الحفريات إما إنقاذية او. سئلة التل يج اسجابة عليها واألسئلة التل عنتج بعد الحفريةالعمل ، األ
: بحثية
Rescue excavation: الحفزاة اإلنقاذاة
:الخ وعحدث لالعل)... اليونبكو(إنقاذ النوبة مثل سفريات
ببح الوراب الاي يحدث للموقع .١
الغمر بمياه البدوي .٢
أساس الحانل .٣
الطرق الربية وطرق البكة سديد واأل صفة قيام .٤
التصديق وعمليات الحاجر .٥
.الا اعة والحرث .٦
مشا يع الحبتنة وعشج� الغابات .٧
.هنالك بعض النقاط الهامة التل يج عبجيلها وذلك الن الوقت قص� يف مثل هاه الحفريات
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م17
الوقع بالضحط .١
النطقة ، سجم وشكل الوقع .٢
الخ...الوقع ، ذبح سكنالنشاط الاي قام يف .٣
.فكرم عن التا يخ ويليل ذلك ، وأي يليل مناس للتو يخ .٤
الوقع . يج االهتمام بالدقة يف التبجيل الن التفاصيل ال يمكن مراجعتها بعد خراب الوقع
كما يج أن نالسظ إننا نعمل ضد الوقت ، .البجل بصو م ييئة أسوأ من الوقع الاي لم يبجل
.ل الطقس الري ، قلة الال أو العمال وبالتايل نحتا لكث� من الصربوهنالك مشاك
Research Excavation:األنحاث
معبكرات صيد : سفريات مفصلة يف عدي من الواقع من نفس النوع للمقا نة مثال .١
.من ف ات موتلفة أو مواقع جغرافية موتلفة
مفصلة يف عدي من الواقع من أنواع موتلفة وذلك للحصول عيل فكرم كاملة سفريات .٢
.عن نوع الحيام يف ف م زمنية محديم و بما موقع جغرايف محدي
لإلجابة عيل أسئلة معينة مفصلة ياخل إطا أكرب وقايم العمل يج أن عكون لديهم معرفة
الختحا فرضية ويج الحا من جرا أسياعمثل هاه الحفريات . محلية مفصلة عن الوقع نا
.محاولة اس�را بيل عنق الحقائق لتناس النمرية أكثر من جعل الحقائق عغ� النمريات
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م18
:أ الاب التنقاب
١ .Test pits عخباراة زيف
:عندما عكون لدينا فكرم عن الوقع وشكله فان سفر االختحا عبتودم لالعل
عحفر عديها منها اعتمايا عيل العمق يف األطراف لعرفة االمتداي الايض للموقع ، •
الق سة للموقع وهنا يتم الحفر سنل الطحقة األثرية األويل بمعنل أن نحعد الطحقة
).Topsoil(العلوية لل بة
أساسية يف مناطق معينة )طحقية(لالختحا الرأيف لتأسيس ي اسة عراصفية •
ونبتودم عندما يكون . وإعطا فكرم عن نوع األيوات التل يمكن أن نجدها
. لف ات موتلفة وليبت ف م واسدم) ذو طحقات(الوقع عراصفل
قد يكون مضيع للوقت وال يعطل معلومات فهاه التقنية قصد : من مباو سفر االختحا
:منها
.ستيطانأن ععطل فكرم عن طول ف م اال •
.أنواع النشاطات يف الوقع •
.وعيل أساس العلومات التل نتحصل عليه يحدي الحاسث أين وكيف يحفر •
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م19
Trenchesالخنااق . ٢
:هل مرسلة أولية وعبتودم يف الحاالت اآلعية
األعمال ال ابية مثل القالع التاللية او التالل الجنائاية تلعرفة كيف عكون •
إعطا قطاع كامل للموقع ذو الف م البكنية القص�م ويف كل سالة فإن ال اصف •
.الرأيف هو نقطة هامة
.أسيانا يف موقع ذو العما م من ف ات متعديم •
لربط الجا الركاي من الوقع مع الالمح الوا جية •
Box systemالصندوق . ٣
) التالل(مواقع الدن: ال اصفية العميقة مثليبتودم مع الواقع الكح�م ذات ال سحات
:وهل مكلفة ماليا وزمنيا ولكنها عبمح باكتشاف أيف وأفقل للقطاعات. ،التالل الكح�م
يضع الوقع ياخل شحكة ويرسم الكنتو •
سم إىل م بينها عبمل ٦٠م مربع مع رشائط ما ب� ٢٣يقبم إىل سفريات •
Baulks
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م20
ريتم سفر مربع يف كل مم •
، ولكن Wheel Barrows) نقل ال اب(ع ف الرشائط لمر للعامل� والعربات •
.يمكن إزالتها يف الرسلة النهائية للحفرية إذا كانت هنالك رضو م
ععطل جوان هاه الرشائط قطاعات عراصفية والربعات يتم سفرها طحقة طحقة •
.لتعطل البطح األفقل
:من أنواع هاه النمام
• Block –System: ع ف ، و عقنية عكس البابقة سيث يتم سقر الرشائط
-١١الربعات كحلوكات وعبتودم يف الواقع ذات ال سحات الضحلة نبحيا ماب�
سم وهل أرسع واقل عكلفة من البابق وأيضا يمكن سفر الحلوكات يف النهاية ٦٠
إذا يعت الرضو م
• Quadrant System يبتودم للتالل الجنائاية
Open excavationالفتوية . ٤
عرسحات ضحلة مثال مواقع الابح ، قحل التا يخ ف م واسدم أو عبتودم �الحا مع مواقع ما
التقنية األساسية طحقة بعد طحقة من سفرية أفقية . الكهوف ، الحميات الصورية مواقع الصناعة
الهدف من ذلك هو محاولة إعايم بنا صو م كاملة بالك نكشف عن طحقات ثقافية متعاقحة ،
كل طحقة أفقية .للحيام ، طرازها يف أي ف م من الوقع أكثر من محاولة فهم التعاق ال اصفل
.عبجل بتفاصيل كافية لتمكن من سم القطاع يف أي نقطة
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م21
من مشاكلها
.عتعرض الحفرية للتعرية •
سائط يقطع خالل :مثال : لصع عبجيلهاالالمح التل عنتمل ألكثر من طحقة من ا •
ثالثة طحقات يبجل يف كل واسدم منها بالر�م من أنه يعوي يف الحقيقة إىل ف م
. واسدم منها
عهديم كامل للموقع وبالتايل ال عوجد فرصة للمراجعة أو إعايم الحفرية باستودام •
.عقنيات أفضل
التقزاز النهائي
صف الكامل لا عم من عمل ميدانل موضحا منهجية العمل ولاذا يج ان يشمل التقرير النهائل الو
النتائج التل عوصل لها ، التوصيات بشأن العمل البتقحيل يف الوقع ، األيوات التل عم . عم اختيا ها
عرميمها يف الحقل وعلك التل عحتا للمعاملة ياخل معمل متوصص ، كل هاا مع سجل الصو
.والرسومات
:الوضوعا للة
ن� ذلك. تتكو نعثة التنقاب من عد افزاا •
نانها. هنا عد انواع من االاوا الستخدمة يف الحفزاا •
هنا نوعا رئاساا من انواع التنقاب نانهما •
اذكز نوعا من ا الاب يفز الواع األثزاة م الرشح •
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م22
السااسالوضوع
مناهج ما نعد التنقاب
التصنا
بتصنيفها إىل ثم يقومون. يقوم علما اآلثا بوصف وعصوير وإسصا العثو ات التل يجدونها
الفوا ية، التل عبمى أسيانا الفلق أو فمثال يحتفظ بالقطع. مجموعات وفقا ألنواعها ومواقعها
لة، ثم التنقي ، ومن كل طحقة فيها، يف مجموعات منفص الكرس الوافية، من كل وسدم من وسدات
ن عليها العلومات الواصة بالوسدم والطحقة التل جا ت منها عنقل إىل الوترب .اليدانل، لتنمف وعدون
الصنوعة من مواي كالعدن ويج أن عحال عناية فائقة، يف الوترب اليدانل، للمحافمة عىل األشيا
. يي ذلك إىل أي عوري يف سطحهاالعدنية يون أن يؤ فمثال يج إزالة الصدأ عن األشيا . والوش
الشحعة بالا ، فقد عتشقق أو عفقد شكلها عندما عتعرض للهوا ، ولالك يج أما الواي الوشحية
.من صيانتها االستفا بها طحة إىل س� يتمكن االختصاصيون، الاين يطلق عليهم الرممون،
يمكن لعلما اآلثا .واألخ�م يف البلبلة وىلويف ساالت كث�م يج معرفة عمر الواي لتحديد الايم األ
وللوصول إىل . انتشا األيوات زمانا ومكانا عفب� العثو ات األثرية، إذا ما استطاعوا معرفة أنماط
. عصنيف األيوات يف مجموعات عحوي كل مجموعة معثو ات متشابهة هاه األنماط يج عليهم أوال
).التتابع الطرزي(النوعل والتتابعل : ااألساسيان للتصنيف هم والنمامان
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م23
:التصنا النوعي
مجموعة من وعدعى كل. عصنف الواي ضمن مجموعات سب أشكالها، وطرق صنعها، وويائفها
التل يعثر عليها يف موقع واسد نوعا فمثال عمثل جميع القدو الوافية التشابهة. هاه العثو ات نوعا
.من موقع آخر نوعا آخر يف س� عمثل قدو أخرا متشابهة واسدا،
):التتان الطز (التصنا التتانعي
وهاه التغ�ات إما أن عكون .عرع الواي ذات النوع الواسد كلها يف سلبلة ععكس التغ�ات يف الطراز
.سضا م يف منطقة قد سصلت عد يجيا مع مرو الامن، أو نتيجة انتشا
:ا للة الوضوع
نانبهما ).التتان الطز (النوعي والتتانعي : هنا نظاما أ ا اا للتصنا هما
نالتفصال
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م24
: ن الوضوع السا
الدرا ة والتحلال
كيف : معلومات مثل يقوم علما اآلثا بد اسة األيوات والمواهر وعحليلها بغية الحصول عىل
عىل معلومات من خالل التجربة األسيان يحصل العلما ويف بعض. صنعت األيوات وأين استودمت
العرشين قام آثا يون من كمربي بإنجل ا بإعايم بنا ففل أواسط الثمانينيات من القرن. الحارشم
وبهاه الطريقة ععلموا الكث� عن صناعة. كالسيكية وعبمى عريريم وأبحروا بها سفينة إ�ريقية
عىل عفب� الحيام وعباعد األيوات والمواهر. يف العصو القديمةالبفن اس�ريقية وفن الالسة
الحيوت يمكن أن يح� عدي الناس الاين كانوا فحجم. االجتماعية التل كانت قائمة يف األزمنة القديمة
األساف� التل يعثر عليها يف أسد القحو وقيمتها، عىل الطحقة وعدل كمية. يعيشون يف بيت واسد
.لتل ينتمل إليها الشوص الدفونا االجتماعية
الناس يتناولونه أما عقويم العثو ات الطحيعية، فيكشف عن معلومات، مثل نوع الطعام الاي كان
.وما إذا كانوا ينتجون الحاصيل أو يجمعون النحاعات الربية
الححوب �ريحة عن فوجوي با م من. ويمكن للمعثو ات الطحيعية أن عكشف أنماط الهجرات القديمة
.من مكان إىل آخر النطقة مثال، يمكن أن يكشف عن كيفية وعا يخ انتقال الواي
م األثريون الدليل األثري بمباعدم متوصص� يف سقول أخرا الحيوان يباعدون فعلما . وقد يقو
ت بتحليل كما يقوم علما النحا. سائدم يف التعرف عىل عمام الحيوانات، وطرق الابح التل كانت
ويعمل مع اآلثا ي� أيضا . النشاطات الا اعية القديمة الحاو ، ليحصلوا عىل معلومات سول
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م25
ويعمد التوصصون يف بعض . الجيولوجي� والعما ي� والهندس� متوصصون آخرون مثل
.عشغيل أجهام الحاسوب التل عيرس عملية التقويم وععجل بها إىل سد كح� الحاالت إىل
:اق األثز التوث
األقىص إيصال كل إن هاه الهمة التل عبحق العمل التنقيحل األثري وعليه بالرضو م، هدفها
الوثق بالصو والرسوم والوططات، والدعم العلومات الجمعة يف عمليات التنقي إىل النرش العلمل
الد اسة«ت الجموعة بطريقة بالتحاليل الكيماوية والفيايائية للعينا باأل قام اسسصائية، والق ن
ويتجه . العضوي الحيط بها التل ال عكتفل بالعينة بل البد من أن عحلل الوسط ال ابل أو» الطحقية
والواي الورجة بالتنقي واألنقاض وال بة التل اليل اآلن إىل أخا أكرب كمية ممكنة من الكتشفات
ل اليوم الاي يد س فيه ويحلل ويوثق كل ما عتألف ثمة من يرا أنه سيأع ستى إن. عثر عليها فيها
.الواقع والتالل األثرية منه
الرتمام
اليقوم بها إال عملية ثقافية وعقنية وسرفية عىل ي جة عالية من التوصص، Restoration ال ميم
للتنفيا للوصول إىل الطرائق الناسحة ذوو الوربم الطويلة، ويتم التعاون فيها ب� جميع الفروع
عوثيقية عرعكا عىل الد اسات اسنبانية والعلمية والححث ويج أن يبحق أي عملية عرميمية ي اسة
لكل عقرير عن الحالة الراهنة واألسلوب الاي سيتم اعحاعه مع البو�ات الداعية النهجل، وأن ينمم
ل ميم واألسالي ا خطوم بالدالئل والصو والوططات مرفقة بالوثائق الالزمة لجميع خطوات
األسالي التحعة عقليدية، ويمكن يف بعض كالك يج أن عكون. التقنية التحعة والواي البتودمة
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م26
الجربة سابقا، واليبمح باستودام أي أسالي أو مواي سديثة إال األسيان استودام األسالي الحديثة
.مناسحة وعطيل عمر الحنى إذا كانت
مرسلة سيها التل جرت عىل الحنى عىل مر العصو ، واليبمح بإزالة ويج اس ام اسضافات
بالوازنة مع الرسلة التل عبحقها، عىل أن مرسلة إال عندما عكون الرسلة األسدث ذات قيمة ضئيلة
.عبوغ العملية عكون األقدم يف سالة فنية جيدم
إال إذا كانت هاه العملية ة إعايم الحنا اليجوز إجرا أي هدم أو ععديل عىل الحنى،كما اليبمح بعملي
صغ�م من مايم الحنا فقط باالعتماي عىل الدالئل عمهر قيمة الحنى، ويقترص ال ميم عىل أجاا
العملية يف اللحمة التل يحدأ فيها االف اض والتوم� أن عكون أعمال ال ميم األثرية، وعتوقف هاه
ومميام عن األصل اس ومتناسحة مع المهر العام من جهة،مناسحة من سيث اللون والشكل والقي
ال ميم األثري استودام الواي من جهة أخرا ستى اليتم عاوير الشواهد التا يوية، ويفضل يف
.الرضو م إىل ذلك يف البتقحل والتقنيات القابلة للفك ما أمكن إذا يعت
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م27
ثامنالوضوع ال
اآلثار تفس�
): The Interpretation of Function(التفس� الوظافي
. يعتمد االثا ا يف عحديد وييفة اآلثا عىل القواعد والناهج بد جة اقل من اعتمـايه عـىل التجربـة
. ولهاا البح فان محاولة اكتشاف الغرض األسايف من اللقية أو الحنى يائما ما عكون �� مر�وبـة
صـنعت متـى فليس كافيا أن عحدي. يكون مقيدا بمناهج ي استه للدليل ككل والواضح أن االثا ي
وقد يفرس . استودمماذا أيام أو بنى محنى معينا وعم استودامهما ولكن يج عليه ايضا أن يقر يف
أما الطريقة الوييفية والعروفة باسم . ذلك بصو م سضا ية أي عحعا للتقبيم العام للعصو الثالثة
للموجويات عتم مـن خـالل معرفـة الوسـائل ) Functional Interpretation(فب� الوييفل الت
.واأليوات التل عوجد عند الحرفي� الحالي�
):Reconstruction(التصور وععاا الرتكاب : التفس� نالز م والخططا
لحانل التل عدمرت أو للقى وا –عىل الو ق عىل األقل –يتطل معمم العمل التفب�ي إعايم ال كي
وهاا صحيح بشكل خاص للمحانل والتل يتمنى العديـد مـن االثـا ي� اكتشـافها . ععرضت للتلف
). Post-holes(والتل قد ع ف و ا ها موططا عىل األ ض لالساسات أو ستى سفر األعمدم والقوائم
بيطة الوجويم اليـوم وهـو ومن األهم إيجاي مقابالت ب� مجتمعات ما قحل التا يخ والجتمعات الح
).Ethnoarchaeology(اليش الاي يضطلع به علم اآلثا الحل اليوم
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م28
Chronologyالتفس� الممني
لعلما اآلثا طرق موتلفة لتحديد أعما العثو ات القديمة ويمكن عقبيم هاه الطرق إىل نوع�
.التأ يخ الطلق -٢التأ يخ النبحل -١: أساسي� هما
:التأراخ النسبي
ولهاا فإن طريقة التأ يخ النبحل عقدم . محاولة معرفة قدم بعض العثو ات بالنبحة لحعضها اآلخر
فمثال يبتطيع علما اآلثا عحديد األعما النبحية للعمام التل . مقا نات وال عقدم عوا يخ سقيقية
عمام من الفلو ، ذلك ألن الفلو يف يعثرون عليها يف موقع ما، من خالل قياسهم لا عحتويه هاه ال
وبالتايل فإن العمام األقدم . الياه الجوفية يحل محل عنارص أخرا يف العمام وياياي بمرو الامن
.عمرا هل علك التل عحتوي عىل كمية أكثر من الفلو
: التأراخ الطلق
قة التل عبتودم يف كل والطري. وهناف طرق عديدم للتأ يخ الطلق. يحدي عمر العثو بالبنوات
.سالة عرعكا بصو م ئيبية عىل نوعية الايم التل يحدي عأ يوها
الطريقة األوسع استوداما لتحديد عأ يخ بقايا النحاعات القديمة أو الحيوانات أو الكائنات -
. الحرشية هل التأ يخ بالكربون الشع
أعما عكونات صورية معينة عحوي يبتودم علما اآلثا عأ يخ األ جون ـ بوعاسيوم سيجاي -
وقد استودمت هاه الطريقة . الشع، ٤٠وعحتوي هاه الصوو عىل الحوعاسيوم . مواي أثرية
وقد وجد أن عمر الصورم . لتأ يخ عكونات صورية وعمام وأيوات وجدت برشقل إفريقيا
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م29
ت أيضا من العمر سوايل مليون وثالثة أ باع الليون سنة مما يش� إىل أن العمام واأليوا
.نفبه
وعقوم هاه التقنية عىل . أفضل طريقة معروفة لتأ يخ الوش هل التأ يخ بحلقات األشجا -
ويقوم . استباب سلقات النمو البنوية الماهرم عىل القاطع العرضية لألشجا القطوعة
سلقات علك علما اآلثا بمطابقة نموذ سلقات شجرم قديمة، يعثر عليها يف موقع ما، مع
ويعترب التأ يخ بحلقات األشجا هو األكثر يقة يف . الواي الوشحية القديمة لتحديد عمر الوقع
كافة مجاالت التأ يخ، ولكنه يبتودم فقط مع الواي الوشحية التل ال يتجاوز عمرها سوايل
. سنة 8000
: عكمال التفس� األثز
وعـدو مثـل هـاه . هناف العديد من األسئلة التل عدو يف أس االثا ي عند محوالعه لتفب� اآلثا
األسئلة سول ماهية الجموعة الثقافية التل ينتمل لها هاا الجتمع إضـافة إىل العديـد مـن األسـئلة
. يةالتعلقة بعالقته بالجتمعات الجاو م وعنميماعهم الدينية والبياسية واالجتماع
وكث� من هاه األسئلة قد ال نجد لها إجابات وسط الدالئل التل عم استودامها من الوقع ولكن يجـ
إنها أسئلة ال عدو سول األسجـا أو العمـام أو قطـع الفوـا أو �ـ�ه . أن يتم اسجابة عىل ا�لحها
. ولكنها أسئلة سول الناس الاين أوجد من أجلهم علم اآلثا
ا للة الوضوع
وضح ناختصار ما اعناه التوثاق يف منهج البحث
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م30
ما هو الرتمام وما اهماته
وضح ناختصار الناهج الختلفة الستخدمة يف تفس� الدالئل األثزاة
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م31
:تا الوضوع ال
.ملاال تطباق اخذ العانة –العانة اإليصائاة وأهماتها يف البحث األثار
زا اإليصا تع
اسسصا أسد فروع الرياضيات الهامة ذات التطحيقات الواسعة، يهتم علم اسسصا بجمع وعلويص
وعمثيل وايجاي استنتاجات من مجموعة الحيانات التوفرم، محاوال التغل عىل مشاكل مثل عدم
كل هاا يجعله ذو أهمية عطحيقية واسعة يف شتى مجاالت العلوم من . عجانس الحيانات وعحاعدها
. الفيايا إىل العلوم االجتماعية وستى اسنبانية، كما يلع يو ا يف البياسة واألعمال
من samplingمن خالل عملية العينة dataالوطوم األوىل يف أي عملية إسصائية هل جمع الحيانات
ضمن الجتمع اسسصائل الضوم أو من خالل عبجيل االستجابات لعالجة ما يف عجربة ، أو عن
،من ثم وضع خالصات ) time seriesمتبلبالت زمنية (يق مالسمة عملية متكر م مع الامن طر
descriptiveباستودام ما يدعى اسسصا الوصفل graphical) موططية( قمية وعمثيلية
statistics .
ك ألخا استدالالت سول مجتمعات كح�م، لال modelingاألنماط الوجويم ضمن الحيانات يتم يمجها
عتم هاه العملية . يج ي اسة سجم العينة بحيث عكون ممثلة للمجتمع اسسصائل البحوبة منه
ليأخا بع� االعتحا عشوائية ويقة inferential statisticsضمن ما يدعى اسسصا االستداليل
).القياسات(الالسمات
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م32
او ستى واخرا ثقافة ب� ناتالقا فحص يف فائدم ذات الحبيطة اسسصا ات يف علم اآلثا ععترب
مرو يتغ� مع القديمة الصنوعات من نوع أبعاي بأن االيعا ذلك عىل كمثال. واخرا مايم ب�
الواقع سالة ففل. محديم ف ات يف معينة يف عربات عوجد قد االستيطانية الواقع بعض أن أو الوقت،
اختحا ويتم عمل ال بة، أنواع من نوع كل عىل الوجويم الواقع عدي يمكن سباب االستيطانية،
عشوائل عوزيع ذات عكون ان التوقع التل من األ قام مع الفعلية الجاميع لقا نة ببيط اسصائل
.عماما
العينة كانت إذا فض الحيانات ويمكن العينة، سجم االعتحا يف عأخا أيضا اسسصائية االختحا ات
الشع 14 بكربون التو يخ كطرق علمية طرق االسصائية يف االختحا ات وعبتودم .جدا ببيطة
. يقيقة نتائج اىل للوصول جدا هام هنا سجم العينة فان ولالك
) Correlation(االرتباط : ايصائي نموذج
ب� العالقة اختحا يمكن النوع هاا يف. القياسات االسصائية يف اآلثا ي� ب� شائع اخر نوع هو
عوازن الختحا ببيط مثال هناف يكون قد. موطط يف بوضعها التغ�ات العديية من مجموعات
أن إىل قد يش� الحيانل الرسم عىل النقاط من مبتقيم خط فوجوي ؛ القديمة للمحانل الطول والعرض
س� يف سجمها، عن النمر بغض يف الحنا ، التوام للنب موسد مفهوم يف اش كوا الحانل هاه بنام
هاا من مش كة أفكا أي يون من بنيت قد الحانل ان فهاا يعنل محعثرم النقاط هاه كانت اذا أنه
سباب ويمكن .القحيل
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م33
مرع� اطول الحانل يائما جميع كانت إذا 1.0 ( قد ه أقىص سد ب� ع او والتل اال عحاط، ي جة
العينة سجم يؤخا عندما). اسطالق عالقة عىل أي هناف عكن لم إذا 0.0 ( إىل) العرض من بالضحط،
.االسصائل اهمية لال عحاط هناف عكون ان يمكن االعتحا ، بع�
:لالرتباط مثال
او با، يف الدفن انماط يف اال عحاط للتحقيق من النطاق واسعة اختحا ات يتشا يز جوليان استودم
الرعحة أو البن أو والجنس اليت مع يوضع الاي الجنائاي ب� األثاث خفية عالقات واكتشف
الرسومة الاخا ف أو ا عفاع األوانل مثل موتلفة، عوامل عىل العثو عم كما. للمتوىف االجتماعية
العانل عقييم اما. يقيق عديي عحليل يون من مالسمتها من المكن يكن لم اشيا وهل ، عليها
.عماما موتلفة مبألة فهل المواهر هاه لثل الحتملة
اللداول اإليصائاة والز وما البااناة
ععد الحيانات اسسصائية بأنواعها الناسحة للعمل األثري ومعثو اعه من أهم الوسائل لد اسة
لالك ال بد من عوفر الجداول اسسصائية والرسومات الحيانية الالزمة بنا , العثو ات وعحليلها وفهمها
ومن أهم الجداول اسسصائية . جة العملية بصفة خاصةعىل ما عوفر من عملية التصنيف والعال
:والرسومات الحيانية ما ييل
جداول التوزيع العديي والئوي -١
الوطوط الحيانية والنحنيات -٢
األعمدم الحيانية -٣
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م34
الرسوم الدائرية -٤
بموقع وفيما ييل رش لكل واسدم من هاه الفئات ولكل يتم رشسها سنفرض وجوي ثمانية طحقات
وجوي خمس : نموذ آخر ). فوا ماخرف ، فوا �� ماخرف( هل الثوابت والتغ�ات كالتايل
).عقوي خرز خواعم عماثيل صغ�م قدو أطحاق أكواب(مقابر بموقع هل الثوابت والتغ�ات كالتايل
:جداول التوزيع العديي والئوي
Decorated
Un-
Decorated Sum
Surface 149 72 221
L1 641 290 931
L2 420 530 950
L3 280 254 534
L4 215 197 412
L5 108 73 181
L6 45 40 85
L7 36 9 45
1894 1465 3359
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م35
Decorated
Un-
Decorated
Surface 67.4 32.6 100
L1 68.9 31.1 100
L2 44.2 55.8 100
L3 52.4 47.6 100
L4 52.2 47.8 100
L5 59.8 40.2 100
L6 52.9 47.1 100
النموذ االول
القابر
والعثو ات
عقوي
خرز
عماثيل خواعم
صغ�م
الجموع أكواب أطحاق قدو
الجائل
الجموع
الكيل
٥٥ ١٧ ٩ ١٠ ٦ ٥ ٨ ٣
٤٦ ١٣ ٦ ٧ ٨ ٣ ٩ ٢
٣٤ ٦ ٣ ٥ ٥ ٨ ٧ ٥
٣٦ ٧ ١١ ٨ ٧ ١ ٢ ١
٢٤ ٥ ٦ ٤ ٣ ٢ ٤ ٤
١٩٥ ٤٨ ٣٥ ٣٤ ٢٩ ١٩ ٣٠الجموع
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م36
الجائل
الجموع
الكيل
١٩٥
القابر
والعثو ا
ت
عقوي
خرز
عماثيل خواعم
صغ�م
الجموع أكواب أطحاق قدو
الجائل
١٤٬٥٥ ٣
%
١٨٬١٨ %١٠٬٩ %٩٫٠٩
%
١٩٬٣٦
%
٢٨٫٢ %٣٠٬٩%
١٩٬٥٦ ٢
%
١٧٬٣٩ %٦٬٥٢
%
١٥٬٢٢
%
١٣٬٠٤
%
٢٨٬٢٦
%
٢٣٬٥٩
%
٢٠٬٩٥ ٥
%
٢٣٬٥٣
%
١٤٬٧١
%
١٤٬٧١
%
١٧٬٦٥ %٨٬٨٢
%
١٧٬٤٤
%
١٩٬٤٤ %٢٬٧٨ %٥٬٥٦ ١
%
٢٢٬٢٢
%
٣٠٬٥٦
%
١٩٬٤٤
%
١٨٬٤٦
%
١٦٬٦٧ ٤
%
١٦٬٦٧ %١٢٬٥ %٨٬٣٢
%
٢٠٬٨٣ %٢٥
%
١٢٬٣١
%
%١٤٬٨٧١٧٬٤٤١٧٬٩٥٢٤٬٦٢١٠٠ %١٥٬٣٨٩٬٧٤الجموع
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م37
% % % % % الجائل
النموذ الثانل
الخطوط البااناة
النموذ االول
Surface L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 Decorated 149 641 420 280 215 108 45 36 Un-Decorated 72 290 530 254 197 73 40 9
0
100
200
300
400
500
600
700
Axis
Titl
e
Chart Title
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م38
األعمد البااناة
االول الثال
الثال الثانل
67.4 68.9
44.2 52.4 52.2
59.8 52.9
32.6 31.1
55.8 47.6 47.8
40.2 47.1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Surface L1 L2 L3 L4 L5 L6
Series1 Series2
0
10
20
30
40
50
60
أكواب أطباق قدور تماثيل صغيرة خواتم عقود خرز
3
2
5
1
4
المجموع الجزئي
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م39
الز وما الدائزاة
النموذ االول
النموذ الثانل
Surface 8%
L1 34%
L2 22%
L3 15%
L4 11%
L5 6%
L6 2%
L7 2%
Decorated
5% 14%
9%
10%
17% 16%
29%
Chart Title
المقابر والمعثورات
عقود خرز
خواتم
تماثيل صغيرة
قدور
أطباق
أكواب
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م40
:ا للة الوضوع
عزف االيصا مبانا اهماته يف الدرا ا اآلثاراة
ن� نامثلة.. ما هو االيصا االرتباري
وضح ذلك ناالمثلة. هنا زداول ايصائاة واعمدا نااناة مستخدمة كث�ا يف علم اآلثار
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م41
عارشالوضوع ال
اختبار الفزضاا -التنفاذ -األهداف -تصمام مرشوع البحث األثزى
:ماذا اعني تصمام البحث األثز
هو مجموعة من التعليمات أو االس اعيجيات لحل الشكالت األثرية •
يهدف إىل عوضيح األهداف واسجرا ات التوام يف الرشوع الححثل •
processual(ال كيا عىل عصميم الححث هو ثمرم مجهويات علم اآلثا اسجرائل ، •
archaeology ( سيث كان عصميم الححث يف بدايات القرن العرشين عايم ضمنيا وال يتم ،
.ال كيا عليه وكان يهدف يف االساس اىل عحديد التبلبل الامنل للموقع أو النطقة
يف علم اآلثا وال يتم اي عمويل من يعترب عصميم مرشوع الححث اال • ساسما ثري االن جا ا
يونه
: كا تحل الشكلة؟: البحث يف علم اآلثار
: يودم عصميم مرشوع الححث األثري ثالثة ويائف ئيبة
.أي بيان واضح للمشكلة -ععي� سدوي أهداف الححث وعوضيح أسئلة الححث . ١
عحديد اسجرا ات األساسية لحل الشكلة، . ٢
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م42
.عقليل األخطا من خالل قياسات مناسحة، وأخا العينات الخ. ٣
:تصمام البحث من األل عىل الاا
:العنارص األ ا اة لتصمام مرشوع البحث األثز -
مشاكل الححث، ولاذا القيام بهاا الححث؟|بيان مشكلة. ١
.بصو م منممةوضع نموذ لبياق الححث . ٢
. عوضيح الق سات القابلة لالختحا . ٣
)الحقل والوترب(بيان الطرق واالسالي البتودمة . ٤
مناقشة الكيفية التل سيتم بها نرش النتائج. ٥
ما هي الشكة ؟
بيان الشكلة عوجه الححوث؛ وهل الجا األكثر وضوسا واالكثر صعوبة كالك يف مرشوع الححث -
مثالث كيف عرعحط ي اسة الحالة بقضية آثا ية (ن عمهر الشكلة صلة بنمرية محديم ينحغل أ -
)اكرب
ما هل عأث�ات الحيئة عىل ال كيحة : الشكلة البيئة مثال: يج أن عكون الشكلة قابلة للحل -
االجتماعية والثقافية؟ عحدو مشلكة �امضة للغاية، والحصول عىل عمويل لها يكاي يكون معدوما
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م43
):عائمة زمئاة(أنواع مشاكل البحث -
الححث عن التماثالت الثقافية من خالل مقا نة عدم ثقافات، -: عرب الد اسات الثقافية القا نة. ١
أو األثرية/ وذلك باستودام الحيانات اسثنو�رافية و
مثل ي جة االقامة (الد اسات من هاا النوع عنطوي عىل اثن� أو أكثر من التغ�ات -
sedentismوي جة عواين األ�اية ،.(
�الحا ما عوجه للتعامل مع مشاكل نمرية كح�م -
.هل بحوث �� مكلفة، وعايم ال عنطوي عىل العمل اليدانل -
. عديدمموثوقية الحيانات الوجويم مبتمدم من مصاي: مشاكلها -
وهل األكثر شيوعا، وعتضمن اختحا سالة ي اسة واسدم لشكلة أكرب –ي اسات الحالة األثرية . ٢
يمكن أن عبتودم لتفنيد فهم عقليدي سول مشكلة أكرب، عىل سحيل الثال، ان الصيايين -
وجامعل الطعام ليس لديهم عوصص اقتصايي
الحالة لة بد اسةت التصعحديد الصال : الشكلة األكرب -
عايم عهدف ي اسة الحالة إىل بط مايم سية باخرا جامدم او ثابتة -الد اسة االثنوا كيولوجية. ٣
؟)وهل هو نمط أثري هام) االثري القديم(هل هناف ساجة لعرفة الدليل الجامد : الشاكل -
هل اكثر من نمط سل ينتج نفس النمط الثابت؟ -
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م44
:وض نموذج مرشوع البحث
يتكامل مع مشكلة بحث خاصة؛ ومرعحطة بد اسات سالة أثرية نموذ -
محاوالت لوصف ما يشحه النمام الثقايف، وكيف يعمل النمام الثقايف الحل ، ولكن من يون القيام -
باي ي اسات اثنوا كيولوجية
جتمعات عىل سحيل الثال، م(�الحا ما يبتند وضع النوذ عىل نمرية أنثروبولوجية او آثا ية قائمة -
)سدوي سضا ية معينة –الجتمعات الا اعية –الصيد والجمع
قياس (يف ي اسات الحالة األثرية، قد يتطل نموذ الرشوع الححثل ي اسة اثنو�رافية ، مثل -
)العالقات
عبتودم نماذ الحاكام يف بعض األسيان العطا سالة الححث صو م اكثر واقعية -
:يااهة الفزضاة واختبارها
، يتم يف هاه الحالة عحريك عصميم ) deduction(باستودام االسلوب االستداليل او االستنتاجل -
ينحغل أيضا وضع اف اضات -الححث من الوصف او البياق النهجل اىل ي اسة أنماط أثرية معينة
واضحة ويمكن سلها
عىل سحيل (يون إجرا مايد من التجا ب يف ض وجوي رشوط معينة عشكل أساس النموذ ، -
).سنة الاضية ٥٠٠٠الثال، المروف الناخية لم عتغ� يف
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م45
:عااس الباانا
أي، ما هل (ينحغل أن يحدي عصميم الرشوع الححثل نوع الحيانات الناسحة يف سل مشكلة الححث -
)الالسمات التل يج ان نتواها
اي مبتوا او نطاق؟ كيف يمكن قياس الحيانات وعىل -
: اآلثا العمرانية يف نجران مثال: الغائ / الحارض (االسمية : إمكانيات البتوا او النطاق عشمل -
الحيانات لديها (، الفاصل الامنل )قالع الخ-موازن-بيوت(، ال اعحية )�ياب الجتمع –وجوي اآلثا
)كاا= القالع عشحه كاا : عبمح القا نة ب� متغ�ين(، والنبحة )مدا زمنل مع�
:وي الباانا
هل محاولة للححث عن أنماط منهجية يف مجموعة بيانات محديم، سالا يتم إجرا القياسات -
:هناف نوعان من الوصف -
descriptive(ويبمى اسسصا الوصفل –وصف نمط يف عينة من الالسمات الفعلية . ١
statistics(
inferential(ويبمى االسصا االستداليل –وصف نمط يف محتوا اكرب اخات منه العينة . ٢
statistics(
هو وصف الوصائص ) مثل الوسط الحبابل والوسيط، الدا، وما إىل ذلك(اسسصا الوصفل -
العامة للعينة
أثر ٤۰۱. أزهري مصطفى صادق. د. البحث األثري مناهج
م46
أي ما هل فرص أن االسصا االستنتاجل هو البح من وصف العينة استودام محاي االستمال؛ -
العينة الحديم عمثل او ععكس بدقة قطاع العينة الحديم؟
)عشكيل فرضية(و -االسصا االستداليل هام النه يبمح لنا بالتعميم من ساالت محديم -
:أخذ عانا الباانا
ينحغل ان يناقش مرشوع الححث األثري كيف سيتم جمع الحيانات -
..منهجية، عشوائية، طحقية الخ: لعيناتهناف أنواع موتلفة من أخا ا -
عىل سحيل الثال، هل يمكننا أن نبتنتج طول ايام (يتطل االسصا االستداليل أخا عينات عشوائية -
)اثرية معينة اذا عم اخاها من مولفات اثرية ثانوية ؟
:نرش النتائج
هنا يج ان (ينحغل أن يحدي يف مرشوع الححث األثري كيف سيتم كتابة عقرير نتائج الححوث -
)عكون لدي الحاسث خربم منهجية يف كتابة الححوث ونتائجها
)للقا العايي ، للمتوصص؟(لن عوجه هاه النتائج -
اال الوضوع
ن� نالتفصال خطوا تصمام مرشوع البحث اآلثار
