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Þ ë - aljughaiman.net · Þ ë - aljughaiman.net ... Â

Date post:28-Jun-2020
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    - A componential Subtheory

    - A contextualist Subtheory

    - An Experiential Subtheory

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    Performance Components

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    :: Jacobss,Allen(1991): Education of the gifted and talented. Englewood cliffs,NJ:Prentice Hall. Jordan,K.Forbis.(1992): School Business Administration.New York.the Ronald Press Company. Nelson,C.and Pindle.(1992):Gifted Taeacher. Miranda,Kathleen.at-al.(1998):Gifted Elementary Porograms in tawan ROC and the United:Acomparison Us,New-York.

  • Abstract

    Study title: The role of the teacher in caring for talented students in governmental primary schools in

    Riyadh city.

    Study objectives: The objectives of this study are to identify the reality of teacher's role in caring

    for talented students, to identify the obstacles that limit the teacher while performing his role, to identify

    some methods that could enable the teacher to care for talented students, and to identify the proposals that

    help the teacher to perform his role in caring for talented students in the primary stage.

    Study methodology: This study depends on the analytical, descriptive method in order to know

    the role of the teacher in caring for talented students in the primary stage in the governmental schools in

    Riyadh city. The study sample was randomly selected and it consisted of (450 teachers) from

    governmental primary schools (morning) related to the Ministry of Education in Riyadh City. Also, the

    researcher had used the questionnaire as an study instrument as it is very suitable to achieve the study

    objectives and answer its questions.

    Study results: the main results are:

    Teachers are caring for talented students in the primary stage through (teacher's participation in

    the success of programs specialized for talented students, in addition, the teacher provides the

    talented students with perfect studying environment that enhances the cooperation between them

    and building self esteem).

    There is a high agreement within teachers in terms of obstacles that limit the teacher while

    performing his role in caring for talented students in the primary stage. These obstacles are

    represented in (increasing teacher's share (24 classes per week), also, the high density of students

    within the classroom, low number of courses available for teacher in the field of talented

    individuals, low amount of allowances introduced to teachers who work with talented students,

    furthermore, students don’t get any allowances for their external activity (non-class activity).

    The study concluded with a group of recommendations in terms of its results besides

    a group of recommendations for future studies.

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