ДИСЦИПЛИНА: РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ. МОДУЛЬ «ГОВОРЕНИЕ»

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. ОСНОВНОЙ КУРС.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 1.

Задача 1. Рассмотрите рисунок и спросите, растение на рисунке или животное.

Поинтересуйтесь, как оно называется.

Образец: - Это растение или животное?

- По-моему, это ….

- А как оно называется?

- Оно называется …

Задача 2. Рассмотрите на рисунке органы растения, спросите у друга, что это

такое.

Образец: - Что это такое?

- Это …. (лист, стебель, корень, цветок, плод)

Задача 3. Рассмотрите на рисунке части тела животного и спросите у друга, что

это такое.

Образец: - Что это такое?

- Это … (голова, спина, брюхо, передняя (задняя) конечность,

ухо, хвост, тело и т.д.)

Задача 4. Рассмотрите рисунок клетки и спросите, какая это клетка. Уточните,

почему вы так думаете.

Образец: - Какая это клетка?

- Это растительная (животная ….) клетка.

- А почему ты так думаешь?

- Потому что в этой клетке есть (нет) ….

Задача 5. Рассмотрите рисунок клетки и перечислите ее органоиды.

Образец: - Какая это клетка?

- Это ….

- Какие органоиды имеет …. Клетка?

- Клетка имеет …..

Задание 6. Спросите у друга название наук, которые изучают клетки, ткани,

растения, животных, вещества, тело человека, живые организмы, кости скелета….

Образец: - Как называется наука, которая изучает цифры и числа?

- Математика.

Задание 7. Спросите у друга о частях тела человека.

Образец: - Скажи, пожалуйста, что это такое?

- Это голова …

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 2.

Задача 1. Вы не расслышали, что сказал преподаватель. Попросите его

повторить.

Образец: - Вакуоль – это органоид клетки.

- Повторите, пожалуйста, что такое вакуоль.

Материал для ответа: 1. Биология – это наука. 2. Биология изучает живые

организмы. 3. Бактерии, грибы, растения и животные – это живые организмы. 4.

Лист, стебель, цветок, корень и плод – это органы растения. 5. Сердце – это орган

животного. 6. Ботаника изучает растительные организмы. 7.Микология изучает

грибы. 8. Микробиология изучает бактерии. 9. Цитология изучает клетки. 10.

Гистология изучает ткани.

Задача 2. Скажите, что все организмы (бактерии, грибы, растения и животные)

имеют клеточное строение.

Образец: - Бактерии имеют клеточное строение.

- А какие органоиды имеет бактериальная клетка?

- Митохондрии, ….

Задача 3. Спросите друга, что происходит с клеткой, растением, животным,

живым организмом в процессе жизнедеятельности?

Образец: - Клетка растёт? - Да клетка растёт.

Задача 4. Скажите, что одинаково (неодинаково) у клеток (организмов).

Образец: - Строение клеток одинаково или неодинаково?

- Строение клеток ….

Задача 5. Спросите друга, что сходно или различно у клеток. Используйте слова:

форма, строение, жизнедеятельность, состав.

Образец: - Клетки сходны по форме?

- Да (нет), ….

Задача 6. Рассмотрите рисунок клетки и спросите друг друга о конфигурации

клетки.

Образец 1: - Какая это форма?

- Овал.

Образец 2. – Какую форму имеет эта клетка?

- Овальную форму.

Задача 7. Как правильно сказать, «содержит» или «имеет».

1. Клетка ……ядро, оболочку и цитоплазму. 2. Оболочка ….целлюлозу. 3. Вакуоль растительной клетки ….клеточный сок. 4. Растительная клетка ….пластиды. 5. Хлоропласты ….пигмент хлорофилл. 6. Пигмент каротин ….желто-красный цвет.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 3.

Задача 1. Перечислите характеристику всех веществ, которые вы знаете.

Образец: Какие вещества есть в природе?

Органические и ….

1. Какие вещества поглощает растительная клетка? 2. Какие вещества поглощает животная клетка? 3. Какие вещества поглощают организмы? 4. Какие вещества выделяют организмы? 5. Какие вещества выделяют растительные организмы? 6. Какие вещества выделяют животные организмы?

Задача 2. Назовите процессы, которые происходят, когда:

1. Клетка питается. 2. Клетка дышит. 3. Клетка размножается. 4. Клетка делится. 5. Клетка развивается. 6. Клетка растёт.

Задача 3. Назовите деятельность клетки при:

1. обмене веществ; 2. питании; 3. дыхании; 4. делении; 5. размножении; 6. поглощении веществ; 7. выделении продуктов обмена; 8. синтезе новых веществ.

Задача 4. Скажите, одинаковы или неодинаковы клетки:

1. по форме; 2. по химическому составу;

3. по строению; 4. по способу питания: 5. по типу размножения; 6. по размеру.

Образец: - Клетки сходны по жизнедеятельности?

- Да, сходны. (Нет, различны)

Задача 5. Скажите, как классифицируются:

1. все клетки; 2. живые организмы; 3. пластиды; 4. процессы жизнедеятельности; 5. обмен веществ; 6. вещества.

Образец: - На какие группы делятся органические вещества?

- Органические вещества делятся на белки ……

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 4.

Задача 1. Скажите, какой организм является одноклеточным, а какой

многоклеточным.

Образец: - Это лягушка.

- Лягушка является многоклеточным организмом.

1. Это птица. 2. Это бабочка. 3. Это амёба. 4. Это парамеция. 5. Это эвглена. 6. Это кошка. 7. Это инфузория. 8. Это человек. 9. Это хлорелла. 10. Это червь.

Задача 2. Подберите определения к следующим понятиям: одноклеточный

организм, многоклеточный организм, простейшее, низшее растение, размножение,

гаметы.

1. организм, который состоит из множества клеток; 2. одноклеточное животное; 3. клетки двух родителей; 4. организм, который состоит из одной клетки; 5. процесс воспроизведения живых организмов; 6. одноклеточный растительный организм.

Задача 3. Рассмотрите рисунок. Скажите, какой процесс происходит. Назовите его

русский эквивалент. Расскажите об этом процессе.

Задача 4. Перечислите функции одноклеточного организма.

Образец: Амёба дышит.

Задача 5. Нарисуйте схему классификации живых организмов. Расскажите о ней,

используя глагол «бывают».

Задача 6. Расскажите по плану об одном из организмов: амеба, хлорелла,

эвглена, инфузория, хламидомонада, парамеция.

План.

1. Растение ли животное. 2. Среда обитания. 3. Форма. 4. Строение. 5. Способ питания. 6. Способ размножения.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 5.

Задача 1. Перечислите компоненты, которые имеет и клетка, и компоненты,

которые она содержит.

Ядро, митохондрии, белки, жиры, вакуоли, клеточный сок, цитоплазма, кислород,

оболочка, углеводы, минеральные соли, мембрана.

Задача 2. Выберите глаголы из списка, которые используются для рассказа о:

строении, составе, функциях, определении, классификации.

Глаголы: называться (чем), выделять (что), состоять (из чего), содержать (что),

делиться (на что), выполнять (что), бывать, дышать, питаться (чем), размножаться

(как), защищать, иметь (что).

Задача 3. Подберите понятия к следующим определениям. Составьте

предложения по модели «что – это что».

1. структурная и функциональная единица живого организма. 2. часть клетки, которая находится между мембраной и ядром. 3. постоянные процессы синтеза и распада. 4. пластиды зеленого цвета, в которых происходит процесс фотосинтеза. 5. процесс размножения клеток. 6. вещества, которыми питается клетка.

Задача 4. Подберите окончание к предложениям:

1. Клетки сходны по…. 2. Клетки неодинаковы по… 3. Одноклеточные организмы размножаются путём… 4. Клетка, которая имеет ядро, называется … 5. Клетка без оформленного ядра называется … 6. Организм, который обитает в воде, носит название «….».

Задача 5. Назовите слова или словосочетания противоположные по смыслу.

1. одноклеточное растение, 2. процесс синтеза, 3. диссимиляция, 4. автотрофные организмы, 5. сходны

6. наружный слой.

Задача 6. Перечислите, что есть в клетке бактерии, а чего нет, в отличие от

растительных или животных клеток.

Задача 7. Назовите признаки различия прокариотов и эукариотов.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ. ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 6.

Задача 1. Подберите определения к данным существительным: ткань, сосуд,

мышца, вещество, мозг.

Головной, нервный, скелетный, эпителиальный, мышечный, спинной, белый,

костный, покровный, серый, хрящевой, соединительный, кровеносный, губчатый,

лимфатический.

Задача 2. Назовите значение глаголов данных предложениях (строение,

классификация, связь, функция)

1. Кости делятся на губчатые и трубчатые. 2. Органы состоят из тканей. 3. Сердечная мышечная ткань образует миокард. 4. Плотная ткань соединяет мышцы с костями. 5. Мышцы участвуют в движении. 6. Органические вещества придают кости упругость.

Задача 3. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.

Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.

Задача 4. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.

Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.

Задача 5. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.

Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.

Задача 6. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.

Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.

ОСНОВНОЙ КУРС. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ «СЕРДЕЧНО -

СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»

«СЕРДЦЕ».

Задача 1. Посмотрите на рисунок (или на муляж) сердца и задайте вопрос другу,

если вы не понимаете:

А) что изображено на рисунке;

Образец: - Что это такое?

- Это …..

Задача 2. Посмотрите на рисунок (или муляж) органа и задайте вопрос другу,

если вы не знаете его:

А) локализацию;

Б) строение;

В) параметры; размер;

Образец :А) - Где находится \ находятся \, (расположен, \ а \, о, \ ы ) …?

- … находится в грудной полости между лёгкими.

Б) – На какие части, половины, отделы, группы делится (делятся) …?

- …. делится на левую и правую половины.

В) – Какой вес, длина, ширина, толщина …?

- Вес … 300 граммов.

Задача 3. Посмотрите на рисунок (или муляж) органа и попросите друга дать

название

части органа:

Образец: - Как называется …?

-…. называется перикардом.

Задача 4. Уточните название части органа ( по местонахождению):

Образец: - Какая это половина, правая или левая?

- Правая.

Задача 5. Спросите друга о названиях фаз работы сердца, используйте слова

«первый, второй, третий, последний».

Образец: - Как называется первая фаза работы сердца?

- Сокращение предсердий.

Задача 6. Напишите (или скажите), что происходит с клапанами, с кровью,

предсердиями и желудочками в сердце, используя глаголы «поступает», «давит»,

«проходит», «открываются», «закрываются» и др.

Образец: В первой фазе предсердия сокращаются.

Задача 7. Нарисуйте схему сердца, подпишите названия его частей . Расскажите

о строении сердца. Используйте глаголы «делится», «состоит».

Образец: Легкие делятся на три доли.

Легкие состоят из трёх долей.

ОСНОВНОЙ КУРС. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ «СЕРДЕЧНО-

СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА»

«СОСУДЫ».

Задача 1. Посмотрите на рисунок кровеносной системы и задайте вопрос другу,

если вы не понимаете:

А) что изображено на рисунке;

Образец: - Что это такое?

- Это артерия.

Задача 2. . Посмотрите на рисунок кровеносной системы и задайте вопрос другу,

как называется:

А) кровь, которая течёт по венам?

Б) кровь, которая течёт по артериям?

В) сосуд, который находится в лёгких?

Г) сосуд, по которому течёт кровь?

Д) самый крупный сосуд?

Е) самый мелкий сосуд?

Образец: - Как называется русло, по которому течёт кровь?

- Кровеносным сосудом.

Задача 3. Спросите друга, откуда:

А) выходит аорта?

Б) выходит лёгочный ствол?

В) кровь поступает в правое предсердие?

Г) кровь поступает в левое предсердие?

Д) кровь течёт в печень?

Е) кровь течёт в лёгкие?

Задача 4. Спросите друга, куда:

А) входят 4 лёгочные вены?

Б) входят полые вены и вены сердца?

В) лёгочный ствол несёт кровь?

Г) аорта несёт кровь?

Д) кислород поступает из внешней среды?

Е) поступают питательные вещества?

Задача 5. Спросите друга, к чему:

А) кровь движется по нижней и верхней полым венам?

Б) артерии несут кровь?

В) кровь течёт от органов и тканей по венам?

Г) кровь притекает из воротной вены?

Д) течёт лимфа?

Е) движется венозная кровь?

Задача 6. Нарисуйте схему классификации и расскажите о ней , используя

глаголы «делится \ делятся», «подразделяется \ подразделяются»:

А) кровеносная система;

Б) сосуды;

В) жидкость внутренней среды;

Г) кровь;

Д) форменные элементы крови;

Е) питательные вещества.

Образец: Все организмы делятся на одноклеточные и многоклеточные.

Многоклеточные организмы подразделяются на грибы, растения и

животные.

Задача 7. Задайте вопрос другу, используя глаголы «выполнять»,

«обеспечивать», о функции:

А) сердца;

Б) крови;

В) сосудов;

Г) кровеносная система;

Д) лейкоциты;

Е) тромбоциты.

Образец: - Какую функцию выполняют лёгкие?

- Функцию газообмена.

- Какую функцию обеспечивают кости скелета?

- Опорную и двигательную

ОСНОВНОЙ КУРС. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ «ДЫХАТЕЛЬНАЯ

СИСТЕМА»

ОРГАНЫ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ.

Задача 1. Посмотрите на рисунок (или муляж) дыхательной системы и задайте

вопрос другу, если вы не понимаете:

А) что изображено на рисунке;

Образец: - Что это такое?

- Это гортань.

Задача 2. Посмотрите на рисунок (или муляж) органа и задайте вопрос другу,

если вы не знаете его:

А) локализацию;

Образец: А) - Где находится (находятся) …?

- … находится в грудной полости между лёгкими.

Б) – Где расположен (расположены) …..?

- …. расположен в полости носа.

Задача 3. Найдите информацию о строении: дыхательной системы, дыхательных

путей (верхних и нижних), полости носа, каждой половины полости носа, скелета

гортани, стенки трахеи. Посмотрите на рисунок (или муляж) органа и задайте

вопрос другу, если вы не знаете его:

А) строение;

А) – Из каких частей состоит полость носа?

- Полость носа состоит из … .

Б) – Что входит в состав полости носа?

- В состав полости носа входят … .

Задача 4 . Посмотрите на рисунок дыхательной системы и задайте вопрос другу,

как называются:

А) полость носа, носоглотка и гортань в клинике;

Б) полость носа, гортань, трахея, главные бронхи и их разветвления внутри

лёгких;

В) самые маленькие веточки бронхов;

Г) оболочки, из которых состоит стенка трахеи;

Д) трахея (или дыхательное горло), главные бронхи и лёгкие в клинике;

Е) кость, к которой прикреплена гортань;

Образец: - Как называется самая большая воздухоносная полость?

- Гайморовой.

Задача 5. Спросите у друга, что происходит с воздухом:

А) в дыхательных путях;

Б) в лёгких.

Образец: - Что происходит с кровью в сосудах?

- Она движется.

Задача 6. Спросите у друга о форме и длине органов дыхательной системы.

Образец 1: - Какую форму имеет… ?

- Форму овала (овальную форму).

Образец 2: - Какую длину составляет…?

- … составляет 12 сантиметров.

Задача 7. Нарисуйте схему движения воздуха по дыхательной системе.

Подпишите названия органов. Расскажите, как движется воздух в организме

человека. Используйте глаголы движения: «поступает», «входит», «проходит»,

«проникает», «переходит» и др.

Образец: - Из окружающей среды воздух поступает в…, проходит в…, переходит

в…………

ОСНОВНОЙ КУРС. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ «ДЫХАТЕЛЬНАЯ

СИСТЕМА»

ЛЁГКИЕ.

Задача 1. Посмотрите на рисунок (или муляж) дыхательной системы и задайте

вопрос другу, если вы не понимаете:

А) что изображено на рисунке;

Образец: - Что это такое?

- Это гортань.

Задача 2. Посмотрите на рисунок (или муляж) органа и задайте вопрос другу,

если вы не знаете его:

А) локализацию;

Образец: А) - Где находится (находятся) …?

- … находится в грудной полости между лёгкими.

Б) – Где расположен (расположены) …..?

- …. расположен в полости носа.

Задача 3. Найдите информацию о строении: правого и левого лёгкого, правого и

левого бронха. Посмотрите на рисунок (или муляж) органа и задайте вопрос другу,

если вы не знаете его:

А) строение;

Образец: А) – Из каких частей состоит полость носа?

- Полость носа состоит из … .

Б) – Что входит в состав полости носа?

- В состав полости носа входят … .

Задача 4. Найдите информацию о строении оболочек лёгкого. Спросите друга о

нём.

Образец: А) – Из каких частей состоит сердце?

- Сердце состоит из предсердия и желудочка.

Задача 5. Найдите в тексте и выпишите всю информацию о том, что происходит с

кислородом в процессе газообмена в лёгких.

Образец: Из альвеол кислород …..,….., ….., ……, ……. .

Задача 6. Найдите в тексте и выпишите всю информацию о том, что происходит с

кислородом в процессе газообмена в тканях

.

Задача 7. Скажите, от каких существительных образованы прилагательные:

Лёгочный

Плевральный

Грудной

Рёберный

Носовой

Бронхиальный

Альвеолярный

Ротовой

Костный

Хрящевой

Тканевый

Дыхательный.

Образец: - Как ты думаешь, от какого слова образовано прилагательное

«позвоночный»?

- По-моему, от слова позвоночник. Например, позвоночный отдел