ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 1454 «ТИМИРЯЗЕВСКАЯ»

Принята на заседании

педагогического совета …

от «___»________________20___г.

Протокол № __________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ г. Москвы Школа

№ 1454 « Тимирязевская»

О.А. Глухих

«___»_____________________20__ г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«В мире генетики»

Направленность программы: естественнонаучная.

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 14-17 лет

Срок реализации программы: 9 месяцев (1 учебный год)

Автор-составитель программы:

Шмальц Оксана Петровна,

педагог дополнительного образования

Москва – 2018

1. Пояснительная записка

Направленность дополнительной образовательной программы – естественно-

научная.

Уровень программы ознакомительный

Актуальность программы. Изучение генетики, помогает сегодня решать

вопросы экологии, происхождения и эволюции человека. Наиболее

актуальными направлениями науки являются те направления, которые

направлены на изучение вопросов сохранения здоровья человека. В

современной школе важно, как можно раньше познакомить ребят с основными

закономерностями науки генетики для того, чтобы они осознано относились к

своему здоровью, могли прогнозировать возникновение заболеваний и

понимать ценность своего здоровья. В программу включены также вопросы о

степени влияния антропогенных факторов на генотип отдельного индивида и на

генофонд в целом.

Была изучена программа педагога ДО Барсуковой Наталии Ивановны

«Генетика- 21 век» https://infourok.ru/rabochaya-programma-kruzhka-genetika-

nauka-veka-1456078.html Отличительная особенность настоящей программы

состоит в том, что она дополнена знаниями из раздела «Генетика человека».

Изучение этой темы формирует умение самостоятельно применять полученные

знания для решения нестандартных задач. Также включена тема «Методы

изучения генетики».

Цель и задачи программы.

Цель. Сформировать у обучающихся прикладные знания и умения в области

генетики. Развивать у детей способности анализировать конкретно

представленную ситуацию в области генетики. Воспитывать у обучающихся

ответственное отношение к своему здоровью.

Задачи программы:

Задачи в обучении:

- сформировать знания, обучающихся о строении и функционировании генов;

-познакомить с основными принципами и проблемами современной

трансгенной биотехнологии;

- познакомить с теоретическими вопросами медицинской генетики;

- познакомить с основными способами решения генетических задач,

составления родословной своей семьи.

Задачи в развитии:

-развить способности анализировать и сравнивать основные процессы

наследственности;

-развить способности обобщать полученную информацию и формулировать

выводы.

Задачи в воспитании:

- сформировать интерес к новейшим достижениям в области генетики и

молекулярной биологии;

-способствовать формированию здорового образа жизни и гражданской

ответственности за свое здоровье;

-воспитывать у учащихся коммуникативные качества.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 14-17 лет.

Срок реализации-1 год,72 часа

Форма обучения- очная, групповая,15 человек.

Режим занятий: занятия проводятся 1раз в неделю по 2 часа (время занятий

включает 45 минут учебного времени и 15-ти минутный перерыв.

Планируемые результаты.

Предметные:

В результате обучения у детей будут сформированы следующие

понятия:

-генеалогический, близнецовый, цитологический, биохимический методы

изучения человека;

-модификационная и мутационная изменчивость;

- наследственный материал и методы наследования;

- мутации, трансгенные мутации.

В результате обучения у детей должны быть сформированы следующие

знания:

- устройство светового микроскопа;

- законы Менделя, действующие в генетике;

- сцепленное наследование;

- признаки, локализующиеся в мужских и женских хромосомах;

- действие летальных генов.

-В результате обучения ребята будут уметь:

- работать со световым микроскопом и микропрепаратами;

- применять знания генетических законов для объяснения биологических

процессов;

- использовать знания о передаче наследственной информации для ведения

здорового образа жизни.

-объяснять механизм передачи признаков по наследству;

- составлять простейшие родословные;

- оформлять и решать генетические задачи;

Личностные

В результате обучения ребята научатся:

-анализировать, применять полученную информацию, сопоставлять данные и

делать выводы.

Метапредметные

В результате обучения ребята научатся принимать учебную задачу,

сотрудничать в парах и с педагогом, самостоятельно выполнять мини –

проекты, работать с различными источниками информации.

Содержание программы.

Учебный (тематический) план

№ Тема Количество часов

Теория Практика Всего Формы контроля

1 Вводное занятие:

Предмет и задачи генетики.

1 1 2 входной

2 Наследственность и среда.

Изменчивость.

2 4 6 текущий

3 Трансгенные организмы и

проблемы обеспечения

безопасности человека

2 2 4 текущий

4 Современное состояние и

перспективы биотехнологии

2 2 4 текущий

5 Закономерности наследования

признаков

6 10 16 текущий

6 Методы изучения генетики

человека.

2 2 4 текущий

7 Генетика человека 4 8 12 текущий

промежуточный

8 Хромосомные болезни и их

характеристика.

6 8 14 текущий

промежуточный

9 Наследственность и

патология. Генные болезни.

2 2 4 текущий

10 Влияние мутагенов

окружающей среды на

наследственность человека.

2 2 4 текущий

11 Итоговое занятие 0 2 2 Итоговый

ИТОГО 29 43 72

Содержание учебно-тематического плана

ТЕМА 1.Вводное занятие

Предмет и задачи генетики. (2 часа)

Теория

1- Введение. История развития генетики.

2- ДНК – источник генетической информации, строение структурных генов.

Практика.

1. Анкетирование

ТЕМА 2 Наследственность и среда. Изменчивость. (4 часа)

Теория

1. . Комбинативная изменчивость. Примеры наследственной изменчивости у

человека. Наследственная изменчивость.

2. Классификация мутаций. Факторы, вызывающие мутации.

Практика.

1. . Подготовка реферативных сообщений, составление электронных

презентаций по темам: «Наследственные болезни», «Мутагены в

окружающей среде»

2. Практикум. Решение генетических задач, сцепленных с полом.

ТЕМА 3. Трансгенные организмы и проблемы обеспечения биобезопасности.

(4 часа)

Теория

1. Методы и приемы получения трансгенных организмов

Практика

1. Круглый стол. «Генномодифицированные продукты питания. Полезны

или вредны»

ТЕМА 4. Современное состояние и перспективы биотехнологии (4часа)

Теория

1. Современное состояние и перспективы биотехнологии.

2. Селекция микроорганизмов.

Практика

1. Конференция «Молекулярная генетика и генная инженерия 21 века».

ТЕМА 5. Закономерности наследования. (16 часов)

Теория

1. Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека.

2. У истоков теории гена. Мендель – основоположник генетики. Обоснование

теории гена. Законы Менделя.

3. Гибридологический метод изучения законов наследственности. Неполное

доминирование. Анализирующее скрещивание.

Практика

1. Лабораторная работа «Изготовление микропрепарата щечного эпителия».

2. Решение задач. Первый закон Менделя.

3. Решение задач. Второй закон Менделя.

4. Решение задач. Независимое наследование.

5. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание

ТЕМА 6. Методы изучения генетики человека. (4 часа)

Теория

1. Биохимический метод изучения генетики человека. Близнецовый метод

изучения генетики человека. Популяционно-статистический метод

изучения генетики человека.

2. Примеры наследственных заболеваний. Особенности человека, как

объекта генетических исследований. Генеалогический метод изучения

генетики человека. Цитогенетический метод изучения генетики человека.

Практика

1. Применение различных методов изучения генетики человека в

современной медицине. Самостоятельная работа обучающихся

(рефераты, презентации, сообщения, обзор статей и публикаций на

сайтах)

ТЕМА 7. Генетика человека. (12часов)

Теория

1. Генетика и здоровье. Моя родословная.

2. Проблемы генетической безопасности

3. Донорство.

Практика

1.Решение задач на моно- и ди-гибридное скрещивание.

2. Решение задач на наследование группы крови и резус-фактора.

3.Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций

по темам: «Наследование групп крови», «Болезни крови», «Родословная моей

семьи», «Донорство в России»

ТЕМА 8. Хромосомные болезни и их характеристика (14 часов)

Теория

1- Характеристика хромосомных болезней

2- Связь хромосомных болезней с изменением числа и структуры хромосом

3- Возникновение хромосомных и генных мутаций

Практика

1. Практикум. Решение генетических задач. Выявление закономерностей

при наследовании гемофилии и дальтонизма.

2. Исследование генеалогического метода при изучении наследственных

болезней.

ТЕМА .9 Наследственность и патология. Генные болезни. (4часа)

Теория

1. Нарушение обмена аминокислот.

2. Нарушение обмена углеводов, липидов.

Практика

1. Составление теста для учащихся школы по вопросам профилактики

наследственных заболеваний. Анализ результатов.

ТЕМА 10. Влияние мутагенов окружающей среды на наследственность

человека.

Теория

1. Влияние мутагенов окружающей среды на наследственность человека.

Практика

2. Составление карты с указанием на ней расположение мусорных

полигонов МО. Анализ современной ситуации.

ТЕМА 11 Итоговое занятие.

Теория

1. Инструктаж, система оценивания творческих работ.

Практика

2.Представление творческих работ. Семинар.

Формы аттестации и оценочные материалы.

В процессе реализации программы используются следующие виды контроля:

-входной контроль;

-текущий контроль будет проводится на занятиях в виде наблюдения за

успехами каждого учащегося.

-промежуточный контроль проводиться по окончании изучения каждой темы в

виде практических заданий.

-итоговый контроль проводиться итоговое занятие-семинар

Формы подведения итогов реализации программы.

По итогам изучения программы будет проведено семинарское занятие с

защитой презентационных работ обучающихся по выбранной заранее теме.

Организационно-педагогические условия реализации программы.

Материально- техническое обеспечение программы:

Требования к помещению для учебных занятий: в соответствии с Санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН2.4.4.3172-14.

1 Занятия проводятся в кабинете биологии. (Мебель и учебные столы

должны быть стандартными, комплектными и иметь маркировку

соответствующую ростовой группе. Не допускается использование

стульев с мягкими покрытиями и офисной мебели.

2 При кабинете имеется лаборантская комната с необходимым

лабораторным оборудованием.

3 Технические средства обучения: проектор, интерактивная доска,

компьютер, принтер.

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Перечень методических материалов к программе

Название учебного раздела (учебной

темы)

Название и форма методического

материала

Наследственность и среда.

Изменчивость.

Подборка компьютерных

презентации и видеоматериала.

Трансгенные организмы и проблемы

обеспечения безопасности человека

Подборка компьютерных презентации

и видеоматериала.

Современное состояние и перспективы

биотехнологии.

Подборка компьютерных презентации

и видеоматериала.

Закономерности наследования признаков Подборка компьютерных презентации

и видеоматериала Таблицы, схемы.

Методы изучения генетики человека. Таблицы, схемы.

Генетика человека Таблицы, схемы. Видеоматериал.

Сборники задач по генетике.

Хромосомные болезни и их

характеристика.

Таблицы, схемы. Видеоматериал.

Сборники задач по генетике.

Наследственность и патология. Генные

болезни.

Подборка компьютерных

презентации. Сборники задач по

генетике.

Влияние мутагенов окружающей среды

на наследственность человека.

Таблицы, схемы. Карта города

Москвы и Московской области.

Основная литература.

1. Багоцкий С.В. «Крутые» задачи по генетике» (журнал «Биология для

школьников» №4 – 2005)

2. Гуляев Г.В. «Задачник по генетике» (М.«Колос», 1980)

3. Жданов Н. В. «Решение задач при изучении темы: «Генетика популяций»

(Киров, пед. инст., 1995)

4. «Задачи по генетике для поступающих в ВУЗы» (г. Волгоград, изд.

«Учитель», 1995)

5. Кочергин Б. Н., Кочергина Н. А. «Задачи по молекулярной биологии и

генетике» (Минск, «Народная асвета», 1982)

6. «Краткий сборник генетических задач» (Ижевск, 1993)

7. Методическая разработка для уч-ся биологического отделения ВЗМШ

при МГУ «Законы Менделя» (Москва, 1981)

8. Методические указания для самостоятельной подготовки к практическим

занятиям по общей генетике (Пермь, мед. инст. 1986)

9. Муртазин Г. М. «Задачи и упражнения по общей биологии (Москва,

1981г.)

10. Орлова Н. Н. «Малый практикум по общей генетике (сборник задач)»

(Изд. МГУ, 1985)

11. Сборник задач по биологии (учебно-методическое пособие для

поступающих в мед. инст.) Киров, 1998

12. Соколовская Б. Х «Сто задач по молекулярной биологии и генетике» (М.,

1981)

13. Фридман М.В. «Задачи по генетике на школьной олимпиаде МГУ»

(журнал «Биология для школьников» №2 – 2003)

14. Щеглов Н. И. «Сборник задач и упражнений по генетике» (МП

«Экоинвест», 1991)

Дополнительная литература.

1. Захаров А.Ф., Бенюш В.А., Кулешов Н.П., Барановская Л.И. Хромосомы

человека (атлас). - М.: Медицина,1982.

2. Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Рачковская И.В., Давыдов В.В. Общая и

медицинская генетика. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с.

3. Корочкин Л.И. и др. Геном, клонирование, происхождение человека. –

Фрязино: “Век 2”, 2004. – 224 с.

4. Приходченко Н.Н., Шкурат Т.П. Основы генетики человека. – Ростов-на-

Дону: Феникс, 1997. – 368 с.

5. Тарантул В.З. Геном человека: Энциклопедия, написанная четырьмя

буквами. – М.: Языки славянской культуры, 2003. – 392 с.

6. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3-х т. – М.: Мир, 1989.

Интернет- ресурсы:

1. http//bio.1september.ru- газета «1 сентября. Биология»

2. www.bio.nature.ru –научные новости биологии

3. www.km.ru/education - учебные словари и материалы на сайте «Кирилл и

Мефодий»

4. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http://school-

collection.edu.ru/

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ

Календарный учебный график

Даты начала и окончания учебных периодов/этапов:

1.09.2018-31.05.2019

Количество учебных недель или дней: 36 недель

Календарно-тематический план.

№

Раздел, тема

Ко

ли

чес

т

во

часо

в

Фор

ма

ко

нтр

ол

я

да

та

Все

го

Тео

ри

я

Пр

ак

ти

ка

Предмет и задачи генетики 2

1 03.09. Введение. История развития генетики 1 беседа

2 03.09 ДНК – источник генетической информации,

строение структурных генов

1

Наследственность и среда. Изменчивость. 4

3 10.09 Комбинативная изменчивость. Примеры

наследственной изменчивости у человека.

Наследственная изменчивость.

1

4 10.09 Классификация мутаций. Факторы,

вызывающие мутации.

1

5 17.09 Подготовка реферативных сообщений,

составление электронных презентаций по

темам: «Наследственные болезни»,

«Мутагены в окружающей среде»

1

6 17.09 Решение генетических задач, сцепленных с

полом

1 Практикум.

Трансгенные организмы и проблемы

обеспечения биобезопасности.

4

7 24.09. Методы и приемы получения трансгенных

организмов

1

8

24.09.

Методы и приемы получения трансгенных 1

организмов

9. 01.10 «Генномодифицированные продукты

питания. Полезны или вредны»

1 Круглый стол.

10 01.10 «Генномодифицированные продукты

питания. Полезны или вредны»

1 Круглый стол.

Современное состояние и перспективы

биотехнологии

4

11 08.10 Современное состояние и перспективы

биотехнологии

1

12 08.10 Селекция микроорганизмов. 1

13 15.10 «Молекулярная генетика и генная инженерия

21 века».

1 Конференция

14 15.10 «Молекулярная генетика и генная инженерия

21 века».

1 Конференция

Закономерности наследования 16

15 22.10 Наследственный аппарат соматических и

генеративных клеток человека.

1

16 22.10 Наследственный аппарат соматических и

генеративных клеток человека.

1

17 29.10 У истоков теории гена. Мендель –

основоположник генетики.

1

18 29.10 Обоснование теории гена. Законы Менделя. 1

19 05.11 Гибридологический период изучения законов

наследственности. Неполное доминирование. 1

20 05.11 Анализирующее скрещивание 1

21 12.11 «Изготовление микропрепарата щечного

эпителия».

1 Лабораторная

работа

22 12.11 «Изготовление микропрепарата щечного

эпителия».

1 Лабораторная

работа

23 19.11 Решение задач. Первый закон Менделя. 1 Практикум

24 19.11 Решение задач. Первый закон Менделя 1 Практикум

25 26.11 Решение задач. Второй закон Менделя. 1 Практикум

26 26.11 Решение задач. Второй закон Менделя. 1 Практикум

27 03.12 Решение задач. Независимое наследование 1 Практикум

28 03.12 Решение задач. Независимое наследование. 1 Практикум

29 10.12 Неполное доминирование. Анализирующее

скрещивание

1 Практикум

30 10.12 Неполное доминирование. Анализирующее 1 Практикум

скрещивание

Методы изучения генетики человека 4

31 17.12 Биохимический метод изучения генетики

человека. Близнецовый метод изучения

генетики человека. Популяционно-

статистический метод изучения генетики

человека.

1

32 17.12 Примеры наследственных заболеваний.

Особенности человека, как объекта

генетических исследований. Генеалогический

метод изучения генетики человека.

Цитогенетический метод изучения генетики

человека.

1

33 24.12 Применение различных методов изучения

генетики человека в современной медицине.

1 Рефераты,

презентации,

сообщения,

обзор статей и

публикаций

на сайтах.

34 24.12 Применение различных методов изучения

генетики человека в современной медицине.

1 Рефераты,

презентации,

сообщения,

обзор статей и

публикаций

на сайтах

Генетика человека 12

35 14.01 4. Генетика и здоровье. 1

36 14.01 5. Моя родословная 1

37 21.01 6. Проблемы генетической безопасности 1

38 21.01 7. Донорство 1

39 28.01 Решение задач на моно- и ди-гибридное

скрещивание.

1 Практикум

40 28.01 Решение задач на моно- и ди-гибридное

скрещивание.

1 Практикум

41 04.02 Решение задач на наследование группы крови

и резус-фактора.

1 Практикум

42 04.02 Решение задач на наследование группы крови

и резус-фактора.

1 Практикум

43 11.02 «Наследование групп крови», «Болезни

крови», «Родословная моей семьи»,

«Донорство в России»

1 Подготовка

реферативных

сообщений,

составление

электронных

презентаций

44 11.02 «Наследование групп крови», «Болезни

крови», «Родословная моей семьи»,

1 Подготовка

реферативных

сообщений,

«Донорство в России» составление

электронных

презентаций

45 18.02 Подготовка реферативных сообщений,

составление электронных презентаций по

темам: «Наследование групп крови»,

«Болезни крови», «Родословная моей семьи»,

«Донорство в России»

1 Подготовка

реферативных

сообщений,

составление

электронных

презентаций

46 18.02 Подготовка реферативных сообщений,

составление электронных презентаций по

темам: «Наследование групп крови»,

«Болезни крови», «Родословная моей семьи»,

«Донорство в России»

1 Подготовка

реферативных

сообщений,

составление

электронных

презентаций

Хромосомные болезни и их характеристика 14

47 25.02 4- Характеристика хромосомных болезней 1

48 25.03 5- Характеристика хромосомных болезней 1

49 04.03 6- Связь хромосомных болезней с изменением

числа и структуры хромосом.

1

50 04.03 7- Связь хромосомных болезней с изменением

числа и структуры хромосом

1

51 11.03 8- Возникновение хромосомных и генных

мутаций

1

52 11.03 9- Возникновение хромосомных и генных

мутаций

1

53 18.03 Решение генетических задач. Выявление

закономерностей при наследовании

гемофилии и дальтонизма. Исследование

генеалогического метода при изучении

наследственных болезней.

1

54 18.03 Решение генетических задач. Выявление

закономерностей при наследовании

гемофилии и дальтонизма. Исследование

генеалогического метода при изучении

наследственных болезней.

1 Практикум

55 25.03 Решение генетических задач. Выявление

закономерностей при наследовании

гемофилии и дальтонизма. Исследование

генеалогического метода при изучении

наследственных болезней.

1 Практикум

56 25.03 Решение генетических задач. 1 Практикум

57 01.04 Решение генетических задач. 1 Практикум

58 01.04 Решение генетических задач. 1 Практикум

59 08.04 Решение генетических задач. 1 Практикум

60 08.04 Решение генетических задач. 1 Практикум

Наследственность и патология. Генные

болезни

4

61 15.04 Нарушение обмена аминокислот. 1

62 15.04 Нарушение обмена углеводов и липидов. 1

63 22.04 Составление теста для учащихся школы по

вопросам профилактики наследственных

заболеваний.

1 Тест

64 22.04 Составление теста для учащихся школы по

вопросам профилактики наследственных

заболеваний. Анализ результатов

1 Тест

Влияние мутагенов окружающей среды на

наследственность человека

4

65. 29.04 Влияние мутагенов окружающей среды на

наследственность человека

1

66 29.04 Влияние мутагенов окружающей среды на

наследственность человека

1

67 06.05 Составление карты с указанием мусорных

полигонов МО. Анализ современной

ситуации

1

68 06.05 Составление карты с указанием мусорных

полигонов МО. Анализ современной

ситуации.

1

Итоговое задание 4

69 13.05 Представление творческих работ. 1 Семинар

70 13.05 Представление творческих работ. 1 Семинар

71 21.05 Представление творческих работ. 1

72 21.05 Представление творческих работ. 1

ИТ

ОГ

О

72 29 43