1

Απρίλιος-Μάιος-Ιούνιος 2015 www pagkritiogr e-mail gymnasio pagkritiogr Έτος ιrsquo - αριθ φύλλου 6

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Ημέρα Πολιτιστικών ΕκδηλώσεωνΗμέρα Πολιτιστικών ΕκδηλώσεωνΗμέρα Πολιτιστικών Εκδηλώσεων

2

Το χρονικό του μήναΤο χρονικό του μήναΤο χρονικό του μήνα

Απρίλιος

Την Τετάρτη 1 Απριλίου στο πλαίσιο του μαθήματος

ΣΕΠ επισκέφτηκε τους μαθητές της γ΄ γυμνασίου ο

κ Παπιδάκης γνωστός επιχειρηματίας της πόλης

μας και γονέας μαθητών του σχολείου μας Μίλησε

στους μαθητές και αναφέρθηκε στην

επιχειρηματικότητα στην καινοτομία στην

οικονομική διαχείριση και στην ανάπτυξη

Ακολούθησε ενδιαφέρουσα συζήτηση

Την 1η Απριλίου ημέρα Τετάρτη οι μαθητές της β΄ γυμνασίου μαζί με

τους καθηγητές Ανδρουλιδάκη Μανόλη και Φουντουλάκη Φανή

επισκέφτηκαν τον Μετεωρολογικό Σταθμό που βρίσκεται στις

εγκαταστάσεις της 126ης Σμηναρχίας Μάχης δίπλα στο αεροδρόμιο

laquoΝίκος Καζαντζάκηςraquo στο Ηράκλειο

Ο σταθμός λειτουργεί από τη δεκαετία του rsquo30 έως και σήμερα και

ανήκει στο δίκτυο σταθμών της ΕΜΥ (Εθνική Μετεωρολογική

Υπηρεσία) η οποία υπάγεται στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας

Με οδηγό τη μετεωρολόγο του σταθμού οι μαθητές αρχικά

επισκέφτηκαν το γραφείο όπου συγκεντρώνονται και στη συνέχεια

αποστέλλονται οι μετεωρολογικές παρατηρήσεις και κατανόησαν τη

σημασία τους για την παραγωγή και παροχή προγνωστικών προϊόντων

και Αεροναυτικής ενημέρωσης κάτι για το οποίο η ΕΜΥ έχει λάβει

πιστοποιητικό ISO 9001

Στη συνέχεια οδηγήθηκαν στον χώρο πού βρίσκονται όπου τα όργανα

μέτρησης και είδαν από κοντά τον μετεωρολογικό κλωβό και τα όργανα που περιέχει (ακροβάθμια θερμόμετρα

ψυχρόμετρο βαρογράφο υγρογράφο) καθώς επίσης και άλλα όργανα που βρίσκονται κοντά στον κλωβό

όπως βροχόμετρο εξατμισήμετρο ανεμόμετρο και ένα όργανο μέτρησης της ηλιοφάνειας

Για το τέλος οι υπεύθυνοι του σταθμού κράτησαν την παρουσίαση της προετοιμασίας ανύψωσης

ραδιοβολίδας δείχνοντας στους μαθητές τα όργανα μέτρησης και αποστολής δεδομένων που με τη βοήθεια

μπαλονιού με ήλιο φτάνουν σε ύψος μέχρι και 30 Κm ενημερώνοντάς τους παράλληλα ότι η διαδικασία αυτή

εκτελείται καθημερινά στη 100 μετά τα μεσάνυχτα

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας η β΄

γυμνασίου επισκέφτηκε το πρόσφατα ανακαινισμένο

μουσείο της Αγίας Αικατερίνης των Σιναϊτών Από τα

εκθέματα του μουσείου τα έργα της Κρητικής Σχολής

αγιογραφίας κέρδισαν την προσοχή και τον θαυμασμό

των μαθητών

Επίσκεψη στον Μετεωρολογικό Σταθμό του αεροδρομίου

Ομιλία επαγγελματία στην γ΄ γυμνασίου Επίσκεψη στο Μουσείο της Αγίας

Αικατερίνης

3

Μία ακόμα εντυπωσιακή έκθεση έργων τέχνης φιλοξενείται στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo από τις 12

Μαΐου 2015 Πρόκειται για τις πειραματικές φωτογραφίες του art designer και φωτογράφου Σταύρου Ζεμπίλη

που κοσμούν τους χώρους του laquoΠαγκρητίουraquo

προξενώντας ιδιαίτερη εντύπωση τόσο στους μαθητές του

σχολείου όσο και στους επισκέπτες

Ο Σταύρος Ζεμπίλης γεννήθηκε στην Κωνσταντινούπολη

και ήρθε στην Ελλάδα στα 17 του χρόνια Η κλίση του στη

ζωγραφική και το καλλιτεχνικό του ταλέντο φάνηκαν από

την παιδική του ηλικία Σπούδασε γραφιστική και

αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου στη Σχολή Δοξιάδη ενώ

ταυτόχρονα εργαζόταν σε διαφημιστικό γραφείο στην

Αθήνα Το 1983 εγκαθίσταται μόνιμα στο Ηράκλειο

Κρήτης όπου συνεχίζει πλέον την επαγγελματική του

σταδιοδρομία Επί είκοσι χρόνια υπήρξε συνεργάτης στο

γνωστό περιοδικό laquoΣτιγμέςraquo και παράλληλα υπηρετούσε

ως φωτογράφος την καλλιτεχνική φωτογραφία

Η πειραματική φωτογραφία στην οποία επιδίδεται τα

τελευταία χρόνια ο Σταύρος Ζεμπίλης συνίσταται στον

εμπνευσμένο και πρωτότυπο συνδυασμό εικόνων που η

φαντασία του καλλιτέχνη μπορεί να δημιουργήσει Πιο

συγκεκριμένα ο ίδιος φωτογραφίζει φυσικά και αστικά

τοπία ανθρώπινες φιγούρες πρόσωπα παλιά αντικείμενα

και οτιδήποτε ερεθίζει την καλλιτεχνική του ματιά Στη

συνέχεια συλλαμβάνει μια πρωτότυπη σύνθεση την οποία

υλοποιεί με ηλεκτρονική επεξεργασία και ολοκληρώνει

βάσει της αρχικής του σχεδίασης Η έμπνευσή του

τροφοδοτείται από το περιβάλλον είτε το πραγματικό είτε

εκείνο το οποίο φαντάζεται και από ποικιλία

ερεθισμάτων Τα έργα του Σταύρου Ζεμπίλη

εντυπωσιάζουν κυριολεκτικά με τα υποβλητικά χρώματα τη δύναμη που αποπνέουν και τη μοναδική σύλληψη

φανταστικών εικόνων που μοιάζουν με σκηνικό παραμυθιού

Ο Σταύρος Ζεμπίλης εκθέτει για δεύτερη φορά στο Ηράκλειο μετά την πρώτη ατομική του έκθεση πέρυσι Η

τέχνη της πειραματικής φωτογραφίας δεν είναι ακόμα τόσο διαδεδομένη στην Ελλάδα όσο στο εξωτερικό

Προφανώς ο δρόμος έχει ήδη ανοίξει και αναμένεται η εξέλιξη στο νέο αυτό καλλιτεχνικό πεδίο

Έκθεση πειραματικής φωτογραφίας στο

Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Διατροφή και Υγεία

Στις 27 Απριλίου 2015 οι μαθητές της α΄ γυμνασίου

παρακολούθησαν μια ομιλίαndashπαρουσίαση για τη

διατροφή στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας

από την παλιά μαθήτρια του σχολείου μας κ Εύα

Κουρούπη Η κ Κουρούπη πετυχημένη

διατροφολόγος έδειξε στους μαθητές τα οφέλη της

ισορροπημένης διατροφής και τις θετικές επιπτώσεις

στην υγεία Οι μαθητές παρακολούθησαν την ομιλία με

ιδιαίτερη προσοχή και ακολούθησε ενδιαφέρουσα

συζήτηση

4

Σχολικές ΕκδρομέςΣχολικές ΕκδρομέςΣχολικές Εκδρομές

Στο διάστημα από 23 Απριλίου μέχρι 27 Απριλίου πραγματοποιήθηκαν οι ετήσιες σχολικές εκδρομές του

Εκπαιδευτηρίου μας

Η γ΄ γυμνασίου στην τριήμερη εκδρομή της επισκέφθηκε

τους Δελφούς το Γαλαξίδι την Πάτρα την Αρχαία

Ολυμπία τη Μονή της Αγίας Λαύρας τα Καλάβρυτα την

Επίδαυρο και τις Μυκήνες Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στον

αρχαιολογικό χώρο των Δελφών στην αρχαία ελληνική

πόλη όπου λειτούργησε το σημαντικότερο μαντείο του

αρχαιοελληνικού κόσμου Στην Αρχαία Ολυμπία οι

μαθητές γνώρισαν από κοντά τον τόπο διεξαγωγής των

αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων Επίσης επισκέφθηκαν τα

Καλάβρυτα και τη Μονή της Αγίας Λαύρας

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε στους μαθητές το

υποβλητικό θέατρο της Επιδαύρου το καλύτερα

διατηρημένο αρχαίο ελληνικό θέατρο με την καταπληκτική ακουστική και εντυπωσιάστηκαν από το ιερό του

Ασκληπιού που είχε εξελιχθεί στο μεγαλύτερο θεραπευτικό κέντρο των χρόνων εκείνων

Στη συνέχεια πήγαν στον αρχαιολογικό χώρο της ακρόπολης των Μυκηνών μνημείου ενός σημαντικού

πολιτισμού για τον οποίο έχουν διδαχτεί πολλά Οι μαθητές είδαν από κοντά τα laquoκυκλώπεια τείχηraquo τα ερείπια

του ανακτόρου τους θολωτούς τάφους και τον ταφικό περίβολο όπου βρέθηκαν οι περίφημες χρυσές

προσωπίδες

Οι μαθητές της β΄ γυμνασίου επισκέφτηκαν το νησί της Σπιναλόγκας όπου είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν

θέματα σχετικά με τη διαφορετικότητα τα ανθρώπινα

δικαιώματα και τον κοινωνικό αποκλεισμό Οι μαθητές

γνώρισαν τόπους ιδιαίτερης φυσικής ομορφιάς όπως το

φοινικόδασος του Βάι και ευαισθητοποιήθηκαν για τα

προβλήματά τους αλλά και για την προστασία τους Επίσης

στην Ιερά Μονή Τοπλού και στο μουσείο της γνώρισαν την

παράδοση του μοναστηριού και τον ρόλο του στην ιστορία

Στη μονή Καψά εντύπωση προκάλεσε στα παιδιά το υπέροχο

τοπίο και η ιστορία του μοναστηριού

Τέλος οι μαθητές της α΄ γυμνασίου στη μονοήμερη εκδρομή

τους κινήθηκαν προς τη Νότια Κρήτη και συγκεκριμένα

επισκέφθηκαν το ανάκτορο της Φαιστού τη Μονή Πρέβελη

την υπέροχη παραλία Σούδα κοντά στον Πλακιά και την πόλη του Ρεθύμνου

Η πύλη των λεόντων στην ακρόπολη των Μυκηνών Στο θέατρο της Επιδαύρου

Στη αρχαία Ολυμπία

5

Η πρώτη ολοήμερη εκδρομή του γυμνασίου την Παρασκευή 24 Απριλίου μου άρεσε τόσο πολύ που εύχομαι

να είναι έτσι και τα επόμενα χρόνια Ήταν πάρα πολύ ωραίο το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού- και δεν το

λέω αυτό επειδή η ομάδα μου νίκησε Όλες οι δοκιμασίες που καλούμασταν να κάνουμε ήταν πολύ

διασκεδαστικές Μου άρεσε επίσης και η Μονή Πρέβελη Είχε πλάκα που βάλαμε εκείνες τις φούστες Ακόμα

το σκέφτομαι και γελάωhellip Όλα ήταν πραγματικά ΤΕΛΕΙΑ και δε βαρέθηκα ούτε στιγμή

Σιμώνα

Η εκδρομή που πήγαμε φέτος ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα με το σχολείο Μου άρεσε

πολύ το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού γιατί είχε πάρα πολλή πλάκα και οι ερωτήσεις ήταν πολύ έξυπνα

φτιαγμένες Νομίζω πως όσοι ήρθαν πέρασαν υπέροχα και πως όλοι θα ήθελαν να κρατήσει παραπάνω

Ειρήνη Χ

Όταν πήγαμε στη Φαιστό βγάλαμε διάφορες φωτογραφίες και στη Μονή Πρέβελη μέσα στην εκκλησία ο

μοναχός μάς είπε την ιστορία του θαυματουργού σταυρού που φυλάσσεται εκεί

Ελένη

Στην εκδρομή πέρασα τέλεια Ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει ποτέ Εντυπωσιάστηκα από την ιστορία

που είχε η Μονή Πρέβελη Μάλιστα ο μοναχός που μας μίλησε για τη Μονή έβγαλε το πιο σπουδαίο κειμήλιο

τον θαυματουργό τίμιο σταυρό και τον προσκυνήσαμε Αυτό το θεωρώ πολύ ευγενικό εκ μέρους του hellip Η πιο

καλή φάση του παιχνιδιού ήταν ένας γρίφος στον οποίο με περιγραφές έπρεπε να βρούμε τα επίθετα

συμμαθητών μας Τέλος πέρασα τέλεια στη διαδρομή του γυρισμού που τραγουδούσαμε Τότε τα

συναισθήματά μου ήταν ανάμεικτα διότι χαιρόμουν αλλά λυπόμουν κιόλας γιατί η εκδρομή σε λίγο θα

τελείωνεhellip

Άννα-Ραφαέλα

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής ήταν στη Σούδα στον Πλακιά όπου παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου

θησαυρού Συνεργαστήκαμε αγχωθήκαμε και δουλέψαμε σαν ομάδα περισσότερο από κάθε φορά Η ομάδα

μου είχε αγχωθεί πολύ σε σημείο που σηκωθήκαμε και χοροπηδούσαμε και φωνάζαμε τις απαντήσεις Επίσης

παίξαμε κάτω στη θάλασσα Μαίρη

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε πολύ ωραία Ακούγαμε μουσική τραγουδούσαμε και γελούσαμε πολύ Το

ανάκτορο της Φαιστού που επισκεφτήκαμε ήταν πολύ εντυπωσιακό και η θέα μαγευτική

Τζωρτζίνα

Ήταν πολύ κεφάτη η εκδρομή της Αrsquo Γυμνασίου Α επίσης περάσαμε πολύ ωραία με τους συνοδούς

καθηγητές μας Μαριεύα

Η ωραιότερη στιγμή της εκδρομής ήταν στον Πλακιά διότι εκεί παίξαμε το κυνήγι του θησαυρού Είχε πολλή

πλάκα ιδιαίτερα όταν εγώ και η Μαρκέλλα δέσαμε μαζί τα κορδόνια των παπουτσιών μας και εγώ έπεσα

Αλεξάνδρα

Ανυπομονούσα για αυτήν την εκδρομή από τότε που κλείσαμε για τις διακοπές του Πάσχα Όλα τα μέρη που

επισκεφτήκαμε μου άρεσαν πολύ αλλά το ταξίδι ήταν η μισή απόλαυσηhellip Μαρκέλλα

Στη φετινή εκδρομή διασκέδασα πολύ Καταρχάς μου άρεσε η επιλογή των καθηγητών για τα μέρη που

επισκεφτήκαμε Επίσης μου άρεσε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού αν και μας δυσκόλεψε αρκετά Η

βόλτα στο Ρέθυμνο ήταν για μένα το πιο ωραίο κομμάτι της εκδρομής όμως έπρεπε να κάτσουμε περισσότερο

διότι δεν προλάβαμε να πάμε όπου θέλαμε Χριστίνα Κ

Στο λεωφορείο ακούγαμε μουσική παίζαμε επιτραπέζια τραγουδούσαμε λέγαμε ανέκδοτα και περνούσα

πολύ ωραία Η εκδρομή ήταν τέλεια Χάρης

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε απίστευτα Δεν καταλαβαίναμε πώς περνούσε η ώρα Επισκεφτήκαμε και μέρη

όπου δεν είχα ξαναπάει Η φετινή εκδρομή ήταν τέλεια και θα μου μείνει αξέχαστη

Ευαγγελία

Στον Πλακιά στην ταβέρνα που φάγαμε είχε πολύ νόστιμο φαγητό και νομίζω πως όλοι χορτάσαμε Στη

συνέχεια στο παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού όλοι τρέχαμε φωνάζαμε και είχαμε άγχος για να δούμε ποιος

θα νικήσει Τελικά η ομάδα μου έχασε αλλά δεν πειράζει γιατί διασκεδάσαμε πολύ Ήταν πολύ ωραία η

φετινή μας εκδρομή και δε θα την ξεχάσω ποτέhellip Ζένια

Εντυπώσεις των μαθητών της α΄ γυμνασίου από τη μονοήμερη εκδρομή τους

6

Στη Μονή Πρέβελη μου άρεσε ο ζωολογικός κήπος και η εκκλησία που ήταν όμορφη αισθητικά Οι πιο

διασκεδαστικές στιγμές ήταν μέσα στο λεωφορείο που γινόταν πραγματικό γλέντι Ανέστης

Στον Πλακιά περάσαμε όλοι πολύ ωραία γιατί το τοπίο ήταν πανέμορφο και η θάλασσα με έκανε να νιώσω

πως ήταν καλοκαίρι

Νεφέλη

Η ταβέρνα στον Πλακιά μού άρεσε επειδή ήταν κοντά στην παραλία και παίζαμε στην άμμο

Μίλτος

Όταν φύγαμε από το Ρέθυμνο για να επιστρέψουμε στο Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο από τη μια

στενοχωριόμουνα που θα τελείωνε η εκδρομή αλλά από την άλλη ξεφάντωναhellip

Aντρέας

Στη Μονή Πρέβελη είδαμε τα πανέμορφα παγόνια και τα άλλα ζώα που φροντίζουν εκεί Προσκυνήσαμε τον

τίμιο σταυρό του οποίου η βάση ήταν στολισμένη με κρύσταλλο Κωνσταντίνος

Στη Φαιστό είδαμε τα αρχαία Ήταν όμορφα Μου αρέσει να πηγαίνω σε αρχαιολογικούς χώρους και αυτή

ήταν μια καλή ευκαιρία Το παιχνίδι στον Πλακιά ήταν διασκεδαστικό και έξυπνο Ο πιο ωραίος γρίφος κατά

τη γνώμη μου ήταν αυτός με τα επίθετα Μαρία-Ειρήνη

Ένιωσα μεγάλη περηφάνια για την Κρήτη κατά τη

διάρκεια της περιπλάνησής μας στη Φαιστό όταν

επισκεφτήκαμε το περίφημο ανάκτορό της Η

καλύτερη στιγμή της εκδρομής για μένα ήταν το

κυνήγι του θησαυρού με τις πολύπλοκες ερωτήσεις

και τους ωραίους τρόπους για να πηγαίνουμε και

να παίρνουμε τους φακέλους Στην επιστροφή

κυριαρχούσαν τα τραγούδια τα παιχνίδια τα

ανέκδοτα η χαρά αλλά δυστυχώς και η λύπη για

τον γυρισμό Αυτή η εκδρομή θα μου μείνει για

πάντα αξέχαστη

Μαρία

Η εκδρομή ήταν τέλεια Στη Μονή Πρέβελη μου

άρεσε πάρα πολύ το παγόνι όταν άνοιξε τα φτερά

του Ήταν τόσο όμορφο Το κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού αν και λίγο δύσκολο είχε πάρα πολλή πλάκα Σε μερικές στιγμές όπως όταν έπρεπε να

χοροπηδάμε για να πάρουμε τον επόμενο φάκελο σκέφτηκα ότι αν μας έβλεπε κάποιος και ρεζίλι θα

γινόμασταν και θα μας πέρναγε για τρελούς Ήταν όμως όλα πολύ γρήγορα Πιστεύω πως ήταν η καλύτερη

εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα

Ειρήνη Κ

Οι καλύτερες στιγμές από όλη την εκδρομή πιστεύω ότι ήταν η βόλτα στο Ρέθυμνο και η επιστροφή που μέσα

στο λεωφορείο γινότανε χαμός Χριστίνα Ρ

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής πιστεύω ότι ήταν η επιστροφή γιατί όλα τα παιδιά τραγουδήσαμε κάποιο

τραγούδι που μας άρεσε Ήταν μια πολύ

ωραία εμπειρία που όλοι την

ευχαριστηθήκαμε

Έλενα

Πρώτη φορά είδα τους καθηγητές τόσο

χαρούμενουςhellip και τα παιδιά Θα ήθελα

να πηγαίνουμε μια φορά την εβδομάδα

μονοήμερη εκδρομή Θα ήταν τέλεια Και

του χρόνου

Μάρω

Στο ανάκτορο της Φαιστού

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

2

Το χρονικό του μήναΤο χρονικό του μήναΤο χρονικό του μήνα

Απρίλιος

Την Τετάρτη 1 Απριλίου στο πλαίσιο του μαθήματος

ΣΕΠ επισκέφτηκε τους μαθητές της γ΄ γυμνασίου ο

κ Παπιδάκης γνωστός επιχειρηματίας της πόλης

μας και γονέας μαθητών του σχολείου μας Μίλησε

στους μαθητές και αναφέρθηκε στην

επιχειρηματικότητα στην καινοτομία στην

οικονομική διαχείριση και στην ανάπτυξη

Ακολούθησε ενδιαφέρουσα συζήτηση

Την 1η Απριλίου ημέρα Τετάρτη οι μαθητές της β΄ γυμνασίου μαζί με

τους καθηγητές Ανδρουλιδάκη Μανόλη και Φουντουλάκη Φανή

επισκέφτηκαν τον Μετεωρολογικό Σταθμό που βρίσκεται στις

εγκαταστάσεις της 126ης Σμηναρχίας Μάχης δίπλα στο αεροδρόμιο

laquoΝίκος Καζαντζάκηςraquo στο Ηράκλειο

Ο σταθμός λειτουργεί από τη δεκαετία του rsquo30 έως και σήμερα και

ανήκει στο δίκτυο σταθμών της ΕΜΥ (Εθνική Μετεωρολογική

Υπηρεσία) η οποία υπάγεται στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας

Με οδηγό τη μετεωρολόγο του σταθμού οι μαθητές αρχικά

επισκέφτηκαν το γραφείο όπου συγκεντρώνονται και στη συνέχεια

αποστέλλονται οι μετεωρολογικές παρατηρήσεις και κατανόησαν τη

σημασία τους για την παραγωγή και παροχή προγνωστικών προϊόντων

και Αεροναυτικής ενημέρωσης κάτι για το οποίο η ΕΜΥ έχει λάβει

πιστοποιητικό ISO 9001

Στη συνέχεια οδηγήθηκαν στον χώρο πού βρίσκονται όπου τα όργανα

μέτρησης και είδαν από κοντά τον μετεωρολογικό κλωβό και τα όργανα που περιέχει (ακροβάθμια θερμόμετρα

ψυχρόμετρο βαρογράφο υγρογράφο) καθώς επίσης και άλλα όργανα που βρίσκονται κοντά στον κλωβό

όπως βροχόμετρο εξατμισήμετρο ανεμόμετρο και ένα όργανο μέτρησης της ηλιοφάνειας

Για το τέλος οι υπεύθυνοι του σταθμού κράτησαν την παρουσίαση της προετοιμασίας ανύψωσης

ραδιοβολίδας δείχνοντας στους μαθητές τα όργανα μέτρησης και αποστολής δεδομένων που με τη βοήθεια

μπαλονιού με ήλιο φτάνουν σε ύψος μέχρι και 30 Κm ενημερώνοντάς τους παράλληλα ότι η διαδικασία αυτή

εκτελείται καθημερινά στη 100 μετά τα μεσάνυχτα

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας η β΄

γυμνασίου επισκέφτηκε το πρόσφατα ανακαινισμένο

μουσείο της Αγίας Αικατερίνης των Σιναϊτών Από τα

εκθέματα του μουσείου τα έργα της Κρητικής Σχολής

αγιογραφίας κέρδισαν την προσοχή και τον θαυμασμό

των μαθητών

Επίσκεψη στον Μετεωρολογικό Σταθμό του αεροδρομίου

Ομιλία επαγγελματία στην γ΄ γυμνασίου Επίσκεψη στο Μουσείο της Αγίας

Αικατερίνης

3

Μία ακόμα εντυπωσιακή έκθεση έργων τέχνης φιλοξενείται στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo από τις 12

Μαΐου 2015 Πρόκειται για τις πειραματικές φωτογραφίες του art designer και φωτογράφου Σταύρου Ζεμπίλη

που κοσμούν τους χώρους του laquoΠαγκρητίουraquo

προξενώντας ιδιαίτερη εντύπωση τόσο στους μαθητές του

σχολείου όσο και στους επισκέπτες

Ο Σταύρος Ζεμπίλης γεννήθηκε στην Κωνσταντινούπολη

και ήρθε στην Ελλάδα στα 17 του χρόνια Η κλίση του στη

ζωγραφική και το καλλιτεχνικό του ταλέντο φάνηκαν από

την παιδική του ηλικία Σπούδασε γραφιστική και

αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου στη Σχολή Δοξιάδη ενώ

ταυτόχρονα εργαζόταν σε διαφημιστικό γραφείο στην

Αθήνα Το 1983 εγκαθίσταται μόνιμα στο Ηράκλειο

Κρήτης όπου συνεχίζει πλέον την επαγγελματική του

σταδιοδρομία Επί είκοσι χρόνια υπήρξε συνεργάτης στο

γνωστό περιοδικό laquoΣτιγμέςraquo και παράλληλα υπηρετούσε

ως φωτογράφος την καλλιτεχνική φωτογραφία

Η πειραματική φωτογραφία στην οποία επιδίδεται τα

τελευταία χρόνια ο Σταύρος Ζεμπίλης συνίσταται στον

εμπνευσμένο και πρωτότυπο συνδυασμό εικόνων που η

φαντασία του καλλιτέχνη μπορεί να δημιουργήσει Πιο

συγκεκριμένα ο ίδιος φωτογραφίζει φυσικά και αστικά

τοπία ανθρώπινες φιγούρες πρόσωπα παλιά αντικείμενα

και οτιδήποτε ερεθίζει την καλλιτεχνική του ματιά Στη

συνέχεια συλλαμβάνει μια πρωτότυπη σύνθεση την οποία

υλοποιεί με ηλεκτρονική επεξεργασία και ολοκληρώνει

βάσει της αρχικής του σχεδίασης Η έμπνευσή του

τροφοδοτείται από το περιβάλλον είτε το πραγματικό είτε

εκείνο το οποίο φαντάζεται και από ποικιλία

ερεθισμάτων Τα έργα του Σταύρου Ζεμπίλη

εντυπωσιάζουν κυριολεκτικά με τα υποβλητικά χρώματα τη δύναμη που αποπνέουν και τη μοναδική σύλληψη

φανταστικών εικόνων που μοιάζουν με σκηνικό παραμυθιού

Ο Σταύρος Ζεμπίλης εκθέτει για δεύτερη φορά στο Ηράκλειο μετά την πρώτη ατομική του έκθεση πέρυσι Η

τέχνη της πειραματικής φωτογραφίας δεν είναι ακόμα τόσο διαδεδομένη στην Ελλάδα όσο στο εξωτερικό

Προφανώς ο δρόμος έχει ήδη ανοίξει και αναμένεται η εξέλιξη στο νέο αυτό καλλιτεχνικό πεδίο

Έκθεση πειραματικής φωτογραφίας στο

Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Διατροφή και Υγεία

Στις 27 Απριλίου 2015 οι μαθητές της α΄ γυμνασίου

παρακολούθησαν μια ομιλίαndashπαρουσίαση για τη

διατροφή στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας

από την παλιά μαθήτρια του σχολείου μας κ Εύα

Κουρούπη Η κ Κουρούπη πετυχημένη

διατροφολόγος έδειξε στους μαθητές τα οφέλη της

ισορροπημένης διατροφής και τις θετικές επιπτώσεις

στην υγεία Οι μαθητές παρακολούθησαν την ομιλία με

ιδιαίτερη προσοχή και ακολούθησε ενδιαφέρουσα

συζήτηση

4

Σχολικές ΕκδρομέςΣχολικές ΕκδρομέςΣχολικές Εκδρομές

Στο διάστημα από 23 Απριλίου μέχρι 27 Απριλίου πραγματοποιήθηκαν οι ετήσιες σχολικές εκδρομές του

Εκπαιδευτηρίου μας

Η γ΄ γυμνασίου στην τριήμερη εκδρομή της επισκέφθηκε

τους Δελφούς το Γαλαξίδι την Πάτρα την Αρχαία

Ολυμπία τη Μονή της Αγίας Λαύρας τα Καλάβρυτα την

Επίδαυρο και τις Μυκήνες Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στον

αρχαιολογικό χώρο των Δελφών στην αρχαία ελληνική

πόλη όπου λειτούργησε το σημαντικότερο μαντείο του

αρχαιοελληνικού κόσμου Στην Αρχαία Ολυμπία οι

μαθητές γνώρισαν από κοντά τον τόπο διεξαγωγής των

αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων Επίσης επισκέφθηκαν τα

Καλάβρυτα και τη Μονή της Αγίας Λαύρας

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε στους μαθητές το

υποβλητικό θέατρο της Επιδαύρου το καλύτερα

διατηρημένο αρχαίο ελληνικό θέατρο με την καταπληκτική ακουστική και εντυπωσιάστηκαν από το ιερό του

Ασκληπιού που είχε εξελιχθεί στο μεγαλύτερο θεραπευτικό κέντρο των χρόνων εκείνων

Στη συνέχεια πήγαν στον αρχαιολογικό χώρο της ακρόπολης των Μυκηνών μνημείου ενός σημαντικού

πολιτισμού για τον οποίο έχουν διδαχτεί πολλά Οι μαθητές είδαν από κοντά τα laquoκυκλώπεια τείχηraquo τα ερείπια

του ανακτόρου τους θολωτούς τάφους και τον ταφικό περίβολο όπου βρέθηκαν οι περίφημες χρυσές

προσωπίδες

Οι μαθητές της β΄ γυμνασίου επισκέφτηκαν το νησί της Σπιναλόγκας όπου είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν

θέματα σχετικά με τη διαφορετικότητα τα ανθρώπινα

δικαιώματα και τον κοινωνικό αποκλεισμό Οι μαθητές

γνώρισαν τόπους ιδιαίτερης φυσικής ομορφιάς όπως το

φοινικόδασος του Βάι και ευαισθητοποιήθηκαν για τα

προβλήματά τους αλλά και για την προστασία τους Επίσης

στην Ιερά Μονή Τοπλού και στο μουσείο της γνώρισαν την

παράδοση του μοναστηριού και τον ρόλο του στην ιστορία

Στη μονή Καψά εντύπωση προκάλεσε στα παιδιά το υπέροχο

τοπίο και η ιστορία του μοναστηριού

Τέλος οι μαθητές της α΄ γυμνασίου στη μονοήμερη εκδρομή

τους κινήθηκαν προς τη Νότια Κρήτη και συγκεκριμένα

επισκέφθηκαν το ανάκτορο της Φαιστού τη Μονή Πρέβελη

την υπέροχη παραλία Σούδα κοντά στον Πλακιά και την πόλη του Ρεθύμνου

Η πύλη των λεόντων στην ακρόπολη των Μυκηνών Στο θέατρο της Επιδαύρου

Στη αρχαία Ολυμπία

5

Η πρώτη ολοήμερη εκδρομή του γυμνασίου την Παρασκευή 24 Απριλίου μου άρεσε τόσο πολύ που εύχομαι

να είναι έτσι και τα επόμενα χρόνια Ήταν πάρα πολύ ωραίο το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού- και δεν το

λέω αυτό επειδή η ομάδα μου νίκησε Όλες οι δοκιμασίες που καλούμασταν να κάνουμε ήταν πολύ

διασκεδαστικές Μου άρεσε επίσης και η Μονή Πρέβελη Είχε πλάκα που βάλαμε εκείνες τις φούστες Ακόμα

το σκέφτομαι και γελάωhellip Όλα ήταν πραγματικά ΤΕΛΕΙΑ και δε βαρέθηκα ούτε στιγμή

Σιμώνα

Η εκδρομή που πήγαμε φέτος ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα με το σχολείο Μου άρεσε

πολύ το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού γιατί είχε πάρα πολλή πλάκα και οι ερωτήσεις ήταν πολύ έξυπνα

φτιαγμένες Νομίζω πως όσοι ήρθαν πέρασαν υπέροχα και πως όλοι θα ήθελαν να κρατήσει παραπάνω

Ειρήνη Χ

Όταν πήγαμε στη Φαιστό βγάλαμε διάφορες φωτογραφίες και στη Μονή Πρέβελη μέσα στην εκκλησία ο

μοναχός μάς είπε την ιστορία του θαυματουργού σταυρού που φυλάσσεται εκεί

Ελένη

Στην εκδρομή πέρασα τέλεια Ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει ποτέ Εντυπωσιάστηκα από την ιστορία

που είχε η Μονή Πρέβελη Μάλιστα ο μοναχός που μας μίλησε για τη Μονή έβγαλε το πιο σπουδαίο κειμήλιο

τον θαυματουργό τίμιο σταυρό και τον προσκυνήσαμε Αυτό το θεωρώ πολύ ευγενικό εκ μέρους του hellip Η πιο

καλή φάση του παιχνιδιού ήταν ένας γρίφος στον οποίο με περιγραφές έπρεπε να βρούμε τα επίθετα

συμμαθητών μας Τέλος πέρασα τέλεια στη διαδρομή του γυρισμού που τραγουδούσαμε Τότε τα

συναισθήματά μου ήταν ανάμεικτα διότι χαιρόμουν αλλά λυπόμουν κιόλας γιατί η εκδρομή σε λίγο θα

τελείωνεhellip

Άννα-Ραφαέλα

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής ήταν στη Σούδα στον Πλακιά όπου παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου

θησαυρού Συνεργαστήκαμε αγχωθήκαμε και δουλέψαμε σαν ομάδα περισσότερο από κάθε φορά Η ομάδα

μου είχε αγχωθεί πολύ σε σημείο που σηκωθήκαμε και χοροπηδούσαμε και φωνάζαμε τις απαντήσεις Επίσης

παίξαμε κάτω στη θάλασσα Μαίρη

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε πολύ ωραία Ακούγαμε μουσική τραγουδούσαμε και γελούσαμε πολύ Το

ανάκτορο της Φαιστού που επισκεφτήκαμε ήταν πολύ εντυπωσιακό και η θέα μαγευτική

Τζωρτζίνα

Ήταν πολύ κεφάτη η εκδρομή της Αrsquo Γυμνασίου Α επίσης περάσαμε πολύ ωραία με τους συνοδούς

καθηγητές μας Μαριεύα

Η ωραιότερη στιγμή της εκδρομής ήταν στον Πλακιά διότι εκεί παίξαμε το κυνήγι του θησαυρού Είχε πολλή

πλάκα ιδιαίτερα όταν εγώ και η Μαρκέλλα δέσαμε μαζί τα κορδόνια των παπουτσιών μας και εγώ έπεσα

Αλεξάνδρα

Ανυπομονούσα για αυτήν την εκδρομή από τότε που κλείσαμε για τις διακοπές του Πάσχα Όλα τα μέρη που

επισκεφτήκαμε μου άρεσαν πολύ αλλά το ταξίδι ήταν η μισή απόλαυσηhellip Μαρκέλλα

Στη φετινή εκδρομή διασκέδασα πολύ Καταρχάς μου άρεσε η επιλογή των καθηγητών για τα μέρη που

επισκεφτήκαμε Επίσης μου άρεσε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού αν και μας δυσκόλεψε αρκετά Η

βόλτα στο Ρέθυμνο ήταν για μένα το πιο ωραίο κομμάτι της εκδρομής όμως έπρεπε να κάτσουμε περισσότερο

διότι δεν προλάβαμε να πάμε όπου θέλαμε Χριστίνα Κ

Στο λεωφορείο ακούγαμε μουσική παίζαμε επιτραπέζια τραγουδούσαμε λέγαμε ανέκδοτα και περνούσα

πολύ ωραία Η εκδρομή ήταν τέλεια Χάρης

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε απίστευτα Δεν καταλαβαίναμε πώς περνούσε η ώρα Επισκεφτήκαμε και μέρη

όπου δεν είχα ξαναπάει Η φετινή εκδρομή ήταν τέλεια και θα μου μείνει αξέχαστη

Ευαγγελία

Στον Πλακιά στην ταβέρνα που φάγαμε είχε πολύ νόστιμο φαγητό και νομίζω πως όλοι χορτάσαμε Στη

συνέχεια στο παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού όλοι τρέχαμε φωνάζαμε και είχαμε άγχος για να δούμε ποιος

θα νικήσει Τελικά η ομάδα μου έχασε αλλά δεν πειράζει γιατί διασκεδάσαμε πολύ Ήταν πολύ ωραία η

φετινή μας εκδρομή και δε θα την ξεχάσω ποτέhellip Ζένια

Εντυπώσεις των μαθητών της α΄ γυμνασίου από τη μονοήμερη εκδρομή τους

6

Στη Μονή Πρέβελη μου άρεσε ο ζωολογικός κήπος και η εκκλησία που ήταν όμορφη αισθητικά Οι πιο

διασκεδαστικές στιγμές ήταν μέσα στο λεωφορείο που γινόταν πραγματικό γλέντι Ανέστης

Στον Πλακιά περάσαμε όλοι πολύ ωραία γιατί το τοπίο ήταν πανέμορφο και η θάλασσα με έκανε να νιώσω

πως ήταν καλοκαίρι

Νεφέλη

Η ταβέρνα στον Πλακιά μού άρεσε επειδή ήταν κοντά στην παραλία και παίζαμε στην άμμο

Μίλτος

Όταν φύγαμε από το Ρέθυμνο για να επιστρέψουμε στο Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο από τη μια

στενοχωριόμουνα που θα τελείωνε η εκδρομή αλλά από την άλλη ξεφάντωναhellip

Aντρέας

Στη Μονή Πρέβελη είδαμε τα πανέμορφα παγόνια και τα άλλα ζώα που φροντίζουν εκεί Προσκυνήσαμε τον

τίμιο σταυρό του οποίου η βάση ήταν στολισμένη με κρύσταλλο Κωνσταντίνος

Στη Φαιστό είδαμε τα αρχαία Ήταν όμορφα Μου αρέσει να πηγαίνω σε αρχαιολογικούς χώρους και αυτή

ήταν μια καλή ευκαιρία Το παιχνίδι στον Πλακιά ήταν διασκεδαστικό και έξυπνο Ο πιο ωραίος γρίφος κατά

τη γνώμη μου ήταν αυτός με τα επίθετα Μαρία-Ειρήνη

Ένιωσα μεγάλη περηφάνια για την Κρήτη κατά τη

διάρκεια της περιπλάνησής μας στη Φαιστό όταν

επισκεφτήκαμε το περίφημο ανάκτορό της Η

καλύτερη στιγμή της εκδρομής για μένα ήταν το

κυνήγι του θησαυρού με τις πολύπλοκες ερωτήσεις

και τους ωραίους τρόπους για να πηγαίνουμε και

να παίρνουμε τους φακέλους Στην επιστροφή

κυριαρχούσαν τα τραγούδια τα παιχνίδια τα

ανέκδοτα η χαρά αλλά δυστυχώς και η λύπη για

τον γυρισμό Αυτή η εκδρομή θα μου μείνει για

πάντα αξέχαστη

Μαρία

Η εκδρομή ήταν τέλεια Στη Μονή Πρέβελη μου

άρεσε πάρα πολύ το παγόνι όταν άνοιξε τα φτερά

του Ήταν τόσο όμορφο Το κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού αν και λίγο δύσκολο είχε πάρα πολλή πλάκα Σε μερικές στιγμές όπως όταν έπρεπε να

χοροπηδάμε για να πάρουμε τον επόμενο φάκελο σκέφτηκα ότι αν μας έβλεπε κάποιος και ρεζίλι θα

γινόμασταν και θα μας πέρναγε για τρελούς Ήταν όμως όλα πολύ γρήγορα Πιστεύω πως ήταν η καλύτερη

εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα

Ειρήνη Κ

Οι καλύτερες στιγμές από όλη την εκδρομή πιστεύω ότι ήταν η βόλτα στο Ρέθυμνο και η επιστροφή που μέσα

στο λεωφορείο γινότανε χαμός Χριστίνα Ρ

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής πιστεύω ότι ήταν η επιστροφή γιατί όλα τα παιδιά τραγουδήσαμε κάποιο

τραγούδι που μας άρεσε Ήταν μια πολύ

ωραία εμπειρία που όλοι την

ευχαριστηθήκαμε

Έλενα

Πρώτη φορά είδα τους καθηγητές τόσο

χαρούμενουςhellip και τα παιδιά Θα ήθελα

να πηγαίνουμε μια φορά την εβδομάδα

μονοήμερη εκδρομή Θα ήταν τέλεια Και

του χρόνου

Μάρω

Στο ανάκτορο της Φαιστού

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

3

Μία ακόμα εντυπωσιακή έκθεση έργων τέχνης φιλοξενείται στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo από τις 12

Μαΐου 2015 Πρόκειται για τις πειραματικές φωτογραφίες του art designer και φωτογράφου Σταύρου Ζεμπίλη

που κοσμούν τους χώρους του laquoΠαγκρητίουraquo

προξενώντας ιδιαίτερη εντύπωση τόσο στους μαθητές του

σχολείου όσο και στους επισκέπτες

Ο Σταύρος Ζεμπίλης γεννήθηκε στην Κωνσταντινούπολη

και ήρθε στην Ελλάδα στα 17 του χρόνια Η κλίση του στη

ζωγραφική και το καλλιτεχνικό του ταλέντο φάνηκαν από

την παιδική του ηλικία Σπούδασε γραφιστική και

αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου στη Σχολή Δοξιάδη ενώ

ταυτόχρονα εργαζόταν σε διαφημιστικό γραφείο στην

Αθήνα Το 1983 εγκαθίσταται μόνιμα στο Ηράκλειο

Κρήτης όπου συνεχίζει πλέον την επαγγελματική του

σταδιοδρομία Επί είκοσι χρόνια υπήρξε συνεργάτης στο

γνωστό περιοδικό laquoΣτιγμέςraquo και παράλληλα υπηρετούσε

ως φωτογράφος την καλλιτεχνική φωτογραφία

Η πειραματική φωτογραφία στην οποία επιδίδεται τα

τελευταία χρόνια ο Σταύρος Ζεμπίλης συνίσταται στον

εμπνευσμένο και πρωτότυπο συνδυασμό εικόνων που η

φαντασία του καλλιτέχνη μπορεί να δημιουργήσει Πιο

συγκεκριμένα ο ίδιος φωτογραφίζει φυσικά και αστικά

τοπία ανθρώπινες φιγούρες πρόσωπα παλιά αντικείμενα

και οτιδήποτε ερεθίζει την καλλιτεχνική του ματιά Στη

συνέχεια συλλαμβάνει μια πρωτότυπη σύνθεση την οποία

υλοποιεί με ηλεκτρονική επεξεργασία και ολοκληρώνει

βάσει της αρχικής του σχεδίασης Η έμπνευσή του

τροφοδοτείται από το περιβάλλον είτε το πραγματικό είτε

εκείνο το οποίο φαντάζεται και από ποικιλία

ερεθισμάτων Τα έργα του Σταύρου Ζεμπίλη

εντυπωσιάζουν κυριολεκτικά με τα υποβλητικά χρώματα τη δύναμη που αποπνέουν και τη μοναδική σύλληψη

φανταστικών εικόνων που μοιάζουν με σκηνικό παραμυθιού

Ο Σταύρος Ζεμπίλης εκθέτει για δεύτερη φορά στο Ηράκλειο μετά την πρώτη ατομική του έκθεση πέρυσι Η

τέχνη της πειραματικής φωτογραφίας δεν είναι ακόμα τόσο διαδεδομένη στην Ελλάδα όσο στο εξωτερικό

Προφανώς ο δρόμος έχει ήδη ανοίξει και αναμένεται η εξέλιξη στο νέο αυτό καλλιτεχνικό πεδίο

Έκθεση πειραματικής φωτογραφίας στο

Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Διατροφή και Υγεία

Στις 27 Απριλίου 2015 οι μαθητές της α΄ γυμνασίου

παρακολούθησαν μια ομιλίαndashπαρουσίαση για τη

διατροφή στο πλαίσιο του μαθήματος της Βιολογίας

από την παλιά μαθήτρια του σχολείου μας κ Εύα

Κουρούπη Η κ Κουρούπη πετυχημένη

διατροφολόγος έδειξε στους μαθητές τα οφέλη της

ισορροπημένης διατροφής και τις θετικές επιπτώσεις

στην υγεία Οι μαθητές παρακολούθησαν την ομιλία με

ιδιαίτερη προσοχή και ακολούθησε ενδιαφέρουσα

συζήτηση

4

Σχολικές ΕκδρομέςΣχολικές ΕκδρομέςΣχολικές Εκδρομές

Στο διάστημα από 23 Απριλίου μέχρι 27 Απριλίου πραγματοποιήθηκαν οι ετήσιες σχολικές εκδρομές του

Εκπαιδευτηρίου μας

Η γ΄ γυμνασίου στην τριήμερη εκδρομή της επισκέφθηκε

τους Δελφούς το Γαλαξίδι την Πάτρα την Αρχαία

Ολυμπία τη Μονή της Αγίας Λαύρας τα Καλάβρυτα την

Επίδαυρο και τις Μυκήνες Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στον

αρχαιολογικό χώρο των Δελφών στην αρχαία ελληνική

πόλη όπου λειτούργησε το σημαντικότερο μαντείο του

αρχαιοελληνικού κόσμου Στην Αρχαία Ολυμπία οι

μαθητές γνώρισαν από κοντά τον τόπο διεξαγωγής των

αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων Επίσης επισκέφθηκαν τα

Καλάβρυτα και τη Μονή της Αγίας Λαύρας

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε στους μαθητές το

υποβλητικό θέατρο της Επιδαύρου το καλύτερα

διατηρημένο αρχαίο ελληνικό θέατρο με την καταπληκτική ακουστική και εντυπωσιάστηκαν από το ιερό του

Ασκληπιού που είχε εξελιχθεί στο μεγαλύτερο θεραπευτικό κέντρο των χρόνων εκείνων

Στη συνέχεια πήγαν στον αρχαιολογικό χώρο της ακρόπολης των Μυκηνών μνημείου ενός σημαντικού

πολιτισμού για τον οποίο έχουν διδαχτεί πολλά Οι μαθητές είδαν από κοντά τα laquoκυκλώπεια τείχηraquo τα ερείπια

του ανακτόρου τους θολωτούς τάφους και τον ταφικό περίβολο όπου βρέθηκαν οι περίφημες χρυσές

προσωπίδες

Οι μαθητές της β΄ γυμνασίου επισκέφτηκαν το νησί της Σπιναλόγκας όπου είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν

θέματα σχετικά με τη διαφορετικότητα τα ανθρώπινα

δικαιώματα και τον κοινωνικό αποκλεισμό Οι μαθητές

γνώρισαν τόπους ιδιαίτερης φυσικής ομορφιάς όπως το

φοινικόδασος του Βάι και ευαισθητοποιήθηκαν για τα

προβλήματά τους αλλά και για την προστασία τους Επίσης

στην Ιερά Μονή Τοπλού και στο μουσείο της γνώρισαν την

παράδοση του μοναστηριού και τον ρόλο του στην ιστορία

Στη μονή Καψά εντύπωση προκάλεσε στα παιδιά το υπέροχο

τοπίο και η ιστορία του μοναστηριού

Τέλος οι μαθητές της α΄ γυμνασίου στη μονοήμερη εκδρομή

τους κινήθηκαν προς τη Νότια Κρήτη και συγκεκριμένα

επισκέφθηκαν το ανάκτορο της Φαιστού τη Μονή Πρέβελη

την υπέροχη παραλία Σούδα κοντά στον Πλακιά και την πόλη του Ρεθύμνου

Η πύλη των λεόντων στην ακρόπολη των Μυκηνών Στο θέατρο της Επιδαύρου

Στη αρχαία Ολυμπία

5

Η πρώτη ολοήμερη εκδρομή του γυμνασίου την Παρασκευή 24 Απριλίου μου άρεσε τόσο πολύ που εύχομαι

να είναι έτσι και τα επόμενα χρόνια Ήταν πάρα πολύ ωραίο το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού- και δεν το

λέω αυτό επειδή η ομάδα μου νίκησε Όλες οι δοκιμασίες που καλούμασταν να κάνουμε ήταν πολύ

διασκεδαστικές Μου άρεσε επίσης και η Μονή Πρέβελη Είχε πλάκα που βάλαμε εκείνες τις φούστες Ακόμα

το σκέφτομαι και γελάωhellip Όλα ήταν πραγματικά ΤΕΛΕΙΑ και δε βαρέθηκα ούτε στιγμή

Σιμώνα

Η εκδρομή που πήγαμε φέτος ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα με το σχολείο Μου άρεσε

πολύ το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού γιατί είχε πάρα πολλή πλάκα και οι ερωτήσεις ήταν πολύ έξυπνα

φτιαγμένες Νομίζω πως όσοι ήρθαν πέρασαν υπέροχα και πως όλοι θα ήθελαν να κρατήσει παραπάνω

Ειρήνη Χ

Όταν πήγαμε στη Φαιστό βγάλαμε διάφορες φωτογραφίες και στη Μονή Πρέβελη μέσα στην εκκλησία ο

μοναχός μάς είπε την ιστορία του θαυματουργού σταυρού που φυλάσσεται εκεί

Ελένη

Στην εκδρομή πέρασα τέλεια Ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει ποτέ Εντυπωσιάστηκα από την ιστορία

που είχε η Μονή Πρέβελη Μάλιστα ο μοναχός που μας μίλησε για τη Μονή έβγαλε το πιο σπουδαίο κειμήλιο

τον θαυματουργό τίμιο σταυρό και τον προσκυνήσαμε Αυτό το θεωρώ πολύ ευγενικό εκ μέρους του hellip Η πιο

καλή φάση του παιχνιδιού ήταν ένας γρίφος στον οποίο με περιγραφές έπρεπε να βρούμε τα επίθετα

συμμαθητών μας Τέλος πέρασα τέλεια στη διαδρομή του γυρισμού που τραγουδούσαμε Τότε τα

συναισθήματά μου ήταν ανάμεικτα διότι χαιρόμουν αλλά λυπόμουν κιόλας γιατί η εκδρομή σε λίγο θα

τελείωνεhellip

Άννα-Ραφαέλα

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής ήταν στη Σούδα στον Πλακιά όπου παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου

θησαυρού Συνεργαστήκαμε αγχωθήκαμε και δουλέψαμε σαν ομάδα περισσότερο από κάθε φορά Η ομάδα

μου είχε αγχωθεί πολύ σε σημείο που σηκωθήκαμε και χοροπηδούσαμε και φωνάζαμε τις απαντήσεις Επίσης

παίξαμε κάτω στη θάλασσα Μαίρη

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε πολύ ωραία Ακούγαμε μουσική τραγουδούσαμε και γελούσαμε πολύ Το

ανάκτορο της Φαιστού που επισκεφτήκαμε ήταν πολύ εντυπωσιακό και η θέα μαγευτική

Τζωρτζίνα

Ήταν πολύ κεφάτη η εκδρομή της Αrsquo Γυμνασίου Α επίσης περάσαμε πολύ ωραία με τους συνοδούς

καθηγητές μας Μαριεύα

Η ωραιότερη στιγμή της εκδρομής ήταν στον Πλακιά διότι εκεί παίξαμε το κυνήγι του θησαυρού Είχε πολλή

πλάκα ιδιαίτερα όταν εγώ και η Μαρκέλλα δέσαμε μαζί τα κορδόνια των παπουτσιών μας και εγώ έπεσα

Αλεξάνδρα

Ανυπομονούσα για αυτήν την εκδρομή από τότε που κλείσαμε για τις διακοπές του Πάσχα Όλα τα μέρη που

επισκεφτήκαμε μου άρεσαν πολύ αλλά το ταξίδι ήταν η μισή απόλαυσηhellip Μαρκέλλα

Στη φετινή εκδρομή διασκέδασα πολύ Καταρχάς μου άρεσε η επιλογή των καθηγητών για τα μέρη που

επισκεφτήκαμε Επίσης μου άρεσε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού αν και μας δυσκόλεψε αρκετά Η

βόλτα στο Ρέθυμνο ήταν για μένα το πιο ωραίο κομμάτι της εκδρομής όμως έπρεπε να κάτσουμε περισσότερο

διότι δεν προλάβαμε να πάμε όπου θέλαμε Χριστίνα Κ

Στο λεωφορείο ακούγαμε μουσική παίζαμε επιτραπέζια τραγουδούσαμε λέγαμε ανέκδοτα και περνούσα

πολύ ωραία Η εκδρομή ήταν τέλεια Χάρης

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε απίστευτα Δεν καταλαβαίναμε πώς περνούσε η ώρα Επισκεφτήκαμε και μέρη

όπου δεν είχα ξαναπάει Η φετινή εκδρομή ήταν τέλεια και θα μου μείνει αξέχαστη

Ευαγγελία

Στον Πλακιά στην ταβέρνα που φάγαμε είχε πολύ νόστιμο φαγητό και νομίζω πως όλοι χορτάσαμε Στη

συνέχεια στο παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού όλοι τρέχαμε φωνάζαμε και είχαμε άγχος για να δούμε ποιος

θα νικήσει Τελικά η ομάδα μου έχασε αλλά δεν πειράζει γιατί διασκεδάσαμε πολύ Ήταν πολύ ωραία η

φετινή μας εκδρομή και δε θα την ξεχάσω ποτέhellip Ζένια

Εντυπώσεις των μαθητών της α΄ γυμνασίου από τη μονοήμερη εκδρομή τους

6

Στη Μονή Πρέβελη μου άρεσε ο ζωολογικός κήπος και η εκκλησία που ήταν όμορφη αισθητικά Οι πιο

διασκεδαστικές στιγμές ήταν μέσα στο λεωφορείο που γινόταν πραγματικό γλέντι Ανέστης

Στον Πλακιά περάσαμε όλοι πολύ ωραία γιατί το τοπίο ήταν πανέμορφο και η θάλασσα με έκανε να νιώσω

πως ήταν καλοκαίρι

Νεφέλη

Η ταβέρνα στον Πλακιά μού άρεσε επειδή ήταν κοντά στην παραλία και παίζαμε στην άμμο

Μίλτος

Όταν φύγαμε από το Ρέθυμνο για να επιστρέψουμε στο Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο από τη μια

στενοχωριόμουνα που θα τελείωνε η εκδρομή αλλά από την άλλη ξεφάντωναhellip

Aντρέας

Στη Μονή Πρέβελη είδαμε τα πανέμορφα παγόνια και τα άλλα ζώα που φροντίζουν εκεί Προσκυνήσαμε τον

τίμιο σταυρό του οποίου η βάση ήταν στολισμένη με κρύσταλλο Κωνσταντίνος

Στη Φαιστό είδαμε τα αρχαία Ήταν όμορφα Μου αρέσει να πηγαίνω σε αρχαιολογικούς χώρους και αυτή

ήταν μια καλή ευκαιρία Το παιχνίδι στον Πλακιά ήταν διασκεδαστικό και έξυπνο Ο πιο ωραίος γρίφος κατά

τη γνώμη μου ήταν αυτός με τα επίθετα Μαρία-Ειρήνη

Ένιωσα μεγάλη περηφάνια για την Κρήτη κατά τη

διάρκεια της περιπλάνησής μας στη Φαιστό όταν

επισκεφτήκαμε το περίφημο ανάκτορό της Η

καλύτερη στιγμή της εκδρομής για μένα ήταν το

κυνήγι του θησαυρού με τις πολύπλοκες ερωτήσεις

και τους ωραίους τρόπους για να πηγαίνουμε και

να παίρνουμε τους φακέλους Στην επιστροφή

κυριαρχούσαν τα τραγούδια τα παιχνίδια τα

ανέκδοτα η χαρά αλλά δυστυχώς και η λύπη για

τον γυρισμό Αυτή η εκδρομή θα μου μείνει για

πάντα αξέχαστη

Μαρία

Η εκδρομή ήταν τέλεια Στη Μονή Πρέβελη μου

άρεσε πάρα πολύ το παγόνι όταν άνοιξε τα φτερά

του Ήταν τόσο όμορφο Το κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού αν και λίγο δύσκολο είχε πάρα πολλή πλάκα Σε μερικές στιγμές όπως όταν έπρεπε να

χοροπηδάμε για να πάρουμε τον επόμενο φάκελο σκέφτηκα ότι αν μας έβλεπε κάποιος και ρεζίλι θα

γινόμασταν και θα μας πέρναγε για τρελούς Ήταν όμως όλα πολύ γρήγορα Πιστεύω πως ήταν η καλύτερη

εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα

Ειρήνη Κ

Οι καλύτερες στιγμές από όλη την εκδρομή πιστεύω ότι ήταν η βόλτα στο Ρέθυμνο και η επιστροφή που μέσα

στο λεωφορείο γινότανε χαμός Χριστίνα Ρ

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής πιστεύω ότι ήταν η επιστροφή γιατί όλα τα παιδιά τραγουδήσαμε κάποιο

τραγούδι που μας άρεσε Ήταν μια πολύ

ωραία εμπειρία που όλοι την

ευχαριστηθήκαμε

Έλενα

Πρώτη φορά είδα τους καθηγητές τόσο

χαρούμενουςhellip και τα παιδιά Θα ήθελα

να πηγαίνουμε μια φορά την εβδομάδα

μονοήμερη εκδρομή Θα ήταν τέλεια Και

του χρόνου

Μάρω

Στο ανάκτορο της Φαιστού

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

4

Σχολικές ΕκδρομέςΣχολικές ΕκδρομέςΣχολικές Εκδρομές

Στο διάστημα από 23 Απριλίου μέχρι 27 Απριλίου πραγματοποιήθηκαν οι ετήσιες σχολικές εκδρομές του

Εκπαιδευτηρίου μας

Η γ΄ γυμνασίου στην τριήμερη εκδρομή της επισκέφθηκε

τους Δελφούς το Γαλαξίδι την Πάτρα την Αρχαία

Ολυμπία τη Μονή της Αγίας Λαύρας τα Καλάβρυτα την

Επίδαυρο και τις Μυκήνες Οι μαθητές ξεναγήθηκαν στον

αρχαιολογικό χώρο των Δελφών στην αρχαία ελληνική

πόλη όπου λειτούργησε το σημαντικότερο μαντείο του

αρχαιοελληνικού κόσμου Στην Αρχαία Ολυμπία οι

μαθητές γνώρισαν από κοντά τον τόπο διεξαγωγής των

αρχαίων Ολυμπιακών Αγώνων Επίσης επισκέφθηκαν τα

Καλάβρυτα και τη Μονή της Αγίας Λαύρας

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε στους μαθητές το

υποβλητικό θέατρο της Επιδαύρου το καλύτερα

διατηρημένο αρχαίο ελληνικό θέατρο με την καταπληκτική ακουστική και εντυπωσιάστηκαν από το ιερό του

Ασκληπιού που είχε εξελιχθεί στο μεγαλύτερο θεραπευτικό κέντρο των χρόνων εκείνων

Στη συνέχεια πήγαν στον αρχαιολογικό χώρο της ακρόπολης των Μυκηνών μνημείου ενός σημαντικού

πολιτισμού για τον οποίο έχουν διδαχτεί πολλά Οι μαθητές είδαν από κοντά τα laquoκυκλώπεια τείχηraquo τα ερείπια

του ανακτόρου τους θολωτούς τάφους και τον ταφικό περίβολο όπου βρέθηκαν οι περίφημες χρυσές

προσωπίδες

Οι μαθητές της β΄ γυμνασίου επισκέφτηκαν το νησί της Σπιναλόγκας όπου είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν

θέματα σχετικά με τη διαφορετικότητα τα ανθρώπινα

δικαιώματα και τον κοινωνικό αποκλεισμό Οι μαθητές

γνώρισαν τόπους ιδιαίτερης φυσικής ομορφιάς όπως το

φοινικόδασος του Βάι και ευαισθητοποιήθηκαν για τα

προβλήματά τους αλλά και για την προστασία τους Επίσης

στην Ιερά Μονή Τοπλού και στο μουσείο της γνώρισαν την

παράδοση του μοναστηριού και τον ρόλο του στην ιστορία

Στη μονή Καψά εντύπωση προκάλεσε στα παιδιά το υπέροχο

τοπίο και η ιστορία του μοναστηριού

Τέλος οι μαθητές της α΄ γυμνασίου στη μονοήμερη εκδρομή

τους κινήθηκαν προς τη Νότια Κρήτη και συγκεκριμένα

επισκέφθηκαν το ανάκτορο της Φαιστού τη Μονή Πρέβελη

την υπέροχη παραλία Σούδα κοντά στον Πλακιά και την πόλη του Ρεθύμνου

Η πύλη των λεόντων στην ακρόπολη των Μυκηνών Στο θέατρο της Επιδαύρου

Στη αρχαία Ολυμπία

5

Η πρώτη ολοήμερη εκδρομή του γυμνασίου την Παρασκευή 24 Απριλίου μου άρεσε τόσο πολύ που εύχομαι

να είναι έτσι και τα επόμενα χρόνια Ήταν πάρα πολύ ωραίο το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού- και δεν το

λέω αυτό επειδή η ομάδα μου νίκησε Όλες οι δοκιμασίες που καλούμασταν να κάνουμε ήταν πολύ

διασκεδαστικές Μου άρεσε επίσης και η Μονή Πρέβελη Είχε πλάκα που βάλαμε εκείνες τις φούστες Ακόμα

το σκέφτομαι και γελάωhellip Όλα ήταν πραγματικά ΤΕΛΕΙΑ και δε βαρέθηκα ούτε στιγμή

Σιμώνα

Η εκδρομή που πήγαμε φέτος ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα με το σχολείο Μου άρεσε

πολύ το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού γιατί είχε πάρα πολλή πλάκα και οι ερωτήσεις ήταν πολύ έξυπνα

φτιαγμένες Νομίζω πως όσοι ήρθαν πέρασαν υπέροχα και πως όλοι θα ήθελαν να κρατήσει παραπάνω

Ειρήνη Χ

Όταν πήγαμε στη Φαιστό βγάλαμε διάφορες φωτογραφίες και στη Μονή Πρέβελη μέσα στην εκκλησία ο

μοναχός μάς είπε την ιστορία του θαυματουργού σταυρού που φυλάσσεται εκεί

Ελένη

Στην εκδρομή πέρασα τέλεια Ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει ποτέ Εντυπωσιάστηκα από την ιστορία

που είχε η Μονή Πρέβελη Μάλιστα ο μοναχός που μας μίλησε για τη Μονή έβγαλε το πιο σπουδαίο κειμήλιο

τον θαυματουργό τίμιο σταυρό και τον προσκυνήσαμε Αυτό το θεωρώ πολύ ευγενικό εκ μέρους του hellip Η πιο

καλή φάση του παιχνιδιού ήταν ένας γρίφος στον οποίο με περιγραφές έπρεπε να βρούμε τα επίθετα

συμμαθητών μας Τέλος πέρασα τέλεια στη διαδρομή του γυρισμού που τραγουδούσαμε Τότε τα

συναισθήματά μου ήταν ανάμεικτα διότι χαιρόμουν αλλά λυπόμουν κιόλας γιατί η εκδρομή σε λίγο θα

τελείωνεhellip

Άννα-Ραφαέλα

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής ήταν στη Σούδα στον Πλακιά όπου παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου

θησαυρού Συνεργαστήκαμε αγχωθήκαμε και δουλέψαμε σαν ομάδα περισσότερο από κάθε φορά Η ομάδα

μου είχε αγχωθεί πολύ σε σημείο που σηκωθήκαμε και χοροπηδούσαμε και φωνάζαμε τις απαντήσεις Επίσης

παίξαμε κάτω στη θάλασσα Μαίρη

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε πολύ ωραία Ακούγαμε μουσική τραγουδούσαμε και γελούσαμε πολύ Το

ανάκτορο της Φαιστού που επισκεφτήκαμε ήταν πολύ εντυπωσιακό και η θέα μαγευτική

Τζωρτζίνα

Ήταν πολύ κεφάτη η εκδρομή της Αrsquo Γυμνασίου Α επίσης περάσαμε πολύ ωραία με τους συνοδούς

καθηγητές μας Μαριεύα

Η ωραιότερη στιγμή της εκδρομής ήταν στον Πλακιά διότι εκεί παίξαμε το κυνήγι του θησαυρού Είχε πολλή

πλάκα ιδιαίτερα όταν εγώ και η Μαρκέλλα δέσαμε μαζί τα κορδόνια των παπουτσιών μας και εγώ έπεσα

Αλεξάνδρα

Ανυπομονούσα για αυτήν την εκδρομή από τότε που κλείσαμε για τις διακοπές του Πάσχα Όλα τα μέρη που

επισκεφτήκαμε μου άρεσαν πολύ αλλά το ταξίδι ήταν η μισή απόλαυσηhellip Μαρκέλλα

Στη φετινή εκδρομή διασκέδασα πολύ Καταρχάς μου άρεσε η επιλογή των καθηγητών για τα μέρη που

επισκεφτήκαμε Επίσης μου άρεσε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού αν και μας δυσκόλεψε αρκετά Η

βόλτα στο Ρέθυμνο ήταν για μένα το πιο ωραίο κομμάτι της εκδρομής όμως έπρεπε να κάτσουμε περισσότερο

διότι δεν προλάβαμε να πάμε όπου θέλαμε Χριστίνα Κ

Στο λεωφορείο ακούγαμε μουσική παίζαμε επιτραπέζια τραγουδούσαμε λέγαμε ανέκδοτα και περνούσα

πολύ ωραία Η εκδρομή ήταν τέλεια Χάρης

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε απίστευτα Δεν καταλαβαίναμε πώς περνούσε η ώρα Επισκεφτήκαμε και μέρη

όπου δεν είχα ξαναπάει Η φετινή εκδρομή ήταν τέλεια και θα μου μείνει αξέχαστη

Ευαγγελία

Στον Πλακιά στην ταβέρνα που φάγαμε είχε πολύ νόστιμο φαγητό και νομίζω πως όλοι χορτάσαμε Στη

συνέχεια στο παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού όλοι τρέχαμε φωνάζαμε και είχαμε άγχος για να δούμε ποιος

θα νικήσει Τελικά η ομάδα μου έχασε αλλά δεν πειράζει γιατί διασκεδάσαμε πολύ Ήταν πολύ ωραία η

φετινή μας εκδρομή και δε θα την ξεχάσω ποτέhellip Ζένια

Εντυπώσεις των μαθητών της α΄ γυμνασίου από τη μονοήμερη εκδρομή τους

6

Στη Μονή Πρέβελη μου άρεσε ο ζωολογικός κήπος και η εκκλησία που ήταν όμορφη αισθητικά Οι πιο

διασκεδαστικές στιγμές ήταν μέσα στο λεωφορείο που γινόταν πραγματικό γλέντι Ανέστης

Στον Πλακιά περάσαμε όλοι πολύ ωραία γιατί το τοπίο ήταν πανέμορφο και η θάλασσα με έκανε να νιώσω

πως ήταν καλοκαίρι

Νεφέλη

Η ταβέρνα στον Πλακιά μού άρεσε επειδή ήταν κοντά στην παραλία και παίζαμε στην άμμο

Μίλτος

Όταν φύγαμε από το Ρέθυμνο για να επιστρέψουμε στο Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο από τη μια

στενοχωριόμουνα που θα τελείωνε η εκδρομή αλλά από την άλλη ξεφάντωναhellip

Aντρέας

Στη Μονή Πρέβελη είδαμε τα πανέμορφα παγόνια και τα άλλα ζώα που φροντίζουν εκεί Προσκυνήσαμε τον

τίμιο σταυρό του οποίου η βάση ήταν στολισμένη με κρύσταλλο Κωνσταντίνος

Στη Φαιστό είδαμε τα αρχαία Ήταν όμορφα Μου αρέσει να πηγαίνω σε αρχαιολογικούς χώρους και αυτή

ήταν μια καλή ευκαιρία Το παιχνίδι στον Πλακιά ήταν διασκεδαστικό και έξυπνο Ο πιο ωραίος γρίφος κατά

τη γνώμη μου ήταν αυτός με τα επίθετα Μαρία-Ειρήνη

Ένιωσα μεγάλη περηφάνια για την Κρήτη κατά τη

διάρκεια της περιπλάνησής μας στη Φαιστό όταν

επισκεφτήκαμε το περίφημο ανάκτορό της Η

καλύτερη στιγμή της εκδρομής για μένα ήταν το

κυνήγι του θησαυρού με τις πολύπλοκες ερωτήσεις

και τους ωραίους τρόπους για να πηγαίνουμε και

να παίρνουμε τους φακέλους Στην επιστροφή

κυριαρχούσαν τα τραγούδια τα παιχνίδια τα

ανέκδοτα η χαρά αλλά δυστυχώς και η λύπη για

τον γυρισμό Αυτή η εκδρομή θα μου μείνει για

πάντα αξέχαστη

Μαρία

Η εκδρομή ήταν τέλεια Στη Μονή Πρέβελη μου

άρεσε πάρα πολύ το παγόνι όταν άνοιξε τα φτερά

του Ήταν τόσο όμορφο Το κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού αν και λίγο δύσκολο είχε πάρα πολλή πλάκα Σε μερικές στιγμές όπως όταν έπρεπε να

χοροπηδάμε για να πάρουμε τον επόμενο φάκελο σκέφτηκα ότι αν μας έβλεπε κάποιος και ρεζίλι θα

γινόμασταν και θα μας πέρναγε για τρελούς Ήταν όμως όλα πολύ γρήγορα Πιστεύω πως ήταν η καλύτερη

εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα

Ειρήνη Κ

Οι καλύτερες στιγμές από όλη την εκδρομή πιστεύω ότι ήταν η βόλτα στο Ρέθυμνο και η επιστροφή που μέσα

στο λεωφορείο γινότανε χαμός Χριστίνα Ρ

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής πιστεύω ότι ήταν η επιστροφή γιατί όλα τα παιδιά τραγουδήσαμε κάποιο

τραγούδι που μας άρεσε Ήταν μια πολύ

ωραία εμπειρία που όλοι την

ευχαριστηθήκαμε

Έλενα

Πρώτη φορά είδα τους καθηγητές τόσο

χαρούμενουςhellip και τα παιδιά Θα ήθελα

να πηγαίνουμε μια φορά την εβδομάδα

μονοήμερη εκδρομή Θα ήταν τέλεια Και

του χρόνου

Μάρω

Στο ανάκτορο της Φαιστού

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

5

Η πρώτη ολοήμερη εκδρομή του γυμνασίου την Παρασκευή 24 Απριλίου μου άρεσε τόσο πολύ που εύχομαι

να είναι έτσι και τα επόμενα χρόνια Ήταν πάρα πολύ ωραίο το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού- και δεν το

λέω αυτό επειδή η ομάδα μου νίκησε Όλες οι δοκιμασίες που καλούμασταν να κάνουμε ήταν πολύ

διασκεδαστικές Μου άρεσε επίσης και η Μονή Πρέβελη Είχε πλάκα που βάλαμε εκείνες τις φούστες Ακόμα

το σκέφτομαι και γελάωhellip Όλα ήταν πραγματικά ΤΕΛΕΙΑ και δε βαρέθηκα ούτε στιγμή

Σιμώνα

Η εκδρομή που πήγαμε φέτος ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα με το σχολείο Μου άρεσε

πολύ το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού γιατί είχε πάρα πολλή πλάκα και οι ερωτήσεις ήταν πολύ έξυπνα

φτιαγμένες Νομίζω πως όσοι ήρθαν πέρασαν υπέροχα και πως όλοι θα ήθελαν να κρατήσει παραπάνω

Ειρήνη Χ

Όταν πήγαμε στη Φαιστό βγάλαμε διάφορες φωτογραφίες και στη Μονή Πρέβελη μέσα στην εκκλησία ο

μοναχός μάς είπε την ιστορία του θαυματουργού σταυρού που φυλάσσεται εκεί

Ελένη

Στην εκδρομή πέρασα τέλεια Ήταν η καλύτερη εκδρομή που έχω πάει ποτέ Εντυπωσιάστηκα από την ιστορία

που είχε η Μονή Πρέβελη Μάλιστα ο μοναχός που μας μίλησε για τη Μονή έβγαλε το πιο σπουδαίο κειμήλιο

τον θαυματουργό τίμιο σταυρό και τον προσκυνήσαμε Αυτό το θεωρώ πολύ ευγενικό εκ μέρους του hellip Η πιο

καλή φάση του παιχνιδιού ήταν ένας γρίφος στον οποίο με περιγραφές έπρεπε να βρούμε τα επίθετα

συμμαθητών μας Τέλος πέρασα τέλεια στη διαδρομή του γυρισμού που τραγουδούσαμε Τότε τα

συναισθήματά μου ήταν ανάμεικτα διότι χαιρόμουν αλλά λυπόμουν κιόλας γιατί η εκδρομή σε λίγο θα

τελείωνεhellip

Άννα-Ραφαέλα

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής ήταν στη Σούδα στον Πλακιά όπου παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου

θησαυρού Συνεργαστήκαμε αγχωθήκαμε και δουλέψαμε σαν ομάδα περισσότερο από κάθε φορά Η ομάδα

μου είχε αγχωθεί πολύ σε σημείο που σηκωθήκαμε και χοροπηδούσαμε και φωνάζαμε τις απαντήσεις Επίσης

παίξαμε κάτω στη θάλασσα Μαίρη

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε πολύ ωραία Ακούγαμε μουσική τραγουδούσαμε και γελούσαμε πολύ Το

ανάκτορο της Φαιστού που επισκεφτήκαμε ήταν πολύ εντυπωσιακό και η θέα μαγευτική

Τζωρτζίνα

Ήταν πολύ κεφάτη η εκδρομή της Αrsquo Γυμνασίου Α επίσης περάσαμε πολύ ωραία με τους συνοδούς

καθηγητές μας Μαριεύα

Η ωραιότερη στιγμή της εκδρομής ήταν στον Πλακιά διότι εκεί παίξαμε το κυνήγι του θησαυρού Είχε πολλή

πλάκα ιδιαίτερα όταν εγώ και η Μαρκέλλα δέσαμε μαζί τα κορδόνια των παπουτσιών μας και εγώ έπεσα

Αλεξάνδρα

Ανυπομονούσα για αυτήν την εκδρομή από τότε που κλείσαμε για τις διακοπές του Πάσχα Όλα τα μέρη που

επισκεφτήκαμε μου άρεσαν πολύ αλλά το ταξίδι ήταν η μισή απόλαυσηhellip Μαρκέλλα

Στη φετινή εκδρομή διασκέδασα πολύ Καταρχάς μου άρεσε η επιλογή των καθηγητών για τα μέρη που

επισκεφτήκαμε Επίσης μου άρεσε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού αν και μας δυσκόλεψε αρκετά Η

βόλτα στο Ρέθυμνο ήταν για μένα το πιο ωραίο κομμάτι της εκδρομής όμως έπρεπε να κάτσουμε περισσότερο

διότι δεν προλάβαμε να πάμε όπου θέλαμε Χριστίνα Κ

Στο λεωφορείο ακούγαμε μουσική παίζαμε επιτραπέζια τραγουδούσαμε λέγαμε ανέκδοτα και περνούσα

πολύ ωραία Η εκδρομή ήταν τέλεια Χάρης

Μέσα στο λεωφορείο περάσαμε απίστευτα Δεν καταλαβαίναμε πώς περνούσε η ώρα Επισκεφτήκαμε και μέρη

όπου δεν είχα ξαναπάει Η φετινή εκδρομή ήταν τέλεια και θα μου μείνει αξέχαστη

Ευαγγελία

Στον Πλακιά στην ταβέρνα που φάγαμε είχε πολύ νόστιμο φαγητό και νομίζω πως όλοι χορτάσαμε Στη

συνέχεια στο παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού όλοι τρέχαμε φωνάζαμε και είχαμε άγχος για να δούμε ποιος

θα νικήσει Τελικά η ομάδα μου έχασε αλλά δεν πειράζει γιατί διασκεδάσαμε πολύ Ήταν πολύ ωραία η

φετινή μας εκδρομή και δε θα την ξεχάσω ποτέhellip Ζένια

Εντυπώσεις των μαθητών της α΄ γυμνασίου από τη μονοήμερη εκδρομή τους

6

Στη Μονή Πρέβελη μου άρεσε ο ζωολογικός κήπος και η εκκλησία που ήταν όμορφη αισθητικά Οι πιο

διασκεδαστικές στιγμές ήταν μέσα στο λεωφορείο που γινόταν πραγματικό γλέντι Ανέστης

Στον Πλακιά περάσαμε όλοι πολύ ωραία γιατί το τοπίο ήταν πανέμορφο και η θάλασσα με έκανε να νιώσω

πως ήταν καλοκαίρι

Νεφέλη

Η ταβέρνα στον Πλακιά μού άρεσε επειδή ήταν κοντά στην παραλία και παίζαμε στην άμμο

Μίλτος

Όταν φύγαμε από το Ρέθυμνο για να επιστρέψουμε στο Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο από τη μια

στενοχωριόμουνα που θα τελείωνε η εκδρομή αλλά από την άλλη ξεφάντωναhellip

Aντρέας

Στη Μονή Πρέβελη είδαμε τα πανέμορφα παγόνια και τα άλλα ζώα που φροντίζουν εκεί Προσκυνήσαμε τον

τίμιο σταυρό του οποίου η βάση ήταν στολισμένη με κρύσταλλο Κωνσταντίνος

Στη Φαιστό είδαμε τα αρχαία Ήταν όμορφα Μου αρέσει να πηγαίνω σε αρχαιολογικούς χώρους και αυτή

ήταν μια καλή ευκαιρία Το παιχνίδι στον Πλακιά ήταν διασκεδαστικό και έξυπνο Ο πιο ωραίος γρίφος κατά

τη γνώμη μου ήταν αυτός με τα επίθετα Μαρία-Ειρήνη

Ένιωσα μεγάλη περηφάνια για την Κρήτη κατά τη

διάρκεια της περιπλάνησής μας στη Φαιστό όταν

επισκεφτήκαμε το περίφημο ανάκτορό της Η

καλύτερη στιγμή της εκδρομής για μένα ήταν το

κυνήγι του θησαυρού με τις πολύπλοκες ερωτήσεις

και τους ωραίους τρόπους για να πηγαίνουμε και

να παίρνουμε τους φακέλους Στην επιστροφή

κυριαρχούσαν τα τραγούδια τα παιχνίδια τα

ανέκδοτα η χαρά αλλά δυστυχώς και η λύπη για

τον γυρισμό Αυτή η εκδρομή θα μου μείνει για

πάντα αξέχαστη

Μαρία

Η εκδρομή ήταν τέλεια Στη Μονή Πρέβελη μου

άρεσε πάρα πολύ το παγόνι όταν άνοιξε τα φτερά

του Ήταν τόσο όμορφο Το κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού αν και λίγο δύσκολο είχε πάρα πολλή πλάκα Σε μερικές στιγμές όπως όταν έπρεπε να

χοροπηδάμε για να πάρουμε τον επόμενο φάκελο σκέφτηκα ότι αν μας έβλεπε κάποιος και ρεζίλι θα

γινόμασταν και θα μας πέρναγε για τρελούς Ήταν όμως όλα πολύ γρήγορα Πιστεύω πως ήταν η καλύτερη

εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα

Ειρήνη Κ

Οι καλύτερες στιγμές από όλη την εκδρομή πιστεύω ότι ήταν η βόλτα στο Ρέθυμνο και η επιστροφή που μέσα

στο λεωφορείο γινότανε χαμός Χριστίνα Ρ

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής πιστεύω ότι ήταν η επιστροφή γιατί όλα τα παιδιά τραγουδήσαμε κάποιο

τραγούδι που μας άρεσε Ήταν μια πολύ

ωραία εμπειρία που όλοι την

ευχαριστηθήκαμε

Έλενα

Πρώτη φορά είδα τους καθηγητές τόσο

χαρούμενουςhellip και τα παιδιά Θα ήθελα

να πηγαίνουμε μια φορά την εβδομάδα

μονοήμερη εκδρομή Θα ήταν τέλεια Και

του χρόνου

Μάρω

Στο ανάκτορο της Φαιστού

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

6

Στη Μονή Πρέβελη μου άρεσε ο ζωολογικός κήπος και η εκκλησία που ήταν όμορφη αισθητικά Οι πιο

διασκεδαστικές στιγμές ήταν μέσα στο λεωφορείο που γινόταν πραγματικό γλέντι Ανέστης

Στον Πλακιά περάσαμε όλοι πολύ ωραία γιατί το τοπίο ήταν πανέμορφο και η θάλασσα με έκανε να νιώσω

πως ήταν καλοκαίρι

Νεφέλη

Η ταβέρνα στον Πλακιά μού άρεσε επειδή ήταν κοντά στην παραλία και παίζαμε στην άμμο

Μίλτος

Όταν φύγαμε από το Ρέθυμνο για να επιστρέψουμε στο Ηράκλειο μέσα στο λεωφορείο από τη μια

στενοχωριόμουνα που θα τελείωνε η εκδρομή αλλά από την άλλη ξεφάντωναhellip

Aντρέας

Στη Μονή Πρέβελη είδαμε τα πανέμορφα παγόνια και τα άλλα ζώα που φροντίζουν εκεί Προσκυνήσαμε τον

τίμιο σταυρό του οποίου η βάση ήταν στολισμένη με κρύσταλλο Κωνσταντίνος

Στη Φαιστό είδαμε τα αρχαία Ήταν όμορφα Μου αρέσει να πηγαίνω σε αρχαιολογικούς χώρους και αυτή

ήταν μια καλή ευκαιρία Το παιχνίδι στον Πλακιά ήταν διασκεδαστικό και έξυπνο Ο πιο ωραίος γρίφος κατά

τη γνώμη μου ήταν αυτός με τα επίθετα Μαρία-Ειρήνη

Ένιωσα μεγάλη περηφάνια για την Κρήτη κατά τη

διάρκεια της περιπλάνησής μας στη Φαιστό όταν

επισκεφτήκαμε το περίφημο ανάκτορό της Η

καλύτερη στιγμή της εκδρομής για μένα ήταν το

κυνήγι του θησαυρού με τις πολύπλοκες ερωτήσεις

και τους ωραίους τρόπους για να πηγαίνουμε και

να παίρνουμε τους φακέλους Στην επιστροφή

κυριαρχούσαν τα τραγούδια τα παιχνίδια τα

ανέκδοτα η χαρά αλλά δυστυχώς και η λύπη για

τον γυρισμό Αυτή η εκδρομή θα μου μείνει για

πάντα αξέχαστη

Μαρία

Η εκδρομή ήταν τέλεια Στη Μονή Πρέβελη μου

άρεσε πάρα πολύ το παγόνι όταν άνοιξε τα φτερά

του Ήταν τόσο όμορφο Το κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού αν και λίγο δύσκολο είχε πάρα πολλή πλάκα Σε μερικές στιγμές όπως όταν έπρεπε να

χοροπηδάμε για να πάρουμε τον επόμενο φάκελο σκέφτηκα ότι αν μας έβλεπε κάποιος και ρεζίλι θα

γινόμασταν και θα μας πέρναγε για τρελούς Ήταν όμως όλα πολύ γρήγορα Πιστεύω πως ήταν η καλύτερη

εκδρομή που έχω πάει μέχρι τώρα

Ειρήνη Κ

Οι καλύτερες στιγμές από όλη την εκδρομή πιστεύω ότι ήταν η βόλτα στο Ρέθυμνο και η επιστροφή που μέσα

στο λεωφορείο γινότανε χαμός Χριστίνα Ρ

Η καλύτερη στιγμή της εκδρομής πιστεύω ότι ήταν η επιστροφή γιατί όλα τα παιδιά τραγουδήσαμε κάποιο

τραγούδι που μας άρεσε Ήταν μια πολύ

ωραία εμπειρία που όλοι την

ευχαριστηθήκαμε

Έλενα

Πρώτη φορά είδα τους καθηγητές τόσο

χαρούμενουςhellip και τα παιδιά Θα ήθελα

να πηγαίνουμε μια φορά την εβδομάδα

μονοήμερη εκδρομή Θα ήταν τέλεια Και

του χρόνου

Μάρω

Στο ανάκτορο της Φαιστού

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

7

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo την Τετάρτη 29 Απριλίου 2015

εσπερίδα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό Η εσπερίδα

οργανώθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος του σχολικού

επαγγελματικού προσανατολισμού (ΣΕΠ) με υπεύθυνο τον

καθηγητή κ Σήφη Κασσάκη και απευθυνόταν ταυτόχρονα

στους μαθητές της γ΄ γυμνασίου και της Α΄ Λυκείου αλλά και

στους γονείς τους Η βραδιά χωρίστηκε σε δύο ενότητες Η

πρώτη περιλάμβανε δύο παρουσιάσεις-ομιλίες και η δεύτερη

βιωματικά εργαστήρια για μαθητές και γονείς

Πιο συγκεκριμένα στην έναρξη της εσπερίδας πήρε τον λόγο ο

κ Ιωσήφ Φραγκούλης Επίκουρος Καθηγητής και Διευθυντής

της ΑΣΠΑΙΤΕ η ομιλία του οποίου είχε θέμα laquoΟ ρόλος της

οικογένειας στις επαγγελματικές επιλογές των νέων Θεσμοί

αρχικής και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και κατάρτισηςraquo Ο

ομιλητής με σαφή και συγκεκριμένο λόγο έδωσε πολύτιμες

πληροφορίες στο ακροατήριο για τα θεσμικά κέντρα

επαγγελματικής κατάρτισης τη λειτουργία και το περιεχόμενο

των προγραμμάτων τους σε επίπεδο προπτυχιακών και

μεταπτυχιακών σπουδών

Στη συνέχεια ο κ Θεόδωρος Αντωνίου υπεύθυνος του

ΚΕΣΥΠ Νομού Ηρακλείου παρουσίασε το laquoνέοraquo

εκπαιδευτικό σύστημα

Ο κ Αντωνίου αναφέρθηκε στις αλλαγές που προωθούνται

από τη νέα πολιτική ηγεσία του τόπου στο σύστημα

εισαγωγής των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στην ανώτατη

εκπαίδευση καθώς και στα αναλυτικά προγράμματα των δύο

πρώτων τάξεων του Λυκείου σύμφωνα με τις υπό συζήτηση

διατάξεις και τον νόμο που πρόκειται να ψηφιστεί Επίσης

τόνισε τη σημασία της σωστής ενημέρωσης της ευαισθητοποίησης και της ώριμης διερεύνησης από πλευράς των

μαθητών προκειμένου να διαμορφώσουν τα κριτήριά τους για την επαγγελματική τους επιλογή Η σοβαρή και

υπεύθυνη μετάδοση της εμπειρίας του από τη θητεία του στο ΚΕΣΥΠ πρόσφερε χρήσιμα μηνύματα στους

μικρούς και τους μεγάλους ακροατές του

Στο δεύτερο μέρος οι μαθητές μετακινήθηκαν σε άλλη αίθουσα όπου με την καθοδήγηση του κ Αντωνίου στην

ανάπτυξη βιωματικών ασκήσεων επεχείρησαν μικρές διαδρομές προς την αυτογνωσία και την κατανόηση του

εαυτού τους -στόχοι που εμπεριέχονται ούτως ή άλλως στον σχολικό επαγγελματικό προσανατολισμό

Παράλληλα η ψυχολόγος και επιστημονικός συνεργάτης του ΠΕΣΥΠ Κρήτης κ Παρασκευή Νικηφόρου και ο

κ Φραγκούλης συνεργάστηκαν με τους γονείς των μαθητών σχετικά με το θέμα laquoΌταν ο έφηβος επιλέγει το

επάγγελμά του Ποιος ο ρόλος της οικογένειαςraquo Το περιεχόμενο της εισήγησης της κ Νικηφόρου αλλά και η

συνομιλία που ακολούθησε με το κοινό είχαν εξαιρετικό ενδιαφέρον Με ιδιαίτερα άμεσο και παραστατικό τρόπο

η ομιλήτρια έδειξε πόσο καίριος και ευαίσθητος είναι ο ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν οι γονείς από

την πολύ μικρή ηλικία των παιδιών τους προκειμένου αυτά να διαμορφώσουν ώριμη και υγιή προσωπικότητα

απαραίτητη για μια πιο σωστή επαγγελματική επιλογή

Εσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού ΠροσανατολισμούΕσπερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών Ημέρα Θεωρητικών Επιστημών

Στις 30 Απριλίου 2015 πραγματοποιήθηκε στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo για τους μαθητές του

Γυμνασίου και του Λυκείου η laquoΗμέρα Θεωρητικών Επιστημώνraquo που είχε ως θέμα τη λογοτεχνία και τη

φιλαναγνωσία Το πρόγραμμα περιλάμβανε πολύ ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από τρεις εξαιρετικούς ομιλητές

τον κ Αντώνη Καρτσάκη φιλόλογο πρώην Σύμβουλο Φιλολόγων και συγγραφέα την κ Νίκη Τρουλλινού

συγγραφέα και τον π Χαράλαμπο Παπαδόπουλο θεολόγο συγγραφέα και ιερέα στην Αγ Ειρήνη στον

Πύργο Μονοφατσίου

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

8

Ο τίτλος της πρώτης ομιλίας από τον κ Α

Καρτσάκη ήταν laquoΚύριε σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματαraquo ερώτημα που διατυπώνεται -

είναι αλήθεια- από πολλούς μαθητές ίσως

περισσότερο τα τελευταία χρόνια Στον

γλαφυρό λόγο του ο ομιλητής έδωσε

καίριες απαντήσεις στο παραπάνω

ερώτημα για την προσφορά της

λογοτεχνίας απευθυνόμενος σrsquo έναν από

τους διερωτώμενους μαθητές που

συνάντησε κατά τη θητεία του στη μέση εκπαίδευση

Ακολούθησε η γνωστή συγγραφέας κ Νίκη Τρουλλινού με την εισήγησή της laquoΑγκαλιά μrsquo ένα βιβλίοraquo στην

οποία μίλησε κυρίως από τη σκοπιά του αναγνώστη Με ιδιαίτερη ζωντάνια και προσήνεια ανέπτυξε τη σχέση

του αναγνώστη με το λογοτεχνικό βιβλίο και αναφέρθηκε στις αφετηρίες προσέγγισης της λογοτεχνίας στα

κριτήρια επιλογής του βιβλίου αλλά και στις προϋποθέσεις της ανάγνωσης

Τρίτος στη σειρά ομιλητής ο παπα-Χαράλαμπος Παπαδόπουλος μίλησε από την οπτική του συγγραφέα με

θέμα laquoΝτύνοντας το συναίσθημα με λέξειςraquo Με εύγλωττα παραδείγματα ακόμα και από την προσωπική του

εμπειρία έδειξε ποια συναισθήματα γεννούν την ανάγκη στον λογοτέχνη -και σε κάθε καλλιτέχνη- να

εκφραστεί και πώς η έντονη ψυχική φόρτιση συνήθως

από πόνο οδηγεί τον άνθρωπο στη δημιουργία Και οι

τρεις ομιλητές προσέλκυσαν το ενδιαφέρον των

ακροατών και απάντησαν πολύ πρόθυμα στις

ερωτήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών του σχολείου

Δόθηκε έτσι η ευκαιρία να γίνει μια ουσιαστική

συζήτηση γύρω από το θέμα της φιλαναγνωσίας στην

εποχή μας τη σχέση της λογοτεχνίας με άλλες μορφές

τέχνης τις πηγές της λογοτεχνικής έμπνευσης τη

σύγχρονη λογοτεχνική παραγωγή το μάθημα της

Λογοτεχνίας στη μέση εκπαίδευση την

laquoπαραλογοτεχνίαraquo κ ά

Το πρόγραμμα της ημερίδας εμπλουτίστηκε με την

ανάγνωση τριών λογοτεχνικών κειμένων δύο

ποιημάτων κι ενός διηγήματος της μαθήτριας της Β΄

Λυκείου του σχολείου Ευαγγελίας Ρωμάνου Τα

ποιήματα διάβασαν εκφραστικά οι συμμαθήτριές της Ζαχαρένια Θεργιάκη-Βρέντζου και Ίνα Κώστα και το

διήγημα διάβασε η δημιουργός του με το προσωπικό ύφος και ήθος της προκαλώντας συγκίνηση σε μικρούς

και μεγάλους Με τον καλύτερο τρόπο λοιπόν ολοκληρώθηκε αυτή η ξεχωριστή και τόσο πλούσια μέρα για

τους μαθητές στο laquoΠαγκρήτιοraquo που έδειξαν πραγματικά να την απολαμβάνουν

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

9

Άνθρωπε απάνθρωπεhellip Άνθρωπε απάνθρωπε

Παιχνίδι της συνείδησής σου

Παγιδευμένε στα αυλάκια του μυαλού

πού πήγε η βούλησή σου

η βούληση που μόνο την καρδιά ήξερε ν ακολουθεί

Στο συρτάρι ενός γραφείου

μήπως την έχεις κλειδωμένη

ή μήπως τόσο έχεις τυφλωθεί

που δεν την βλέπεις να στέκει εμπρός σου

Άνθρωπε απάνθρωπε

τι είδους έγκλημα έχεις διαπράξει

Μέσα στο πανηγύρι τούτου του κόσμου

μήπως έχεις χαθεί

Τον εαυτό σου πια δεν τον αναγνωρίζεις

στον καθρέπτη

Ποιος είναι αυτός ο ξένος που τόσο μου μοιάζει

αναρωτιέσαι

Άνθρωπε απάνθρωπε

τη λογική ακολουθείς

Μα αν δεν έχεις το συναίσθημα της καρδιάς

τι να την κάνεις και αυτή

Αν τις ζυγίσεις και τις δυο

ποια θαρρείς πως θα λυγίσει τη ζυγαριά

Η λογική να ξέρεις δεν υπάρχει

είναι ένας μουσώνας ένα σύννεφο

παιχνίδι του μυαλού του δικού σου

Άνθρωπε να θυμάσαι πως σε μια ζυγαριά

η λογική και η καρδιά

δεν πρόκειται ποτέ να ισορροπήσουν

Μονάχα τούτο αν δεχτείς

θα πάψεις να λέγεσαι απάνθρωπος

Βήματα και Υποδήματα Βήματα και υποδήματα

Δρόμοι λιθόστρωτοι

Πρόσωπα σκυφτά δίχως Ιθάκες

Βαβούρα φωνές ομιλίες από ουσία στερεμένες

Αλήθεια πόσο ζωντανός φαντάζει ο κόσμος

κάτω από τον μανδύα

που κρύβει την ασχήμια και την απελπισία του

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη του ωραίου του ολοκληρωμένου

Πόσο άδειος όμως είναι τελικά ο κόσμος

πόσο κίβδηλα και γυάλινα

τα πρόσωπα των ανθρώπων

Σαν απλώσεις το χέρι σου και πεις

βοήθησέ με σ έχω ανάγκη

το μόνο που πιάνεις είναι η σκόνη και η αύρα

που αφήνει το κορμί τους καθώς περνούν εμπρός σου

Σε τι πλάνη ζούμε

Στην πλάνη της ζωής της ανθρώπινης

αν έτσι αποκαλείται ακόμα δε γνωρίζω

Εδώ και καιρό αποφάσισα να απομακρυνθώ

από τον κόσμο

όπως κάθε φορά κι εκείνος απομακρύνεται

καθώς τον πλησιάζω

Να ακολουθήσω τα δικά μου μυθόπλαστα μονοπάτια

και να αφήσω τον όχλο να ταλαντεύεται ανάμεσα

στην ανθρώπινη και τη ζωώδη φύση του

laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Είχε ήδη ξημερώσει καθώς έβγαινε από το υπόγειο κατάστημα Τα φώτα της πόλης αχνοφαίνονταν ακόμα

Έβγαλε το παλτό από τον ώμο του όπου το είχε κρεμάσει πρωτύτερα και με μια γρήγορη κίνηση κάλυψε τη

γυμνή πλάτη του που αδίστακτα απειλούσε η ψύχρα εκείνου του χειμωνιάτικου ξημερώματος Οι αισθήσεις

του ακόμα παραγκωνισμένες από την άσκοπη ευχαρίστηση της νύχτας τον οδήγησαν ανεπίγνωστα στον

κατηφορικό δρόμο που τερμάτιζε στην πλατεία laquoΣωτηρίας και Ελπίδαςraquo

Τα μικρά ζαχαροπλαστεία με τις γλυκές αμαρτίες τους είχαν κιόλας ανοίξει περιμένοντας τους πρώτους

πρωινούς πελάτες Χωρίς να το σκεφτεί κάθισε στο συνηθισμένο μαγαζί και παρήγγειλε το συνηθισμένο

Κείμενα της Ευαγγελίας Ρωμάνου μαθήτριας της Β΄ Λυκείου

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

10

έδεσμα μπουγάτσα με κρέμα Η αίσθηση του γλυκού που ερχόταν να καταλαγιάσει την πείνα του ξυπνούσε

σιγά -σιγά μία ndashμία τις αφημένες στην ηδονή της νύχτας αισθήσεις του

Το γνώριζε καλά και αυτό τον τρόμαζε πως κάθε βράδυ εδώ και καιρό επέτρεπε άβουλα στα πάθη του να τον

καθοδηγούν Δεχόταν με αδράνεια και παθητικότητα το ξέσπασμα του ατομισμού και της προσωπικής του

ικανοποίησης της ζωώδους φύσης του Κι όμως παρ όλη την επίγνωση συνέχιζε να υπακούει σε αβάσιμες

υποσχέσεις να ζει με ένταση τις παραισθήσεις του να θεωρεί πως αυτή η πλάνη είναι ο μόνος δρόμος να

αποφύγει τη μοναξιά του Είχε αναπόφευκτα σκοντάψει στο χάσμα που δημιουργεί ο πειρασμός μεταξύ

πρέπει και θέλω

Πού θα μπορούσε όμως να βρει τη δύναμη να ανυψώσει το ανάστημά του εμπρός στις περιττές και ύπουλες

ανθρώπινες ανάγκες Τη δύναμη που χρόνο τον χρόνο είχε στραγγίξει με φειδώ η απώλεια Δεν ήταν άλλωστε

του χαρακτήρα του να επιβιώνει από ψυχοφθόρες καταστάσεις Στη ζωή του είχε πάντα μάθει να εγκαταλείπει

την προσπάθεια να γονατίζει απέναντι σε κάθε πρόκληση και να βαδίζει τον κατηφορικό δρόμο Πάντα αυτός

αποτελούσε τη μοναδική έξοδο κινδύνου

Με όλες αυτές τις διάσπαρτες σκέψεις η ώρα είχε κιόλας περάσει Πλήρωσε και άρχισε να βαδίζει υπομονετικά

και σκεπτικά προς την παλιά πολυκατοικία όπου βρισκόταν το διαμέρισμά του

Η πολιτεία ωστόσο είχε ξυπνήσει από τον λήθαργο της νύχτας και καλούσε τους κατοίκους να βγουν στους

δρόμους για να θαυμάσουν το ευχάριστο αυτό πρωινό Οι πλατείες είχαν γεμίσει με τους καθημερινούς

θαμώνες των καφενείων Μια γυναίκα φώναζε στο παιδί της να βάλει το παλτό του άμα κρυώσεις θα σου

πω εγώ το προειδοποιούσε Ένας άνδρας με κοστούμι κατευθυνόταν προς την τράπεζα Η αίσθηση της

ρουτίνας και της καθημερινότητας του προκαλούσαν ναυτία τον αναστάτωναν Του θύμιζαν τη ζωή που είχε

εγκαταλείψει Με έκπληξη ωστόσο συνειδητοποίησε πως κάποτε αυτές οι συνήθειες έδιναν νόημα στη ζωή

του Τον έκαναν άνθρωπο

Φτάνοντας στην πολυκατοικία του τον υποδέχτηκε ο θυρωρός Κοντός εύσωμος με μακρύ μουστάκι Η

καλοσυνάτη προσωπικότητά του προδιδόταν από το καλοκάγαθο χαμόγελό του

- Έχετε αλληλογραφία τον ενημέρωσε Έσκυψε σε ένα συρτάρι έπιασε έναν πάκο με τέσσερα γράμματα

και τον έτεινε στον Άνθρωπο Εκείνος τον κοίταξε καχύποπτα δίστασε για λίγο και αντιλαμβανόμενος την

απορία του θυρωρού πήρε χαμογελώντας τα τέσσερα γράμματα

Ανεβαίνοντας τα σκαλοπάτια τους έριξε μια γρήγορη ματιά Τρεις λογαριασμοί και ένα ενημερωτικό φυλλάδιο

Κάθε σπίθα προσδοκίας έσβησε μονομιάς Άλλωστε τι περισσότερο μπορούσε να περιμένει από τη στιγμή που

τον τελευταίο καιρό η μόνη αλληλογραφία που είχε ήταν με δημόσιες επιχειρήσεις που του ζητούσαν να

αποπληρώσει τα χρωστούμενα

Μπαίνοντας μέσα στο διαμέρισμα ένιωσε ένα ελαφρύ ψυχρό αεράκι και βγάζοντας το παλτό του αισθάνθηκε

την εγκλωβισμένη παγωνιά της νύχτας που είχε μπει από το ανοιχτό παράθυρο Το σπίτι του φάνταζε

αφιλόξενο μουντό μονότονο χωρίς τις φωνές που άλλοτε το γέμιζαν Αποτραβούσε κάθε αγαλλίαση και το

μόνο που θύμιζε ήταν ένα παρελθόν δυσφορίας και ένα ανεκπλήρωτο μέλλον

Έκλεισε γρήγορα το παράθυρο και άναψε τη σόμπα με την ελπίδα πως η ζεστασιά αυτή θα κατορθώσει να

διεισδύσει και στην παγωμένη του καρδιά να τη μαλακώσει να της δώσει το έναυσμα να ανοιχτεί και να

εγκαταλείψει την απομόνωση Στη συνέχεια πέταξε με αδιαφορία τα τρία γράμματα στο τραπέζι του σαλονιού

και έπεσε με ανακούφιση στον καναπέ κρατώντας ωστόσο το γράμμα με το ενημερωτικό φυλλάδιο Το άνοιξε

προσεκτικά λες και φοβόταν μήπως χάσει τη μοναδική σανίδα σωτηρίας του Διάβασε προσεκτικά τον τίτλο

Χαρίστε αγάπη σε μια ζωή υιοθετήστε ένα παιδί Παρακάτω ανέφερε Το ίδρυμά μας σας παρακινεί να

προσφέρετε απλόχερα την αγάπη σας σε ένα παιδί που την έχει ανάγκη Πρώτη φορά μετά από καιρό

ένιωσε κάτι να τον αγγίζει να τον ευαισθητοποιεί Υιοθετήστε ένα παιδί σκέφτηκε και τα ματόκλαδά του

έκλεισαν βαριά οδηγώντας τον στον κόσμο των ονείρων

Όταν ξύπνησε η ώρα είχε ήδη πάει αργά το απόγευμα Σηκώθηκε αναστατωμένος άρπαξε το φυλλάδιο από

το πάτωμα όπου είχε πέσει και κατέβηκε δρασκελώντας τις σκάλες Βλέποντάς τον ο θυρωρός τινάχτηκε

ξαφνιασμένος Βγήκε στον δρόμο και σταμάτησε ένα ταξί που κινούνταν προς το μέρος του Μόλις μπήκε στο

όχημα έδωσε το απόκομμα με τη διεύθυνση στον οδηγό

- Όσο πιο γρήγορα μπορείτε παρακαλώ είπε ξέπνοος Η διαδρομή τού φάνηκε ατελείωτη Τον

βασάνιζαν τόσες σκέψεις τόσα διλήμματα Όμως για ένα ήταν σίγουρος ότι πρώτη φορά βάδιζε στον σωστό

δρόμο

Μόλις έφτασε στον προορισμό του έδωσε ένα γενναιόδωρο φιλοδώρημα στον οδηγό και έκλεισε την πόρτα

του αυτοκινήτου

- Να σας περιμένω τον ρώτησε εκείνος από το ανοιχτό παράθυρο Όμως ο Άνθρωπος παρασυρμένος

από τη βαθιά επιθυμία να ανατρέψει τα δεδομένα στη ζωή του δεν του αποκρίθηκε Ανέβηκε αποφασιστικά τα

σκαλοπάτια και στάθηκε στο κατώφλι του ιδρύματος Σωτηρία - Ελπίδα Χτύπησε την πόρτα γεμάτος προσ-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

11

δοκία και ελπίδα

Όταν άνοιξε εμφανίστηκε μια ψηλή επιβλητική γυναίκα

Το μόνο που πρόδιδε την ευαισθησία της ήταν το καλοσυνάτο λαμπερό χαμόγελό της

- Πώς μπορώ να σας βοηθήσω τον ρώτησε με ευγένεια

- Διάβασα το φυλλάδιό σας και αναρωτιόμουν αν θα μπορούσα να μιλήσω με τον υπεύθυνο απάντησε

εκείνος με την ανυπομονησία χαραγμένη στο βλέμμα του

- Ήρθατε πάνω στην ώρα Το επισκεπτήριο λήγει σε λίγη ώρα περάστε

Η πόρτα άνοιξε διάπλατα και φάνηκε το εσωτερικό του καλοδιατηρημένου μεσαιωνικού κτιρίου

- Περάστε στη δεύτερη πόρτα αριστερά η υπεύθυνη δε θα αργήσει του είπε καθώς χανόταν στο βάθος

του διαδρόμου

Με την είσοδό του στο γραφείο κάθισε ανακουφισμένος σε μια από τις δύο καρέκλες που είχαν τοποθετήσει

για την υποδοχή των επισκεπτών Έτσι όπως περιεργαζόταν τον γεμάτο πίνακες χώρο τον κυρίευσε η αγωνία

Η αναμονή δεν είχε τέρμα και η επιβλητική διακόσμηση του χώρου είχε αρχίσει να τον κουράζει

Ξαφνικά εισήλθε στο δωμάτιο η υπεύθυνη Μια καλοκάγαθη κοντή λεπτή γυναίκα με ρυτιδιασμένο πρόσωπο

Καθώς έσκυψε για να καθίσει στην καρέκλα του γραφείου τον κοίταξε περιεργαστικά

- Τι μπορώ να κάνω για εσάς τον ρώτησε χαμογελώντας η ηλικιωμένη γυναίκα

- Θέλω να υιοθετήσω ένα παιδί απάντησε ο Άνθρωπος με σταθερή σίγουρη φωνή που απέπνεε θαλπωρή

και αγάπη

Για πρώτη φορά μετά από καιρό κατάφερε να απαλλαγεί από τα φαντάσματα του παρελθόντος από τα

ανθρώπινα πάθη που τον στοίχειωναν Ναι ήταν πια έτοιμος να ολοκληρώσει το μέλλον που του στέρησε η

μοίρα να χαρίσει την αγάπη που μέχρι τώρα αρνιόταν πως υπήρχε μέσα του

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Δος μοι τούτον τον ξένον

Τον ήλιο που έκρυψε τις ίδιες του τις ακτίνες και το

καταπέτασμα του ναού που διερράγη λόγω του

θανάτου του Σωτήρος ο Ιωσήφ όταν (τα) είδε

προσήλθε στον Πιλάτο και θερμά ικετεύει λέγοντας

Δώσε μου τούτο τον ξένο που από βρέφος σαν ξένος

φιλοξενήθηκε στον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι ομόφυλοι από μίσος

τον θανατώνουν σαν ξένο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που παραξενεύομαι να

βλέπω του θανάτου το (παρά)ξενο

Δώσε μου τούτο τον ξένο που ήξερε να φιλοξενεί τους

πτωχούς και τους ξένους

Δώσε μου τούτο τον ξένο που οι Εβραίοι από φθόνο

τον αποξένωσαν από τον κόσμο

Δώσε μου τούτο τον ξένο για να κρύψω σε τάφο που

σαν ξένος δεν είχε πού να γείρει το κεφάλι

Δώσε μου τούτο τον ξένο που βλέποντάς τον νεκρό η

Μητέρα φώναζε

Ω Υιέ μου και Θεέ μου αν και στα σπλάχνα

πληγώνομαι και στην καρδιά σπαράζω που σε βλέπω

νεκρό αλλά αναθαρρώντας από την ανάστασή σου

δοξάζω

Και με τούτα τα λόγια ικετεύοντας τον Πιλάτο ο

άρχοντας λαμβάνει του Σωτήρος το σώμα που και με

φόβο το τύλιξε σε σεντόνι και σε σμύρνα και το έβαλε

σε τάφο αυτόν που παρέχει σε όλους ζωή αιώνια και

το μεγάλο έλεος

Παρασκευή 3 Απριλίου 2015 Πασχαλιάτικοι Ύμνοι γ΄ γυμνασίου

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

12

Εκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύληςΕκτός διδακτέας ύλης

Διδασκαλία λογοτεχνικού βιβλίου

laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo του Ισίδωρου Ζουργού στη β΄ γυμνασίου

Φέτος το βιβλίο που διαβάσαμε στο μάθημα της Νεοελληνικής

Λογοτεχνίας -στο πλαίσιο της διδασκαλίας ολόκληρου λογοτεχνικού

έργου στην τάξη- μας χάρισε πολλά laquoδώραraquo που ως ένα βαθμό φαίνονται

στα κείμενα των παιδιών Για τις συγκινήσεις τις συζητήσεις τις μαγικές

στιγμές που ζήσαμε με το βιβλίο laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo ανά

χείρας ευχαριστώ προσωπικά τον κ Ισίδωρο Ζουργό αλλά και τους

μαθητές της β΄ γυμνασίου με τους οποίους μοιραστήκαμε αυτή την

εμπειρία Πιστεύω πως με τον τρόπο τους έκαναν το μάθημα πλουσιότερο

οι ίδιοι έγιναν ακόμα καλύτεροι αναγνώστες ακροατές συζητητές κι

ελπίζω να θέλουν να συνεχίσουν και σε άλλα παρόμοια ταξίδια Η

τελευταία εργασία που τους ζητήθηκε ήταν laquoΑν στέλνατε ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος τι θα του γράφατεraquo Ακολουθούν

αποσπάσματα από τα γράμματα όσων μαθητών θέλησαν να του γράψουν

λίγα λόγια

Ελευθερία Ιατράκη

Αγαπητέ κ Ζουργέ

Είμαι μαθήτρια της β΄ γυμνασίου στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo Διάβασα με την τάξη μου ένα

μυθιστόρημα που γράψατε εσείς Λέγεται laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Μου άρεσε πολύ κάτι που δεν

περίμενα Κι αυτό γιατί η προτίμησή μου σε βιβλία είναι διαφορετική αλλά αυτό με άγγιξε Κάθε φορά που

τελείωνε το κεφάλαιο που διαβάζαμε στην τάξη το μόνο που σκεφτόμουν ήταν τι θα γίνει στη συνέχεια

Ένιωθα χαρούμενη όταν τα παιδιά ήταν χαρούμενα ένιωθα λυπημένη όταν κάτι κακό συνέβαινε στα παιδιά

Δεν σας γνώριζα ως συγγραφέα αλλά τώρα που σας έμαθα θα διαβάσω κι άλλα βιβλία δικά σας

Μαριλίζα Κούρου

hellip Ένιωσα πως βρισκόμουν κι εγώ μαζί με τα παιδιά και πως ήμουν μέλος της παρέας τους Όμως ήταν

απλώς ένα καλοκαίρι και τα καλοκαίρια κάποια στιγμή τελειώνουνhellip Έτσι τέλειωσε και το βιβλίο λίγο

απότομα ίσως αλλά μου άφησε τις εντυπώσεις από τις εμπειρίες των παιδιών Θα ήθελα να συνεχίζεται για να

μάθω τη ζωή αυτών των παιδιών όμως εσείς είστε ο συγγραφέας και εσείς ξέρετε πού τελειώνει Κι όμως αυτή

είναι η μαγεία της λογοτεχνίας να μη θέλεις να τελειώσει το βιβλίο που διαβάζεις κι εσείς το καταφέρατε στον

μέγιστο βαθμό

Γαρυφαλιά Καραπιδάκη

hellip Σε πάει κυριολεκτικά σε έναν άλλο κόσμο όπου τα παιδιά έβγαιναν έξω στον δρόμο και έπαιζαν αντί να

κάθονται όλη μέρα μέσα στα σπίτια τους όπως σήμερα Κάθε κεφάλαιο ήταν laquoψαγμένοraquo χαρούμενο ή

συγκινητικό όποτε χρειαζόταν Μου άρεσε πάρα πολύ το βιβλίο σας Το μόνο που ίσως μου χάλασε λιγάκι την

εικόνα ήταν το απότομο τέλος του Ένα δεύτερο μέρος του βιβλίου laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo (2) δεν

θα με χάλαγε

Αντώνης Μελισσάς

hellip Αυτό το βιβλίο σε μεταφέρει πραγματικά πίσω σε εκείνο το καλοκαίρι του rsquo74 hellip Όλοι στην τάξη μας

πιστεύαμε πως οι χαρακτήρες είναι αληθινοί και δεν θέλουμε να βάλουμε στο μυαλό μας πως ήταν απλά ένα

μυθιστόρημα κι όχι κάτι πραγματικό Αυτό έγινε λόγω της άψογης περιγραφής που έχετε κάνει σε όλα τα

γεγονότα στο βιβλίο σας Θα ήθελα να σας ρωτήσω αν οι ήρωες υπάρχουν κάπου ή είναι δημιούργημα της

φαντασίας σας Επίσης αν υπάρχει και πού βρίσκεται αυτό το χωριό όπου διαδραματίζονται όλα hellip

Με αγάπη

Ανδρέας Λυδάκης

hellip Η αλήθεια είναι πως επειδή εγώ δεν προτιμώ και τόσο τα μυθιστορήματα στην αρχή που μας το είπε η κ

Ιατράκη δεν ενθουσιάστηκα Στη συνέχεια αφότου ξεκινήσαμε το βιβλίο είδα ότι το πράγμα άλλαζε hellip Η

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

13

αλήθεια είναι πως μέσα μας -στην ψυχή και στο μυαλό

μας- ήμασταν κι εμείς στην παρέα των παιδιών Μας

χαρίσατε όλα τα συναισθήματαhellip λύπη χαρά θυμό

συγκίνηση φόβο όλα μαζί ταυτόχρονα ή και καθένα

ξεχωριστά hellip Αν ποτέ διαβάσετε το γράμμα μου το

μόνο που θέλω να σας πω είναι ένα μεγάλο laquoευχαριστώraquo

για όλα αυτά που μας χαρίσατε και μας κάνατε να

νιώσουμε και συγχαρητήρια

Με αγάπη

Ευαγγελία Ρωμάνου

hellip Κυρίως μου άρεσαν οι περιγραφές σας οι οποίες ήταν

τόσοhellip ρεαλιστικές Επίσης ξεχώρισα το στοιχείο της

παρομοίωσης μέσα στη γραφή σας που ήταν εξίσου

σημαντικό Τέλος θα ήθελα να σας παροτρύνω να

γράψετε περισσότερα βιβλία παρόμοιου ύφους και περιεχομένου

Με σεβασμό

Αντώνης Καπαρουνάκης

hellip Ομολογώ πως μου άρεσε πολύ Μου άρεσε ο τρόπος που περιγράφετε τα τοπία και ένιωθα σαν να τα

βλέπω μπροστά μου σαν να ξέφευγα λίγο από την πραγματικότητα και να βρίσκομαι μέσα στο βιβλίο Όσο πιο

πολύ διαβάζαμε και φτάναμε κοντά στο τέλος τόσο πιο πολύ δεν ήθελα να τελειώσει Το τέλος με ξάφνιασε

λίγο καθώς το περίμενα διαφορετικό μου φάνηκε λίγο απότομο Θεωρώ όμως ότι είστε ένας εξαιρετικός

συγγραφέας και θα ήθελα να διαβάσω κι άλλα βιβλία σας

Αγγελίνα Μερκουλίδη

hellip Όταν μας ενημέρωσε η καθηγήτριά μας γιrsquo αυτό δεν αντέδρασα θετικά Το θεώρησα βαρετό Όμως όταν

ξεκίνησα να διαβάζω το μυθιστόρημά σας απορροφήθηκα κι ένιωσα σαν να είμαι παιδί εκείνης της παρέας

εκείνου του καλοκαιριού Σαν να άνοιξα μια πόρτα ανέβηκα σε μια laquoμηχανή του χρόνουraquo και πήγα σε εκείνη

την ταραγμένη εποχή Γεύτηκα τα ωραία φαγητά του χωριού μύρισα τα λουλούδια και το χώμα παίζοντας με

εκείνη τη ζωηρή παρέα (έχω αποφασίσει ότι θα είμαι με την ομάδα του Τάκου) άκουσα τα εμβατήρια κι

ένιωσα τον φόβο του πολέμου Είχα ακούσει μισόλογα γιrsquo αυτή την εποχή από τους γονείς και τους παππούδες

μου Διαβάζοντας και κάνοντας εργασίες ταξίδεψα και γέμισα εμπειρίες την ψυχή μου Όταν έφτασα στο

τελευταίο κεφάλαιο δεν το πίστευα Ήταν το τέλος αρκετά απότομο Δεν ξέρω hellip Περίμενα κάτι άλλο Κάτι

ακόμα Τι να πω hellip Ευχαριστώ πάντως για τη συντροφιά και τις γνώσεις που μου προσφέρατε

Με εκτίμηση

Θανάσης Ζιώγας

Αν είχα την ευκαιρία να γράψω ένα γράμμα στον συγγραφέα του μυθιστορήματος laquoΗ ψίχα εκείνου του καλοκαιριούraquo Ισίδωρο Ζουργό θα ήθελα να τον συγχαρώ για το πολύ ωραίο βιβλίο που έγραψε Η ιστορία του

βιβλίου σε μεταφέρει σε μια άλλη εποχή όταν οι συνθήκες ζωής και οι συνήθειες ήταν τελείως διαφορετικές Ο

συγγραφέας κατάφερε να περιγράψει εικόνες της εποχής τόσο καλά που με ταξίδεψε και με έκανε να θέλω να

γυρίσω πίσω τον χρόνο για να ζήσω κι εγώ όπως έζησαν οι ήρωες του βιβλίου Να παίξω παιχνίδια με τα

παιδιά να ανησυχήσω με τις ανησυχίες τους να λυπηθώ με τις λύπες τους και να φοβηθώ με τους φόβους

τους Επίσης μrsquo άρεσε που δεν έλειπε απrsquo το βιβλίο το χιουμοριστικό αλλά και το συγκινητικό στοιχείο Τέλος

θα ζητούσα από τον συγγραφέα να γράψει κι άλλα βιβλία τέτοιου είδους που εγώ και πολλά άλλα παιδιά θα

διαβάζαμε με μεγάλη ευχαρίστηση

Χριστίνα Κληρονόμου

Ισίδωρος Ζουργός

Ο Ισίδωρος Ζουργός είναι Έλληνας συγγραφέας Γεννήθηκε στη

Θεσσαλονίκη το 1964 Σπούδασε Παιδαγωγικά και υπηρετεί στην

πρωτοβάθμια εκπαίδευση ως δάσκαλος Έχει δυο παιδιά και σήμερα

εργάζεται στη Θεσσαλονίκη Έχει συνεργαστεί στο παρελθόν με

διάφορα περιοδικά δημοσιεύοντας ποίηση και πεζογραφία καθώς και

βιβλιογραφικά κριτικά σημειώματα Έχει επίσης ασχοληθεί με θέματα

διδασκαλίας της λογοτεχνίας στο δημοτικό σχολείο και ιστορίας της

εκπαίδευσης

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

14

Το 1996 συμμετείχε στη συλλογική έκδοση κειμένων για την εκπαίδευση με τον τίτλο laquoΑναπνέοντας κιμωλία -

γραφές εκπαιδευτικώνraquo από τις εκδόσεις Σαββάλα Έχει εκδώσει τα μυθιστορήματα laquoΦράουστraquo (Λιβάνης

1995Πατάκης 2010) laquoΑποσπάσματα από το βιβλίο του ωκεανούraquo (Πατάκης 20002007) laquoΗ ψίχα εκείνου του

καλοκαιριούraquo (Πατάκης 20022010) laquoΣτη σκιά της πεταλούδαςraquo (Πατάκης 2005) laquoΗ αηδονόπιταraquo (Πατάκης

2008) laquoΑνεμώλιαraquo (Πατάκης 2011 - Βραβείο Αναγνωστών ΕΚΕΒΙ) Πρόσφατα (2014) από τις εκδόσεις

Πατάκη κυκλοφόρησε το laquoΣκηνές από τον βίο του Ματίας Αλμοσίνοraquo

ΥΓ Όσο ετοιμαζόταν το παρόν τεύχος του laquoΜέρες Σχολείουraquo ο κ

Ζουργός έλαβε ηλεκτρονικά τις επιστολές των μαθητών της β΄

γυμνασίου και έσπευσε να επικοινωνήσει μαζί μας τηλεφωνικά

προκειμένου να στείλει το δικό του μήνυμα στα παιδιά Καταρχάς

σχολίασε πολύ θετικά τα κείμενά τους και επεσήμανε τη διάθεσή

τους όπως τη διέκρινε μέσα σrsquo αυτά Συζητήσαμε αρκετά για τη

διδασκαλία του συγκεκριμένου μυθιστορήματος -καθώς και για τα

άλλα βιβλία του- και ζήτησε να μεταφέρω στους μαθητές μια-δυο

απαντήσεις του σε ερωτήσεις που είχαν τεθεί στα γράμματά τους

τις ευχές του για καλή επιτυχία στις εξετάσεις τους χαιρετισμούς

του αλλά και την επιθυμία του να τους γνωρίσει κάποια στιγμή από κοντά Ευχήθηκε να μπορέσει να έρθει

στο Ηράκλειο αυτόν ή τον επόμενο χρόνο

ίσως με την ευκαιρία της παρουσίασης του

τελευταίου βιβλίου του laquoΣκηνές από τον βίο

του Ματίας Αλμοσίνοraquo

Τον ευχαριστούμε ξανά για όλα

laquoΤρελαντώνηςraquo της ΠΣ Δέλτα

Οι μαθητές της α΄ γυμνασίου γράφουν για τον Τρελαντώνη της ΠΣ Δέλτα το λογοτεχνικό

βιβλίο που διδάχτηκαν ολόκληρο φέτος στο μάθημα της λογοτεχνίας

Το βιβλίο αυτό ήταν πολύ κατάλληλο για την ηλικία μας Η ανάγνωσή του στην τάξη μάς καθήλωνε και μου

άρεσε πάρα πολύ όταν σταματούσαμε την ανάγνωση σε κάποια σημεία γιατί ανυπομονούσαμε να ξαναέρθει

η ώρα που θα συνεχίζαμε Μας περιγράφει όμορφες στιγμές ευτυχισμένα χρόνια και όμορφα συναισθήματα

και μας δίνει συμβουλές και για τη δικιά μας ζωή

Αντρέας

Μου άρεσε πολύ το ότι το βιβλίο αναφερόταν στην παλιά εποχή και υπήρχαν κάποιες σκηνές που ήταν

αστείες Ήταν ένα βιβλίο που δεν το είχα ξαναδιαβάσει και το βρήκα πολύ ωραίο Σίγουρα θα το

ξαναδιαβάσω

Ευαγγελία

Το βιβλίο περιέχει πολλά παιχνίδια σκανταλιές συγκινήσεις και τιμωρίες Πολλές σκηνές έχουν αστεία πλοκή

και σε κάνουν να νιώθεις παρών σε αυτές τις σκηνές Νομίζω ότι άξιζε τον κόπο και θα το ξαναδιαβάσω

Ανέστης

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

15

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν ένα βιβλίο με ενδιαφέρον και περιπέτεια Εμένα

μου αρέσουν αυτού του είδους τα βιβλία Κάναμε κάτι διαφορετικό

από το συνηθισμένο και θα μου άρεσε όλη τη χρονιά να γινόταν έτσι

το μάθημα

Μαρία-Ειρήνη

Αυτό που μου άρεσε στον laquoΤρελαντώνηraquo ήταν οι σκανταλιές και οι

ζημιές που έκανε Το βιβλίο το διαβάζαμε ενάμιση μήνα και ήταν πολύ

διασκεδαστικό

Ελένη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo της Πηνελόπης Δέλτα είναι ένα ευχάριστο και

ανάλαφρο αλλά ταυτόχρονα βιβλίο με ουσία που μου άφησε πολύ

καλές εντυπώσεις Θαυμάζω την Πηνελόπη Δέλτα που κατάφερε να

γράψει ένα βιβλίο που παρουσιάζει τα γεγονότα με την οπτική των

παιδιών τη λογική τους και τα δικά τους συναισθήματα Αναδεικνύει

την ομορφιά και την ξεγνοιασιά της παιδικής ηλικίας σε αντίθεση με

τον στερεοτυπικό κόσμο των μεγάλων Η γνώμη μου είναι ότι

laquoγεμίσαμεraquo τις μαθησιακές ώρες της Λογοτεχνίας με ένα υπέροχο βιβλίο

Μαρκέλλα

Ήταν ωραίο που βλέπαμε μια ιστορία με αληθινά παιδιά που παίζουν και χαίρονται το καλοκαίρι τους Το

βιβλίο αυτό αξίζει τον κόπο να το διαβάσεις

Μίλτος

Η ιδέα να διαβάσουμε ένα λογοτεχνικό βιβλίο ολόκληρο μου άρεσε πολύ Χάρηκα ιδιαίτερα όταν η κυρία μάς

ανακοίνωσε ότι θα διαβάζαμε τον laquoΤρελαντώνηraquo της Πηνελόπης Δέλτα Το βιβλίο ήταν πολύ διασκεδαστικό και

ενδιαφέρον Ελπίζω κάθε χρόνο να μας δίνεται η ευκαιρία να διαβάζουμε τόσο ωραία βιβλία

Έλενα

Μου άρεσε πολύ ο laquoΤρελαντώνηςraquo γιατί μιλούσε για την ξεγνοιασιά και την ανεμελιά της παιδικής ηλικίας

Συνήθως εγώ δε διάβαζα πολλά λογοτεχνικά βιβλία αλλά μετά από αυτό το βιβλίο ήθελα να διαβάσω κι άλλα

γιατί ήταν μια ξεκούραστη δραστηριότητα και περνούσαμε πολύ ωραία

Ειρήνη Χ

Όσο διαβάζαμε το βιβλίο αυτό η λογοτεχνία έγινε το αγαπημένο μου μάθημα Κι αυτό γιατί προτιμώ να

διαβάζουμε ένα ολόκληρο βιβλίο παρά αποσπάσματα από διάφορα βιβλία Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo και γενικά

τα βιβλία της ΠΣ Δέλτα είναι διασκεδαστικά οικεία και βγαλμένα από τη ζωή Η αρχή του βιβλίου ήταν

πιστεύω περισσότερο διασκεδαστική και κωμική ενώ η μέση είχε περισσότερη περιπέτεια και αγωνία Το τέλος

του βιβλίου ήταν πολύ συγκινητικό αφού ο Αντώνης θα πήγαινε στο σχολείο

Ευάγγελος

Πιστεύω ότι είναι καλό στην τάξη να διαβάζουμε τέτοια βιβλία καμιά φορά γιατί πολλά παιδιά δε διαβάζουν

τέτοιου είδους βιβλία Εμένα δε μου άρεσε το βιβλίο γιατί δε μου αρέσουν τα παιδικά αλλά ήταν πολύ ωραία

στην τάξη που διαβάζαμε όλοι μαζί ειδικά τα φύλλα εργασίας πιστεύω ότι μας βοήθησαν πολύ όλους μας

Μακάρι να το ξανακάνουμε

Μαίρη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo σαν ιστορία μου άρεσε πάρα πολύ Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν ο τρόπος που ήταν

γραμμένο το βιβλίο και η αγάπη και η αδελφοσύνη μεταξύ των παιδιών παρ΄ όλες τις φασαρίες και τους

καβγάδες Όσο διαρκούσε η ανάγνωση ένιωθα όπως ένιωθαν τα παιδιά ζούσα την ιστορία

Μαρία

Το βιβλίο ήταν πολύ ωραίο και μου άρεσε η ιδέα της κυρίας Κληρονόμου γιατί μου αρέσουν τα βιβλία της

Πηνελόπης Δέλτα Όσον καιρό διαβάζαμε τονlaquoΤρελαντώνηraquoείχα αγωνία να δω τι γίνεται στα επόμενα

κεφάλαια

Χάρης

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

16

Το βιβλίο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν το κατάλληλο βιβλίο για μας Το τελειώσαμε πολύ γρήγορα

Χριστίνα Ρ

Μου άρεσε πολύ αυτό το βιβλίο γιατί όπως λέει και η Άλκη Ζέη στο επίμετρό του laquoΠρώτη φορά έβλεπα παιδιά

σαν κι εμάς να παίζουν να κάνουν αταξίες hellipraquo Επίσης διαβάζοντας πρόσφατα το βιογραφικό του Αντώνη

Μπενάκη διαπίστωσα ότι ακόμα και σε μεγάλη ηλικία ο Τρελαντώνης κράτησε αυτά τα χαρακτηριστικά των

παιδικών του χρόνων

Κωνσταντίνος

Μου άρεσε πολύ το βιβλίο Είχε περιπέτεια με τις σκανταλιές του Αντώνη είχε γέλιο ήταν κοντά σε εμάς τα

παιδιά ήταν τρυφερό Νομίζω πως διαλέξαμε το καταλληλότερο βιβλίο για να διαβάσουμε ως πρώτο

ολόκληρο λογοτεχνικό βιβλίο στο γυμνάσιο

Μάρω

Μέσα από το βιβλίο αυτό γνώρισα παλιές εποχές όταν τα παιδιά δε φοβούνταν να βγαίνουν στους δρόμους

για να παίζουν κάτι που δε γίνεται πια στις μέρες μας Κάθε φορά ανυπομονούσα να έρθει η ώρα της

Λογοτεχνίας για να μάθω ποια θα είναι η επόμενη σκανταλιά του Αντώνη Ελπίζω και του χρόνου να

διαβάσουμε ένα τόσο διασκεδαστικό και ωραίο βιβλίο

Άννα-Ραφαέλα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo Ένα βιβλίο τόσο γλυκό και ζωντανό που μας επηρεάζει θετικά και μας βοηθάει να

σκεφτούμε τη χαρά το παιχνίδι την ευχαρίστηση το γέλιο αλλά και την εποχή που ζούσαν εκείνα τα παιδιά

Όμως κάτι που με βάζει σε σκέψεις είναι το τέλος της Πηνελόπης Δέλτα μιας γυναίκας η οποία πιστεύω είχε

να δώσει τόσα πολλά ακόμα σε αυτόν τον κόσμο Τόσα ακόμα να γράψει και να αφήσει σε εμάς ως αφορμή

για σκέψη και προβληματισμό

Μάριος

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε γιατί μιλούσε για την παιδική ηλικία της Πηνελόπης και των αδερφιών της Είναι

ένα βιβλίο το οποίο σε ταξιδεύει σε εκείνα τα τόσο όμορφα χρόνια τότε που κυριαρχούσε η ξεγνοιασιά και το

παιχνίδι Πιστεύω πως αυτό το βιβλίο το αγαπούν όλοι παιδιά και μεγάλοι

Νεφέλη

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μάς βοήθησε να καταλάβουμε τη ζωή των παιδιών στις παλιότερες εποχές Οι ώρες της

Λογοτεχνίας περνούσαν ευχάριστα Χάρηκα που διαβάσαμε ένα βιβλίο σαν κι αυτό διότι καιρό τώρα έψαχνα

ένα με τέτοιο θέμα Είναι ένα βιβλίο με σκηνές διασκέδασης λύπης και χαράς που πρέπει να το διαβάσουν όλα

τα παιδιά της ηλικίας μας Μας βοήθησε να μάθουμε καινούργιες λέξεις και να γελάσουμε με την καρδιά μας

Χριστίνα Κ

Μπορεί εγώ να μη διαβάζω τέτοιου είδους βιβλία όμως με αυτό εντυπωσιάστηκα και δε βαρέθηκα καθόλου

όσο το διαβάζαμε μέσα στην τάξη Όμως ενώ η υπόθεση ήταν ωραία το τέλος θα το περίμενα διαφορετικό

Αυτό ήταν το μόνο που δε μου άρεσε στο βιβλίο

Χριστίνα Σ

Η εποχή τότε ήταν αρκετά διαφορετική από τη σημερινή κι έτσι εντυπωσιαστήκαμε

Μαριεύα

Το βιβλίο αυτό διαβάζεται ευχάριστα και εύκολα Όλοι στην τάξη πάντα θέλαμε να δούμε τι θα γίνει στη

συνέχεια Εμένα μου άρεσε πάρα πολύ και θα ήθελα να το ξαναδιαβάσω Επίσης μου άρεσε το γεγονός ότι η

ιστορία είχε συμβεί στrsquo αλήθεια και ότι τα παιδιά έπαιζαν όλη την ώρα και το διασκέδαζαν Ο laquoΤρελαντώνηςraquo ήταν καλή επιλογή για διάβασμα στην τάξη

Ζένια

Το βιβλίο περιέγραφε με κάθε λεπτομέρεια την παιδική ηλικία των ηρώων γεμάτη με παιχνίδι σκανταλιές και

ανεμελιά Θα ήθελα πολύ να ξαναδιαβάσουμε ένα τέτοιο βιβλίο μέσα στην τάξη

Τζωρτζίνα

Αυτό που μου άρεσε στο βιβλίο ήταν πως κάποιες φορές φανταζόμουνα πως ήμουν η Πουλουδιά Αυτό

γινόταν γιατί οι ήρωες του βιβλίου είναι παιδιά σαν κι εμάς

Σιμώνα

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

17

ΟlaquoΤρελαντώνηςraquo ήταν εξαιρετικό βιβλίο Όλοι ήμασταν συγκεντρωμένοι υπήρχε απόλυτη ησυχία στην τάξη

και τα χελιδόνια κελαηδούσαν έξω από τα παράθυρά μας Ήταν μια πολύ ωραία ατμόσφαιρα και ταίριαζε με

το βιβλίο και με τα γεγονότα που διαδραματίζονταν μέσα σε αυτό

Αλεξάνδρα

Ο laquoΤρελαντώνηςraquo μού άρεσε πολύ Τα παιχνίδια οι περιπέτειες οι συνομιλίες των παιδιών και γενικά τα

γεγονότα που συνέβησαν είχαν πολλή πλάκα Οι σκανταλιές του Αντώνη όμως μου άρεσαν ιδιαίτερα Μερικές

φορές τον λυπόμουνα με όλα αυτά τα ατυχήματα που πάθαινε Επίσης μου άρεσαν τα παιχνίδια που είχαν

κάνει με τα ξαδέρφια τους Ελπίζω να διαβάσω κι άλλα βιβλία σαν κι αυτό γιατί μου κινούν το ενδιαφέρον και

η ώρα με αυτά περνάει πολύ γρήγορα

Ειρήνη Κ

Μια συναρπαστική ημέρα πολιτισμού στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo

Στο Εκπαιδευτήριο laquoΤο Παγκρήτιονraquo τη λήξη των μαθημάτων της σχολικής χρονιάς 2014-2015 σφράγισε με

εντυπωσιακό τρόπο η ημέρα των πολιτιστικών εκδηλώσεων Την Τετάρτη 13 Μαΐου οι μαθητές του

Γυμνασίου της Α΄ και της Β΄ Λυκείου παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον ποικίλες εκδηλώσεις που

διήρκεσαν από το πρωί ως το μεσημεριανό σχόλασμα Εμπνευστές και δημιουργοί είναι οι ίδιοι οι μαθητές με

την καθοδήγηση των καθηγητών τους είτε μέσα στους Κύκλους Ενδιαφερόντων -που λειτουργούν όλο τον

χρόνο στο Γυμνάσιο- είτε με την τάξη τους ή ακόμα και σε ολιγομελείς ομάδες στο πλαίσιο ερευνητικών

εργασιών

Το πρόγραμμα άρχισε με μια σύντομη ανασκόπηση της σχολικής χρονιάς από τους προέδρους των

δεκαπενταμελών συμβουλίων του Γυμνασίου και του Λυκείου Ακολούθησαν οι μαθητές της Β΄ Λυκείου οι

οποίοι στην παρουσίασή τους με τίτλο laquoΒάζοντας τη ρητορική στη ζωή μαςraquo έκαναν επίδειξη ασκήσεων της

ρητορικής τέχνης στον αυθόρμητο λόγο στις αντιμαχίες στον προτρεπτικό λόγο κά Φάνηκε πραγματικά πως

η διδασκαλία της ρητορικής φέτος από την κ Γιολάντα Γιέτη και τον κ Μύρωνα Γιαννακάκη είχε εξαιρετικά

αποτελέσματα Στη συνέχεια οι μαθητές της Α΄ Λυκείου προέβαλαν μια ταινία μικρού μήκους στην οποία

αποκλειστικοί συντελεστές από τη σύλληψη του σεναρίου ως την υλοποίησή της ήταν οι ίδιοι με την

καθηγήτριά τους κ Ντίνα Παππά Ο τίτλος laquoΖωγραφίζοντας τις επιλογές μαςraquo μαρτυρά την ευαίσθητη ματιά

τους στο θέμα του σχολικού εκφοβισμού που πραγματευόταν το πολύ προσεγμένο έργο τους

Η Θεατρική Ομάδα του Γυμνασίου κατέπληξε με τη

δραματοποίηση τριών διηγημάτων από το αλησμόνητο

βιβλίο του Αντώνη Σαμαράκη laquoΖητείται Ελπίςraquo Η

έκφραση ο λόγος το ύφος και το θεατρικό ήθος των

μαθητών χάρισαν μοναδικές στιγμές συγκίνησης

αισθητικής απόλαυσης και λυτρωτικής χαράς στους

θεατές Την προσαρμογή των κειμένων την απέριττη

αλλά τόσο υποβλητική σκηνοθεσία και την καθοδήγηση

των μαθητών ανέλαβαν οι υπεύθυνοι της θεατρικής

ομάδας κ Αντώνης Νεονάκης και κ Δέσποινα

Ασκιανάκη

Η Ομάδα Κινηματογράφου υπεύθυνος της οποίας είναι

ο κ Μιχάλης Κυπριωτάκης επέλεξε να δώσει δείγματα

της φετινής δουλειάς της με έναν έξυπνο και πρωτότυπο τρόπο Οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο με τον

εύγλωττο τίτλο laquoΠρωταγωνιστές είμαστε εμείςraquo στο οποίο laquoπρωταγωνιστούσανraquo οι ίδιοι παρουσιάζοντας τις

ταινίες που παρακολούθησαν την κριτική τους και τα θεματικά πόστερ που έφτιαξαν O πυκνός γλαφυρός

λόγος τους και τα δροσερά τους πρόσωπα μάς προσέφεραν ευχαρίστηση και συγχρόνως ενημέρωση

ΜάιοςΜάιοςΜάιος

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

18

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Κουρεμένο κεφάλι όνειρο ακούρευτο

Ποδιά με σταυρωμένες άγκυρες

Μπράτσο του πεύκου γλώσσα του ψαριού

Αδερφάκι του σύννεφου

Κοντά σου είδες ν ασπρίζει ένα βρεμένο βότσαλο

Άκουσες να σφυρίζει ένα καλάμι

Τα πιο γυμνά τοπία που γνώρισες

Τα πιο χρωματιστά

Βαθιά-βαθιά ο αστείος περίπατος του σπάρου

Ψηλά-ψηλά της εκκλησίτσας το καπέλο

Και πέρα-πέρα ένα βαπόρι με φουγάρα κόκκινα

Είδες το κύμα των φυτών όπου έπαιρνεν η πάχνη

Το πρωινό λουτρό της το φύλλο της φραγκοσυκιάς

Το γεφυράκι στη στροφή του δρόμου

Αλλά και τ αγριοχαμόγελο

Σε μεγάλους χτύπους δέντρων

Σε μεγάλα λιοστάσια παντρειάς

Εκεί που στάζουν από τα ζουμπούλια δάκρυα

Εκεί που ανοίγει ο αχινός τους γρίφους του νερού

Εκεί που τ άστρα προμηνούν τη θύελλα

Παιδί με το γρατσουνισμένο γόνατο

Χαϊμαλί τρελό σαγόνι πεισματάρικο

Παντελονάκι αέρινο

Στήθος του βράχου κρίνο του νερού

Μορτάκι του άσπρου σύννεφου

Παρασκευή 8 Μαΐου 2015 Ήλιος ο πρώτος Οδυσσέας Ελύτης β΄ γυνασίου

Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα Η ποίηση του μήνα

Εισαγωγή

Η θάλασσα οι άνεμοι τα βότσαλα

το νερό τα στάχυα τα δέντρα ο ήλιος

οι μέλισσες το μπλε το κίτρινο το λευκό

το διάφανο τα παιδιά τrsquo αγόρια

και τα κορίτσια

Η χαρά της ζωής ο έρωτας η φύση το

ελληνικό φως

ο laquoΉλιος ο Πρώτοςraquo του Οδυσσέα Ελύτη

Ακολούθως έγινε η βράβευση των διακριθέντων μαθητών στον εσωτερικό διαγωνισμό ορθογραφίας του

γυμνασίου και τη σκυτάλη πήρε η Ομάδα Μουσικής τα μέλη της οποίας έπαιξαν και τραγούδησαν με

εκφραστικότητα τραγούδια της Κάτω Ιταλίας Η συναυλία τους με τίτλο laquoΜεγάλη Ελλάδαraquo υπό την

καθοδήγηση του πολυπράγμονα κ Λεωνίδα Πεπονάκη διανθίστηκε με ανάγνωση κειμένων που περιείχαν

στοιχεία ιστορίας και γεωγραφίας και έδειχναν την ιστορική γλωσσική και πολιτισμική συγγένεια των

Γκρεκάνων της Κάτω Ιταλίας με τους Έλληνες

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το μαθητικό κοινό είχε η συνθετική εργασία που εκπόνησαν και παρουσίασαν τρεις

μαθητές της β΄ γυμνασίου για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής το

οποίο διδάσκει ο κ Γιάννης Κοπιδάκης Επίσης οι τελειόφοιτοι της γ΄ γυμνασίου προκάλεσαν ενθουσιασμό και

συγκίνηση τόσο με το σύντομο χιουμοριστικό βίντεο για τους καθηγητές τους όσο και με την αναδρομή που

έκαναν στα γυμνασιακά τους χρόνια προβάλλοντας φωτογραφίες Έπειτα ο λόγος δόθηκε στα παιδιά της

Ομάδας Περιβάλλοντος για να δείξουν τις δράσεις που ανέπτυξαν στη διάρκεια της χρονιάς πραγματικά

εντυπωσιακές για τον πλούτο και την ποικιλία τους αφού με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών τους κ

Ειρήνης Παπαθανασίου και κ Σήφη Κασσάκη παρήγαγαν βιολογικά λαχανικά στον δικό τους λαχανόκηπο

Τις υπέροχες αυτές εκδηλώσεις διαδέχτηκε το πλουσιότατο κέρασμα από σπιτικές λιχουδιές της γ΄ γυμνασίου

προς όλους τους μαθητές και τους καθηγητές τους σχολείου Το πρόγραμμα των πολιτιστικών εκδηλώσεων

έκλεισε με την καθιερωμένη πλέον συναυλία σύγχρονων τραγουδιών της Ομάδας Μουσικής η οποία με

επικεφαλής τον κ Λεωνίδα Πεπονάκη όπως κάθε χρόνο ξεσήκωσε κυριολεκτικά για χορό μικρούς και

μεγάλους Το πανηγυρικό τέλος με τα ελληνικά και τα ξένα τραγούδια που ακούστηκαν από τις μελωδικές

φωνές των παιδιών πλημμύρισε την αίθουσα κέφι και ζωντάνια Όλοι έμειναν ευχαριστημένοι από τη

συναρπαστική αυτή μέρα στο laquoΠαγκρήτιοraquo

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

19

Κοντά στον νου κι η γλώσσα Όπως υποσχεθήκαμε την προηγούμενη φορά συνεχίζουμε σήμερα με το δεύτερο μέρος των λέξεων της

κρητικής διαλέκτου από το γράμμα ι και εξής Αξίζει να σημειώσουμε ότι όλη η Κρήτη δεν χρησιμοποιεί την

ίδια ακριβώς διάλεκτο Υπάρχουν αρκετές διαφορές στη γλώσσα που μιλιέται για παράδειγμα στη δυτική

Κρήτη από αυτήν της ανατολικής τόσο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική (καταλήξεις ρηματική αύξηση άρθρα

κά) όσο και στην προφορά Ακόμα από περιοχή σε περιοχή και από χωριό σε χωριό παρατηρεί κανείς

διαφοροποιήσεις Στον ενδεικτικό κατάλογο που παραθέτουμε εμείς δεν κάνουμε διαχωρισμό των τοπικών

ιδιωμάτων απλώς καταγράψαμε λέξεις που με κάποιο τρόπο hellip έφτασαν στα αυτιά μας

καβρός = κάβουρας κειονά = εκείνο

καζαντίζω = κερδίζω κάνω περιουσία κοκοσάλι κοκοσάλιο = χαλάζι

καθαείς = καθένας κοντό (ερωτηματικό) = άραγε μήπως

καθαργά = κάθε βράδυ κοπέλι = παιδί

καθέκλα = καρέκλα κουζουλός = τρελός

κακοβολιά = δύσβατο μέρος κουλαντρίζω = έχω τον έλεγχο

κακομούντρουλος = ασκημομούρης κουλούκι = σκυλάκι

κακοπάντιδος = δύστροπος δύσκολος κουνενίζω = με παίρνει ο ύπνος όρθιο

κακοποδίδω = έχω κακή εξέλιξη κούρκουτα (τα)= πράγματα σε αταξία

κακορίζικος = άτυχος κουτσουνάρα = υδρορροή

κακόσειρος = από κακό σόι αγενής κρούβομαι = πνίγομαι ασφυκτιώ

κακοτερένιος = κακοφτιαγμένος ελαττωματικός κρυγιότη (η) = το κρύο

καλή χέρα = πρωτοχρονιάτικο δώρο λιγώνομαι = λιποθυμώ

καλιμέντο = όφελος λογιάζω = σκέφτομαι βάνω στον νου μου

καλιτσούνι = γλυκό μυζηθροπιτάκι μάνητα (η) = οργή θυμός

καλλιά = καλύτερα μανίζω = θυμώνω

καλόσειρος = από καλό σόι οικογένεια μαργώνω = παγώνω

καμνώ = κλείνω τα μάτια μελίτακας μελιτάκι = μυρμήγκι-άκι

κανάκι (το)= χάδι χάιδεμα μετόχι = μικρό χωριό αγροτόσπιτο

κανίσκι = κοφίνι με τρόφιμα για δώρο γάμου μικιός = μικρός

καπλοσυκιά = φραγκοσυκιά μονιάζω = συγκεντρώνω

καταλυώ = καταστρέφω μονοπαντώ = συγκεντρώνω σrsquo ένα μέρος

κατέ(χ)ω = ξέρω γνωρίζω μπελί (είναι) = φανερό

κάτης = γάτης μπλάβος = μπλε

κατσιμάνταρα (τα) = διάφορα πράγματα εργαλεία μπλιό = πια πλέον

κατσιποδιά = αναποδιά αρρώστεια νέφαλο = σύννεφο

κατσιφάρα = καταχνιά ομίχλη ντα (μόριο) = μα αφού όμως δηλαδή

κατσουκανιά = αταξία απάτη νταγιαντίζω = αντέχω υπομένω

κατσούλα κατσούλι = γάτα γατάκι ντακέρνω = αρχίζω

καφάς = σβέρκος ντεληκανής = νέος

κάψα = ζέστη ντελόγο = αμέσως

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

20

ντουχιουντίζω = συλλογίζομαι σκέφτομαι σκλώπα = κουκουβάγια

ντρέτος = ίσιος σόπατο = επίπεδο ίσιο

ξα (μου σου κλπ) = δική μου απόφαση σουσούμι = γνώρισμα χαρακτηριστικό

ξαμώνω = σκοπεύω σημαδεύω στελιώνω = συναρμολογώ κομμάτια εξαρτήμτα

ξανοίγω = κοιτάζω βλέπω στιβάνι = ανδρική μπότα

ξεπαραλώ = ξηλώνω συβάζομαι = πείθομαι

ξετελεύω = καταλήγω φτάνω στο τέλος συνορίζομαι = ανταγωνίζομαι τσακώνομαι

ξέτελο = έκβαση αποτέλεσμα σύντεκνος = κουμπάρος που έχει βαφτίσει παιδί

ξομπλιαστός = πλουμισμένος στολισμένος συντρέμω = βοηθώ

ξωμένω = διανυκτερεύω συργουλεύω = καλοπιάνω κολακεύω

όι = όχι τάβλα = τραπέζι

οζό = ζώο ταχινή = πρωινή ώρα

όντε = όταν τελάρο = αργαλειός

όξω = έξω εκτός τεφτέρι = σημειωματάριο κατάλογος

οφέτος = φέτος τζουγκρί = απόκρημνος βράχος

οφτός = ψητός τράφος = χαντάκι

οψάργας = χθες βράδυ τραβάγια = φασαρία θόρυβος κίνηση

οψές = χθες τρατέρνω = κερνώ φιλοδωρώ

οψιγιάς = το μέρος όπου ξεραίνουν τα σταφύλια τρούλα = κορυφή

παντίδει = βολεύει ταιριάζει είναι μπορετό τσακ(ου)μάκι = αναπτήρας

παντονιάρω = αφήνω εγκαταλείπω τση τσι =της τις

παράουρος = ανάπηρος απερίσκεπτος χαζός τσεμπέρι τζεμπέρι = κεφαλομάντηλο

παραστιά (η) = το τζάκι τσιμογελώ = χαμογελώ γελώ κρυφά

παρασύρα (η) = η σκούπα τσίπα (η) = φιλότιμο

πεσκέσι = δώρο τσουτσουρίζω = ψιθυρίζω κρυφοκουβεντιάζω

πηλά (τα) = λάσπες φανταξό = φάντασμα

πλαντώ = πνίγομαι ασφυκτιώ φιλιότσος = βαφτισιμιός

ποθές = πουθενά φκεραίνω = αδειάζω κάτι

πορίζω = βγαίνω έξω φλέγα = φλέβα

πουσουνίζω = ψωνίζω αγοράζω φλέμονας = πνευμόνι

πράμα = τίποτε χάζι (το) = διασκέδαση από αστείο θέαμα

πρίχου πριχού = προτού πριν χαΐνης = επαναστάτης αντάρτης

ρεγάλο = δώρο χαράκι = βράχος

ρέγομαι = επιθυμώ μrsquo αρέσει χούγια (τα) = συνήθειες ιδιοτροπίες

ρίφι = κατσίκι χοχλιός = σαλιγκάρι

ροζονάρω = κουβεντιάζω χώνω = κρύβω

σάζω σάχνω = φτιάχνω ψακί (το) = δηλητήριο

σαλεύ(γ)ω = περπατώ ψακωμένος = κακός ιδιότροπος άνθρωπος

σαφί(επίρ) = πάντα ψίκι (το) = η πομπή του γάμου

σβολώνομαι = τραυματίζομαι χτυπώ ψιμυδευτός = στολισμένος λεπτοδουλεμένος

σεβντάς = έρωτας (ένα) ψιχάλι = λίγο

σεΐρι = θέαμα χάζι ψιχανεμίζομαι = προαισθάνομαι υποψιάζομαι

σιμώνω = πλησιάζω ψόμα = ψέμα

σκιάς = τουλάχιστον Καλό Καλοκαίρι σε όλους τους αναγνώστες

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

21

Στους μαθητές μου και στους συναδέλφους-φίλους μου

Με αυτές τις γυμνές λέξεις θα ήθελα φέτος στο αποχαιρετιστήριο σημείωμα του laquoΜέρες Σχολείουraquo όχι να

εξοφλήσω ένα έτσι κι αλλιώς ανεξόφλητο χρέος αλλά να μοιραστώ αυτή τη μικρή εξομολόγηση που πάντα θα

νιώθω ότι σε κάποιους οφείλω

Έρχονται στιγμές που η αυλαία κλείνει και το έργο τελειώνει Η παράσταση δεν θα ξαναπαιχτεί ποτέ Μένουν

μόνο τα σκηνικά τακτοποιημένα ή όχι στη γωνιά ενός δωματίου κάμποσες φωτογραφίες που όσο και να

θέλεις να τις φροντίσεις ο χρόνος θα τις ξεθωριάσει μερικά σημειώματα με λιγοστές λέξεις πάνω σε σελίδες

από ημερολόγια αποκόμματα εφημερίδων και ενίοτε χαρτοπετσέτες και η ανάμνηση Δύσκολο πολλές φορές

να γυρίσεις τη σελίδα αλλά ακόμα και αν το καταφέρεις βάζεις ένα σελιδοδείχτη να προεξέχει από το πλάι ή

από πάνω για να είναι εύκολο όποτε το rsquoχεις ανάγκη να επιστρέφεις Όταν κλείσουν τα φώτα και μείνεις με

την α-λήθεια ξαφνιάζεσαι που δεν βυθίστηκε ο τόπος σου ολωσδιόλου στο σκοτάδι Συναντάς βλέμματα

στυλωμένα πάνω σου που προσπαθούν να συγκρατήσουν το δάκρυ τους τρεμάμενες φωνές που θέλουν κάτι

να σου ψιθυρίσουν βήματα που σε πλησιάζουν με ιερότητα χαμόγελα που κλείνουν μέσα τους την Άνοιξη και

ας είναι η καρδιά τού Χειμώνα χέρια που απλώνονται για να σε σφίξουν ή να σου δώσουν ένα χαρτάκι με μια

ευχή ή με ένα αυτοσχέδιο ποίημα με τίτλο laquoΤο Αειλαμπές Φωςraquo Κάπου εκεί βρίσκεις πάλι τη χαμένη ελπίδα

αρχίζεις απrsquo την αρχή να ανακαλύπτεις τον κόσμο και να μαθαίνεις τη ζωή παρόλο που λίγο πριν έπαψες πια

να είσαι παιδί

Στη σελίδα αυτή με τον σελιδοδείκτη έχουν χαραχτεί τα πρόσωπα όλων σας

Σας Ευχαριστώ εκ βαθέωνhellip

Καλό Καλοκαίρι

Αντώνης Νεονάκης

ΙούνιοςΙούνιοςΙούνιος

Στα παιδιά της αrsquo γυμνασίου hellip

Η πρώτη έκπληξη με περίμενε τη στιγμή που δρασκέλισα το κατώφλι της Αrsquo γυμνασίου τον Σεπτέμβριοhellip Τι

κοριτσοπαρέα ήταν αυτήhellip με λίγους αλλά δυναμικούς laquoγενναίουςraquo Όσο η συνεργασία μας εξελισσόταν η

όρεξή σας για δουλειά το κέφι και η καλή σας διάθεση μου φαίνεται πως έκαναν την κάθε ώρα μας πανηγύρι

και γιορτήhellip Κι όταν η σχολική χρονιά έφτανε στο τέλος της ένιωσα πως δεν ήθελα να τελειώσει πως θα lsquoθελα

λίγο ακόμα να γευτώ τη χαρά της συντροφιάς σαςhellip Τόσες ωραίες στιγμές μας χάρισε ο χρόνος τούτος τόσο

έγινα πλουσιότερη επειδή σας γνώρισα hellip Θυμάμαι λοιπόν πωςhellip

hellipΓίναμε δημιουργοί στο μάθημα της Ιστορίας και κατασκευάσαμε κυκλαδικά ειδώλια συγκινηθήκαμε με

την Ελενίτσα της Λιλίκας Νάκου ταξιδέψαμε στο Αγκίστρι του 1930 παρέα με την Ανθούλα και τον Πέτρο τα

δελφινάκια του Αμβρακικού ζωγραφίσαμε με όρεξη για να διακοσμήσουμε την τάξη μας τα Χριστούγεννα

και την άνοιξη (η αμυγδαλιά ακόμα μας χαιρετάει κάθε πρωίhellip) προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε την

ομορφιά της ποίησης κάθε Παρασκευή πρωί όλοι μαζί απαγγείλαμε τον εθνικό μας ύμνο διαβάσαμε στην

τάξη και αγαπήσαμε τον Τρελαντώνη και την Πουλουδιά κάναμε τρελά γέλια στο κυνήγι του κρυμμένου

θησαυρού στην ταβέρνα κοντά στον Πλακιά ψάχνοντας τις λύσεις σε δύσκολους γρίφους και ξεμπερδεύοντας

κορδόνια που δέθηκαν μαζί τραγουδήσαμε δυνατά και ήρθαμε στο κέφι στη μονοήμερη εκδρομή μας δεν

προλάβαμε τελικά να αφιερώσουμε στους άλλους τραγούδια που μας αρέσουνhellip

Τώρα λοιπόν με την καρδιά μου να ξεχειλίζει από συναισθήματα δυνατά εύχομαι σε εσάςhellip

hellipΣε όσα παιδιά δυσκολεύονταν να τηρήσουν τον κανονισμό και ως το τέλος της χρονιάς δεν έμαθαν ότι

laquoδεν τρώμε και δεν πίνουμε μέσα στην τάξηraquo μα και σrsquo εκείνα που με ιδιαίτερο ζήλο φρόντιζαν να είναι πάντα

τακτική καθαρή και στολισμένη η αίθουσά μαςhellip hellipΣε όσους δούλεψαν με κόπο μα και σrsquo εκείνους

που είχαν πιο χαλαρούς ρυθμούςhellip hellipΣτα παιδιά που μέσα σε μια χρονιά μεγάλωσαν και άλλαξαν

α ν ε β α ί ν ο ν τ α ς έ ν α α κ ό μ η σ κ α λ ο π ά τ ι π ρ ο ς τ η ν ω ρ ί μ α ν σ η hellip

hellipΣε όλους εσάς παιδιά μου Σιμώνα και Νεφέλη Τζωρτζίνα Ελένη Έλενα Ειρήνες και Χριστινάκια Μαρία ndash

Ειρήνη Μαρία Μάρω Μαίρη και Μαριεύα Αλεξάνδρα Ζένια Ευαγγελία Άννα-Ραφαέλα Μαρκέλλα

Βαγγέλη Κωνσταντίνε Αντρέα Μίλτο και Ανέστη Χάρη και Μάριε hellip σε εσάς που σε λίγο δε θα λέγεστε πια

πρωτάκιαhellip εύχομαι ολόψυχα καλό καλοκαίρι και μην ξεχάσετε να είστε συνεπείς στο ραντεβού του

Σεπτέμβρη Καλή αντάμωση

Με την αγάπη μου

Αθηνά Κληρονόμου καθηγήτρια τάξης της αrsquo γυμνασίου

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

22

Really Achieving Your Childhood Dreams Randolph Frederick Randy Pausch (October 23 1960 ndash July 25

2008) was an American professor of computer science and human-

computer interaction and design at Carnegie Mellon University

(CMU) in Pittsburgh Pennsylvania Pausch learned that he had pan-

creatic cancer in September 2006 and in August 2007 he was given a

terminal diagnosis 3 to 6 months of good health left He gave an

upbeat lecture titled The Last Lecture Really Achieving Your Child-hood Dreams on September 18 2007 at Carnegie Mellon which

became a popular YouTube video and led to other media appear-

ances He then co-authored a book called The Last Lecture on the

same theme which became a New York Times best-seller Pausch

died of complications from pancreatic cancer on July 25 2008

According to Randy Pausch if you really want to make your child-

hood dreams come true you should take the following mottos under

consideration

-Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things -When you are doing something badly and no-one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you -Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted -Most of what we learn we learn it indirectly eg perseverance team work by practicing a sport - Loyalty is a two way street -Be good at something it makes you valuable -Wait long enough and people will impress you when you are angry at them you have not given them enough time -Luck is where preparation meets opportunity

(After discussing some of the mottos in class the students chose the motto that they consider most important for themselves)

When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they

have given up on you When you are doing something badly and no-one is bothering to tell you anymore it means that they have

given up on you That means that they havenrsquot got any ambitions for you and that they are not trying to correct

what you are doing wrong But that doesnrsquot mean that you havenrsquot got abilities just try to prove the opposite

Mirka Vasilaki

I think one of the most useful mottos is that when you are doing something badly and no one is bothering to

tell you anymore it means that they have given up on you This is true because when somebody criticizes you

or is just constantly trying to make you better in some way it means that they care about your performance

They care enough to know that even if you are doing something completely wrong they know you can do bet-

23

ter and you just havenrsquot reached your full poten-

tial They believe in you so itrsquos time to believe in

yourself too

Eleni Stefanidi

I agree that this is one of the most important

pieces of advice when you want to achieve your

childhood dreams If you want to succeed in life

you have to be confident and hear important

advice to keep improving yourself

Manos Pattakos

Personally I believe that the most useful advice is to acknowledge that when you are doing something badly and

no-one is bothering to tell you anymore it means that they have given up on you When people care about us

they constantly worry whether something that we might do would hurt us either physically or emotionally so

they start complaining and they tell us to stop it Now if they see us doing something bad they complain about

that as well That is because they want us to be a good person and to not do anything that could destroy our fu-

ture They want us to be happy and not to get involved in any way in something that is hazardous

Anastasia Sifaki

Luck is where preparation meets opportunity Sometimes there are people with talents but perhaps they donrsquot have the chance to show their abilities I hold the

belief that a percentage of population isnrsquot determined to accept appreciate and support anything different Gen-

erally the combination of preparation and opportunity is the ideal situation

Kostis Atsala

To achieve your goals you need to work on the subject you prefer This way you have to be prepared and when

you have the chance you must exploit your skills But some people arenrsquot lucky and havenrsquot got the chance to

exploit their skills So in the past years many people who contribute to the development of our country havenrsquot

become well-known

Kleanthis Atsalakis

I think that this motto is the best of all the others because talent and practice do not always guarantee fame and

success The above fact isnrsquot taken under consideration by most people today They think that they are going to

succeed regardless of whether they are given the opportunity or not Due to this many very talented people from

all over the world donrsquot have the chance of finding their way to the top

George Kopidakis

Most of what we learn we learn it indirectly One of the most important mottos in my life has always been

this most of what we learn we learn it indirectly Take me for

example I was a very shy girl at primary school not at all out-

going and I had a very limited number of people who I actually

trusted And thenhellipI started playing volleyball and it changed

my life I met new people of my age and a bit older and made strong friendships I found that I was good at some-

thing outside of school and that people liked me for what I was I became more sociable and my self-confidence

rose I learnt about teamwork and discipline and I understood that winning is not the only thing we gain when

we do something Something equally important is gaining experiences

Eugenia Klironomou

24

Be good at something it makes you valuable In my opinion one of the most important mottos that

Randy Pausch mentions is that being good at something

makes you valuable First of all having the talent or the

ability to do stuff better than other people makes you

competitive in your field of action and you can easily

achieve incredible things As a result people respect and

look up to you kids may choose you as their role model

and even give people the will and hope to never stop

fighting and trying to achieve their goals and dreams

Moreover having a talent makes you special and shows

the kind of person you are You get separated from the

chaos of every society and you can chase your dreams

Evaggelia Romanou

In my opinion it is very important to be good at something It doesnrsquot matter what this thing would be but as

long as you are good at it it makes you valuable because other people need you to keep on doing it Thus the

gist of this advice is that it is not necessary to have motivation to be good at something because being good at it

is the best motivation

Apostolis Lebidakis

It is very important to have goals in your life If we think about it all of us will see that we have talents Having

knowledge of your talents though is not good enough You have to try hard in order to make the most of them

Then you feel valuable and unique When you are doing something well you are happy and satisfied with your-

self Zaharenia Vrentzou

Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things Therersquos a quote saying that brick walls are there for a reason and that reason is to prove how badly we want

things Thatrsquos in my opinion the most useful advice someone can give to you That means that sometimes

when someone has certain expectations of himself and he doesnrsquot manage to fulfill them because of an obstacle

he has to make a decision whether to give up or keep on trying If he continues to believe in himself it proves

how badly he wants to achieve that specific goal

Ina Kosta

Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted when you fail at something you can only get

experience from the failed attempt and get stronger for the next try Also the experience you get will help you

significantly more than if you have succeeded on the first try it will help you in all parts of your life Finally I

think that getting experience from a failed attempt is far more valuable in the long run

Simos Chroniaris

I am convinced that experience is what you get when donrsquot get what you wanted Nowadays it is indubitable

that society makes people struggle in order to achieve their goals Hard work means that you will be able to

succeed in what you want Of course you are going to have some unlucky moments when you will not get what

you were looking for This potential failure is about to make you stronger and offer you determination This

experience will make you more open-minded and determined to try again and finally achieve your target If

you bear in mind all the aforementioned you will probably achieve your childhood dreams

Stavros Stratakis

24

Be good at something it makes you valuable In my opinion one of the most important mottos that

Randy Pausch mentions is that being good at something

makes you valuable First of all having the talent or the

ability to do stuff better than other people makes you

competitive in your field of action and you can easily

achieve incredible things As a result people respect and

look up to you kids may choose you as their role model

and even give people the will and hope to never stop

fighting and trying to achieve their goals and dreams

Moreover having a talent makes you special and shows

the kind of person you are You get separated from the

chaos of every society and you can chase your dreams

Evaggelia Romanou

In my opinion it is very important to be good at something It doesnrsquot matter what this thing would be but as

long as you are good at it it makes you valuable because other people need you to keep on doing it Thus the

gist of this advice is that it is not necessary to have motivation to be good at something because being good at it

is the best motivation

Apostolis Lebidakis

It is very important to have goals in your life If we think about it all of us will see that we have talents Having

knowledge of your talents though is not good enough You have to try hard in order to make the most of them

Then you feel valuable and unique When you are doing something well you are happy and satisfied with your-

self Zaharenia Vrentzou

Brick walls are there for one reason they let us prove how badly we want things Therersquos a quote saying that brick walls are there for a reason and that reason is to prove how badly we want

things Thatrsquos in my opinion the most useful advice someone can give to you That means that sometimes

when someone has certain expectations of himself and he doesnrsquot manage to fulfill them because of an obstacle

he has to make a decision whether to give up or keep on trying If he continues to believe in himself it proves

how badly he wants to achieve that specific goal

Ina Kosta

Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted Experience is what you get when you donrsquot get what you wanted when you fail at something you can only get

experience from the failed attempt and get stronger for the next try Also the experience you get will help you

significantly more than if you have succeeded on the first try it will help you in all parts of your life Finally I

think that getting experience from a failed attempt is far more valuable in the long run

Simos Chroniaris

I am convinced that experience is what you get when donrsquot get what you wanted Nowadays it is indubitable

that society makes people struggle in order to achieve their goals Hard work means that you will be able to

succeed in what you want Of course you are going to have some unlucky moments when you will not get what

you were looking for This potential failure is about to make you stronger and offer you determination This

experience will make you more open-minded and determined to try again and finally achieve your target If

you bear in mind all the aforementioned you will probably achieve your childhood dreams

Stavros Stratakis