+ All Categories
Home > Documents > ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing...

˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing...

Date post: 19-Jul-2020
Category:
Upload: others
View: 0 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
24
Office Of Academic Evaluation / Qatar University @ @ @ ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻷﻛﺎﺩﳝﻲ
Transcript
Page 1: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

������� �� � �������� ����� Office Of Academic Evaluation / Qatar University

@@@@

@@@@

@@@@

����

����� ����� � � �

مكتب التقييم األكادميي

Page 2: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

������� �� � �������� ����� Office Of Academic

Evaluation / Qatar University

الفهرسالفهرسالفهرسالفهرس

رقم الصفحةرقم الصفحةرقم الصفحةرقم الصفحة احملتوياتاحملتوياتاحملتوياتاحملتويات � ................................................................... اإلطار املفاهيمياإلطار املفاهيمياإلطار املفاهيمياإلطار املفاهيمي: : : : اجلزء األول اجلزء األول اجلزء األول اجلزء األول

� . �����...........................:...............................................................

.�� ��� �����................................................... ...............................�

�� .�� ��� ������ ������......................................................................... �

� . ��������� � �� ��............................................................................ !

�������� .......................................................................................... �� ��� ��� ...........................................................................................

�������� ��� / �����............................................................................... ������� ���� �� ��� ............................................................................ !

"�����#� ������� $��� ��� ......................................................................... !

% ...........................................................منهجية إعداد النظاممنهجية إعداد النظاممنهجية إعداد النظاممنهجية إعداد النظام: : : : اجلزء الثانياجلزء الثانياجلزء الثانياجلزء الثاني

"�� :�#��$�$%��� �................................................................................ &

����' :(�)���� ��#��................................................................................... &

�'��' :*����� +��,� ���$��� ��#��................................................................. -

& ................................................................................مراحل إعداد النظاممراحل إعداد النظاممراحل إعداد النظاممراحل إعداد النظام '�( :*�*+��� � ,��................................................................................ -

.. ���� ��...................................................................................... -

/. 0����1�� ������ ������..................................................................... 2

. 0����1�� ���� ����%�..................................................................... .3

♦ ������ ����%� ��)4���......................................................... .3

�. ����%���� ������ +�5 �...................................................... ...........

!. 6����� �����............................................................................... ..

7. �� ��� ������8� ��� �................................................................... ..

� 91 ��� ��'��................................................................................ ./

����- :.�/���� ���*+............................................................................... .

�-��- :0����� 1���� ���*��� � ,��.............................................................. .�

2 .............................................................................................املراجعاملراجعاملراجعاملراجع

3,4���............................................................................................ 2!

Page 3: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

اجلزء األولاجلزء األولاجلزء األولاجلزء األول اإلطار املفاهيمي للنظاماإلطار املفاهيمي للنظاماإلطار املفاهيمي للنظاماإلطار املفاهيمي للنظام

مقدمة مقدمة مقدمة مقدمة-أ أ أ أ

��:��%���� *����� +��, ��� ���� Internal Quality Assurance System �� ;�1

������� ������� �����< =���� ���$���� �����"� >�8 ?����� ������� �:1 . @�4����8 A�BC ��:�� �(� >�

������5�� 0���1�� ������ ? ;� �� � ���� D���,�� +� 0���1�� ?C + #� >�8 D�;� D(�� ����

E$�� ����� ������5�� ����0���1�� ������� ��������.

������ ���'� ���<F1 ������ �� �� ;���1 *����� � � ������ �#� +8�?��(�� Self evaluation

Document �� ? ;��� ����<"� ��1�$�� ����5��� ��� �#� �� � ?���� )?44%��� ����<"� (

Program Accreditation .����< I��� ��5��(�� ������� �5��J��� ������5�� �K�:�� ��,<� *�� �� ?

�� ;� ?C *����� 9��#� ?C ��'�� ��L� ��1 M�:� �1 ����� @��#�� =,� ?�����1� �E5J��� ���#� ?C

?����� �������.

>�< ?��(�� ������� ���'� D��#�� 9�$�� >�< ������ ?C 0����1�� �<� � �4��< *�<

*����� L�L��� �1 �����J�� ��,��� *���� +$��� N�%�� O(� ��� +�� ���� ����� �� � �� �4���

E$��?����5�� 0����1��1 �����"� ?�����1� *����� +��,� ����)��� *�J�1��� ������ �#B5 .

:إن نظام تقييم خمرجات تعلم الطالب حتكمه املبادئ التالية2. 0����1��� ������� ��� � +� =1��.

5. ���%� >�< �K�P0����1�� �#,�� ���� �.

�. ������� @1P +� �<��.

6. A�����; � +� ��L� I14�� ������5�� �K�:�� �,< O��1��.

. ����� Q��P ���4� >�8 ��� �*��'��� .

!. ������ ��(R� ����� *��)� ��� ���$S)� E$���5�J��� ������5�� �K�:�� ��,<�� ...T�8(

%. @��)�� ��$���� + #��� >�8 ����

&. �,����� �� ��� ���:�� �����< +$$%�� ���.

Page 4: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

7�8 9����)2 (��<��� �.� 1�� �=4>�� ���<��� �������#� ����� � ������� �>�������

�>������ 0����� 1���:

::::تعريف النظامتعريف النظامتعريف النظامتعريف النظام بببب � ����<� ���:�� 0K����� ���%� �� ��������� @��#�� ����� =����� �� �� ������� ���$� ��:1

���������.

::::األهداف العامة للنظاماألهداف العامة للنظاماألهداف العامة للنظاماألهداف العامة للنظام جججج � ������� ������ �������� �� ������ 9�#� ������5�� 0���1�� +� +� �5B���.

� �������1 ������5�� 0���1�� *��� +��,.

� �������1 ������5�� 0���1��� E$�� ������� ����%� *��� +��,.

� K�� ��1�$��1 ��C��� ���<��?����5�� ����<"� ��.

� ������� ?C ������5�� 0���1�� ��� ��� ���$���.

� � @���� 9� ��1�$�� =� >J����� ������� ?C E$�� ���� U�� �1 �����"��$�� ?���P��� ?

?������.

0����� 1��� �<� �>��� "? �� +����

�*=

������� �>�������������#� ����� �

�� ��<���� � >� ��$4*

Page 5: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

:::: Policy & Procedureجراءاتجراءاتجراءاتجراءات واإل واإل واإل واإلالسياسةالسياسةالسياسةالسياسة دددد �1 N�%� �� ;� ��� � V��#� " �$P ����� >� � U�� � >�< E$�� ���� ����%� ����

0���1��.

� ���� 9��� ���� >� ����� �@� "��� �*= �>��� ���=( A��� B ��<��� 3��*� ������� A��

��� .

� � 1����� �*8�( 1 ����� ������ ������ 7� ���� 1( B C1��������( 1���� ��<��� 3��*� 0

��� $���� �� ��� 0���D B�D �������"�����( �� 7� ���@� "? "�����#� ����.

::::اإلجراءاتاإلجراءاتاإلجراءاتاإلجراءات?�����5 ������� ���$�� >�< ������ ����; � WL���:

::::دور الكليةدور الكليةدور الكليةدور الكلية

2. ���� @�5J�)���5�� ?C ������� +����� �#� ��:��� ��� 8 �� ( �� ��� >�< ����� ���JX�

��� �5� =� 9� ����� 0���1�� +� �<�C���� 0K����� �������?����5�� ����.

5. �$J�� =��� �<� �� ������E$�� ����%� .

::::القسمالقسمالقسمالقسم/ / / / دور الربنامجدور الربنامجدور الربنامجدور الربنامج.. � � ��� ?C 9 �� ����%� �� ���� @�5J������ �$J�B1 ������� @���� 9� ���<������ ��.

/. �� �� �$% =,�������� ��� �� ������ ����%���� ������ >�< @��J� ������� @������

� 9�1$�� ?��L�� �� �������.

. �� ��� 9�1$� .

�. 0K���� �$J�� @�# *��)� ��� ���$S� ������ ��(R� ������������.

!. ?����5�� ������� �5��� ���5�� *���� D�� ����� �����.

Page 6: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

دور عضو هيئة التدريسدور عضو هيئة التدريسدور عضو هيئة التدريسدور عضو هيئة التدريس

2. ������� �$%� ������� �������� ?C �5��J���.

5. �����1�� @��#�� =�� ?C �5��J��� .

�. %��$�� ���� �� � >�< ���1��� 0K����� 9�1$�� �������� (�E .

:دور مكتب التقييم األكادميي

2. �� ��� 9�1$� >�< ����� ���J��.

5. ���1�� *�<� �0 ������� �$% (�)�� ?C )?�)�� �<���.(

�. ��(R��� �������������� $$% @�# 0���1�� ������.

6. ������ *���8 >�8 ����� ������� =C��.

Page 7: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

اجلزء الثانياجلزء الثانياجلزء الثانياجلزء الثاني منهجية إعداد النظاممنهجية إعداد النظاممنهجية إعداد النظاممنهجية إعداد النظام

M��4���� ���$%�� +� �� � +� ��B�� ���:�� ����< E$�� ���� ����%� ����� �� � ��J�8 �1���

���Y� @#����� >�< @��J�:

مرحلة التخطيطمرحلة التخطيطمرحلة التخطيطمرحلة التخطيط: : : : أوالأوالأوالأوال

مرحلة التنفيذمرحلة التنفيذمرحلة التنفيذمرحلة التنفيذ: : : : ثانياثانياثانياثانيا

مرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودة: : : : ثالثاثالثاثالثاثالثا

أوالأوالأوالأوال

::::رحلة التخطيط، وتتضمن حتديدرحلة التخطيط، وتتضمن حتديدرحلة التخطيط، وتتضمن حتديدرحلة التخطيط، وتتضمن حتديدمممم: : : : 2. 0����1�� ��� �.

5. 0����1�� �����.

�. $�� ���� ����< ����%�E.

6. ��������1 ������ ����%� $1�.

. ������ ����%� 9�#� U�� >�< ������ ���J;���) 6����� ����� ���#�(

!. �:��)4���� E$�� ���� ����%� ����� ������8� ��� �.

::::تضمنتضمنتضمنتضمنمرحلة التنفيذ وتمرحلة التنفيذ وتمرحلة التنفيذ وتمرحلة التنفيذ وت: : : : ثانياثانياثانياثانيا%. @�J� (�)���� �$$%� =,�:

���� ���<8�������� ����.

���� ������ 9�1$�

���� ��������� � ���#� ��������� � ���#����������� �����1�� =������������ �����1�� =��..

���� �:4�%��� ������� ������� @��#�.

مرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودة: : : : ثالثاثالثاثالثاثالثا٨٨٨٨.... E$�� ���� U�� � +� #�� 0K����� ���%� � +5�� ��5 ���#�.

) ٢(ملحق يف كما )templates(((( االسرتشادية عند ملئ النماذج اخلاصة بالنظام االسرتشادية عند ملئ النماذج اخلاصة بالنظام االسرتشادية عند ملئ النماذج اخلاصة بالنظام االسرتشادية عند ملئ النماذج اخلاصة بالنظام الرجاء استخدام اخلطوطالرجاء استخدام اخلطوطالرجاء استخدام اخلطوطالرجاء استخدام اخلطوط

Page 8: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

النظام حل مراميثل الشكل التايل

النظامالنظامالنظامالنظام مراحلمراحلمراحلمراحل

:مرحلة التخطيط: أوال

�1�P �#,�� ���� ����%�� ������ ��� � �$P ����� ?C ?����5� 0����1 @5� +�5� +� �� �

?����5� 0����1 @5 �:1 ���� +� �� ?��� �� � �� ����� +� 91 �� (�)��� $�$%��� �1���� Q�����

0����1 @5� ����� $�$%��� >�< @���� ��)�5� �#�J ���Y� ���$%�� @'��� �$P ����� ?C:

Missionالرسالةالرسالةالرسالةالرسالة .١

�0����1�� ���� �1 � I,�� +��1 ??��� ����%�� ��� �:���� ��C�:� ��� ��K)�� �:��%� ��5�

���<� �� .

::::مواصفات الرسالة •

o الغاية من وجود الربنامجالغاية من وجود الربنامجالغاية من وجود الربنامجالغاية من وجود الربنامج::::

�:)�,� ?��� ��:��� �C�,�� ?� �C�:� ��� ��K)�� U�� �� =������ 0����1��.

!�"#$ �%&�� �

'�&(�

)*+� �

,�-� �

Page 9: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

o آليات العملآليات العملآليات العملآليات العمل::::

MA����Z 9��#�� 0����1�� �:�1�� ?��� 9�$�� ?� ��$�J� �� ����% �� �P��� ���4� E'�C.

o الفئات املستهدفةالفئات املستهدفةالفئات املستهدفةالفئات املستهدفة::::

����1�� ���� +� ���R�� ���#� +8 A�� +���)� ��� ���#� >�8 ���� 0 ��K)�� 9�,�� = ���

0����1�� ����Z #1 �C�:� ���.

مثال لصياغة الرسالة ����� 7-����E�+�� ������� �� �� ������ * "? ������ ����� ��� D ������� 7��� "? �EE+��

�E�+��� �F� � �G� 4����� ����@���� H��>��� ����� 74+ 1�� "��� �������� ������'�� ���@���

A������ ����,� 1�������� 1������ ������ 1( 1� �@����I�*���.

األهداف العامة للربنامجاألهداف العامة للربنامجاألهداف العامة للربنامجاألهداف العامة للربنامج األهداف العامة للربنامجاألهداف العامة للربنامجاألهداف العامة للربنامجاألهداف العامة للربنامج ..٢٢

���� ������ ����%�� ����� ��$��� 0����1�� ������ ������ ��#� .

���� ����� ��P����� ����%��� +< �1��0����1�� ��� � +� =1�� ?��� 0����1�� U���� *���1 �.

:مواصفات األهداف العامة للربنامجمواصفات األهداف العامة للربنامجمواصفات األهداف العامة للربنامجمواصفات األهداف العامة للربنامج���� �������� 1� $��*�� �@����� 1( A=��� "��� ������ ������'�� ����@���� H��>��� 1 ��>� � ����>� ��>=�� 1 ��>� ��� 7�� 1� 1����

� 9��� 7�8� ������ 1���

� ��.�/�� 1���

� � 1���� >��� ����+� ���( B �@���� . 9#��). ( @���). (N.�

[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[

* � ���� ����� � ���� ������� ��� �� !" ��#� $�%&' ()�*� (���+�� � ���� ,+-�UNDP

Page 10: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

�.

الربنامجالربنامجالربنامجالربنامج خمرجات تعلم ....٣٣٣٣

Program Learning Outcomes

� ������ 0���� ��#�� I,��� 9�P� �4� �������� 0���� ��#�� I,��� 9�P� �4� �� �� #E��� @�1�P ���$�� +� A���#� �Z���� �� #E��� @�1�P ���$�� +� A���#� �Z����

Q������Q������........

مواصفات خمرجات التعلم �o ��K���8)Q����� ��1�P.(

o :�������� �:���C�� E$�� ��5)� @E% +� �:'��# =P���� �$J��� +� �<����1 �:���P ��1 M

*��4���� ���������.

o ��P �� �� �4 +���)E$�� (0����1�� +� \�%��� ��< A1 ������ >�<.

::::ليست هيليست هيليست هيليست هيلذلك فمخرجات التعلم من الربنامج لذلك فمخرجات التعلم من الربنامج لذلك فمخرجات التعلم من الربنامج لذلك فمخرجات التعلم من الربنامج � �� ����� �������� ����� ?� � ��� ? ��� ���� @5 ?C ������ ����%�

� ? ����� ������ ?C A�"��� �� ��$�� ����� �� ��$ @5� ����)�� ���������

رنامج دبلوم الرتبية اخلاصةرنامج دبلوم الرتبية اخلاصةرنامج دبلوم الرتبية اخلاصةرنامج دبلوم الرتبية اخلاصةمثال ملخرجات التعلم يف بمثال ملخرجات التعلم يف بمثال ملخرجات التعلم يف بمثال ملخرجات التعلم يف ب0���>�� J.� $���0���>�� J.� $���:: 1( B K����= $��*�� 1��� �������� 1� ��@��'� �� 1( B ����= $��*�� 1��� �������� 1� ��@��'� �� :

� �4�%�� ��1���� ����)�� ���� � >�< ���� �. (KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING)

� ��P�<�� D�(� ����� @��� ?C N�%J���� ? )��� Q����� 9�$� ]��1� 91$���P�<�� D�(� ����� @��� ?C N�%J���� ? )��� Q����� 9�$� ]��1� 91$�.. (Specific Skills)

� �)��%��� ��P�<�� D�( ������#� ��� ���1�� 0���1 ��4�� $$%� . (Intellectual Skills)

� �:��4 ?��� 0���1�� 0K��� ����� @�#�. (Intellectual Skills)

� �4�%�� ��1���� @��� ?C @���� 9��C =� ���E�� �� ���<�)1 @���.

) Transferable Skills(

� @E% +�� �4�� @%�� M�4�%�� ��1���� @��� ?C ���:� ������ 91$�� Q����

�4�%�� ��1���� �� ;� =� @����) .Transferable Skills(

Page 11: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

))))مالحظة مالحظة مالحظة مالحظة (((( 1 ���+���@� �� L��E�إ ���� "��� 7�>?#� M>� N��� 1 � >��� ����+�@'� : M�����

��'�� ?$����4� MN%�� M�4� MV�# +� +���� M+< M M^P��� M6�J� M��B � @#�

M91 � ��4� Q� � >�< ����� M �$$% =,� M@4���� M\(��� ���� M$$%� M$1��

�$J�� ?C _��J�....T�8.

� "��� 7�>?#� M>� N����:)�M���� M: ال يفضل استخدامها عند صياغة خمرجات التعلمال يفضل استخدامها عند صياغة خمرجات التعلمال يفضل استخدامها عند صياغة خمرجات التعلمال يفضل استخدامها عند صياغة خمرجات التعلم1(

Q #�� M_��� M?�� M9�(��_�( ?C 1 �� ����� M ������� D�1� M>�8 ���#�� �:�� >�8

� #E���� Q����� �1�4.

�� �����<"إن �>��� ����>? O��� *���� � >��� ����+� ���,� 1� H�@��. �� A��< ���1�

�#�� 0����1��1 �4�%�� ������ ����%� ���#� ��� �� ������� ��� � =� �:P� �� U�� ��

���5�������� ����1�� ������ �0.

تسكني األهداف واملخرجاتتسكني األهداف واملخرجاتتسكني األهداف واملخرجاتتسكني األهداف واملخرجات .6

�� ����� 0����1�� �$% @5J� ?��� �������� >�< ������ ����%�� 0����1�� ����� =�L�� ?� �� ����� 0����1�� �$% @5J� ?��� �������� >�< ������ ����%�� 0����1�� ����� =�L�� ?� . . ?5�� ?5��

����%� $1�� �C�)4� ���<F1 �������1 �)��%��� 0���1�� ���� +� +5�� M���<�C �'5� ������ ����< +�5� ����%� $1�� �C�)4� ���<F1 �������1 �)��%��� 0���1�� ���� +� +5�� M���<�C �'5� ������ ����< +�5�

��#�� _�(� ������1 ������ ��#�� _�(� ������1 ������ ������ ���� � ���#�1 ��1�� @1P M�:���#� �� 0:���� ��� ���� ������ D� � ������ ���� � ���#�1 ��1�� @1P M�:���#� �� 0:���� ��� ���� ������ D� �

A����%�� AC����� 0:���� +�1 $1��� +�5 ��� ����< +�,�� ��$�� ���� ����%� U��A����%�� AC����� 0:���� +�1 $1��� +�5 ��� ����< +�,�� ��$�� ���� ����%� U�� . .

9#��).( @��� M )/ ( N.7 .

معيار النجاحمعيار النجاحمعيار النجاحمعيار النجاح معيار النجاحمعيار النجاحمعيار النجاحمعيار النجاح ..!!

M0����1�� @1P +� Q����� ��1�P +�5� ���S� ������ =,� >�< ����� �� ���K� �1 ��#��

6����� U�� � >�< ��"� ?$�� ���5 ��P�� D� �� ��1� # ��$ ���1.

�� � �%�� ������ ������D� $����( ������D� $����( U�� D� >�8 �? �? ::::::::أساليب وإجراءات النظامأساليب وإجراءات النظامأساليب وإجراءات النظامأساليب وإجراءات النظام أساليب وإجراءات النظامأساليب وإجراءات النظامأساليب وإجراءات النظامأساليب وإجراءات النظام ........٦٦٦٦٦٦٦٦�� ���:�� U�� D� >�8 ������ ��%� � �� �� ���:��

� �� � �� 6���� *��)51 ������ ����%� 9��# 6���� *��)51 ������ ����%� 9��# � � ���; ��� ��:��� ��� � @�J� _�(5 ���; ��� ��:��� ��� � @�J� _�(5 ������1�� =���� +< ������1�� =���� +<

������������K����� �1��5� �:���#�� ����K����� �1��5� �:���#�� ����000K����� +E<8 +< ���; ��� �:��� _�(5� 0K����� +E<8 +< ���; ��� �:��� _�(5� ..

�#�� ���� +� >�< M?����� \�%� @5 Q��P ?C @P�� >�< +�����$ ���%� � + #� ��� +��

��� � 9�$ ���%� � +5�� M������� ���: *���L�� E$�� ���� U�� >�< *�J�1� ���� @P�� >�< �:��

'5� �:�E% +��#�� \�%� +� � .

Page 12: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

::::مناذج ألدوات التقييم وتنقسم إىلمناذج ألدوات التقييم وتنقسم إىلمناذج ألدوات التقييم وتنقسم إىلمناذج ألدوات التقييم وتنقسم إىل � وغري مباشرة مباشرة

� �� E/�� ������+'�

� ��@/8�� ������+'�

� ��/E�� ��8=�����

� $4*�� M��

� ������ .���( 7�= 1� ����� P�,�(

� �����>�� ������+'�

� "������� $������

� Q�+��� �� ��8�

� ������ H �)$4*�� R���D H �( � �8�����-,��� �� �

� � ������� ����+�� H �

� �����G��� "? �����8���

� 7�>�� � ���

� �*������ �4������

� ���, ����� ������.

� ���#� �<,4� ��=�*�

� 1�>������ 74+ 1� ���,��� 1��� ��<,4�

1����+��

� *8��� � >��� "? $4*�� ����8� ����

� �� � >��� "? $4*�� �@���� "��� �� ���� �� ����8���/E���

� �������� "? 1� ����� $4*�� ���S �� 4*����������� "? 1� ����� $4*�� ���S �� 4*���K����, ����,

� �@��+� A=����� $4*�� ���S �� 4*����@��+� A=����� $4*�� ���S �� 4*���

� �������� "���+ ���S �� 4*���1�������

� �������#� ���@�� ��� ( ���S �� 4*���

� ���T� ���>��� ����G��� "? ����8�� ���S �� 4*��� ���T� ���>��� ����G��� "? ����8�� ���S �� 4*���

�@� $4*�� $���� 0��? ���-( �@� $4*�� $���� 0��? ���-( �@� 7�>��� �@=�,��� �>� �( �@� 7�>��� �@=�,��� �>� �(

� �������#� ���@�� ��� # "��.�� ��������������#� ���@�� ��� # "��.�� �������

� �@��+� A=����� $4*�� A� ��E+8�� �4�������@��+� A=����� $4*�� A� ��E+8�� �4������

� ���T����� "? 1� ����� $4*�� A� ��E+8�� �4������ ���T����� "? 1� ����� $4*�� A� ��E+8�� �4������

K����, ����,

� 1���/�T����� �������� ����8 A� ��E+8�� �4������� 1���/�T����� �������� ����8 A� ��E+8�� �4�������U��U��

� Q�+��� �� $4*�� �������Q�+��� �� $4*�� �������..

9#��).( M�@��) / ( N.7

أمثلة ملا سبقأمثلة ملا سبقأمثلة ملا سبقأمثلة ملا سبق خمرج التعلمخمرج التعلمخمرج التعلمخمرج التعلم

+� >�< ����P 0����1�� +� A��%� ��1 �4�%�� ��1���� ���1� 0����1 ��$ +�5� ������ 3�*� V���� 3�*�

��=� �� I�.� ����� 7��� "? W�+8���� "�/���.

معيار النجاح والتقييم @4#� ?������� ������ *��� ?C-3 %BC E$�� +�\�%��� W��J� ?C >�<BC \ @��� >�< �'5.

Page 13: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

خطوات التنفيذخطوات التنفيذخطوات التنفيذخطوات التنفيذ: : : : ثانياثانياثانياثانيا (�)��� ��LE�� ���$%�� +�,�� ?��L @��� =,� >�< +����P 0����1�� ��,<� +�5� +� ?R1��

��)�5�� �C�� V�#1 M���5( 91 ?��� ���$%�� )��������� ��� �� ( ?C 0����1�� �:��8 >� � ?���

� ����< (�)��� $�$%�E$�� ���� ����� �� .

:مواصفات اجلدول الزمني .٧ �� �(8 �4�%� M E��$ ��P� 9�R� � ��(�)��� E$�� ���� ����%� ����� �� � �$% ���$� ����< +8

�� ������ @,CB1 ������ ��� ?5�� 9�1$���� ����� E� ��1�P >��� ��( $$% ����8 �� ��:�� +�5 ?C

��$�� ���� U�� ����� ����< . M #� ��:��� �� ������ >�< ������� L5�� +� وميكن أن تبدأ �� :العملية من خالل

� @����"� �' +�� M��$�� ����� ��:� � ��� ���1��� �'5� �� ����%� �'E' >�8 +���%�� Q��P

������� U�%� ����%� >�8 .

� �� �)��%��� �$J��� >�< ������ +� 0����1�� ���P�� 9�#� +� +5�� ?��� 0����1�� ����� ���

0����1�� ������ ����%� +� \�%� @5� E$��.

::::وتساعد اإلجابة على األسئلة التالية على إعداد اجلدول الزمني للتقييموتساعد اإلجابة على األسئلة التالية على إعداد اجلدول الزمني للتقييموتساعد اإلجابة على األسئلة التالية على إعداد اجلدول الزمني للتقييموتساعد اإلجابة على األسئلة التالية على إعداد اجلدول الزمني للتقييم•••• a������� *��� ���<F1 ���� +� +5�� >��

•••• 0����1��1 �4�%�� �����1��� ��������� =��1 ���� +�a������� ����� 9�1$� @E% +�

•••• a���������� �����1�� �� )�1 ���� +�

•••• a���������� �����1�� � )� >��

•••• a0K�����1 N�%�� ?K�:��� ������� �5� +�

•••• a ������� 0K��� � �� ��5

Page 14: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

::::مرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودةمرحلة التطوير وضمان اجلودة: : : : ثالثاثالثاثالثاثالثا -. ��# ����5� �P �� ���1 N�%�� @���� *�K�� +�5� ���� ���$��� ?C 0K����� ���%� � +5�� V�#1 �:��

M0����1�� @'���1��� 1( 1����"? 1�,���� ��*��� :

���� ������� ��������� �� 9�$ >�< ��$ D(�� ��R���

���� L���� ?����5�� ��;��� ������5�� �K�:�� ��,<� \(��� b�< @E% +�

���� ?����5�� 0:���� ������.

� �1 ������� +� �1 " ���� �:�� *���< ��:� @�J� V�#1 E$�� ���� ����%� ����� �� � 0K��

���� �� �������� @E% +� _�(� 0����1�� ?C ��5�J��� ���5�� *���8� N4%��� �E�L� E$��.

Page 15: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

������� �� � �������� ����� Office Of Academic

Evaluation / Qatar University

��

References:

���� Aalen, M. J. (2004). Assessing Academic Programs in Higher Education.

Bolton, Anker Publishing Co., Inc.

���� Departmental Guidelines for Student Learning Assessment Plans: Building a Culture of Evidence,” Report (2002), San Diego State University.

���� Gibbs, Graham & Simpson, Claire (2004). Condition under which

Assessment Support Students Learning. Learning & Teaching in Higher

Education, issue (1).

���� Middle States Commission on Higher Education (2002). Student Learning Assessment, Options and Resources, Philadelphia.

���� The Departmental Guide and Record Book for Students Outcomes, Assessment, and Institutional Effectiveness,(2005) Third Edition, James O. Nichols and Karen W. Nichols, Agathon Press, New York..

���� The Administrative Unit Assessment Handbook Guidelines for Planning and Implementing, Measuring Student, Support Services & Administrative Objectives (2005). University of Central Florida 1 UCF Administrative, September.

� Freed, J., Klugman, M, Fife, J. (1997). A culture of academic excellence: implementing the quality principles in higher education. ERIC

clearinghouse on higher education DC. BBB32577. George

Washington University DC. Graduate school of education and

human development.

� Huba & Freed (2000). Learner-Centered Assessment on College Campuses:

Shifting the Focus from Teaching to Learning. Boston: Allyn and

Bacon.

Page 16: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

) ) ) ) ١١١١ ( ( ( ( رقم رقم رقم رقمملحقملحقملحقملحق توضيحي ملصفوفة األهداف التعليمية وخمرجات التعلم املتوقعة يف برنامج دبلوم الرتبية اخلاصةتوضيحي ملصفوفة األهداف التعليمية وخمرجات التعلم املتوقعة يف برنامج دبلوم الرتبية اخلاصةتوضيحي ملصفوفة األهداف التعليمية وخمرجات التعلم املتوقعة يف برنامج دبلوم الرتبية اخلاصةتوضيحي ملصفوفة األهداف التعليمية وخمرجات التعلم املتوقعة يف برنامج دبلوم الرتبية اخلاصة) ) ) ) ١١١١((((جدولجدولجدولجدول

أهداف أهداف أهداف أهداف الربنامجالربنامجالربنامجالربنامج

املقررات الدراسيةاملقررات الدراسيةاملقررات الدراسيةاملقررات الدراسية

مقدمةمقدمةمقدمةمقدمة خمرجات التعلمخمرجات التعلمخمرجات التعلمخمرجات التعلم

يف يف يف يف الرتبية الرتبية الرتبية الرتبية اخلاصةاخلاصةاخلاصةاخلاصة

مشكالت اللغة مشكالت اللغة مشكالت اللغة مشكالت اللغة والتخاطب والتخاطب والتخاطب والتخاطب

لطالب ذوي لطالب ذوي لطالب ذوي لطالب ذوي لللل اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات

تنظيم تنظيم تنظيم تنظيم الفصل الفصل الفصل الفصل وإدارته وإدارته وإدارته وإدارته

تدريب تدريب تدريب تدريب ))))١١١١((((ميدانيميدانيميدانيميداني

التقييم التقييم التقييم التقييم الرتبوي الرتبوي الرتبوي الرتبوي

للطالب ذوي للطالب ذوي للطالب ذوي للطالب ذوي اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات

اسرتاتيجيات تدريس اسرتاتيجيات تدريس اسرتاتيجيات تدريس اسرتاتيجيات تدريس الطالب ذوي اإلعاقات الطالب ذوي اإلعاقات الطالب ذوي اإلعاقات الطالب ذوي اإلعاقات

تدريب تدريب تدريب تدريب ()()()()ميدانيميدانيميدانيميداني

التعاون بني التعاون بني التعاون بني التعاون بني كل من كل من كل من كل من املدرسة املدرسة املدرسة املدرسة واملنزل واملنزل واملنزل واملنزل واzتمعواzتمعواzتمعواzتمع

التدريب امليداني التدريب امليداني التدريب امليداني التدريب امليداني وسيمنار يف الرتبية وسيمنار يف الرتبية وسيمنار يف الرتبية وسيمنار يف الرتبية

اخلاصة اخلاصة اخلاصة اخلاصة

2/2 B H�>�� ��� ����/���� ����<

�������� � E���� ��� >���E�+��.

X

2.

������ ����<�� �����#� ����

>���� H

��>��� �����

�E�+��

2/5 ����/��� R���

�������� W��E+��� I�.� �/ �+���

�E�+�� ������,'�

X X X

2,5 V���� 3�*�

"�/��� ������ 3�*�

����W�+8 7��� "? ��=� �� �. �����.

X

X

X

X 5.

����@� $4*�� $���D

������� W

�+8���

��=� �� I

�.� "

�/���

�E�+�� ������,'�

5,5 ������ 3�* ���+�

�/ �+��� X X X

Page 17: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

أهداف أهداف أهداف أهداف الربنامجالربنامجالربنامجالربنامج

خمرجات التعلمخمرجات التعلمخمرجات التعلمخمرجات التعلم

مقدمة يف مقدمة يف مقدمة يف مقدمة يف الرتبية الرتبية الرتبية الرتبية اخلاصةاخلاصةاخلاصةاخلاصة

مشكالت اللغة مشكالت اللغة مشكالت اللغة مشكالت اللغة والتخاطب والتخاطب والتخاطب والتخاطب للطالب ذوي للطالب ذوي للطالب ذوي للطالب ذوي اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات

تنظيم تنظيم تنظيم تنظيم الفصل الفصل الفصل الفصل وإدارته وإدارته وإدارته وإدارته وإدارة وإدارة وإدارة وإدارة

تدريب تدريب تدريب تدريب ))))١١١١((((ميدانيميدانيميدانيميداني

التقييم التقييم التقييم التقييم الرتبوي الرتبوي الرتبوي الرتبوي

للطالب ذوي للطالب ذوي للطالب ذوي للطالب ذوي اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات اإلعاقات

اسرتاتيجيات تدريس اسرتاتيجيات تدريس اسرتاتيجيات تدريس اسرتاتيجيات تدريس الطالب ذوي اإلعاقات الطالب ذوي اإلعاقات الطالب ذوي اإلعاقات الطالب ذوي اإلعاقات

تدريب تدريب تدريب تدريب ٢٢٢٢((((ميدانيميدانيميدانيميداني

((((

التعاون بني التعاون بني التعاون بني التعاون بني كل من كل من كل من كل من املدرسة املدرسة املدرسة املدرسة واملنزل واملنزل واملنزل واملنزل واzتمعواzتمعواzتمعواzتمع

التدريب امليداني التدريب امليداني التدريب امليداني التدريب امليداني وسينمار يف الرتبية وسينمار يف الرتبية وسينمار يف الرتبية وسينمار يف الرتبية

اخلاصة اخلاصة اخلاصة اخلاصة

2,� ���E�� *�*+�

����� $���� ������ 1� $4*�� ������,�

������,'� I�.�E�+��.

X X X X X X �.

3�*� ����@� $4*�� $���D

������,'� �

�=� �� I

�. �

����

�E�+��

5,� ������ 7� ,�

"��� ������� ����� �@��E

X X X

2,6� 7�>�� �� �/

3��? A� ���4����� ������� 7��� "? 7�>��

�E�+��

X X X X X X 6.

7��� "? �EE+�� �

���@� $4

*�� $

���D

�������

��@��� ����>��� 3?� �E

�+��

� "? �EE+���

�*= ����� �������#� 7�����

5,6 ������� 3��*� �EE+�� ���@� ����>�

������� 7��� "?

CHE�� 7+�� �E�+��

A� 7�>�� 74+ 1�� ������� ����G�

�E�+��

X X X X X

Page 18: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

إىل أهداف الربنامج وخمرجات التعلم املتوقعةملثال توضيحي لكيفية االنتقال من رسالة الربنامج) ٢(جدولما جيب أن يكتب عند صياغة خمرجات التعلم أدوات التقييم خمرجات التعلم املتوقعة أهداف الربنامج رسالة الربنامج

وما ال جيب أن يكتب غري مباشرةغري مباشرةغري مباشرةغري مباشرة مباشرةمباشرةمباشرةمباشرة

لة سا

ل رمث

تتلة

سال ر

مثتت

لة سا

ل رمث

تتلة

سال ر

مثتت

صةخلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناب

صةخلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناب

صةخلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناب

صةخلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناب

يف يف يف يف

ية ربو

ر تواد

د كعدا

إية

ربور ت

وادد ك

عداإ

ية ربو

ر تواد

د كعدا

إية

ربور ت

وادد ك

عداإ

حت اال

ويل ذ

جمايف

صة خص

متحت

االوي

ل ذجما

يف صة

خصمت

حت اال

ويل ذ

جمايف

صة خص

متحت

االوي

ل ذجما

يف صة

خصمت

، وصة

خلات ا

اجاي

، وصة

خلات ا

اجاي

، وصة

خلات ا

اجاي

، وصة

خلات ا

اجاي

يالتأه

لة ؤه

ميال

تأهلة

ؤهم

يالتأه

لة ؤه

ميال

تأهلة

ؤهم

ليا

عاليا

عاليا

عاليا

،، عا ،، رف

ملعاة ا

مي تن

الل خ

منو

رفملعا

ة امي

تنالل

خمن

ورف

ملعاة ا

مي تن

الل خ

منو

رفملعا

ة امي

تنالل

خمن

و

١١ ١١ .. ..

ف عار

امليم

تقدىل

ة إاص

اخلية

رتب ال

ومدبل

مج رنا

ى بسع

يف

عار امل

يمتقد

ىل ة إ

اصاخل

ية رتب

الوم

دبلمج

رناى ب

سعي

ف عار

امليم

تقدىل

ة إاص

اخلية

رتب ال

ومدبل

مج رنا

ى بسع

يف

عار امل

يمتقد

ىل ة إ

اصاخل

ية رتب

الوم

دبلمج

رناى ب

سعي

رتبي ال

اتظري

لنسية

سا األ

اتوم

ملعلوا

رتبي ال

اتظري

لنسية

سا األ

اتوم

ملعلوا

رتبي ال

اتظري

لنسية

سا األ

اتوم

ملعلوا

رتبي ال

اتظري

لنسية

سا األ

اتوم

ملعلوا

ةة ةةصة

خلا ا

صةخلا

اصة

خلا ا

صةخلا

ا

يف نهاية املوقف التعليمي يتوقع : أن يكون الطالب قادرا على أن

� ���� ��� >�< �����

�� ������� ����)���� ��4��

�4�%�� ��1����1.

� NK�4%��� ����)��� L���

D�(� �)��%��� ���1����

�4�%�� ������#"�

على مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقرر M����� �K� �

M������ M����1�%�

��JP��� MV#1 W��J�

M�5��J�� ��)4

على مستوى الربنامجعلى مستوى الربنامجعلى مستوى الربنامجعلى مستوى الربنامج���1�%�� �44%��

��,# M@����� ?C

�� M�����;�

����< �����48

������ M��$��

� #E���� ?�������

��$�� ����)��.

على مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقرر �1 � M������ �����

?C ��$�� �5��J�

M$J��� ������

على مستوى الربنامجعلى مستوى الربنامجعلى مستوى الربنامجعلى مستوى الربنامج ME$�� =� �E1���

0���1 ?C @�� ���

���������1 �4�%

���� +<�4�%�� ��1.

� ���:)��� ��Z �,��R�� ����5�� ��1� �

� >��� +� �'5� @�#� ?��� ����5�� ��1� �

� � #E���� Q����� ��1�P "��C� ��%� �

@'� :��� M@��1�� M��%� � M^P��� M6�J� ML

M� �� M� �� M$1�� M���� M@�#� M���� M��4�

����� MQ� B�� �$% =,� M\(��� ���� M@4����

� � >�<Q _��J� M����C ��%� � M91 � ��4�

�$J�� ?C.

� ��J ��#$A�C �Z���� _�� �� ��: 8 .

� ������ U��#� ��#

� ���� ��#������

� ��P����� ������ ����%� +B1 ��K�� �5(�

��� +� 9�J� 9�J� ��5 M��������� 0���1�� ��

������� ��� � +� 0���1�� �����

� _�� >�< +�5� L�5���� +B1 �5(�

Page 19: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

اتهار

واملات

هاروامل

اتهار

واملات

هاروامل

ني يب

تجمس

ن وكري

بت م

نوايكو

ن ن أ

مهم

كن مت

تي ال

بيةجيا

اإلات

جتاهواال

ية هن

املني

يبتج

مسن و

كريبت

منوا

يكون

ن أ م

همكن

متتي

البية

جيا اإل

اتجتاه

واالية

هن امل

ني يب

تجمس

ن وكري

بت م

نوايكو

ن ن أ

مهم

كن مت

تي ال

بيةجيا

اإلات

جتاهواال

ية هن

املني

يبتج

مسن و

كريبت

منوا

يكون

ن أ م

همكن

متتي

البية

جيا اإل

اتجتاه

واالية

هن امل

مع zت

ت ااجا

حلمع

zتت ا

اجاحل

مع zت

ت ااجا

حلمع

zتت ا

اجاحل

ريقط

الري

قطال

ريقط

الري

قطال

٢٢ ٢٢ .. ..

ييلتق

واص

خيتش

الات

هار م

البلط

ب اسا

إكإىل

صة خلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناف ب

هدي

ييلتق

واص

خيتش

الات

هار م

البلط

ب اسا

إكإىل

صة خلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناف ب

هدي

ييلتق

واص

خيتش

الات

هار م

البلط

ب اسا

إكإىل

صة خلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناف ب

هدي

ييلتق

واص

خيتش

الات

هار م

البلط

ب اسا

إكإىل

صة خلا

ة ارتبي

الوم

دبلمج

رناف ب

هدي

مم مم سي

لنفا

سيلنف

اسي

لنفا

سيلنف

اات

عاق اإل

وي لذ

عند االنتهاء من األنشطة ملتوقع أن التعليمية فإنه من ا

: يكون الطالب قادرا على أن � NK�4%��� ����)��� L���

D�(� �)��%��� ���1����

�4�%�� ������#"�.

� Q����� 9�$� ]��1� 91$�

�C���� N�%J���� ? )���

�)��%��� ������� +�1 9��)��.

على مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقررM��)4 ��JP���

على مستوى على مستوى على مستوى على مستوى الربنامجالربنامجالربنامجالربنامج

?C �����% ��5��J�

� �4�%�� ��1���� L5��

���%� � >�< �����

�� )��� Q������� ��4�%J����

على مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقررعلى مستوى املقرر M��)4�� ������)��

�4�%�� ���������

0����1��1 . ��< �1 �

?C E$�� �5��J�

��������� @��<��

��)4���.

على مستوى على مستوى على مستوى على مستوى الربنامجالربنامجالربنامجالربنامج

�� ����1�%"�

��# ��� Q�������

���c WE$� "

ME$�� WE$� �

?C +������� ����

�� ������ L5���

>�< @���� +5��� ?C

��U ���%� �

Q����� ����Y E$��

N�%J����.

��� _$�J� >�< " ��$��

� @��<��� @��C�� �R�1 ����%��� =,.

Page 20: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

������� �� � �������� ����� Office Of Academic

Evaluation / Qatar University

�.

))))٢٢٢٢((((ملحق رقم ملحق رقم ملحق رقم ملحق رقم

تفســـري املصطلحــاتتفســـري املصطلحــاتتفســـري املصطلحــاتتفســـري املصطلحــات� ��� �(:�� J��@ �����>� ,��1$ ������� :اجلودةاجلودةاجلودةاجلودة���%�� �1��$��� ��<���� +��,

��������� 0���1��.

. �P� � M0����1�� �) �C��� ��� ��;� �������� 0����1�� +� =P� A1 ���� #�@:الرسالةالرسالةالرسالةالرسالة

� ������ �����P= �+ ::::األهدافاألهدافاألهدافاألهداف�������� ����:���� �C����� �4� >��� ��( A��< ����

\�%��� ��< �:���#� E$�� . I14�� ��P����� E$�� ���� ����%� ���#�� ��$"� ?$���

�)5 ��( ������� ������� ����<0����1�� ��� � =� ��C���� +�5� +� ��� ���<�C� ��.

�+ %E@ :املخرجاتاملخرجاتاملخرجاتاملخرجاتE$�� �:1 �5� +� =P��� ?��� ������ ������"�� ����:���� �C�����

\�%��� ��< E$�� @1P +� �:���#� �Z���� ������ 0K��� D� M 0����1�� ?C �:P�#���.

��:��? �%$$ ������ >��A � ::::مستويات بلوم املعرفيةمستويات بلوم املعرفيةمستويات بلوم املعرفيةمستويات بلوم املعرفية����������4 ���� I,�

��������� ������� 9�< +�1� ?���� ��1�%��� A #E��� ��1���� ������� ����R���.

� ��#1�M�:����� +BJ1 V ��#��� ���,��+ ::::إغالق احللقةإغالق احللقةإغالق احللقةإغالق احللقة������ �� M������� 0K��� �JP���

��R��� .

��:قييمقييمقييمقييمالتالتالتالتE$�� ���� +� #�� �1P���� ���4 ��4���� ����< @5 =��� �:�E% +� �

�������$�� ������ 9K��#�� O(� ��%� �� E$�� ��L���8 >�8 ��J� ?��� ������ 9K��#��

E$��.

��C� ����9 :التقييمالتقييمالتقييمالتقييمE$�� ���� ����%� Q���� �������� +� �<����� @��J I�$4� ��

�:1� �5� �� ����:�� �:C +� O���$� �� �� M�1 �5��� �C�����1 .��%� b��Z�� +� ��< .

A�8 M� ��� �� 6�����1 ME$�� ���4� ��� A�$ ��1 D(�� �� �� �� *���� ?$�� �������

�� @��B��� 9#� �� ����� E� L��� ��$�� +�5 �(8 ���C �������� (�%�" Q� �� ?$��

+< *��C�� >�< @�4#�� +� E$�� ������� +5��� M� ������ >�< *�������: � �:����

�:K��� ���$� >�< ���<� �� . �: ���� �����C U�� Q��P >�< +� ����� +5�� ��5.

Page 21: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

::::تعريف وثيقة التقييم الذاتيتعريف وثيقة التقييم الذاتيتعريف وثيقة التقييم الذاتيتعريف وثيقة التقييم الذاتي@�� � A��� ���'� �1��� ?��(�� ����� �� � E�C ��%� � �P 0����1�� ���� +� >�< �:�E% +�

<��� A�����5�� �������� +�,��� 0����1�� A����� ?C ���1�� �� �� �#����� ������� N�C ��

*����� +��,.

::::تعريف مواصفات الربنامجتعريف مواصفات الربنامجتعريف مواصفات الربنامجتعريف مواصفات الربنامج +�,�� ���'� ?� ������ ����%� 6�,�1 +�1� M0����1��1 9���� �� �K� �������� 9K��#

0����1�� +� A1 �5��� ������ ������"�� ����:���� �C�����1 9���� ���C *��4����.V�#

E$�� ��)4����� O(� �<� � ������ ��� � ��#� _�(5� M �:�� =P��� �� �� �:C >�<

�: ���� ����%��� I,�� ?��� �1�$�� ����� .���� ������ +5���� +� I14� V�#1� ?��(�� ��

V��#� +� 0����1��1 Q������ ��,<� +5�� +�� O��$�� 0����1�� ����< E��#� ���� +� �: )�

?��� ������� ������� ��� � ���$��E$�� +5�� *��4���� ������ ����%� 9��#� +� . ����

������ ����%� �:)� �:�� ?C W�,���� ?������ ����1�� �$�� 0����1�� ��)4���

E$�� ����� 9�$� *��4������������ =,�%�� 0����1�� ?C . ��)4����� O(� +BJ +� ��5

�$F1 �� ����� A����5�� 0����1�� �PE< I,�� +� �,�� ���4�� >�< �1��$��� �E�;��� �

U�%� �:� +� ���:� �E�;� DB1� �:� +� ���� ��'�# M?�#���� ?�$���.

�+ �5�+ :البيانات املفيدةالبيانات املفيدةالبيانات املفيدةالبيانات املفيدة�� ������� �$J�� @E% +� �:��< @�4#�� ��� ?��� �����1��

��%� � +� �� ��5 >��� ��(:

"��–?����5�� 0����1�� ?C E$�� ���� +� #�� .

����'– ���4��� ���#�� ?������� $�$%��� ?C .

�'��'– �:���<�C� �:�����J�� V�# +� �: )� ������� ������ ����C >�< ������� .

C M? : ممممتقييتقييتقييتقييأدوات الأدوات الأدوات الأدوات الE$�� ?����� @�4#��� Q�����5 ��%� � �� ��� �<���� �����

�)��%� �"�# ?C� *����� ��P��� @#����� �� +����1�� ?�� 9��#� U�� +�1� ?��� ���

������ ����%�� ����� E$�� . ����� 9�$ ��%� � �J�1��� ��Z� *�J�1��� �:�� +�5��

0����1�� �$% +�, ���5� ��<�� .

Page 22: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

تعلم الطالب تعلم الطالب تعلم الطالب تعلم الطالبتقييمتقييمتقييمتقييم تتتتتفسري أدواتفسري أدواتفسري أدواتفسري أدوا►�8����� :

1��* >+ �1�%���� ��#�* ��%���* ���Q��P �:C �#�4@ : االختبارات التحصيليه< ?��

�� 91�$� ?���� D��:���� ?C����� E$ / 0����1�� ����%� =� 9)�� . @�#�� =��� V�#

0K����� @�4#� @1P ����� ���P�� ��#� +� ��� �:��1'� �:��P��4� >�< �5#�� �:�K���.

���* �� �#�,�* ���1 )�_ : ��" ]���� 1$�����+ :ةاالمتحانات الشفهي��$�� ����

� >�< �:�C ��� ����' M��,#�� �";� : \�%��� W��J� ���4� ����1�� ?C ��$�� ����

W��J��� @�# *��� ���� �' +��.

� 5� ��� : تقييم جزئي املناقشات الصفية�1����� �4@ )�� @%�� E$�� $�J� ���%� �

E$�� @�4#� U�� � Q����.

A���<� @5 =����1������L:ملف أجناز الطالب��$�� ���� ?C A� ����� ���� @E% A�

A���� 0K��� @�# �4�%�� A��;� �#,� MA1 N�% ��� .

� :املشروعات البحثية�������� @��#�� =�� >�< ��$�� *��P ������ ����$�� O(� ��%� �

@5 ���%� �1 �1��Z *����� 9�$ �$ ��1 ��������� O(� =��� V�# M�� V�# �� ��5J� @#�

�5�� �"��#��� +������%� � >�� �C�,"�1 ��)�5��� ����1� ��� �E1����� @'� �)��%� �����

���R��� �� �#��)��� ��K "� .

�5 ��$�� ,#��1�� �� ����� ��� @�< �P� V#1 ����9 :املشاركة يف املؤمترات��J�

��4 >�< �����;��� ��<�,�� +�5� +� >�< M� ����� ���� @E% ���;��� W�,��1

���1A����%�� 0����1�� ���.

� ����� � �5��� : )مجاعة العمل(جمموعات الرتكيز �<������ +� �� � +< *��1<

+�7 – .3 �����<� �� ��JP��� �:��1 U��� N�%J� / +� �� � 6�$� � �����1 �:$�$%�

*��#�� ?C �:1����� �:)P���� M �:������� @�# �#��)� ��K � .�� @5J1 �:��� � ��� >�(�

Page 23: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

��������� @��#� ����< ��� _�( ��1� . =�,������ ���:�� ���,���1 �4�%�� ��������� � ����

�� #E��� =� *��5���� .

� �� :إجراء مقابالت مع الطالب�'��#� +< *��1< ?� �<���� �� ��$ =� *�J�1� ��K �

0����1�� ?C �:1����� �:��4#� @�# E$�� +� .����� ����� +5��� �1< �� ��4%J �E1

���:��.

���* �#��* #�'� ��(�� �� ��� � ���1 �K�1� ���A�1 ����9 : دراسات حالة +< A� ��� .

��� ?��� �1 �� _�(5� � ����� >�8 �<� ?��� �1 �� +��1� �:���#�� ��������� =�� ���

*��� �� V��# >�8 .

::::خلارجني خلارجني خلارجني خلارجني مالحظات جلان التحكيم من خالل املراجعني امالحظات جلان التحكيم من خالل املراجعني امالحظات جلان التحكيم من خالل املراجعني امالحظات جلان التحكيم من خالل املراجعني ا►�8��� ��L:

:نسبة مشاركة الطالب يف التعلم النشط

:عدد الساعات التي يقضيها الطالب يف التعلم و املشاركة الصفية

� ����J �� : قياسات غري مباشرة���:J� ���$��� LK����� I�� ����J U�%� �� ��P

����Z� L������� *����� .

� �$K��� WE:� #�@ �#��4:� �����1:� :نامجاستطالع اراء الطالب املسجلني يف الرب

0����1�� ?C .

� ������� �)O :استطالع اراء خرجني الربنامج�������� >�< @�4#�� �:K��c WE$� �

����� ����8 �� � ����� 0����1� ��,��� *���� $��� >�� @�4��� +� +5�� ?��� ���$����

��:���� ���� ���� M ��4�� ��( ����)��� ��.

� ����@ �� :إجراء دراسة مسحية�:�� �� ������ �K�:�� ��,<� +� @5 ���c WE$� "

0����1�� ?C ��5�J��� E$�� @�4#� U�� � +< +���%�� E$��)������ +5���.(

Page 24: ˘ˇ ˆ - KSU · Evaluation / Qata r University References: Aalen, M. J. (2004 ). Assessing Academic Programs in Higher Education. Bolton, Anker Publishing Co., Inc. Departmental

��

� �%��(� �)�_ ������ : مستندات جممعة��� +� E$�� @��<� +� ����< =����

�� *��#� 0���1 ���� ����%� @��� ���%� �1 ����� ��� ����� �:�E% +� +5�� ?��

����� ��� N#C @1P ���P���� ���#� ��� ���J;��� .

C? :مالحظاتE$�� $�J�� E$�� b��< @'� M��<����� *��� D� @'�� +� +5��

?C ����� *��41 �� #E��� +���� +5��� ������� ��5��� ?C E$�� @<�)� �� �1�5���

�J5��#� 0����1 ����� >�< �� #E��� _�� L5�� +� ��� M�� #E��� +���� .

@@@@


Recommended