Информационная справка о дополнительном...

1

Управление образования администрации Нижнетуринского городского округа

Муниципальное казенное учреждение «Информационно- методический центр»

Информационная справка о

дополнительном профессиональном

образовании педагогических

работников образовательных

организаций Нижнетуринского

городского округа в 2016 2017 учебном

году

г. Нижняя Тура, 2017 год

2

Оглавление

1. Нормативно- правовое обеспечение системы повышения

квалификации. ................................................................................................ 3

2. Финансовое обеспечение ПК. ................................................................. 5

3. Перечень актуальных программ ПК: .................................................... 6

4. Результаты работы образовательных организаций по

совершенствованию системы методического сопровождения и

организации повышения квалификации педагогических и руководящих

работников в 2016 -2017 учебном году. ...................................................... 8

5. Результаты работы дошкольных образовательных организаций по



работников в 2016 -2017 учебном году. .................................................... 13

6. Результаты работы общеобразовательных организаций по



работников в 2016 -2017 учебном году. .................................................... 17

7. Результаты работы образовательных организаций

дополнительного образования по совершенствованию системы

методического сопровождения и организации повышения

квалификации педагогических и руководящих работников в 2016 -2017

учебном году. ................................................................................................ 24

8. Затруднения выявленные по по результатам работы в 2016 2017

учебном году ................................................................................................. 25

9. Обновление структуры и содержания работы по



работников с учетом основных направлений модернизации системы

образования в 2017-2018 учебном году ..................................................... 26

3

1. Нормативно- правовое обеспечение системы повышения квалификации.

Для устойчивого развития системы образования Нижнетуринского

городского округа, в рамках реализации государственной Программы развития

образования до 2020 года, утвержденной 11.10.2012 года и следующими

нормативными актами:

приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог

(педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем,

среднем общем образовании) (воспитатель, учитель), (с изменениями, от 25.12.2014

№ 1115н, от 5 августа 2016 № 422н);

приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

от 08.09.2015 № 613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог

дополнительного образования детей и взрослых»;

постановлением Правительства Свердловской области от 03.12.2014 № 1084-

ПП «О внесении изменений в государственную программу Свердловской области

«Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года»,

утвержденную постановлением Правительства Свердловской области от 21.10.2013

№ 1262-ПП»;

постановлением администрации Нижнетуринского городского округа от

27.12.2013 № 1625 «Об утверждении муниципальной программы «Развитие

системы образования в Нижнетуринском городском округе на 2014 - 2020 годы» (с

изменениями)»;

приказом Управления образования администрации НТГО от 21.01.2016 № 9

«Об утверждении плана мероприятий по совершенствованию системы

методического сопровождения и организации повышения квалификации

педагогических и руководящих работников в 2016 – 2020 годах»,

и в связи с модернизацией образования в Российской Федерации, внедрением

новых образовательных технологий и федерального государственного

образовательного стандарта общего образования, необходимостью

совершенствования системы повышения квалификации или профессиональной

переподготовки педагогических работников образовательных организаций (далее –

ПК) в Нижнетуринском городском округе проводится системная работа по

совершенствованию кадрового потенциала, повышению квалификации

педагогических и руководящих работников. Данное направление является одним

из ключевых при решении задач модернизации образования в России.

Развитие системы общего образования, невозможно без повышения качества

работы учителей, Путин В,В,. президент Российской Федерации предложил создать

общенациональную систему профессионального роста учителей. «Главным в

системе оценки квалификации и работы учителей должно быть мнение

профессионального сообщества, а сама система оценки должна стать более

объективной и менее бюрократической», считает президент РФ Владимир Путин.

Необходимо внедрять современные программы подготовки и повышения

квалификации педагогов, которые соответствуют профессиональным требованиям.

Для этого надо использовать лучшие практики, которые применяются в РФ.

«Внедрение эффективного механизма материального и морального поощрения

качественного творческого учительского труда, создание стимулов к развитию, к

4

непрерывному профессиональному росту», – отметил Путин. Он предложил

усовершенствовать систему отбора и профессионального развития директоров

школ. «Считаю, что мы должны серьезно обновить, усовершенствовать систему

отбора и профессионального развития директоров школ, чтобы в школы приходили

яркие, увлеченные своим делом молодые управленцы». Президент также отметил,

что этот позитивный процесс уже наметился и его нужно, безусловно, поддержать.

В соответствии с законодательством РФ педагогические работники имеют

право на получение дополнительного профессионального образования (далее –

ДПО) по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года

(п. 2 ч. 5 ст. 47). К освоению дополнительных профессиональных программ

допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее

образование, либо получающие образование по данному уровню (ч. 3 ст. 76).

Дополнительные профессиональные программы могут быть реализованы в

организациях ДПО (в качестве основной цели деятельности), в профессиональных

образовательных организациях и образовательных организациях высшего

образования (за рамками основной цели деятельности). Содержание

дополнительных профессиональных программ должно учитывать

профессиональные стандарты[1], квалификационные требования, указанные в

квалификационных справочниках по соответствующим должностям, профессиям и

специальностям (ч. 9 ст. 76).

Квалификационные требования по должностям работников образования

содержатся в соответствующих квалификационных характеристиках в разделах

«Должен знать» и «Требования к квалификации». Единый квалификационный

справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел

«Квалификационные характеристики должностей работников образования»,

утвержден приказом Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н (с

последующими изменениями).

Требования к уровню квалификации педагогических и иных работников

образовательных организаций, имеющих государственную аккредитацию, и

требования к непрерывности их профессионального развития установлены

соответствующими федеральными государственными образовательными

стандартами (далее – ФГОС).

Обучение по дополнительным профессиональным программам может

осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в

том числе посредством освоения отдельных учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), прохождения практики, применения сетевых форм, в

порядке, установленном образовательной программой и (или) договором об

образовании (ч. 11 ст. 76).

При реализации образовательных программ могут использоваться различные

образовательные технологии (дистанционные, электронное обучение и др., ч. 2 ст.

13).

Формы обучения и сроки освоения дополнительных профессиональных

программ определяются организацией, осуществляющей образовательную

деятельность, самостоятельно в соответствии с образовательной программой и

(или) договором об образовании (см. ст. 54 Федерального закона № 273-ФЗ),

заключаемым с обучающимся (слушателем) либо направляющей его организацией

(ч. 5 ст. 17, ч. 13 ст. 76).

http://273-фз.рф/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf#st47_5_2

http://273-фз.рф/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf#st76_3

http://273-фз.рф/voprosy_i_otvety/kakie-novshestva-vnosit-federalnyy-zakon-ob-obrazovanii-v-rossiyskoy-federacii-v#_ftn1





http://273-фз.рф/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf#st54



5

Освоение дополнительных профессиональных образовательных программ

(далее ДПОП)- завершается итоговой аттестацией обучающихся в форме,

определяемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

Лицам, успешно освоившим соответствующую дополнительную

профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаются

удостоверение о повышении квалификации и (или) диплом о профессиональной

переподготовке (ч. 14, 15 ст. 76). Эти документы входят в группу документов о

квалификации (ч. 10 ст. 60).

2. Финансовое обеспечение ПК.

Для освоения дополнительных профессиональных образовательных

программ педагогическими и руководящими работниками на 2017 год выделены

денежные средства из разных источников финансирования (муниципальный

бюджет, областные субвенции для повышения квалификации педагогических

работников образовательных организаций, реализующих дошкольные

общеобразовательные программы (далее – ДОО), образовательные программы

начального общего, основного общего, среднего общего образования (далее – ОО).

При распределении средств, учитывалось: количество педагогических

работников в ОО, количество проученных, план ПК в ОО и др. условия (таблица

1,2).

За первое полугодие 2017 года израсходовано ДОУ - 73,93 %, ОО – 33,71%

областных субвенций.

Оставшиеся денежные средства будут освоены образовательными

организациями во втором полугодии в соответствии с планом ПК на 2017-2018

учебный год.

Таблица 1

Объем областных субвенций, выделенных на ПК педагогических

работников в ДОУ (итоги 1 полугодия 2017 года)

ОО

Областные субвенции Местный

бюджет

Сумма на

2017 год

Сумма,

освоенная в

1 полугодии

2017 года

%

Остаток на

2 полугодие

2017 года

Сумма,

освоенная в 1

полугодии

2017 года

МБДОУ «Голубок» 43100,00 42900,00 99,54 200,00 0,00

МБДОУ «Чебурашка» 50200,00 49600,00 98,8 600,00 24000,00

МАДОУ «Аленушка» 36900,00 36900,00 100 0,00 0,00

МБДОУ «Золотой петушок» 34300,00 34300,00 100 0,00 10000,00

МАДОУ «Гнездышко» 20000,00 11900,00 59,5 8100,00 0,00

МБДОУ «Чайка» 54500,00 13600,00 24,95 40900,00 0,00

МБДОУ «Елочка» 51800,00 25800,00 49,81 26000,00 10000,00

Итого д/сады 290800,00 215000,00 73,93 75800,00 139200,00



6

Таблица 2

Объем областных субвенций, выделенных на ПК педагогических

работников в ОО (итоги 1 полугодия 2017 года)

ОО

Областные субвенции

Местный

бюджет,

внебюджет

Сумма на

2017 год

Сумма,


полугодии 2017

года

%

Остаток на 2

полугодие

2017 года

Сумма,


полугодии 2017

года

МБОУ «СОШ №1» 47190,00 3 000,00 6,357 44 190,00 16 000,00

МАОУ «СОШ №2» 68640,00 11 000,00 16,03 57 640,00 15 000,00

МАОУ НТГО «СОШ №3» 81510,00 9 000,00 11,04 72 510,00 12 152,85

МБОУ «СОШ №7» 64350,00 22 800,00 35,43 41 550,00 0,00

МАОУ «НТГ» 64360,00 61 600,00 95,71 2 760,00 35 577,60

МБОУ «Исовская СОШ» 81510,00 31 000,00 38,03 50 510,00 9 150,00

МКОУ «Сигнальненская СОШ» 17160,00 12 000,00 69,93 5 160,00 8 000,00

МКОУ «Косьинская СОШ» 12870,00 0,00 0 12 870,00 0,00

МКОУ «Платинская ООШ» 8580,00 0,00 0 8 580,00 0,00

Итого школы 446170 150400 33,71 295 770,00 95 880,45

Планы ПК ОО на 2017 год составлены образовательными организациями

исходя из актуальности направлений развития ОО, потребностью образовательных

программ для конкретных педагогов. Планы согласованы с МКУ «ИМЦ»,

определены приоритетные направления финансирования приоритетные

направления ДДОП, реализация которых организована на территории НТГО.

3. Перечень актуальных программ ПК:

В 2016- 2017 учебном году определены следующие приоритеты при выборе

ДПОП: это внедрение новых ФГОС ОО, НОО, СО, ОВЗ; физико-математическое

образование в рамках реализации областной программы «Инженерная школа»,

различные направления сопровождения ГИА. воспитательная и профилактическая

работа, проблемные направления в НТГО, участие в профессиональных конкурсах

мастерства и др. ДПОП поддерживают готовность педагогических работников

решать приоритетные задачи на текущий и будущий учебный год.

Образовательные программы 2016-2017 учебного года

Дошкольное образование

Подготовка работников образования к участию в конкурсах

профессионального мастерства на региональном, муниципальном, областном

уровнях;

Образовательная робототехника в условиях реализации ФГОС ДО;

Реализация ФГОС ДО в дошкольной образовательной организации;

Педагогическая диагностика индивидуального развития детей в соответствии

с ФГОС ДО;

Сказкотерапия и песочная терапия как эффективный метод развития

личности в образовании;

7

Приемы работы с интерактивной доской;

Современные педагогические технологии дошкольного образования;

Использование мультимедиа в дошкольной образовательной организации;

Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам

аттестации педагогических работников;

Нетрадиционные техники рисования для детей дошкольного возраста в

рамках ФГОС ДО;

Технологии управления качеством образования в дошкольной

образовательной организации;

Навыки оказания первой (доврачебной) помощи;

Рабочая программа логопеда в соответствии с ФГОС ДО;

Постановка звука у детей с тяжѐлыми речевыми патологиями: свистящие,

шипящие, сигматизмы; Постановка звука у детей с тяжѐлыми речевыми

патологиями; Универсальные логопедические игры;

Охрана труда для руководителей и специалистов организаций;

Пожарно - технический минимум для руководителей, специалистов, лиц,

ответственных за пожарную безопасность дошкольных учреждений и школ;

Применение ИК - технологий в дошкольном образовании;

Инклюзивная практика обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях

реализации ФГОС;

Интегрированный подход по реализации образовательных задач в

музыкально - художественной и досуговой деятельности детей в ДОО с

учетом ФГОС ДО;

Психолого - педагогическое образование;

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях

реализации ФГОС.

Общее образование

Индивидуальные образовательные траектории обучающихся в системе

образовательного партнерства университета и школы;

Методические вопросы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по

литературе;

Навыки оказания первой помощи;

Образовательная робототехника как средство достижения метапредметных

результатов обучающихся;

Первичная профилактика ВИЧ-инфекции среди молодежи;

Подготовка организаторов ЕГЭ, ОГЭ (для тьюторов);

Подготовка спортивных судей главной судейской коллегии и судейских

бригад и судейских бригад физкультурных и спортивных мероприятий

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО;

Подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверке

развернутых ответов участников ГИА по образовательным программа СОО;

Подготовка экспертов территориальных представительств региональных

предметных комиссий. С использованием дистанционных образовательных

технологий;

Применение образовательной робототехники при реализации ФГОС НОО;

8

Программа подготовки должностных лиц и специалистов гражданской

обороны и Свердловской области подсистема единой государственной подсистемы

предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

Программирование на языке Паскаль;

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам

аттестации педагогических работников;

Решение задач повышенной сложности по математике при подготовке к ЕГЭ,

по физике;

Современные социально-педагогические технологии по профилактике

деструктивного поведения среди подростков;

Современный урок в контексте реализации ФГОС.

ФГОС СОО: идеология и технологии введения.

4. Результаты работы образовательных организаций по



работников в 2016 -2017 учебном году.

В 2016 - 2017 учебном году педагогические и руководящие работники

освоили ДПОП по различным направлениям деятельности: предметной

компетенции, ознакомлению с основными тенденциями развития образования в

целом, повышения уровня владения информационно-коммуникативными

технологиями обучения учащихся, введение ФГОС, проведение ЕГЭ и другие.

Образовательные учреждения осуществляли сотрудничество с различными

образовательными организациями (таблица 3)

Таблица 3

Перечень образовательных организаций, проводивших обучение

педагогических работников

№ Наименование образовательной организации

1 НОУ ВО Московском технологическом институте

2 НЧОУДПО»Профессионал»

3 НЧУ ПОО УИПК 21 век

4 ООО «Эксперт-Гарант» Екатеринбург

5 ГАОУ ДПО СО «ИРО», НТФ ГАОУ ДПО СО «ИРО»

6 ГАОУ ДПО СО «Дворец молодежи»

7 Минздрав СО ГБУЗ СО «Свердловский областной центр по профилактике и борьбе со

СПИД и инфекционными заболеваниями»

8 Негосударственное частное ОУ ДПО «Персонал»

9 ФГАОУ ВПО «Национальный исслеовательский ядерный университет «МИФИ»

10 УрФУ

11 ГБОУ ВО УрГПУ

12 УМЦ ГОЧС

13 Федерация легкой атлетики

14 АНО «Академия дополнительного профессионального образования»

15 АНО ДПО «Мой университет»

16 АНО ДПО «УрИПКиП»

9

17 Московский институт академического образования

18 УЧ «Развитие»

19 РГПУ

20 ООО «АОКС «ПрофЭкпсерт»

21 Учебный центр «Всеобуч» структурное подразделение ООО «Агентство

информационных и социальных технологий»

Всего в ОО НТГО из 486 педагогических и руководящих работников

прошли повышение квалификации по различным образовательным программам

516 человек – 106,2 % (таблица 4, диаграмма 1,2).

Таблица 4

Повышение квалификации в 2016 -2017 учебном году педагогическими и

руководящими работниками в ОО НТГО

всего педагогических и руководящих

работников в ОО

прошло ПК

(количество человек)

%

ОО 235 242 102,98

ДОУ 231 249 107,8

ДОП 20 25 125

ОО НТГО 486 516 106,2

Диаграмма 1

0

100

200

300

400

500

600

ОО ДОУ ДОП ОО НТГО

235 231

20

486,0

242 249

25

516

Количество ПиРР ОО и ОП ПК, прошедших в 2016 -

2017 уч.году в ОО НТГО

Количество педагогических и руководящих работников в ОО

Количество ОП ПК, прошедшие педагогами ОО

10


- 103,08 % педагогов общеобразовательных учреждений НТГО, реализующих

образовательные программы начального общего, основного общего и среднего

общего образования;

- 107,8 % педагогов общеобразовательных учреждений НТГО, реализующих

образовательные программы дошкольного образования;

- 125 % педагогов образовательных организаций НТГО, реализующих

дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей

Показатель освоения ДПОП существенно вырос по сравнению с прошлым

года по всем видам образовательных организаций (таблица 6, диаграмма 3,4).

Таблица 6

Сравнительный анализ ПК в 2016-2017 гг.

педагогическими работниками ОО НТГО

2015-2016 уч.г. 2016-2017уч.г.

всего педагогических и

руководящих работников в ОО

прошли

ПК

(более 16

ч.)

%

прошли

ПК

(более 16

ч.)

%

ОО 235 199 86,7 242 103,4

ДОУ 231 164 67,2 249 107,79

ДОП 20 14 66,7 25 125

ОО

НТГО 486 377 75,4 516 106,2

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

120,0

140,0


103,0107,8

125

106,2

Количество ПиРР ОО и ОП ПК, прошедших в 2016 -

2017 уч.году в ОО НТГО.

(%)


11



0 20 40 60 80 100 120 140

ОО

ДОУ

ДОП

ОО НТГО

86,7

67,2

66,7

75,4

103,4

107,8

125,0

106,2

Показатели ПК за 2015-2017 гг.

2016-2017 2015-2016

0

20

40

60

80

100

120

2015-2016

2016-2017

75,4

106,2

Процент ПК в 2015-2017 гг.

12

Увеличился показатель повышения квалификации конкретными

педагогическими работниками существенно вырос по сравнению с прошлым года

по всем видам образовательных организаций (таблица 7, диаграмма 5,6).

Таблица 7

Количество педагогов ОО, прошедших ПК в 2016=2017 уч. году

ОО

Количество

педагогических и

руководящих

работников в ОО


педагогов,

прошедших

ПК

% от общего

количества

педагогов

ОО 235 144 39

ДОУ 231 162 52,9

ДОП 20 15 29

ОО НТГО 486 321 66,0



0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500


235 231

20

486

144162

15

321

Количество ПиРР ОО и прошедших ПК за 2016 - 2017

уч.год в ОО НТГО


Количество педагогов, прошедших ПК

0

10

20

30

40

50

60

70


39

52,9

29

66,0

Количество ПиРР ОО и прошедших ПК за 2016 - 2017

уч.год в ОО НТГО.

(%) от общего количества педагогов ОО


13

5. Результаты работы дошкольных образовательных организаций по




В 2016 – 2017 учебном году педагогические и руководящие работники

освоили дополнительные профессиональные программы по различным

направлениям деятельности: организация педагогической диагностики

индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС дошкольного

образования, применение образовательной робототехники, современных

педагогических технологий в контексте реализации ФГОС дошкольного

образования, повышение уровня владения информационно-коммуникативными

технологиями в образовательной деятельности, менеджмент в управлении

образовательной организацией, подготовка работников образования к участию в

конкурсах профессионального мастерства на региональном, муниципальном,

областном уровнях и другие.

Основными партнерами дошкольных образовательных организаций

Нижнетуринского городского округа в повышении квалификации являются: ГАОУ

ДПО СО «ИРО» г. Екатеринбург, НТФ «ИРО» г. Нижний Тагил, федеральное

государственное автономное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный

университет «МИФИ», ООО «Агентство информационных и социальных

технологий» Учебный центр «Всеобуч» г. Нижний Тагил.

Всего в дошкольных образовательных организациях НТГО 231 дошкольных

работников. В 2016 – 2017 учебном году прошли курсы ПК по ДПОП 249 человек

– 107,8%. Количество слушателей составило 162 педагогических и руководящих

работников - 70,4% от общего количества педагогических и руководящих

работников организаций дошкольного образования (таблица 8, диаграммы 7, 8) .

Таким образом, максимальный результат - 100 % педагогических и

руководящих работников прошли курсы ПК в МБДОУ д/с «Ёлочка» (44 человека).

Минимальный результат – 35,7 % - в МАДОУ д/с «Чайка» (15 человек прошли

курсы ПК из возможных 42 человек).

Таблица 8

Повышение квалификации в 2016 – 2017 учебном году педагогическими и

руководящими работниками дошкольных образовательных организаций НТГО

№

Название ДОО Всего

педагогических

и руководящих

работников


обученных

%

1 МАДОУ «ЦРР – д/с "Гнездышко" 17 10 59

2 МАДОУ д/с "Чайка" 42 15 35,7

3 МБДОУ д/с "Елочка" 44 44 100

4 МАДОУ д/с "Аленушка" 29 22 75,8

5 МБДОУ д/с "Золотой петушок" 30 25 83,3

14

6 МБДОУ д/с "Чебурашка" 41 22 53,6

7 МБДОУ д/с "Голубок" 28 24 85,7

НТГО 231 162 70,4



75,8

53,6

59

85,7

100

35,7

83,3

70,4

0 20 40 60 80 100 120

МАДОУ д/с "Алѐнушка"

МБДОУ д/с "Чебурашка"

МАДОУ "ЦРР - д/с "Гнѐздышко"

МБДОУ д/с "Голубок"

МБДОУ д/с "Ёлочка"

МАДОУ д/с "Чайка"

МБДОУ д/с "Золотой петушок"

НТГО

Количество дошкольных работников прошедших в

2016 - 2017 уч. году КПК (% от числа ПиРР ДОО НТГО)

15

Количество педагогов, прошедших курсы ПК по образовательным

программам в течение года (два и более раз)

Сложилась тенденция, что многие педагогические и руководящие работники

дошкольных образовательных организаций в течение года проходят обучение

несколько раз по разным образовательным программам. По этому показателю

выявлен абсолютный лидер – МБДОУ д/с «Ёлочка» (таблица 9, диаграмма 9).

Таблица 9

Название ДОО





Фактическое

количество

слушателей

образовательных

программ*

% ПК

МАДОУ д/с «Алѐнушка» 29 22 76

МБДОУ д/с «Чебурашка» 41 25 61

МАДОУ «ЦРР - д/с «Гнѐздышко» 17 25 147

МБДОУ д/с «Голубок» 28 29 103

МБДОУ д/с «Ёлочка» 44 81 184

МАДОУ д/с «Чайка» 42 18 43

МБДОУ д/с «Золотой петушок» 30 49 163

НТГО 231 249 111


29 41 17 28

44 42 30

231

22 25 25 29

81

18 49

249

0

50

100

150

200

250

300

Повышение квалификации в 2016 - 2017 уч. году ПиРР НТГО

(фактическое количество слушателей КПК)

Количество педагогических и руководящих работников

Фактическое количество слушателей образовательных программ*

16

Результаты работы дошкольных образовательных организаций по

достижению установленного показателя 100 % подготовки педагогических

работников к реализации ФГОС ДО к 01.04.2016 года (таблицы 10, 10.1).

Таблица 10

Готовность педагогических и руководящих работников

к реализации ФГОС ДО по состоянию на 01.06.2017 года

ДОО

Всего руководящих и



Руководители

педагогические

работники

(специалисты)

Совместители

МАДОУ «ЦРР - д/с

«Гнѐздышко» 17 2 13 2

Прошли ПК ФГОС ДО 17 2 13 2

Не прошли ПК ФГОС ДО 0 0 0 0

МБДОУ «Золотой петушок» 30 2 27 1


Не прошли ПК ФГОС ДО 3

3

МБДОУ «Чебурашка» 41 3 37 1



МАДОУ «Чайка» 42 3 39 0



МБДОУ «Елочка» 44 2 42 0



МАДОУ «Аленушка» 29 2 27 0



МБДОУ «Голубок» 28 1 27 0



Таблица 10.1



работников в ДОО

НТГО



прошедших ПК по ФГОС

ДОО

%



не прошедших ПК по ФГОС

ДОО

%

231 225 97,4 6 2,6

Показатель готовности кадров к реализации ФГОС ДО:

а) Всего педагогических и руководящих работников дошкольного

образования 231 человек. Из них прошли курсы ПК по ФГОС ДО - 225 человек

(97,4%) (таблица 10.1).

б) По объективным причинам не достигли установленного показателя 100 %

к 01.06.2017 года подготовки педагогических работников к реализации ФГОС ДО:

МБДОУ д/с «Золотой петушок» (3 педагога вновь трудоустроены), МАДОУ д/с

«Чайка» (1 педагог вновь трудоустроен), МБДОУ д/с «Ёлочка» (1 педагог вышел из

17

декретного отпуска), МБДОУ д/с «Голубок» (1 работник (мл. воспитатель)

переведѐн по должности воспитатель в 2017 году).

в) Планируемый срок прохождения курсов ПК по ФГОС ДО

педагогическими работниками – четвѐртый квартал 2017 года.

Следует отметить, что педагогические и руководящие работники дошкольных

образовательных организаций мотивированы на профессиональное развитие,

активно выбирают направления повышения квалификации, соответствующие

потребностям решения профессиональных проблем. В дошкольных

образовательных организациях разработаны и реализуются планы дополнительного

профессионального образования с учѐтом выявленных конкретных трудностей в

педагогической работе конкретного педагога.

Вместе с тем, по результатам работы в 2016 – 2017 учебном году выявлен ряд

проблем:

1. При достаточно высоком уровне теоретических знаний у педагогов остаѐтся

низкий уровень практических умений деятельности, обеспечивающий новый

результат:

- педагоги испытывают трудности в проведении открытых форм

педагогической деятельности в соответствии с основными направлениями и

принципами ФГОС ДО.

- недостаточная материальная база не способствует эффективному и

системному внедрению интерактивных технологий: игровых Smart–

технологий, образовательной робототехники.

2. Отсутствует внедрение новых персонифицированных моделей повышения

квалификации, включающих активные деятельностные методы, проблемно-

поисковый анализ: кейс-технологии, коучинг, педагогические мастерские,

стажировочные площадки и др.

3. Недостаточно используется потенциал сетевого методического

взаимодействия для повышения квалификации педагогов.

4. Не всегда выбор программы повышения квалификации, формы участия в

методических мероприятиях связан с реальными индивидуальными

профессиональными затруднениями педагога.

5. Недофинансирование образовательных организаций по направлению

«повышение квалификации» (местный бюджет) расходов связанных с

возмещением затрат на проезд, проживание.

6. Недостаточно используется потенциал победителей и призеров конкурсов

для повышения квалификации педагогических работников Нижнетуринского

городского округа.

6. Результаты работы общеобразовательных организаций по




В 2016 – 2017 учебном году педагогические и руководящие работники

общеобразовательных организаций полностью реализовали планы

18

совершенствования кадрового потенциала. Наибольшее количество обученных по

ДПОП в МАОУ «НТГ» -178% (таблица 11,12, диаграмма 10).

Таблица 11

Показатели повышение квалификации педагогическими работниками

общеобразовательных организаций в 2016 - 2017 уч.году

№ Наименование общеобразовательной

организации

Ко

ли

чес

тво

пед

аго

гич

ески

х и

ру

ко

во

дящ

их

раб

отн

ико

в

в О

О

Ко

ли

чес

тво

ру

ко

во

дящ

их

раб

отн

ико

в

Ко

ли

чес

тво

ОП

ПК

,

пр

ош

едш

ие

пед

аго

гам

и

ОО

% о

т о

бщ

его

ко

ли

чес

тва

пед

аго

гов О

О

Из

ни

х р

уко

во

ди

телей

Ко

ли

чес

тво

Пи

РР

ОО

и

пр

ош

едш

их

ПК

за

20

16 -

20

17

уч

.го

д в

О

О Н

ТГ

О

% о

т о

бщ

его

ко

ли

чес

тва

пед

аго

гов О

О

1 МБОУ «СОШ №1» 24 2 24 100,00 2 16 66,7

2 МАОУ НТГО «СОШ №2» 30 3 37 123,3 3 22 73,3

3 МАОУ НТГО «СОШ №3» 34 3 34 100 3 21 61,8

4 МБОУ «СОШ №7» 34 3 37 108,8 2 20 58,8

5 МАОУ «НТГ» 37 4 66 178,38 4 31 83,8

6 МБОУ «Исовская СОШ» 42 3 23 54,76 3 17 40,5

7 МКОУ «Сигнальненская СОШ» 14 2 7 50,00 2 7 50,0

8 МКОУ «Косьинская СОШ» 10 1 3 30,00 1 3 30,0

9 МКОУ «Платинская ООШ» 10 1 11 110 2 7 70

НТГО 235 22 242 103 22 144 61,28

Таблица 12

Повышение квалификации педагогическими работниками

общеобразовательных организаций за 2016 - 2017 уч.год

№ Наименование общеобразовательного

учреждения

Коли

чес

тво

пед

агоги

чес

ки

х и

руковод

ящ

их

раб

отн

иков в

ОО

Коли

чес

тво О

П П

К,

прош

едш

ие

пед

агога

ми

ОО

% о

т об

щег

о

коли

чес

тва

пед

агого

в

ОО

Из

ни

х

руковод

ите

лей

1 МБОУ «СОШ №1» 24 24 100,0 2

2 МАОУ НТГО»СОШ №2» 30 37 123,3 3

3 МАОУ НТГО «СОШ №3» 34 34 100,0 3

4 МБОУ «СОШ №7» 34 37 108,8 2

5 МАОУ «НТГ» 37 66 178,4 4

6 МБОУ «Исовская СОШ» 42 23 54,8 3

7 МКОУ «Сигнальненская СОШ» 14 7 50,0 2

8 МКОУ «Косьинская СОШ» 10 3 30,0 1

9 МКОУ «Платинская ООШ» 10 11 110,0 2

НТГО 235 242 103,0 22

19



0

10

20

30

40

50

60

70

24

3034 34

37

42

1410 10

24

3734

37

66

23

73

11

Количество ПиРР ОО и ОП ПК, прошедших за 2016 - 2017 уч.год

Количество педагогических и руководящих работников в ОО Количество ОП ПК, прошедшие педагогами ОО

2437 34 37

66

23

7 311

100,0

123,3

100,0108,8

178,4

54,8 50,0

30,0

110,0

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Соотношение количества ПиРР ОО и ОП ПК за 2016 - 2017 уч.год (%)

Количество ОП ПК, прошедшие педагогами ОО % от общего количества педагогов ОО

20

Всего из 235 педагогических и руководящих работник общеобразовательных

организаций прошли обучение -144 педагога. Это учреждение лидирует по

количеству ДПОП на 1 работника – 2,13 (таблица 13,14, диаграмма 12,13).

Таблица 13

Повышение квалификации в 2016 – 2017 учебном году педагогическими и

руководящими работниками общеобразовательных организаций НТГО

№ Наименование общеобразовательного


Коли

чес

тво

пед

агоги

чес

ки

х и

руковод

ящ

их

раб

отн

иков в

ОО

Коли

чес

тво

пед

агого

в,

прош

едш

их П

К

% о

т об

щег

о

коли

чес

тва

пед

агого

в

ОО

1 МБОУ «СОШ №1» 24 16 66,7

2 МАОУ НТГО»СОШ №2» 30 22 73,3

3 МАОУ НТГО «СОШ №3» 34 21 61,8

4 МБОУ «СОШ №7» 34 20 58,8

5 МАОУ «НТГ» 37 31 83,8

6 МБОУ «Исовская СОШ» 42 17 40,5

7 МКОУ «Сигнальненская СОШ» 14 7 50,0

8 МКОУ «Косьинская СОШ» 10 3 30,0

9 МКОУ «Платинская ООШ» 10 7 70

НТГО 235 144 61,3

Таблица 14

Количество ДПОП на 1 педагогического работника, прошедшего КПК в

2016-2017 учебном году

№

Наименование ОО Количество ДПОП на 1 работника, прошедшего КПК в

ОО

1 МБОУ «СОШ №1» 1,50

2 МАОУ НТГО»СОШ №2» 1,68

3 МАОУ НТГО «СОШ №3» 1,62

4 МБОУ «СОШ №7» 1,85

5 МАОУ «НТГ» 2,13

6 МБОУ «Исовская СОШ» 1,35

7 МКОУ «Сигнальненская СОШ» 1,00

8 МКОУ «Косьинская СОШ» 1,00

9 МКОУ «Платинская ООШ» 1,57

НТГО 1,68

21



24

3034 34

37 42

14

10 10

16

2221 20

31

17

7

37

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Количество ПиРР ОО и количество педагогов, прошедших ПК

за 2016 - 2017 уч.год


Количество педагогов, прошедших ПК

66,7 73,3

61,858,8

83,8

40,5

50,0

30,0

70

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

ПроцентПиРР ОО, прошедших ПК за 2016 - 2017 уч.год

(%)

22

Таблица 15

Структура педагогических и руководящих работников прошедших ДПОП в 2016-2017 учебном году

№

Наименование

общеобразовательного


Ко

ли

чес

тво

об

уч

енн

ых

Из

ни

х р

уко

во

ди

телей

Из

ни

х у

чи

телей

Указать к-во

слушателей, из

которые

направлялись

из

Состав

слушателей по

возрастным

категориям

Состав слушателей по

должностям

Состав слушателей

по стажу

Состав слушателей

по категории Состав слушателей по

образованию

об

щео

бр

азо

ват

ельн

ое

уч

реж

ден

ие

ДО

У

До

п.о

бр

азо

ван

ие

до

40

лет

от

40

до

55

лег

Свы

ше

55

лет

ру

ко

во

ди

тели

уч

ите

ля (

в т

. ч

. п

о п

ред

мет

ам т

ру

д,

ОБ

Ж,

фго

. ку

льту

ра)

пед

. р

або

тни

ки

сп

ец.

(ло

гоп

ед,

пси

хо

ло

г и

т.д

во

спи

тате

ли

ДО

У (

в т

. ч

. м

уз.

ру

ко

во

ди

тели

) П

едаг

оги

до

п.о

бр

а-н

ия

(в т

.ч.

трен

ер-п

реп

од

ават

ель,

пед

аго

г-

би

бли

оте

кар

ь)

пр

оч

ие

Вн

овь н

азн

ачен

ны

е

до

5 л

ет

от

5 д

о 1

0 л

ет

свы

ше

10

лет

б/к

2 к

.к.

1 к

.к.

в

ВП

-вы

сшее

пед

аг.,

В-в

ысш

ее н

еп

едаг

ог.

СП

-ср

едн

е-п

едаг

оги

чес

ко

е,

СС

-ср

едн

е-сп

ец

иальн

ое

не

пед

аг.

С-с

ред

нее

1 2 3 4 5 б 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 МБОУ «СОШ №1» 24 4 20 24 0 0 16 7 1 4 16 4 0 0 0 0 7 3 14 8 0 10 6 21 1 0 2 0

2 МАОУ НТГО «СОШ

№2» 37 6 31 37 0 0 14 21 2 5 30 1 0 0 1 1 1 3 32 2 1 19 15 33 1 2 1 0

3

МАОУ НТГО «СОШ

№3» 34 4 30 34 0 0 10 14 10 6 25 3 0 0 0 0 4 5 25 1 0 24 9 28 0 3 3 0

4 МБОУ «СОШ №7» 37 6 31 37 0 0 12 21 4 6 30 1 0 0 0 0 4 1 32 2 2 33 0 36 0 1 0 0

5 МАОУ «НТГ» 66 2 64 66 0 0 27 28 11 1 62 2 0 0 1 0 3 11 52 4 2 47 13 64 1 1 0 0

6 МБОУ «Исовская

СОШ» 23 5 18 23 0 0 5 12 6 5 17 1 0 0 0 0 4 2 17 5 0 15 3 18 0 5 0 0

7

МКОУ

«Сигнальненская

СОШ» 7 0 7 7 0 0 4 2 1 0 7 0 0 0 0 0 3 1 3 1 0 6 0 3 2 1 0 1

8 МКОУ «Косьинская

СОШ» 3 0 3 3 0 0 1 1 1 0 3 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 2 1 3 0 0 0 0

9

МКОУ «Платинская

ООШ» 11 1 10 11

8 3 1 10

1 10

9 2 9

2

НТГО 242 28 214 242 0 0 89 114 39 28 200 12 0 0 2 1 26 28 187 23 5 165 49 215 5 15 6 1

23

Анализ структуры педагогических и руководящих работников прошедших

ДПОП в 2016-2017 учебном году показал, что большую часть составляют педагоги

от 40 до 55 лет, 1 квалификационной категории, стаж свыше 10 лет, имеющие

высшее образование (таблица 15).

Результаты работы ОО по достижению установленного показателя 100%

подготовки педагогических работников к реализации: ФГОС НОО, ФГОС ООО,

ФГОС СО, ФГОС ОВЗ НОО.

а) Не достигли установленного показателя 100 % к 01.07.2017 года

подготовки педагогических работников к реализации ФГОС ОВЗ НОО – 100 % ОО

Увеличилось количество педагогов не повысивших квалификацию по

направлению:

ФГОС НОО - 11 человек (таблица 17);

ФГОС ОО - 9 человек (таблица 18);

ФГОС ОВЗ НОО - 56 человек (таблица 19);

ФГОС СО – 100 % прошли педагогические работники МАОУ «НТГ»,

реализующих приступающих к реализации ФГОС СО в 2017-2018 учебном году.

Таблица 16

Готовность педагогических работников к реализации ФГОС НОО

Всего руководящих

и педагогических


Руководители

Учителя

нач.кл

(основные работники)

Специалисты Совместители

Педагоги

основной

школы,

преподающие

в нач.кл

Кол-во в ОО 235 30 55 7 6 33

Прошли ПК ФГОС НОО 87 30 54 7 3 23 Не прошли ПК ФГОС

НОО по НТГО 14 0 1 0 3 10

МБОУ «СОШ №1» 1 0 0 0 0 1

МАОУ НТГО «СОШ №2» 2 0 0 0 0 2

МБОУ «СОШ №7» 11 0 1 0 3 7

Таблица 17

Готовность педагогических работников к реализации ФГОС ОО


педагогических работников Руководители

Учителя основной

школы Специалисты

Совместите

ли

Кол-во в ОО 235 30 164 9 13

Прошли ПК ФГОС ОО 185 29 160 5 13

Не прошли ПК ФГОС ОО 9 1 4 4 0

МАОУ НТГО»СОШ №3» 2 0 1 1 0

МАОУ НТГО «СОШ №2» 1 0 1 0 0

МБОУ «Исовская СОШ» 2 0 0 2 0

МКОУ «Косьинская СОШ» 3 1 1 1 0

МКОУ «Платинская ООШ» 1 0 1 0 0

24

Таблица 18

Готовность педагогических работников к реализации ФГОС ОВЗ НОО

Всего руководящих

и педагогических


Руководите

ли

Учителя

начальн

ой

школы

Педагоги

основной

школы,

преподающие в

нач.кл

Кол-во в ОО 235 30 55 34

Прошли ПК ФГОС ОВЗ НОО 46 25 32 6

Не прошли ПК ФГОС ОВЗ НОО 56 5 23 28

МБОУ «СОШ №1» 6 0 3 3

МАОУ НТГО «СОШ №2» 7 0 4 3

МАОУ НТГО»СОШ №3» 7 0 3 4

МБОУ «СОШ №7» 8 1 3 4

МАОУ «НТГ» 11 2 5 4

МБОУ «Исовская СОШ» 9 1 4 4

МКОУ «Сигнальненская СОШ» 3 0 1 2

МКОУ «Косьинская СОШ» 3 1 0 2

МКОУ «Платинская ООШ» 2 0 0 2

7. Результаты работы образовательных организаций дополнительного

образования по совершенствованию системы методического

сопровождения и организации повышения квалификации педагогических и

руководящих работников в 2016 -2017 учебном году.

Повышение квалификации педагогических и руководящих работников в

образовательных организациях дополнительного образования в 2016-2017 учебном

году показали наибольший процент среди образовательных организаций города

(таблица 19, диаграмма.

В этом учебном году получили диплом установленного образца по

направлению «Дополнительное образование»:

МКОУ ДОД «ЦДОД» - 3 педагога;

МКОУ ДОД «ИсДДТ» - 7 педагогов.

Таблица 19

Повышение квалификации в 2016 -2017 учебном году педагогических

работников ОО НТГО, реализующих дополнительные образовательные

программы дополнительного образования

№

Наименование

общеобразовательного







обученных

% ПК

1 МКОУ ДОД «ЦДОД» 10 8 80%

2 МКОУ ДОД «ИсДДТ» 10 17 170%

НТГО 20 25 125,0

25



8. Затруднения выявленные по результатам работы в 2016 2017 учебном

году

а) отсутствие индивидуальной траектории построения плана повышения

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

МКУ ДО "ЦДО" МКУ ДО "ИсДДТ"

10 108

17

Количество работников , прошедших КПК

в 2016- 2017 уч.году

Количество педагогических и руководящих работников Количество обученных

0%

50%

100%

150%

200%

МКУ ДО "ЦДО" МКУ ДО "ИсДДТ"

80%

170%

Показатель ПК в ОУ за 2016-2017 уч. год

26

квалификации с учетом выявленных конкретных трудностей в

педагогической работе конкретного педагога, рефлексия на решение

педагогических проблем, низкому качеству преподавания, выявленном по

результатам ГИА;

б) недостаточное привлечение педагогов к разработке программ

профессионального роста и индивидуальной образовательной траектории в

повышении квалификации;

в) недофинансирование образовательных организаций по направлению

«повышение квалификации» (местный бюджет) расходов связанных с

возмещением затрат на проезд, проживание;

г) прохождение курсов повышения квалификации по программам, с большим

объемом часов, с отрывом от педагогической деятельности, в связи с

необходимостью выполнения учебного плана при большой педагогической

нагрузке (в связи с дефицитом кадров), отсутствием возможности замещения

педагогического работника;

д) закрепление педагогом полученных знаний по новым образовательным

программам в практику (ИКТ на уроках, сайтостроение и др.)

9. Обновление структуры и содержания работы по совершенствованию

системы методического сопровождения и организации повышения

квалификации педагогических и руководящих работников с учетом

основных направлений модернизации системы образования в 2017-2018

учебном году

Цель: формирование системы педагогического роста, направленной, на

установление уровней владения профессиональными компетенциями,

подтверждаемыми результатами аттестации.

Задачи:

совершенствование системы повышения квалификации, стимулирование и

поддержка педагогических работников, повышение престижа

образовательного организации через рост квалификации педагогических

работников;

обеспечение образовательных организаций высококвалифицированными

педагогическими кадрами;

создание правовых, организационных условий для развития

профессиональной культуры работников образования;

подготовка педагогических работников к работе в условиях модернизации

образования, обновления его структуры и содержания;

обучение педагогических работников методам воспитания и социализации

обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;

совершенствование управленческой компетенции руководителей

образовательного учреждения;

создание системы стимулирования деятельности работников

образовательных учреждений;

развитие конкурентоспособной системы образования, отвечающей

современным требованиям.

27

В Нижнетуринском городском округе актуальным в направлении

дополнительного профессионального образования педагогических работников

является:

обновление структуры и содержания работы по совершенствованию системы с

учетом основных направлений модернизации системы образования;

повышение квалификации по направлению ФГОС ОВЗ НОО;

повышение квалификации по направлению педагогической деятельности

(качество образования через реализацию ФГОС);

получение дополнительного профессионального образования в другой

предметной области;

обучение тьюторов по различным направлениям (ФГОС, ГИА);

разработка программы ПК по направлению «Организация научно-методической

работы, творческой и исследовательской работы педагогическими работниками

в образовательной организации».

Система повышения квалификации должна строиться с учетом:

1. активного привлечения педагогов к разработке программ профессионального

роста;

2. построения содержания повышения квалификации с учетом выявленных

конкретных трудностей в педагогической работе, разнообразных

педагогических проблем;

3. индивидуальной образовательной траектории каждого педагога в повышении

квалификации;

4. отработки новых профессионально-педагогических умений и навыков

непосредственно на практике;

5. увеличения количества программ с использованием дистанционных

технологий.

В систему повышения квалификации как непрерывной социально-педагогической системы должны входить следующие компоненты:

содержание повышения квалификации с учетом их базового образования,

стажа работы и должностных обязанностей;

формы и методы обучения слушателей, обеспечивающие рациональное

использование учебного времени при сжатых сроках обучения и активную

позицию личности;

организационно-педагогические условия, способствующие эффективности

повышения квалификации (оформление аудиторий, оборудование учебных

кабинетов и лабораторий, наличие современных технических средств

обучения: аудио- и видеотехники, компьютерный класс, мультимедийный

лингафонный кабинет, методический кабинет и др.).

Обновление структуры и содержания работы по совершенствованию системы

28

методического сопровождения и организации повышения квалификации

педагогических и руководящих работников с учетом основных направлений

модернизации системы образования:

интеграция достижений педагогической науки и образовательной практики в

целях совершенствования учебно-воспитательного процесса и повышения

профессиональной компетентности педагогов,

практико-ориентированная подготовка педагогических работников к

инновационным преобразованиям,

содействие росту педагогического потенциала и творчества, поддержка

конкурсного движения педагогов,

совершенствование форм методической работы с педагогическим

коллективом,

распространение передового педагогического опыта и инновационной

практики,

освоение современных педагогических и воспитательных технологий

(информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных и т. д.),

овладение основами научного анализа собственного педагогического труда

учителями, классными руководителями, администрацией.

Директор МКУ «ИМЦ» Касимова И.А.

Date post:	17-Jul-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	6 times
Download:	0 times

Информационная справка о дополнительном...

Documents