mm\ 1ПНИПУ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский национальный исследовательский политехнический университет Гуманитарный факультет Кафедра «Менеджмент и маркетинг» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Д-р техн. наук, проф. _^Н. В. Лобов Е 7 ?' 2014 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Лидерство». РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Основная образовательная программа подготовки бакалавров Направление 080200.62 «Менеджмент» Профиль подготовки бакалавра noMftft с ~ ,~ .. r т v 080200.52.62 «Маркетинг и инновации» Квалификация(Степень) выпускника: Бакалавр Выпускающая кафедра: «Менеджмент и маркетинг» Форма обучения: очная Курс: 4Семестр: 8 Трудоёмкость: Кредитов по рабочему учебному плану.З ЗЕ Часов по рабочему учебному плану:! 14 ч Виды контроля: Зачет: 8 Пермь 2014
Transcript
mm\ 1ПНИПУ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Пермский национальный исследовательский
политехнический университет
Гуманитарный факультет
Кафедра «Менеджмент и маркетинг»
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Д-р техн. наук, проф.
_ ^ Н . В. Лобов Е7?' 2014 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Лидерство».
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основная образовательная программа подготовки бакалавров Направление 080200.62 «Менеджмент»
Профиль подготовки бакалавра n o M f t f t с~ ,~ . . r т v 080200.52.62 «Маркетинг и инновации»
Квалификация(Степень) выпускника: Бакалавр
Выпускающая кафедра: «Менеджмент и маркетинг»
Форма обучения: очная
Курс: 4Семестр: 8
Трудоёмкость: Кредитов по рабочему учебному плану.З ЗЕ Часов по рабочему учебному плану:! 14 ч
Виды контроля: Зачет: 8
Пермь 2014
Учебно-методический комплекс дисциплины «Лидерство» разработан на основании: федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «20» мая 2010 г. номер приказа «544» по направлению 080200.62 «Менеджмент»;
• компетентностной модели выпускника ООП по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю подготовки «Маркетинг и инновации», утверждённой «24» июня 2013 г;
• базового учебного плана очной формы обучения по направлению 080200.62 «Менеджмент» профилю подготовки «Маркетинг и инновации», утверждённого «29» августа 2011 г.
Рабочая программа согласована с рабочими программами дисциплин «Международный бизнес», «Управление фирмой», «Управление рисками», «Экономика инноваций», «Управление изменениями», «Менеджмент инноваций», «Маркетинг инноваций», «Экономика инноваций», участвующих в формировании компетенций совместно с данной дисциплиной.
Разработчик ст. преподаватель /ю&У Y.K. Черновалова
Рецензент д-р техн. наук, проф. /^//У\п/> Л В.Л.Попов
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Менеджмент и маркетинг» « т » СА40&Л 2014г., протокол № /*7. Заведующий кафедрой, ведущей дисциплину ., .. ^^ д-р. экон. наук, проф. ^^~-У "у' А.В.Молодчик
Рабочая программа одобрена учебно-методической комиссией Гуманитарного факультета «£2» f^isOt/jf 2014 г., протокол №^<9.
Председатель учебно-методической комиссии /} ~ ^^^~-д-р социол. наук, проф. &-т1^<Г^^) ^.Н. Стегний
С О Г Л А С О В А Н О Начальник управления образовательных программ, канд. техн. наук, доц. / /*\J/ Д- С. Репецкий
2
1 Общие положения 1.1Цель учебной дисциплины:
Формирование у студентов навыка эффективно использовать различные источники власти и влияния во взаимодействии с людьми для достижения организационных целей, а также развитие их личностных лидерских качеств.
В процессе изучения данной дисциплины студент расширяет и углубляет следующие компетенции:
-Готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);
-Умение находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);
-Способность разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);
1.2 Задачи дисциплины: •Изучение
-теоретических аспектов эффективного лидерства; -способов управления и мотивирования людей; -моделей эффективной коммуникации; -приемов работы в команде и принципов распределения ролей в команде;
•Формирование умения -проводить анализ управленческой стратегии; -проводить анализ сильных и слабых сторон, деловых качеств и лидерских способностей менеджера; -вырабатывать адекватные механизмы решения возникающих проблем.
•Формирование навыков
- удержания власти и формирования состояния, соответствующему эффективному лидеру; - формирования управленческой позиции и принятия решения; - целенаправленного влияния на людей и их потребности; - выбора и реализации стратегии переговорного процесса; - публичных выступлений перед аудиторией; 1.3 Предметом освоения дисциплины являются следующие объекты:
-основные подходы к теории лидерства; -существующие традиционные и новейшие концепции лидерства; -базовые навыки лидерства; -технологии взаимодействия с командой; -индивидуальные стили управления; -методы эффективного взаимодействия с внешним окружением; -эффективные модели коммуникации лидера; -психологические особенности людей и эффективный имидж лидера; -технология работы лидера с личными целями и целями членов команды; -технологическая культура лидерства.
1.4 Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки выпускников.
Дисциплина «лидерство» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является дисциплиной по выбору студента при освоении ООП по направлению 080200.52.62 «Менеджмент», профиль «Маркетинг и инновации»
После изучения дисциплины обучающийся должен освоить части указанных в пункте 1.1 компетенций и демонстрировать следующие результаты:
• делать прогноз поведения контактных аудиторий и вырабатывать адекватные механизмы решения возникающих проблем
Владеет: • навыками работы по
согласованию личных и командных целей • навыками формирования
видения и миссии, целей лидера с учетом интересов управленческой системы
Виды учебной работы
Лекции Самостоятельная работа по изучению теоретического материала Реферат
Практические занятия
Практические занятия. Индивидуальные задания
Средства оценки
Вопросы текущего, рубежного и итогового контроля.
Задания к практическим занятиям. Вопросы рубежной контрольной работы
Кейсы для практических занятий Индивидуальные задания
3 Структура учебной дисциплины по видам и формам учебной работы
Таблица 3.1 - Объём и виды учебной работы
№ п.п.
1 1
2
3
4
5
Виды учебной работы
2 Аудиторная работа / в том числе в интерактивной форме Лекции (Л) / в том числе в интерактивной форме Практические занятия (ПЗ) / в том числе в интерактивной форме Контроль самостоятельной работы (КСР)
Самостоятельная работа студентов (СРС)
Изучение теоретического материала
Реферат
Индивидуальное задание
Итоговая аттестация по дисциплине: Зачет Трудоёмкость дисциплины
Всего: в часах (ч)
в зачётных единицах (ЗЕ)
Трудоёмкость по семестрам 3
40/10
11/2
29/8
4
70
30
20
20
-
114 3
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
всего 5
40/10
11/2
29/8
4
70
30
20
20
-
114 3
7
4 Содержание учебной дисциплины
4.1 Модульный тематический план
Таблица 4.1 - Тематический план по модулям учебной дисциплины
Номе
Р учебного мо
дуля
1
1
2
3
Номер раздела
дисциплины
2
1
Номер темы
дисципли ны
3
Введение
1
2
3
4
Итого по модулю:
2
5
6
7
8
Итого по модулю:
3
9
10
11
Всего по модулю
Итоговая аттестация
Всего:
Количество часов
аудиторная работа
всег 0
4
1
3
3
2
3
12
3
3
3
3
12
6
4
6
16
40
Л
5
1
1
1
-
1
4
1
-
1
-
2
2
1
2
5
11
ПЗ
6
-
2
2
2
2
8
2
3
2
3
10 4
3
4
11
29
ЛР
7
очная(
КСР
9
2
2
1
1
1
1
4
юрма обучения)
самостоя тельная работа
10
2
4
3
3
2
14
7
6
9
5
27
11
8
10
29
70
Итог овая аттес таци
я 11
Зачет
Трудоёмко сть,
ч/ЗЕ
12
3
7
6
5
7
28/0,74
10
9
12
9
40/1,05
17
12
17
46/1,21
114/3
4.2. Содержание разделов и тем учебной дисциплины
Введение. Л к - 1час.
Основные подходы к теории лидерства. Понятия и определения теории лидерства. Предмет и задачи дисциплины. Модуль 1. Общие вопросы лидерства. Раздел 1. Основные концепции лидерства
Тема 1. «Проблема лидерства в современном менеджменте» Проблемное пространство лидерства. Составляющие лидерства. Отличие менеджера от
лидера. Типичные предпочтения менеджеров. Роль лидера в создании успешной организации. Особенности формирования видения и миссии, целей лидера с учетом интересов управленческой системы.
8
Тема 2. «Традиционные концепции лидерства» Теория лидерских качеств. Концепции лидерского поведения (три стиля руководства
(К.Левин), исследования Университета штата Огайо, исследования Мичиганского университета, системы управления (Р.Ликерт), управленческая решетка (Блейк и Моутон), концепция вознаграждения и наказания, заменители лидерства (С.Керр и Дж.Джермиер)).
Тема 3. « Концепции ситуационного лидерства» Континиум лидерского поведения Танненбаума-Шмидта. Модель ситуационного
лидерства Фидлера. Модель ситуационного лидерства Херси и Бланшарда. Модель лидерства «путь - цель» Хауза и Митчелла, модель ситуационного лидерства Стинсона-Джонсона. Ситуационная модель принятия решений Врума-Иетона -Яго.
Тема 4. «Новейшие подходы к проблеме лидерства» Концепция атрибутивного лидерства (причинно-следственный подход к изучению
лидерства). Концепция харизматического лидерства. Концепция преобразующего лидерства или лидерство для изменений. Практическая ценность теорий лидерства.
Тема 5. «Базовые навыки лидерства» Лидер и система. Эффективное лидерство и внутренние состояния. Приемы
формирования состояния, соответствующего эффективному лидерству. Уровни и позиции лидерства. Уровни управления людьми. Способы управления в критических ситуациях. Перехват управления и удержание власти.
Тема 6. «Лидер и команда. Стили лидерства» Роль лидера в команде. Формирование эффективной управленческой команды. Типы
распределения функций в команде. Командные роли. Критерии отбора лидерами членов управленческой команды. Типы команд. Стили лидерства. Конструктивные и деструктивные отношения в команде. Роль лидера в разрешении конфликтов. Признаки проблемной команды.
Тема 7. «Анализ управленческой ситуации» Порядок, беспорядок, дезорганизация. Формирование и поддержание порядка в
системе управления. Устранение форм отклоняющегося поведения. Рычаги власти. Поощрения и наказания.
Тема 8. «Эффективные модели коммуникации лидера» Формы делового общения. Подготовка к переговорному процессу. Ведение
переговоров. Стили ведения переговорного процесса. Выбор стратегии ведения переговоров. Управление в конфликтных ситуациях. Публичные выступления.
9
Модуль ЗЛидерство и личность.
Раздел 3. Лидерство как способ самореализации личности
Лк - 5часов, ПЗ - 11 часов, СРС - 29 час, КСР-1 час.
Тема 9. «Типологические особенности людей» Типология личности. Способы определения индивидуально-психологических
характеристик людей. Типы лидера. Имидж лидера. Харизма. Выбор эффективных стратегий поведения в зависимости от типа личности. Стили управления командой в соответствии с индивидуальными особенностями лидера и членов команды.
Критерии достижимых целей. Выбор значимых целей. Планирование. Согласование личных и командных целей.
Тема 11. «Технологическая культура лидерства» Успешность менеджера. Символы успеха и успех. «Вертикальная» и «горизонтальная»
карьера. Личностное саморазвитие и самоменеджмент.
4.3 Перечень тем практических занятий
Таблица 4.2
№ п.п.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Номер темы дисциплины
Тема 1
Тема 2
ТемаЗ
Тема 5
Тема 6
Тема 8
Тема 9
Тема 10
Тема 11
Наименование темы практического занятия
Разработка видения и миссии в соответствии с интересами управленческой системы. Формулировка ценностей и системы бизнес-идей. Использование традиционных концепций лидерства для выявления лидерских качеств. Выбор оптимального стиля управления в зависимости от ситуативных факторов Приемы формирования состояния, соответствующего эффективному лидерству. Тренинг «Эффективный лидер» Тренинг командообразования. Определение командных ролей и стиля лидерства Деловая игра на ведение переговоров. Анализ стратегий ведения переговоров. Приемы управления партнером и его состоянием Определение типа личности своего и партнеров по взаимодействию. Диагностика слабых и сильных сторон сотрудников. Выбор эффективного имиджа для лидерского поведения. Технология работы с индивидуальными целями
Технология выявления эффективных стратегий поведения
10
4.4 Перечень тем лабораторных работ
Не предусмотрены
4.5 Виды самостоятельной работы студентов Таблица 4.3 - Виды самостоятельной работы студентов (СРС)
Номер темы дисциплины
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Тема 10
Тема 11
Вид самостоятельной работы студентов
Изучение теоретического материала на тему: «Самосознание менеджера. Система ценностей личности. Личность лидера. Источники личной власти». Изучение теоретического материала на тему: «Теория великих людей. Трансформационное и транзакционное лидерство». Изучение теоретического материала на тему: «Определение готовности последователей. Роль последователей в эффективной деятельности организации». Изучение теоретического материала на тему: «Концепция «двигателя лидерства» Н.Тичи. Разделенное лидерство. Эмоциональное лидерство» Изучение теоретического материала на тему: «Уровни изменения и научения. Уровни изменений в организации.Стратегии влияния». Изучение теоретического материала на тему: «Фазы развития команды. Командное лидерство. Влияние различных стилей лидерства на развитие последователей. Методы самодиагностики команды». Изучение теоретического материала на тему: «Методы анализа управленческой ситуации». Изучение теоретического материала на тему: «Формирование доверия. Способы привлечения внимания, создание благоприятного впечатления. Приемы убеждения». Изучение теоретического материала на тему: «Существующие принятые типологии людей в психологии и менеджменте (К.Г.Юнг, С.Делингер, А.Лоуэн, Э.Берн, И.Майерс-Бригс, В.Сатир, Д.Гриндер и Р.Бендлер и др.)» Изучение теоретического материала на тему: «Планирование. Цели: желания и потребности. Мотивация сохранения и достижения». Изучение теоретического материала на тему: «Роль лидера в развитии организации» Реферат Индивидуальное задание
Итого: в ч / в ЗЕ
Трудоёмкость, часов
2
3
3
2
3
3
3
2
4
2
3
20 20
70/ 1,84
11
4.5.1 Перечень тем рефератов
1.Анализ основных подходов к теории лидерства 2. Л и дер и общество З.Видение и цели лидера 4.Лидерство в организации 5.Формирование управленческой команды б.Управление коммуникациями 7.Делегирование ответственности 8.Роль лидера в управлении конфликтами 9.Лидерство как способ самореализации личности 10.Управление временем 11. Л и дер как основной носитель корпоративной культуры
4.5.2 Индивидуальные задания.
Каждый студент в процессе обучения должен выполнить все три задания.
1). «Контактные аудитории», где необходимо спрогнозировать поведение контактных аудиторий по отношению к конкретному предприятию и сформировать активную позицию и видение развития взаимодействия с данной контактной аудиторией (7 часов).
Структура задания: -прогноз поведения КА по отношению к рассматриваемому бизнесу на ближайшие
2-3 года; -проблемы, которые могут возникнуть при существующем прогнозе; -механизмы решения прогнозируемых проблем; -результат - видение эффективного взаимодействия с КА
2). «Реальное лидерство в организации», где необходимо выявить в ходе анализа и прописать основные качества, которыми должен обладать лидер в управленческой системе конкретного предприятия. Определить наиболее эффективный тип лидера в данной организации (7 часов).
Структура задания: -построение модели рамочных конкурирующих ценностей (К.Кемерон, Р.Куинн) -лидерские качества приемлемые в данной организации с учетом особенностей
корпоративной культуры предприятия -диагностика индивидуальных типологических особенностей предполагаемого
лидера -рекомендации для повышения эффективности и развития лидерских качеств
3). «Исследование стилей лидерства» в конкретной организации с использованием опросника «Стили лидерства». Выявить наиболее эффективные лидерские стратегии в данной организации (6 часов).
Структура задания: -заполнение опросника «Стили лидерства» -анализ результатов -разработка рекомендаций по оптимальному стилю лидерства
Форма контроля - защита индивидуального задания.
12
5.Образовательные технологии, используемые для формирования компетенций
Аудиторные занятия, используемые в процессе формирования компетенций складываются из лекционных и практических.
Лекции: Лекционный материал представляется в виде «проблемного чтения лекции», при
котором на начальном этапе с использованием средств наглядной визуализации (компьютер, проектор или интерактивная доска) преподносится материал, раскрывающий основную тему занятия (около 40-50% лекции). На последующем этапе перед студентами формируется проблема, ориентированная на практическое применение рассмотренного материала (40-60% лекции).
Лекционный материал выдается в виде дискуссии. Преподаватель выступает в виде организатора дискуссии, руководит и направляет ее течение. Студенты высказывают свое мнение, которое обсуждается и критикуется, преподаватель выступает в качестве эксперта, подтверждая свою точку зрения наглядными примерами, заранее подготовленными, согласно тематике занятия.
Практические занятия: Практические занятия предусматривают технологию кейсов и симуляций. Студенту
предоставляется описание проблемной ситуации на каком-либо предприятии. Студент должен проанализировать информацию и выработать подход к решению поставленной перед ним задачи. Результатом проработки проблемной ситуации является публичная защита (индивидуальная или групповая в зависимости от вида задания) тех мероприятий, которые студент выбрал как наиболее целесообразные для изменения ситуации на предприятии.
Преподаватель, не вмешиваясь напрямую в процесс решения задачи, но наблюдая за ним, направляет действия студента, контролирует ход решение, указывает на возможные ошибки, предлагает технологию их исправления.
Самостоятельная работа: Самостоятельная работа предусматривает изучение теоретического материала
согласно тематике задания и рекомендованного преподавателем (около 15-20%). В процессе изучения теоретического материла, студент должен знать основные
термины и определения, понимать суть изучаемого материла. В процессе изучения теоретического материала студент с использованием
информационных технологий (в т.ч. интернет) собирает необходимый материал, проводит анализ и синтез информации, формирует свое видение на поставленную проблему, письменно оформляет свои рассуждения и выводы и защищает в форме реферата
6 Управление и контроль освоения компетенций
6.1 Текущий контроль освоения заданных дисциплинарных компетенций
Текущий контроль освоения дисциплинарных компетенций проводится в следующих формах:
- контроль лекционного материала проводится на основании тестирования и умения применить лекционный материал на практических заданиях;
- контроль практических занятий проводится в форме проверки индивидуальных заданий по результатам каждой темы дисциплины, кейсов и умения моделировать практические ситуации.
По результатам контроля выполнения индивидуальных практических заданий составляется сводный рейтинг студентов, используемый при итоговом контроле.
13
6.2 Рубежный и промежуточный контроль освоения заданных дисциплинарных компетенций
Рубежный контроль освоения дисциплинарных компетенций проводится по окончании модулей дисциплины в следующих формах:
- тестирование (модуль 1, 2) - контрольные работы (модуль 1,2) - кейсы (модуль 1,2) - интерактивные игры (модуль 1,2)
6.3 Итоговый контроль освоения заданных дисциплинарных компетенций
1)3ачёт Зачёт по дисциплине выставляется по итогам проведённого промежуточного контроля и при выполнении заданий всех практических занятий, контрольных работ и иных видов аудиторных занятий и самостоятельной работы.
К зачету допускаются студенты, которые прошли контрольное тестирование (промежуточный контроль), выполнили все индивидуальные задания и предоставили рефераты.
Вопросы к зачету по дисциплине «Лидерство»
1. Основные понятия и определения теории лидерства. 2. Составляющие лидерства. 3. Понятие эффективного лидерства, уровни и позиции лидерства. 4. Уровни управления людьми. 5.Приемы перехвата управления и удержания власти. 6. Традиционные концепции лидерства. 7. Концепции ситуационного лидерства. 8. Новейшие подходы к проблеме лидерства. 9. Эффективные модели коммуникации лидера. 10 Способы управления в критических ситуациях. 11. Формирование состояния, соответствующему эффективному лидеру. 12. Методы и приёмы индивидуального целеполагания. 13. Типы распределения функций в команде. 14. Стили управления командой. 15. Технологическая культура лидерства. 16. Приемы и методы формирования команды. 17. Типы лидера. Эффективный стиль управления командой. 18. Особенности формирования видения и миссии, целей лидера с учетом интересов управленческой системы. 19. Анализ управленческой ситуации: порядок, беспорядок, дезорганизация. 20. Индивидуально-психологические особенности людей. Выбор эффективных стратегий поведения. Харизма.
Фонды оценочных средств, включающий контрольные работы, тесты и методы оценки, критерии оценивания, перечень контрольных точек и таблица планирования результатов обучения, позволяющие оценить результаты освоения данной дисциплины, входят в состав УМКД на правах отдельного документа.
14
6.4 Виды текущего, рубежного и итогового контроля освоения элементов
и частей компетенций
Таблица 6.1 - Виды контроля освоения элементов и частей компетенций
Контролируемые результаты освоения дисциплины (ЗУВы).
В результате освоения дисциплины студент:
Знает:
•теоретические аспекты эффективного лидерства
•способы управления в критических ситуациях
•модели эффективной коммуникации лидера
•приемы работы в управленческой команде и принципы распределения ролей в команде
•приемы эффективного контроля и мотивирования персонала
•методы поддержания системы управления в состоянии стабильности
Умеет:
•проводить анализ управленческой ситуации
•проводить анализ сильных и слабых сторон менеджера
•делать прогноз поведения контактных аудиторий и вырабатывать адекватные механизмы решения возникающих проблем
Владеет:
•навыками удержания власти и формирования состояния, соответствующему эффективному лидеру
•навыками формирования видения и миссии, целей лидера с учетом интересов управленческой системы
•навыками целенаправленного влияния на людей и их потребности
•навыками выбора и реализации стратегии переговорного процесса
•навыками формирования стиля управления с учетом ситуативных факторов
Вид контроля
ТТ РТ КР ГР
(КР) Трен. (ЛР)
Зачет
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
15
Контролируемые результаты освоения дисциплины (ЗУВы).
В результате освоения дисциплины студент:
• навыками работы по согласованию личных и командных целей
•навыками определения эффективных стратегий поведения
Вид контроля
ТТ
*
*
РТ КР
*
*
ГР
(КР)
Трен. (ЛР)
Зачет
7 График учебного процесса по дисциплине
Таблица 7.1 - График учебного процесса по дисциплине
Вид работы
Раздел:
Лекции
Практические занятия
КСР
Изучение теоретического материала Индивидуальное задание
Реферат
Модуль:
Контр. Тестирование
Дисциплин. Контроль
Распределение часов по учебным неделям
1 2 3 4 5 6
Р1
2
2
2 1
4
3 2
2
2
2
3 3
Ml
7 8 9 10 11 12
Р2
4
2
2
2
2 2
5
4
3
5
1
3
5
М2
*
13 14 15 16 17 18
РЗ
2
2
2
5
4
5
2
2
2
5 5
1
3
1
5
МЗ
*
Итого, ч
11
29
4
30
20
20
Зачет 114
16
8 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Направление подготовки «Менеджмент» профиль «Маркетинг и инновации»
(полное название направления подготовки / специальности)
Уровень подготовки X
специалист
бакалавр
магистр
Форма обучения
X очная заочная очно-заочная
2011 Семестр(ы) 8 Количество групп 2
Количество студентов 40
Г.А. ЧерноваловаСтарший преподаватель
Гуманитарный факультет
«Менеджмент и маркетинг» 2-198-551
17
СПИСОК ИЗДАНИЙ
№
1
Библиографическое описание (автор, заглавие, вид издания, место, издательство,
год издания, количество страниц)
2
Кол
иче
ство
эк
зем
пля
ров
в би
бли
отек
е
3 1 Основная литература
1.
Доманова Екатерина Евгеньевна. Теория лидерства: лидерство в организации : учебно-методическое пособие / Е. Е. Доманова, А. В. Доманов ; Пермский государственный технический университет .— Пермь : Изд-во ПГТУ, 2010 .— 97 с.
59
2 Дополнительная литература
2
3
4
5
2.1 Учебные и научные издания Гершанок Геннадий Александрович. Инновационное лидерство : учебное пособие / Г. А. Гершанок ; Пермский национальный исследовательский политехнический университет .— Пермь : Изд-во ПНИПУ, 2011 .— 78 с Лидерство и власть. Процессы идентичности в группах и организациях : пер. с англ. / Р. Бейрон [и др.]; Под ред. Д. Книппенберг .— Харьков : Гуманитарный центр, 2012 .— 407 с. Шейн, Эдгар. Организационная культура и лидерство : пер. с англ.: учебник для вузов / Э. Шейн .— 4-е изд .— Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2013 .— 352 с ,
2.2 Периодические издания Эксперт : журнал / Эксперт .— Москва : Группа Эксперт, 1995 -. — В вузах : ПГНИУ 1995-1998, 2005-2010, ПНИПУ 2012-2014, ПГГПУ 1998-1999 .— Издается с 1995 г. — С 2000 г. выходит приложение "Эксперт-Урал" .— Еженедельное.
5
3
4
Основные данные об обеспеченности на 20.11.2013
основная литература | X I обеспечена | | не обеспечена
дополнительная литература | | обеспечена | | не обеспечена Зав. отделом комплектования t
/научной библиотеки -JU^ Н.В. Тюрикова Данные об обеспеченности на '
основная литература | \ обеспечена | | не обеспечена
дополнительная литература \ | обеспечена | 1 не обеспечена
Зав. отделом комплектования научной библиотеки Н.В. Тюрикова
18
8.2 Компьютерные обучающие и контролирующие программы
Таблица 8.1 - Программы, используемые для обучения и контроля
№ п.п.
1 1
2
3
Вид учебного занятия
2 Л
ПЗ
ПЗ
Наименование программного
продукта 3
PowerPoint
PowerPoint
Интернет-ресурсы
Per. номер
4
Назначение
5 Презентационное сопровождение лекционного материала Защита аналитического отчета
Работа с официальными сайтами Росстата, министерств, аналитических агентств и пр. информационными источниками
9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1 Специализированные лаборатории и классы
Таблица 9.1 - Специализированные лаборатории и классы
