CARTELERA CARTELERA DE DE CONTENIDOS CONTENIDOS PARA PARA EL EL 1º 1º AÑO AÑO DE DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA SECUNDARIA TITULO DE LA UNIDAD CONOCIMIENTOS CAPACIDAD INDICADOR TIEMPO UNIDAD I “Dios al encuentro del hombre a través de su Revelación” Conociéndonos: presentación del Área, dinámicas de integración; diagnóstico y celebración C.D.C. Conoce la importancia del Área en su formación integral. Conoce la importancia del área en su formación anotando en su cuaderno las sugerencias dadas. 02 D.F. Participa activamente, y con respeto, en las actividades programadas. Participa activamente y con respeto en las actividades programadas desarrollando una ficha de diagnóstico Social- Eclesial. La Liturgia: Calendario Litúrgico He.2,42-47 C.M. 220-223 C.D.C. Identifica los tiempos litúrgicos y sus significados. Identifica los tiempos litúrgicos y sus significados a través de una secuencia de imágenes. 02 D.F. Propone formas de participar en los diferentes actos litúrgicos de la Iglesia. Propone formas de participar en los diferentes actos litúrgicos que se vive en la Iglesia. Cuaresma: Tiempo de preparación a la Pascua Lc.4,1-13; Lc.19,28-38; Mc.14,43- 50; Mc.15,22-32; Mt.28,1-15 C.D.C. Reconoce la importancia de la Cuaresma, como preparación a la Pascua. Reconoce la importancia de la Cuaresma como preparación a la Pascua elaborando un resumen. 02 D.F. Propone acciones concretas para vivenciar la Cuaresma y Semana Santa. Propone acciones concretas para vivenciar la Cuaresma y Semana Santa realizando un compromiso por escrito (conversión). La Biblia, Palabra de Dios: Partes, manejo e interpretación de textos 2Tim.3,14-17; Mt.7,24-27; Lc.11,28; Stgo. 1,22-24 C.D.C. Identifica la Biblia como Palabra de Dios: Partes y manejo. Identifica la Biblia como palabra de Dios partes y manejo a través de una ficha práctica. 04 D.F. Asume en su vida el mensaje bíblico interpretado. Asume en su vida el mensaje bíblico interpretado expresándole en un dibujo. La Revelación: Formas y fuentes Rom.1,19-20; Gén.15,17; Ex.19,9; Gén.2,16; Gén.12,1; Ex.16,4; Ex.17,6 C.D.C. Reconoce las formas y fuentes de cómo Dios se revela al hombre. Reconoce las formas y fuentes de cómo Dios se revela al hombre a través de un organizador visual. 02 D.F. Valora el gran amor de Dios que sale a nuestro encuentro. Valora el gran amor de Dios que sale a nuestro encuentro relacionando textos bíblicos con
C.D.C. Organiza información referida a las diversas apariciones de Jesús Resucitado.
Organiza información referida a las diversas apariciones de Jesús Resucitado, elaborando un organizador visual. 02
D.F. Asume la decisión de conservar y defender las diversas apariciones de Jesús Resucitado.
Asume la decisión de conservar y defender las diversas apariciones de Jesús Resucitado, elaborando lemas.
La Revelación oral y la Tradición de la Iglesia
Ef.1,9; Gál.4,4
C.D.C. Conoce la Revelación oral y la Tradición de la Iglesia.
Conoce la Revelación oral y la Tradición de la Iglesia elaborando un mapa conceptual. 02D.F. Valora la importancia de
Revelación oral y la Tradición de la Iglesia.
Valora la importancia de Revelación oral y la Tradición de la Iglesia elaborando un acróstico.
Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico: Autores,
géneros literarios, interpretación a la luz delMagisterio
Mc.1,15-17; Lc.4,18-21
C.D.C. Analiza las fuentes Doctrinales sobre los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio.
Analiza las fuentes doctrinales sobre los Evangelios Sinópticos y Teológico: autores, géneros literarios e interpretación a la luz del Magisterio, elaborando un cuadro de doble entrada.
04D.F. Valora la importancia de las fuentes doctrinales sobre los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio.
Valora la importancia de las fuentes doctrinales sobre los Evangelios: autores, géneros literarios, interpretación a la luz del Magisterio, haciendo una descripción breve de uno de ellos.
C.D.C. Descubre el Sí de María en el Misterio de Encarnación, el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas.
Descubre en el Sí de María en el Misterio de Encarnación a través de textos bíblicos.
04D.F. Interioriza en el Sí de María en el Misterio de Encarnación, el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas.
Interioriza en el SÍ de María en el Misterio de Encarnación, elaborando una oración.
UNIDAD II
Dios inicia su Plan de Salvación para todos los hombres
Is.53,10; Jer.31,31; Dn.7,13; Miq.5,1-3
C.D.C. Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios inicia su Plan de Salvación para todos los hombres.
Reconoce en las fuentes doctrinales que Dios inicia su Plan de Salvación para todos los hombres a través de un organizador visual. 02
D.F. Valora el Plan de Salvación para todos los hombres.
Valora el Plan de Salvación para todos los hombres a través de acciones concretas.
Respuesta a su Plan Amoroso C.D.C. Identifica su repuesta al Plan Identifica su repuesta al Plan amoroso 02
“Jesús verdadero Dios y verdader
o Hombre,
nos muestra
el camino hacia el Reino”
con Libertad y ResponsabilidadDt.30,15-18; Gál.5,13
amoroso con libertad y responsabilidad. con libertad y responsabilidad elaborando un organizador visual.
D.F Asume actitudes de compromiso frente al Plan amoroso con libertad y responsabilidad.
Asume actitudes de compromiso frente al Plan amoroso con libertad y responsabilidad, a través de acciones concretas.
Respetamos la Naturaleza como Obra de Dios
Sal.8,1; Gén.1,1-26
C.D.C. Analiza la importancia de respetar la naturaleza como obra de Dios.
Analiza la importancia de respetar la naturaleza como obra de Dios elaborando un organizador visual.
04 D.F. Interioriza la importancia de respetar la naturaleza como obra de Dios.
Interioriza la importancia de respetar la naturaleza como obra de Dios elaborando carteles con mensajes de sensibilización.
Inicio de la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación)
Lc.2,6-7; Lc.4,16-19
C.D.C. Reconoce en las fuentes doctrinales la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación).
Reconoce en las fuentes doctrinales, la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación) a través de citas bíblicas, elaborando un resumen en su cuaderno. 04
D.F. Interioriza la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación).
Interioriza la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación), elaborando slogans o frases.
Los Milagros de JesúsLc.24,19; Lc.2,2-4
C.D.C. Reconoce los milagros de Jesús como manifestación de la llegada del Reino.
Reconoce los milagros de Jesús como manifestación de la llegada del Reino elaborando un organizador visual. 04D.F. Valora la importancia de los
milagros de Jesús como manifestación de la llegada del Reino.
Valora la importancia de los milagros de Jesús como manifestación de la llegada del Reino, elaborando un álbum.
Mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino)
Mt.13,1-52
C.D.C. Organiza información referida al mensaje central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino).
Organiza información referida al mensaje central de la prédica de Jesús elaborando un esquema. 04D.F. Valora la importancia del mensaje
central de la prédica de Jesús (Parábolas del Reino).
Valora la importancia del mensaje central de la prédica de Jesús creando parábolas sobre situaciones de vida.
Las enseñanzas de Jesús: Bienaventuranzas
Mt.5,3-4
C.D.C. Analiza las enseñanzas de Jesús en las Bienaventuranzas.
Analiza las enseñanzas de Jesús en las Bienaventuranzas través de citas bíblicas escribiendo su significado. 04D.F. Valora la importancia de las
enseñanzas de Jesús en las Bienaventuranzas.
Valora la importancia de las enseñanzas de Jesús en las Bienaventuranzas elaborando un decálogo de acciones.
La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo
(Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas)
Mt.3,16-17
C.D.C. Reconoce la presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas).
Reconoce la presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas) elaborando un organizador visual.
04
D.F. Interioriza la importancia de la presencia del Espíritu Santo en la obra
Interioriza la importancia de la presencia del Espíritu Santo en la obra
UNIDAD III
“Jesús conduce nuestra vocación misioner
a”
de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas).
de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras Comunidades Cristianas) invocando la presencia del Espíritu Santo a través de una oración.
La Iglesia: Sentido de pertenencia – Jerarquía –
Institucionalidad1Cor.12,12-26
C.D.C. Conoce en la Iglesia - Jerarquía e Institucionalidad.
Conoce en la Iglesia - Jerarquía e Institucionalidad elaborando un cuadro de doble entrada. 02
D.F. Valora en la Iglesia - Jerarquía e Institucionalidad.
Valora en la Iglesia - Jerarquía e Institucionalidad elaborando una oración.
El Laico como Discípulo Misionero de Jesucristo
2Tim.4,1-2.5; Mt.5,13-16
C.D.C. Reconoce el rol de laico como Discípulo Misionero de Jesucristo.
Reconoce el rol de laico como Discípulo Misionero de Jesucristo elaborando un resumen.
02D.F. Valora la importancia del rol de laico en el NT como Discípulo Misionero de Jesucristo.
Valora la importancia del rol de laico en el NT como Discípulo Misionero de Jesucristo escribiendo en sus cuadernos algunas acciones concretas.
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios y de la
IglesiaMt.16,16-19
C.D.C. Organiza información sobre los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
Organiza información sobre los Mandamientos de Dios y de la Iglesia diseñando un organizador visual. 04D.F. Asume actitudes positivas frentes
a los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
Asume actitudes positivas frentes a los Mandamientos de Dios y de la Iglesia elaborando un listado de acciones.
Respetar nuestro cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad)
1Cor.6,12-19
C.D.C. Juzga la importancia de respetar nuestro cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad).
Juzga la importancia de respetar nuestro cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad) a través de estudio de casos. 02
D.F. Valora la importancia de respetar nuestro cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad).
Valora la importancia de respetar nuestro cuerpo porque Dios habita en mí (Sexualidad) elaborando lemas.
Cristo con nosotros en la Eucaristía
1Cor.11,23-29; Jn.6,46-51.54; Mt.26,26-27
C.D.C. Reconoce que Cristo se queda con nosotros en la Eucaristía.
Reconoce que Cristo se queda con nosotros en la Eucaristía a través de citas bíblicas. 02
D.F. Valora la importancia de que Jesús se queda con nosotros en la Eucaristía.
Valora la importancia de que Jesús se queda con nosotros en la Eucaristía, escribiendo el Evangelio y su mensaje.
UNIDAD IV
“Jesús Camino de fe, vida y
Vivamos nuestras expresiones de Fe
1Cor.13,13; Sab.8,7C.D.C. Identifica las diferentes expresiones de nuestra fe.
Identifica las diferentes expresiones de nuestra fe elaborando un mapa conceptual.
02
D.F. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferentes expresiones de fe.
Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferentes expresiones de fe, elaborando un listado de acciones.
esperanza”
Las Religiones en el Mundo:Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taoísmo-Shintoismo: Orígenes,
fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y ubicaciones
geográficasHe.8,26-40ss
C.D.C. Organiza la información referida a la historia de las religiones orientales.
Organiza la información referida a la historia de las religiones orientales a través de un organizador visual.
04D.F. Valora a todas las religiones orientales.
Valora a todas las religiones orientales elaborando una oración pidiendo por la unidad.
Caminos de la Oración: Fuentes y Maestros
Lc.11,5-11; Mt.18,19-20
C.D.C. Reconoce los Caminos de la Oración: Fuentes y Maestros.
Reconoce los Caminos de la Oración: Fuentes y Maestros, elaborando un organizador visual. 04
D.F. Reconoce a Dios en las personas de su entorno.
Asume modelos de oración a través de la vida de los santos, escribiendo la vida de uno de ellos.
Sacramentos del Matrimonio y del
OrdenEf.5,25-32; Gén.2,24; Mt.19,3-6;
1Pe.5,1-11
C.D.C. Describe las características y elementos de los sacramentos del Matrimonio y Orden Sacerdotal.
Describe las características y elementos de los sacramentos del Matrimonio y Orden Sacerdotal elaborando un organizador visual.
04D.F. Valora la importancia de los sacramentos del Matrimonio y Orden Sacerdotal.
Valora la importancia de los sacramentos del Matrimonio y Orden Sacerdotal elaborando una oración por la familia y las vocaciones sacerdotales en su cuaderno.
Adviento: Preparación signos y símbolos
1Tes.5,1-11
C.D.C. Reconoce el tiempo del Adviento a través de signos y símbolos.
Reconoce el tiempo del Adviento a través de signos y símbolos, elaborando un organizador visual. 04
D.F. Valora la importancia del tiempo del Adviento
Valora la importancia del tiempo del Adviento elaborando lemas referentes a este tiempo litúrgico.
La Navidad: Los personajes del Misterio
Lc.2,1-20
C.D.C. Reconoce los personajes de la Navidad
Reconoce los personajes de la Navidad, a través de citas bíblicas.
02 D.F. Valora los personajes de la Navidad.
Valora los personajes de la Navidad, viviendo y ambientando este tiempo litúrgico en su I.E.
TITULO DE LA UNIDAD CONOCIMIENTOS CAPACIDAD INDICADOR TIEMP
OUNIDAD I
“La Iglesia Comunidad
de Fe”Liturgia: Calendario Litúrgico
He.20,7; Jn.20,19
C.D.C. Identifica los tiempos litúrgicos, sus características e importancia.
Identifica los tiempos litúrgicos, sus características e importancia en un organizador visual.
04D.F. Valora los tiempos litúrgicos como espacios de vivir adecuadamente su fe.
Valora los tiempos litúrgicos como espacios de vivir adecuadamente su fe, escribiendo un listado de acciones concretas.
Cuaresma y Semana SantaLc.4,1-13; Lc.19, 1-10
C.D.C. Reconoce la importancia de la Cuaresma y Semana Santa en su vida cristiana.
Reconoce la importancia de la Cuaresma y Semana Santa en su vida cristiana a través de un listado de acciones.
04D.F. Propone acciones concretas para vivir adecuadamente la Cuaresma y Semana Santa.
Propone acciones concretas para vivir adecuadamente la Cuaresma y la Semana Santa, en los actos litúrgicos en la I. E., aula y comunidad.
La Iglesia Comunidad de Discípulos: Dimensión
Humana y DivinaMt.28,18-20; Jn.1,14
C.D.C. Compara la dimensión humana y divina de la Iglesia.
Compara la dimensión humana y divina de la Iglesia a través de un cuadro de doble entrada. 02
D.F. Valora su pertenencia a una comunidad de fe.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe, elaborando un informe de los diversos grupos parroquiales.
La Iglesia Comunidad de Discípulos: Notas y
característicasEf.4,3-6; 1Pe.1,14-16;
Mt.18,19-20; Ef.2,20-21
C.D.C. Explica las notas y características de la Iglesia.
Explica las notas y características de la Iglesia en un organizador visual.
02D.F. Interioriza las notas y características de la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de Dios.
Interioriza las notas y características de la Iglesia como propias del Nuevo Pueblo de Dios, elaborando frases con base doctrinales.
El Ministerio de los Consagrados y Ministerio
LaicalRom.12,5; 1Cor.12,4; 1Cor.
7,34
C.D.C. Describe el rol de los consagrados y del laico con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia.
Describe el rol de los consagrados y del laico con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la Iglesia en un organizador visual. 02
D.F. Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus carismas.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a sus carismas, elaborando un listado de acciones concretas.
La Fe: Respuesta del hombre a Dios
Heb.11,1-3; Mc.11, 20-24
C.D.C. Reconoce a la Fe como respuesta del hombre a Dios.
Reconoce la fe como respuesta del hombre a Dios mediante las citas bíblicas el llamado y respuesta de fe de algunos personajes en una ficha de resumen. 02
D.F. Propone acciones concretas para acrecentar y vivir su fe.
Propone acciones concretas para acrecentar y vivir su fe elaborando un listado de acciones.
La Virgen María: Modelo de fe cristiana
C.D.C. Identifica las virtudes de la Virgen María que la hacen modelo de fe
Identifica las virtudes de la Virgen María que la hacen modelo de fe cristiana a
02
Lc.1,38; Lc.2,19; CEC 148-149; Lc.1,45
cristiana. través de citas bíblicas.
D.F. Propone acciones concretas para imitar a María modelo de fe cristiana.
Propone acciones concretas para imitar a María, modelo de fe cristiana, elaborando un periódico mural.
Uso correcto de la Libertad y la Responsabilidad de
nuestros actosSir.15,11-21; 1Cor.6, 12;
Jn.8,34-36
C.D.C. Identifica la relación entre la libertad y responsabilidad de nuestros actos.
Identifica la relación entre la libertad y la responsabilidad de nuestros actos, en una ficha de casos. 02
D.F. Formula ejemplos de cómo vivir libre y responsablemente.
Formula ejemplos de cómo vivir libre y responsable elaborando un decálogo de vida.
UNIDAD II
“Jesús Modelo de
Evangelización”
Los Mandamientos de la Ley de Dios: ClasificaciónEx.20, 2-17; Dt.5,6-21
C.D.C. Identifica la importancia de los Mandamientos de la Ley de Dios y su clasificación.
Identifica la importancia de los Mandamientos de la Ley de Dios y su clasificación en un esquema. 02
D.F. Relaciona los Mandamientos de la Ley de Dios con su vida diaria.
Relaciona los Mandamientos de la Ley de Dios con su vida diaria dentro del aula y mediante frases alusivas.
Los Mandamientos de la Ley de Dios: Amor a Dios y al
C.D.C Reconoce que los Mandamientos son una expresión del amor a Dios y a nuestro prójimo.
Reconoce que los Mandamientos son una expresión del Amor a Dios y a nuestro prójimo, mediante textos bíblicos.
04D.F. Interioriza los Mandamientos de la Ley de Dios promoviendo el respeto y amor a Dios y a la persona humana.
Interioriza los Mandamientos de la Ley de Dios promoviendo el respeto y amor a Dios y a la persona humana promoviéndolos dentro del aula con frases alusivas.
Jesús el Hombre NuevoEf.4, 21-24; Ef.2,13-16
C.D.C. Analiza en las fuentes doctrinales las características de Jesús como Hombre Nuevo.
Analiza en las fuentes doctrinales las características de Jesús como Hombre Nuevo a través de textos bíblicos. 02D.F. Interioriza las características de
Jesús como Hombre Nuevo en su vida diaria.
Interioriza las características de Jesús como Hombre Nuevo en su vida diaria mediante slogans.
La obra del Espíritu Santo en Jesús
Lc.1,34-35; Mt.3,16-17; Jn.11,38-44; Jn.19,30;
Jn.20,11-18
C.D.C. Reconoce la obra del Espíritu Santo en Jesús en las diversas etapas de su vida.
Reconoce la Obra del Espíritu Santo en Jesús en las diversas etapas de su vida, subrayando las ideas principales en los textos bíblicos. 02
D.F. Reconoce la presencia del Espíritu Santo en su vida cristiana.
Asume la presencia del Espíritu Santo en su vida cristiana elaborando un acróstico con imágenes.
El Magisterio de la Iglesia Universal
Jn.10,37-38; Gál.1,8
C.D.C. Identifica la importancia del Magisterio de la Iglesia y su misión evangelizadora.
Identifica la importancia del Magisterio de la Iglesia y su misión evangelizadora en un organizador visual. 02
D.F. Valora las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia.
Valora las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia escribiendo una oración espontánea.
Los Documentos Pontificios: C.D.C. Organiza los Documentos Organiza los Documentos Pontificios en 02
ClasificaciónPontificios. un esquema.D.F. Asume el compromiso de vivir acorde a las enseñanzas de los documentos pontificios.
Asume el compromiso de vivir acorde a las enseñanzas de los documentos pontificios elaborando frases alusivas al tema.
Los Mandamientos de la Iglesia
Mt.19,16
C.D.C. Reconoce la importancia de los Mandamientos de la Iglesia.
Reconoce la importancia de los Mandamientos de la Iglesia en un esquema. 02
D.F. Asume el compromiso de vivir los Mandamientos de la Iglesia.
Asume el compromiso de vivir los Mandamientos de la Iglesia mediante la elaboración de afiches alusivos al tema.
Sacramentos de Iniciación Cristiana
Mt.28,19; Mt.26,26-28; He.8, 14-17; He.19, 6
C.D.C. Identifica los elementos esenciales de los Sacramentos de Iniciación Cristiana.
Identifica los elementos esenciales de los Sacramentos de Iniciación cristiana en un organizador visual. 04
D.F. Valora la importancia de los Sacramentos de Iniciación Cristiana.
Valora la importancia de los Sacramentos de Iniciación Cristiana elaborando un compromiso.
UNIDAD III
“Historia de la Iglesia
como Nuevo
Pueblo de Dios”
Hechos de los Apóstoles: Características
Mc.3,13-16; Mt.16, 18
C.D.C. Identifica las características del libro de los Hechos de los Apóstoles.
Identifica las características del Libro de los Hechos de los Apóstoles a través de un esquema. 02
D.F. Interioriza las enseñanzas del libro de los Hechos de los Apóstoles.
Interioriza las enseñanzas del Libro de los Hechos de los Apóstoles mediante un tríptico.
Formación de las primeras Comunidades Cristianas
He.2,42-47
C.D.C. Analiza la historia de la formación de las primeras comunidades cristianas.
Analiza la historia de la formación de las Primeras Comunidades Cristianas en un cuadro sinóptico. 02D.F. Valora las enseñanzas de las
primeras comunidades cristianas en la actualidad.
Valora las enseñanzas de las primeras comunidades cristianas en la actualidad elaborando un decálogo de acciones.
Los Primeros Siglos de la Iglesia: Persecuciones y
ExpansiónMt.10,16-25; Ap.5,9; He.6,8-
15; He.7,54-60
CD.C. Identifica las causas que originaron las persecuciones de la Iglesia en los primeros siglos y su expansión.
Identifica las causas que originaron las persecuciones de la iglesia en los primeros siglos y su expansión, en un organizador visual. 04
D.F. Asume el compromiso de defender a la Iglesia frente a las tendencias del mundo actual.
Asume el compromiso de defender a la iglesia frente a las tendencias del mundo actual a través de campañas, elaborando afiches.
C.D.C. Juzga las herejías que se dieron en los primeros siglos de la Iglesia.
Juzga las herejías que se dieron en los primeros siglos mediante un debate grupal. 02
D.F. Asume las enseñanzas de la Iglesia frente a estas herejías.
Asume las enseñanzas de la iglesia frente a las herejías a través de slogans o afiches.
La Iglesia en la Edad Media: Cismas
1Cor.1,12; 2Cor. 10,7
C.D.C Analiza las situaciones de separación que se dieron a lo largo de la historia de la Iglesia.
Analiza las situaciones de separación que se dieron a lo largo de la Historia de Iglesia mediante un organizador visual.
02
D.F. Asume el compromiso de buscar la unidad entre los cristianos.
Asume el compromiso de buscar la unidad entre los cristianos elaborando una oración.
La Iglesia en la Edad Media: Luces
Jn.2,10-11
C.D.C. Analiza las luces de la Iglesia en la Edad Media.
Analiza las luces de la iglesia en la edad media mediante análisis de texto elaborando un esquema. 02
D.F. Valora el aporte de la Iglesia en la Edad Media.
Valora el aporte de la iglesia en la edad media, asumiendo un compromiso.
Las Iglesias Históricas Protestantes: Fundadores,
característicasJn.17, 21-22
C.D.C. Identifica las principales características de las iglesias históricas.
Identifica las principales características de las iglesias históricas mediante un cuadro comparativo. 02D.F. Interioriza los principios de la fe
cristiana frente a las iglesias protestantes.
Interioriza los principios de la fe cristiana frente a las iglesias protestantes mediante la elaboración de afiches.
La Religiosidad Popular y la Evangelización de la Cultura
Is.1,10-17; Lc.2,41-42; Mt.7,21-27; Jn.6,1-9
C.D.C. Identifica las formas de religiosidad popular en su comunidad.
Identifica las formas de religiosidad popular en su comunidad mediante un resumen.
02
D.F. Valora la necesidad de evangelizar nuestra religiosidad popular.
Valora la necesidad de evangelizar nuestra religiosidad popular describiendo los aspectos positivos y negativos de su comunidad.
Las Religiones del mundo1Cor. 1,10; Rom. 12,16
C.D.C. Conoce las principales religiones del mundo y sus características principales.
Conoce las principales religiones del mundo y sus características principales, mediante un cuadro sinóptico.
02D.F. Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan a la religión Católica.
Valora los principios doctrinales de las religiones del mundo que se asemejan a la religión Católica, mediante una oración por la Unidad de la Iglesia.
UNIDAD IV
“Jesús Camino, Vedad y
Vida”
El Dialogo InterreligiosoEf.1,9; Col. 1,15; 1Tim. 1,17;
Ex.33,11; Jn.15, 14-15; Bar.3,38
C.D.C. Identifica la importancia del diálogo interreligioso.
Identifica la importancia del diálogo religioso, a través de un resumen.
02D.F. Explica la necesidad del respeto con personas que tienen principios religiosos diferentes.
Explica la necesidad del respeto con personas que tienen principios religiosos diferentes elaborando un acróstico a manera de oración.
Jesús Camino, Verdad y VidaCol.2,6-7; Jn.8,51; Jn.14,23-24
C.D.C. Identifica en textos doctrinales que Jesús es el camino, la verdad y la vida.
Identifica en textos doctrinales que Jesús es el camino, la verdad y la vida, elaborando un organizador visual.
02D.F. Valora la trascendencia de Jesús como camino, verdad y vida en su quehacer diario.
Valora la trascendencia de Jesús como Camino, Verdad y Vida en su quehacer diario, mediante acciones concretas en el aula.
Valores Cristianos (Paz, Amor, Justicia y Verdad)
Rom.14,17; 1Cor. 6,9;
C.D.C. Relaciona la importancia de los valores en su vida cristiana.
Relaciona la importancia de los valores en la vida Cristiana, empleando análisis de casos.
02
Jn.17,17 D.F. Asume el compromiso de vivir en coherencia con los valores cristianos.
Asume el compromiso de vivir en coherencia con los valores cristianos, a través de un listado de acciones.
Las Virtudes Teologales y Cardinales
Heb.11,1; Rom.12,12; Jn.5,9-12
C.D.C. Explica en que consisten las virtudes cristianas.
Explica las Virtudes Cristianas, escribiendo las relaciones que existen en un esquema. 02
D.F. Asume el compromiso de vivir en coherencia las virtudes cristianas.
Asume el compromiso de vivir en coherencia las Virtudes Cristianas, elaborando un listado de acciones.
Las Obras de MisericordiaMt.5,7; Mt.25, 35-36
C.D.C. Identifica la importancia de las Obras de Misericordia.
Identifica la importancia de las Obras de Misericordia, mediante una secuencia de imágenes. 02
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia.
Propone en su proyecto de vida practicar las Obras de Misericordia, con la muestra de ayuda y visita a un necesitado.
Proyecto de Vida: Las Bienaventuranzas
Mt.5,1; 1Cor.9, 25; Filip. 3,13-14
C.D.C. Identifica en las Bienaventuranzas un proyecto de vida cristiana.
Identifica en las Bienaventuranzas un proyecto de vida Cristiana, elaborando un resumen. 02
D.F. Propone en su proyecto de vida practicar las Bienaventuranzas.
Propone en su Proyecto de Vida practicar las Bienaventuranzas, realizando slogans.
La Conversión: Tarea permanenteLc.7,36-50
C.D.C. Reconoce a partir de su actuar diario la necesidad de convertirse continuamente.
Reconoce a partir de su actuar diario la necesidad de convertirse continuamente, elaborando una historia. 02
D.F. Propone acciones concretas para lograr su conversión.
Propone acciones concretas para lograr su conversión, escribiendo y rezando la confesión general.
El Combate de la Oración1Tes. 5,17; Ef.6,18; Filip. 4,6-
7; Stgo. 1,5
C.D.C. Reconoce la importancia de la oración en todo momento de su vida.
Reconoce la importancia de la Oración en todo momento de su vida, elaborando un organizador visual. 02
D.F. Asume el compromiso de comunicarse con Dios frecuentemente.
Asume el compromiso de comunicarse con Dios frecuentemente, elaborando una oración.
El Adviento: Tiempo de espera
Mc.13,33-37; Mc.1,1-8; Jn.1,6-8.19-28; Mt.1,26-28
C.D.C. Analiza el significado del Adviento. Analiza el significado del Adviento, en un esquema. 02D.F. Participa respetuosamente de la
celebración del Adviento.Participa respetuosamente de la celebración del Adviento.
La Navidad: Dios viene a nosotrosLc.2,1-20
C.D.C. Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno de nosotros.
Reconoce el amor de Dios al hombre, al hacerse uno de nosotros, elaborando un organizador visual. 02
D.F. Propone acciones para orientar el verdadero sentido de la Navidad,
Propone acciones para orientar el verdadero sentido de la Navidad.
C.D.C. Descubre su misión y forma de vida dentro de la Iglesia.
Descubre su misión y forma de vida dentro de la Iglesia elaborando un organizador visual. 02
D.F. Propone acciones concretas para vivir cristianamente.
Propone acciones concretas para vivir cristianamente elaborando un decálogo.
Discípulos y Misioneros de Jesús
Mt.28,19-20
C.D.C. Reconoce las exigencias de ser discípulo y misionero de Jesús.
Reconoce las exigencias de ser discípulo y misionero de Jesús elaborando un cuadro de doble entrada.
02D.F. Asume su compromiso como discípulo y misionero de Jesús.
Asume su compromiso como discípulo y misionero de Jesús practicando los Valores cristianos en el aula mediante slogans.
Vías para llegar a conocer a Dios (Fe y Razón)
Rom.1,20-21; Mt.16, 15-17; Ap.1,8
C.D.C. Explica cómo la fe y la razón nos llevan al conocimiento de Dios.
Explica cómo la fe y la razón nos llevan al conocimiento de Dios elaborando un organizador visual. 02
D.F. Interioriza las formas de llegar al conocimiento de Dios.
Interioriza las formas de llegar al conocimiento de Dios elaborando un tríptico y comprometiéndose a acciones concretas.
UNIDAD II
“Los principios fundamentales de la Doctrina Social de la Iglesia”
Fe y Esperanza Cristiana1Tes.4,13; Ef.2,12
C.D.C. Argumenta la fe y esperanza cristiana como medios para alcanzar la felicidad.
Argumenta la fe y esperanza cristiana como medios para alcanzar la felicidad mediante un cuestionario. 02
D.F. Interioriza el mensaje sobre la fe y esperanza cristiana de la encíclica Spe Salvi.
Interioriza el mensaje sobre la fe y esperanza cristiana de la encíclica Spe Salvi a través de estudios de casos.
María: Madre de Dios y de la Iglesia – Advocaciones
Lc.1,30-35; Jn.19, 25-27; He.1,14
C.D.C. Identifica en los documentos de la Iglesia la misión de María como Madre de Dios y de la Iglesia.
Identifica en los documentos de la Iglesia la misión de María como Madre de Dios y de la Iglesia en un mapa semántico.
02
D.F. Propone acciones concretas para amar a María como Madre de Dios y de la Iglesia.
Propone acciones concretas para amar a María como Madre de Dios y de la Iglesia confeccionando un altar en su aula con sus propósitos.
Magisterio de la Iglesia Latinoamericana
Mt.16, 18-19; Mt.28,20; 1Cor.4,1; Mt.9,35.38
C.D.C. Explica la importancia del Magisterio Latinoamericano frente a los desafíos actuales.
Explica la importancia del Magisterio Latinoamericano frente a los desafíos actuales elaborando un organizador visual.
02D.F. Asume el compromiso de vivir las enseñanzas del Magisterio Latinoamericano.
Asume el compromiso de vivir las enseñanzas del Magisterio Latinoamericano elaborando un tríptico y difundiéndolo en su I.E.
Los Documentos del CELAM2Cor.3,4-6; Mt.28,19-20
C.D.C. Extrae el mensaje y aportes de los documentos del CELAM.
Extrae el mensaje y aportes de los documentos del CELAM elaborando un organizador visual. 02
D.F. Interioriza en su vida los mensajes de los documentos de la Iglesia.
Interioriza en su vida los mensajes de los documentos de la Iglesia dándolos a conocer mediante afiches.
El Mal en el mundo (injusticia personal, social e institucional)Gén.3,1-13; Rom.5, 12; Rom.1, 21-32; Jer.22,1-3; Mt.3,11-12
C.D.C. Reconoce el origen del mal en el mundo y sus consecuencias.
Reconoce el origen del mal en el mundo y sus consecuencias elaborando un organizador visual.
02D.F. Asume el compromiso de denunciar el mal en toda forma de injusticia (personal, social e institucional).
Asume el compromiso de denunciar el mal en toda forma de injusticia (personal, social e institucional)promoviendo una campaña de sensibilización elaborando lemas en su I.E.
Dignidad de la Persona Humana
Gén.1,26-27; Gén.2,7; Sab.2,3; Jn.3,16
C.D.C. Argumenta los principios de la dignidad de la persona humana.
Argumenta los principios de la dignidad de la persona humana mediante una exposición.
02D.F. Valora la importancia de la defensa y protección de la dignidad de la persona humana.
Valora la importancia de la defensa y protección de la dignidad de la persona humana elaborando un decálogo de acciones.
Promoción Humana y Bien Común
He.2, 42-44; Fil.2,12; Am.5,10-13; Jer.7,1-6
C.D.C. Reconoce los principios básicos que defienden la promoción humana y el bien común.
Reconoce los principios básicos que defienden la promoción humana y el bien común a través de un cuadro sinóptico. 02D.F. Propone acciones concretas para la
práctica de la promoción humana y el bien común.
Propone acciones concretas para la práctica de la promoción humana y el bien común elaborando slogans.
Deberes y Derechos HumanosGál.3, 10-12; Gál.5, 13-14;
2Pe.1,5-9; Dt.24,14-15; Jn.4,20
C.D.C. Explica los principales deberes y derechos de la persona humana y la relación entre ellos.
Explica los principales deberes y derechos de la persona humana y la relación entre ellos mediante una exposición.
02D.F. Asume el compromiso de cumplir sus deberes y defender sus derechos.
Asume el compromiso de cumplir sus deberes y defender sus derechos difundiéndolos en su I.E. mediante carteles, trípticos y/o volantes.
Solidaridad y SubsidiariedadDt.15,11; Fil.2,6-11; Mt.25, 34-40; Lc.10,29.36-37; 1Jn.4,20-21
C.D.C. Explica la importancia de la solidaridad y subsidiariedad en nuestra sociedad.
Explica la importancia de la solidaridad y subsidiariedad en nuestra sociedad a través de un organizador visual.
02
D.F. Interioriza la práctica de la solidaridad Interioriza la práctica de la solidaridad y
y subsidiariedad frente a las necesidades de los demás.
subsidiariedad frente a las necesidades de los demás realizando una obra de solidaridad.
Trabajo Humano2Tes.3, 6-12; Gén.1,28-30;
Gén.2,15
C.D.C. Reconoce el sentido humano y divino del trabajo.
Reconoce el sentido humano y divino del trabajo subrayando las ideas principales de un texto. 02
D.F. Interioriza la importancia y necesidad del trabajo humano.
Interioriza la importancia y necesidad del trabajo humano mediante un informe del trabajo que realizan sus padres.
UNIDAD III
“Formación de
nuestra Conciencia
Moral Cristiana”
Familia HumanaGén.2,18-24; Col.3, 18-21;
Mt.19,4-6; Prov.4,1-3; Ef.5,25
C.D.C. Reconoce la importancia de la familia en la vida de la Iglesia y de la sociedad.
Reconoce la importancia de la familia en la vida de la Iglesia y de la sociedad elaborando un tríptico. 02D.F. Valora la importancia de la familia
humana en la vida de la Iglesia y de la sociedad.
Valora la importancia de la familia humana en la vida de la Iglesia y de la sociedad elaborando un informe de su familia.
Sectas y Nuevos Movimientos Religiosos (historia,
fundadores, símbolos, libros sagrados y ubicación
geográfica)Mt.16,17-19; Jn.17,21; Col.4,
2.5-6
C.D.C. Organiza información referida al surgimiento de las sectas y los nuevos movimientos religiosos.
Organiza información referida al surgimiento de las sectas y los nuevos movimientos religiosos elaborando un cuadro de doble entrada. 04
D.F. Valora los principios de nuestra fe cristiana frente a las sectas y los nuevos movimientos religiosos.
Valora los principios de nuestra fe cristiana frente a las sectas y los nuevos movimientos religiosos elaborando slogans.
Moralidad de los actos humanos
Rom.12,9-18; Gál.6,7-10; Ef.4,17-32
C.D.C. Discrimina la moralidad de sus actos como buenos o malos.
Discrimina la moralidad de sus actos como buenos o malos mediante un cuadro comparativo. 02
D.F. Juzga sus actos como moralmente buenos y malos.
Juzga sus actos como moralmente buenos y malos mediante hechos de vida.
Formación de la Conciencia Moral Cristiana
Sal.139, 23-24; Mt.15,10-20; Rom.2,14-16
C.D.C. Reconoce los medios para una formación de la conciencia moral cristiana.
Reconoce los medios para una formación de la conciencia moral cristiana mediante la clasificación de acciones haciendo un listado de los mismos. 02
D.F. Asume la importancia de la formación de la conciencia moral cristiana.
Asume la importancia de la formación de la conciencia moral cristiana elaborando un decálogo de vida.
Vida de OraciónLc.18,1-8; Mt.7,11; mt.26,36-
42; Lc.5,16; Rom.8,26
C.D.C. Explica la necesidad e importancia de la oración en la vida diaria.
Explica la necesidad e importancia de la oración en la vida diaria mediante una exposición de testimonios de vida. 02
D.F. Asume el compromiso de vivir en oración.
Asume el compromiso de vivir en oración elaborando un tríptico de biografías de santos.
Lectio DivinaJn.6, 67-68; Mt.7,21.24-27 C.D.C. Reconoce la importancia de la lectio
divina en su vida.
Reconoce la importancia de la lectio divina en su vida elaborando un organizador visual.
02
D.F. Interioriza los momentos de la lectio Interioriza los momentos de la lectio divina
divina. elaborando un tríptico.Jesús nos enseña a amar a
C.D.C. Identifica el trabajo que realizo María como discípula y misionera de Jesús.
Identifica el trabajo que realizo María como discípula y misionera de Jesús elaborando un organizador visual. 02
D.F. Valora le trabajo de María como discípula y misionera de Jesús.
Valora le trabajo de María como discípula y misionera de Jesús escribiendo una oración de acción de gracias.
Discípulos y misioneros de Cristo
Mt.28,19-20; Mc.16,15-16
C.D.C. Explica la labor del misionero según el documento de Aparecida.
Explica la labor del misionero según el documento de aparecida elaborando un organizador visual. 02
D.F. Asume su compromiso de ser discípulo misionero de Cristo.
Asume su compromiso de ser discípulo y misionero de Cristo elaborando oraciones de peticiones.
La Oración: Relación personal con Dios – Formas,
momentos, expresiones, desviaciones y dificultadesLc.11,5-13; Mt.18,19-20;
Mt.6,5-8
C.D.C. Reconoce las formas, momentos, expresiones, desviaciones y dificultades e la oración.
Reconoce las formas, momentos, expresiones, desviaciones y dificultades de la oración mediante la técnica del subrayado. 04
D.F. Asume su compromiso de poner en práctica la oración en su vida.
Asume su compromiso de poner en práctica la oración en especial en el aula escribiéndolas en su cuaderno.
La Misericordia de Dios en el Padre Nuestro –
PeticionesLc.15,1-32; Mt.6,9-13;
Lc.11,2-4
C.D.C. Descubre la Misericordia de Dios en la oración del Padre Nuestro - Peticiones.
Descubre la Misericordia de Dios en la oración del Padre Nuestro - Peticiones elaborando un tríptico. 04
D.F. Relaciona la Misericordia de Dios realizando la oración del Padre Nuestro.
Relaciona la Misericordia de Dios realizando la oración del Padre Nuestro y apoyándose con textos bíblicos.
Las Cartas Católicas: Autores, mensaje
Stgo.1,1; 1Pe.1,1-2
C.D.C. Reconoce las Cartas Católicas: Autores y mensaje.
Reconoce las Cartas Católicas: Autores y mensaje desarrollando una ficha de trabajo. 04
D.F. Interioriza el mensaje de las Cartas Católicas en su vida.
Interioriza el mensaje de las Cartas Católicas en su vida elaborando una oración a rezar en el aula.
Los Evangelios Sinópticos y Evangelio Joanico: Autor, características, símbolos,
etc.
C.D.C. Identifica las características de los Evangelios sinópticos y joanico.
Identifica las características de los Evangelios Sinópticos y Joanico realizando un cuadro comparativo.
04D.F. Interioriza el mensaje en su vida diaria y vivencia según los Evangelios sinópticos y joanico.
Interioriza el mensaje en su vida diaria y vivencia según los Evangelios Sinópticos y joanico elaborando un slogan y promoviéndolo.
Los Sacramentos de Vocación y Servicio: El
Matrimonio y Orden Sagrado
Gén.2,24; Mt.19,5-6; Ef.5,31-32; 1Tim.3,1-5.12-
C.D.C. Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de Vocación y Servicio como ayuda a la comunidad.
Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos de Vocación y Servicio como ayuda a la comunidad elaborando un cuadro de doble entrada.
02
D.F. Valora los sacramentos de Vocación y Servicio como manifestación del amor
Valora los sacramentos de Vocación y Servicio como manifestación del amor de
UNIDAD III
“El Magisterio Social
de la Iglesia”
13; 1Tim.5,17 de Dios y a los demás. Dios y a los demás elaborando una oración.
Sexualidad: Don de DiosGén.1,26-27.31; Gén.2,25;
Gén.3,7; 1Cor.6,12-20; Rom.1,26-27
C.D.C. Reconoce la sexualidad como don de Dios.
Reconoce la sexualidad como don de Dios, a través de un cuadro comparativo (varón, mujer).
02D.F. Valora la sexualidad humana como don de Dios.
Valora la sexualidad humana como don de Dios, mediante la práctica del cuidado de su cuerpo expresado en un afiche y promoviéndolo.
El Magisterio de la iglesia: Importancia, características
y valoresMt.6,33-34; He.5,28; Jn.7,16
C.D.C Reconoce la acción social del Magisterio de la iglesia para construir una sociedad nueva.
Reconoce la acción social del Magisterio de la Iglesia para construir una sociedad nueva mediante un organizador visual.
02D.F. Asume las enseñanzas del Magisterio Social de la Iglesia en su vida.
Asume las enseñanzas del Magisterio Social de la Iglesia en su vida elaborando un listado de acciones y practicándolas en el aula.
Proceso histórico del Magisterio de la Doctrina
Social de la Iglesia1Tim.2,3-7; Stgo.1,27
C.D.C Reconoce el proceso histórico del Magisterio de la Doctrina Social de la Iglesia.
Reconoce el proceso histórico del Magisterio de la Doctrina Social de la Iglesia elaborando una línea de tiempo.
02D.F. Comprende el proceso histórico del Magisterio de la Doctrina Social de la Iglesia.
Comprende el proceso histórico del Magisterio de la Doctrina Social de la Iglesia escribiendo su compromiso en su cuaderno.
Movimientos Eclesiales y su respuesta a los retos de la
Iglesia y del mundo moderno
Is.42,6-7; 1Cor.15,8-10; Jn.17,20-24; 1Jn.4,9-10
C.D.C Describe las características fundamentales de los Movimientos Eclesiales como respuesta a los cambios de la humanidad.
Describe las características fundamentales de los Movimientos Eclesiales como respuesta a los cambios de la humanidad mediante un cuadro comparativo. 02
D.F. Asume el compromiso frente a los retos de la Iglesia y del mundo moderno.
Asume el compromiso frente a los retos de la Iglesia y del mundo moderno elaborando un acróstico.
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la
post -modernidad (ateísmo, laicismo, secularismo)Gál.1,11-14, Sal.14,1;
Jer.10,25; 1Tim.4,13-16
C.D.C Reconoce la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales (ateísmo, laicismo, secularismo).
Reconoce la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales (ateísmo, laicismo, secularismo) a través de casos. 02
D.F. Propone un listado de acciones frente a los problemas sociales (ateísmo, laicismo, secularismo).
Propone un listado de acciones frente a los problemas sociales (ateísmo, laicismo, secularismo) practicándola en el aula.
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la
post -modernidad (globalización y
C.D.C Reconoce la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales (globalización y manipulación genética).
Reconoce la labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales (globalización y manipulación genética) a través de casos.
02
manipulación genética)2Tim.4,1-4; Ec.1,9;
Rom.12,21; Gén.1,22.26-30
D.F. Propone un listado de acciones frente a los problemas sociales (globalización y manipulación genética).
Propone un listado de acciones frente a los problemas sociales (globalización y manipulación genética) practicándola en el aula, haciendo un listado.
La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo:
Cristianismo, Judaísmo e Islamismo
Rom.11,28-36
C.D.C Identifica las características de las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Judaísmo e Islamismo.
Identifica las características de las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Judaísmo e Islamismo elaborando un organizador visual.
02D.F. Asume el compromiso de diálogo con las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Judaísmo e Islamismo.
Asume el compromiso de diálogo en las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Judaísmo e Islamismo escribiendo una oración por la unidad del mundo.
La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones del mundo:
Cristianismo, Hinduismo y Budismo
Rom.11,28-36
C.D.C Identifica las características de las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Hinduismo y Budismo.
Identifica las características de las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Hinduismo y Budismo elaborando un organizador visual.
02D.F. Asume el compromiso de diálogo con las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Hinduismo y Budismo.
Asume el compromiso de diálogo en las grandes religiones del mundo: Cristianismo, Hinduismo y Budismo elaborando una oración por la unidad del mundo.
El Humanismo Cristiano: Origen, característicasStgo.2,14-17; Jn.7,16
C.D.C Reconoce en los documentos actuales del Magisterio de la Iglesia el origen y las características del Humanismo Cristiano frente a la moral actual.
Reconoce en los documentos actuales del Magisterio de la Iglesia el origen y las características del Humanismo Cristiano frente a la moral actual elaborando un resumen. 02
D.F. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos.
Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos elaborando un decálogo.
UNIDAD IV
El Ecumenismo Católico; Historia, etapas,
propuestas, documentos papales
Jn.17,17-24
C.D.C Organiza el contenido sobre el ecumenismo católico.
Organiza el contenido sobre el ecumenismo católico elaborando un organizador visual.
04D.F. Valora el acercamiento de la Iglesia Católica con nuestros hermanos separados.
Valora el acercamiento de la Iglesia Católica con nuestros hermanos separados elaborando oraciones por la unidad de la Iglesia.
El Hombre busca a DiosRom.1,19-20; He.14,15.17; He.17, 27-28; Sab.13, 1-9
C.D.C Reconoce la acción de la iglesia frente a la búsqueda del mismo Dios.
Reconoce la acción de la Iglesia frente a la búsqueda del mismo Dios a través de textos bíblicos. 02
D.F. Valora la presencia de Dios en su vida.
Valora la presencia de Dios en su vida mediante oraciones de acción de gracias.
La Conversión: Tarea permanente
C.D.C Reconoce las debilidades humanas frente a los desafíos del mundo de hoy.
Reconoce las debilidades humanas frente a los desafíos del mundo de hoy
C.D.C. Compara los fundamentos y principios de la Religiosidad Popular, Evangelización de la Cultura e inculturación del Evangelio.
Compara los fundamentos y principios de la Religiosidad Popular, Evangelización de la Cultura e inculturación del Evangelio a través de un cuadro comparativo.
04D.F. Asume el compromiso de vivir coherentemente los fundamentos y principios de la Religiosidad Popular, Evangelización de la Cultura e Inculturación del Evangelio.
Asume el compromiso de vivir coherentemente los fundamentos y principios de la Religiosidad Popular, Evangelización de la Cultura e Inculturación del Evangelio mediante un listado de acciones.
