1. Analiza performării la nivel de școală prin raportare la notele obținute la disciplinele de examen

Disciplina de

examen

Nr.

candi-

dați

Prezenți Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10Promova

-bilitate

Promo-

vaţi

Lb. și lit.

Română

106 105 36 20 14 11 9 12 3 65,71% 69

Matematică 49 49 22 6 9 7 4 1 - 55,10% 27

Istorie 57 57 23 14 8 1 3 8 - 59,64% 34

Biologie 26 26 1 4 7 4 6 4 - 96,15% 25

Chimie 6 6 3 1 2 - - - - 50,00% 3

Informatică 17 17 1 1 5 5 3 2 - 94,11% 16

Geografie55 55 7 11 12 11 10 4 - 87,27% 48

Logică 2 2 - - - - 1 1 - 100% 2

2. Analiza performării la nivelul claselor prin raportare la notele obținute la probele scrise obligatorii

Disciplina

de examenClasa

Nr.

eleviPrez. Sub. 5

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Promo-

vabilit.

Promo-

vaţi.Cadrul didactic

Lb. și lit.

română

XII A28 27 0 2 5 4 5 8 3 100 % 27 Grădinariu N

XII B21 21 15 3 2 1 - - - 28,57% 6 Bucur Cristiana

XII C27 27 6 6 5 4 3 3 - 77,78% 21 Bucur Cristiana

XII D30 30 15 9 2 2 1 1 - 50 % 15 Juhasz-Andras

Reka

Matema-

tică

XII A28 28 3 4 9 7 4 1 - 89,28% 25 Szasz Dianna

XII B21 21 19 2 - - - - - 9,52% 2 Szasz Dianna

Istorie

XII C27 27 6 7 4 1 2 7 - 77,78% 21 Grecu Maria

XII D30 30 17 7 4 - 1 1 - 43,33% 13 Grecu Maria

3. Analiza comparativă a mediilor generale pe clase și a promovabilităților obținute la probele scrise obligatorii cu mediile generale înregistrate în anii școlari anteriori la disciplinele respective, ca parte integrantă a programelor de bacalaureat, respectiv mediile generale și promovabilitățile la sfârșitul semestrului I (dacă este cazul).

Disciplina de

examenClasa

Medie

Generală

Proba

scrisă

Promova-

bilitate

Proba

scrisă

Medie generală

IX-XI (X-XI,XI,

după caz)

Medie

generală

sf. sem I

Nr.

corigenți

Promo-

vabil.

sem. I

Nr.

ore/săpt.Cadrul didactic

Lb. și lit.

română

XII A 8,16 100% 8,55 8,67 - 100% 3 Grădinariu N

XII B 4,30 29,00% 7,18 7,47 - 100% 3 Bucur Cristiana

XII C 6,30 77,78% 7,75 8,37 - 100% 4+1 Bucur Cristiana

XII D 4,85 53,33% 6,23 6,55 3 90,00% 3+1 Juhasz-Andras Reka

Matema-

tică

XII A 6,66 89,28% 8,39 8,21 - 100% 4+1 Szasz Dianna

XII B 3,31 9,52% 7,11 6,57 1 95,23% 3+1 Szasz Dianna

IstorieXII C

7,39 77,78% - 7,77 - 100% 2+1 Grecu Maria

XII D 6,19 43,33% - 6,34 - 96,6% 4+1 Grecu Maria

4. Analiza performării la nivelul claselor prin raportare la notele obținute la proba scrisă la alegere

Disciplina

de examenClasa

Nr.

EleviPrez. Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Promov.% Prom. Cadrul didactic

Biologie

XII A11 11 - 1 1 2 5 2 - 100% 11 Dane Endre

XII B15 15 1 3 6 2 1 2 - 93,33% 14 Mănica Livia

Chimie XII B6 6 3 1 2 - - - - 50,00% 3 Kurcsakovszki N.

Informa-

ticăXII A

17 17 1 1 5 5 3 2 - 94,11% 16 Szasz Dianna

Geografi

e

XII C25 25 2 6 8 3 5 1 - 92,00% 23 Nagy Genovica

XII D30 30 5 5 4 8 5 3 - 83,00% 25 Galea Adriana

Logică XII C2 2 - - - - 1 1 - 100% 2 Dudan Marius

5. Analiza comparativă a mediilor generale pe clase și a promovabilităților obținute la probele scrise la algere cu mediile generale înregistrate în anii școlari anteriori la disciplinele respective, ca parte integrantă a programelor de bacalaureat, respectiv mediile generale și promovabilitățile la sfârșitul semestrului I.

Disciplina

de examenClasa

Medie

Generală

Proba

scrisă

Promova-

bilitate

Proba

scrisă

Medie

generală IX-

XI (X-XI,XI,

după caz)

Medie

generală

sf. sem I

Nr.

corigenți

Promo-

vabil.

sem. I

Nr.

ore/săpt.Cadrul didactic

BiologieXII A 8,17 100% 9,00 8,00 - 100% 1 Dane Endre

XII B 6,90 93,33% 7,15 6,46 - 100% 3 Mănica Livia

Chimie XII B4,71 50,00% 6,50 - - - 3 Kurcsakovsyki

N.

Informa-

ticăXII A

7,35 94,11% 8,83 9,18 - 100% 5 Szasz Dianna

GeografieXII C 6,66 92,00% - 9,44 - 100% 1 Nagy Genovica

XII D 6,72 83,00% - 6,86 3 95,65% 3 Galea Adriana

Logică XII C 9,10 100% 9,50 - - - - Dudan Marius

6. Rezultatele probelor la nivelul colegiului

Proba

Nr.

candi-

daţi.

Prez.Sub

5

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910 Reuș.

Prom.

%

2014-

2015

Prom.

%

2015-

2016

Prom.

%

2016-

2017

Prom.

%

2017-

2018

Prom.

%

2018-

2019

Lb. şi lit.

română

106 105 36 20 14 11 9 12 3 69

68,22 66,30 57,65 57 65,71

Proba

obligatorie

profilului

106 106 45 20 17 8 7 9 - 71

86,91 80,21 80,23 78 66,98

Proba la

alegere

106 106 12 17 26 20 20 11 - 94

86,91 86,81 90,69 86,86 88,67

7. Evoluția promovabilităților probelor scrise

68.22% 66.30%

57.65% 57%

65.71%

86.91%80.21% 80.23% 78%

66.98%

86.91% 86.81%90.69%

86.86% 88.67%

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Promovabilitatea probelor scrise

Lb. și lit. română Proba obligatorie profilului Proba la alegere

8. A

na

liza

co

mp

ara

tiv

ă a

pro

mo

va

bil

ită

țilo

r p

rob

elo

r sc

rise

Promovabilitatea la nivel naţional:

Limba și literatura română

– 69,5% (XI-XII)

Promovabilitatea la nivel naţional: Proba obligatorie

– 50,2% (XI-XII)

Promovabilitatea la nivel naţional: Proba la alegere

– 65,5% (XII)

65,71%CNOGOGA

66,98%CNOGOGA

88,67%CNOGOGA

9. Rezultate generale pe clase

ClasaNr.

candidațiPrezenți Reușiți 9-10 8-8,99 7-7,99 6-6,99 Sub 6

Promova-

bilitate

XII A 28 27

24 3 9 4 8 3 88,88%

XII B 21 21

0 0 0 0 0 0 0,00%

XII C 27 27

15 2 4 4 5 12 55,55%

XII D 30 30

10 1 0 4 5 20 33,33%

10. Rezultate generale pe școală – Distribuția valorică a mediilor generale

Nr.

candidațiPrez. Reușiți 9-10

8-

8,99

7-

7,99

6-

6,99

Sub

6

%

2014-

2015

%

2015-

2016

%

2016-

2017

%

2017-

2018

%

2018-

2019

106 105 49 6 13 12 18 56 58,87% 56,66% 50,58% 53,53% 46,66%

53,53% 2017-2018

50,58% 2016-2017

46,66% 2018-2019

56,66% 2015-2016

Limba și literatura română:

-S-au obținut trei note maxime;

-Elevii au înțeles textul dat la subiectul I, oferind răspunsuri clare și logice;

-La tratarea subiectului al III-lea, elevii au dovedit abilități de analiză și sinteză;

-Au respectat numărul limită de cuvinte, așezarea în pagină, de remarcat aspectul plăcut al lucrărilor;

-Elevii cunosc elementele de teorie, încadrarea în genuri, epoci, perioade literare.

Matematică:

-S-au parcurs toate conținuturile.

Istorie:

-Elevii, dar în special de la specializarea

filologie, stăpânesc bine noțiunile de

specialitate, înțeleg și știu să prezinte

cronologic și logic desfășurarea

evenimentelor istorice.

Chimie:

-S-au recapitulat toate conținuturile, cinci

din cei șase elevi participă săptămânal la

pregătirile suplimentare pentru examen.

Biologie:

-S-au rezolvat corect majoritatea itemilor obiectivi, dar și subiectivi (rezolvarea problemei de genetică, respectiv cu grupele de sânge);

-Nu s-au făcut confuzii și nici greșeli de calcul matematic;

Informatică:

- 10 note peste 7.

Logică, comunicare și argumentare:

- Nu au fost erori mari în rezolvarea subiectelor mai complexe;

-Elevele și-au însușit cea mai mare parte din materie.

Geografie:

Subiectul I:

-Identificarea corectă a statelor şi capitalelor europene pe harta mută a Europei;

-Cunoaşterea/ însuşirea / recunoaşterea denumirilor unităţilor de relief şi corelarea acestora cu ţările pe teritoriul cărora se află;

-Identificarea poziţiei elementelor de geografie fizică / de geografie umană ale Europei reprezentate pe hărţi;

-Utilizarea corectă şi coerentă a terminologiei specifice domeniului pentru prezentare aspectelor definitorii ale spaţiului european;

-Alegerea răspunsului corect la întrebările cu răspuns multiplu, pe baza cunoştinţelor achiziţionate anterior;

-Construirea corectă a unei asemănări sau deosebiri (comparativ şi nu separat ) privind un aspect geografic din cele enunţate/ enumerate.

Geografie:

Subiectul II:

-Recunoşterea noţiunilor de bază din geografia

fizică şi umană a României;

-Prezentarea caracteristicilor de geografie fizică

şi umană ale României.

Subiectul III:

-Citirea şi interpretarea corectă a reprezentărilor

grafice şi cartografice, a datelor statistice pentru

interpretarea unei realităţi geografice;

-Prezentarea aspectelor geografice ale unei ţări

europene după un algoritm dat.

-Dintre elevii care au promovat examenul de bacalaureat, 38,77% au medii generale între 8 și 10, 63,15% au fost obținute de elevii clasei a XII-a A și 31,57% de elevii clasei a XII-aC.

Topul celor mai bune rezultate:

- Hîngan Andreea-Elena XIIC -9,40;

- Chende Maria XIIA- 9,18;

- Bucur Alexandra- Rafaela XIID-9,15;

- Bujac Cosmin XIIA-9,13;

- Vînaga Mădălina XIIA-9,13

- Măriuț Marina XIIC-9,00

-Limba și literatura română -33,33% din total candidați prezenţi, respectiv 50,72% dintre elevii promovați au obținut note mai mari de 7.

-Proba obligatorie (matematică și istorie) –22,64% au obținut note peste 7 din total candidați și 33,80 % dintre cei promovați.

-Au obținut note peste 7, la proba la alegere, 48,11% din totalul candidaților, 54,25% din numărul elevilor promovați.

Limba și literatura română:

-Nu respectă normele de ortografie şi de punctuaţie;

-Textul poetic a fost comentat schematic;

-Au întâmpinat probleme în înțelegerea textului subiectului I B;

-Au vocabular sărac și sunt neatenți;

-Diferențe mari între notele semestrului I și notele de la simulare.

Matematică:

-Întâmpină dificultăți la subiectul I, ce presupune utilizarea noțiunilor din clasele a IX-a și a X-a;

-Elevii clasei a XII-a B nu stăpânesc subtilitățile matematice, au un nivel scăzut.

Istorie:

-Nu stăpânesc noțiunile de istorie, nici cele elementare;

-Le lipsește vocabularul și capacitatea de a exprima o idee folosind termeni de specialitate, motiv pentru care nu au tratat subiectul III;

-Într-o relaţie de cauzalitate nu reuşesc să stabilească care informaţie este cauza şi care este efectul acesteia;

-Nu știu să formuleze un punct de vedere și să-l argumenteze cu ajutorul unor fapte istorice concrete;

-Elevii care au luat nota 5, au rezolvat doar primele cerințe, cele mai puțin dificile.

Chimie:

-Nivelul elevilor este mediocru și submediocru;

-Au un ritm de lucru anevoios și foarte încet;

-Limbajul științific este precar, fac confuzii de noțiuni;

-Scriu expresii și propoziții de nedeslușit;

Aparatul matematic elementar și abilitățile de calcul sunt aproape inexistente.

Biologie:

-Elevii nu participă activ la ore, nici la programul de pregătire (XIIB);

-Formulează răspunsuri fără raționament, doar cu scopul de a nu preda foaia goală (XIIB);

-Tratare superficială a subiectului III (XIIA);

- Greșeli din neatenție (XIIA).

Informatică:

-Greșesc din neatenție.

Logică, comunicare și argumentare:

-Au apărut greșeli în rezolvarea

subiectelor simple;

-Există probleme de atenție în transcrierea rezolvărilor de pe ciornă pe foaia de examen.

Geografie:

Subiectul I:

-Argumentarea explicaţiei prin exemple.

-Explicarea corectă a relaţiilor observabile dintre sistemele naturale şi umane ale mediului geografic .

Geografie:

Subiectul II:

-Identificarea unităţilor de relief, a oraşelor şi a

râurilor României;

-Prezentarea comparativă a elementelor de

geografie fizică şi umană din România.(au reținut

aspectele minimale,nu se complică cu detalii);

-Nu dau exemple de particularități geografice care

determină acordarea punctajului maxim.

Subiectul III:

-Calcularea corectă a unor indicatori geografici;

-Compararea unor aspecte geografice şi evoluţia

fenomenelor în timp;

-Explicarea cauzelor şi argumentarea acestora;

-Realizarea de corelaţii între informaţiile oferite de

diverse surse (texte geografice, tabele, reprezentări

grafice şi cartografice, etc.);

-Rezolvarea de probleme .

Concluzii generale:

-Nu citesc, rezultatul fiind un vocabular precar, nu înțeleg conținutul de idei dintr-un text, cerințele exercițiilor și problemelor;

-Nu stăpânesc suficient de bine terminologia științifică, unele noțiuni și concepte studiate;

-Scriu urât, fac greșeli de exprimare, formulează fraze fără înțeles;

-Au probleme de concentrare a atenției, motiv pentru care formulează răspunsuri incorecte la cerințe foarte simple, greșesc la calcule elementare;

-Lipsa exercițiului, a studiului

individual, nu învață constant, ci în

salturi sau doar înaintea testelor;

-Temele pentru acasă se tratează

superficial sau se copiază;

-Elevii nu sunt motivați dacă rămâne

la latitudinea lor trecerea notelor în

catalog;

-Majoritatea elevilor tratează cu

superficialitate simularea.

Se impune:

- Lectura materialelor bibliografice indicate de cadrele didactice;

- Verificarea sistematică a temelor pentru acasă;

- Organizarea unor activități de învățare care să provoace elevii la exerciții de gândire;

- Optimizarea actului didactic prin construirea unor strategii diferențiate în funcție de necesitățile fiecărei clase;

- Rezolvarea unui număr cât mai mare de variante de subiecte;

-Efectuarea calculelor numerice fără utilizarea calculatorului;

-Repetarea simulărilor pentru a fi puși

mai des în situații de examen;

-Îmbunătățirea prezenței la orele de

pregătire suplimentară;

-Fructificarea la maxim a orelor de

curs și oferirea de explicații

suplimentare elevilor care au

nelămuriri;

-Îmbunătățirea frecvenței școlare.

Director,

Prof. Dumbravă Magdalena-Camelia

29 martie 2019