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CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATIONShiksha Kendra, 2, Community Centre, Preet Vihar, Delhi-110 092 India
CLASS IX
earn more of frenchLearn more of french
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Shiksha Kendra, 2, Community Centre, Preet Vihar, Delhi-110 092 India
CENTRAL BOARD OF SECONDARY EDUCATION
EntreJeunes
ClassIX
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CBSE French Language Text Book Revision Project
Entre Jeunes Class IX
PRICE:
FIRST EDITION 2003 CBSE, INDIA
SECOND EDITION 2006 CBSE, INDIA
THIRD EDITION 2008 CBSE, INDIA
FOURTH REVISED EDITION 2014 CBSE, INDIA
Academics & Training Wing,Central Board of Secondary Education,Shiksha Sadan, 17, Rouse Avenue, New Delhi - 02
Multi Graphics, 8A/101, W.E.A. Karol Bagh,New Delhi - 110005 Phone : 011-25783846
PUBLISHED BY :
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PRINTED BY :
All rights reserved, including the right to reproduce this book, or any portionthereof in any form, except for the inclusion of brief quotations in a review.
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THE CONSTITUTION OF INDIA
PREAMBLE1
WE, THE PEOPLE OF INDIA, having solemnly resolved to constitute India into a [SOVEREIGN SOCIALIST
SECULAR DEMOCRATIC REPUBLIC] and to secure to all its citizens :JUSTICE, social, economic and political;
LIBERTY of thought, expression, belief, faith and worship;
EQUALITY of status and of opportunity; and to promote among them all
2FRATERNITY assuring the dignity of the individual and the [unity and integrity of the Nation];
IN OUR CONSTITUENT ASSEMBLY this twenty-sixth day of November, 1949, do HEREBY ADOPT,
ENACT AND GIVE TO OURSELVES THIS CONSTITUTION.
THE CONSTITUTION OF INDIAChapter IV A
FUNDAMENTAL DUTIES
ARTICLE 51A
Fundamental Duties - It shall be the duty of every citizen of India-
(a) to abide by the Constitution and respect its ideals and institutions, the National Flag and the NationalAnthem;
(b) to cherish and follow the noble ideals which inspired our national struggle for freedom;(c) to uphold and protect the sovereignty, unity and integrity of India;
(d) to defend the country and render national service when called upon to do so;
(e) to promote harmony and the spirit of common brotherhood amongst all the people of India transcendingreligious, linguistic and regional or sectional diversities; to renounce practices derogatory to the dignity ofwomen;
(f) to value and preserve the rich heritage of our composite culture;
(g) to protect and improve the natural environment including forests, lakes, rivers, wild life and to havecompassion for living creatures;
(h) to develop the scientific temper, humanism and the spirit of inquiry and reform;
(i) to safeguard public property and to abjure violence;(j) to strive towards excellence in all spheres of individual and collective activity so that the nation constantly
rises to higher levels of endeavour and achievement;1(k) who is a parent or guardian to provide opportunities for education to his/her child or, as the case may be,
ward between age of six and forteen years.
1. Subs, by the Constitution (Forty-Second Amendment) Act. 1976, sec. 2, for "Sovereign Democratic Republic (w.e.f. 3.1.1977)
2. Subs, by the Constitution (Forty-Second Amendment) Act. 1976, sec. 2, for "unity of the Nation (w.e.f. 3.1.1977)
1. Ins. by the constitution (Eighty - Sixth Amendment) Act, 2002 S.4 (w.e.f. 12.12.2002)
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PREFACE
First published in 2002, the revision of Entre Jeunes for Class IX was long overdue. The
primary objectives of the revision exercise were to encourage the students to reflect on what itmeans to comprehend language, how to use language in different contexts and to incorporate
meaningful experiences for learning French based on the daily lives of students to provide an
input-rich environment in the Indian context. The revised textbook, therefore, contains a
variety of material and exercises to suit the individual learning style of different students
especially in terms of oral as well as written skills. The present textbook also aims to empower
the teacher in organizing classroom experiences in consonance with the childs nature and
environment, and thus provides opportunities for all children to be proactive learners.
Beginning with the table des matires (table of contents), the revised book has emphasized
on a greater autonomy of the learners so that they are capable of interacting in real life
situations. The table of contents indicates learning objectives of each lesson. It is divided into4 components: theme, communication, grammatical notions and socio-cultural aspects. All
these aspects are further strengthened through the four basic skills of language learning i.e.
listening, speaking, reading and writing.
The book contains four units and each of the units further contains three lessons all of which
are based on a particular theme. Each lesson follows a particular pedagogical pattern as it
begins with a dialogue or a text followed by the oral and written exercises which are indicated
as A TOI (for you to do).A number of interactive activities have also been incorporated. The
grammatical elements have been interwoven throughout the lessons and marked in the blue
boxes. Based on the feedback from the teachers, the committee merged the workbook withthe textbook and therefore each lesson has an increased number of exercises at the end and
each unit has a large number of exercises (bilan) which will enable the learners to test their
skills.
For the socio-cultural inputs, the committee placed in each lesson references to objects and
socio-cultural elements from France or Francophone countries. A number of references to
India have also been incorporated. At the end of each unit, a page has been earmarked for
self-assessment. For a greater autonomy of the students, this edition provides an opportunity
to the students to self-assess their knowledge and performance in a progressive manner. The
committee also attempted to provide problem-solving environment in the classroom to
engage children in finding the quickest or easiest way to learn French.
In order to cater to the need of students and teachers in the backdrop of Summative and
Formative assessments, this edition contains an increased number of exercises and activities
to choose from. The language skills developed can be assessed through summative
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PREFACE
assessments at the end of 1st term (Lessons 1-6, first 2 units) and 2nd term level (Lesson 7-12,
last 2 units). Each set of exercises can be answered through a pen-paper test or through an oralinteraction. Based on the model of given exercises and activities, there is ample scope for the
teacher to improvise and innovate as per their local needs. The self-assessment and activities
suggested in each lesson and unit will also help in the formative assessment of the student.
Many of these activities will help to strengthen the leadership and participatory qualities of the
students, thus, underscoring the development of formative skills.
The Board wishes to express its gratitude to Dr. Sadhana Parashar, Director (Academics,
Research, Trainings and Innovation) and Mr. Al Hilal Ahmed, Joint Director, CBSE for
rendering the much needed guidance throughout this project. The Board would like to place
on record its special appreciation to all the members of the revision team for their hard work,
perseverance and valuable contribution. The Board would also like to thank the experts fromthe French Embassy for their valuable contribution. It is due to the excellent teamwork at all
levels that the Board is in a position to introduce the revised French Book in the CBSE-
affiliated schools in time.
We hope that the revision of this book in light of critical insights will help the students to
understand the subtleties of the French language as they relate to daily life and they will feel
more confident and motivated for learning French as a foreign language. Suggestions for
improvements will be appreciated.
Vineet Joshi
Chairman, CBSE
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ACKNOWLEDGEMENTS
CBSE ADVISORS
TEXTBOOK REVISING COMMITTEE
Shri Vineet Joshi
Chairman
Dr. Sadhana Parashar, Professor and Director
(Academics, Research, Trainings and Innovation)
1. Professor Abhijit Karkun Chairperson, Centre for French &
Francophone Studies, School of
Language, Literature and Culture
Studies, Jawaharlal Nehru University,
New Delhi
2. Ms. Nita Kumar French Faculty, Delhi Public School,
R. K. Puram, New Delhi
3. Ms. Mani Mathur French Faculty, Head of the
Department, Foreign Languages,
Sanskriti School, New Delhi
4. Ms. Ruchi Kapoor French Faculty, Delhi Public School
Noida, Uttar Pradesh
5. Ms. Divya Maheshwari French Faculty, Delhi Public School,
Sonepat, Haryana
Convener
Member
Member
Member
Member
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SOMMAIRE
Table Des Matires
Leon 1 La famille
Leon 2 Au lyce
Leon 3 Une journe de Pauline
Bilan 1
Leon 4 Les saisonsLeon 5 Les voyages
Leon 6 Les loisirs et les sports
Bilan 2
Leon 7 L'argent de poche
Leon 8 Faire des achats
Leon 9 Un dner en famille
Bilan 3
Leon 10 La mode
Leon 11 Les ftes
Leon 12 La Francophonie
Bilan 4
Bilan Grammatical
Conjugaisons
Alphabet phontique international (A.P.I.)
Glossaire
1
Unit 1
4
16
27
39
Unit II
4455
67
76
Unit III
83
94
103
113
Unit 1V
116
124
131
139
145
151
159
160
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1
TABLE DES MATIERES
un
ASPECTSSOCIOCULTURELS
Un arbre de famille
Les numros detlphone
La carte de France
La carte de l'Inde
Les matires
Situation formelle/informelle
Les personnalits
importantesParis/ New Delhi
La vie quotidienneLes habitudesalimentaires
Les promenades/sorties
Les gestes et leshabitudes (France/Inde)
GRAMMAIRE + NOTION
erVerbes en ER (1 groupe)
Les nombres
Les articles dfinis
Les articles indfinis
L'alphabet
Etre, s'appeler
Qui est-ce ?/ Qu'est-ceque c'est?
Les adjectifs possessifs
Les adjectifsdmonstratifs
L'accord des adjectifs
Les verbes en IRe(2 groupe)
Les prpositions
Les articlescontracts/partitifs
Les verbes avoir/ aller /faire /venir
Les verbespronominaux
Les verbes en REe(3 groupe)
COMMUNICATION
Saluer
Se prsenter
Prsenterquelquun
S'informer sur lesliens familiaux
Identifierquelqu'un/quelque chose
Poser des
questionsDonner/demanderdes informations(ge, nationalit/mtier/ adresse)
Remercier
Dcrire unepersonne
Exprimer lapossession
Situer dansl'espace
Exprimer lesprfrences
Parler deshabitudes
Exprimer l'ordredes vnements(d'abord/ puis/ensuite/ enfin...)
Etre l'heure/ treen avance/ tre enretard
Proposer quelquechose (accepter/
refuser)Les jours de lasemaine
Dire l'heure
THEME
La famille
Les amis
La salle de classe
A l'cole
Les activitsquotidiennes
L'heure
Les repas
LEON
Lafamille
Au lyce
UnejournedePauline
1.
2.
3.
UNIT
I
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2
TABLE DES MATIERES
deux
Lessaisons
Lesvoyages
Lesloisirs etles sports
L'argentdepoche
Le temps et lessaisons
Les moyens detransportsLes vacances
La rentre
Les loisirs
Les sports
L'argent
Un comptebancaire
Laisser un message(accepter/refuser)
L'emploi du temps
Faire des projets
Parler de sesactivits
Parler du temps
Parler de la mto
Donner desconseils/ suggrerquelque chose
Planifier un voyage
Rserver une placedans le train
Poser desquestions(comment/combien de/pourquoi/quand/o ?)
Donner sonitinraire
Raconter sesvacances
crire une carte
postaleDemanderl'information
Dire la date etexprimer la dure.
Exprimerl'obligation
Parler du sport etdes loisirs
Dcrire deshabitudes au pass
Exprimer desrestrictions
Exprimer la dure
Gagner/ dpenserson argent depoche
Le futur simple
Le futur proche
L'impratif
Les couleurs
Il fait beau/ du vent /chaud/ froid
Le pass compos
Etre en train deExpressions avec avoir /tre
Pourquoi/ Parce que
Les prpositions
Comment + inversion
La formule d'ouvertureet de clture d'une cartepostale
Il faut+ infinitif
Devoir + infinitif
Les verbes pronominaux(pass compos)
L'interrogation
Ne...que/seulement
L'imparfait
Les ngations
Les pronoms personnels(sujets/ complments
Les saisons (France /Inde)
Le climat chaud/ froid.
Les vtements
Les monuments
La carte postaleLes moyens detransport
La promotiontouristique
Les vacances
Les Jeux Olympiques
Le Tour de France
Les sportifs connus.
Les sports
Les loisirs
Les cartes bancaires
Les jeunes Indiens/Franais et l'argent de
II
III
4.
5.
6.
7.
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3
TABLE DES MATIERES
trois
Faire desachats
Un dnerenfamille
La mode
Les ftes
LaFranco-phonie
L'autonomiefinancire
Les achats
Les magasins
Les centrescommerciaux
Au restaurant
Au caf
La restaurationrapide
La mode
Les vtements
Les ftesreligieuses/civiles
Les paysfrancophones
d'objetdirects/indirects)
Les adjectifsinterrogatifs
Le conditionnel depolitesse
Le pronom partitif en
Les expressions dequantit
Les pronoms y et en
Le pronom interrogatif
Le pass rcent
Le comparatif
Le superlatif
Les pronoms toniques
Si+imparfait + leconditionnel prsent
Les pronoms relatifssimples (qui/ que /o)
Au lieu de / la placede
La rcapitulationgnrale
Rappel des verbes etdes parties degrammaire djabords.
poche
Faire de petits boulots
La monnaie
Les magasins (laboulangerie/la crmerie/l'picerie/)
Le supermarch/le centre commercial
Les produits divers
Les vins/ les fromagesfranais
Le menuQuelques platstypiquement franais
Lachat en ligne
Les couturiers/les grandes marques
Les parfums
Les congs scolaires
Les ftes (Nol/leNouvel An/ Pques)
Les ftes nationales
La carte du mondefrancophone
La journe de laFrancophonie
IV
8.
9.
10.
11.
12.
Exprimer son pointde vue
Persuader
Exprimer le dsir etl'intention
Exprimer laquantit/ la qualit
Faire un choix
Appeler/Tlphoner quelqu'un
Inviter quelqu'unRserver une table
Commander/choisir un plat
Parler dune recette
Demanderl'avis/l'opinion
Exprimer lessouhaits et lesvux
Donner
l'avis/l'opinionPoser des questionssur la mode
Interviewer unmannequin
Exprimer lacondition/l'hypothse
Observer une fte/parler d'une fte
crire une lettre
Dcrire un paysfrancophone(Sngal)
Dcouvrir unchanteur/ unechanteusefrancophone
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4
LEON 1: LA FAMILLE
quatre
(Akansha se prsente)
Akansha: Je mappelle Akanksha. J'ai 16 ans. Je suis au lyce.
Voici mon frre Kunal. Il a 17 ans. Il est au lyce aussi.
Et toi? Tu t'appelles Pauline?
Tu as quel ge?
Tu habites o?
Tu es franaise?
1. Comment tu tappelles? Je m'appelle ........................................
2. Quel ge as-tu? J'ai ................. ans
3. O habites-tu? J'habite ...............................................
4. Quelle est ta nationalit? Je suis ..................................................
Japprends me prsenter :
A TOI
Notre pre travaille l'Ambassade del'Inde, Paris.Notre mre est professeurde la musique classique indienne. Noscamarades de classe sont trs sympas.
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5
LEON 1: LA FAMILLE
cinq
Voici Ali et Nargis. Ils sont Sngalais.Leurs parents habitent Dakar au Sngal.
Leur pre est informaticien. Il travaille chez IBM.
5. Que fait ton pre? Mon pre ............................................
6. Et ta mre? Ma mre .............................................
Pour chaque image, retrouve le bon dialogue.
Japprends saluer :
1. 2.
3. 4.
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6
LEON 1: LA FAMILLE
six
Ils se prsentent sur Internet :
Salut ! Je m'appelle Vasu. Je suisIndien. J'habite Chennai. J'aitreize ans. Je parle hindi, anglais,tamoul et un peu franais.J'aime
Bonjour ! Mon nom, c'est Bond,James Bond. Je suis de Londres.Je suis anglais. Je parle bienanglais, franais et espagnol.
Salut ! Je suis de Paris mais je suisalgrien. Je parle franais, arabeet un peu allemand. Mes parentshabitent en Algrie.- Amir Abdoullah
1. - Salut Max !
- Salut Henri ! a va ?- Oui, a va bien, et toi ?- Super !
2. - Bonsoir ma chrie! Un caf?
- Bonsoir! Oui, merci. Cest gentil.
3. - Bonjour Mme Brunot ! - Bonjour M. Rousseau ! Comment
allez-vous ? - Je vais trs bien, merci. Et vous ?
4. - Bonne anne touteset tous !
5. - Au revoir ! - Au revoir ! A mercredi
prochain !
6. - Excusez-moi ! Commentvous vous appelez ?
- Je m'appelle Mme Morin.Et toi ? Tu t'appelles comment ?
- Paul.
5. 6.
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8
LEON 1: LA FAMILLE
huit
Je vous prsente ma famille :
Voici un arbre de famille. Maintenant, toi de remplir!
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10
LEON 1: LA FAMILLE
dix
DENIS MARTIN REOIT DES AMISAvant le cours :
Dis vrai ou faux :
Denis : Je vous prsente mon pre et ma mre. Mes autres invits sont en retard.
Voici Catherine. Son pre est avocat, sa mre est secrtaire et ses cousins
sont encore tudiants.
Ali : O est ta sur? Et ton cousin Pierre? Tes grands-parents?
1. Le pre de Denis est
mdecin.
2. Ali est un ami de Denis.
3. La mre de Denis est
secrtaire.
4. Les cousins de Denis
travaillent.
5. Le cousin de Denis
sappelle Paul.
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LEON 1: LA FAMILLE
onze
Les articles
Masculin Fminin Pluriel
Dfinis le la les
l
Indfinis un une des
Observe la diffrence :
un le
un l
une la
des les
des les
Je rvise ce que je viens dapprendre :
un le
C'est chien C'est chien d'Akanksha.
C'est enfant. C'est enfant de Collette.
C'est table C'est table de Mme Lefvre.
Ce sont livres. Ce sont livres d'Ali.
Ce sont chaises. Ce sont chaises d'Ali et de Nargis.
I. Complte avec un, une, des, le, la, les comme dans Iexemple :
Exemple: Cest portable. Cest portable de Sylvie.
1. Cest ............................. chambre. Cest .................. chambre de Nicole.
2. Cest ..................... dictionnaire. Cest ................. dictionnaire de Nikita.
3. Cest .................... voiture. Cest .................. voiture dAlok.
4. Ce sont ..................... crayons. Ce sont ................. crayons de Sarah.
5. Ce sont ...................... sacs. Ce sont ..................... sacs dHlne.
6. Cest ................. tudiante. Cest ................ tudiante de Mme Lucienne.
II. Conjugue les verbes entre parenthses :
1. Nous ................. avec le professeur. (travailler)
2. J ............... une chanson franaise sur Internet. (couter)
3. Nicole ................. en Italie en mai. (voyager)4. Nancy et Joe ............... une pizza. (manger)
5. Nous .............. la chambre. (ranger)
6. Tu ............... un bon film la tl. (regarder)
A TOI
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12
LEON 1: LA FAMILLE
douze
III. coute et rpte les numros de tlphone :
Hans 01.68.56.41.20
Sylvie 04.33.19.11.91
Marco 06.61.03.87.26
Yoko 01.93.10.20.47
Peter 07.65.99.29.21
Karim 05. 88.20.18.07
IV. Prpare ta fiche d'identit :
V. 1. Prsente-toi la classe.
2. Prsente ton camarade la classe.
VI. Remets les dialogues en ordre :
Dialogue 1 :
Nicole. Nicole Duvernoy.
Dubernoy ?
Bonjour, madame.
Non. Duvernoy, avec un v
Bonjour. Vous vous appelez comment ?
Personne Numro de tlphone
MA FICHE D'IDENTITE
NOM : ..........................................................
PRENOM : ..........................................................
DATE DE NAISSANCE : ..........................................................
ADRESSE : ..........................................................................
NUMERO DE TELEPHONE : ..........................................................................
COURRIEL : ..........................................................................
COLLETA PHOTO
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LEON 1: LA FAMILLE
treize
Dialogue 2 :
Oui, a va bien. Et toi?25, Rue Balzac.
Salut Pauline. a va?
Merci, Pauline. Au revoir.
a va. Je cherche le cinma Odon. Tu sais, o c'est?
VII. Remets le dialogue en ordre :
Aprs le cours
Akanksha : Bonjour. Je m'appelle Akanksha. Et toi?Denis : Bonjour Akanksha.
Denis : Salut Pauline.
Pauline : Salut Denis. a va?
Pauline : Bonjour Kunal. Tu habites o?
Pauline : Je m'appelle Pauline.
Pauline : a va. Denis, je te prsente Akanksha. Elle vient de l'Inde. Elleest Indienne.
Kunal : J'habite 2 Rue Balzac.
Akanksha : Bonjour. Voil, c'est Kunal. Lui, il est Indien.
Denis : Oui, a va. Et toi?
(Denis entre dans la salle de classe)
VIII. Lis ces sigles et trouve les formes correspondantes :
A B
1. SNCF (a) Train grande vitesse
2. TGV (b) Socit nationale des chemins de fer franais3. PDG (c) Organisation mondiale de la sant
4. ONU (d) Prsident directeur gnral
5. OMS (e) Organisation des nations unies
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LEON 1: LA FAMILLE
quatorze
Je dcouvre...
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LEON 1: LA FAMILLE
quinze
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LEON 2: AU LYCE
seize
Le nouveau professeur rencontre ses lves :
M. Lefvre : Bonjour !
La classe : Bonjour Monsieur.
M. Lefvre : Je suis votre nouveau professeur. Je m'appelle Philippe Lefvre. Et toi ?
Ali : Je m'appelle Ali.
M. Lefvre : Quel ge as-tu ?
Ali : J'ai quatorze ans.
M. Lefvre : Tu viens d'o ?
Ali : Je viens du Sngal.
M. Lefvre : Quelle est ta nationalit ?
Ali : Je suis Sngalais.
M. Lefvre : Et toi, mademoiselle ? Tu tappelles comment ?
Akanksha : Akanksha Sethi.
M. Lefvre : Pardon. pelle ton prnom et ton nom s'il te plat.
Les verbes en-ir
REMPLIR
Je rempl Nous rempl
Tu rempl Vous rempl
Il/elle rempl Ils/elles rempl
is issons
is issez
it issent
R N ISFRANAISR N ISFRANAIS
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LEON 2: AU LYCE
dix-sept
Akanksha : A-K -A-N-K-S-H-A S-E-T-H-I.
M. Lefvre : Et ta nationalit?Akanksha : Je suis Indienne.
M. Lefvre : Ah, tu viens de l'Inde?
Akanksha : Oui, Monsieur.
M. Lefvre : Je te remercie de me donner tes dtails. Maintenant jeremplista fichedidentit pour toi.
1. On est au ................a. lyce b. club c. cinma
2. M. Lfvre est ..................
a. Indien b. Sngalais c. Franais
3. Le nouveau professeur sappelle ..................
a. Ali b. Philippe c. Akanksha
4. Ali a ...................
a. quatorze ans b. seize ans c. dix-huit ans
5. Akanksha vient .....................
a. du Sngal b. de lInde c. de la France
Exemple :Qui est-ce?
Coche la bonne rponse :
Jidentifie les personnes :
C'est Charlie Chaplinll est amricain
C'est .............Elle est ...........
..................
..................
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LEON 2: AU LYCE
dix-huit
Jidentifie les choses :
Quest-ce que cest?
Regarde les objets dans le sac de Denis
Choisis le numro dun objet et pose la question un/une camarade selon lexempleci-dessous :
..................
......................................................
..................
..................
..................
......................................................
Qui est-ce ?
Qu'est-ce que c'est ?
Nancy
C'est un homme.
une amie.
des filles.
Ce sont Nancy et Didier.
des professeurs.
une fleur.
une voiture.
des arbres.
des maisons.
{
{
{
{
C'est
Ce sont
feviquick
1 13 1110
9
8
7
6
12
5
4
3
2
Entre
Jeun
es
14
CHOCOLAT
une calculatrice un dictionnaireun crayon
un stylo
un feutre
une gomme
un chocolat
une trousse
un livre
un dossier
un taille-crayonune colle
une rgle
une cl (des cls)
DIC
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LEON 2: AU LYCE
dix-neuf
Exemple :
A : Le 3, qu'est-ce que c'est?B : C'est une rgle.
Pauline : Tu sais, nous avons unnouveau professeur demusique. Elle est Italienne.
Nargis : Comment s'appelle-t-elle? Est-
elle jeune ?
Pauline : Elle s'appelle Mme CarlaTOSTI. Oui, elle est trs jeune.Elle a de longs cheveux blonds et des yeux bleus. Elle est belle et elle a unvisage souriant.
Nargis : Je veux rencontrer Mme TOSTI. Elle semble trs sympa.
Avant le cours de musique :
DCRIRE UNE PERSONNEQuel ge a-t-il / elle?Quelle est sa nationalit ?Il/ Elle est grand(e) / petit(e) / gros(se) / mince / beau (belle).Il / elle a un visage ovale/ rond / carr / intressant / souriant
Ses cheveux sont blonds / noirs / bruns.Il/ elle a les cheveux longs / courts / raides / friss / bouclsIl / elle a un long/ grand / petit nez. Son nez est pointu / Il/elle aun nez plat.Il a une barbe / une moustache.Il / elle porte des lunettes.
Les nationalitsLes pays
Sngalais/SngalaiseCanadien/Canadienne
Indien/IndienneFranais/FranaiseAnglais/Anglaise
Amricain/Amricaine
au Sngalau Canada
en Indeen Franceen Angleterre
aux tats-Unis
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LEON 2: AU LYCE
vingt
Japprends dcrire des personnes :
Japprends parler de ma famille :
Regarde les images donnes ci-dessous. Relie les images et les descriptions donnes.
1. C'est une jeune femme. Elle a un visage long et srieux. Elle a de longs cheveuxnoirs.
2. C'est un jeune homme. Il a un visage sympathique. Il a une barbe et une moustache.
3. C'est une jeune femme. Ses cheveux sont blonds et boucls. Elle a un visagesouriant.
Denis montre une photo de sa famille Ali et Akanksha.
B CA
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LEON 2: AU LYCE
vingt et un
masculin/voyelle
JeTu
Il/elle
Nous
Vous
Ils/elles
monton
son
mata
sa
mestes
ses
notre
votre
leur
nos
vos
leurs
fminin pluriel
Les adjectifs possessifs
Ali : C'est une belle photo, Denis ! C'est tafamille?
Denis : Oui. Voici mon pre, ct, c'est ma mre. Elle est architecte. Cethomme, assis devant monpre, c'est mon grand-pre. ll a 75 ans.
Akanksha : Et cette dame, sa droite, avec une charpe? C'est ta grand-mre?
Denis : Oui, c'est elle. Et la dame, droite de mon grand-pre, c'est ma tanteSophie. Mes grands-parents habitent Lyon.
Ali : Et ce monsieur derrire ta grand-mre?
Denis : C'est mon oncle. ll est avocat.
Akanksha : Et ces deux jeunes? Ce sont tescousins?
Denis : Oui, ce sont les enfants de matante Sophie. Son fils s'appellePierre et sa fille, Catherine. Elleest belle, n'est-ce pas? Macousine est pianiste.
Akanksha : Et ton cousin? Qu'est-ce qu'ilfait?
Denis : ll est journaliste. ll travaille pourle journal "Le Monde".
Regarde les mots en gras. Quest-ce quils expriment? Trouve les autres mots dans cedialogue qui expriment le mme lment.
1. Mon pre est ct de ma mre.
2. Mon grand-pre est derrire ma mre.
3. Ma grand-mre est droite de mon grand-pre.4. Tante Sophie est gauche de mon grand-pre.
5. Mon oncle est devant ma grand-mre.
l'aide de l'image donne, coche vrai ou faux :
VRAI FAUX
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LEON 2: AU LYCE
vingt-deux
Les prpositionssur # sous
avec # sans
avant # aprs
dans # hors de
devant # derrire
prs de # loin de
gauche de # droite de
au dessus de # au dessous de
autour de
ct de
en face de
au bout de
Les adjectifs
dmonstratifs
Ce (m.)
Cet (m./v.)
Cette (f.)
Ces (pl.)
Observe :
J'aime garon.homme.
fille.
enfants.
Vous aimez ................... sandwichs?
................... livre?
................... chanson?
................... htel?
Parle des situations ci-dessus selon lexemple donn :
A. Yoyo, le chien est la chaise.
cecet
cette
ces
Situe un lment par rapport un autre :
sur
A TOI
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LEON 2: AU LYCE
vingt-trois
Je rvise ce que je viens dapprendre :
A TOI
I. Complte avec mon/ma/mes/ton/ta/tes/son/sa/ses/notre/nos/votre/vos/leur/leurs :
1. Venez voir notre maison de campagne, .................... jardin est agrable et
................... voisins sont sympathiques.
2. S'il vous plat, Monsieur, montrez-moi ....................... papiers. Vous avez
................... passeport?
3. Marie et Luc sont chez leurs parents. ...................... moto est gare devant
l'cole.
4. C'est ton frre? Oui, c'est ........................ frre. J'ai aussi une sur.
..................... sur habite Paris, mais .................... parents habitent
Londres.
5. Le mari de Jeanne est drle. .......................... pantalons sont souvent trs
courts et ................... chemise manque de boutons.
II. Conjugue les verbes entre parenthses :
1. Vous ................. (remplir) cette fiche.
2. Les fleurs ................... (fleurir) dans le jardin.
3. Nous ...................... (ne pas finir) notre travail.
4. Maxime ................ (choisir) le dessin multicolore.
5. Je ...................... (russir) mon examen de franais.
III. Complte avec habiter, tre, tudier, sappeler, finir :
Je............................. Neha. Je ..........................tudiante. J ....................... Hauz Khas Delhi. Peter .......................... mon camarade de classe. Il................... Ihistoire, la gographie, les maths comme moi.
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LEON 2: AU LYCE
vingt-quatre
Et vous ? Comment vous ................... vous ? O .................. - vous? Comment.................. votre cole? Quest - ce que vous .................... Icole? Est-ce quevous ............... vos cours avant quatre heures?
IV. Remplis les blancs par les nationalits :
1. Ritu et Ashima habitent ................. Elles sont ........................ (Inde)
2. Pierre habite.................. Il est ....................... (Paris)
3. Mes grands-parents habitent ................ Ils sont ........................ (Canada)
4. Fatima habite ................ Elle est .................. (Dakar)
5. Stephen Hawking habite ....................... Il est ...................... (Angleterre)
V. Complte avec ce, cet, cette, ces :
Les grands-parents sont au parc:
Tu connais .............. homme brun?
Oui, cest le mdecin, Monsieur Benot.
Et ........... petit garon ct de lui?
Cest son fils.
Et ........... jeune fille avec des lunettes?
Cest sa fille.
Et ................. enfants blonds qui jouent au ballon?
Non, ils ne sont pas ses enfants.
VI. Accorde les adjectifs :
Marie est trs belle/beau/bel. Elle a un visage intressant/intressante/ intressants.Elle a des cheveux noires/noir/noirs. Son nez est long/longue/ longs. Elle a de jolis
yeux/des yeux jolis/de jolies yeux.VII. Remplis avec le contraire des prpositions donnes :
1. Son appartement nest pas au-dessus de mon appartement. Il est.................... mon appartement.
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LEON 2: AU LYCE
vingt-cinq
2. Il ne part pas sans les bagages. Il part ................ les bagages.
3. Les cahiers ne sont pas sous la table. Ils sont ................. la table.4. Ma maison nest pas loin de lcole. Elle est .................... lcole.
5. Dans lavion, mon pre nest pas assis gauche. Il est assis ....................
VIII. Trouve la question :
1. .............................................................................................................
Cest la voiture de Jrome.
2. ..............................................................................................................
Jhabite Kolkata.
3. ..............................................................................................................
Ce sont des chaises.
4. ..............................................................................................................
Je vais bien, merci.
5. ..............................................................................................................
Cest un garon indien.6. ..............................................................................................................
Ce sont des amis.
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LEON 2: AU LYCE
vingt-six
Je dcouvre...
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
vingt-sept
Un verbe pronominal
Je rveilleTu rveillesIl/Elle rveilleNous rveillonsVous rveillezIls/Elles rveillent
mete
senousvous
se
Pauline et Akanksha discutent.
Pauline : Bonjour Akanksha! a va bien?
Akanksha : a va, merci.
Pauline : Tu te rveilles quelle heure ?
Akanksha : Je me rveille 7h00. Mon frre Kunal et mes parents se rveillent plus
tt, vers 6h30. Mon pre part pour son bureau 8h30.Et toi, tu terveilles quelle heure ?
Pauline : Moi ? A 6h45. Ensuite, je fais ma toilette, je m'habille et je prends monpetit djeuner 7h45.
Akanksha : Moi, je prends mon petit djeuner 8h00. Qu'est-ce que tu prends aupetit djeuner ?
Pauline : Je mange du pain avec de la confiture et je bois un bol de chocolatchaud. Quelquefois, le dimanche, nous prenons des croissants.
Akanksha : Chez nous, on prend des crales ou des tartines beurres. Mon frreadore le pain au chocolat. Le dimanche, nous mangeons des platsindiens comme le dosa.
Pauline : Le dosa?
Akanksha : C'est un plat indien trs populaire. C'est vraiment dlicieux !
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
vingt-hult
A TOI
Demande ton ami(e) quelle heure il/ elle se rveille le matin, ce qu'il fait et ce qu'il/elle mange au petit djeuner.
Japprends parler des activits quotidiennes :
REGARDE CE QUE FAIT PAULINE
L'APRS-MIDI16h00 : Pauline rentre du lyce.
LE SOIR
18h00 : Elle se promne.
LA NUIT
16h45 : Elle fait ses devoirs. 19h10 : Elle regarde la tl. 22h00 : elle se couche.
7h05 : Elle se brosse les dents7h45 : Elle prend son petitdjeuner
LE MATIN
6h30 : Elle se rveille7h15 : Elle se lave8h15 : Elle va au lyce
A midi, elle djeune la cantine
6h45 : Elle se lve7h30 : Elle s'habille
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
vingt-neuf
Exprimer l'ordre des vnements
6h45 : Paulin se lve.7h05 : Elle se brosse les dents.
7h15 : Elle se lave.
7h30 : Elle s'habille.
Pauline se lve 6h45. D'abord, elle se brosse les dents.
Puis (Ensuite, Aprs), elle se lave.
Enfin, elle s'habille.
1. Que fais-tu le matin? L'aprs-midi?
2. Que fait ton frre le soir? Et tes parents?
Aujourd'hui, Paul a un rendez-vous avec Marie devant le cinma 5 heures. Il attendMarie devant le cinma.
A TOI
Marie arrive 4h 50 Marie arrive 5h.
Tu es en avance Tu es I'heure
Marie arrive 5h 20
Tu es en retard
Un verbe en-reATTENDRE
Jattend
Tu attend Vous attend
Il/Elle attend Ils/Elles attend
s
s ez
ent
Nous attendons
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente et un
Et toi :
Exprimer la prfrence :
Quest-ce que tu manges chez toi, le matin? Laprs-midi? Le soir?Voil un emploi du temps.
Note:B2i: Le brevet Informatique et Internet
E.P.S.: Lducation physique et sportive
A l'aide de d'abord, puis, aprs, ensuite, enfin raconte ta journe au lyce.
Jaime les films indiens.
Je dteste le thtre.
Je naime pas rentrer tard le soir.
Jadore danser.
La prfrence
JaimeJadore
Je prfre
Je dteste
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Lemploi du temps de la classe
Maths
Franais
Vivreensemble
Lecture
Ecriture
E.P.S
Franais
Maths
Lecture
Dcouvrirle monde
Maths
Educationartistique
8h309h30
10h15
10h3011h30
13h3014h15
15h00
15h1516h30
Rcration
Rcration
Rcration
9h30
14h15
Franais
Ecriture
Maths
Franais
Vivreensemble
Lecture
Maths
B2i
Franais
Dcouvrirle monde
Ecriture
Educationartistique
Maths
B2i
Lecture
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-deux
A TOI
I. cris lheure :
1. 2.
Il est ................................. Il est .................................
3. 4.
Il est ................................. Il est .................................
II. Quest-ce quil fait? Fais correspondre la phrase et Iimage :
1. 2.
12
6
9 3
12
6
9 3
12
6
9 3
12
6
9 3
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-trois
3. 4.
1. Il prend son petit djeuner. 2. Il se rase.
3. Il sort. 4. Il shabille.
III. Lis ces messages :
Daccord pourmercredi! Merci.
Nicole
Dsole!Jai un contrle de
math lcole le jour suivant!Merci quand mme.
Sandrine
Je vais au cinma mercredi, le 7 dcembre, vers 6h30.Vous venez avec moi?Pauline
le 4 dcembre 2013
Salut Nicole et Sandrine!
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-quatre
I. Remplis les blancs laide des messages ci-dessus :
1. ....................... invite une amie au cinma.
2. ........................... accepte son invitation.
3. Sandrine a un contrle de math le ............................. (la date)
I. Raconte la journe dAkanksha laide de son emploi du temps :
II. Conjugue les verbes entre parenthses :
1. Les filles ........................ dans le balcon. (se promener)
2. Le week-end, vous .......................... trs tard. (se coucher)
3. Les lves .......................... le professeur dans la salle de classe. (attendre)
4. Lenfant de M. et de Mme Dupont ........................... rapidement dans sa
chambre. (shabiller)5. Tu ...................... ce bruit bizarre? (entendre)
6. Je ....................... pour un rendez-vous avec le directeur. (se prparer)
7. Max ....................... la classe. (se prsenter)
Je rvise ce que je viens dapprendre :
A TOI
6h30 rveil-douche
7h petit-djeuner
7h30 arrive lcole
8h-12h cours
12h30-13h30 pause djeuner14h-16h cours
16h dpart pour la maison
17h promenade dans le jardinavec des amis
18h devoir
19h30 dner
20h30 ordinateur21h au lit
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-cinq
III. Regarde les images :
1. 6h30, on se rveille
8. 18h00, on joue l'ordinateur
2. 8h15, on attend le bus 3. 9h10, on prend son
sandwich
5. 10h10 on assiste uncours de franais
4. Midi moins cinq,
on prend le djeuner
6. 14h40, on montedans le bus
7. 15h35, on se repose
9. 19h30, on fait sondevoir
10. Minuit moins dix,on se couche
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-six
Maintenant complte les phrases selon lexemple :
N5 A dix heures dix, Sandra commence son cours de franais.
............. ......................................... Emilie commence faire ses devoirs.
............. ......................................... Sophie prend le djeuner.
............. ......................................... Marc et Justine montent dans le bus.
............. ......................................... le pre de Lisa se rveille.
............. ......................................... Alexandre joue lordinateur.
............. ......................................... loncle de Daniel se repose.
............. ......................................... Philippe mange son sandwich.
............. ......................................... Marie se couche.
............. ......................................... Michel attend toujours le bus pour aller lcole.
IV. Ton ami tinvite au restaurant. Rdige le message de ton ami et rponds sonmessage dans ton cahier. (accepte/refuse son invitation)
V. Remplis les blancs avec: , au, l, la, aux :
1. La directrice parle ................... M. Minois.2. Tu expliques les questions ................. lves.
3. Nous tlphonons .................. ami de Nathalie.
4. Tu vas .................. campagne ce week-end.
5. Vendredi soir, ma mre va ................... cinma avec son amie denfance.
VI. Remplis les blancs avec de, du, de l, de la, des :
1. Mon pre rentre ................. bibliothque 5h du soir.
2. Les robes ................. actrice sont trs belles.3. Jentends la voix ................. professeur.
4. Cest la nouvelle voiture ......................... directeur.
5. Voil le sac .................... Mireille.
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-sept
6. Les chapeaux ................. hommes sont drles.
7. La maison .................... cette fille est grande.VII. Remplis les blancs par de, du, de la, de l, des :
Je mange ............................... pain avec ............................. soupe pour le petit-
djeuner. Ma mre prend ............................... ufs. Mon petit frre, Jrme prend
.......................... eau frache. Il naime pas la soupe. Il mange ....................... pain
avec ....................... confiture.
VIII. cris ton propre emploi du temps dans ton cahier.
Les gestes et les habitudes des Franais :Je dcouvre...
1. 2.
3.
4. 5.
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LEON 3: UNE JOURNE DE PAULINE
trente-hult
tlphoner Oh l l ! Faire la bise
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BILAN 1
trente-neuf
Je rvise ce que jai appris dans cette unit :
I. Pose des questions :
1. Je mappelle Nikhil.
2. Jai quatorze ans.
3. Jhabite Madurai.
4. Je suis tudiant Global School.
5. Ma mre est institutrice.
II. Relie les phrases :
Ex. Il sappelle Mohamad Qureshi, Il a 75 ans. Cest le grand-pre de Jamal.
1. Elle sappelle Shazia Banu. Elle a 75 ans. (i) Cest la petite sur de Jamal.
2. Elle sappelle Amina. Elle a 5 ans. (ii) Cest la mre de Jamal.
3. Il sappelle Hanif Qureshi. Il a 45 ans. (iii) Cest loncle de Jamal.
4. Elle sappelle Sania Qureshi. Elle a 40 ans. (iv) Cest le pre de Jamal.
5. Il sappelle Farhan Qureshi. Il a 23 ans. (v) Cest la grand-mre de Jamal.
III. cris en lettres :
1. 79 : ........................
2. 21 : ........................
3. 88 : ........................
4. 97 : ........................
5. 11 : ........................
IV. Lis ces numros de tlphone :
En Inde,
1. 98 68 42 10 22
2. 94 22 18 33 44
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BILAN 1
quarante
En France,
3. 06 88 32 10 124. 04 21 34 56 17
V. Remplis les blancs avec un, une, des/le, la, l, les :
1. Cest ................ table. Cest ................ table de Philippe.
2. Cest ................ chat. Cest ............... chat de mon ami Flix.
3. Cest ................ professeur. Cest ............... professeur dUday.
4. Ce sont ............... chaussures. Ce sont ............... chaussures de llve.
5. Ce sont ................ stylos. Ce sont ................... stylos du professeur.VI. Remplis avec au, la, aux, en etc. :
Ex: Sophie va au Canada. Sophie est Canadienne
1. Ali habite ................ Sngal. Ali est .......................
2. Mark va .................. Etats-Unis. Marc est ......................
3. Ruchi et Nita habitent ................. Inde. Elles sont ...... ...................
4. Hamid vit ............. Pakistan. Il est ......................
5. Linda et ses parents habitent ................ Australie. Ils sont ...................VII. Fais des phrases avec les expressions suivantes :
1. ct de : ........................
2. prs de : ........................
3. gauche de : ........................
4. devant : ........................
5. droite de : ........................
VIII. Remplis les blancs avec grand-pre, grand-mre, oncle, tante etc.1. Mon ................... est mari ma grand-mre.
2. Le fils de ma mre est mon .....................
3. Le frre de mon pre est mon ..................
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BILAN 1
quarante et un
4. La ................... de ma mre est ma tante.
5. La mre de ma mre est ma ...................IX. Transforme selon Iexemple :
Ex. Damien est le frre de Claire. Cest son frre.
1. Mme Ramakrishna est la mre de Padma. ........................
2. Martine est une amie de Suzanne. ........................
3. M. et Mme Blot sont les parents de Marc. ........................
4. M. et Mme Singh sont les parents de Guneet et Kiran. ........................
5. Swati et Vasanthi sont les amies de mon frre et moi. ........................X. Complte selon Iexemple :
Ex. Elle nest pas Anglaise (Danois) Elle est Danoise.
1. Tu nes pas Chinois. .................... (Japonais)
2. Vous, monsieur, vous ntes pas Indonsien. ................. (Npalais)
3. Ils ne sont pas Mxicains. ...............(Argentin)
4. Nous, nous ne sommes pas Brsiliens.................... (Canadien)
5. Toi, Rehana, tu nes pas Pakistanaise .................. (Indien)XI. Remplis les blancs avec mon, ma, ton, ta, notre, votre, etc. :
1. Salut Marie! Ils sont jolis ................... bracelets.
2. Ce sont les bracelets de ................... sur.
3. Cest un cadeau de .................... copain.
4. Et ce collier! Il est aussi ................... sur?
5. Non, cest un cadeau de ............... oncle. Il est sympa ............... oncle.
XII. Complte avec ce, cet, cette, ces :1. Il fait quelque chose .................... soir.
2. ................. plans indiquent tous les arrts dautobus de la ville.
3. Je dois finir ................ article pour demain.
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BILAN 1
quarante-deux
4. Elle aime bien ................ ville.
5. Je me souviens de .................... jour-l.XIII. Lis le texte ci-dessous :
La journe de Nicole
Ma journe commence assez tt. Je me rveille six heures,mais je me lve sept heures moins le quart. Dabord, je vaisdans la salle de bains pour me doucher. Ensuite,je mhabilleet je prends le petit djeuner. Aprsle petit djeuner, je vais lcole. Cest huit heures que les cours commencent. Les
cours finissent quatorze heures vingt-cinq.Ensuite, je prends le djeuner. Laprs-midi, je me repose, je mamuse et je mepromne avec mon amie. Je fais de la danse. Je fais mes devoirs et japprendsmes leons. Le soir, jcoute la radio et je regarde la tlvision. Je me couche neuf heures.
Et toi, dcris ta journe dans ton cahier (dix phrases minimum)
XIV. Utilise Dabord/Ensuite/Puis/Aprs/Enfin :
1. ..................... je me rveille six heures.
2. ..................... je me lve six heures cinq.
3. ..................... je prends le petit djeuner six heures dix.
4. ..................... je me douche six heures et demie.
5. ..................... je me brosse les dents sept heures.
6. ..................... je m'habille sept heures dix.
7. ..................... je pars pour lcole sept heures vingt.
XV. Dcris ta famille en dix douze phrases dans ton cahier.
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AUTO-VALUATION
quarante-trois
Jvalue ce que jai appris dans cette unit :
Aprs Iunit
saluer quelquun.
me prsenter.
prsenter quelquun dautre.
remercier.
dcrire quelquun.
poser des questions quelquun.
donner/demander des informations.
exprimer mes prfrences.
parler des habitudes.
proposer quelque chose quelquun, accepter/refuser.
Je peux
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LEON 4: LES SAISONS
quarante-quatre
Des amis parlent du temps.
Denis : Salut Akanksha! Comment vas-tu ?
Akanksha : Je vais bien, mais il fait froid en France.
Denis : Froid? Il fait seulement dix-huit degrs !
Akanksha : Oui. Mais, jai froid.
Denis : Alors, quelle saison aimes-tu ?Akanksha : En Inde, je prfre la mousson, la saison des pluies.
Denis : Tu n'aimes pas l't?
Akanksha : Non, pas du tout. Il fait trop chaud, tu ne peux pas imaginer!
Denis : Mais ici, nous prfrons l't. Il y a du soleil et il fait beau. On peutsortir.
Pauline : Moi, je n'aime pas l'automne. Il pleut, il fait du vent aussi. Cest triste.
Kunal : Le printemps prochain, nous irons en Inde avec ma famille. Le tempssera superbe !
Dabord nous visiterons Delhi et Agra. Ensuite, nous achteronsbeaucoup de cadeaux pour nos amis en France.
Pauline : Quest-ce quon fait maintenant? Nous allons rester ici ou nous allonsvoir un film?
Akanksha : Voyons un film. Sortons!
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LEON 4: LES SAISONS
quarante-cinq
A TOI
Rponds :
Japprends parler des saisons.
1. Quel temps fait-il en France en hiver?
2. Comment est la mousson en Inde?
3. Est-ce quAkanksha aime lt? Pourquoi?
4. Est-ce que les Franais aiment lt?
5. Que fera Kunal en Inde?
6. Denis et ses amis, que feront-ils?
QUEL TEMPS FAIT-IL EN FRANCE?
En t, il fait chaud. Il fait dusoleil.Il y a des fleurs de toutes lescouleurs:jaunes, bleues, roses........
En automne, il fait du vent.Il pleut.Le ciel est gris.
En hiver, il fait froid etla terre est blanche.
Au printemps, il fait beau.Les feuilles sont vertes.
Quel beau temps!Brr... j'ai froid.
Le sable est chaud.
Quelle chaleur!
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LEON 4: LES SAISONS
quarante-six
VERT
GRIS
JAUNE
ROUGE
NOIR
BLANC BLEU
ROSE BRUN
VIOLET
Japprends les couleurs :
A TOI
En France En Inde
Est-ce que les saisons sont les mmes en France et en Inde? Fais une comparaison enutilisant la grille donne ci-dessous.
Il fait.... Les Franais Il fait.... Je
En janvier Il fait froid et il font du ski Il fait froidneige.
En mars
En juin Je vais la
piscine. Je mange
beaucoup de glace
En octobre
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LEON 4: LES SAISONS
quarante-sept
On ulitise le futur proche avec les expressions comme : dans un instant, dans quelquesminutes, bientt, dans une seconde, etc.
Denis : Les examens se terminent ce soir. Demain, nous ferons la fte la maison.
Le matin, j'irai au march avec ma sur Sylvie pour faire des courses. Tuviendras avec nous, Nargis?
Nargis : Volontiers.
Denis : La mre de Pauline prparera des sandwichs. Kunal et Akankshaapporteront le jus de fruit.
Pauline et Ali (ensemble) : Et nous? Qu'est-ce que nous ferons?
Denis : Vous choisirez de la bonne musique. Nous entendrons les CD ensemble.
Lis le dialogue et souligne les formes verbales :
Complte la grille suivante :
Le futur proche indique une action dans le futur immdiat.FUTUR PROCHE = ALLER + INFINITIFp. ex. PARLER
Je parler Nous parlerTu parler Vous parlerIl/elle parler Ils/elles parler
vais allonsvas allez
va vont
Jeprparerai
Tuentendras
Ils/Ellesprpareront
Vousprparerez
Tuprpareras
II/Elleprparera
Nousprparerons
Nouschoisirons
Prparer
Choisir
Entendre
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LEON 4: LES SAISONS
quarante-huit
Aide Mme Toutevue faire des prdictions en employant les verbes ci-dessous :
faire, rencontrer, aller, tre, voyager, avoir, gagner, travaillerExemple :
Vous ferez un grand voyage bientt.
Vous rencontrerez ....
Regarde le dessin et complte la grille ci-dessous :
Laxe du temps :
Japprends proposer, commander, etc.
passcompos
passrcent
prsent futurproche
futursimple
Attention!Les verbes irreguliers
avoir
tre
faire
voir
aller
venir
devoir
savoirpouvoir
vouloir
jaurai
je serai
je ferai
je verrai
jirai
je viendrai
je devrai
je sauraije pourrai
je voudrai
Entrons
..................
..................
Impratif
Entrez
Prenez
..................
Entre
...................
Dpche-toi
Infinitif
Entrer
Prendre
Se dpcher
Attention aux exceptions!
AVOIRaie
ayons
ayez
TREsois
soyons
soyez
SAVOIRsache
sachons
sachezVOULOIR
veuille
veuillons
veuillez
ALLERva
allons
allez
Il pleut. Dpche-toi!
Entrons dans ce caf. Apportez un chocolat chaud.
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LEON 4: LES SAISONS
quarante-neuf
A TOI
UN SJOUR LYON
I. Tu donnes des conseils ton ami qui veut maigrir :Exemple :
1. Promne-toi tous les soirs.
2. ...................................................................
3. ...................................................................
4. ....................................................................
5. ....................................................................
II. Les examens sapprochent. Le professeur vous conseille :
1. Ne regardez pas trop la tl.
2. ....................................................................
3. ....................................................................
4. ....................................................................
5. ....................................................................
Denis, Akanksha et Pauline discutent.
Akanksha : Denis, je vais voir un bon film au Ritz ce soir. Tu viens?
Denis : Dsol. Mon cousin Pierre revient de Grenoble aujourd'hui et
demain nous partirons pour Lyon.
Akanksha : Lyon! Pourquoi?
Denis : Tu sais, Pierre est journaliste. ll interviewera Naomi Campbell
Lyon.Pauline : Quelle chance! Tu vas rencontrer ce mannequin clbre.
Denis : Mais non ! Pierre ira tout seul l'interview.
Pauline : Et alors, qu'est-ce que tu feras?
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LEON 4: LES SAISONS
cinquante
Denis : Je ferai une promenade dans le Vieux Lyon. D'abord, je visiterai la
Basilique de Fourvire et puis j'irai au thtre romain. Le soir, Pierre
et moi, nous irons dans un restaurant lyonnais typique pour goter
de petits plats bien lyonnais. C'est sympa ....
Pauline : Et vous assisterez peut-tre un spectacle au Thtre de Guignol?
Denis : Non, nous irons dans un caf-bar pour couter le jazz.
Akanksha : Vous rentrerez quand?
Denis : Dans deux jours ...
1. A. Coche (
) les mots et les expressions que tu entends :(a) Demain, nous partirons pour Lyon.
(b) Il interviewera Naomi Campbell.
(c) Pierre ira tout seul I'interview.
(d) Qu'est-ce que tu feras ?
(e) Vous rentrerez quand ?
2. Dis vrai ou faux :
(a) Aujourd'hui, Akanksha va voir un film.
(b) Denis va voir le film avec Akanksha.
(c) Pierre est mannequin.
(d) Denis visitera d'abord la basilique de Fourvire.
(e) Le soir, Pierre ira tout seul au restaurant lyonnais.
(f) Le soir, Denis assistera un spectacle auThtre de Guignol.
(g) Denis et Pierre rentreront dans dix jours.
VRAI FAUX
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LEON 4: LES SAISONS
cinquante et un
Je dcouvre...
Quel temps fait-il dans ta ville?
Exemple :
En t, Bengaluru, ...il fait beau/il fait chaud...
Pourquoi vous portez les manteaux?Parce que j'ai froid
Parce que j'ai de la fivre.
Construite entre 1872 et 1896. Elle est austre
l'extrieur et trs richement dcore I'intrieur.
Les touristes la visitent pour dcouvrir ses
mosaques, vitraux et marbres.
C'est une marionnette sans fil, anime par les
doigts de l'oprateur. Elle reprsente l'ouvrier
qui travaille dans les industries de soie Lyon.
Basilique de Fourvire Thtre de Guignol
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LEON 4: LES SAISONS
cinquante-deux
Rponds en utilisant comme dans I' exemple :
Je rvise ce que je viens dapprendre :
parce que
Exemple :Pourquoi on ne fait pas de pique-nique? (pleuvoir)
Parce qu'il pleut.
1. Pourquoi les arbres n'ont pas de feuilles? (automne)
2. Pourquoi tu prends une bouteille d'eau la plage? (faire chaud)
3. Pourquoi tu prfres le printemps? (agrable)
I. Mets les phrases au futur proche :
1. M. Vincent .................... (partir) de lcole dans cinq minutes.
2. Paul.................... (ne pas sortir) de la classe dans un moment.
3. Nous .................... (chanter) pour la soire.
4. Akanksha et Ali .................... (jouer) au rugby cet aprs-midi.
5. Nikhil .................... (ne pas faire) son devoir parce quil est malade.
II. Mets les verbes au futur :
Mon frre et moi, nous partirons pour Paris le mois prochain. Nous (habiter)
........................ chez un ami de mon frre. Paris, dabord, nous (visiter)
.................... la tour Eiffel. Puis, nous (prendre) ............................ le R E R pour
aller au chteau de Versailles. Je (prendre) ........................ des photos des
sculptures, des tableaux et de beaux jardins.
Le soir, mon frre et moi, nous (faire) ....................... des achats. Puis, nous (dner)
........................... dans un bon restaurant.
A TOI
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LEON 4: LES SAISONS
cinquante-trois
III. Choisis entre les verbes tre ou faire :
Exemple: Au printemps, il fait beau.1. En t, le ciel ___________ bleu.
2. En automne, il ___________ du vent.
3. Le ciel _________ nuageux.
4. Il ________ du brouillard.
5. En hiver, il _________ froid.
IV. A partir des expressions donnes ci-dessous rdige le bulletin mto de ton payspour demain :
nuageux ciel clair/ensoleill pluies fortes
pluies faibles orages
Aujourdhui:
Le temps restera trs nuageux et humide pendant la plus grande partie de lajourne, au nord de Ilnde. Dans les rgions de Iest, une belle journe ensoleille
avec une possibilit des orages le soir.Demain, en Inde .................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
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LEON 4: LES SAISONS
cinquante-quatre
Je dcouvre...
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LEON 5: LES VOYAGES
cinquante-cinq
LE TOUR DU MONDELa tante de Kunal et d'Akanksha, Ritahabite Montral au Canada. Elle vabientt faire un tour du monde. Voicison itinraire.
Demain, je pars pour faire un tour dumonde. D'abord, je vais Paris enFrance. Je verrai la tour Eiffel.
Dans deux semaines j'irai MexicoCity au Mexique. Je visiterai les templesaztques. Plus tard, je partirai NewYork aux Etats-Unis. Je verrai la statue de la Libert. Finalement, j'irai Chennai en Inde.
L, je prendrai un bus pour visiter Auroville Pondichry.Je devrai absolumentretourner Montral avant la rentre des enfants.
La rentre, en France cest en septembre. Et chez toi? Cest quand la rentre ?
Tu feras un grand voyage pendant tes vacances dt. Prpare ton propre itinraire.
Pierre et Ali discutent :
Ali : Pierre, pour aller en Suisse, est-ce que tu prends le train?
Pierre : Non, j'irai en avion Genve. L, je visiterai la ville pied ou en bus. Ensuite,je voyagerai en train pour aller Zurich.
Ali : Ah! Cest super!
Pierre : Cet t, je vais en Belgique et ......................... Suisse. Ma soeur Catherine va.......................... Antilles puis ................... Canada. Mes parents vont.................... Cambodge et ................... Vietnam. Et toi, Ali?
Ali : Eh bien, moi, je passe l't ........................... Sngal ......................... Dakarchez mes parents.
A TOI
Japprends propos des moyens de transport :
Complte le texte :
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LEON 5: LES VOYAGES
cinquante-sept
A LA GARE
Cliente : Bonjour, je voudrais faire une rservation.Employ : Bien madame. O voulez-vous aller?
Cliente : Je voudrais aller Marseille.
Employ : Quand?
Cliente : Le 12 dcembre.
Employ : Un billet?
Cliente : Non, deux. Je voyage avec mon fils. ll a 10 ans. ll y a des rductionspour les enfants?
Employ : Oui, bien sr. Avec la carte enfant, les enfants paient 50% jusqu' 12
ans. Aprs ils paient le plein tarif. Alors, cest un aller simple ou un allerretour?
Cliente : Je ne sais pas pour le retour. Donnez-moi un aller simple pour deux.
Employ : ll y a un train pour Marseille 10 h. Il arrive Marseille 14 h.
Client : Trs bien.
Employ : Donc, deux places. Vous voulez voyager en premire ou en seconde?
Cliente : En seconde. a fait combien?
Employ : Deux places : un enfant et un adulte, a fait 146.
1. Coche les questions que tu entends :
(a) Un billet?
(b) II y a des rductions pour les enfants?
(c) Vous dsirez un aller simple?
(d) Vous voulez voyager en premire ou en seconde?
(e) a cote combien?
2. Dis vrai ou faux :
(a) La dame aimera partir le 2 dcembre.(b) Son fils a 10 ans.
(c) Les enfants ont une rduction de 40% jusqu' 12 ans.
(d) Il y a un train 6h.
(e) La dame paie 168.
VRAI FAUX
Aller Simple LYON MARSEILLE
Aller Retour LYON MARSEILLE
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LEON 5: LES VOYAGES
cinquante-huit
Japprends poser des questions :
O voulez-vous partir? Marseille.
quelle date? Le 12 dcembre.
Un billet? Non, deux. Je voyage avec mon fils.
Est-ce que vous voyagez en seconde? Oui.
Deux places, a fait combien? 146.
quelle heure arrive le train? 14 heures.
Quelle est la dure du trajet? 2 heures.
PROMOTIONS
VITNAM
Points forts de ce voyage :Les grandes villes vietnamiennes et leurs sites historiques,
La baie d'Halong et le delta du Mkong, les petits plaisirs du Vitnam:
Le spectacle de marionnettes, la rcolte des lgumes, les spcialits
culinaires, les marchs flottants de Cantho.
Dpart le 17 jan 2013
A partir de 3329$
13 JOURS I 28 REPAS I HOTELS 4*Dcouvrez tout le plaisir de l'Asie avec le Vitnam,un pays magnifique !
CHARMES DU VITNAM
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LEON 5: LES VOYAGES
cinquante-neuf
Vous avez moins de 25 ans,Vous avez moins de 25 ans,Ia SNCF vous propose ses tarifs tout petits prix !Ia SNCF vous propose ses tarifs tout petits prix !Avec la carte 15-25, vous avez jusqu'
50%
de rduction.Voici quelques exemples
pour vous donner envie
de partir :
BORDEAUX-MARSEILLEau lieu de 55 602860
Et puis, un voyage en TGV,
ce n'est pas long !
PARIS-MONTPELLIER :
au lieu de 63 10
LILLE-LYON
au lieu de 64 90
3840
3240SNCF
1. Lis la publicit et remplis la grille ci-dessous :
Nom de voyage
Lieu visit
Dure de voyage
Nombre de repas
Prix
2. Dis vrai ou faux :
(a) C'est un texte littraire
(b) Le texte propose un pays en Asie
(c) Il y a beaucoup de charmes au Vitnam
(d) Le prix est en euros
Pays propos Vitnam
VRAI FAUX
Voil une publicit de la SN CF.
Regarde le document ci-dessous et remplis la grille suivante :
Trajet propos
Paris Montpellier
Tarif normal
55 60
Tarif rduit
32 40
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LEON 5: LES VOYAGES
soixante
Je lis les cartes postales :
Le jour de la rentre Pauline a apport ces cartes postales qu'elle a reues pendant lesvacances, elle a mme apport celle qu'elle a crite ses parents parce qu'elle la trouvejolie. Lis les cartes postales ci-dessous et remplis la grille qui suit:
le4aot20..
SalutPauline!
NousvoiciauSn
gal
aprsunvoyagesa
ns
histoires.Ilfaittr
s
chaud.Touslesmatins
nousallonslapla
ge.Nous
nousamusonsbien
!
Bonsbaisersdeno
usdeux,
Ali Nargi
s
PaulineBERNIER
50,RueFalguire
75015,Paris
FRANCE
A
le15aot20..
ChrePauline,
UngrandbonjourdeMontral!
Ilfaitbeau.C'estunevillemoderne
etpleinedecharme.(Tudevrais
penseryallerl'anneprochaine).Abientt!
Bises,
KunaletAkanksha
BPaulineBERNIER
50,RueFalguire
75015,Paris
FRANCE
le20aot20..
MetMmeBERNIER
26Avenuedel'Ouche
21000,Dijon
FRANCE
C
Chersmamanetpapa,
Untempstrsparisien:
cielgris,pluieetventfrais!
Lematinjetravailleaucaf!.
Lesoirjem'amuseavecdes
copains.Jepensebeanconp
vous!Jevousembrasse,
Panline
8 9 0 2 1 6 9 5 0 0 0 4 4
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LEON 5: LES VOYAGES
soixante et un
LE WEEK-END DE PAULINE
(Denis et Pauline parlent au tlphone)
Denis : All! Pauline?
Pauline : Oui, c'est moi.
Denis : Tu as fini tes devoirs de maths?
Pauline : Non, je suis en train de faire le dernier exercice. Tu sais, la semainedernire ma soeur est arrive de Rome. Hier soir, nous sommes sorties.
Denis : Ah bon! O tes-vous alles?
Pauline : D'abord, au cinma. Puis, nous avons mang une bonne pizza. Ce soir,nous aimerons nous reposer.
Denis : Mais tu as oubli le concert de Laura Cahen. J'ai deux billets.Pauline : C'est super! Comment tu as eu ces billets?
Denis : Cet aprs-midi je suis all la Maison de Quartier avec Ali. Nous avonsgagn ces billets au loto. Dpche-toi! Le concert commence dans uneheure. Nous serons en retard.
1. Coche les phrases que tu entends :
(a) Tu finis tes devoirs des maths?
(b) Ma sur est arrive de Rome.
(c) Nous mangeons une bonne pizza.
(d) Tu oublies le concert de Laura Cahen.
(e) Comment as-tu eu ces billets?
Formules d'ouvertureLieu
Temps qu'il fait
Qualificatif
Formules de clture
Salut.Sngal.
II fait trs chaud.
Les plages sont superbes.
Bon baisers de nous deux.
Carte A Carte B Carte C
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LEON 5: LES VOYAGES
soixante-deux
2. Dis vrai ou faux :
(a) Pauline a fini ses devoirs de maths.
(b) La sur de Pauline arrivera la semaine prochaine.
(c) Les deux surs ont mang une bonne pizza.
(d) Aprs elles sont alles au cinma.
(e) Denis a pay pour les billets de concert.
1. Jai ......................, je bois de leau.
2. Pierre a ..................... de manger ce gteau dlicieux.
3. Si tu as ......................., porte un manteau.
4. Si je suis ........................., jirai au cinma.
5. Je suis ..................... de te rencontrer.
VRAI FAUX
A TOI
Japprends parler d'une action en cours :
Les expressionsavec tre/avoir
avoirfaimsoifpeurfroidchaudsommeil
besoin deenvie de
treen colrelibrefchcontentravi
Denis que fais-tu?tre en train de+ infinitif
avoir envie de+ infinitif
Je suis en train de fairemes devoirs. Jai envie de jouer
au football plus tard.
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LEON 5: LES VOYAGES
soixante-trois
Japprends parler des vnements passs :
Dire la date :
Verbes en ER Verbes en IRNous avons mang une bonne pizza Tu as fin tes devoirs de maths?
Tu as oubli le concert de Laura Cahen ?
Nous avons gagn ces billets au loto.
Verbes en ER
La semaine dernire, ma sur est rentre de Rome
Ta sur et toi, o tes-vous all ?
Je suis all la Maison de Quartier avec Ali.
Rabindranath Tagore
N le 7 mai 1861
Mort le 7 aot 1941
Pauline raconte son week-end sescamarades. Complte avec lesverbes avoir ou tre :
Vendredi soir, j.................... prisdes leons de piano. Ensuite, je.................... alle la campagneavec mes parents. Le samedi matin,j' .................... crit des lettres etj'.................... lu les pomes deLamartine. A midi, les amis.................... arrivs la maison pour djeuner. Nous .................... bavard un peu. Lesoir, je .................... rentre Paris. Dimanche matin, j' ................... fini mes devoirs,puis j' ................... rang ma chambre. Le soir j' .................... vu un bon film la tl.
i
es
Le passcompos
Avoir + participepass
tre + participe
pass
Parler
finir
entendre
parl
fin
entend
i
u
Observe:
Attention
Le participe pass de quelques verbes irrguliers
Avoir : eu Natre : n
Dire : dit Rpondre : rpondu
Etre : t Venir : venu
Faire : fait Voir : vu
Mourir : mort Boire : bu
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LEON 5: LES VOYAGES
soixante-quatre
Je rvise ce que je viens dapprendre :
A TOI
I. Choisis et cris la bonne forme du participe pass :
1. Pierre a ..................... le journal daujourdhui.
a) lu b) lus c) lue
2. Anne est .................... au cinma ce matin.
a) all b) alles c) alle3. Le prsident des tats-Unis a .................... un discours la tl.
a) faite b) faits c) fait
4. Les amis ont .................... du jus de fruit au djeuner.
a) bue b) bu c) bus
5. As-tu .................... ton nom au professeur?
a) dite b) dits c) dit
II. Complte le journal dAnglique en employant le pass compos :
Mes copains et moi, nous sommes Delhi. Hier, nous ................ (prendre) le bus
Janpath qui se trouve au centre de New Delhi. Nous ................ (aller) au march
tibtain o Sylvie et moi, nous ..................... (acheter) les tissus, les foulards, les
statuettes, etc. Puis, nous ................. (reprendre) le bus pour aller au Jantar-
Mantar: lobservatoire astronomique construit par le Maharaja Jai Singh I. Aprs,
nous ................ (djeuner) dans un restaurant indien. Ensuite on ................ (aller)
au Rajpath: une immense avenue de plusieurs kilomtres de longueur qui
ressemble aux Champs-Elyses.III. Complte avec les mots convenables (le, la, les, au, en, aux ....) :
Au bureau des renseignements d Air Canada :
Quels sont les vols pour ................... Mexique, sil vous plat?
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LEON 5: LES VOYAGES
soixante-six
VII. Pose des questions :
la douane :1. .............................................................
Jarrive par le vol AF177.
2. .............................................................
Non, je nai rien dclarer.
3. .............................................................
Voici mon passeport. /Le voici
4. .............................................................
Je suis touriste.
5. .............................................................
Je passe deux semaines en France.
Je dcouvre...
La tour Eiffel Les Alpes
Le Taj Mahal Darjeeling
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante-sept
Akanksha, Kunal, Pauline et Denis viennent de djeuner. Ils vont se promener au jardindu Luxembourg.
Pauline : Qu'est-ce que tu as fait hier?
Akanksha : Le soir, Kunal et moi, nous sommes alls au stade de France, pour leconcert de Cline Dion, une chanteuse qubcoise. Et le matin, je suisalle au bureau de poste pour envoyer un colis ma sur en lnde.Laprs-midi, je lisais un bon roman pendant une heure.
Denis : Et Kunal?
Kunal : Moi, j'ai pass toute la matine sur Internet. J'ai trouv un siteintressant sur Cline Dion. J'ai pu mme commander un DVD de sondernier concert. Et toi, Pauline?
Pauline : Le concert ne m'intresse pas. J'ai pass toute la soire devant la tl.Hier soir, il y avait une trs bonne mission sur TF1.
Akanksha : Tu parles de quelle mission?
Pauline : Une interview de Grard Dpardieu.
Kunal : Le clbre acteur franais?
Pauline : Oui. Et toi, Denis?
Denis : J'attendais mes copains tout l'aprs-midi mais personne n'est venu.Alors, j'ai jou au jeu vido.
Pauline : Oh, il est dj 4h. Je dois rentrer chez moi. A bientt!
Denis : A bientt!
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante-neuf
Japprends utiliser les expressions qui expriment la rptition :
A TOI
I. Fais une enqute auprs de tes parents/ tes grands-parents l'aide des questionssuivantes :
Quand vous tiez jeunes,
1. Est-ce-que vous receviez de l'argent de poche rgulirement?
2. Comment dpensiez-vous cet argent?
3. Quelles taient vos activits prfres?
II. Et maintenant pose les questions suivantes tes camarades :
1. Est-ce-que vous recevez de l'argent de poche?
2. Si l'on vous donne de l'argent de poche, comment dpenserez-vous cetargent?
3. Quelles sont vos activits prfres?
Autrefois, nous restions la maison et nouscoutions de la bonne musique la radio.
Et cela ne cotait rien!
Et aujourd'hui les jeunes aiment sortir. Ils vontau concert de rock, la discothque.
Ils dpensent beaucoup d'argent.
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante-dix
III Compare les rsultats des deux enqutes :
nos parents/nos grands-parents (ne) recevaient (pas)...
nous ...
Observe et complte selon le modle:
sur les vaccinations obligatoires.
sur les vaccinations obligatoires.
sur les vaccinations obligatoires.
1. Vous devez porter des chaussures assez confortables.
= ..................................................................................
= .................................................................................
2. Levez-vous et marchez pendant le vol
= ..................................................................................
= ..................................................................................
Pour viter un coup de soleil,
1. Il faut mettre un chapeau quand vous tes au soleil.
= ...................................................................................
= ...................................................................................
2. Il faut boire beaucoup d'eau.
= ...................................................................................
= ..................................................................................
3. Vous ne devez pas rester au soleil entre midi et 14 h.
= ..................................................................................
= ...................................................................................
Autrefois/Avant,
Maintenant / Actuellement,
Japprends exprimer I'obligation :
Dans l'avion
la plage
Vous devez vous informer
II faut vous informer
Informez-vous
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante et onze
Japprends exprimer la restriction :
Observe :
Relie les deux colonnes :
FAIS DU SPORT!
Tu 'as 16 ans.
Tu as 16 ans.
n que
seulementDonc, tu n'as pas le droit de travailler.
Tu penses ' sortir. = Tu penses sortir.ne qu seulement
DE LA NATATION
DE L'ATHLTISME
DE LA MARCHE
DU BASKET
DU FOOTBALL
DE LA VOILE
DU TENNIS
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante-douze
Lis ce document :
Dis vrai ou faux :
VRAI FAUX
A TOI
1. Il y a 3 parties dans le programme.
2. Il y a des comptitions de groupes.
3. On trouve de la danse indienne dans le programme.
4. On trouve des danses de pays diffrents.
A l'aide de ce programme, prpare un programme de danse et de musique de ton choixavec tes ami(e)s. Quelles danses et musiques choisis-tu ?
GR : Gymnastique rythmique
MCJ : Minimes / Cadets / Juniors
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante-treize
Je rvise ce que je viens dapprendre :
A TOI
I. Lis le conte et entoure la bonne rponse :
Il (a t/tait) une fois un roi qui (s'est appel/s'appelait) Midas. II (a aim/aimait)avoir beaucoup d'argent. Il (n'a pens/ne pensait) qu' I'argent tout le temps et ilen (a voulu/voulait) de plus en plus. Alors il (a pri/priait) Dieu tous les jours.Dieu (a t/tait) content de sa dvotion et lui (a dit/disait) : Midas, tout ce que tutoucheras, se transformera en or. Midas (a t/tait) trs heureux de ce don. Il
(a touch/touchait) la table, les assiettes, les verres .... Quelle surprise ! lls se sonttransforms en or.
Le soir, quand il (s'est promen/se promenait) dans le jardin, la petite princesse,heureuse de voir son pre (a couru/courait) vers lui. Hlas ! Elle aussi, elle (estdevenue/devenait) une statue d'or.
II. Lis le texte et rponds aux questions ci-dessous par des phrases compltes :
Hier, Paul a reu son argent de poche. Comme Paul est trs gourmand et il avaitfaim, il est all immdiatement la boulangerie. Il voulait une tarte aux pommesmais malheureusement la boulangerie tait ferme.
Alors, Paul a dcid daller chez sa voisine qui aimait faire les gteaux. Ce jour-l, elletait en train de faire des tartes aux pommes quelle voulait offrir Paul. Le gourmanda eu de la chance. Il a bien mang et il na pas dpens son argent de poche!
Rponds aux questions ci-dessous:
1. Pourquoi Paul est-il all la boulangerie?
..............................................................................................................
2. A-t-il achet quelque chose l-bas?
..............................................................................................................
3. Pourquoi est-ce que Paul est all chez sa voisine?
..............................................................................................................4. Quest-ce que sa voisine prparait?
..............................................................................................................
5. Est-ce que Paul a conomis son argent de poche? Comment?
..............................................................................................................
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LEON 6: LES LOISIRS ET LES SPORTS
soixante-quatorze
III. Dis autrement :
Exemple : Le garon a dit : Nous avons seulement un menu.= Nous navons quun menu.
1. Pour notre lyce, il y a seulement un arrt de bus.
.......................................................................................
2. Ma tante nest reste que 3 jours.
.......................................................................................
3. Dans le bureau de renseignements, il ny a quun tlphone.
.......................................................................................
4. Il a seulement 16 ans, mais, il a gagn le prix pour son courage exemplaire.
.......................................................................................
IV. Remplis le blanc en utilisant: Il faut/devoir/Impratif
1. Le pre dit son fils Il fait froid. Fermer la porte.
Ferme la porte.
..................................
..................................
2. Le professeur dit llve tre attentif en classe.
...................................
Tu dois tre attentif en classe.
..................................
3. La mre dit lenfant Ranger la chambre. ...................................
...................................
Il faut ranger la chambre.
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BILAN 2
soixante-seize
Je rvise ce que jai appris dans cette unit :
I. Complte avec le futur simple et le futur proche :
1. Lanne prochaine, je .................. (revenir) de la France avec ma sur.