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336 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
Los minerales10
1. Aprender qué son los minerales y cuáles son sus
componentes y sus características.2. Diferenciar entre la materia amorfa y la materia
cristalina.
3. Conocer la clasificación de los minerales,y los representantes más importantes de cada
grupo.
4. Reconocer los procesos que pueden dar origena los minerales.
5. Estudiar las principales propiedades
de los minerales y aprender a identificarlos.6. Conocer los modos en que se extraen y los usos
que se da a los minerales.
7. Aprender a elaborar una tabla con las propiedadesde los minerales, para poder reconocerlos.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CONCEPTOS • Los minerales: definición, componentes, características. (Objetivos 1 y 4)
• Materia amorfa y materia cristalina. (Objetivo 2)
• Clasificación y origen de los minerales. (Objetivos 3 y 4)
• Propiedades, extracción y usos de los minerales. (Objetivos 5 y 6)
PROCEDIMIENTOS,
DESTREZASY HABILIDADES
• Observación, interpretación e identificación de fotografías de minerales.
• Elaboración de tablas y esquemas.
• Análisis de textos científicos.
ACTITUDES • Interés por conocer y diferenciar los minerales más comunes.
• Valorar los usos de los minerales.
Educación para la salud
La minería es una actividad económica que genera
riesgos para la salud humana, tanto
para la de los trabajadores de las minas como para
la de las poblaciones locales, por el impacto
de estas actividades en el medio ambiente.
Los efectos nocivos más comunes de la minería son:
irritaciones y problemas pulmonares producidos porventilación inadecuada y exposición a polvo dañino;
contaminación sonora; riesgo de accidentes
y contaminación del agua potable. En las minas bajo
superficie existe el riesgo de accidentes producidos
por inundaciones, explosiones o derrumbamientos.
Los procesos metalúrgicos, por su parte, generan
residuos tóxicos, en su mayor parte metales pesados
que actúan como venenos en los organismos.
Hoy día, los gobiernos exigen a las compañías mineras
que cumplan la legislación vigente en relación anormas de seguridad, salud e impacto ambiental
de la minería.
EDUCACIÓN EN VALORES
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PRUEBAS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Ejercicios Ejerciciosprueba 1 prueba 2
a) Definir mineral y distinguirlo de roca. (Objetivo 1) 2 6
b) Conocer componentes y características de los minerales. (Objetivo 1) 10 9
c) Diferenciar entre minerales amorfos y cristalizados. (Objetivo 2) 3 10
d) Explicar los distintos procesos que originan a los minerales. (Objetivo 4) 7 4
e) Reconocer los dos grandes grupos de minerales y mencionar representantes4, 5
de cada grupo. (Objetivo 3)
f) Explicar las propiedades de los minerales. (Objetivo 5) 6 3, 7
g) Exponer las distintas formas de extracción de minerales y sus usos.8 5, 8
(Objetivo 6)
h) Identificar y clasificar minerales según su brillo, dureza y densidad.1 1
(Objetivo 5)i) Elaborar tablas con propiedades de minerales. (Objetivo 7) 9 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocimiento e interacción con el mundo físico
En la sección Ciencia en tus manos, Análisis de resultados , pag.165, tras la experimentación de
presupuestos científicos, se propone uno de losmétodos para presentar las conclusiones, en este casoen forma de tabla de datos.
En la sección EN PROFUNDIDAD, Explotaciones mineras e impactos ambientales , pag. 164, se analizanlos métodos de extracción de minerales, lasconsecuencias negativas para el medio ambientey las actuaciones necesarias para evitarlas. Estasección plantea una reflexión acerca de los efectosreales que toda actividad humana tiene sobre elentorno natural.
Comunicación lingüísticaLa actividad 5 propone la búsqueda de información enel anexo Conceptos clave .
La sección UN ANÁLISIS CIENTÍFICO, Las actividades mineras, pág. 167, expone una serie de hechosrelacionados con las explotaciones mineras. El objetivode las actividades es desarrollar la comprensión lectoraa partir del texto.
Matemática
En la actividad 35, perteneciente a la sección UNANÁLISIS CIENTÍFICO, aparece una vez más el
lenguaje de las matemáticas. Esta actividad tiene comofinalidad crear en el lector un hábito de cálculo, que lepermita comprender en toda su extensión lainformación que se le proporciona de formaanecdótica.
Cultural y artística
Ninguna otra categoría de la naturaleza se asemejatanto a las manifestaciones artísticas del ser humanocomo los minerales.
La gran variedad de sus colores y la perfección de sus
formas nos ofrecen una oportunidad excepcional paraadmirar la belleza en su manifestación más pura: lanaturaleza.
Por otra parte, el fragmento de El médico que sereproduce en EL RINCÓN DE LA LECTURA, describeun proceso artesano, una forma de manifestacióncultural. La lectura detallada de este proceso permitevalorar la complejidad de la realización de una obraartística, por muy sencillo que sea su aspecto final.
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
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RECURSOS PARA EL AULA
LOS MINERALES (I)
FICHA 1
10CLASIFICACIÓN DE LOS MINERALES
En 1938, H. Strunz propone por primera vez la clasificación cristaloquímica de los minerales.
Desde entonces hasta ahora se han realizado actualizaciones ajustando determinaciones
estructurales y precisando con más detalle las composiciones químicas.
Con este criterio de clasificación, los minerales se dividen en nueve clases . Dentro de cada clasehay una serie de subdivisiones denominadas tipos , grupos , series y familias , hasta llegar
a la especie mineral .
Las nueve clases son las siguientes:
I. ELEMENTOS: (ALEACIONES, CARBUROS, NITRUROS, FOSFUROS)
Cobre [Cu], plata [Ag], oro [Au], mercurio [Hg], hierro-níquel [Fe,Ni], platino [Pt], arsénico[As], antimonio [Sb], bismuto [Bi], grafito [C], diamante [C], azufre [S].
II. SULFUROS, SELENIUROS, TELURUROS, ARSENIUROS, ANTIMONIUROS YBISMUTUROS
Calcosina [Cu2S], bornita [Cu5FeS4], blenda [ZnS], calcopirita [CuFeS2], pirrotina [Fe11S12],niquelina [NiAs], galena [PbS], cinabrio [HgS], antimonita [Sb2S3], pirita [FeS2], marcasita[FeS2], rejalgar [AsS], oropimente [As2S3].
50
300
CLASES ABUNDANCIA
III. HALOGENUROS
Sal gema o halita [NaCl], silvina [KCl], fluorita [CaF2], carnalita [KCl · MgCl2 · 6 H2O],criolita [Na3AlF6].
IV. ÓXIDOS E HIDRÓXIDOS
Cuprita [Cu2O], espinela [MgAl2O4], magnetita [FeFe2O4], cromita [FeCr2O4], corindón[Al2O3], hematites [Fe2O3], rutilo [TiO2], casiterita [SnO2], uraninita [UO2],bauxita [Al2O3 ⋅ n H2O], goetita [FeOOH], limonita [Fe2O3 ⋅ n H2O].
V. NITRATOS, CARBONATOS Y BORATOS
Magnesita [MgCO3], calcita [CaCO3], dolomita [CaMg(CO3)2], aragonito [CaCO3], azurita[Cu3(OHCO3)2], malaquita [Cu(OH)2CO3], bórax [Na2B4O5(OH)4 ⋅ 8 H2O].
VI. SULFATOS, CROMATOS, MOLIBDATOS Y WOLFRAMATOS
Glauberita [CaNa2(SO4)2, anhidrita [CaSO4], celestina [SrSO4], baritina [BaSO4], yeso [CaSO4 ⋅ 2H2O], scheelita [CaWO4], wulfenita [PbMoO4], wolframita [(Fe,Mn)WO4].
VII. FOSFATOS, ARSENIATOS Y VANADATOS
Apatito [Ca5(F,Cl,OH)(PO4)3], monacita [CePO4], mimetita [Pb5Cl(AsO4)3].
VIII. SILICATOS
(Ver la página siguiente).
IX. SUSTANCIAS ORGÁNICAS
Whewellita [CaC2O4 ⋅ H2O], ámbar [resinas].
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RECURSOS PARA EL AULA
LOS MINERALES (II)
FICHA 2
10LOS SILICATOS
Los silicatos constituyen el grupo más importante de mi-
nerales, ya que en su conjunto conforman el 90 % de
la corteza terrestre. La subdivisión interna de este gru-
po se hace sobre la base de criterios estructurales y noquímicos, suponiendo una unidad fundamental (SiO4)
4−.
Esta unidad consiste en un tetraedro con un átomo de si-
licio ocupando la posición central y cuatro átomos de oxí-
geno dispuestos de manera que comparten un electrón
con otros cationes y dan lugar a una estructura cristalina.
La clasificación de los silicatos está basada en la geo-
metría del armazón cristalino; se reconocen seis grupos:
1. Nesosilicatos. Los grupos tetraédricos aislados están
unidos a otros similares con un catión distinto del
silicio. Ejemplos: olivino, almandino (granate), grosu-
laria (granate), circón, sillimanita, andalucita, topa-
cio.
2. Sorosilicatos. Dos tetraedros unidos por un vértice
formando un grupo (Si2O6)2−, relacionados entre sí
con cationes distintos al silicio. Ejemplos: epidota, cli-
nozoisita, zoisita.
3. Ciclosilicatos. Tres, cuatro o seis tetraedros se unen
para formar un anillo. Ejemplos: berilo, cordierita, tur-
malina.
4. Inosilicatos. Están formados por cadenas lineales de
tetraedros de longitud indefinida. Ejemplos: piroxe-
nos (diópsido, jadeíta, augita, etc.) y anfíboles (horn-
blenda, glaucofana, etc.).
5. Filosilicatos. Los tetraedros conforman una malla pla-
na formada por hexágonos. Ejemplos: talco, micas
(moscovita, biotita, glauconita, lepidolita, etc.), arci-
llas (montmorillonita, vermiculita, caolinita, sepiolita).
6. Tectosilicatos. Los tetraedros conforman una malla
tridimensional compleja uniéndose por los cuatro vér-
tices con presencia de aluminio en lugar de silicio enel centro de algunos de los tetraedros lo que permi-
te que cationes diversos (Na+, Ca2+, K+) se incluyan
en el edificio cristalino. Ejemplos: feldespatos (sani-
dina, ortosa, microclina, etc.) y plagioclasas (albita,
anortita, etc.) y cuarzo.
Figura 1. Esquemas de los tipos de estructura de los silicatos.
Nesosilicatos Sorosilicatos Ciclosilicatos Inosilicatos Filosilicatos Tectosilicatos
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RECURSOS PARA EL AULA
UNA COLECCIÓN DE MINERALES Y ROCAS
FICHA 3
10COLECCIONAR MINERALES Y ROCAS se ha convertido en un gran entretenimiento para muchas
personas. Existen otras razones, aparte de la ilusión, que contribuyen a potenciar el coleccionismo
de estos materiales, tales como la riqueza de minerales y rocas en el lugar de residencia,
el conocimiento de la geología del lugar, la bibliografía accesible y la motivación fomentada
desde la escuela y la familia.
LOCALIZACIÓN DE LOS YACIMIENTOS
La proximidad de los yacimientos hace que sea más fac-
tible visitarlos en muchas ocasiones. No obstante, si no se
conoce el yacimiento que se pretende visitar, interesa
buscar y obtener información en publicaciones sobre los
minerales y rocas que podemos encontrar en dicho ya-
cimiento. Para ello, podemos consultar bibliografía de
carácter divulgativo o publicaciones especializadas de or-
ganismos oficiales. La consulta de cartografía resulta im-
prescindible.
Una norma importante es respetar los yacimientos, de
forma que se puedan seguir extrayendo más ejemplares
cuando dejemos el yacimiento. Una persona que sea co-
leccionista debería ser, ante todo, un naturalista y debe
siempre respetar la naturaleza, por encima de cualquier
otra consideración.
TIPOS DE YACIMIENTOS
Los yacimientos para minerales pueden ser minas o can-
teras. Las laderas erosionadas y los lugares en donde se
hayan realizado obras de construcción (carreteras, des-
montes, etc.) pueden ser una fuente importante de ro-
cas y minerales, ya que pueden haber dejado expuestos
algunos materiales.
Si la intención es ir a una mina o cantera aún en explo-
tación, debe solicitarse un permiso a la empresa
correspondiente. En minas o canteras abandonadas hay
que extremar las medidas de precaución, pues existe un
riesgo real de desprendimientos.
MATERIAL DE TRABAJO
Es importante llevar una piqueta de geólogo, un cincel y
un martillo. Unas gafas de seguridad son recomendables
para evitar impactos de fragmentos de rocas cuando las
golpeemos. También debemos llevar una lupa, libreta y
bolígrafo o lapicero para tomar las notas que considere-
mos oportunas, así como material que pueda servirnos
para transportar las muestras que se tomen. Pueden ser-
virnos bolsitas de plástico, envases de plástico, etc.
RECOGIDA DE MUESTRAS
La extracción de las muestras de minerales se debe
realizar con mucho cuidado. Es recomendable empe-zar a golpear, muy suavemente, a varios centímetros al-
rededor del ejemplar y evitando vibraciones bruscas. En
cuanto a las rocas, dependerá del tipo de roca que se
pretenda recoger y de la abundancia de las mismas enel lugar de la recogida, pero suelen requerir menos cui-
dados que los minerales.
PREPARACIÓN Y CLASIFICACIÓN
Una vez recogidas, las muestras deben limpiarse con cui-
dado. La limpieza puede hacerse con agua con un poco
de detergente y utilizando un cepillo para eliminar los resi-
duos que puedan tener adheridos. Si el mineral es muy de-
licado, se puede aplicar una laca o resina sintética que ayu-
dará a su conservación. Los minerales hidrosolubles debenestar perfectamente secos y aislados de la humedad me-
diante bolsitas de plástico o recipientes transparentes.
Una vez limpios los ejemplares, conviene conservarlos
en cajitas clasificadoras correctamente etiquetados. En
una colección es importante confeccionar un fichero don-
de aparezca recogida la información referente a la mues-
tra: nombre, composición, sistema cristalino, clasifica-
ción, lugar de recogida, fecha de recogida, etc.
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• Pueden tomarse diferentes muestras de la colección de minerales del Centro. Lo
ideal sería seleccionar especies de minerales que se presenten formando crista-les muy pequeños o masivos, e incluso minerales en los que no se aprecien for-
mas poliédricas externas, para que se vean bajo la lupa. Otras formaciones inte-
resantes para ser observadas son las maclas.
• Esta experiencia sirve para mostrar que no todos los minerales son cristales, a
pesar de que posean estructura cristalina interna.
Observación de minerales bajo la lupa binocular
• Observa una selección de rocas ornamentales pulidas de la colección del Centro.
Puedes usar una lupa de mano o binocular.
• Otra forma sencilla de observar una buena selección de rocas ornamentales es
hacer un recorrido por tu localidad. Muchos edificios están recubiertos por rocas
ornamentales pulimentadas, ideales para observar.
• En las calizas utilizadas como ornamentales es relativamente frecuente encon-
trar las siguientes estructuras: micropliegues, microfallas, agregados de algas,
belemnites, ammonites, foraminíferos, etc. Trata de obtener el máximo de infor-
mación posible de cada roca, incluyendo su tipo, su origen, sus características,
su aplicación...
Observación de rocas ornamentales
• Con esta experiencia se puede trabajar de forma directa el concepto de dureza
de un mineral. Para realizar esta actividad se necesitan los minerales que forman
la escala de dureza de Mohs, o una selección de los minerales de las colecciones
del Centro para obtener esa escala.
• Se elegirá un mineral que no pertenezca a la escala y se tratará de averiguar su
dureza en función de si es rayado o no por los minerales de la escala de Mohs.
De esta forma, si un espécimen es rayado por un mineral determinado de la es-cala, pero no por el anterior, se deducirá que su dureza es un valor intermedio
entre las durezas conocidas de ambos minerales.
Determinación de la dureza de un mineral
341 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
RECURSOS PARA EL AULA
OBSERVACIÓN DE MINERALES
FICHA 4
10OBSERVACIONES Y EXPERIENCIAS SIMPLES
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342 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
RECURSOS PARA EL AULA
CLAVE SIMPLIFICADA DE MINERALES
FICHA 5
10
Se dividirá la clase en pequeños grupos de alumnosy alumnas, que tomarán un ejemplar de la pequeñacolección de minerales que emplearemos para la prác-tica. Observarán la muestra y practicarán una seriede sencillas pruebas, indicadas en la clave, para lle-gar a determinar el nombre del mineral. Los ejempla-
res se pueden intercambiar entre los grupos de alum-nos.
El ácido clorhídrico es corrosivo. Conviene añadir so-bre el ejemplar una sola gota. Para mayor seguridad,se debe tener el ácido en un frasco gotero y se debecolocar el mineral sobre papel secante, que absorbe-rá cualquier posible salpicadura. Después de la ex-periencia se debe lavar el ejemplar con abundante
agua bajo el grifo y secarlo perfectamente con papelsecante.
Clave simplificada de minerales
1.A. Minerales con brillo metálico............................................................................................... 2
B. Minerales con brillo no metálico.......................................................................................... 3
2.A. Color gris acerado. Mineral pesado. Exfoliación cúbica ........................................................ Galena
B. Color dorado. Suele presentar cristales bien formados......................................................... Pirita
3.A. Mineral de color oscuro. Se puede separar fácilmente en láminas ....................................... Biotita
B. Mineral de color claro ......................................................................................................... 4
4.A. Mineral más duro que el acero............................................................................................ 5
B. Mineral menos duro que el acero........................................................................................ 6
5.A. Presenta exfoliación. Aspecto en prismas cortos. Color blanco o rosado............................... Ortosa
B. No presenta exfoliación. Aspecto en prismas hexagonales acabados en punta.
Puede ser masivo. Diferentes colores según la variedad ...................................................... Cuarzo
6.A. Reacciona con el ácido clorhídrico produciendo efervescencia............................................ Calcita
B. No reacciona con el ácido clorhídrico.................................................................................. 7
7.A. Mineral salado. En cubos o masivo. Color blanco o incoloro................................................. Halita
B. Mineral no salado............................................................................................................... 8
8.A. Mineral que se raya con la uña ........................................................................................... 9
B. Mineral que no se raya con la uña. Color violeta, incoloro, blanco, verde ............................. Fluorita
9.A. Cristales con exfoliación perfecta o en masas. Incoloro, blanco, gris o rojo........................... Yeso
B. Tacto jabonoso. Blanco o gris (con pátina de oxidación)...................................................... Talco
PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES
Material
• Colección de minerales con las siguientes especies: galena,pirita, biotita, ortosa, cuarzo, calcita, halita, fluorita, yeso y talco.
• Clavos de acero.
• Ácido clorhídrico diluido al 10 %.
Objetivo
Aprender a manejar una clave
sencilla de minerales para
conocer el nombre de la especie
mineral.
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RECURSOS PARA EL AULA
LOS CRISTALES
FICHA 6
10Material
• Modelos de cristales fotocopiados y ampliados.
• Barra de pegamento.
• Tijeras de puntas redondeadas.
Objetivo
Construir en papel algunos ejemplos
de cristales para familiarizarse con algunas
formas de cristalización de minerales.
Fotocopiar los modelos ampliándolos. Se recortarán
los modelos y se pegarán por la zona de las solapas
para construir los cristales. Puede ser un trabajo in-
dividual o en pequeño grupo.
Busca en la colección de minerales
del Centro algún mineral cuyos cristales
correspondan a algún modelo de los que hasconstruido.
Consulta en una guía de minerales
los nombres de algunos minerales que
cristalicen igual que los cristales de estapráctica.
21
Modelos de cristales
PROCEDIMIENTO
CUESTIONES
Tetraedro Prisma triclínico
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RECURSOS PARA EL AULA
DIARIO DE LA CIENCIA
FICHA 7
10
Un mineral podría ayudar a limpiar la contaminación de los vertidosde petróleo
La geóloga Celia Marcos dirige un grupo de científicos de la Universidad de Oviedo que
trabajan en un proyecto de investigación con un mineral llamado vermiculita .
La vermiculita tiene un aspecto parecido
al de la mica y aparece en tamaños que varían
desde algunos centímetros hasta muy pocos
milímetros. Para que este mineral obtenga las
cualidades que le permiten retener en su superficie
las sustancias contaminantes ha de pasar por varios
procesos para modificar su estructura. Durante
uno de ellos, el mineral es sometido a una fase
de calentamiento donde ha de soportar
temperaturas de más de 1 000 grados en unos
pocos minutos.
Al terminar este proceso, la vermiculita sería capaz
de absorber hasta el 90 % de los componentes
contaminantes presentes en un vertido.
Celia Marcos explicó que la vermiculita es
un mineral barato y muy abundante que se utiliza
en la construcción, al ser también un buen aislante
térmico y acústico. Su utilización no serviría para
eliminar la masa negra de petróleo en las playas,
que ya se recoge por medios físicos, sino el resto
de componentes que dejan los vertidos en las
aguas del mar.
Investigadores españoles clasifican un nuevo mineral descubiertoen Badajoz
Se le bautizó con el nombre de calderonita en homenaje al geólogo Salvador Calderón,autor de Los minerales de España , donde se describen todos los minerales conocidosen la península Ibérica hasta 1910.
Los primeros ejemplares de calderonita fueron
encontrados en 1984 en una mina de plomo
de Badajoz por José González, profesor del
departamento de Petrología de la Universidad
Complutense de Madrid. En esta universidad
se examinó su estructura y su composición química
para poder clasificarlos.
En diciembre de 2003, los investigadores
confirmaron que las muestras pertenecían a un tipo
de mineral desconocido hasta el momento.
Se le ha dado el nombre de calderonita , es de color
rojizo y tiene un alto contenido en plomo
y en vanadio.
Desde 1789 solo se han descrito y admitido
en España veinticinco nuevas especies
de minerales. En tan solo tres de estos
descubrimientos han intervenido exclusivamente
científicos españoles.
Crean un mineral más duro que el diamante
Hasta ahora los diamantes se han utilizado en una gran variedad de aplicaciones científicasy tecnológicas debido a propiedades que los hacen únicos, como la dureza.
El nuevo mineral ha sido creado por un grupo
de físicos alemanes de la Universidad de Bayreuth,
dirigido por la doctora Natalia Dubrovinskaia. Para
lograrlo se sometieron moléculas de carbono
a altísimas presiones, 200 veces superioresa la presión atmosférica.
La nueva forma de carbón resultante se conoce
como ADNR .
Debido a que el nuevo material es más duro que
el diamante y resiste temperaturas de varios cientos
de grados, se espera que tenga numerosasaplicaciones industriales.
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RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 110
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346 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 210
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347 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
ESCALA DE MOHS
7.
8.
9.
10.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
G F
G F
1.
G F
G F
7. 8. 9. 10.
2. 3. 4. 5. 6.
RECURSOS PARA EL AULA
ESQUEMA MUDO 310
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EN LA RED
MINERALES DE ESPAÑA
http://greco.fmc.cie.uva.es
Página preparada por el departamento de Física
de la Materia Condensada, Cristalografíay Mineralogía de la Universidad de Valladolid.
Contiene 500 imágenes e información sobre 3 000
especies con muchas localizaciones geográficas.
MINERALOGÍA DESCRIPTIVA
http://www.uned.es/cristamine/min_descr/ mindesc_mrc.htm
Se trata de un curso de mineralogía descriptiva del sitio
web Cristamine. Posee un buscador de minerales
muy interesante. Se puede encontrar con
una caracterización de clases y subclases de mineralesy la descripción de sus propiedades.
GEMOLOGY WORLD
http://www.cigem.ca/
Instituto Canadiense de Gemología. Página en inglés.
Este sitio posee un libro electrónico de gemas donde
aparecen fotografías, descripciones y los lugares donde
se encuentran en el mundo.
GEOLOGYLINK
http://www.college.hmco.com/geology/resources/ geologylink/index.html
Contiene gran cantidad de recursos sobre geología.
Incluye secciones muy interesantes, como The Earth
Today y Geology in the News .
LIBROS
Minerales del mundo
WALTER, SCHUMANN. Ediciones Omega.
El oro. La maravillosa historia del general Johan
August Suter
BLAISE CENDRARS. Ed. Alianza.Esta novela es un retrato de la América de los pioneros,
tierra virgen y apenas civilizada, repleta de
oportunidades para hombres audaces y con iniciativa.
Centrada en la existencia de Johann August Suter,
emigrante suizo al Nuevo Mundo, narra la pintoresca
peripecia del hombre sobre cuyas tierras se precipitó la
avalancha, desatada en California a partir de 1848, por
la primera «fiebre del oro», y que paradójicamente lo
llevó a la ruina.
DVD/PELÍCULAS
Tesoros hundidos. El mundo submarino . DocumentalSAV.
El Nuestra Señora de la Concepción fueun galeón español que naufragó el 2 de noviembre
de 1641, hundiéndose con un cargamento de oro
y plata. Guiados por el famoso buscador de tesoros
Remy de Haeven, el comandante Cousteau decide
lanzarse a la aventura.
Cristal oscuro. 1982. Columbia Tristar Home Video.
Director: Jim Henson.
Hace mil años el Cristal oscuro fue dañado por un
Urskeks y empezó un período de caos para el planeta.
Ahora tiene que ser reparado;
de lo contrario, el demonio Skekses se quedarácon el control absoluto.
El oro de MacKenna . 1969. Columbia Tristar HomeVideo. Director: J. Lee Thomson.
Gregory Peck y Omar Sharif luchan por encontrar un
alijo de oro legendario en esta aventura ambientada en
el salvaje Oeste.
En el territorio de Arizona, el jefe de policía Sam
MacKenna es la única persona viva que conoce
la tortuosa ruta que lleva al fabuloso «Cañón del Oro».
348 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
RECURSOS PARA EL AULA
SUGERENCIAS10
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349 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
Describe el mineral que tienes en la fotografía e identifícalo. ¿Qué tipo de mineral es? Explica las características
del grupo.
¿Qué es un mineral y qué es una roca? Explica algunas características de la composición de los minerales.
Explica la diferencia entre un mineral amorfo y uno cristalizado.
Explica características de los minerales de arcilla y menciona representantes de este grupo de minerales y sus
utilidades. ¿Este grupo de minerales son silicatos o no silicatos?
Completa el siguiente cuadro:
¿Qué es la dureza? ¿Cómo se mide? Explica cómo se realiza el análisis paraconocer la dureza de un mineral.
¿Cómo se ha formado la calcita que forma las estalactitas? ¿A qué grupo
pertenece la calcita y cuál es su composición?
Explica qué tipo de excavación tienes a la derecha, cómo se realiza
la explotación de un mineral, el impacto ambiental que puede tener una
excavación de este tipo y posibles medidas correctoras de ese impacto.
Identifica los minerales atendiendo a las propiedades de la tabla.
Explica las tres características que definen a un mineral.10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Mica
Cuarzo
Calcita
Olivino
Oro
Halita
Mineral Grupo
Rojo Se raya con el clavo Irregular, nocristalizado
Es muy denso
Transparente,blanco
Se raya con el clavo Forma cristalina Hace burbujas alecharle un ácido
Varios colores Se raya con la uña Forma cristalina Soluble en agua
Mineral Color Dureza Aspecto Características
EVALUACIÓN
PRUEBA DE EVALUACIÓN 110
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350 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
Identifica el siguiente mineral, sabiendo que pertenece al grupo de los sulfuros, tiene brillo metálico
y dureza 6-6,5.
Explica cómo se elabora una tabla con propiedades de minerales. ¿Qué propiedades incluirías para
que la información te resulte útil?
Explica qué es la escala de Mohs y en qué está basada. ¿Cómo se puede comprobar el valor de la dureza
de un mineral? ¿Qué rayan los minerales que están por encima del 7 en la escala de Mohs?
¿Cómo pueden originarse los minerales? Pon un ejemplo de cada uno.
Completa el siguiente cuadro:
El oro nativo ¿es una roca o un mineral? Explica por qué.
¿En qué consiste la exfoliación? Menciona minerales que tengan esta característica.
¿Qué son la mena y la ganga en una explotación minera? ¿Qué tipos de explotaciones existen? Explica en quéconsiste el impacto que una mina a cielo abierto puede tener en el medio ambiente.
Indica cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas y razona por qué:
a) Los ejemplares de un mismo mineral tienen propiedades distintas según las variaciones en su
composición.
b) Los minerales amorfos son minerales cuyos componentes están dispuestos de forma ordenada.
c) Las rocas están constituidas por minerales.
d) Los minerales tienen origen inorgánico, pueden ser naturales o artificiales y tienen una composición
química variada.
¿Qué diferencia un mineral amorfo de uno cristalizado?10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Yeso
Platino
Galena
Minerales de arcilla
Cuarzo
Mineral Utilidad
EVALUACIÓN
PRUEBA DE EVALUACIÓN 210
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351 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
Elabora una tabla para recoger información sobre estos minerales. Puedes recoger los siguientes apartados:
composición, color, dureza y aplicaciones.
Olivino, biotita, magnetita, pirita, granate y halita.
¿Es correcto llamar cristal al vidrio de las ventanas? ¿Por qué?
Explica la diferencia entre minerales amorfos y cristalizados.
¿Existe alguna explotación de la que se extraigan minerales de interés industrial cerca de tu localidad?
Busca datos sobre esta instalación minera y elabora un breve informe sobre ella. Dicho informe debe recoger
la localización de la mina, tipo de mina, mena y ganga, utilidad del mineral o roca, restauración y medidas
correctoras del impacto ambiental.
Explica cómo se origina el yeso y describe características de este mineral, como la dureza, el color, la utilidad.
De acuerdo con la escala de Mohs indica por qué minerales puede ser rayado y a cuáles rayaría un granate
de dureza 6,5.
¿Cuáles son los minerales que forman el granito? ¿A qué grupo de minerales pertenecen?
¿Cuál es la característica de este grupo?
¿Cuáles son los componentes más comunes de los minerales?
¿Qué minerales se encuentran en le grupo de los no silicatos? ¿Qué tienen en común estos minerales?
Identifica los siguientes minerales, indicando a qué grupo pertenecen y algunas características, como color
y dureza:
a b
c d
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
AMPLIACIÓN10
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352 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
¿En qué se diferencian, fundamentalmente, unos minerales de otros?
¿Cuáles son las características que definen a los minerales?
¿Qué criterio se usa para clasificar a los minerales en dos grupos? Describe los dos grupos y pon ejemplos.
¿Cuáles de las siguientes sustancias son minerales y cuáles no lo son? Razona la respuesta.
a) Agua.
b) Oro.
c) Cuarzo.
d) Glucosa.
¿Qué es la escala de Mohs? ¿Qué quiere decir que el valor de dureza del diamante es 10?
Identifica y clasifica los siguientes minerales en silicatos y no silicatos:
a b c
Explica las siguientes propiedades de los minerales: color de la raya y brillo. Pon ejemplos.
Define:
a) Mineral amorfo.
b) Mina.
c) Exfoliación.
d) Silicato.
Explica cómo se originan los minerales. Pon ejemplos.9
8
7
6
5
4
3
2
1
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
REFUERZO10
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353 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
FICHA 1: LOS MINERALES
PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
10
Completa el cuadro sobre las propiedades de los minerales. Busca en tu libro la información necesaria.
Responde a las siguientes cuestiones.
• ¿Cómo se puede saber si un mineral tiene mayor dureza que otro?
• Ordena los siguientes minerales según su dureza en la escala de Mohs: yeso, diamante, corindón, ortosa,
fluorita, calcita.
Señala en las fotos siguientes las características de los minerales a las que hace referencia el texto.3
2
1
Recuerda que...
Las rocas son los materiales que forman la parte sólida de nuestro planeta, es decir, la corteza terrestre. Están
formadas por minerales.
Los minerales y las rocas se diferencian por su composición. Los minerales tienen una composición homogénea, es
decir, están formados por una sola sustancia. Dos minerales de la misma especie son siempre idénticos en su
composición, aunque provengan de zonas muy diferentes de la Tierra.
Las rocas, en cambio, tienen una composición heterogénea. Están formadas por varias sustancias, cuya proporción
varía dentro de ciertos márgenes. Incluso las rocas que están formadas por un solo mineral, presentan ciertas
variaciones en su composición.
Propiedades de los minerales
Propiedad Descripción y ejemplos
Fluorita. Es un mineral de colorvariable, en cuya forma destacala aparición de estructuras pris-máticas. El aspecto, en general,y el brillo son cristalinos.
Pirita. Es un mineral que se ca-racteriza por su brillo metálico, ypor estar compuesto por peque-ñas estructuras cúbicas estriadas,dispuestas de forma variable.
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354 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
10ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
MULTICULTURALIDAD
1. Talco
7. Cuarzo 8. Topacio 9. Corindón 10. Diamante
2. Yeso 3. Calcita 4. Fluorita 5. Apatito
6. Ortosa
Rumano Árabe
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Chino
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ESCALA DE MOHS
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RECUERDA Y CONTESTA
1. Los diamantes tienen tanto valor por su belleza, su gran uti-lidad en la industria y por el coste de su extracción.
2. El cristal de cuarzo (óxido de silicio) presenta un aspecto ex-terno con caras planas y formas geométricas.
3. Un yacimiento mineral es una zona de la corteza donde unoo más minerales son especialmente abundantes (b).
Busca la respuesta
Un diamante puede rayarse con otro diamante, no existe otromineral que lo pueda rayar.
ACTIVIDADES
10.1. Un mineral es un sólido formado de forma natural porla combinación química de varios elementos, de ori-gen exclusivamente inorgánico, que presentan la mis-
ma combinación química en todas sus partes.
10.2. Los minerales se mezclan para formar las rocas.
10.3. La diferencia entre minerales silicatos y no silicatos es-tá en la presencia o no de silicio en su composición.Los silicatos contienen principalmente silicio y oxíge-no en su composición. Los no silicatos no contienensilicio en su composición.
10.4. El diamante es un mineral no silicato, ya que no con-tiene silicio en su composición.
10.5. Óxido. Sustancia formada por oxígeno y otro ele-mento.
Sulfuro. Sustancia pura formada por el azufre y otroelemento. Del latín, sulfur : azufre.
Sulfato. Sustancia pura formada por azufre, oxígenoy un metal. El yeso, por ejemplo, es sulfato de calcio.
Carbonatos. Sales formadas por carbono. Derivan delácido carbónico.
Haluro. Sustancia pura formada por flúor, cloro, bro-mo o yodo, y un elemento metálico. La halita (clorurode sodio) y la fluorita (fluoruro de calcio) son haluros.
10.6. Propiedades ópticas: color, brillo y color de la raya. Pro-piedades mecánicas: dureza y exfoliación.
10.7. En el caso de una explotación de galena, la mena se-ría la galena, ya que es el material útil que se busca yextrae, y la roca caliza constituiría la ganga o materialsobrante.
10.8. Un estudio de impacto ambiental es un estudio des-tinado a identificar y evaluar los potenciales impactospositivos y negativos que pueda causar la implemen-tación, operación, mantenimiento y abandono de unproyecto, obra o actividad, con el fin de establecer lascorrespondientes medidas para evitar, mitigar o con-trolar aquellos que sean negativos e incentivar los po-sitivos. El estudio se realiza previamente a la explota-ción minera.
10.9. Las escombreras de una mina son los materiales so-brantes de la excavación amontonados. Las balsas de
lodos son los embalses donde se acumulan los líqui-dos contaminantes resultantes del lavado del material.
10.10. Una reforestación consiste en la plantación de espe-cies arbóreas en un lugar donde existían previamen-te. «Respuesta abierta». Ejemplo: repoblación de lasescombreras de las minas de la cuenca minera del Río
Tinto con cítricos y frutales.
10.11. La tabla puede ser idéntica en estructura, pero el con-tenido dependerá del material de que disponga el alum-no para realizarla. Podemos aprovechar para hacer uninventario de la colección de minerales del laboratoriodel centro.
10.12. Si el clavo no raya al mineral, significa que este esmás duro que el material del que está hecho el cla-vo. Por tanto, y según el criterio de dureza estableci-do por Mohs, la sustancia más dura, en este caso elmineral, rayará a la sustancia más blanda, en estecaso el clavo.
10.13. Ejemplo de ficha.
10.14. Hay más oxígeno en las rocas de la li tosfera.
10.15. El papel, azúcar, madera, cera y mantequilla no sonminerales porque son de origen orgánico. La sal, la cal-cita y el cinabrio son minerales porque cumplen lastres características: natural, de origen inorgánico y com-posición química homogénea. El plástico no es mine-ral porque es una sustancia creada artificialmente. Elagua líquida no es un mineral porque no es un sólido.
10.16. No todos los minerales tienen oxígeno en su composi-ción, aunque la gran mayoría sí lo tienen. El cinabrio,por ejemplo, no tiene oxígeno en su composición.
10.17. a) Ser inorgánico; c) Tener composición química ho-mogénea; e) Ser natural; g) Ser sólido.
10.18. Las propiedades de los minerales dependen en granparte de su composición y de su estado de cristaliza-ción. Se dice que un mineral tiene variedades cuandoen la composición de dicho mineral se encuentran di-versas impurezas que modifican las propiedades dedicho mineral. Por ejemplo, el cuarzo rosa es una va-riedad del cuarzo, en el que algunas impurezas hanvariado el color original del cuarzo.
10.19. Un cristal de hielo no es un mineral porque el hielo
es agua congelada y el agua es un líquido que cris-taliza al solidificarse. El cristal de hielo tiene forma deestrella.
355 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
Color:
NOMBRE DEL MINERAL:
Foto o dibujo
Aspecto:
Dureza:
Color de la raya:
Características especiales:
SOLUCIONARIO10
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356 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
10.20. La forma externa del ágata se debe a que sus com-
ponentes están desordenados, es un mineral amorfo.
El cristal de roca es un mineral cristalizado, es decir,
sus componentes están dispuestos de forma ordena-
da. El color se debe a la presencia de impurezas que
modifican el color original del mineral.
10.21. El silicato de composición química más sencilla es elcuarzo, óxido de silicio, que es muy abundante en
las rocas graníticas.
10.22. El lavabo, el ladrillo, la teja, el jarrón de cerámica y el
plato de loza están elaborados con minerales de ar-
cilla.
10.23. Los no silicatos son un grupo de minerales que no
contienen silicio en su composición. Dentro de éstos,
se clasifican en distintas categorías en función de al-
guna característica relacionada con su composición
química.
10.24. a) Las micas pertenecen al grupo de los silicatos.
b) Las micas no abundan en los sedimentos de los rí-
os porque se alteran rápidamente con el agua for-
mando minerales de arcilla.
c) Las micas se caracterizan por su fácil exfoliación
en delgadas láminas flexibles, elásticas y muy bri-
llantes.
10.25. La sal de mesa pertenece a los no silicatos, y a la cla-
se de los haluros. El nombre científico de este mineral
es halita.
10.26.
10.27. Yeso
Micas
Feldespatos
Calcita
Olivino
10.28. En el caso de la lava, los minerales presentan un as-
pecto amorfo debido a la rapidez con que se ha en-
friado, lo que no permite crecer grandes cristales,
sino tan solo partículas. El granito se solidifica lenta-
mente, lo que permite el crecimiento de cristales de
mayor tamaño. De esta manera, en las rocas graníti-
cas es posible diferenciar sus componentes minera-les, y además reconocerlos como cristales. En cam-
bio, en las rocas volcánicas no se distinguen minerales,
por lo que no podemos percibir el aspecto cristalino
de los mismos.
10.29. La variedad a la que se refiere es de color azul oscu-
ro, que es el color que presenta al ser iluminada con
luz blanca. El otro color no es más que un efecto óp-
tico producido por la luz ultravioleta.
10.30. La superficie de una mesa de madera tiene brillo ma-
te. Un espejo presenta brillo vítreo. Un reloj de acero
tiene brillo metálico. Una pastilla de jabón tiene brillo
graso.
10.31. Un mineral que pudiera rayarse por el talco tendría du-
reza inferior a 1. Un mineral que rayase al talco pero
fuera rayado por el yeso tendría dureza 1,5.
10.32. Lo que se ve es el color de la raya del yeso. Esto es así
porque la calcita es más dura que el yeso. Cuando ra-
yamos el yeso con la calcita, conseguimos rayarlo, y lo
que vemos es la raya del yeso. Al contrario, si inten-
tamos rayar la calcita con el yeso, lo que conseguimos
nuevamente es rayar el yeso, ya que este no puede ra-
yar a la calcita. Lo que observamos sobre la calcita
es el rastro del polvo de yeso que se desprende al in-
tentar hacer esto último.
10.33. El yeso y la mica comparten la propiedad de exfolia-
ción; es decir, se fracturan en fragmentos que conser-
van las caras planas.
UN ANÁLISIS CIENTÍFICO
10.34. Los pozos de una mina son la parte de la mina don-
de se instalan ascensores para el acceso de los mine-
ros a la mina y la evacuación de los materiales. Las ga-lerías es donde los mineros realizan la extracción de
las rocas que contienen los minerales.
10.35. Si la mina tiene un total de 3 777 m de profundidad
y sabemos que cada 100 metros aumenta la tempe-
ratura, debemos dividir 3 777 entre 100 para saber
cuántas veces aumentará la temperatura en dos gra-
dos cada vez.
= 37,7 × 2 grados = 75,54
La temperatura aumentará en un total de 75,54 gra-
dos.
10.35. El trabajo en una mina subterránea presenta riesgos
por accidentes, y además riesgos para la salud debi-
do a la inhalación de polvo de roca. Las situaciones
más peligrosas se producen cuando se perforan rocas
fracturadas, por el riesgo de derrumbe, y cuando se
atraviesan rocas saturadas de agua, ya que las gale-
rías, por su estrechez, se inundan rápidamente.
10.37. c) Atravesar rocas fracturadas.
3 777
100
Proceso detransformación deminerales de arcilla enmicas y otros silicatosal ser sometidosa las altas presionesy temperaturasdel interior de la corteza.
Proceso de alteraciónde silicatos formados enel interior de la corteza
terrestre.
Minerales
de arcilla
Micas
Silicatos
Interior de una masa de roca
fundida
Altas presiones y temperaturas
Cristalización de sustancias
disueltas en el agua
SOLUCIONARIO10
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358 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
7. La calcita que forma las estalactitas se ha formado en lasuperficie terrestre, debido a la cristalización de sustan-
cias disueltas en el agua. La calcita es un mineral no sili-
cato del grupo de los carbonatos, que contiene carbono,
oxígeno y calcio.
8. En la fotografía se puede observar una excavación a cie-lo abierto, estructurada en terrazas. La extracción se rea-
liza excavando el suelo y las capas de roca hasta llegar a
la zona de interés. Estas explotaciones pueden ser cante-
ras , si son superficiales, o cortas , si alcanzan mayor pro-
fundidad.
Una explotación de este tipo implica grandes movimien-
tos de tierra, lo que produce graves impactos medioam-
bientales. Por ejemplo, el ruido producido por los camio-
nes, excavadoras y otros vehículos pesados; la
contaminación del aire, del suelo, del agua, acumula-
ción de residuos, destrucción de la cubierta vegetal y del
paisaje. Tras la extracción del mineral y eliminación de
la cubierta vegetal, queda atrás un paisaje desolado, des-nudo y ausente de recursos vivos.
Entre las medidas correctoras del impacto están la movi-
lización de tierras para devolver al paisaje un aspecto
parecido al que tenía antes de la explotación, reforesta-
ción con las mismas especies vegetales que había antes,
y evacuación de los líquidos contaminantes resultantes del
proceso de lavado del mineral.
9.
10. Un mineral debe presentar estas tres características:
– Ser de origen natural (no valen las sustancias sintéti-
cas).
– Tener origen inorgánico.
– Tener composición química homogénea.
PRUEBA DE EVALUACIÓN 2
1. El mineral de la fotografía es una pirita.
2. Una tabla con propiedades de minerales se elabora dela siguiente forma:
a) Decidimos qué minerales vamos a incluir en nuestra
tabla, así como las propiedades que vamos a analizar;
por ejemplo, el color, el brillo, la dureza, el aspecto y
el color de la raya.
b) Elaboramos la tabla poniendo en la parte superior laspropiedades y características que vamos a anotar de
cada mineral. En la última casilla apuntaremos cual-
quier característica especial que lo diferencia de otros
minerales.
c) A continuación se realiza el análisis y observación de
cada mineral y se anota lo observado en las casillas
correspondientes de la tabla.
3. La escala de Mohs es la forma de expresar la dureza delos minerales. Fue propuesta por Friedrich Mohs en 1825
y se basa en el principio de que una sustancia dura pue-
de rayar una sustancia blanda pero no al revés. La esca-
la va de 1 a 10, siendo el más duro el diamante, que no
puede ser rayado por ningún otro mineral. Para compro-
bar el valor de la dureza de un mineral, se comienza
rayando con la uña, y si no es rayado por esta, se intenta
rayar con una navaja; a continuación, con un trozo de vi-
drio y, por último, se intenta rayar el vidrio con ese mine-
ral. Los minerales por encima de 7 en la escala de Mohs
rayan al vidrio.
4. Los minerales pueden originarse de tres formas:
– Dentro de una masa de roca fundida situada en el in-terior de la corteza terrestre. Ejemplos: feldespatos y
olivino.
– En las rocas sólidas sometidas a altas presiones y tem-
peraturas dentro de la corteza terrestre. Ejemplo: mos-
covita.
– En la superficie terrestre, debido a la cristalización de
sustancias disueltas en el agua. Ejemplo: yeso y cal-
cita.
5.
6. El oro nativo es un mineral porque posee composición quí-mica homogénea; además, tiene origen inorgánico y es
natural.
7. La exfoliación es la propiedad de un mineral de fracturar-se en fragmentos que conservan sus caras planas. La mi-
ca se exfolia en láminas, y la galena en cubos.
8. La mena en una explotación minera es el material útil y laganga el material sobrante que puede contaminar las aguas
de arroyos y ríos. Una mina a cielo abierto puede tener
gran impacto sobre el medio ambiente: ruido producido
por los camiones, excavadoras y otros vehículos pesados,
contaminación del aire, del suelo, del agua, acumula-
ción de residuos, destrucción de la cubierta vegetal y del
paisaje. Tras la extracción del mineral y eliminación de
la cubierta vegetal, queda atrás un paisaje desolado, des-
nudo y carente de recursos vivos.
6. a) Falso. Los ejemplares de un mismo mineral tienen lamisma composición y las mismas propiedades, aun-
que pueden existir diversas impurezas en la composi-ción de algún mineral que modifique algunas propie-
dades como el color.
Mineral
Cinabrio
Color
Rojo
Dureza
Se rayacon elclavo
Aspecto
Irregular,nocristalizado
Características
Es muy denso
Calcita Transpa-rente,blanco
Se rayacon elclavo
Formacristalina
Hace burbujasal echarleun ácido
Yeso Varioscolores
Se rayacon lauña
Formacristalina
Solubleal agua,se usa enconstrucción
Mineral Utilidad
Yeso Construcción
Platino
Galena
Minerales de arcilla
Cuarzo
Joyería
Obtención de plomo
Industria cerámica
Fabricación vidrio
SOLUCIONARIO10
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359 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
b) Falso. Los minerales amorfos son minerales cuyos com-
ponentes están dispuestos de forma desordenada.
c) Verdadero.
d) Falso. Los minerales tienen origen inorgánico, son na-
turales y tienen una composición química homogénea.
10. Un mineral amorfo tiene sus componentes desordenados,por lo que nunca puede presentar una forma con carasplanas. El mineral cristalizado tiene organizados sus com-
ponentes de forma regular, siguiendo un patrón que se re-
pite. Por esta razón, presenta generalmente formas polié-
dricas.
AMPLIACIÓN
1.
2. No, el vidrio no puede ser considerado un cristal porqueel vidrio tiene una estructura amorfa mientras un cristal
tiene estructura interna; es decir, sus átomos están or-
denados.
3. Los minerales amorfos son aquellos cuyos componentesestán desordenados y los minerales cristalizados son aque-
llos cuyos componentes están dispuestos de forma orde-
nada, lo que produce una materia cristalina.
4. Respuesta abierta. Ejemplo: Yacimiento de carbón deCerredo, municipio Degaña, Asturias. Una parte de la mi-
na es explotación a cielo abierto y la otra es mina subte-
rránea. La explotación a cielo abierto contiene areniscas
rígidas y pizarras, que constituyen la ganga, y el carbón,
que es la mena o material útil. La explotación se realiza
por bancos, utilizando explosivos para el arranque del ma-
terial. Con los materiales sobrantes de la explotación se
van rellenando los huecos ya explotados hasta dejarlos con
la pendiente más idónea que se adapte al entorno, se cu-
bren de tierra vegetal, se abona y se siembra, para poste-
riormente plantar árboles. El carbón obtenido se utiliza
para la obtención de energía a través de centrales eléctricas.
5. El yeso se origina debido a la cristalización de sustanciasdisueltas en el agua. El yeso es un mineral no silicato, tie-
ne dureza 2 en la escala de Mohs, se puede rayar con la
uña y se utiliza en la construcción.
6. De acuerdo con la escala de Mohs, el granate podría serrayado por el cuarzo, topacio, corindón y diamante, pues
son más duros. Con el granate podrías a su vez rayar a
la ortosa, apatito, fluorita, calcita, yeso y talco.
7. Los minerales que forman el granito son el cuarzo, lamica y el feldespato. Estos minerales pertenecen al grupo
de los silicatos, cuya principal característica es que con-
tienen silicio y oxígeno en su composición.
8. Los componentes más comunes de los minerales son eloxígeno, el silicio, el carbono y el calcio
9. En el grupo de los no silicatos se encuentran mineralescomo los carbonatos, los haluros, los sulfuros, los óxidos
y los sulfatos, entre otros muchos. Todos ellos tienen en
común el no contener silicio en su composición química.
10. a) Oro nativo (no silicato), de color amarillo y dureza 2,5.
b) Cuarzo blanco (silicato), de color blanco y dureza 7.
c) Biotita (silicato), de color negro, dureza 2 a 3 y aspec-
to laminar.
d) Halita (no silicato), de color blanco y dureza 2,5.
REFUERZO
1. Los minerales se diferencian unos de otros por su compo-sición química. Su composición determina algunas de sus
propiedades y todos los ejemplares de un mismo mine-
ral tienen las mismas propiedades.
2. Las características que definen a los minerales son:
– Ser naturales.
– Tener origen inorgánico.
– Tener composición química homogénea.
3. Los minerales se clasifican en dos grupos según el crite-rio de presencia o no de silicio en su composición quími-
ca. Los silicatos contienen principalmente silicio y oxíge-
no en su composición, mientras los no silicatos carecen
de silicio en su composición. El cuarzo, feldespato, micas
y olivino, entre otros, son silicatos. El oro, halita, cina-
brio, fluorita, etc., son minerales no silicatos.
4. a) El agua no es un mineral porque no es sólido.
b) El oro es un mineral.c) El cuarzo es un mineral.
d) La glucosa no es un mineral porque es una sustancia
orgánica.
5. La escala de Mohs es una tabla inventada por el geólogoalemán Friedrich Mohs en 1825, en la que la dureza de
los minerales se expresa con un número referido a una
escala de diez minerales. El valor de dureza del diaman-
te de 10 quiere decir que es el mineral de máxima dure-
za. El diamante puede rayar a todos los minerales, pero él
solo puede ser rayado por otro diamante.
6. El olivino (c) y el cuarzo (b) tienen sílice en su composi-
ción química, por lo que pertenecen al grupo de los sili-catos. El oro (a) no tiene sílice en su composición, es un
mineral no silicato.
Olivino
Biotita
Silicato
de hierroy magnesio
Filosilicatode hierroy magnesio
Verde
Oscuro
6,5-7
2-3
Joyería.
Aislamientoseléctricos
Composición Color Dureza Aplicación
Magnetita Óxido ferroso-diférrico
Negro Imán
Pirita Sulfurode hierro
Amarillolatónpálido
6-6,5 Menade hierro
Granate Silicatosde calcio,
magnesio, etc.
Púrpura 6,5-7,5
Abrasivo.Joyería.
Halita Clorurode sodio
Blanco 2,5 Condimentoalimentario.
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360 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.
7. El color de la raya es el color del polvillo que se produce
al rayar un mineral, que no siempre coincide con el de
la superficie del mineral. Por ejemplo, el oligisto tiene
color de raya rojo. El brillo es la forma en que el mineral
refleja la luz. Puede ser metálico, vítreo, graso o mate. Por
ejemplo, el brillo de la pirita es metálico.
8. a) Mineral amorfo. Mineral cuyos componentes están des-ordenados y no forma cristales.
b) Mina. Una mina es una instalación industrial para el
aprovechamiento de recursos naturales geológicos, ya
sean minerales o rocas. Las minas pueden ser sub-
terráneas o a cielo abierto.
c) Exfoliación. Es una de las propiedades de algunos mi-
nerales de fracturarse o romperse a lo largo de planos
y cuyos fragmentos conservan caras planas. Por ejem-
plo, algunos se exfolian en láminas y otros en cubos.
d) Silicato. Es un mineral que contiene principalmente si-
licio y oxígeno en su composición. Por ejemplo, el cuar-
zo o las micas.
9. Los minerales se originan de tres formas:
• Dentro de una roca de masa fundida situada en el in-
terior de la corteza terrestre.
• En las rocas sólidas sometidas a altas presiones y tem-
peraturas dentro de la corteza terrestre.
• En la superficie terrestre, debido a la cristalización de
sustancias disueltas en el agua.
SOLUCIONARIO10
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