Date post: | 06-Apr-2015 |
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13.05.2012 1 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design - a Future Perspective for Education
Dr. Patrick BlumscheinUniversity of Education
Freiburg, Germany
For the Higher School of Economics, National Research University – Moscow, May 2012
13.05.2012 2 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Agenda
Points of Departure Some Models of Instructional Design Applications of Instructional Design A integrated View of ID Why is ID a strong Concept for Future
Learning?
13.05.2012 3 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
A changing world…
Never before humans have faced so many changes than in the
last couple of years.
Knowledge has become the most important investment
Cycles of renewal of knowledge are getting shorter and shorter
Global networks are crucial for successful business worldwide
Even in private life, globalization has its influences
Heterogeneity of chances for live are still enormous high
Education becomes more and more important
Education helps to increase self directedness, freedom for life,
maturity and economic prosperity for employers too.
13.05.2012 4 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Traditions of Pedagogy – a German view
Germany and some other european countries) have
a strong tradition of pedagogy
Comenius, Herbarth, Reform Pedagogy (Rousseau,
Freinet, Hahn, Peterßen, …)
General didactics with roots in philosophy
Empirical change in the 1960s
Pragmatic influences from reform pedagogiests
Jank/Meyer 1990s didactical structural model
13.05.2012 5 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
General Didactic
Three levels of didactical decision making
(Jechle 1990s, Adl-Amini/Künzli 1980s)
General Goal, Curriculum, action planning
Popular didactic book Jank/Meyer
Didactic: theory of learning and instruction.
Process model, structural model,
13.05.2012 6 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Structural Model
Jank/Meyer 2002, 63
13.05.2012 7 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
The Logic of Planning
Jank/Meyer 2002, 92
13.05.2012 8 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
The process of Improvement
Jank/Meyer 2002, 96
13.05.2012 9 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
The competence of the didactical designer
Jank/Meyer 2002, 162
13.05.2012 10 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
So, what is then the difference between didactics and Instructional Design? What is it good for?
nothingeverything!
13.05.2012 11 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – A concept of the US
Efficacy was the major point. Trainings. Drill, learning machinery, ID = general didactics of US Some models:
13.05.2012 12 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design
Analysis
Design
Development
Implementation
Evaluation
Instructional Design ist zunächst einmal eine Planungswissenschaft zur Konzeption und Gestaltung multimedialer Lernumgeb-ungen unter kognitions-psychologisch/didaktischer Perspektive.
„Gemäß unserer Sichtweise ist Instruktionsdesign eine Disziplin, die deskriptive Forschungsergebnisse mit der Praxis von Instruktion verbindet, indem sie (1) auf der Basis von Ergebnissen von kognitionspsychologi-scher Grundlagenforschung Designparameter identifiziert, (2) diese sodann in Regeln, Prozeduren und Verfahrensvorschriften instrumentiert, und (3) Prä-skriptionen für die Ent-wicklung der Instruktion liefert, um Lehren und Lernen zu optimieren.“ (Lowyck & Elen 1991, S. 226).
ID ist lern- und kognitions-psychologisch begründet. In methodologischer Hinsicht zielt ID auf eine empirische Prüfung ihrer theoretischen Aussagen wie auch der Effektivität der gewählten Lehrstrategien und –methoden.
ID ist eng mit Informations- und Kommunikationstech-nologien verknüpft, was manche Autoren dazu bewogen haben mag, ID auf den Bereich der Planung und Gestaltung computerge-stützter und multimedialer Lernsysteme einzuengen. Die Beziehungen zwischen ID und Informationstechnologien sind in der Tat so stark, dass manche Autoren von ID als „Educational Engineering“ sprechen (vgl. Merrill, 1993).
Im Unterschied zur Didaktik, die in einem engen Sinne als Theorie des schulischen Unterrichts verstanden wird, wird ID in erster Linie – wenn auch nicht ausschließlich – auf das Lehren und Lernen in außerschulischen Handlungsfeldern bezogen.
Schwerpunkt im beruflichen LernenWissenschaftliches
Interesse
Systembegründetes Arbeitsmodell ADDIE
Lehren heißt, zweimal zu lernen. Josef Joubert
13.05.2012 13 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Walter Dicks Model
13.05.2012 14 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – rapid prototyping modell
7. Evaluateinstruction
6. Performinteractivemessagedesign
3. Analyze & sequence
tasks
1. Analyze problem
4. Analyze& sequencesupporting
content
2. Analyze domains
5. Specifylearningevents &activities
The Model of Leshin, Pollock, Reigeluth (1992)
Analyzing needs
Selecting & sequencing
contentEvaluating instruction
Developing lessons
13.05.2012 15 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Kemp Model
13.05.2012 16 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Rothwell/Kazanas Model
13.05.2012 17 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Leshin Pollock Reigeluth Model
The rapid prototyp model (1993; Jonassen, et al)
Assess Needs & Analyze Content
Set Objectives
Construct Prototype
Utilize Prototype
Evaluate and Improve System
7. Evaluateinstruction
6. Performinteractivemessagedesign
3. Analyze & sequence
tasks
1. Analyze problem
4. Analyze& sequencesupporting
content
2. Analyze domains
5. Specifylearningevents &activities
The Model of Leshin, Pollock, Reigeluth (1992)
Analyzing needs
Selecting & sequencing content
Evaluating instruction
Developing lessons
13.05.2012 18 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – First Step: Analyse
Roger Kaufman
Florida State University
Tallahessee
13.05.2012 19 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 20 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
System Approach
Systems Approach
Starts by defining the desired/required results of the
society...
Then defines the required results of all
the subsystems.
13.05.2012 21 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 22 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
NEEDSASSESSMENTS
QUASI NEEDSASSESSMENTS
The Organizational Elements Model (OEM)Kaufman, 1992, 1998, 2000
MegaOutcomes
MacroOutputs
MicroProducts
ProcessInputs
WHATSHOULD
BE
WHATIS
13.05.2012 23 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Scope and PlanWarum wird ein Needs Assessment durchgeführt?Was sind die potenziellen Resultate des Needs Assessments?Ist die Organisation zu den aufgezeigten Veränderung bereit?
Optain ParticipationWer führt das Needs Assessment durch?Wer wird vom Needs Assessment beeinflusst?Wie können alle interessierten Parteien aktiv miteinbezogen werden?Was ist das Ziel der Veränderung und warum?
Collect DataDatenerhebung mittels Interviews, Fragebögen, Delphimethoden (Mitarbeiter, Außenstehende, Projektpartner, Unternehmensführung, …)
Evaluate DataAuswertung der Daten mit theoretischem Bezug
Report FindingsErstellen einer Dokumentation, alle Betroffene werden informiert
1
2
3
4
5
13.05.2012 24 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Domain Knowledge
Acteors
Learners
Goals
ID- Kompetenz
Ressources
Development
Implementation
D e s i g n
13.05.2012 25 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education C h
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k l i s
t e
A
n a
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p h
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h e
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A
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p h
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eStrategic Planning is the Leading Scheme
Needs Assessment – What is – what should be? Get Facts, find Results – create a VisionenAfterwards focus processes and methods.
Conduct Learner Analysis Prior Knowledge, Competencies, Experiences, Motivation, Statistical and Economic Data
Analysis of Expert Knowledge Workplace, Tasks, Content, Domain Knowledge.
Environment Analysis Development-, Learning-, and Application Environment.
Determine Goals Describe Competencies, allocate goals to Competencies.
13.05.2012 26 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design
DevelopmentImplementation
D e s i g nA n a l y s e
Qu
ality
Assu
ran
ce
E-LearningBlended LearningFace to Face TrainingsStudy TextsAudio StoriesVideo?
Perspectives and Actors
Levels
Understanding
Did
actical Kn
ow
-Ho
w
Domain Knowledge
S t r a t e g i c P l a n n i n g
13.05.2012 27 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Extended Understanding of Needs Assessment by Patrick Blumschein
Question of “Bildung” as a point of departure Societal Responsibility in setting up goals Benefit of economical analysis into
Education sustainability
13.05.2012 28 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Examples, Projects
GBS Microbiology, Competencias Moodle ISD Kurs VLH Lohnsteuerlernumgebung Master Weiterbildung Learncoach
13.05.2012 29 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 30 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education Blumschein 2006
BIRD – do Lab TestsBIRD – do Lab TestsBIRD – do Lab TestsBIRD – do Lab Tests
13.05.2012 31 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 32 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
John Bransford/…James Pellegrino
2004
13.05.2012 33 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 34 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education Blumschein 2006 - Tallahassee
Competencias – The CurriculumCompetencias – The CurriculumCompetencias – The CurriculumCompetencias – The Curriculum
Structure of the programme „Formacion basada en Competencias”:A Blended-Learning Concept of InWEnt in 4 phases.
Goal: Participants have planned and implemented a competence-based curriculum.
InWEnt
1. Virtual:Levelling and
Project Development Oct. – Dec. 2005
supported by CBT, SWS, Coaches
2. Face2face
in Germany:Deepening and Specialization
Febr. 2006
3.Virtual Coaching:Implementation
and CoachingMar. – Aug. 2006
supported by SWS and Coaches
4.Face2face
in Latin America:Exchange Opinions Lessons Learned
EvaluationNov. 2006
13.05.2012 35 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 36 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
13.05.2012 37 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Willkommenzum Lernmodul K.3.1
Einkünfte aus Auslandsimmobilien Jahressteuergesetz 2009
Vereinigte Lohnsteuerhilfe e.V. --- www.vlh.de Neustadt a. d. Weinstraße --- Sept 2010
Version D.4.1.1.
Mit dem VLH-Steuerfuchs Lernen, Stärken, Überzeugen!
13.05.2012 38 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Vereinigte Lohnsteuerhilfe e.V. - Neustadt a. d. Weinstraße - www.vlh.de - Version D.4.1.1. Sept 2010
Was sind die Ziele des Moduls?
DBA?DBA
?
DBA?DBA
?
PV?
Sie können die positiven/ negativen Einkünfte aus V+V aus dem Ausland ermitteln. Dazu…
kennen Sie die alte Rechtslage, die für alle Staaten (§2) bezüglich Progressionsvorbehalt (PV) gilt.
kennen Sie die Bestandteile der neuen Rechtslage bezüglich des Progessionsvorbehalts (PV) für EU-Staaten.
können Sie die Höhe der zu versteuernden Einkünfte aus V+V unter Einbezug positiver und negativer Einkünfte gemäß der neuen Regelung ermitteln.
Inhalt
Ziel
Alte Rechtslage
Resümee
Platzhalter
Platzhalter
Checklisten
Fälle
Neue Rechtslage
13.05.2012 39 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Moodle isd kurs…
13.05.2012 40 Dr. P. Blumschein: Instructional Design - a Future Perspective for Education
Instructional Design – Future?YES! FlexibleEvidence based If you can’t observe it, measure it, analyse it, how will you improve it?Learning is a process – not a product. Feedback and Improvement is crucial!Learning outsid school is imprtant, learning takes place in new places and will change a lit too. School didactics will not suport this! We need new ways. Open your mind for the worldMake the change happen now!