Master of Arts in Communication : Corporate Communication Studies

elearning.lspr.edu

Course : Methodology of Communication Research (1505MCR14)

Session Topic : Studi Kasus Pendidikan-Budaya

Kekerasan di SMU

Course: Methodology of Communication

Research

By Dr. J.A. Wempi, M.Si

LSPR eLearning Program

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 3

Part 1 Latar Belakang

Part 2 Struktur Bab IV

Content

Part1: Latar Belakang

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 5

Latar Belakang: Sekolah

Latar Belakang

1. Siswa SMAN 3 adalah,

siswa yang terkenal akan kekerabatannya, namun terjadi tindakan kekerasan yang dilakukan dalam sebuah

kegiatan resmi sekolah.

2. Pihak sekolah disalahkan.

3. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi?

4. Apakah pendidikan di sekolah tidak mengajarkan budi pekerti?

Sumber: Pemberitaan media massa

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 6

Pemetaan Teori: Produksi Kultural (Bourdieu)

Fenomenayang terjadi

Tindakansekelompok

siswa

Pengetahuandari

pendidikan

Arena Habitus Penyebab

a. Keluarga

b. Sosial

c. Lembaga

Pierre Bourdieu

Sociologist, Anthropologist, Philosopher, and Renowned public intellectual.

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 7

Pemetaan Metodologi: Pengumpulan Data

Fenomenayang terjadi

Tindakansekelompok

siswa

Pengetahuandari

pendidikan

Deskripsi Deskripsi Interpretasi

Met. Pengumpulan data:

a. Wawancara

b. Laporan media

c. Observasi lapangan

Met. Pengumpulan data:

a. Wawancara

b. Laporan media

c. Observasi lapangan

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 8

Pemetaan Metodologi: Pengumpulan Data (lanjut)

Pengetahuan

PendidikanLembaga

PendidikanKeluarga

PendidikanSosial

Habitus

(Tindakan sadar)

a. Komunikasi dalam KBM

b. Komunikasi di kegiatan non KBM

a. Nilai-nilai

b. Tujuan sekolah yang ditanamkan

a. Pergaulan

b. Pandangan atas kegaiatan pencinta alam

Arena

(Lingkup aktivitas)

Reputasi

Met. Pengumpulan data:

a. Wawancara

b. Studi literatur

c. Observasi lapangan

Part2: Struktur Bab IV

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 10

Bab IV: Struktur

Struktur Bab IV

4.1. Gambaran umum fenomena4.1.1. Kekerasan di Kegiatan Pencinta Alam4.1.2. Pemberitaan Media Massa4.1.3. Reputasi Sekolah

4.2. Tindakan Siswa4.2.1. Kegiatan Pencinta Alam4.2.2. Aktivitas dalam masa orientasi4.2.3. Kekerasan yang dilakukan4.2.4. Tindakan pasca kekerasan

4.3. Penyebab4.3.1. Pengetahuan4.3.2. Pendidikan

4.3.2.1. Keluarga (Komunikasi atas nilai-nilai, motif belajar, budaya, keluarga)4.3.2.2. Lembaga (Komunikasi dalam KBM dan non KBM)4.3.2.3. Sosial (Pergaulan, pandangan sosial)

4.4. Diskusi4.5. Temuan

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 11

Studi Kasus: Latar Belakang

Studi Kasus: Pidato Akio Toyoda

Latar Belakang

1. Terjadi kecelakaan beberapa Toyota Prius2. Black campaign dari kompetitor3. Agenda setting oleh media4. Akio Toyoda melakukan pidato yang dapat mengatasi

situasi

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 12

Kajian Teoritis: Analisis Wacana

Semantik

Pragmatis

Sintaksis

Stylistic

Kajian Teoritis Analisis Wacana

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 13

Kajian: Teoritis Retorika & Metodologis

Kajian Teoritis Retorika

Ethos Logos Phatos

Kajian Metodologis

DeskripsiFenomena

Analisis TeksPidato

AnalisisRetorika

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 14

Bab IV: Struktur

Struktur Bab IV

4.1. Gambaran Umum Fenomena4.2. Analisis Teks Pidato

4.2.1. Semantik (Makna)4.2.2. Pragmatis (Penggunaan)4.2.3. Sintaksis (Struktur)4.2.4. Stylistic (Gaya bahasa)

4.3. Analisis Pesan non Verbal4.3.1. Cara Berpakaian4.3.2. Bahasa Tubuh4.3.3. Mimik Muka4.3.4. Suasana Ruangan

4.4. Dialektika Teks dan Konteks4.4.1. Ethos4.4.2. Logos4.4.3. Phatos

4.5. Temuan

Powered by HarukaEdu.com - 1505MCR14- Hal 15

elearning.lspr.edu

Associate Partners :

Powered by HarukaEdu.com

Course : Methodology of Communication Research (1505MCR14)