1.tr-sosh.my1.ru/2019-2020/otchet_po_samoobsledovaniju2019.pdf · МБОУ СОШ №1 пгт....

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

пгт. Троицко-Печорск

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом

МБОУ СОШ № 1 пгт. Троицко-Печорск

Директор МБОУ СОШ № 1

пгт. Троицко-Печорск

(протокол от 11 февраля 2020г. №6)

(О.А. Сумина)

Приказ № 133 от 20.03.2020г.

Отчет о результатах самообследования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 1» пгт. Троицко-Печорск

за 2019 год

1. Введение

Самообследование МБОУ СОШ № 1 пгт. Троицко-Печорск проводилось в

соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организации.

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости

информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах

самооследования.

Самообследование проводится ежегодно (за календарный год), администрацией

школы. Самообследование проводится в форме анализа условий и результатов

образовательного процесса. В процессе самообследования проведена оценка

образовательной деятельности, оценка организации учебного процесса, оценка системы

управления организацией, оценка содержания и качества подготовки обучающихся,

качества кадрового обеспечения, оценка качества учебно-методического и библиотечно-

информационного обеспечения, качества материально-технической базы,

функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ

показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, которые

утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. №

1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию».

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование

образовательной

организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1» пгт. Троицко-

Печорск (МБОУ СОШ № 1 пгт. Троицко-Печорск)

Руководитель Сумина Ольга Алексеевна

Адреса

организации

169420, Республика Коми, Троицко-Печорский район, пгт.

Троицко-Печорск, кв. Южный д. 13

169441, Республика Коми, Троицко-Печорский район, с. Покча,

ул. Школьная д.6

Телефон, факс (82138)99-2-01, (82138)97-1-42

Адрес электронной

почты [email protected]

Учредитель Администрация муниципального района "Троицко - Печорский"

mailto:[email protected]

Дата создания Школа ведет свою историю с 1845г.

Лицензия №1333-О от 29.17.2016г., серия 11Л01 №0001672, бессрочная

Свидетельство о

государственной

аккредитации

№ 417-О от 05.10.2016г., серия 11А01 №0000225. Срок действия

до 14.05.2025г.

МБОУ СОШ №1 пгт. Троицко-Печорск (далее – школа) расположена в

благоустроенном районе пгт. Троицко-Печорск. Школа имеет в своем составе структурное

подразделение школа-сад с. Покча, расположенное в сп. Покча (35 км от пгт. Троицко-

Печорск). Большинство семей обучающихся проживают в благоустроенных домах в

микрорайоне школы. 10% учащихся проживают в близлежащих поселках (м. Абар, сп.

Покча, сп. Мылва, район железнодорожной станции). Для таких обучающихся

осуществляется ежедневный подвоз к месту учебы.

Основным видом деятельности школы является реализация общеобразовательных

программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа

реализует профильные образовательные программы (естественно-математический и

социально-гуманитарный профили) на уровне среднего общего образования.

II. Система управления организацией

Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с

законодательством Российской Федерации и Уставом школы на основе сочетания

принципов единоначалия и коллегиальности.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатное расписание, отчетные документы

организации, осуществляет общее руководство Школой

Педагогический совет Действует в целях развития и совершенствования

образовательного процесса, повышения профессионального

мастерства и творческого роста педагогов школы. Решает

следующие задачи:

реализация государственной политики в области

образования;

повышение качества образовательного процесса;

внедрение в практику достижений педагогической науки и

передового педагогического опыта;

использование и совершенствование методов обучения и

воспитания, образовательных технологий;

решение вопросов о проведении промежуточной

аттестации, переводе обучающихся, освоивших

федеральный государственный образовательный стандарт

общего образования;

организация опытно-экспериментальной, инновационной

работы в школе; определение направлений взаимодействия

с социальными партнерами.

Общее собрание

трудового коллектива

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

участвовать в разработке и принятии коллективного

договора, Правил внутреннего трудового распорядка,

изменений и дополнений к ним;

принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с

правами и обязанностями работников;

разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

вносить предложения по корректировке плана мероприятий

организации, совершенствованию ее работы и развитию

материальной базы

Совет школы

К компетенции Совета школы относится:

определение направлений образовательной деятельности

школы;

участие в подготовке проекта программы развития школы;

участие в подготовке проекта устава школы;

принятие локальных актов, относящихся к сфере

деятельности Совета школы;

направление ходатайств, писем в различные

административные органы, общественные организации,

учебные заведения, предприятия и организации различных

форм собственности по вопросам перспективного развития

школы и создания необходимых условий для ее

функционирования;

организация общественного контроля за охраной здоровья

участников образовательных отношений, безопасными

условиями его осуществления.

Совет

старшеклассников

Цель: реализация права учащихся на участие в управлении

школой, развитие лидерских качеств и социальной активности

детей.

Задачи Совета старшеклассников:

‒ реализация прав учащихся на участие в соуправлении

школой, формирование навыков управления школой на

уровне ученика, класса, школьного коллектива; привлечение

учащихся школы к сотрудничеству с ученическим и

педагогическим коллективами;

‒ воспитание школьников в духе социальной и

гражданской ответственности; формирование активной

жизненной позиции, культуры демократических отношений;

‒ поддержка и развитие инициатив учащихся в школьной

жизни;

‒ развитие личности учащихся, формирование навыков

общения, лидерства и партнерства;

‒ развитие творческого потенциала и интеллектуальных

способностей школьников.

Для осуществления учебно-методической работы в школе создано 8 школьных

методических объединений:

учителей начальных классов;

учителей русского языка и литературы;

учителей математики, физики, информатики;

учителей иностранных и коми языков;

учителей химии, биологии, географии;

учителей технологии, ИЗО, музыки, физической культуры, ОБЖ;

учителей истории, обществознания, права;

классных руководителей.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в школе организуется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего

образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными

образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы,

годовые календарные графики, расписанием занятий.

Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным

планом, который был разработан в соответствии с Федеральным законом «Об

образовании в Российской Федерации» и с учетом постановления Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189

«Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

(зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.) и сохраняет в необходимом объеме

содержание образования, являющееся обязательным на каждом уровне обучения.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения

основной образовательной программы начального общего образования, 5–9 классов – на

5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного

общего образования, 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения

образовательной программы среднего общего образования по очной форме обучения и на

3-летний – по заочной форме обучения.

Учебный план в 1–4 классах составлен на основе федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования, в 10-11 (12) классах на

основе федерального базисного учебного плана 2004 года (приказ МО РФ от 09.03.2004 г.

№ 1312). В 5-9 классах в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом (ФГОС) основного общего образования. Уровень предельно допустимой

учебной нагрузки (в соответствии с требованиями СанПин) на ученика не превышался.

Основная форма обучения в школе – дневная (очная, заочная).

Структура классов (на 31.12.2019г.): Начальное общее образование (1-4 классы) – 11 общеобразовательных классов

(средняя наполняемость 20,2);

основное общее образование (5-9 классы) – 12 общеобразовательных классов

(средняя наполняемость 20,8);

среднее общее образование (10-11 (12) классы) – 4 профильных класса по очной

форме обучения, 3 общеобразовательных класса по заочной форме обучения (средняя

наполняемость классов по очной форме обучения – 22 человека, по заочной форме – 7

человек).

Контингент образовательного учреждения 2016-2017 2017 - 2018 2018-2019 2019-2020

(на 31.12.2019г.)

Кол-

во

классо

в

Кол-во

обучающих

ся

Кол-

во

классо

в

Кол-во

обучающих

ся

Кол-

во

классо

в

Кол-во

обучающих

ся

Кол-

во

классо

в

Кол-во

обучающих

ся

Началь

ная

школа

11 234 12 243 12 236 11 223

Основ 11 233 11 244 12 260 12 250

ная

школа

Сред

няя

школа

(очная

/заочн

ая

форма)

4/2 66/8 3/3 77/5 4/3 77/5 4/3 88/21

Всего 26/2 533/8 26/3 564/5 28/3 573/5 27/3 561/21

Исходя из показателей, представленных в таблице, можно отметить, что контингент

обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам (переезд за

пределы района, региона).

Организация образовательной деятельности

Начальная школа с 1-4 класс реализует основную образовательную программу,

составленную в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом начального общего образования (утвержден приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373) на основе УМК «Школа

России» (1б, 2в, 3а, 4а, 4п) и «Планета знаний» (1а, 2а, 2б, 3б, 3в, 4б). В учебном плане

предусмотрено изучение предмета ОРКСЭ в 4 классе по 1 часу в неделю. В 2019-2020

учебном году в соответствии с заявлениями родителей (законных представителей)

обучающихся реализуются курсы: «Основы православной культуры», «Основы светской

этики». В рамках реализации закона Республики Коми «О государственных языках» в

учебном плане, согласно заявлениям родителей (законных представителей) обучающихся,

предусмотрено изучение обучающимися предмета «Коми язык» (1 час в неделю) и курса

«Край, в котором я живу» (1 час в неделю) со 2 класса. В соответствии с выбором

родителей (законных представителей) определены предметы для изучения «Родной язык

(русский)», «Литературное чтение на родном (русском) языке»

Основная школа с 5-9 класс реализует основную образовательную программу,

составленную в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 (с изменениями и

дополнениями от 31.12.2015г.). В соответствии с выбором родителей (законных

представителей) обучающихся определены предметы для изучения «Родной язык

(русский)», «Родная (русская) литература». Предметная область «Основы духовно

нравственной культуры народов России» реализуется через включение тем, содержащих

вопросы духовно-нравственного воспитания, в рабочие программы учебных предметов

(история, обществознание, география, изо, музыка, литература). В рамках реализуемых

учебных программ всех предметов, кроме «Математики», «Информатики и ИКТ»,

«Физики» не менее 10% учебного времени отводится на изучение национально-

регионального компонента, этнокультурной составляющей.

В 10-11 классах в соответствии с запросом участников образовательных отношений

(обучающиеся, их законные представители) организовано профильное обучение по двум

профилям: естественно-математический (математика, химия, биология), социально-

гуманитарный (русский язык, история, обществознание). В классах социально-

гуманитарного профиля на учебный предмет «История» отводится 3 недельных часа (из

рекомендуемых 4 часов). В соответствии с потребностью обучающихся из естественно-

математического профиля дополнительных занятий по обществознанию разработан

факультативный курс для учащихся 10-11 классов (1 недельный час). В 10-11 классах

социально-гуманитарного профиля увеличено количество часов на изучение математики

(на 1 час), в 10-11 классах естественно-математического профиля увеличено количество

часов на изучение русского языка (на 1 час).

Основная образовательная программа начального общего образования, основного

общего образования реализуется школой, в том числе, и через внеурочную деятельность,

которая представлена по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-

нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Внеурочная

деятельность осуществляется:

в рамках классного руководства (экскурсии, мероприятия в рамках воспитательной

работы класса и школы, классные часы);

через внеурочную деятельность по учебным предметам («Секреты речи», «Учись

учиться», «Математика в окружающем мире», «Старт в химию», «Математический

тренинг» «Практикум по русскому языку», «Основы финансовой грамотности»,

«Актуальные вопросы социума», «Географическая картина мира», «Полезная

химия», «Узнаем мир по картам» и др.);

через работу внеурочных курсов («Шахматы», «Мастерок», «Безопасное колесо»,

«Зарница», «Самоделкины», «Мир исследований», «Проектная деятельность»);

через работу ученических объединений (школьное лесничество «Северное сияние»,

волонтерский отряд «Метеор», пресс-центр школьной газеты «ШАГ», спортивный

клуб «Олимп»).

Образовательная деятельность носит характер системности, открытости, что

позволяет обучающимся и их родителям (законным представителям) регулярно владеть

информацией о результативности обучения, результатах проводимых мониторингов.

Анализируя выполнение программ можно отметить, что темы уроков, записанные в

журналах, и сроки проведения занятий, в основном, соответствуют планированию. По

некоторым предметам в течение учебных четвертей имелись отступления, но это, в

основном, было связано с карантином и актированными днями. В таком случае планы

корректировались и выполнялись. При прохождении учебных программ теоретическая и

практическая часть выполнены. Учителями проводятся практические занятия,

лабораторные, контрольные работы, тестовые работы, предусмотрены работы творческого

характера, проектные задания.

Образовательные достижения обучающихся подлежат текущему контролю

успеваемости и годовой промежуточной аттестации в обязательном порядке по всем

учебным предметам учебного плана. Годовую промежуточную аттестацию проходят

обучающиеся со 2 класса, осваивающие основные общеобразовательные программы

начального общего, основного общего, среднего общего образования по всем формам

обучения, а также обучающиеся, осваивающие данные программы по индивидуальным

учебным планам. У обучающихся 1-х классов проводится мониторинг усвоения

содержания обучения. Фиксация результатов годовой промежуточной аттестации

осуществляется по пятибалльной системе. Годовая промежуточная аттестация проводится

в конце учебного года (апрель-май в соответствии с приказом по школе «О проведении

годовой промежуточной аттестации учащихся 2 – 11(12) классов») в форме контрольной

работы, диктанта, изложения, сочинения, теста, защиты проекта/реферата. Итоговая

отметка по учебным предметам за учебный год выставляется на основе четвертных

отметок и отметки за годовую промежуточную аттестацию как среднее арифметическое

отметок, округленное до целого.

Результаты годовой промежуточной аттестации 2-4 классы: Учебный предмет

Годовая промежуточная

аттестация/мониторинг 1 класс

Итоговая отметка

уровень

%

качество

%

средний

балл

уровень

%

качество

%

средний

балл

Русский язык 99 67 3,9 99,6 62 3,8

Родной (русский) язык 99 77 4 99,6 67,4 3,8

Литературное чтение 100 70 3,9 100 81 4

Литературное чтение на

родном (русском) языке

100 68 3,9 100 81 4

Английский язык 99,4 71 3,9 99,4 69 3,9

Коми язык/ Край, в

котором я живу 100 84 4,2 100 88 4,3

Математика 100 74 4 99,4 68 3,7

Окружающий мир 100 80 4 100 77 3,9

Технология 100 76 4,1 100 94 4,4

Изобразительное искусство 100 72 3,9 100 92 4,4

Музыка 100 47 3,7 100 88 4,3

Физическая культура 100 61 3,7 100 98 4,6

Ритмическая гимнастика 100 96 4,6 100 93 4,5

Анализ годовой промежуточной аттестации во 2-4 классах и мониторинговых

работ в 1 классах выявил, что 100% уровень, усвоения учебного материала показали

обучающиеся по учебным предметам: литературное чтение, литературное чтение на

родном (русском) языке, окружающий мир, коми язык, «Край, в котором я живу»,

изобразительное искусство, музыка, физическая культура, ритмическая гимнастика,

технология. Результаты годовой промежуточной аттестации показали, что уровень знаний

обучающихся по всем предметам учебного плана соответствует оптимальному, качество -

от 31% до 100%, средний балл - от 3,3 до 4,7. Выявленные пробелы в знаниях

обучающихся по темам, разделам рабочих программ учебных предметов

проанализированы на заседании ШМО учителей начальных классов. По итогам

промежуточной аттестации неудовлетворительные итоговые отметки за 2018-2019

учебный год получил один обучающийся 3б класса по предметам: русский язык, родной

(русский) язык, английский язык, математика. По заявлению родителей (законных

представителей) данный обучающийся оставлен на повторный курс обучения в 3 классе.

Результаты годовой промежуточной аттестации в 5-11 (12) классах: Учебный предмет

Годовая промежуточная

аттестация

Итоговая отметка

уровень

%

качество

%

средний

балл

уровень

%

качество

%

средний

балл

Русский язык 100 39 3,4 100 46 3,5

Родной (русский) язык 100 64 3,9 100 65 3,8

Литература 100 49 3,6 100 54 3,7

Родная (русская)

литература 100 59 3,8 100 71 3,9

Английский язык 100 54 3,7 100 59 3,6

Коми язык 100 61,7 4.0 100 77 4,1

Коми край мой северный 100 61,4 3.9 100 68 3,9

Математика 100 52 3,7 100 42,7 3,5

Алгебра 100 54 3,6 100 54 3,6

Геометрия 100 50 3,5 100 48 3,6

Физика 100 45 3,6 100 50 3,5

Астрономия 100 58,5 3,5 100 73,2 4

Информатика 100 55,8 3,7 100 65,9 3,8

Химия 100 48 3,6 100 44 3,5

Биология 100 61 3,8 100 68,7 3,7

География 100 43 3,4 100 53,9 3,5

Экономика 100 54 3,7 100 57,1 3,7

История 100 48 3,5 100 62,5 3,7

Обществознание 100 56 3,5 100 68,1 3,7

Право 100 75 4,2 100 84,4 4,2

Технология (д) 100 94,6 4,4 100 93,8 4,4

Технология (м) 100 63 3,9 100 98 4,4

Изобразительное искусство 100 99 4,4 100 81,2 4,4

Музыка 100 67 4,1 100 74,9 4,1

МХК 100 79 3,9 100 71,9 3,6

Физическая культура 100 86 4,1 100 100 4,1

Основы безопасности

жизнедеятельности 100 92 4,4 100 100 4,6

В результате проведения годовой промежуточной аттестации обучающихся 5-

11(12) классов установлено, что фактический уровень теоретических и практических

умений и навыков по всем учебным предметам, соответствует требованиям федерального

государственного образовательного стандарта. Результаты годовой промежуточной

аттестации выявили пробелы в знаниях обучающихся по темам, разделам рабочих

программ учебных предметов. Результаты годовой промежуточной аттестации

проанализированы на заседаниях предметных ШМО, сделаны выводы, ведется

систематическая работа по повышению качества знаний обучающихся.

Организация воспитательной работы

В соответствии с программами «Духовно-нравственного воспитание», «Воспитание

и социализация», «Формирование экологической культуры, здоровья и безопасного образа

жизни», направлениями Российского движения школьников (РДШ) «Личностное

развитие», «Гражданская активность», «Военно-патриотическое», «Информационно-

медийное»в школе организована воспитательная работа.

В течение 2018-2019 учебного года в соответствии с планом воспитательной

работы педагогами-организаторами проводились различные мероприятия, торжественные

линейки, Дни здоровья, различные акции, концерты, квесты, новогодние праздничные

программы, встречи с выпускниками школы, соревнования, викторины, конкурсы,

выставки, конкурсы, смотры, субботники, праздники, выпускные вечера. Вместе с тем

следует отметить, что в связи с карантином не в полном объеме прошли мероприятия в

рамках военно-патриотического месячника.

Продолжил свою работу Совет старшеклассников (далее - Совет). В течение года

регулярно проводились его заседания, на которых обсуждались предстоящие

мероприятия. Работа Совета включала в себя помощь в организации и проведении

общешкольных мероприятий, акций, квестов, и т.д., где ребята выступали в роли ведущих

и являлись инициаторами многих мероприятий. 5 октября 2019 г. ребятами из Совета

старшеклассников был подготовлен и проведен День самоуправления.

В рамках реализации направлений РДШ в школе работали детские объединения:

пресс-центр газеты «ШАГ», спортивный клуб «Олимп», волонтерский отряд «Метеор»,

школьное лесничество «Северное сияние», Совет старшеклассников. В работу РДШ в

течение года были вовлечены все учащиеся школы.

Спортивным клубом «Олимп» проведены различные спортивно-массовые

мероприятия в школе, организовано участие в спортивно-массовых мероприятиях

поселка, района, республики. Сборные команды школы принимали участие во всех

районных соревнованиях по лыжным гонкам, настольному теннису, баскетболу,

волейболу, тяжелой атлетике, легкой атлетике, Кроссе Наций. В план физкультурной и

спортивно-массовой работы включены мероприятия по сдаче норм ВФСК ГТО. За год к

сдаче норм привлечены учащиеся 1-11 классов, допущенные по состоянию здоровья к

сдаче нормативов.

Заведующей школьным музеем разработаны тематические экскурсии по

экспозициям музея, проводилась поисково-исследовательская работа, проведены

музейные уроки, выпускники школы приняли участие в открытии Памятной плиты

жертвам Троицко-Печорского мятежа в годы Гражданской войны.

Экологическое воспитание обучающихся реализуется через деятельность

школьного лесничества «Северное сияние». Для членов школьного лесничества были

проведены как теоретические занятия в виде лекций и бесед по основам лесного

хозяйства, так и практические задания непосредственно на объектах базового лесничества.

Обучающиеся школы принимали участие в различных районных, республиканских и

всероссийских конкурсах. Школьное лесничество активно сотрудничает с социальными

партнёрами на разных уровнях (школьном, районном, республиканском, федеральном):

ГУ РК Троицко-Печорское лесничество; ФГБУ «Печоро-Илычский государственный

заповедник»; Комитет лесов РК, КРИРО; Общество лесоводов; Коми республиканский

эколого-биологический центр; Федеральное агентство лесного хозяйства.

Важное место в организации работы школьного лесничества «Северное сияние»

занимает сотрудничество со школьным волонтерским отрядом «Метеор». Продолжено

сотрудничество с ГБУ РК «СРЦН Троицко-Печорского района» п. Нижняя Омра,

стационарным отделением ГБУ РК «Центр по предоставлению государственных услуг

Троицко-Печорского района». Организованы выездные концертные программы, работа

творческих мастерских по изготовлению поделок, открыток, сувениров. Волонтеры

оказывают адресную помощь, людям с ограниченными возможностями здоровья, активно

сотрудничают с районной библиотекой: участвуют в значимых мероприятиях, проводят

совместные акции.

Продолжает издаваться школьная газета «ШАГ», работает пресс-центр «ШАГаем

вместе». Под руководством ответственных ребята учатся писать заметки, обучаются

навыкам сбора информации, компьютерной обработке и оформлению электронной

газеты, заполнения и оформления страниц сайта «ШАГаем вместе», работе в программе

Publisher, на страницах сайтов Google. Ребята планируют и распределяют содержание

каждого номера школьной газеты, детально прорабатывают проведение конкурсов, акций,

соцопросов.

88% обучающихся школы, занимаются в различных кружках и секциях

учреждений дополнительного образования, успешно осваивают программы

дополнительного образования, принимают участие в конкурсах и соревнованиях,

занимают призовые места на различных уровнях.

Занятость учащихся внеурочной деятельностью (вне школы) Наименование ОУ 2016-2017 2017-2018 2018-2019

ДМШ 45 47 46

ЦВР 226 227 228

ДЮСШ 181 192 200

РДК 59 47 36

Итого: 511 513 510

Основными формами и методами воспитательной работы классных руководителей

являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы,

викторины, спортивные соревнования, познавательные игры, беседы. На воспитанность

учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие

эффективно повлияла система тематических классных часов проведенных классными

руководителями. При подготовке и проведении классных и общешкольных

воспитательных мероприятий классные руководители широко использовали

информационно-коммуникационные технологии и ресурсы сети Интернет.

Анализ воспитательной работы классных руководителей показал, что в течение

учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных

мероприятий с обучающимися, однако следует отметить, что классными руководителями,

в основном, используются однообразные формы взаимодействия с классными

коллективами (традиционные классные часы, беседы), не все обучающиеся, состоящие на

профилактических учетах заняты внеурочной деятельностью.

В школе организовано сотрудничество с родителями (законными представителями)

несовершеннолетних. Основными формами работы являются общешкольные и классные

родительские собрания, педагогические консультации. В 2019 году были проведено 2

общешкольных родительских собрания, на которых были представлены анализ работы

школы, вопросы безопасности на дорогах, водных объектах, вакцинации обучающихся,

профилактики правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, соблюдение правил

внутреннего распорядка обучающихся, организации питания, рассмотрена программа

развития школы «Качество образования – для качества жизни», направления проектов в

рамках регионального проекта «Народный бюджет».

Организация профилактической работы

В школе выстроена система профилактической работы, которая реализуется

администрацией и педагогами школы. С обучающимися, состоящими на учете, учениками

«группы риска» своевременно проводится воспитательно-профилактическая работа по

предупреждению правонарушений, неуспеваемости, пропусков учебных занятий без

уважительной причины, формированию уважительного отношения к закону, воспитанию

законопослушного гражданина согласно составленному плану, по обращению участников

образовательных отношений, информации межведомственных служб, по ситуации.

Показатели профилактической работы

Показатели

по годам

Кол-во бесед с

учащимися и родителями

Кол-во заседаний Совета

профилактики

Кол-во посещенных

семей

2015-16 2016-17 2018-19 2015-16 2016-17 2018-19 2016-17 2017-18 2018-19

Итого 133 156 152 10 13 12 34 36 23

В течение всего 2019 года проводилась определённая работа по профилактике

наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма, СПИДа. Прошли классные часы

и внеклассные мероприятия по нравственности и пропаганде здорового образа жизни,

тематические классные часы, профилактические индивидуальные беседы, лекции,

встречи, конкурсы рисунков.

Ежегодно составляется социальный паспорт школы. По показателям,

представленным в таблице, можно сделать вывод, что количество обучающихся,

состоящих на профилактических учетах, увеличивается к концу года. Группы учета обучающихся, семей

Количество детей, семей

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

на 31.12.

2019г.

Дети-инвалиды 6 8 7 8

Дети с ОВЗ 4 5 11 8

Опекаемые дети 17 17 23 23

Обучающиеся, проживающие не с родителями 13 12 12 12

Учащиеся, состоящие на ВШУ 11 9 4 3

Учащиеся, состоящие на учете в ГПДН ОВД 6 4 5 9

Учащиеся «группа риска» 6 9 16 16

Семьи обучающихся, находящиеся в социально опасном

положении (состоят на учете в КПДНиЗП)

6 2 2 2

Семьи «группы риска» (состоят на учете в КПДНиЗП) 6 2 1 2

Семьи «группы риска», состоящие на ВШУ 6 2 2 6

В течение года проводится работа по вовлечению обучающихся различных групп

учета во внеурочную деятельность, убеждению родителей в необходимости организации

свободного времени несовершеннолетних обучающихся. Ученики, состоящие на

профилактическом учете, посещают факультативные занятия в школе, кружки и

спортивные секции в школе, МУДО «ЦВР», МБОДО «Троицко-Печорская ДЮСШ»,

занятия в клубных формированиях РДК. Внеурочной деятельностью не охвачен 1

обучающийся, состоящий на профилактическом учете и не посещающий школу.

Профориентационная работа, организация предпрофильной подготовки и

профильного обучения

В целях оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора

профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в школе

проводилась работа по профессиональной ориентации обучающихся. Особое внимание

уделяется информационной работе.

При информировании используются разнообразные формы предоставления

информации: стенды, подборка печатных материалов; брошюры и бюллетени

предпрофильной подготовки и профильного обучения; информационные материалы

учебных заведений и служб, которые могут оказать профориентационную помощь

обучающимся и др.

В школе проводятся различные мероприятия, знакомящие учащихся с миром

профессий, позволяющие определить склонности к будущей профессиональной

деятельности, выбрать дальнейший образовательный маршрут.

В течение учебного года организуются встречи по профориентации с

представителями учебных заведений, различных организаций и ведомств, выпускниками

школы, обучающимися в высших учебных заведениях.

По инициативе ГУРК «Центр занятости населения» в марте 2019г. года на базе

школы прошла «Ярмарка профессий», в которой приняли участие учащиеся 8-11 классов.

В рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов ежегодно

реализуются предметные курсы по выбору.

Традиционно в школе осуществляется профильное обучение по двум направлениям:

естественно-математический (профильные предметы: математика, биология, химия) и

социально-гуманитарный (профильные предметы: история, обществознание, право,

русский язык).

С целью создания условий для дифференциации и индивидуализации содержания

обучения старшеклассников, помимо профильных предметов предлагаются элективные

курсы по предметам (из части формируемой участниками образовательных отношений).

Самым популярным предметом по выбору остается обществознание, так как является

смежным предметом для многих специальностей как гуманитарного направления, так и

естественно-математического.

Ведется мониторинг дальнейшей образовательной траектории выпускников.

Увеличивается количество выпускников 11(12) классов, желающих получить высшее

образование.

Распределение выпускников 11-х классов

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Высшее

образование

Среднее

специальное

Не

определились

2017

2018

2019

Продолжение образования в соответствии с профилем обучения

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2017 2018 2019

ест-мат

соцгум

Выпускники школы продолжают обучение в образовательных учреждениях

высшего и среднего специального образования республики и страны. Анализируя данные

результатов поступления выпускниками школы можно сделать вывод, что более 80%

учащихся естественно-математического профиля и более 60% учащихся социально-

гуманитарного профиля выбирают профессию по направлению обучения в школе.

Выпускники школы ежегодно продолжают обучение в педагогических и медицинских

учебных заведениях. Успешной социализации выпускников способствует система

профориентационной работы с обучающимися и профилизации на уровне среднего

общего образования.

IV. Содержание и качество подготовки обучающихся

Статистика показателей за 2015–2018 годы №

п/п

Параметры статистики 2016–2017

учебный

год

2017–2018

учебный

год

2018–2019

учебный

год

2019-2020

учебный год

(на 31.12.20 г)

1 Количество обучающихся

на конец учебного года, в

том числе:

541 569 578 582

– начальная школа 234 243 236 223

– основная школа 233 244 260 250

– средняя школа

(очное/заочное) 66/8 77/5 77/5 88/21

Обучаются на «4» и «5» 184 196 195 163

Отличники 25 21 16 8

Неуспевающие 7 10 5 20

Успеваемость (%) 98,8% 98,2% 99% 96%

Качество знаний (%) 42,7% 43% 41% 33,5%

Количество учащихся

переведенных условно:

– начальная школа

4

0

7

4

2

0

– основная школа 1 1 1

– средняя школа 3 2 1

2 Количество учеников,

оставленных на повторное

обучение:

3 3 3

– начальная школа 2 2 1

– основная школа 0 1 2

– средняя школа 1 0 0

3 Не получили аттестата: 0 0 1

– об основном общем

образовании

0 0 1

– среднем общем

образовании

0 0 0

4 Окончили школу с

аттестатом особого

образца:

5 2 5

– в основной школе 3 1 0

– средней школе 2 1 5

Приведенная статистика показывает, что стабильно растет количество

обучающихся школы, особенно на уровне среднего общего образования (заочное

обучение). За последние три года наблюдается снижение уровня успеваемости и

повышение качества знаний по итогам учебного года, однако по итогам первого

полугодия качество знаний и уровень успеваемости значительно ниже итоговых

показателей учебного года. По итогам первого учебного полугодия значительно

увеличивается количество неуспевающих обучающихся (из них большую часть

составляют обучающиеся 10-х классов – 9 человек). Увеличилось количество

неуспевающих обучающихся на уровне начального общего образования (4 человека), по 2

неуспевающих обучающихся на уровне основного общего образования в 5, 8 и 9 классах,

1 неуспевающий в 7 классе. В последние годы увеличивается количество обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья и несвоевременное установление диагноза

является одной из причин их неуспеваемости. Среди обучающихся 10-х классов

неуспеваемость проявляется у обучающихся, не планирующих продолжение образования

в 11 классе школы. Таким образом, количество обучающихся, имеющих академическую

задолженность остается высоким. Необходимо разработать индивидуальные

образовательные маршруты для детей с низкими образовательными результатами.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования

в 2019 учебном году (по итогам первого полугодия 2019-2020 учебного года)

Классы Всего

обучающихся

Из них

успевают

Окончили

полугодие

Окончили

полугодие

Не успевают

Всего Из них н/а

Кол-во %

На

«4» и

«5»

% На

«5» %

Кол-

во %

Кол-

во %

2 63 63 100% 34 54,8% 0 0% 0 0% 0 0%

3 64 64 100% 22 34,4% 2 3% 0 0% 0 0%

4 48 44 91,7% 20 41,7% 0 0% 4 8,3% 0 0%

Итого 175 171 97,7% 76 43,4% 2 1% 4 2% 0 0%

Из анализа результатов представленных в таблице следует, что качество обучения

учащихся начальной школы снижается к концу обучения на уровне начального общего

образования. Ежегодно уменьшается количество учащихся, имеющих только отличные

результаты. Отмечается рост числа учащихся начальной школы, подтверждающих статус

ребенок с ограниченными возможностями здоровья.

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования

в 2019 году (по итогам первого полугодия 2019-2020 учебного года)

Класс

ы

Всего

обучаю

щихся

Из них

успевают

Окончили

полугодие

Окончили

полугодие



Кол-

во %

На «4»

и «5» %

На

«5» %

Кол-

во %

Ко

л-

во

%

5 57 55 96,5% 13 22,8% 2 3,5% 2 3,5% 0 0

6 58 58 100% 16 27,6% 0 0 0 0 0 0

7 49 47 97,9% 13 26,5% 1 2% 1 2% 1 2%

8 46 42 94,7% 7 15,2% 2 4,3% 2 4,3% 2 4,3%

9 40 36 96,5% 9 26,3% 0 0 2 3,5% 2 3,5%

Итого 250 238 95,2% 58 23,2% 5 2% 7 2,8% 5 2%

Из анализа данных представленных в таблице следует, что качество обучения

учащихся на уровне основного общего образования остается невысоким (ниже 30%),

уменьшилось количество учащихся, имеющих только отличные результаты. За последний

год наблюдается увеличение количества неуспевающих и неаттестованных учащихся.

Неаттестованы учащиеся, имеющие большое количество пропусков по уважительной

причине (длительное нахождение в лечебном учреждении, по болезни).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися

10, 11 (12) классов по показателю «успеваемость» в 2019 году

(по итогам первого полугодия 2019-2020 учебного года)

Классы

(очное

обучение)

Всего

обуч-

ся

Из них

успевают

Окончили

полугодие

Окончили

полугодие



Кол-

во %

С

отметками

«4» и «5»

%

С

отметками

«5»

% Кол-

во %

Кол-

во %

10 53 43 79,2% 13 25% 0 0 9 17,3% 1 2%

11 35 35 100% 14 40% 1 2,8% 0 0 0 0

Итого 88 78 89% 27 30,7% 1 1% 9 10% 1 1%

Результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования

остаются стабильными. Качество обучения по итогам 2019 года повысилось по сравнению

с прошлым годом на 8,4% (в 2018г. – 22,3%), однако увеличилось количество

неуспевающих обучающихся на 4,3% (в 2018г – 5,3%). Ежегодно отмечается, что среди

обучающихся 10-11 класса идет выбывание, так как в 10 класс приходят обучающиеся, не

определившиеся с дальнейшим образовательным маршрутом. В 2019 году в 10 класс

пришли 5 обучающихся после прохождения государственной итоговой аттестации в

дополнительный период (сентябрь 2019г.)

Возможными причинами снижения качества обучения стали недостатки

в организации индивидуального подхода и учета особенностей отдельных обучающихся,

неиспользованные резервы в работе с обучающимися группы риска и мотивированными

обучающимися.

Чтобы повысить качество обучения, школа организует целевое повышение

квалификации педагогов с профессиональными дефицитами (работа с обучающимися

с низкой мотивацией, применение современных педагогических технологий),

проанализирует отбор содержания в рабочих программах учебных предметов

и адекватность оценочных средств, которые применяют педагоги при текущем контроле

и промежуточной аттестации. В работе профессиональных объединений педагогов будет

проведен поэлементный анализ результатов, а также пропедевтические мероприятия

по профессиональному выгоранию и адаптации к новым требованиям оценки качества

общего образования в системе методической работы.

Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА)

Результаты сдачи ЕГЭ за три года Предмет Количество Средний балл Количество Количество Количество

учащихся

сдававших

экзамен

учащихся

получивших

90–100 баллов

учащихся


80-89 баллов

учащихся


70-79 баллов

20

17

20

18 20

19

20

17

20

18 20

19

20

17

20

18 20

19

20

17

20

18 20

19

20

17

20

18 20

19

Русский

язык 39 31 42 65 67 67 2 4 4 5 4 10 10 10

Математика

(база) 38 31 25 4,4 4 4,2

Математика

(профиль) 18 11 17 44 49 55 1 1 1 3 3

Обществозн

ание 24 23 25 58 42 51 1 1 3 1 2

История 8 12 9 50 47 55 1 1 1 1

Биология 9 11 13 54 44 48 1 1

География 2 7 4 56 57 58 1

Физика 8 5 6 44 45 49 1

Химия 4 4 8 50 62 51 1 3

Английский

язык 2 2 3 84 50 78 1 2 1

Литература 4 2 2 56 43

56,

5 1

Информати

ка 3 1 5 75 53 58 1 1

В 2019 году результаты ЕГЭ повысились по сравнению с 2018 годом по всем

предметам, кроме химии, а также результаты по русскому языку остаются стабильными

на протяжении трех лет.

Результаты сдачи ОГЭ 2019 года Предмет

Кол-во учащихся

сдававших

экзамен

Успеваемость % Качество % Средний балл

2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019

Математика 43 41 60 100 100 98,3 41,9% 58,5% 37 3,5 3,56 3,4

Русский язык 43 41 60 100 100 100 69,8% 92,7% 70 4, 4,5 4,1

Обществознание 27 24 39 100 100 100 59% 41,7% 33 3,6 3,4 3,1

Биология 17 15 22 100 100 100 29,4% 53,3% 50 3,4 3,5 3,5

Химия 9 9 10 100 100 100 55,6% 55,6% 80 3,7 3,77 4

География 17 17 25 100 100 100 53% 64,7% 60 3,7 3,9 3,6

Литература 5 1 0 100 100 - 60% 100% - 3,8 4 -

Физика 4 1 5 100 100 100 75% 100% 0 4 4 3

История 1 6 2 100 100 100 100% 50% 50 4 3,7 3,5

Информатика 4 7 11 100 100 100 50% 85,7% 82 3,75 4 3,9

Английский

язык

2 1 2 100 100 100 0% 100% 100 3 5 5

Результаты государственной итоговой аттестации (ОГЭ) 2019 года по сравнению с

2018 годом показали понижение качества знаний по следующим предметам: математика,

русский язык, обществознание, биология, география, информатика, физика. Стабильными

остаются уровень и качество знаний по предметам история и английский язык. Качество

знаний 50% и более показали обучающиеся по русскому языку, биологии, химии,

географии, истории, информатике, английскому языку.

По сравнению с 2018 годом по отдельным учебным предметам наблюдается

положительная динамика успеваемости, что свидетельствует о правильно организованной

образовательной деятельности, качественной подготовке и расстановке кадров. Чтобы

сохранить стабильные результаты по обозначенным предметам в 2020 году, школа

проведет обучающие мероприятия и организует персональную работу с педагогами,

которые достигают невысоких результатов, определив пару наставник – стажер. Также

запланирует на 2020 год систематический контроль образовательных достижений

обучающихся в группе риска, чтобы предупредить снижение результатов, разработает

систему мер по опережающему реагированию на отклонения реального качества

образования выпускников школы от требуемого для достижения заданного уровня.

Результаты всероссийских и региональных проверочных работ

Ежегодной внешней процедурой оценки качества образования становятся

всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) и региональные проверочные работы

(далее – РПР). В 2019году ВПР были проведены по предметам: русский язык (4 – 7

классы), математика (4 – 7 классы), окружающий мир (4 класс), история (5 – 7, 11 классы),

обществознание (6 – 7 классы), биология (5 – 7, 11 класс), география (6 – 7, 10 классы),

английский язык (7, 11 классы), физика (7, 11 классы), химия (11 класс).

Всероссийские проверочные работы проводятся с целью выявления и оценки

уровня общеобразовательной подготовки обучающихся, диагностики достижения

личностных, метапредметных и предметных результатов обучения; итоговой оценки

уровня общеобразовательной подготовки выпускников средней школы, изучавших

предметы на базовом уровне.

Результаты ВПР 4 класс: Предмет Учебный год Кол-во

выполн.

работу

Качество

%

Уровень

%

Ср.

балл

Русский язык

(1-2части) 2018-2019 уч. г. 57 86 100 4,2

2017-2018 уч. г. 59 84,7 100 4,0

2016-2017 уч. г. 49 93,9 100 4,4

2015-2016 уч. г. 46 65,2 100 3,8

Математика 2018-2019 уч. г. 58 93,1 100 4,5

2017-2018 уч. г. 63 82,5 100 4,35

2016-2017 уч. г. 50 82 98 4,3

2015-2016 уч. г. 44 79,5 100 4,2

Окружающий

мир 2018-2019 уч. г. 58 94,8 100 4,3

2017-2018 уч. г. 61 83,6 100 4,1

2016-2017 уч. г. 48 79,2 100 4,1

2015-2016 уч. г. 48 77,1 100 3,9

Результаты свидетельствуют о хорошем уровне подготовки выпускников

начальной школы. По сравнению с 2017-2018 учебным годом повысились качество знаний

по окружающему миру на 11,2%, по математике - на 10,6%,по русскому языку – на 1,3%.

Результаты ВПР 5 класс: Предмет Учебный год Количество

учащихся/выполняв

ших работу

Результаты выполненных работ

Уровень % Качество % Средний

балл

Математика 2019 59/55 92,7% 72,7% 3,9

2018 52/50 78% 44% 3,4

Русский язык 2019 59/54 92,6% 64,8% 3,8

2018 27/26 73% 27% 3

Биология 2019 59/57 100% 77,2% 4

2018 52/46 100% 71,7% 3,8

История 2019 59/58 100% 44,8% 3,5

2018 52/44 84% 47,7% 3,4

Анализируя результаты ВПР за два года, можно отметить увеличение уровня и

качества знаний по всем проверяемым предметам. 100% уровень усвоения учебного

материала показали учащиеся по биологии, истории, однако качество по истории

составило менее 50%.

Результаты ВПР 6 класс:

Предмет Учебный год

Количество

учащихся/выполн

явших работу


Уровень % Качество % Средний балл

Математика 2019 52/48 85,4% 58,3% 3,6

2018 50/46 91% 54,3% 3,7

Русский язык 2019 52/48 75% 29% 3

2018 50/46 67% 30% 3

Биология 2019 52/48 95,8% 64,6% 3,6

2018 50/47 100% 70% 3,7

География 2019 52/49 97,9% 53% 3,5

2018 50/48 100% 56,25% 3,7

История 2019 52/49 100% 42,8% 3,5

2018 50/46 61% 19,5% 2,8

Обществознание 2019 52/50 100% 46% 3,6

2018 50/48 95,8% 60,4% 3,6

Анализ результатов ВПР за два года показал увеличение уровня и качества

обученности учащихся по всем предметам. На низком уровне (ниже 30%) остается

качество знаний у учащихся по русскому языку. 100% уровень усвоения учебного

материала показали учащиеся по обществознанию и истории, однако качество усвоения

по данным предметам составило менее 50%.

Результаты ВПР 7 класс: Предмет Учебный

год


учащихся/выпол

нявших работу



Математика 2019 46/43 97,6% 76,7% 4

Русский язык 2019 46/46 82,6% 43,5% 3,3

Биология 2019 46/45 95% 75,5% 4

География 2019 46/43 95,3% 51,2% 3,5

История 2019 46/45 100% 57,8% 3,7

Обществознание 2019 46/41 100% 53,6% 3,6

Физика 2019 46/44 100% 72% 3,77

Английский язык 2019 46/43 60% 16,3% 2,8

Обучающиеся 7-х классов впервые приняли участие в апробации всероссийских

проверочных работ по предметам и показали оптимальный уровень усвоения предметных

и метапредметных результатов. Выявлены проблемные зоны по предметам. 100% уровень

усвоения учебного материала показали обучающиеся по обществознанию и истории,

физике.

Результаты ВПР 10-11 классы:

Предмет Учебный

год


учащихся/выполн

явших работу



География 10 2019 40/37 100% 37,8% 3,4

2018 51/45 100% 84% 4,2

Физика 2019 41/33 100% 78,8% 3,9

2018 30/27 100% 92,6% 4

Биология 2019 41/33 100% 91% 4,6

2018 30/25 100% 92% 4,2

Химия 2019 41/35 100% 68,5% 3,9

2018 30/24 100% 91,7 4,3

История 2019 41/38 100% 100% 4,6

2018 30/30 100% 100% 4,7

Иностранный язык

(английский) 2019 41/29 100% 62% 3,7

2018 30/29 100% 89,6% 4,3

Анализируя результаты ВПР в 10-11 классах за два года можно отметить

понижение качества знаний по всем предметам, кроме истории (качество знаний остается

стабильно высоким). Все обучающиеся 10-11 классов овладели базовыми предметными и

метапредметными умениями. Необходимо отметить, что по английскому языку

обучающиеся выполняли в 2019г. только письменную часть, тогда как ВПР по

иностранному языку состоит из двух частей: письменной и устной. В 2020 году ВПР по

английскому языку будет проведена в полном объеме.

Результаты РПР: Предмет Кол-во

обуч-ся

Кол-во

выполнявших

работу

Уровень % Качество % Средний

балл

Английский язык

8 класс (май 2019г.)

43 21 5% 0% 2

Английский язык

9 класс (декабрь 2019г.)

40 31 96,7% 67,7% 3,8

Информатика

10 класс

38 30 80% 60% 3,4

Обществознание

10 класс

38 32 100% 87,5% 4,1

Результаты РПР показали, что обучающиеся 10-х классов на оптимальном уровне

усвоили учебный материал по предметам информатика и обществознание. Обучающиеся

8-х классов в мае 2019г. не справились с предложенной работой по английскому языку.

Однако при проведении РПР по английскому языку в декабре 2019г. данные обучающиеся

справились с работой на оптимальном уровне, что свидетельствует о качественной

целенаправленной подготовке и систематическом применении на уроках технических

средств для воспроизведения аудиозаписей. Остается проблемой отсутствие

лингафонного кабинета для отработки коммуникативных навыков при изучении

иностранного языка.

V. Востребованность выпускников

Год

выпус

ка

Основная школа Средняя школа

Всего

Переш

ли в

10-й

класс

Школ

ы

Переш

ли в

10-й

класс

другой

ОО

Поступили в

профессиональ

ную ОО

Всего

Поступи

ли в

ВУЗ

Поступили в

профессиона

льную ОО

Устроил

ись на

работу

Пошли на

срочную

службу

по

призыву

2017 44 33 0 11 34 30 3 0 1

2018 41 32 1 8 30 18 12 0 0

2019 60 41 2 11 41 28 12 0 1

Ежегодно отмечается, что более 70% выпускников 9-х классов продолжают

обучение в школе. Это связано с тем, что школа осуществляет профильное обучение и

выпускники 11-х классов показывают хорошие результаты на государственной итоговой

аттестации по профильным предметам. Анализ данных по востребованности выпускников

школы за 2019 год выявил увеличение показателя.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В школе разработана система оценки качества образования, которая

регламентируется положением о внутренней системе качества образования (ВСОКО).

Основными направлениями ВСОКО являются:

условия реализации образовательных программ (качество условий);

содержание образования и его реализация в процессе образовательной

деятельности (качество образовательного процесса);

результаты освоения образовательных программ (качество результатов).

Качество условий оценивается в течение учебного года в соответствии с планом

производственного контроля. Основной формой контроля за качеством образовательного

процесса и качеством результатов является внутришкольный контроль, который

осуществляется директором и его заместителями, руководителями методических

объединений с использованием методов документального контроля, обследования,

наблюдения за организацией образовательного процесса, экспертизы, анкетирования,

опроса учащихся и родителей, контрольных срезов знаний.

Аналитическая деятельность по реализации основных управленческих решений

осуществляется по итогам учебных четвертей, полугодиям, итогам года, в соответствии с

целями и задачами, программой развития школы, ВСОКО, годовым планом работы.

По итогам анализа полученных данных готовятся соответствующие документы

(справки и приказы, публичный доклад, самообследование). Документом, подлежащим

обязательному размещению на сайте школы для ознакомления широкой общественности,

является самообследование.

Ежегодно (в конце года) проводится опрос среди родителей (законных

представителей) по удовлетворенности качеством образования. По данным обследования

мнения родителей (законных представителей) обучающихся, удовлетворенность

качеством образования составляет 81%. Показатели удовлетворенности по всем уровням

образования остаются стабильными. В 2020 году школа рассмотрит итоги результатов

самообследования по данному показателю, выявит направления оценки качества

образования, которые дают наиболее низкие результаты, и скорректирует

запланированные мероприятия на второе полугодие 2019/20 учебного года. Эти данные

школа учтет и при планировании на новый учебный год, в том числе сделает акцент на

работе с родителями. Также ответственный за школьный сайт проанализирует

эффективность работы форм обратной связи с участниками образовательных отношений –

электронной формы для вопросов пользователей сайта школы и анкеты для родителей и

учеников о качестве образовательных услуг. Необходимо разместить на сайте школы

анкету о качестве образовательных услуг.

VII. Оценка кадрового обеспечения

На 31.12.2019г. в школе работают 47 педагогов из них 2 внешних совместителя;

женщин – 43, мужчин – 4, высшее образование имеют 38 человек (80,8%), среднее

специальное – 5, среднее – 2; обучаются – 2 человека, присвоена высшая

квалификационная категория – 8 педагогам (17%), первая – 18 (38,3%); стаж

педагогической работы до 2-х лет имеют 2 педагога (4%), от 2-5 лет – 6 педагогов (12,7%),

от 5-10 лет – 7 педагогов (14,9%), от 10-20 лет – 7 педагогов (14,9%), от 20 лет – 25

педагогов (53%); возраст до 25 лет – педагогов нет (0%), от 25-34 лет – 12 (25%), от 35-49

лет – 17 (36%), от 50 лет и старше – 18 педагогов (39%), 18 человек (39%) являются

пенсионерами.

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится

целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального

баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в

его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего

законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены на: сохранение, укрепление и

развитие кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива, способного

работать в современных условиях; повышение уровня квалификации персонала.

Повышение профессионального уровня и совершенствования мастерства педагогов

систематически осуществляется через курсы повышения квалификации. За 2019 учебный

год курсы повышения квалификации пройдены 25 педагогами, что значительно меньше

по сравнению с предыдущим годом (2018 год – 42 человека), однако данный факт

соотносится с графиком прохождения курсовой подготовки.

Ежегодно в течение учебного года работает «Школа молодого педагога»,

проводится индивидуальная работа педагогами-наставниками с молодыми специалистами.

В конкурсах профессионального мастерства приняли участие 9 педагогов, из них

на школьном уровне – 3 человека, на муниципальном – 2 (2 место – 2), республиканском –

2 (3 место – 1, лауреат – 1, всероссийском – 2 (2 место – 1 человек). В муниципальном

конкурсе «Учитель года» - 1 призер (2 место).

Большинством педагогов в системе и результативно используются современные

образовательные технологии в урочной, внеурочной, воспитательной, методической

деятельности. Учителя активно используют ИКТ: единый банк информационно-

образовательных ресурсов, мультимедийные презентации, видеоролики электронные

тесты, сайты, электронные методические журналы, лаборатории (учителя химии, физики,

биологии), комплекс компьютерных психодиагностических и развивающих программ.

Некоторые педагоги самостоятельно разрабатывают дистанционные уроки.

Ежегодно ведется работа по признанию достижений педагогов: награды

федерального уровня имеют 22 (42%) педагогов, регионального уровня – 16 (31%),

муниципального уровня – 37 (71%), не имеют наград – 8 (15%) педагогических

работников.

Таким образом, оценивая кадровый потенциал школы, можно отметить, что школа

в 2019 году полностью укомплектована педагогическими кадрами, однако следует

отметить, что многие учителя имеют нагрузку, превышающую 1,5 ставки, что не

позволяет качественно и полноценно заниматься внеурочной деятельностью. В 2019 году

в школе отсутствует педагог-психолог (вакансия).

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

В школьной библиотеке 54688 экземпляров литературы, включая учебники и

электронные пособия

Вид литературы 2016-2017 2017-2018 2018-2019

- справочная литература 915 920 915

- художественная литература + детская/дошк 10418 10432 10508

- методическая литература 1158 1164 1164

- периодические издания 647 655 655

- общественно-политическая лит-ра, лит-ра по

естествознанию, математике, медицине,

искусству и спорту, краеведению и т.д.

4588 4588 4588

- прочие (буклеты, открытки, контурные карты,

плакаты и т.п.)

1730 1829 1829

Всего книг 19456 19588 19659

- учебники 34788 34833 35724

- электронные пособия 267 267 267

Всего 54511 54688 55650

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в

утвержденный федеральный перечень.

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 267 дисков. В

библиотеке имеется один компьютер с выходом в Интернет, сканер и копир для работы.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.

На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и

проводимых мероприятиях библиотеки школы.

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует

финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда

художественной литературы.

IX. Оценка материально-технической базы

Основное здание школы располагается в типовом кирпичном трехэтажном здании

1988 года постройки в микрорайоне квартала Южный пгт. Троицко-Печорск, структурное

подразделение школа-сад с. Покча – в деревянном одноэтажном здании в с. Покча.

Основное здание школы занимает земельный участок площадью 2298 кв.м, 360

кв.м – здание структурного подразделения с. Покча. Возле основного здания школы

большой пришкольный участок площадью 4687 кв.м, на ее территории находятся стадион

(6750 кв.м), в непосредственной близости от школы находится каток (1540 кв.м).

В основном здании школы имеется горячее и холодное водоснабжение, система

канализации, на всех этажах оборудованы туалеты для девочек (5), мальчиков (5) и

работников школы (2). Имеется нарушение санитарного законодательства в части

отсутствия полноценного медицинского обслуживания, проточной воды в структурном

подразделении школа-сад с. Покча.

Питьевой режим обеспечивался наличием бутилированной воды в отдельных

классах, в столовой.

В школе имеется медицинский кабинет, деятельность которого регламентирована

положением и договором с ГБУЗ РК «Троицко-Печорская ЦРБ». Организуются

медицинские осмотры учащихся по декретированным возрастам, проводится санация

полости рта, вакцинация против вируса гриппа и ОРВИ.

В столовой площадью 185,2 кв.м с залом для приема пищи на 200 посадочных мест

имеется необходимая мебель, технологическое оборудование.

Актовый зал школы площадью 169 кв.м на 160 посадочных мест оборудован

современной аппаратурой. Требуется замена окон, дверей и мебели. Имеется 2

спортивных зала (малый площадью 66,7 кв.м и большой площадью 271,4 кв.м), в учебно-

хозяйственном корпусе оборудован тренажерный зал.

В школе имеется музей, по одному кабинету физики, химии, географии, биологии,

информатики, музыки, коми языка, обслуживающего труда, по два кабинета истории,

русского языка и литературы, 3 кабинета математики, иностранного языка, 2 мастерских

для мальчиков (по дереву и по металлу).

Все 29 кабинетов и мастерская для мальчиков оборудованы мультимедийным

оборудованием, из них 3 кабинета с интерактивными досками, 1 кабинет с маркерной

доской. Всего в образовательных целях используется 64 компьютера, 8 - в

административных.

Школа полностью обеспечена росто-возрастной мебелью в начальных классах, в 5-

11 классах – на 55% (в 16 из 29 кабинетов).

Имеется 2 автобуса ПАЗ для подвоза учащихся.

Таким образом, представленный отчет и анализ показателей деятельности

(приложение 1) свидетельствует о том, что в МБОУ СОШ №1 пгт. Троицко-Печорск

обучение учащихся на всех уровнях осуществляется, в основном, на оптимальном уровне,

что подтверждается независимой оценкой качества образования – результатами

Всероссийских проверочных работ, государственной итоговой аттестацией. Школа

укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые

имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что

позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных

достижений обучающихся. Организована методическая работа, способствующая

повышению профессионального мастерства педагогов. Ведется работа с различными

категориями учащихся, о чем свидетельствуют результаты деятельности педагогов и

учащихся. Продолжается работа по реализации ФГОС на уровнях начального и основного

общего образования. Поддерживаются школьные традиции, развиваются новые.

Организована работа по участию в РДШ. Проводится системная профилактическая

работа.

Создаются безопасные условия для организации образовательного процесса,

обеспечения качественного питания, проводятся мероприятия с целью пропаганды

здорового образа жизни, профилактики различных заболеваний. Укрепляется

материальная база школы.

Вместе с тем, требуется дальнейшее совершенствование материальной базы

(обновление компьютерной техники, лабораторного оборудования), информационной

среды (изучение образовательных платформ, позволяющих осуществлять дистанционное

обучение, введение с 01.09.2020 г. электронного журнала).

Приложение 1.

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ № 1 пгт. Троицко-Печорск

за 2019 год (на 31 декабря 2019 г.)

N п/п Показатели Единица

измерения

2019г.

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 582

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

223


основного общего образования

250


среднего общего образования (очная форма/заочная форма)

88/21

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

171 чел./ 33,5%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

4,1 балла

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

3,2 балла

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку

67 баллов

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике (база/профиль)

4,2/55 баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

0 человек/

0%


класса, получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей

численности выпускников 9 класса

1 человек/ 1,7%


класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса

0 человек/ 0%


класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого государственного

экзамена по математике, в общей численности выпускников 11

класса

0 человек/

0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 1 человек/ 1,7%

класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса


класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11 класса



класса, получивших аттестаты об основном общем образовании

с отличием, в общей численности выпускников 9 класса



класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 11 класса

5 человек/

11,9%


принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся

542 человека/

96%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся -

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в

общей численности учащихся, в том числе:

1.19.1 Регионального уровня 12 человек/

0,02%

1.19.2 Федерального уровня 0 человек / 0%

1.19.3 Международного уровня 0 человек/ 0%


получающих образование с углубленным изучением отдельных

учебных предметов, в общей численности учащихся



получающих образование в рамках профильного обучения, в

общей численности учащихся

88 человек/

15%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся


1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в общей

численности учащихся


1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

47

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников

38 человек /

80,8%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

38 человек/

80,8%


работников, имеющих среднее профессиональное образование,

в общей численности педагогических работников

7 человек /

14,9%


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

5 человек /

10,6%


работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

26 человек /

55,3%

1.29.1 Высшая 8 человек/ 17%

1.29.2 Первая 18 человек /

38,3%


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 8 человек /

17%

1.30.2 Свыше 30 лет 25 человек /

53%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

4 человека/

8%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

11 человек /

23%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

45 человек /

95,7%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

44 человека/

93,6%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,1 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного

учащегося

60 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота

Да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

Да

2.4.2 С медиатекой Нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

Да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

Да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

582 человек/

100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

3,1 кв.м

Date post:	18-Oct-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	1 times
Download:	0 times

1.tr-sosh.my1.ru/2019-2020/otchet_po_samoobsledovaniju2019.pdf · МБОУ СОШ №1 пгт....

Documents