REQUISITOS Y ETAPAS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALTEMARIO Concepto Diagnóstico Fundamentos y modelos para elaborar un

diagnóstico Fases en la construcción del diagnóstico Diseño y Organización del Diagnóstico Metodologías para la obtención de información Diseño de instrumentos Recopilación de información Análisis de información y jerarquización de

problemas Construcción del informe Difusión del informe

Según “La Cumbre Iberoamericana de calidad de la educación”, sería necesario entre otros aspectos:

1. - Promover la incorporación de la evaluación como tarea permanente.

2. - Considerar la evaluación con fines educativos y no fiscalizadores.

3. - Promover una amplia participación de todos los actores educativos (docentes, directivos, padres, comunidad, otros).

4. - Considerar o incorporar evaluaciones de carácter interno, externo y/o mixto.

5. Aplicar enfoques cualitativos y cuantitativos, considerando que el dato en sí mismo no tiene valor si no se lo explica y contextualiza, que ambos tipos de evaluación se complementan.

6. - Tener en cuenta que un sistema de autoevaluación debe ser comprensible y comunicable al conjunto de los actores involucrados, para que éste sea aceptado, y cumpla con el propósito de mejorar la calidad educativa.

Requisitos que debe cumplir un proceso de evaluación institucional

ÚTIL FACTIBLE ÉTICA EXACTA

CONCRETAPROSPECTIVADINÁMICACONSENSUADAHOLÍSTICACOMPRENSIBLEDIFUNDIDA

REFERENCIALSISTEMÁTICAACCESIBLE

PARTICIPATIVAACORDADAJUSTAFORMATIVA

FUNDAMENTADAPROCESUALPLURIMETÓDICAPLURINSTRUMENTALVÁLIDACONFIABLEEXPLICATIVA

La autoevaluación requiere las siguientes condiciones:

Percepción común de una situación problemática.

Confianza en la utilidad de la autoevaluación

Margen de autonomía institucional Trabajo en equipo Liderazgo participativo y

comprometido Deseo de mejorar

¿CUÁL ES EL PROCESO A SEGUIR PARA ELABORAR UNA

EVALUACIÓN INICIAL O UN DIAGNÓSTICO?

Proceso para elaborar un diagnóstico institucional

8. Planeación de acciones

7. Definición de prioridades y toma de decisiones

6. Retroalimentación a implicados

5. Elaboración del informe

4. Sistematización y ordenamiento

3. Recopilación de información

2. DISEÑO DEL DIAGNÓSTICO*

1. Integración del equipo

1. Integración del equipo

¿Quiénes deben participar? ¿Cómo va a participar cada quien? ¿Cuándo? ¿Cómo los involucramos?

2. Diseño del diagnóstico

Se identifica para cada indicador: fuentes. Métodos, técnicas e instrumentos

Se construyen indicadores

Identificar qué se quiere evaluar, quiénes, cómo y cuándo (interrogantes)

Definir para qué se va a evaluar.

Identificar qué se quiere evaluar, quiénes, cómo y cuándo. Identificar qué se quiere evaluar,

quiénes, cómo y cuándo ( ¿CUÁLES SON LAS

INTERROGANTES (PREGUNTAS DE ANÁLISIS) QUE SE PLANTEARIAN EN EL CASO DE TENER QUE HACER UN DIAGNÓSTICO EN UNA SECUNDARIA?

Interrogantes para elaborar un diagnóstico institucional

¿Cómo es la institución actualmente? Descripción de la institución en la actualidad•Síntesis de su historia más reciente

¿Qué ocurre en ella? •Identificación de los problemas: variables e indicadores

¿De qué manera y en quémedida?

•Cuantificación y cualificación de indicadores•Relaciones entre indicadores•Redefinición y ajuste de variables

¿Por qué? •Identificación de los factores causales de los problemas

¿Desde cuándo? •Momentos de generación o de incremento de los problemas

¿Con qué contamos pararesolverlos?

•Identificación de requisitos de las soluciones•Identificación de factores que favorezcan las soluciones,fortalezas actuales y potenciales

¿Qué pasaría si no resolvemos •Pronóstico de la tendencialos problemas?

¿Por dónde empezamos? •Selección de problemas según criterios•Jerarquización en orden de resolución

La subjetividad de la evaluación La dificultad mayor en el proceso de

evaluación, consiste en las reflexiones, interpretaciones y juicios a que da lugar tanto en la selección de los objetos a evaluar, la recolección de datos, la interpretación y análisis de la información y la toma de decisiones que se derive de este proceso.