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Cahier de l’innovation - Sélection officielle 2016 – le TOP 30

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Journée nationale de l’innovation, 30 ar! 2016

Cahier de!actions sélectionnées

Top 30

mercredi 30 mars 2016

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Cahier de l’innovation - Sélection officielle 2016 – le TOP 30

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"e #ré!ent livret recen!e le! action! !électionnée! #ar i le! $30 do!!ier! d’é%ui#e! candidate! au& Journée!nationale! de l’innovation du 30 ar! 2016, en ré#on!e ' l’a##el ' #ro(et é i! en octo)re dernier*

Cha%ue action a été tran! i!e !ur la )a!e nationale de l’innovation, Expérithèque , avec l’acco #a+ne ent#ui! la validation de! C ./ de cha%ue acadé ie* On #eut retrouver l’inté+ralité de! donnée! et le! fiche!co #l te! #our #rocéder ' leur !élection ou en con!ulter le! re!!ource! co #lé entaire!*

"e! action! ont été !électionnée! #ar !i& +rou#e! de lecture ra!!e )lant #er!onnel! de la . SCO, e )re!de l’/ et #artenaire! de l’éducation*

4n +rand Jur5 de l’innovation !e réunira en ar! #rochain #our attri)uer #ri& #ar i le! 30 é%ui#e!* "e Pri&du Pu)lic !era décerné #ar vote nu éri%ue de! internaute! entre le 20 février et le 30 ar! 2016*

.e ani re tran!ver!ale au& !i& do aine!, deu& vecteur! !eront #ri! en co #te 7 d’une #art, le! pratiquesd’évaluation favori!ant le! a##renti!!a+e! de! él ve! 8évaluation #o!itive, co-évaluation, auto-évaluation9,d’autre #art, les pratiques numériques 8utili!ation du :;O., ré!eau& !ociau&, coo#ération et créativité9*

Plu!ieur! é%ui#e! ont i! en li+ne de! re!!ource!co #lé entaire! dont de! vidéos 7 elle! !’affichent !ur le!lien! h5#erte&te! 8en )leu9 et dan! le +rou#e < Journée del’innovation, !ur =iaeduc, htt#>?? viaeduc*fr?+rou#?163 *

lle! !ont re+rou#ée! !ur une carte interactive , con!truite '#artir de! do aine! de l’innovation, di!#oni)le !urhtt#!>??@@@*thin+linA*co ?!cene?60B6 B 13 2$D 16D

Les évolutions de l’école primaire ................................................................................................

!ers le nouveau collè"e 2016 ....................................................................................................... 6

#our une prévention du décrocha"e scolaire ................................................................................ $

La réussite scolaire en éducation prioritaire ............................................................................... 10

Les écoles et éta%lissements innovants ...................................................................................... 12

&nnovation' développement pro(essionnel et recherche ............................................................. 1)

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Les évolutions de l’écoleprimaire

"a efondation de l’ cole a lar+e ent co uni%ué!ur la #riorité reconnue au #re ier de+ré* Parl’i #lantation du di!#o!itif < #lu! de aEtre! %ue decla!!e! F dan! de! centaine! d’école!, #ar la+énérali!ation de la !e aine de cin% (our!, en#renant a##ui !ur de nouveau& #ro+ra e!, l’école#ri aire connaEt de! évolution! #rofonde! et #arfoi!encore invi!i)le! 7 le! #rati%ue! chan+ent, le!é%ui#e! elorent d ! la aternelle de nouvelle!

ani re! de !outenir le! a##renti!!a+e! de tou! le!él ve!*

1

La t*ictée' dispositi(colla%orati( d’ensei"nement et

d’apprentissa"e del’ortho"raphe

cole élé entaire "a Cha#elle, D00 Gre5 in+-Herle)ach, acadé ie de C;-H TI

él> e+i!*Gor+ione ac-nanc5- etK*fr!ite> htt#>??@@@$*ac-nanc5- etK*fr?#a!i?!#i#*#h#Larticle10 3Concr te ent le! t@ictée! re#o!ent !ur de! #ha!e! de travail )ienconnue! #ar le! en!ei+nant! #rati%uant le! dictée! né+ociée! > le!él ve! font de! #ro#o!ition! dMécriture 8individuelle ent, en +rou#e9%uMil! !ou ettent ' dMautre! cla!!e! #artici#ant au challen+eortho+ra#hi%ue %ue re#ré!ente la !é%uence t@ictée* "e! #ro#o!ition!donnent lieu ' une anal5!e et le ca! échéant, ' de! correction! %ui

#rennent la for e de #etite! (u!tification! écrite! > le! t@outil!* Ce!ar+u ent! ortho+ra#hi%ue! en 1$0 caract re! !ont au cNur dudi!#o!itif* "e! t@outil! !e caractéri!ent #ar un for at contrai+nant etune !5nta&e canoni%ue %ui doit faire a##araEtre le ot corri+é ain!i %uela (u!tification ortho+ra#hi%ue* "e! notion! 8nature de! ot!,#héno ne ortho+ra#hi%ue9 a##arai!!ent !ou! la for e de ot!-)ali!e#arta+é! #ar lMen!e )le de! cla!!e! et renvo5ant au& connai!!ance! du#ro+ra e* "Mor+ani!ation conduit cha%ue él ve ' #roduire et ' trede!tinataire de t@outil! dan! une e dictée #arta+ée avec de!él ve! venu! de! %uatre coin! de la franco#honie*

#lus+value , .e no )reu& acteur! de l’ 8en!ei+nant!, for ateur!,e )re! de Cano#é 9 !e !ont e #aré! de la t@ictée #our e!!ai er le

di!#o!itif, %ue ce !oit dan! leur circon!cri#tion ou acadé ie*

Elèves concernés >Cla!!e de H* Gor+ione, CH2, 26 él ve!*Plu! de 100 cla!!e! ' traver!toute la franco#honie*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11 DB

2

- chacun son /thme cole #ri aire Jule! =erne, D 2 0 Chava+ne!-en-Pailler!,

acadé ie de T S él> ce*0D 1 66r ac-nante!*fr

!ite> !ite fonctionnel en ar! !fr*frotre action #orte !ur le re!#ect du )ien- tre 8#h5!i%ue et

#!5cholo+i%ue9, de la aturité et de! r5th e! de lMenfant > r5th e!chrono-)iolo+i%ue, de travail, dMa##renti!!a+e!* ou! !ouhaiton! %uecha%ue enfant !Mé#anoui!!e afin dMentrer dan! le! a##renti!!a+e!de ani re o#ti ale, lor!%uMil 5 e!t #r t*Pour cela, nou! nou! !o e!

intére!!ée! ' la < #éda+o+ie Greinet F, et au& travau& de HariaHonte!!ori* "eur! #rinci#e! dMen!ei+ne ent 8en accord avec le! nRtre!9!ontre!#ectueu& de lMenfant en tant %ue #er!onne, a##renant etcito5en* Cela nou! a a enée! ' re#en!er notre ani re dMen!ei+ner et' rédi+er un #ro(et dMécole !oucieu& de lMé%uili)rede lMenfant* n effet,un enfant %ui ne va #a! )ien, %ui ne !e !ent #a! écouté et co #ri!dan!!a +lo)alité, ne #eut #a! a##rendre*

#lus+value , n écho ' notre )ien- tre, voir la vidéo !ur lMaccueil delMenfant et !a fa ille le atin > le té oi+na+e de! #arent! %ui nou!té oi+nent leur confiance en cette école et %ui !avent %ue leur enfant5 !era )ien #our a##rendre et +randir*

Elèves concernés >Tou! le! él ve!, de la #etite !ection au CH2 !ont concerné!, !oit 133

él ve! #our lMannée 201 -2016 ré#arti! en cla!!e! > PS?HS, HS? S?CP,CP?C 1, C 1?C 2, CH1?CH2*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ1222B

3

En (inir avec les devoirs lamaison

cole #ri aire, rue d’Oran, 01D Pari!, 1D e arr*,acadé ie de P /S

él> ce*0 $6B ac-#ari!*fr!ite> htt#!>??@@@*ac-#ari!*fr?#ortail?(c !?#2 11D3BD3?une-eeri entation-a-lecole-de-la-rue-doranLhlTe&tQdevoirUaUlaU ai!on

"’é%ui#e de l’école Oran 8%ui a##artient ' un PU9 veut a!!ocier tou!le! #arent! ' une réfle&ion +lo)ale !ur le! Travau& Per!onnel! Vor!Cour! 8TPVC9 dé!i+né! le #lu! !ouvent #ar le! ere!!ion! < devoir! ' la

ai!on, travail #er!onnel, travail du !oir F* lle #art d’une volonté dereconnai!!ance utuelle #arent!?en!ei+nant!* Cette réfle&ion#er ettra d’eéri enter de nouvelle! #rati%ue! et?ou di!#o!itif!

-

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Cahier de l’innovation - Sélection officielle 2016 – le TOP 30renforWant l’encadre ent et la %ualité de! travau& de! él ve!* lle a faitla #ro#o!ition de !e (oindre au #ro(et au& é%ui#e! du coll +e et aucoordonnateur du P U

Elèves concernés >1 0 él ve! du CP au CH2"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ116

réquence -ndelle' 4E5+- &7 scolaire

cole #ri aire, 2 3D0 Gli#ou, acadé ie de O4 él> nathalie*)ertot1 ac-rouen*fr - !ite> htt#>??@@@*cdc-

andelle*fr?inde&*#h#?GrXC3X B%uence-ndelleLid#a+eQ12 Ya #7afficheHenuConte&tuelQtrue

Gré%uence ndelle e!t une e)- adio écoli re utili!ant le! technolo+ie!de lMinfor ation et de la Co unication* lle #er et dMutili!er le!re!!ource! nu éri%ue! et le! nouvelle! technolo+ie! #our dévelo##erl’éducation au& édia! et ' la cito5enneté tout en favori!ant le!a##renti!!a+e! di!ci#linaire! de! él ve!* Cette diffu!ion radio#honi%ue#er et de C’e!t une chroni%ue oZ le! enfant! dé)attent d’un faitde !ociété et font #art de leur! réfle&ion! au& auditeur!* "’an #a!!é nou!avon! travaillé !ur le droit de! enfant! avec un conte co e !u##ort*Cette année, nou! travailleron! !ur la #lan te et !a #ré!ervation avec#our !u##ort le! chan!on! de .* .i e5* - =a 5 avoir du !#ort > Cetteannée étant l’année du !#ort !colaire, nou! avon! décidé %ue cetteé i!!ion !erait un fil rou+e, oZ le! enfant! #ourront !’eri er !ur leur#rati%ue !#ortive, le! rencontre! !#ortive! vécue! au !ein de l’école etle! valeur! véhiculée! #ar le !#ort*

Elèves concernés >20 école! de la Co unauté de Co une! de l’ ndelle #artici#ent*1 00 él ve! de la #etite !ection au CH2 !ont concerné!*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ102$3

)

é(i 8cratch -ve/ron Circon!cri#tion 1er de+ré / Saint- ffri%ue, 12$00 S / T-

GG /[4 , acadé ie de TO4"O4S él> frederic*fe!%uet ac-toulou!e*fr

!ite> htt#>??#eda+o+ie*ac-toulou!e*fr?intra-ia12?re!!ource!#eda+o+i%ue!12?!#i#*#h#Lru)ri%ue10B< On a##rend ce %u’on fait F* "e < .éfi Scratch ve5ron F #ro#o!e un#arcour! !ur le! voie! de la #ro+ra ation et de la création nu éri%ue*Pour a)order le! !avoir! #ar la ré!olution de #ro)l e!, co #rendre le!conce#t! lo+i%ue! de )a!e 8!é%uence, itération, condition9, a##rendre' or+ani!er !a #en!ée de faWon claire, i a+iner, créer et#arta+er*.’octo)re 201 ' (uin 2016, 6 défi! !eront lancé! ' 13 cla!!e!*/l! #er ettront au& él ve! de !’a##ro#rier l’interface du lo+iciel Scratch

ai! il! auront #our !u##ort de! élé ent! du #ro+ra e du c5cle 3 enathé ati%ue, +éo+ra#hie, con(u+ai!on, u!i%ue, art! #la!ti%ue!*

#lus+value , Contraire ent ' ce %ui était redouté, l’a##ro#riation dulo+iciel de #ro+ra ation Scratch a été ra#ide #our la a(orité de!él ve!* "eur otivation e!t i #ortante et dura)le* /l! attendent le#rochain défi avec i #atience* "e réinve!ti!!e ent en dehor! de l’écolede! co #étence! ac%ui!e! dan! la cla!!e #ar certain! él ve! %uideviennent #roducteur! d’o)(et! nu éri%ue!*Peu d’él ve! !ont enéchec !ur cette activité, tou! le! +rou#e! arrivent ' créer une#roduction %ui ré#ond ' toute! ou ' une #artie de! attente!*

Elèves concernés >260 él ve! de 1 cla!!e! de c5cle 2-3 et de S P"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11B0

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!ers le nouveau collè"e2016"e! cadre! in!titutionnel! évoluent >nouvelle or+ani!ation, introduction de!en!ei+ne ent! #rati%ue! interdi!ci#linaire!,nouveau !ocle co un, nouveau&#ro+ra e! et nouveau . : en 2016* "ecoll +e !’in!crit dan! une évolutioni #ortante de la !colarité o)li+atoire et dela réu!!ite #our tou!* .e nouvelle!or+ani!ation! +énérali!ent ce %ue de!é%ui#e! ont d’ore! et dé(' eéri enté*

6

7%9ecti( L:nE Coll +e érard Phili#e, B010 iort, acadé ie dePO/T/ S

él> arie-chri* eKon-+u!tin ac-#oitier!*fr ?Cecile-

Clotilde*Iie+ler ac-#oitier!*fr!ite> htt#>??eta)*ac-#oitier!*fr?coll-+erard-#hili#e-niort?ou! #our!uivon! notre che in eéri ental ver! une \= "4 T/O

POS/T/= , non chiffrée, tou(our! for ative, dédra ati!ée et !urtoutvalori!ante* t #our cela, nou! travaillon! ' lMaide dMun référentieluni%ue de connai!!ance!, de ca#acité! et de co #étence!*4n livret uni%ue > uni%ue #our le! él ve! de la 6 e ' la 3 e* 4ni%ue#our toute! le! di!ci#line! du coll +e* 4ni%ue #our acco #a+nercha%ue enfant dan! !a co #le&ité et !a !#écificité*

n lien étroit avec la recherche, en colla)oration de#ui! %uatre année!avec le Ce C - Centre de echerche! !ur la Co+nition etl’ ##renti!!a+e – 4nité Hi&te de echerche de lM4niver!ité de Poitier!,de lM4niver!ité de Tour! et du C S, nou! con!trui!on! de!a##renti!!a+e! )ienveillant! et coo#ératif!, dan! de! !ituation!diver!ifiée!, différenciée!, ada#tée!*On ne va #eut- tre #a! décrocher la "une, ai! on #eut ouvrir de!horiKon! et rallu er le! étoile! ]

#lus+value , Plu! %uMun outil ou un référentiel de co #étence! un #eu#articulier, c’e!t )ien #lu! %ue cela ] "e "4n #er et dMidentifier ai!é ent le! o)(ectif! dMa##renti!!a+e, ilfacilite le travail coo#ératif de! él ve!, l’entraide, et dévelo##e leurautono ie7 il #er et ' cha%ue él ve de #ro+re!!er ' !on r5th e, dedonner le eilleur de lui- e !an! #erdre l’e!ti e de !oi dan! uneco #étition avec !e! #air!*"e "4n ti!!e la con!truction de! co #étence! !ur le! $ année! ducoll +e, il favori!e de! conte&te! de cla!!e )ienveillant!, la

ulti#lication et la diver!ification de! !ituation! dMa##renti!!a+e -t^che! co #le&e! interdi!ci#linaire!, #éda+o+ie de #ro(et-, lMinnovation#éda+o+i%ue, la utuali!ation de! #rati%ue! dMen!ei+ne ent*

"e "4n renforce la cohérence de! a##renti!!a+e!, il invite ' ladiver!ification de !ituation! dMévaluation! #our a##rendre -autoévaluation de lMél ve, évaluation de +rou#e, évaluation individuelle,évaluation ' la volée – et il conduit ' un acco #a+ne ent#er!onnali!é, ' une re édiation ci)lée, di!ci#linaire ou tran!ver!ale*

"e "4n ouvre la #orte ' toute! !orte! dMinnovation!, nou! #rati%uon!dé(' !ou! d’autre! for e! au %uotidien de! n!ei+ne ent! Prati%ue!/nterdi!ci#linaire!, de lM cco #a+ne ent Per!onnali!é*** et nou!!o e! au cNur de la éfor e du Coll +e*

;lèves concernés ,Tout le coll +e > $ él ve! !ur 20 cla!!e!, 3D #rofe!!eur!, B u&iliaire!de =ie Scolaire, SS .4, la direction et le! #arent! dMél ve! en !outien!oit 100 X de la co unauté éducative*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ111$D

<

Ensei"nement modulaire ensixième et cinquième Coll +e Pa!teur, D200 Hante!-"a-Jolie, acadé ie de= S /"" S

él> frederic*herve ac-ver!aille!*fr!ite> htt#>??@@@*cl+-#a!teur- ante!*ac-ver!aille!*fr?=alider toute! le! co #étence! du !ocle co un en !uivant le!en!ei+ne ent! %ui e #lai!ent > cMe!t #o!!i)le +r^ce au& odule! et '

on #arcour! individuali!é*

#lus+value , Co ent éta or#ho!er un éta)li!!e ent en indui!ant lechan+e ent de! #rati%ue! #éda+o+i%ue! L

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQD620

$

=uand le collè"e >/ptis (aitécoleColl +e 5#ti! 8ancienne ent =allon de Toulou!e9,1300B Har!eille, B e arr*, acadé ie de /_-H S /""

él> !olenne-(eanne*al)ertini ac-ai&- ar!eille*fr!ite> htt#>??@@@*cl+-+5#ti!*ac-ai&- ar!eille*fr"e coll +e ;PT/S e!t un éta)li!!e ent re!!ource! %ui dévelo##e de#ui!#lu!ieur! année! de! #ro(et! innovant! tel! %ue le! cla!!e! évaluée! #arco #étence! 8!an! note!9, la )alado-diffu!ion et de no )reu& #ro(et!interdi!ci#linaire!* vec tou(our! un te #! d’avance, le! action! enée!#réfi+urent le! différente! réfor e! %ui !’annoncent* "e! en!ei+nant!du coll +e !ont dan! de no )reu!e! di!ci#line! de! #er!onne!re!!ource! et for ateur! acadé i%ue! %ui ont dévelo##é de!#artenariat! avec d’une #art le! différent! éta)li!!e ent! du !5!t eéducatif 8école! ai! au!!i univer!ité et SP 9 ain!i %u’avec de!

5

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Cahier de l’innovation - Sélection officielle 2016 – le TOP 30#artenaire! e&térieur! ouvrant ain!i un cha # de #o!!i)le! au !erviced’un en!ei+ne ent )ienveillant dan! l’intér t de cha%ue él ve*

#lus+value , < The5 didn’t Ano@ it @a! i #o!!i)le, !o the5 did it F, HarcT@ain* / a+iner de! #ro(et!, !e lancer en !e donnant le droit ' l’erreur,croire %u’en!e )le on #eut avancer en a##ortant chacun !a #ierre 'l’édifice*

Elèves concernés >"’en!e )le du coll +e 8environ $00 él ve! et l’en!e )le de!#er!onnel!9"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ120D6

?

5am%uc@' un collè"eprécurseur Coll +e d ond :a )ucA, B 1B0 "e o!ier, acadé ie de

4 . "O4P él> ce*B 1003Br ac-+uadelou#e*fr

!ite> @@@*cl+-)a )ucA*fru !ein d’un éta)li!!e ent ré#uté difficile, une é%ui#e d’encadre ent

et d’en!ei+nant! !e donne le! o5en! d’a!!urer la réu!!ite éducative#our chacun, de dévelo##er le! a )ition! et d’accéder au& e&cellence!*

lle cherche #our !e faire ' in!crire l’éta)li!!e ent dan! !on territoireet ' a éliorer le vivre et le travailler en!e )le*Pour 5 #arvenir, le!

e )re! de l’é%ui#e !’adonnent ' une #éda+o+ie différenciée a##u5ée!ur de! #ro(et! tran!ver!au& %ui #er ettent la valori!ation etl’é#anoui!!e ent de tou! le! él ve! ai! au!!i dévelo##ent le!enti ent d’a##artenir ' une co unauté*

#lus+value , P/ c’e!t #o!!i)le en !’a##u5ant !ur le! eérience! de la#éda+o+ie de #ro(et ' condition de !’a##u5er !ur un travail d’é%ui#ecroi!ant le! di!ci#line!*

Elèves concernés >1213 él ve! de tou! le! niveau&*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ121 B

10

- vos marques' prAts B-ppreneC Coll +e ené Sou)ai+ne, $02 0 Hu+ron, acadé ie de:O . 4_

él> avo! ar%ue!#ret!a##reneK outlooA*fr!ite> htt#>??)lo+aca)d&*ac-)ordeau&*fr?innove?a-vo!- ar%ue!-#ret!-a##reneK?"e )ut de ce #ro(et e!t dMaider le! él ve! ' é ori!er de ani reludi%ue, de +énérer de la otivation #our tou! face ' lMactedMa##rendre* e otiver le! él ve! le! #lu! en difficulté face ' une t^che

de é ori!ation %ui leur #araEt énor e voire in+éra)le 8él ve! d5!-, '#ro)l e! co+nitif! ou !i #le ent dé otivé!***9!Mint +re #arfaite ent' notre #ro(et* ou! favori!on! #our tou! la #er!évérance !colaire en

ulti#liant le! odalité! dMencoda+e #ar le! (eu& et #ar la réutili!ationulti#le dan! le cour! de! notion! e!!entielle! ' é ori!er* "Mo)(ectif

#our le #rofe!!eur e!t dMinté+rer la #éda+o+ie de détour au !ein de!cour! et de travailler autre ent en faveur dMune eilleure réu!!ite!colaire* Jouer #our é ori!er e!t la dé arche %ui e!t au cNur denotre #ro(et, nou! #er ettant ain!i de #lacer la #éda+o+ie de détour etla otivation au cNur de! a##renti!!a+e!* H*T /COT ndré, #arrain du#ro(et vo! ar%ue!, #r t!*** ##reneK], nou! +uide et o)!erve avec unre+ard criti%ue et )ienveillant lMavancée du #ro(et* H* Tricot e!ten!ei+nant-chercheur au la)oratoire Travail et Co+nition, directeur dela !tructure fédérative de recherche < ##renti!!a+e – n!ei+ne ent -Gor ation F ' l’ SP de Toulou!e .e#ui! avril 201$, une adre!!e ail a

été créée afin %ue le! coll +ue! intére!!é! #ar la dé arche, #ui!!entnou! contacter 8échan+e!, de ande! dMintervention, de ande! devi!ite !ur le coll +e***9> avo! ar%ue!#ret!a##reneK outlooA*fr

#lus+value , - Jouer #er et dM tre otivé* Jouer #er et de !e o)ili!erface au& a##renti!!a+e!* Jouer #er et dMa##rendre*

Elèves concernés >- "e! él ve! de! deu& !i&i e! a5ant une heure dM telier Hé o #ar!e aine U Tou! le! él ve! de no! cour! ha)ituel! avec lMinté+ration dan!no! cour! ha)ituel! de te #! de é ori!ation* - .e#ui! ai 2013, laliai!on avec la cla!!e de CH1-CH2 de lMécole*lien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11D01

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D

#our une prévention dudécrocha"e scolaire

n !’a##u5ant !ur le #lan national de luttecontre le décrocha+e !colaire, le! école! etéta)li!!e ent! !econdaire! !’or+ani!ent#our re#érer #lu! efficace ent le!difficulté! #rédictive! de décrocha+e* "e!é%ui#e! trouvent de nouvelle! ani re! de#rendre en char+e certain! de leur! él ve!et !e lancent dan! de! #arcour! tr !individuali!é! #our eu&*

11 #&8TE8 , un pro9et innovantinterdisciplinaire de péda"o"ieet d’évaluation di((érenciées Coll +e "oui! Phili##e, 6260 u, acadé ie de O4

él> a elie* ellon ac-rouen*fr ? !u!an- ar5-)ri+*artur ac-rouen*fr!ite> htt#>??#adlet*co ?artur!chool?vfldrf!2l)25"e Pro(et P/ST S #ro#o!e de! #arcour! différencié! a##elé! < P/ST S F8= T , O4 , O/ 9, utili!é! dan! le! éthode! d’ac%ui!ition de!co #étence! ain!i %ue le! évaluation!* Cette a##roche innovante#o!! de #lu!ieur! atout! dont le re!#ect du te #! d’a##renti!!a+e#ro#re ' cha%ue él ve et !a #o!!i)ilité d’effectuer de! t^che! ada#tée!et différenciée!, tenant co #te de !e! force! et !e! )e!oin!* enduacteur, l’él ve e!t i! en confiance, otivé et re!#on!a)ili!é #ar lechoi& autono e éclairé de !a < #i!te F* nfin, ce travail interdi!ci#linaireentre en!ei+nant! facilite la +e!tion de l’hétéro+énéité et l’entraidedan! la cla!!e, en luttant contre le décrocha+e !olaire*

#lus+value , n !e !entant i! en confiance et !ti ulé! #ar la dé archeinnovante différenciée et interdi!ci#linaire du P OJ T P/ST S, le! él ve!#ro+re!!ent +r^ce au re!#ect de leur r5th e d’a##renti!!a+e etd’ac%ui!ition de! co #étence!* "e! < #i!te! F con!tituent ain!i #ar id’autre! un outil #éda+o+i%ue et d’évaluation différenciée!, %ui réu!!it

' rendre l’él ve acteur dan! !on travail et le re!#on!a)ili!e dan! !oni #lication !colaire* Cette a##roche du Pro(et P/ST S #er et defavori!er #ar con!é%uent une +e!tion ada#tée ' la diver!ité de! él ve!,tout en favori!ant une d5na i%ue collective et !olidaire de la cla!!etant au !ein du +rou#e-cla!!e %ue dan! l’é%ui#e en!ei+nante* "e Pro(etPi!te! e!t ené de#ui! #lu! de %uatre an! dan! notre éta)li!!e ent,avec un no )re croi!!ant d’en!ei+nant! 5 #artici#ant ou #arta+eant de#lu! en #lu! 8et é+ale ent de ani re différente9 la volonté de!’ada#ter ' la diver!ité de! él ve!* otre Pro(et P/ST S a été reconnuco e < innovation F en octo)re 201 #ar la Cellule d’a##ui 'l’innovation et ' l’eéri entation*

Elèves concernés >Tou! le! él ve! #euvent en )énéficier, !an! di!tinction de niveau&, %uece !oit de la #ri aire au coll +e 8voire e le l5cée oZ cela e!t tout '

fait a##lica)le9* .e tr ! no )reu!e! cla!!e! du coll +e "oui!-Phili##e 'u #rati%uent le travail #ar #i!te"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11D01

12

-ccueillir et réussir dans uneclasse hétéro"ène avec desED# En(ants Daut #otentielF Coll +e Jule! Gerr5, 301 Cha )ér5, acadé ie de

O:" él> (ean-luc*!cheffler ac-+reno)le*fr - !ite>@@@*ac-

+reno)le*fr?colle+e?(ule!-ferr5*cha )er5?O4= / " S POSS/:" S "e #ro(et e!t né dMune volonté dMinclure tou! le!él ve! et de valori!er le! co #étence! de chacun* CMe!t #our%uoi a été

i! en #lace un di!#o!itif #er ettant dMoffrir une #éda+o+iedifférenciée ' tou!* "e di!#o!itif, i! en #lace #our ré#ondre au&)e!oin! de! él ve! ' haut #otentiel, a été ouvert ' lMen!e )le de!

él ve! de! 3 cla!!e! %ui #artici#ent ' lMeéri entation*#lus+value , etour! tr ! #o!itif! de! #arent! .évelo##e ent dMuneécole inclu!ive é a##étence #our le! a##renti!!a+e! et recon!tructionde relation! !ociale! cito5enne!*

Elèves concernés >1 cla!!e de cin%ui e, 26él ve! dont 11 él ve! identifié! ' haut#otentiel*2 cla!!e! de !i&i e de 2 et 2D él ve! %ui accueillentchacune él ve! VP dont 2 en +rande! difficulté! dMa##renti!!a+e*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11030

13

G Hoie de vivre au l/cée , ledire' l’écrire et le parta"er I "5cée #rofe!!ionnel /le de Glandre, B$2 r enti re!,acadé ie de "/""

él> olivia*lienart ac-lille*fr - !ite>ile-de-flandre-ar entiere!*!avoir!nu eri%ue! B62*frhtt#!>??!ite!*+oo+le*co ?!ite?a#l#ar entiere!?Ce #ro(et < la (oie de vivre F e!t le !econd volet d’un #ro(etinterdi!ci#linaire éla)oré !ur un c5cle de troi! an! du : C P O* /l a #ouro)(ectif! a!!u é! > - une a élioration de! ré!ultat! !colaire!- de!#rati%ue! #éda+o+i%ue! évolutive!- un cli at #ro#ice au&a##renti!!a+e! au !ein de l’éta)li!!e ent*- Co #rendre l’en(eu de ce%ui !’a##rend et de! activité! > donner davanta+e de !en! au&en!ei+ne ent! +énérau& 8littéraire! et arti!ti%ue!9 #ar la #rati%ue de la#éda+o+ie de #ro(et en !’a##u5ant !ur le! co #étence!#rofe!!ionnelle! ac%ui!e! et en cour! d’ac%ui!ition* ener ' #rendrecon!cience de la cohérence de! #ro+ra e!

#lus+value , Ce #ro(et croi!é entre deu& !ection! et deu& t5#e!

d’en!ei+ne ent! 8#rofe!!ionnel et +énéral9 e!t i a+iné !ur le! 3année! du c5cle du : C P O* /l e!t tran!féra)le ' toute! le! !ection!* /lenvi!a+e de donner de la cohérence et de l’intér t au& en!ei+ne ent!littéraire! en !’a##u5ant !ur de! co #étence! co une! au&en!ei+ne ent! #rofe!!ionnel!* "a di en!ion culturelle en+a+e de!

J

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B

découverte! ar%uante! et riche! dan! le #arcour! de l’él ve*Cette#éda+o+ie de #ro(et offre au& él ve! de #rendre la #arole, une li)ertéde choi& et d’action %ui cherche ' #révenir le décrocha+e !colaire, 'travailler !ur l’e!ti e de !oi et ' valori!e le #arcour! de! él ve! de l5cée#rofe!!ionnel*

Elèves concernés >2 cla!!e! de #re i re 8 él ve!9, #lu! de! él ve! volontaire! del’éta)li!!e ent"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ12021

1

-pprendre conter pour

retrouver le plaisir de lire etdKécrire Coll +e Paul "an+evin, D 20 Saint-Junien, acadé ie de"/HO S

él> +erard*hali i ac-li o+e!*fr - !ite>htt#>??@@@*cl+-lan+evinD *ac-li o+e!*fr?C’e!t l’hi!toire d’une é%ui#e d’en!ei+nant! en+a+é! dan! la réu!!ite de!e! él ve! et de collé+ien! de !i&i e confronté! ' de +rande!difficulté! de lecture* C’e!t l’hi!toire d’un coll +e rural et de#rofe!!eur!, fer e ent décidé! ' co )attre le! iné+alité! et ' #révenirl’illettri! e* .e ce! envie! croi!ée! naEt le #ro(et "ire- crire, envi!a+é#our le! él ve! le! #lu! en difficulté!* u fil de! !e aine!, certain!!’initient ' de! activité! #éda+o+i%ue! innovante! de création littéraireet arti!ti%ue tandi! %ue d’autre! !e voient acco #a+né! dan! leurlecture #ar de! )énévole! !en!i)ili!é!* "e #lai!ir de lire et d’écrire !edé#loiera lor! d’un < Tour de Grance F de! !alon! de littérature (eune!!e> Hontreuil, :rive, "i o+e! et n+oul e deviennent le!!alon! de lecture de ce! él ve!, hier encore en al de lire* Gace ' cedéferle ent d’éner+ie, de! #artenaire! re(oi+nent le #ro(et et l’heurede lecture he)do adaire !e éta or#ho!e, au fil de! rencontre!, en!e aine littéraire #ui! en !alon de littérature (eune!!e, une #re i reGaite! de! livre! oZ le! él ve! !e redécouvriront en lecteur! et auteur!,#ar la !i+nature d’un livre collectif, "a Ga)ri%ue, oZ le! ot!réa##rivoi!é! !eront le! #re i re! trace! de leur réu!!ite*

#lus+value , - .e! él ve! G/ S d’avoir contri)ué ' la création du 1erlivre "a Ga)ri%ue, édité ' #lu! de 2*000 e&e #laire! et encore #lu! fier!de le dédicacer lor! du !alon du livre, au& #arent!, au& vi!iteur! et 'leur! #air! ]- Gaire #rendre con!cience %ue le! en!ei+nant! ontde réel! talent! d’innovation, %u’il! !ont en+a+é! ' 100X contre l’échec!colaire et donc de leur donner le! o5en! et de leur faire confiance#our ener ' )ien leur! #ro(et!*- .e! él ve! a5ant #ri!confiance, voire #arfoi! !ur#ri! #ar leur réu!!ite collective*- .e!él ve! devenant acteur!, ne redoutant #lu! de travailler avec de! él ve!différent!*- 4n #ro(et a5ant #er i! ' chacun de #orter unre+ard différent !ur l’autre %u’il !oit él ve ou en!ei+nant*- 4n#ro(et unificateur au !ein de l’éta)li!!e ent*- .e no )reu&)énévole! %ui !ont venu! tout au lon+ de l’année !colaire au coll +e#our faire de l’acco #a+ne ent !colaire et offrir au& él ve! de )elle!lecture! #endant leur! te #! d’étude*- "’in!en!ée uto#ie d’uneé%ui#e %ui l’entraEne ' créer le #re ier !alon de littérature (eune!!e dela ville ]

Elèves concernés >120 él ve! de 6 e ordinaire, 6 e - e -$ e S P et 4"/S"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11B D

1)

&nnovation' %ienveillance'persévérance scolaireColl +e Jean Houlin, 130 Hontceau-le!-Hine!,acadé ie de ./JO

él> 0 100 6a ac-di(on7fr - !ite>col 1- oulin*ac-di(on*fr"a #er!évérance !colaire 8et d’ailleur! 9 !e nourrit de! valeur! d’effort,d’e!ti e de !oi, d’autono ie, de !olidarité, de #lai!ir de #ro+re!!er* "e!en!ei+nant! du coll +e Jean- oulin !’efforcent de donner un !en!concret ' ce! ot!, en renouvelant leur! #rati%ue! #éda+o+i%ue! #our%u’elle! #arlent au& (eune! du __/ e !i cle>infor é! (u!%u’'l’écNure ent ou l’hé)étude,ha)ile! avec le! outil! conte #orain! ai!#r t! ' to )er dan! tou! le! #i +e!, li)re! et #arfoi! é+aré!, !ou i! ' la

#re!!ion édiati%ue et co erciale d’une fuite en avant tou(our! #lu!ra#ide* otre !ouhait,' l’inver!e>un coll +e oZ #rendre le te #! de#ui!er de! force! #our +randir*

#lus+value , "a o)ili!ation de tou! !ur cet uni%ue 8 ai! a )itieu&9o)(ectif, claire ent identifié et affiché, a #er i! de con!truire de!action! et di!#o!itif! tr ! cohérent!*Cette cohérence a #er i! de

o)ili!er l’en!e )le du #er!onnel et d’in!taller une vraie cultured’éta)li!!e ent autour -du travail en é%ui#e! di!ci#linaire!,#luridi!ci#linaire! et avec diver! #artenaire!,-de la )ienveillance-de lanéce!!ité de faire évoluer !e! #rati%ue! #éda+o+i%ue! en #articulier au!ein de #ro(et! innovant! ou eéri entau&* nfin, le d5na i! e de!é%ui#e! et la %ualité de la #ri!e en char+e de! él ve! ont #er i! aucoll +e de retrouver une i a+e de #lu! en #lu! #o!itive*

Elèves concernés >n!e )le du coll +e, $6 él ve!*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ100 1

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La réussite scolaire enéducation prioritaire

vec le! PU, l’éducation #rioritaire !edote de o5en! i #ortant! en ter e! deconcertation #our le! é%ui#e! etd’acco #a+ne ent de! coll +e! 7 le!en!ei+nant! eéri entent #rati%ue! etdi!#o!itif! #éda+o+i%ue! #ro#re! ' !outenirle! a##renti!!a+e! de tou!, dan! le! ilieu&#o#ulaire!*

16

-pprentissa"e des Lan"ues etcultures de l’-ntiquité , ome'-thènes et la >uadeloupe'

entre tradition et modernitésColl +e )5 e!-:our+, B 13B "e! )5 e!, acadé ie de

4 . "O4P él> #a!calan!el e*cla an + ail*co

!ite> htt#>??@@@*colle+ea)5 e!)our+* e&i a!*co ?S’in!#irant de! collo%ue! or+ani!é! #ar la . SCO en 2012 et 2013,l’en!ei+ne ent de! "an+ue! et culture! de l’ nti%uité con!i!te, aucoll +e )5 e! )our+, ' ettre en relation étroite l’actualité etl’anti%uité*Co ent ieu& co #rendre le onde dan! le%uel nou!vivon! L Co ent #rendre de la di!tance avec le! i a+e!, le! réalité! etle! #ro)lé ati%ue! véhiculée! #ar le! édia! L Pour ieu& entrevoir ce< )ranloire #érenne F 8Hontai+ne9 %ue nou! #ro#o!e %uotidienne entla #re!!e, rien de #lu! #ertinent %ue le détour #ar le! ncien! ]

#lus+value , - 4n en!ei+ne ent renouvelé de! "C - 4nedé ocrati!ation de l’en!ei+ne ent de! "C - 4ne orientation#éda+o+i%ue ver! l’actualité

Elèves concernés >0 él ve! de e, él ve! de $ e, D0 él ve! de 3 e

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ121 0

1<

&nitiation la penséephilosophique Coll +e =ercor!, 3D100 reno)le, acadé ie de

O:" él> ce*03D160$ ac-+reno)le*fr

!ite> @@@*ac-+reno)le*fr?colle+e?+reno)le*vercor!Par une i!e en #rati%ue du %ue!tionne ent donner du !en! au&a##renti!!a+e!, le +o`t d’a##rendre, ordonner !a #en!ée et dévelo##erune ar+u entation* "e! .i!cu!!ion! ' =i!ée Philo!o#hi%ueont #our a )ition d’élever le! enfant!, de raviver leur intér t #our le%ue!tionne ent, de leur donner de! outil! #our dévelo##er leur #ro#re#en!ée ' traver! la di!cu!!ion et l’échan+e avec l’autre - tout en!Ma##u5ant !ur de! e&i+ence! forte!> #ro)lé ati!er, conce#tuali!er,ar+u enter*

#lus+value , "a #rati%ue réfle&ive #our une eilleure i #lication etréu!!ite de! él ve! dan! leur !colarité* C’e!t en dévelo##ant un re+ardréfle&if !ur !e! o#inion! %u’on #eut #arvenir ' le! anal5!er, 'co #rendre d’oZ elle! viennent et ' le! %ue!tionner* .an! un conte&te!colaire oZ l’en!ei+nant a le #ouvoir de la %ue!tion, la #rati%ue du%ue!tionne ent #ar le! él ve! contri)ue ' ettre leur e!#rit en

ouve ent, et tend ' un vérita)le renver!e ent*

Elèves concernés >"e #ro(et ' dé arré en 201$?201 #our tout le niveau 6 * /l !e #our!uitcette année #our le! cla!!e! de 6 et %uel%ue! cla!!e! de * Ce #ro(etconcerne entre 1 0 et 200 él ve!*"e #ro(et ' #our a )ition#ro+re!!ive ent dM tre +énérali!é ' tou! le! niveau&"ien >

htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11 21

1$ -pprenance , #E 8E et->& autrement pour lesélèves' la (ormation etlKensei"nement.Expérimentation -cadémique /n!#ection acadé i%ue de la .ro e, 26000 = " C ,acadé ie de O:"

él> !5lvain*(ol5 ac-+reno)le!ite> htt#>??@@@*ac-+reno)le*fr?ia26?!#i#?##renance un autre conce#t de for ation*"e! en!ei+nant! effectuent

un travail dont la difficulté et la co #le&ité !ont croi!!ante! #ourré#ondre au& utation! de leur! #u)lic!* ou! !avon! au!!i %ue notre!5!t e #roduit de! iné+alité! de réu!!ite*Ce #ro(et de for ationdévelo##é dan! le dé#arte ent de la .rR e veut #ro ouvoir laréu!!ite !colaire de! él ve! le! #lu! vulnéra)le!* /l vi!e de! odalité!innovante! et favora)le! au& #roce!!u! de tran!for ation de! #rati%ue!#rofe!!ionnelle!* ou! cherchon! ' inve!ti+uer et anal5!er le travail%uotidien, le! !ituation! #rofe!!ionnelle! vécue! en cla!!e !an! (u+e ent ou #re!cri#tion! #our en étudier le! effet!* Cette étude del’activité ordinaire, !in+uli re, incarnée et !ituée !e fait #arl’inter édiaire de cor#u! vidéo* ou! tenton! de co #rendre #our%uoile! for at! d’en!ei+ne ent! ne #er ettent ' tou! le! él ve! derencontrer le! e! !avoir!* n interro+eant au!!i le! él ve! nou!

e!uron! le! écart! entre leur! re!!ource!, leur! ode! de faire , leur!

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di!#o!ition! et le! e&i+ence! de! t^che! !colaire!*"’un de! volet!#ro etteur! de notre #ro(et e!t la création au !ein e de!éta)li!!e ent! !colaire! de nouveau& e!#ace! d’anal5!e du travail et lacréation d’une co unauté #rofe!!ionnelle !olidaire et d5na i%uea##renante* "e! é%ui#e! dévelo##ent une acuité réfle&ive %ui leur#er et de !e #ro(eter dan! une d5na i%ue con!tructive dedévelo##e ent #rofe!!ionnel valori!ante* Ce #ro(et !e concréti!e #ar la!tructuration d’eéri entation! %ui !eront utuali!é!* "a for ationconWue (u!%ue-l' individuelle ent !’étend au collectif ' l’échelle del’éta)li!!e ent*"’autre volet #ro etteur e!t l’acco #a+ne ent de!en!ei+nant! néo titulaire au !ein de! éta)li!!e ent!* ##réhenderl’activité en!ei+nante avec une ri+ueur d’anal5!e, une #ertinenceconte&tuelle et une entraide inter+énérationnelle #er et de #en!er lecontinuu de #rofe!!ionnali!ation de! en!ei+nant! autre ent*

#lus+value , - 4n #roce!!u! féd rant le! é%ui#e! autour de #i!te! detravail o#érationnelle! !ur le terrain et #rodui!ant du chan+e ent dan!le! #rati%ue!- 4ne #ri!e de con!cience de! en!ei+nant! de lMi #act deleur! +e!te! #rofe!!ionnelle! !ur la réu!!ite de! él ve!,"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ10 B6

Elèves concernés >cole! et coll +e! du dé#arte ent de la .rR e !itué! en éducation

#rioritaire #ui! e&ten!ion actuelle dan! lMacadé ie de reno)le*

1? Jhercher en mathématiquesJ/cle 3' dispositi( école collè"e

E#M Circon!cri#tion 1er de+ré / =éni!!ieu& Sud, 6B200= /SS/ 4_, acadé ie de ";O

él> olivier*+arreau ac-l5on*fr!ite> htt#>?? ath*univ-l5on1*fr? i?/l !’a+it de travau& de recherche !ur de! #ro)l e! athé ati%ue!#arta+é! entre de! cla!!e! de CH2 et 6e* "e! él ve! échan+ent de!!olution! et?ou de! #ro#o!ition! de #ro)l e! nouveau&* "e travail e!tinitié #ar de! conférence! athé ati%ue! entre cla!!e! #our lancer letravail autour dMun #ro)l e ré!i!tant, il !e #our!uit #ar de! atelier! ' laHai!on de! Hathé ati%ue! et de lM/nfor ati%ue de lM S de "5on #arde! foru ! de recherche conduit! #ar le! él ve! et #ar de! échan+e! via/nternet*

#lus+value , "Mé er+ence et la i!e en (eu #ar le! él ve! de leur!co #étence! de réfle&ion et de co unication* 4n de+rédMen+a+e ent dan! de! activité! intellectuelle! rare ent o)!ervé dan!le cadre de #rati%ue! #éda+o+i%ue! #lu! ordinaire!*

Elèves concernés >$ cla!!e! de CH2, $ Cla!!e! de 6i e, 200 él ve!

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ10 B6

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Jlasses coopérantes Coll +e So#hie er ain, $$000 ante!, acadé ie de

T S él> chri!to#he*clouet ac-nante!*fr

!ite> htt#>??!+er ain*loire-atlanti%ue*e-l5co*fr? la rentrée 201$, le coll +e So#hie er ain !itué ' ante!, a crée de!

cla!!e! coo#érante! !ur l’en!e )le du niveau 6 * .an! cetéta)li!!e ent cla!!é PU et accueillant un #u)lic tr ! diver!ifié,l’en!e )le de! é%ui#e! a o#té #our un a##renti!!a+e )a!é !url’échan+e* Toute une !érie de e!ure! a donc été #ri!e, tant au niveaude l’or+ani!ation, du fonctionne ent et de la #o!ture #rofe!!ionnelle#our favori!er la réu!!ite cheK chacun de! él ve! #ar ce )iai!*/n!critdan! le #ro(et de l’éta)li!!e ent, le levier coo#ératif e!t actionné ' tou!le! niveau& > entre le! él ve! et le! en!ei+nant!, entre adulte!8#er!onnel- #arent!9, entre le! #arent! et leur! enfant! et entre le!él ve!* .e nouveau& te #!, de nouveau& e!#ace! de for ation et denouvelle! !tructure! ont été éna+é! #our #er ettre une actioncoo#érative !ti ulante, a )itieu!e et efficace*

#lus+value , -"e di!#o!itif d’acco #a+ne ent #er!onnali!é %uira!!e )le #ar !on or+ani!ation l’en!e )le de! coo#ération! 8entreél ve!, entre adulte!, etc*9

Elèves concernés >"’en!e )le du niveau 6 d ! la #re i re année 860 él ve!9 #ui!évolution du di!#o!itif !ur le niveau la deu&i e année*

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ1210$

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Les écoles et éta%lissements innovants la lu i re de #lu!ieur! année! de !uivi deillier! d’é%ui#e! en+a+ée! dan! le

chan+e ent, il a##araEt %ue l’innovation e!td’autant #lu! efficace %u’elle !’in!crit dan!une action !5!té i%ue #ortée au niveau del’en!e )le de l’éta)li!!e ent* .e la e

ani re, le chan+e ent e!t d’autant #lu!dura)le %u’il !’in!crit dan! le #ilota+e auniveau d’un ré!eau ou d’un territoire*"’innovation e!t devenue une !traté+ie#oliti%ue d’évolution de! #rati%ue!*

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5ienveillance et évaluationpour les apprentissa"es au seindu collè"e au collè"eColl +e international, oi!5 le rand, acadé ie deC T /"

él> (oel*+ui+nolet ac-creteil*fr!ite> ce*cardie ac-creteil*fr"e coll +e a i! en #lace de#ui! !a création, un #ro(et eéri ental a&é!ur la )ienveillance, l’e&i+ence et le #lai!ir d’a##rendre en dévelo##antune or+ani!ation %ui favori!e l’é#anoui!!e ent et la confiance en !oicheK tou! le! él ve!*Ce di!#o!itif !’a##uie !ur>b de! !éance! de $ n etde! atelier! thé ati%ue!b toute! le! cla!!e! !ont < !an! note! F b le

de O4 él> !o#hie*)oc%uet ac-rouen*fr!ite> htt#>??henri ati!!e*ar!ene 6*fr?.e#ui! #lu!ieur! année!, lMé%ui#e du coll +e Hati!!e a réali!é le)énéfice du travail #ar #ro(et* Situé en é!eau d’\ducation Prioritaire,le coll +e !Me!t doté, au fil de! année!, de #ro(et! innovant!interdi!ci#linaire! incluant toute! le! !ection! de lMéta)li!!e ent, dontS P ?4"/S* T@ittcla!!e! en lettre! et en alle and, eo!ition duCentenaire en réalité au+ entée, eo!ition #irate! interactive Tou!ce! #ro(et! lent nu éri%ue, ouverture culturelle, aEtri!e de!lan+a+e!* /l! #er ettent au& él ve! dM tre acteur! de leur!a##renti!!a+e!, dM tre #lu! autono e!, de dévelo##er leur e!#ritcriti%ue, de devenir #roducteur! dMinfor ation otre o)(ectif e!t de#er ettre ' no! él ve! de devenir de! cito5en! éclairé!* P/

#lus+value , r^ce ' tou! ce! #ro(et!, notre é%ui#e e!t !oudée etd5na i%ue* "a colla)oration, lMentraide et lMe!#rit dMé%ui#e !ont aucNur de no! #rati%ue!*

Elèves concernés >1D0 él ve! de e, $ e et 3 e*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ12136

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ12130

E

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EJL-' la création dKun espacedKinnovation péda"o"ique lKère du numérique Coll +e Jean-Phili##e a eau, 6B$10 Cha #a+ne-au-Hont-d’Or, acadé ie de ";O

él> 06B2$1$K ac-l5on*fr - !ite>htt#>??colle+e-(ean-#hili##e-ra eau*)lo+!*lacla!!e*co ? et htt#>??ra !cience!*fr?Ce #ro(et concerne la création et l’eéri entation d’un e!#ace de#éda+o+ie innovant > C" 8 Cole #our "’ venir9, un nouvel < e!#ace-te #! !colaire ' l’ re du nu éri%ue F, #re ier "earnin+ "a) dan!l’en!ei+ne ent !econdaire en Grance* ou! avon! i a+iné de! e!#ace!de travail oZ lMenvironne ent e!t re#en!é #our ro #re radicale entavec le !ché a traditionnel dMune !alle de cla!!e cla!!i%ue et#er ettre ain!i davanta+e dMouverture! #éda+o+i%ue!* .an! cetteréfle&ion, nou! avon! é+ale ent i a+iné, #our le! en!ei+nant!, dero #re avec le !ché a cla!!i%ue de! !alle! de réunion! %ui nefavori!ent #a! leur #o!ture active en réunion! de travailin!titutionnelle!* Pour cela nou! avon! créé de! e!#ace! de travailcolla)oratif, lieu& de rencontre! et dMéchan+e! de #rati%ue! ori+inau&,#our o#ti i!er le travail et le )ien- tre de no! él ve!* ou! avon! faitde! #lan! de !alle!, créé du o)ilier et utili!é de! atériel! at5#i%ue!en ilieu !colaire 8cloi!on! #honi%ue!, ur! ' écriture =elleda, !i +e!de réunion o)ile! et #ivotant!, #ouf! défor a)le!9* ou! 5 avon!)ien entendu inté+ré l’utili!ation de atériel nu éri%ue > +rand T:/,ta)lette! et )oitier! d’évaluation* "e! o)(ectif! et le! finalité! !ont

ulti#le! ai! la vi!ée e!t uni%ue > a éliorer la #erfor ance de no!contenu! #éda+o+i%ue! et dévelo##er le! co #étence! de chacundan! l’ cole du __/ e !i cle*

#lus+value , 4ne !éance #éda+o+i%ue de S=T en C" * "e! él ve!deviennent une é%ui#e de édecin %ui doit colla)orer #our ré!oudreun ca! clini%ue !ur le rein 8#our cela i!e en !ituation avec une #hotode la !érie télévi!ée .r Vou!e #our +énérer la otivation9/l! vont

colla)orer en !e ettant en +rou#e li)re 82' $ él ve!9* /l! ont acc ! 'un #adlet créé en a ont #ar le #rofe!!eur et vi!uali!é !ur le! ta)lette!di!#oni)le! en C" * #r ! une #ré!entation de la !ituation #ro)l e8étude d’un ca! clini%ue d’un él ve %ui doit faire de! dial5!e!ré+uli re ent9 la i!e en +rou#e e!t ra#ide +r^ce ' la di!#o!ition dela !alle* /l! vi!uali!ent #lu!ieur! docu ent! dont de! radio+ra#hie!,de! vidéo! !ur l’e&crétion, de! !ché a! !ur l’a##areil urinaire9* "a i!een oeuvre de! interaction! colla)orative! et la con!truction d’uneintelli+ence collective a été #er i!e #ar l’u!a+e de l’outil nu éri%ue,le! !i +e! de réunion o)ile! et avant tout #ar une d5na i%ue de <#éda+o+ie active F inté+rant un !cenario innovant con!truit* [uantau& él ve!, il! ontrent un +rand enthou!ia! e ' travailler ain!i, encon!ultant leur docu ent ' leur r5th e, en intera+i!!ant entre eu&, eten de andant de! elication! ' leur ca arade* "’en!e )le du+rou#e a co #ri! le rRle et le fonctionne ent du rein tout en a5ant

l’i #re!!ion de (ouer au édecin et en contri)uant au réta)li!!e entde notre !u(et initial* .an! ce +enre de !éance!, le! él ve! en ou)lie%ua!i ent leur #rofe!!eur 8et le! vi!iteur!9 et !ont tran!#orté! #ar lefait de trouver la !olution au #ro)l e*

Elèves concernés >

Tou! le! niveau& de cla!!e #euvent tre concerné! avec l’en!ei+nanti #li%ué dan! le #ro(et et %ui utili!era l’e!#ace C" !oit 0 él ve! U60 #er!onnel!*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ121D6

2

Le %lé en her%e' lKécoleimpro%a%le de Tre%erdan

cole #ri aire, 22BD0 Tre)erdan, acadé ie de S él> ecole*0220$ c ac-renne!*fr

!ite>htt#>??@@@*nouveau&co anditaire!*eu?fr?2 ? 0?XC3XDBcole-le-)lXC3X B-en-her)eCon!tatant %ue le! él ve! nMo!aient #a! !Mi #li%uer dan! le! activité!et %ue cela freinait leur! a##renti!!a+e!, le! en!ei+nante! !e !ontinterro+ée! !ur ce an%ue dMen+a+e ent et dMe!ti e de !oi*Parall le ent ' cela, lMécole ne !e )lait #a! non #lu! avoir dMidentitéau !ein de la co une* Pour dé#a!!er ce! difficulté! et a ener le!él ve! au eilleur dMeu&- e!, lMé%ui#e en!ei+nante a choi!i de !elancer !ur le terrain de lMaction en orientant !a réfle&ion !ur le! notion!dMautono ie, de créativité et de coo#ération ' lMintérieur et 'lMe&térieur de lMécole* Travailler #ar #ro(et! et le! choi!ir fédérateur!entre le! él ve!, avec le! #arent!, le! élu! ai! au!!i le! autre!#artenaire! de la vie locale 8Clu) de lM itié #ar e&e #le9 a #er i! aufil de! année! de créer une réelle vie au traver! de lMécole et dedonner du !en! au& a##renti!!a+e! de! él ve!* .e! valeur!e!!entielle! telle! %ue la culture, la différence et lMidentité !onté+ale ent au coeur de no! #réoccu#ation! en enant ce! action!*Ce! #ro(et! i #li%uent tou(our! de! #rofe!!ionnel! %ui a##ortent leureerti!e et leur oeil e&térieur* CMe!t au!!i un de! o5en! devalori!ation de lMen!e )le de! action! enée!* Haintenant reconnueco e vecteur e!!entiel de !avoir et de lien !ocial, lMécole a #ri! toute!a #lace dan! la co une en offrant de! interface! ulti#le!* .e#ui!%uel%ue! année!, cette ouverture !e ne ' une échelle #lu! lar+e8#artenariat avec la Gondation de Grance ou le ré!eau !hoAa #are&e #le9 et ceci aintient la d5na i%ue*

#lus+value ,"e! él ve! a##rennent ' devenir de! cito5en! acteur! de chan+e entdan! lMenvironne ent #roche ou #lu! éloi+né* Chacun !Min!crit dan!de! #ro(et! individuel! ou collectif! %ui !ollicitent de! valeur! de)ienveillance et dMe #athie* "e! fa ille! !ont reconnue! co e#artenaire! direct! de lM cole 8tant dan! leur! co #étence! %ue dan!leur identité9* Ce lien #er anent avec dMautre! acteur! de la vieéducative a ne ' une re i!e en %ue!tion !ti ulante #our lMé%ui#e*"Mécole a aintenant une réelle identité* "Mouverture ' de! ré!eau&#lu! lar+e! %ue le! ré!eau& locau& 8Gondation de Grance, ré!eau

!hoAa #ar e&e #le9 a conforté notre en+a+e ent et redonné unei #ul!ion ' la dé arche*

Elèves concernés >tou! le! niveau& et tou! le! él ve! de lMécole cha%ue année dan! la

dé arche*"e! él ve! ont été i #li%ué! d ! lMori+ine du #ro(et et notreen+a+e ent éducatif re!te le e aintenant %ue lMécole e!tcon!truite"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ12106

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2)

!ivre ensem%le' construireson pro9et pro(essionnel etcito/en au Jollè"e+L/céeExpérimental dKDérouville8aint Jlair "5cée +énéral et technolo+i%ue u+u!tin Gre!nel, 1$020Caen, acadé ie de C

él> direction*cle la#o!te*net - !ite> htt#>??colle+e-l5cee-eeri ental*eta)*ac-caen*fr?"e Te #! de .écloi!onne ent .i!ci#linaire e&i!te au C" de#ui! cin%an! aintenant* Ce! troi! heure! #ar !e aine, ré#artie! !ur le

ercredi et le vendredi #er ettent ' l’é%ui#e éducative de con!truireun #arcour! interdi!ci#linaire, #our tou! le! él ve!, de la 6 e ' la1 re* Si tou! le! en!ei+nant! !ont tuteur! et en char+e #arta+éed’éducation, la %ue!tion éducative e!t au!!i au cNur de la #éda+o+ie*

in!i, le Con!eiller Princi#al d’ ducation, le! !!i!tant! d’ ducation, encoo#ération avec leur! coll +ue! en!ei+nant! et la .irection ontcon!truit un #arcour! cito5en %ui traver!e l’année et le! c5cle!* otreo)(ectif e!t de #er ettre au& él ve! d’ac%uérir le! co #étence!

néce!!aire! ' leur en+a+e ent dan! le onde #rofe!!ionnel etcito5en* in!i le! 6 e! !ont-il! accueilli! avec !e#t ' huit !éance!d’1h30, #ortant !ur le < vivre en!e )le F* "e! e! doivent eu&, enfin d’année, réfléchir !ur la notion de !olidarité en interro+eant le !en!de l’i #Rt, #ui! en con!trui!ant une action concr te avec unea!!ociation locale* n %uatri e, deu& te #! de T.. !ont or+ani!é!autour de la connai!!ance et de l’ere!!ion de !oi face au +rou#e*Pour le! 3 e! et le! !econde! nou! articulon! ce te #! #éda+o+i%ueautour de! !ta+e! de découverte #rofe!!ionnelle* n #re i re, le!él ve! )énéficient d’un !ta+e en a!!ociation et de rencontre! avec leti!!u a!!ociatif local* "’o)(ectif e!t claire ent de #er ettre ' no!él ve! de découvrir au traver! de la !tructure a!!ociative un o5end’action !ur leur environne ent #oliti%ue*

#lus+value , "a con!truction d’un #arcour! +lo)al de l’él ve con!truit

avec l’en!e )le de l’é%ui#e*Elèves concernés >Tou! le! él ve! de la !i&i e ' la #re i re*"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ1213$

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&nnovation'développement

pro(essionnel etrecherche[uand une #rati%ue devient #arta+ée,co uni%uée, anal5!ée #ar un collectif, 'l’échelle d’une école ou d’unéta)li!!e ent, %uand elle e!t utuali!éeet co-o)!ervée dan! un ré!eau, %uand ellee!t éta5ée et ieu& acco #a+née, alor!,elle e!t #artici#e du dévelo##e ent#rofe!!ionnel de !e! acteur!, #our !e!acteur!* "’innovation !’in!critelicite ent dan! de nouvelle! ani re!d’a##rendre et !e for er, au )énéfice de!él ve!*

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Elles lKont (ait' en E#M cole aternelle .iderot, 63100 Cler ont-Gerrand,

acadé ie de C" HO T-G . él> ecole- at*d-fou!!on*cler ont*63 ac-cler ont*fr

!ite> htt#>??for ation*ac-cler ont*fr?#a!i?"e! co #étence! lan+a+i re! donnent lieu ' de forte! iné+alité! %uifont encore o)!tacle ' la réu!!ite !colaire de! él ve! de ilieu&#o#ulaire!* C’e!t #our #allier ce con!tat récurrent %ue deu& école!

aternelle! de P U de Cler ont-Gerrand ont !ollicité le la)oratoireCTé #our infléchir leur! #rati%ue! en le! )a!ant !ur le! ré!ultat! de larecherche* "e! en!ei+nante! !e !ont en+a+ée! dan! un #ro(et defor ation centré !ur le dévelo##e ent de! co #étence! narrative!*

#r ! deu& an!, elle! #euvent té oi+ner de! chan+e ent! radicau&%u’elle! ont o#éré! dan! leur! #rati%ue! et de! #ro+r ! !#ectaculaire!de! tout (eune! enfant! %ui rendent fier! leur! #arent!*

#lus+value , la vidéo de Hiloud 8$ 7B oi!9 %ui raconte "a !ie!te deHou!!a, l’enre+i!tre ent de Wel5a 82 7 oi!9 %ui raconte 4n #ou!!inde auvai! #oil et celui de Sacha 8 7B9 %ui raconte ruffalo*

Elèves concernés >260 él ve! !colari!é! en toute #etite, #etite, o5enne Ya #7 +rande!ection! ont #artici#é et #artici#ent encore au #ro(et*

2<

:ne circonscriptionapprenante , lKécole' un lieude (ormation et un la%oratoireinnovant

Circon!cri#tion dMin!#ection du 1er de+ré de eufch^telen :ra5, 62 0 eufchatel-en-:ra5e, acadé ie deO4 él> 0 601B0u ac-rouen*fr

!ite> htt#>??circ-neufchatel*!#i#*ac-rouen*fr?Co ent !Ma##u5er !ur le! 1D heure! de for ation #our dévelo##erune #rati%ue réfle&ive cheK le! en!ei+nant! du #re ier de+ré L #artir de cette #ro)lé ati%ue, lMé%ui#e de circon!cri#tion a dévelo##éune action eéri entale alliant le! #rinci#e! de lMécole a##renante etla éthodolo+ie de la vidéo!co#ie* "e! con!eiller! #éda+o+i%ue!chan+ent de #o!ture > de < for ateur! F, il! deviennent de! <acco #a+nant! F au !ervice de lMé%ui#e en!ei+nante et ettent leureerti!e au !ervice de la tran! i!!ion de! !avoir! ' en!ei+ner et de!!avoir! #our en!ei+ner*

#lus+value , "e! en!ei+nant! acce#tent de tenter de! #rati%ue!#éda+o+i%ue! nouvelle! en utuali!ant entre coll +ue! et en!Ma##u5ant !ur lMacco #a+ne ent de! con!eiller! #éda+o+i%ue!*

Elèves concernés >2 B él ve! ré#arti! dan! 13 cla!!e! dont une cla!!e 4"/S école 8 2él ve! de CP ? 1 él ve! de C 1? 6B él ve! de C 2? 2 él ve! de CH1?$3 él ve! de CH2? 12 él ve! 4"/S9*

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ12103

"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ120 B

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2$ He sais' 9e parta"e Coll +e du =al de C re, 1 1 0 "aro%ue)rou, acadé iede C" HO T-G .

él> 01 0013V ac-cler ont*fr!ite> htt#>??#adlet*co ?nai a horchani?JSJPe&e #le!Ca#!ule!Co ent aider le! él ve! ' aEtri!er et con!olider de! icro-co #étence! et icro-connai!!ance! L Cette %ue!tion e!t au centrede la réfle&ion et de la #éda+o+ie de #ro(et i!e! en oeuvre au traver!de < Je !ai!, Je #arta+e F* "ien! inter-éta)li!!e ent et inter-c5cle,interdi!ci#linarité, créativité, Ga)"a), colla)oration 8é%ui#e éducative,

él ve!9, tutorat !ont %uel%ue!-un! de! ot!-clé! dMun #ro(et %uitran!for e le! #rati%ue! #éda+o+i%ue! avec #our levier le! outil!no ade!* Pr ! de 1B0 écolier!, collé+ien! et l5céen! réinve!ti!!entleur! co #étence! et connai!!ance! afin de créer de! tutoriel! vidéo#our leur! #air!* "e di!#o!itif a##orte di!tanciation, !en! et otivationvi!-'-vi! du !avoir en attri)uant le rRle dMeert au& él ve!*

#lus+value , "e! o##ortunité! offerte! #ar ce t5#e de #ro(et en ter ede fédération d’é%ui#e autour d’un o)(et co un, du chan+e ent de#o!ture 8de! intervenant! co e de! él ve!9, du dévelo##e ent dela colla)oration entre él ve!, de la otivation et de la con!olidationde co #étence!*

Elèves concernés >1B0 él ve! environ >-Coll +e du =al de C re 8"aro%ue)rou?Cantal9 >tou! le! niveau&-"5cée +énéral ile .uclau& 8 urillac? Cantal9 > 2de et1 re-"5cée a+ricole eor+e! Po #idou 8 urillac?Cantal9 > 1 re - coleJean Houlin 8Cler ont-Gerrand?Pu5 de .R e9 *"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ121$1

2?

u hac@athon péda"o"ique aumini+hac@athon en (ormationcontinue

ectorat de Toulou!e, 310 3 TO4"O4S , acadé ie deTO4"O4S

él> florence*canet ac-toulou!e*fr - !ite> htt#>??ac-toulou!e*ent i#*fr?for ation!-au-nu eri%ue-educatif?ffnu -201 ?Gace au& con!tat! de for ation au et #ar le nu éri%ue tro# fi+ée etinada#tée nou! avon! choi!i de o)ili!er de! odalité! de for ation!innovante! #our influencer le! #rati%ue! de no! for ateur!* findMi #acter le! #rati%ue! de cla!!e!, et le! a##renti!!a+e!, il e!t

#ri ordial de )ou!culer la for ation continue, car le nu éri%ue ne!Ma##rend #a! dan! le! !lide!* #r ! avoir é#rouvé le for at duhacAathon #éda+o+i%ue en !e#te )re nou! avon! eu enviedMééri enter le for at HinihacAathon #éda+o+i%ue en for ationcontinue > 6 é%ui#e!, $ cco #a+nateur! re!!ource!, 6h et 1D0!econde! #our #ré!enter un P/ %ui o)ili!e le nu éri%ue*Cette

odalité de for ation active, favori!e lMé ulation, la créativité et laédiation entre #air!* /l !Ma+it #our nou! dMentrer dan! la culture#artici#ative du nu éri%ue en alliant innovation et créativité*

#lus+value , "e for at réali!a)le du ini-hacAathon #éda+o+i%ue en6V

Elèves concernés >VacAathon #éda+o+i%ue > 2 en!ei+nant! for ateur! de 10 di!ci#line!différente!, de coll +e et l5cée 8!oit é%ui#e!9*#our le inihacAathon 6 é%ui#e! !oit 30 #er!onne!"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ11B6D

30

es petits chan"ements pourde "randes réussites E((ets de

lKensei"nement explicite sur laréussite des élèves enéducation prioritaire/ Gort-de-Grance 1, B 262 Gort-de-Grance, acadé iede H T/ /[4

él> celine- arcelle*)raida ac- artini%ue*fr et lionel* arin ac-artini%ue*fr - !ite>htt#>??!ite*ac- artini%ue*fr?circofdf1?L#Q$666

"e! donnée! #ro)ante! d’étude! concernant le! éthode!d’en!ei+ne ent 8:i!!onnette, ichard, authier, :ouchard, 20109

ontrent %ue le! #éda+o+ie! u!uelle! utili!ée! a(oritaire ent dan!le! cla!!e! ne !e )lent #a! tre celle! %ui donnent le! eilleur!ré!ultat!* contrario, l’en!ei+ne ent elicite utili!é #ar le!en!ei+nant! efficace! #our a)order de! notion! nouvelle!, co #le&e!et !tructurée! e!t #articuli re ent #orteur au#r ! de! él ve! endifficulté !colaire 8 authier, :i!!onnette ichard, 20139* nHartini%ue, co e au #lan national, le! #erfor ance! de! él ve!!ont con!idérée! fai)le! dan! le! do aine! !cientifi%ue! et

athé ati%ue!* ce #ro#o!, un #lan athé ati%ue e!t i! en Nuvre#our concourir ' la #ro+re!!ion réelle de! él ve!

#lus+value , rticle !cientifi%ue en cour! #our une #u)lication dan!une revue internationale*Parcour! +i!t re créé #our la diffu!ion etla for ation de! )onne! #rati%ue!*

Elèves concernés > $$B él ve! de C 1"ien >htt#>??edu!col*education*fr?eerithe%ue?con!ultGiche/nde&*#h#LidGicheQ121 2

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