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Basándose en un enfoque orientado a la acción, las unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen. Los contenidos de Etapas Plus Nivel B2.1 están organizados para implementarse en un curso de 100 a 200 ho- ras lectivas según el número de actividades opcionales, actividades extras y material complementario que se desee utilizar en el aula. Etapas Plus Nivel B2.1 está compuesto de los siguientes materiales: Libro del alumno, Libro de ejercicios, Resumen lingüístico-gramatical, CD de audiciones, todo ello en un solo volumen. El Libro del profesor contiene indicaciones de las actividades y sugerencias de ejercicios alternativos. Incluye, tam- bién, transparencias y fichas con material complementario y, en ocasiones, necesario para la realización de algunas actividades. Estas permiten ofrecer en el Libro del alumno dinámicas de aprendizaje más activas y variadas. El Libro del profesor , por tanto, es imprescindible para trabajar con Etapas Plus Nivel B2.1. La Extensión digital para el alumno contiene los siguientes materiales: Prácticas interactivas Claves y transcripciones del libro de ejercicios Resumen lingüístico-gramatical La Extensión digital para el profesor contiene los siguientes materiales: Libro digital del profesor: introducción, guía del profesor, claves, fichas fotocopiables, transparencias... Fichas de cultura hispanoamericana Resumen lingüístico-gramatical Extensión digital de Etapas Plus B2.1: consulta nuestra ELEteca, en la que puedes encontrar, con descarga gratuita, materiales que complementan este curso. Con EXTENSIÓN DIGITAL ELEteca un espacio en constante actualización Recursos del alumno : 98483598 www.edinumen.es/eleteca Código de acceso Recursos del profesor : Localiza el código de acceso en el Libro del profesor Código de acceso En el futuro, podrás encontrar nuevas actividades. Visita la ELEteca
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Índice de contenidos
3[tres]
Índice de contenidos
Introducción
Etapas es un curso de español cuya característica principal es su distribución modular y f lexible. Basándose en un enfoque orientado a la acción, las unidades didácticas se organizan en torno a un objetivo o tema que dota de contexto a las tareas que en cada una de ellas se proponen.
Los contenidos de Etapas Plus Nivel B2.1 están organizados para implementarse en un curso de 100 a 200 ho-ras lectivas según el número de actividades opcionales, actividades extras y material complementario que se desee utilizar en el aula.
Etapas Plus Nivel B2.1 está compuesto de los siguientes materiales:
Libro del alumno, Libro de ejercicios, Resumen lingüístico-gramatical, CD de audiciones, todo ello en un solo volumen.
El Libro del profesor contiene indicaciones de las actividades y sugerencias de ejercicios alternativos. Incluye, tam-bién, transparencias y fichas con material complementario y, en ocasiones, necesario para la realización de algunas actividades. Estas permiten ofrecer en el Libro del alumno dinámicas de aprendizaje más activas y variadas. El Libro del profesor, por tanto, es imprescindible para trabajar con Etapas Plus Nivel B2.1.
La Extensión digital para el alumno contiene los siguientes materiales:
Prácticas interactivas
Claves y transcripciones del libro de ejercicios
Resumen lingüístico-gramatical
La Extensión digital para el profesor contiene los siguientes materiales:
Libro digital del profesor: introducción, guía del profesor, claves, fichas fotocopiables, transparencias...
Fichas de cultura hispanoamericana
Resumen lingüístico-gramatical
Extensión digital de Etapas Plus B2.1: consulta nuestra ELEteca, en la que puedes encontrar, con descarga gratuita, materiales que complementan este curso.
Con
EXTENSIÓN
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Recursos del alumno:
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Recursos del profesor:
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En el futuro, podrás encontrar nuevas actividades. Visita la ELEteca
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Índice de contenidos
4[cuatro]
Tareas:Presentarse a los compañeros. Determinar las características generales de la clase.Escribir la biografía lingüística.Redactar un informe con aspectos socioculturales.
Elaborar un documento para tomar conciencia de las creencias y de la experiencia y nivel de aprendizaje.
Contenidos funcionales:Expresar deseos.Expresar sentimientos.Narrar experiencias lingüísticas y malenten-didos socioculturales.
Contenidos lingüísticos:Usos del presente de subjuntivo (repaso).Pasados (repaso).Me gustaría/preferiría...El imperfecto de subjuntivo.Verbos y expresiones de sentimiento.
Contenidos culturales:Desarrollo de la conciencia intercultural.
Contenidos léxicos:Léxico relacionado con el aprendizaje de lenguas.
Unidad 1 Y tú, ¿cómo aprendes? 8
Unidad 2 Y tú, ¿cómo duermes? 21
Tareas: Narrar e interpretar sueños. Recitar poemas. Describir cuadros de pintores surrealistas.
Presentar a la clase un autor surrealista de su país. Elaborar un cuadro surrealista sobre los sueños de la clase.
Contenidos funcionales: Hablar de posición: bocarriba/
bocabajo... Expresar cómo dormimos. Hablar de la personalidad. Mostrar escepticismo, certeza y evidencia.
Narrar sueños. Describir un cuadro.
Contenidos lingüísticos: Conectores del discurso.
Imperfecto de indicativo. Cuantificadores: la mitad de, el doble...
El voseo. Contenidos culturales: El surrealismo pictórico: Dalí y Miró. Mario Benedetti. Calderón de la Barca, Borges y
Cernuda.
Contenidos léxicos: Posturas al dormir.
Expresiones coloquiales de España e Hispanoamérica.
Y tú, ¿cómo te diviertes? 34Unidad 3
Tareas: Discutir sobre el concepto de ocio y tiempo libre. Conocer las actividades preferidas de los compañeros de clase. Completar la página de una revista de ocio con propuestas y sugerencias para el tiempo libre. Elaborar las preguntas-pruebas para un juego de mesa.
Contenidos funcionales: Hablar del ocio y tiempo libre.
Proponer y sugerir. Preguntar por planes e intenciones.
Aceptar y rechazar planes. Describir personas, lugares, objetos. Identificar personas. Pedir confirmación. Corregir y cuestionar información. Enfatizar información. Expresar lo que se recuerda o no
de algo.
Contenidos lingüísticos: Exponentes para proponer, sugerir
planes, aceptarlos y rechazarlos. Qué tienes pensado/previsto... Qué tienes en mente... Estoy pensado en... Oraciones relativas con antecedente
elidido. Oraciones relativas con indicativo y
subjuntivo (presente e imperfecto). Oraciones relativas con preposición. Exponentes para pedir, corregir,
cuestionar y enfatizar información.
Contenidos culturales: El concepto de ocio en la
sociedad actual. Tipos de ocio. Mario Vargas Llosa. Barrios de Madrid.
Contenidos léxicos: Ocio y tiempo libre. Descripción del físico y
de la personalidad.
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Índice de contenidos
[cinco]5
Unidad 4 Y tú, ¿cómo vives? 47
Tareas: Elaborar un cartel informando de las enfermedades más comunes en sus países. Elegir las mejores advertencias para evitar un problema de salud. Redactar un texto argumentativo sobre medicina alternativa.
Contenidos funcionales: Expresar sensaciones físicas y estados de ánimo.
Hacer advertencias. Aconsejar.
Contenidos lingüísticos: Verbos y expresiones para expresar sensaciones físicas y estados de ánimo.
Como + subjuntivo Te advierto/recuerdo/aviso... ¡Ojo/cuidado con…! Que sea la última vez que… Lo mejor sería que + imperfecto de subjuntivo.
Contenidos culturales: Principales enfermedades en España y México.
La medicina alternativa.
Contenidos léxicos: Partes del cuerpo. Expresiones con partes del cuerpo. Enfermedades. Alimentos.
Tareas:Participar en un recital de poesía.Escribir cartas de denuncia.Elaborar la portada de un periódico con noticias utópicas.Crear carteles en defensa de los objetivos del milenio.Redactar un manifiesto en favor de los derechos humanos.
Contenidos funcionales:Manifestar empatía y afecto.Formular probabilidad en el pasado.Quejarse.Expresar acuerdo y desacuerdo rotundo.Expresar obligación y necesidad.
Contenidos lingüísticos:No hay derecho a que, era una vergüenza que + subjuntivo.Era probable que, podría ser que, lo más seguro es que + imperfec-to de subjuntivo.Sería imprescindible/indispensa-ble, haría falta que + imperfecto de subjuntivo.
Contenidos culturales:El Día de la Mujer, de la Paz y de los Derechos Humanos en el mundo.Personajes de cómic.Algunos poetas hispanos.
Contenidos léxicos:Fórmulas epistolares.Expresiones de queja en el mundo hispano.Léxico de derechos humanos.
Unidad 5 Efemérides mundiales 60
Unidad 6 Espacios 73
Tareas: Hacer un listado de nuestros lugares favoritos.
Comentar noticias polémicas. Debatir sobre la construcción de un complejo turístico. Escribir un decálogo para un desarrollo sostenible.
Contenidos funcionales: Describir un lugar. Mostrar enfado, indignación,
aversión y resignación. Expresar planes e intenciones
frustradas. Corregir información, pedir
confirmación y valoración. Expresar condiciones poco
probables o imposibles en presente o futuro.
Contenidos lingüísticos: Expresiones y verbos de sentimiento. El imperfecto y pluscuamperfecto de
indicativo de conato. Expresiones utilizadas en la
interacción oral. 2.ª condicional: Si + imperfecto
de subjuntivo, condicional. Condicional simple desiderativo.
Contenidos culturales: Obras arquitectónicas y sus creadores. La Operación Malaya. Ciudad compacta versus ciudad difusa. Índice de ciudades verdes de América
Latina.
Contenidos léxicos: Edificios y arquitectura. Medioambiente.
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Índice de contenidos
[seis]6
Inteligencias múltiples 86Unidad 7
Tareas: Determinar los diferentes tipos de inteligencia más representativos de la clase. Discutir sobre los criterios para considerar a una persona inteligente. Reaccionar con y sin inteligencia emocional ante diferentes situaciones. Hacer debates sobre diferentes temas de interés.
Contenidos funcionales: Expresar suposiciones y relacionar. Preguntar y expresar habilidades. Expresar empatía. Tranquilizar, consolar y animar. Reprochar. Expresar amenazas. Disculparse. Expresar la concesión. Expresar opiniones y valoraciones. Expresar acuerdo y desacuerdo.
Contenidos lingüísticos: Yo diría que, Imagino que, Parece obvio que. ¿Tienes facilidad para…? ¿Se te da bien...?
¿Eres capaz de…? Como + presente de subjuntivo. Si yo fuera tú… Siento + presente/pretérito perfecto/
imperfecto de subjuntivo. Deberías/tendrías que haber + participio. Nexos concesivos + presente/imperfecto
de subjuntivo. Exponentes para opinar, valorar,
expresar acuerdo y desacuerdo.
Contenidos culturales: Inteligencias múltiples. Libros de autoayuda.
Contenidos léxicos: Habilidades, capacidades
y aptitudes. Carácter, emociones y
sentimientos. Expresiones coloquiales
para expresar emociones, estados de ánimo y sentimientos.
Unidad 8 Más que palabras 99
Tareas: Debatir sobre la importancia del léxico en el aprendizaje de lenguas. Comparar costumbres y hábitos en bares y restaurantes. Reconstruir redes de significado de léxico. Intercambiar aspectos socioculturales relacionados con la vivienda. Elaborar peticiones de permiso y favores propios de una mudanza. Escribir la biografía de un deportista famoso.
Contenidos funcionales: Intensificación de acuerdo o desacuerdo.
Pedir permisos y favores: aceptar con y sin reservas y denegar.
Contenidos lingüísticos: Verbos polisémicos. Pasiva ref leja. Se impersonal. Otras estructuras para expresar la impersonalidad: uno, tú, sujeto generalizador.
Recursos de adjetivación. Fórmulas para pedir: ¿me alcanzas...? / te agradecería que + subjuntivo / ¿te parecería bien que + subjuntivo?
Contenidos culturales: Bares y restaurantes. Competiciones y comportamientos sociales y deportivos.
Deportistas españoles. Connotación sociocultural de aspectos relacionados con la vivienda.
Contenidos léxicos: Colocaciones léxicas. Latinismos. Los deportes, la ropa y la casa.
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Índice de contenidos
7[siete]
13881138138Resumen lingüístico-gramatical
Descripción de los iconos
Actividad de interacción oral.
Actividad de ref lexión lingüística.
Actividad de producción escrita.
[12] Comprensión auditiva. El número indica el
número de pista.
Comprensión lectora.
Actividad opcional.
Tareas:Analizar la personalidad según preferencia de colores, música y redes sociales.Participar como testigo en la reconstrucción de un accidente.
Diseñar un anuncio para una campaña publicitaria.Hacer comentarios en muros de Facebook.Completar un diario de aprendizaje.
Contenidos funcionales:Describir accidentes.Expresar hipótesis imposibles.Hacer lamentaciones y reproches.Expresar condiciones.
Contenidos lingüísticos:Nexos temporales en pasado ( justo cuando, ya…).Contraste iba a + infinitivo/estar + gerundio/plus-cuamperfecto de indicativo.Uf, menos mal que…/Uf, qué bien…Tercera condicional.Si llego a saber que…/Si sé que…/De haber + participio.Pluscuamperfecto de subjuntivo.(No) deberías haber + participio.Nexos condicionales.
Contenidos culturales:Música.Redes sociales.Normas de circulación.
Contenidos léxicos:Coches y conducción.Accidentes de coche.Combinaciones léxicas: verbo + sustantivo/adjetivo.Música.
Unidad 9 Dime qué prefieres 112
Unidad 10 ¿Cómo nos educamos? 125
Tareas: Comparar los sistemas educativos de los países de la clase.
Representar y resumir un diálogo. Establecer las prohibiciones de la clase. Completar un diario de aprendizaje.
Contenidos funcionales: Hablar de experiencias educativas. Explicar un sistema educativo. Transmitir palabras e intenciones
de otros. Expresar ánimo, sorpresa, consola-
ción y urgencia. Resumir conversaciones. Prohibir. Rechazar una prohibición.
Contenidos lingüísticos: Estilo indirecto: marcas introductorias y co-
rrelación de marcas. Verbos de lengua y pensamiento. Verbos de inf luencia. Imperativos lexicalizados. Eso no se + presente de indicativo/Está prohibi-
do/No está permitido (que)… Expresiones para rechazar una prohibición: Me
temo que/No me da la gana/Intenta pararme, etc.
Contenidos culturales: Sistema educativo español. Manolito Gafotas. Tipos de familia. Función social de los
![82485 ETAPAPLUS NIVEL B1-1 ALUMNO - Editorial Edinumen · 2018. 11. 13. · Etapas Plus. Nivel B1.1 111 [ciento once] 1.3.1. Lee los textos y comprueba tus respuestas anteriores.](https://static.documents.pub/doc/80x56/60e1b0ba66c91808c067ddfa/82485-etapaplus-nivel-b1-1-alumno-editorial-edinumen-2018-11-13-etapas-plus.jpg)
