Español II ¿Qué recuerdas? Me llamo: ________________________________________ Hoy es ___________________________________________ Two months of summer off was awesome! Hot days at the beach or at the pool, not having to wake up early, going to bed late and no homework! It was perfect; but study Spanish? HA! Do you remember how hard it was to learn all these concepts last year? Vocabulary? Conjugations? Well, now that you’ve advanced a level we’ll be dominating other verbs, different vocabulary and different conjugations, but we can’t forget what we learned last year! As you see, learning another language- just like any other subject, builds on what was learned before… just like a pyramid! Una Actividad de Repaso Diagnóstica- A Diagnostic Review Activity 1. Work in pairs or in groups of 3-4 students picked by Srta. Bubb. 2. This is a diagnostic review that touches base on the most important basics of Level 1. Every level will have their own directions and each group will have a packet. This will be a competition with a limited amount of time for each section. Once completed correctly- you will receive points for your correct answers. a. Your group will turn in each section completed correctly. You will have more than one opportunity to correct your answers. b. The winner will be the group that finishes first with everything done correctly. c. Put forth your best effort! Work as a group supporting each other and offering explanations for the answers and be positive! You know this! Level 1: The most important base where you learn the basic language structure. Without this base- you’ll have a lot of difficulties learning the language! . Level 2: The progression from infant Spanish to an intermediate level with pronouns and past tenses. Level 3: the development from syntax to writing in more details with compound tenses, preterit vs. imperfect, and expressions Levels 4, 5 & AP: The advanced which includes the subjunctive, connection to history, culture, society and literature. A ver, ¿Yo aprendí esto el año pasado? Whoa…
Transcript
Español II
¿Qué recuerdas?
Me llamo: ________________________________________
Hoy es ___________________________________________
Two months of summer off was awesome! Hot days at the beach or at the pool, not having to wake up early, going to
bed late and no homework! It was perfect; but study Spanish? HA! Do you remember how hard it was to learn all
these concepts last year? Vocabulary? Conjugations? Well, now that you’ve advanced a level we’ll be dominating
other verbs, different vocabulary and different conjugations, but we can’t forget what we learned last year! As you
see, learning another language- just like any other subject, builds on what was learned before… just like a pyramid!
Una Actividad de Repaso Diagnóstica- A Diagnostic Review Activity 1. Work in pairs or in groups of 3-4 students picked by Srta. Bubb.
2. This is a diagnostic review that touches base on the most important basics of Level 1. Every level will have their
own directions and each group will have a packet. This will be a competition with a limited amount of time for each
section. Once completed correctly- you will receive points for your correct answers.
a. Your group will turn in each section completed correctly. You will have more than one opportunity to
correct your answers.
b. The winner will be the group that finishes first with everything done correctly.
c. Put forth your best effort! Work as a group supporting each other and offering explanations for the
Nivel I- Los adjetivos, Generos y Números Jimena & Daniel are complete opposites. Based on Jimena’s description, choose the best adjective that describes Daniel.
Modelo: Jimena es trabajadora... Daniel es perezoso. 1. Jimena es graciosa. Daniel es…___________________________________.
2. Jimena es atlética. Daniel es…___________________________________.
3. Jimena es desordenada. Daniel es…___________________________________.
4. Jimena es impaciente. Daniel es…___________________________________.
5. Jimena es atrevida. Daniel es…___________________________________.
6. Jimena es aburrida. Daniel es…___________________________________.
Mario & María are twins & similar in personality. Say what María is like based off of Mario’s descriptions.
Modelo: Mario es bajo…. María es baja. 1. Mario es intelectual. María es… ___________________________________.
2. Mario es guapo. María es… ___________________________________.
3. Mario es simpático. María es… ___________________________________.
4. Mario es reservado. María es… ___________________________________.
5. Mario es serio. María es… ___________________________________.
6. Mario es estudioso. María es… ___________________________________.
Now, describe Gabriel y Gabriela as the opposites of Mario & María using plural adjectives…..
Modelo: Mario y María son bajos…. Gabriel y Gabriela son altos. 1. Mario y María son menores. Gabriel y Gabriela son… ______________________________.
2. Mario y María son buenos. Gabriel y Gabriela son… ______________________________.
3. Mario y María son tranquilos. Gabriel y Gabriela son… ______________________________.
4. Mario y María son listos. Gabriel y Gabriela son… ______________________________.
5. Mario y María son delgados. Gabriel y Gabriela son… ______________________________.
6. Mario y María son jóvenes. Gabriel y Gabriela son… ______________________________.
Puntos NIVEL I- ¿Necesitas un repaso? (¿Ayuda?) Do you need help with this? If so, what exactly? Was it gender or number?
Nivel II - Identificación de los artículos definitivos e indefinitivos. The definite articles “el” and “la” are the equivalent of “the” in English. “El” is used with
masculine nouns; “la” is used with feminine nouns. “Los” and “las” are their plural
counterparts. Choose the proper definite article ("el", "la", “los” or “las”) to complete each
sentence.
1. ¿Donde está _________ casa de tus padres?
2. ¿Vas a invitarle a _________ fiesta?
3. _________ tren sale a las 10:00.
4. _________ padres de Miguel viven en
Madrid.
5. _________ baño es muy pequeño.
6. _________ chicas cantan en el coro.
7. ¿Donde están _________ libros?
8. _________ comida es muy sabrosa.
The indefinite articles “un” and “una” are the equivalent of “a” and “an” in English. “Un” is
used with masculine nouns; “una” is used with feminine nouns. “unos” and “unas” are their
plural counterparts. Choose the proper indefinite article ("un", “unos”, "una" or “unas”) to
complete each sentence.
1. Tengo _________ hermana y dos
hermanos.
2. Es _________ parque muy bonito.
3. En _________ hora vamos a ir al cine.
4. Tengo _________ amigas de México que
viven en Xalapa.
5. Vamos a tomar _________ autobuses para
ir al concierto.
6. Tengo que comprar _________coche.
7. Tengo _________ manzanas en mi
almuerzo para hoy.
8 Es _________ montaña muy alta.
Complete the following translations, choosing the correct definite or indefinite article:
1. I only have one book. = Tengo solamente _________ libro.
2. You (TÚ) have to clean the apartment. = Tienes que limpiar ________ apartamento.
3. I need to buy a map. = Necesito comprar ________ mapa.
4. The pen doesn't work. = ________ bolígrafo no funciona.
5. Some children are very tall. = ________ niños son muy altos.
6. They live in a very big house. = Viven en ________ casa muy grande.
7. Did you (TÚ) have the folders that I gave you? = ¿Tienes ________ carpetas que te di?
8. That's a pretty photo. = Es _________ fotografía muy linda.
9. He brought some dictionaries. = Trajo ________ diccionarios.
10. The dictionaries he brought were big. = ________ diccionarios que trajo eran grandes.
Puntos NIVEL II- ¿Necesitas un repaso? (¿Ayuda?)
PRESENT TENSE CONJUGATION Nivel III- Los Pronombres
SUBJECT PRONOUNS refer to the persons or things doing the action of the verb.
There are 6 subject pronouns. They are:
I We; __________ and I
You (informal) You all (informal), You and _________.
He, She, You (formal), IT (plural object) Them, You all formal, ITS (plural object)
*If the subject is an object or thing, it takes either the singular or plural conjugation from
the chart.
Ejemplo: La casa es muy grande. Las casas son muy grandes.
The house is very large. The houses are very large.
**Also note that certain subjects are singular even though they may be taking about
multiple people. This also follows the same pattern as the objects.
Ejemplo: La familia es generosa. Las familias son generosas.
The family is generous. The families are generous.
Manos a la obra; ¡a practicar!
Give the subject pronoun you would use if you were speaking to the following people:
1. El doctor: ____________________
2. Los profesores: ____________________
3. Un hermano: ____________________
4. El presidente: ____________________
5. Una amiga: ____________________
6. Los padres: ____________________
7. El señor Rosas: ____________________
8. Un bebé: ____________________
PRESENT TENSE CONJUGATION Give the subject pronoun you would use if you were speaking about the following people:
1. Tú y Juan: __________________________
2. Lolita y Carmencita:
______________________________________
3. Carlos y Pablo: _____________________
4. María y Ana: _______________________
5. María y Pablo: ______________________
6. Lucía y yo: ________________________
7. Tú y Lucía: ________________________
8. Los alumnos y las alumnas:
____________________________________
9. Los animales: _____________________
Puntos NIVEL III- ¿Necesitas un repaso? (¿Ayuda?)
Nivel IV- El presente regular (Conjugación)
CONJUGATION refers to changing the ending of the verb so that the verb agrees with the
subject. We do the same in English without even thinking about it. For example, we say I
prepare but he prepares.
To conjugate the verb (to make the subject and the verb agree), we drop the ending (the last
2 letters of the infinitive (the unconjugated verb). These endings could be –AR,--ER, or –IR.
Once you drop the ending, add the new ending to make it match its subject. The new
endings are:
--AR --ER --IR
Manos a la obra; ¡a practicar! First, write the English definition of the verb. Then, conjugate
A. Tell what each member of the family is doing. Add the correct present tense forms of the verbs.
1. Mis tíos __________________________ (visitar) a mis padres.
2. Mi hermano __________________________ (comer) una manzana.
3. Mi papá __________________________ (leer) el artículo en la revista.
4. Marta y yo __________________________ (beber) café en la cafetería.
5. Usted __________________________ (escuchar) un programa en la radio.
6. Tú __________________________ (ver) a mi perro en el jardín.
7. Los gatos __________________________ (correr) por la casa.
8. El bebé __________________________ (aprender) a caminar.
9. Tú y Gabriela __________________________ (aprender) a bailar.
10. Juanito __________________________ (vender) su bicicleta a su amigo Jorge.
B. Tell what each person is doing. Add the correct present tense forms of the verbs. 1. Mi perro __________________________ (correr/leer) en el parque.
2. Paco y Pablo __________________________ (comer/beber) una pizza grande y papas fritas.
3. Mi hermana __________________________ (contestar/llamar) el teléfono.
4. Los turistas __________________________ (sacar/visitar) museos interesantes.
5. Las alumnas __________________________ (bailar/estudiar) la lección.
6. Juan Carlos __________________________ (prestar/escuchar) al profesor.
7. Ana María __________________________ (leer/escribir) un libro en la biblioteca todos los
días.
8. Tú y Susana __________________________ (trabajar/llegar) a la clase tarde.
9. Tú y yo __________________________ (caminar/mirar) a la escuela todos los días.
10. Yo __________________________ (responder/recibir) a las preguntas de los profesores.
Puntos NIVEL IV- ¿Necesitas un repaso? (¿Ayuda?)
Nivel V- La aplicación del presente regular C. Complete the following story with the correct present tense form of the verb.
Pepe, un muchacho de doce años, tiene un perro que se __________________________
(llamar/leer) Lobo. Lobo es un perro muy inteligente, y __________________________
(aprender/comer) rápidamente. Todos los días, Pepe __________________________
(ayudar/caminar) a sus padres en el trabajo. Él __________________________ (estudiar/trabajar)
en un supermercado latino que está al lado de un parque. Cada día después de la escuela,
Lobo y Pepe __________________________ (contestar/caminar) al trabajo. Lobo no puede entrar
en el supermercado, entonces Lobo __________________________ (beber/correr) en el parque y
__________________________ (esperar/aprender) a Pepe. Cuando Pepe __________________________
(salir/visitar) del trabajo, Lobo __________________________ (ver/mirar) a Pepe y
__________________________ (correr/dormir) a saludar a Pepe. Pepe y Lobo
__________________________ (caminar/escuchar) a la casa y a las seis de la tarde, Pepe y Lobo
__________________________ (entrar/visitar) en la casa. Después de un día con tanto trabajo,
Pepe __________________________ (comer/beber) pizza y él __________________________ (dar/ver)
de comer al perro también. Cuando Pepe __________________________ (preparar/ayudar) las
tareas para la escuela, Lobo __________________________ (comprender/necesitar) que el
muchacho __________________________ (necesitar/comprender) estudiar y él
__________________________ (esperar/querer) con paciencia.
Puntos NIVEL V- ¿Necesitas un repaso? (¿Ayuda?)
Nivel VI- Los Irregulares: Ser vs. Estar Both Ser & Estar mean “to be”. They are both irregular verbs.
Nivel VII- Verbs like Gustar Verbs that use indirect object pronouns - Here are some verbs that you’ve already learned that use indirect object pronouns.
These verbs all use a similar construction: indirect object pronoun + verb + subject.
(a mí) ME (a nosotros) NOS
(a ti) TE (a vosotros) OS
(a él)
(a ella) LE
(a Usted)
(a ellos)
(a ellas) LES
(a Ustedes)
Ejemplos: A ti te encanta el chocolate. A mí me gustan las películas de Steven Spielberg. You love chocolate. I like movies by Steven Spielberg. ¡A Practicar! Choose the appropriate pronouns/pronominal phrases and conjugated form of
the verb given. Then, translate the sentence.
1. A mí __________ ____________________ (fascinar) sus ojos.
2. A Laura __________ ____________________ (encantar) leer novelas.
3. A tu papá __________ ____________________ (fascinar) las películas de horror.
4. A nosotros __________ ____________________ (gustar) las uvas.
5. A ti __________ ____________________ (importar) la música moderna.
6. A vosotros __________ ____________________ (interesar) bailar.
7. A ellos __________ ____________________ (gustar) las papas fritas.
8. A los niños __________ ____________________ (importar) los dulces.
9. A Luis no __________ ____________________ (gustar) la mayonesa.
Puntos NIVEL VII- ¿Necesitas un repaso? (¿Ayuda?)
aburrir - to
bore
fascinar - to
fascinate
encantar - to
love
importar - to
matter
interesar- to
interest
Gusta (+) el/la singular noun
Gusta (+) infinitives
Gustan (+) los/las plural noun
Nivel VIII- Lectura
Contesta las preguntas en oraciones completas.
¿De dónde es Carla? __________________________ ¿Dónde está Carla? ___________________________
¿Quién enseña la clase de español? ¿Cómo es la profesora? __________________________________
