หน้า 1 - thaischool.in.th · และมาตรฐานสากล...

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self - Assessment Report: SAR)

หนา 1

––

ก


หนา 2

ค ำน ำ

รายงานการประเมนตนเองของโรงเรยนบานนาสาร เปนการสรปผลการจดการศกษา ทสะทอนผลการพฒนาคณภาพของโรงเรยน ซงเปนผลส าเรจจากการบรหารจดการศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษา ขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายใน อนประกอบดวย ๔ มาตรฐาน ไดแก มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และมาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล มผลการวเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และระบแนวทางการพฒนาโรงเรยนในอนาคต โดยมวตถประสงคเพอน าเสนอรายงานผลการจดการศกษาในรอบปทผานมาใหตนสงกดและสาธารณชนไดรบทราบ และเตรยมความพรอมในการรบการประเมนภายนอกตอไป ผจดท าหวงเปนอยางยงวาขอสรปจากการน าเสนอในรายงานการประเมนตนเองฉบบน จะเปนสารสนเทศส าคญ ทโรงเรยนจะน าไปใชเปนขอมลในการพฒนาโรงเรยนใหไดคณภาพตามมาตรฐานการศกษา ขนพนฐาน ทสงขน ในโอกาสตอไป (นางสมร เผอกเดช) ผอ านวยการโรงเรยนบานนาสาร


หนา 3

สำรบญ

เรอง หนำ ค าน า.............................................................................................................................................. ก สารบญ....................................................................................................................... .................... ข สวนท 1 ขอมลพนฐาน

ขอมลทวไป....................................................................................................... ................ ขอมลครและบคลากร………………………………………………………………………………………….. ขอมลนกเรยน…………………………………………………………………………………………………….. ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา…………………………….……………………….. ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน…………………………………………………………………….. สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา…………………………………………. ขอมลงบประมาณ……………………………………………………………………………………………… สภาพชมชนโดยรวม…………………………………………………………………………………………… สรปผลการประเมนจากหนวยงานภายนอกและขอเสนอแนะ……………………................. สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน.................................................................................. มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา.................. มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ........................ มาตรฐานท ๔ ระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล........................................... สรปผลการประเมนในภาพรวม....................................................................................... สวนท ๓ สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ.........................................

จดเดน จดควรพฒนา แนวทางการพฒนาในอนาคต……………………………………………………………………………….. ความตองการการชวยเหลอ………………………………………………………………………………….. สวนท ๔ ภาคผนวก...................................................................................................................... .. ผลการประเมนมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาปการศกษา 2559

ข


หนา 4

สวนท ๑

ขอมลพนฐำนของสถำนศกษำ ๑. ขอมลทวไป ชอสถานศกษา โรงเรยนบานนาสาร ตงอยเลขท ๑ ถนน เหมองทวด ต าบลนาสาร อ าเภอบานนาสาร จงหวด สราษฎรธาน รหสไปรษณย ๘๔๑๐๒ โทรศพท ๐-๗๗๓๔-๑๐๔๔ โทรสาร ๐-๗๗๓๔-๑๙๕๓ Email: [email protected] website: www.bass.ac.th สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๑ เปดท าการสอนตงแตระดบ ชนมธยมศกษาปท ๑ ถงระดบชนมธยมศกษาปท ๖ มเขตพนทบรการ ๔ ต าบล คอต าบลนาสาร ต าบลคลองปราบ ต าบลเพมพนทรพย หมท ๑, ๓, ๔, ๕ และ ๖ และต าบลล าพน หมท ๔ ประวตโรงเรยนบานนาสาร โรงเรยนบานาสาร เปดท าการสอนเมอวนท ๑๔ มถนายน พ.ศ. ๒๔๙๔ ตามหนงสอ แผนกการศกษาธการ จงหวดสราษฏรธาน ท ๑๑๑๖/๒๔๙๔ ลงวนท ๗ มถนายน ๒๔๙๔ โดยใชหอฉนของวดอภยเขตตารามเปนอาคารเรยน ครใหญคนแรก นายแผว พรหมสวสด มนกเรยนสมครเขาเรยนครงแรก จ านวน ๗๑ คน คดเลอกรบไว ๔๐ คน เปนนกเรยนชาย ๒๘ คน นกเรยนหญง ๑๒ คน วนท ๒๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๔๙๕ ท าพธวางศลาฤกษ กอสรางอาคารเรยนบนพนทตงปจจบน จ านวน ๑๓ ไร ๓ งาน ๓๐ ตารางวา และจดหาทดนเพมเตม รวมทดน ๒๘ ไร ๓ งาน ๓๐ ตารางวา วนท ๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๔๙๖ ไดใชอาคารเรยนหลงแรกเปนสถานทจดการเรยนการสอนบนพนทตงโรงเรยนปจจบน หลงจากนนโรงเรยนไดรบงบประมาณในการกอสรางอาคารเรยน ตงแต พ.ศ. ๒๔๙๕ ถง พ.ศ. ๒๕๓๗ และมทดน จ านวน ๒ แปลง แปลงทหนง เปนทตงโรงเรยนปจจบน จ านวน ๒๐ ไร ๓ งาน ๓๐ ตารางวา แปลงทสอง เปนทตงบานพกคร จ านวน ๘ ไร รวมเนอทของโรงเรยน ๒๘ ไร ๓ งาน ๓๐ ตารางวา ปจจบนเปดสอน ระดบชน ม.๑ – ม.๖ จ านวนหองเรยน ๘ : ๘ : ๘ / ๕ : ๕ : ๕ รวมจ านวน ๓๙ หองเรยน ปจจบนโรงเรยนสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๑ สหวทยาเขตสราษฎรธาน 3

http://www.bass.ac.th/


หนา 5

ตรำสญลกษณโรงเรยน

ค ำขวญ/ปรชญำ

สขำ สงฆสส สำมคค “ควำมสำมคคของหมคณะ น ำมำซงควำมสข”

สประจ ำโรงเรยน

สชมพ หมายถงความมน าใจ รกใครสามคค กลมเกลยวกน

สฟำ หมายถงผมจตใจเยอกเยน สขมรอบคอบ สดชน

วสยทศน “โรงเรยนบานนาสาร มงมนจดการศกษาเพอพฒนาเยาวชนไทย ใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และมาตรฐานสากล ภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และคานยมพนฐาน ๑๒ ประการ บนพนฐานของการมสวนรวม สงคมพงพอใจ”

อตลกษณของสถำนศกษำ

“คนด ศรนาสาร”

เอกลกษณของสถำนศกษำ มธรรมะ พละเดน เปนการงาน

พนธกจ ๑. พฒนากระบวนการเรยนการสอนเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนทกกลมสาระการเรยนรใหสงขน และใหผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยเปนเครองมอในการเรยนร ๒. พฒนาผเรยนใหมสมรรถนะและคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร สรางความภาคภมใจในความเปนไทย หางไกลจากยาเสพตด ใชชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๓. จดการศกษาใหผเรยนมโอกาสเขาเรยนเทาเทยมกน จนจบการศกษาภาคบงคบ หรอการศกษาขนพนฐาน ๔. พฒนาครใหมความร ความสามารถในการจดการเรยนการสอน ๕. พฒนาประสทธภาพการบรหารจดการ โดยใชระบบการประกนคณภาพการศกษา และการมสวนรวมของภาค ๔ ฝาย ใหโรงเรยนมคณภาพมาตรฐานทงดานการจดการศกษา สภาพแวดลอมและเทคโนโลย


หนา 6

๒. ขอมลครและบคลำกร ปกำรศกษำ ๒๕๕๙ ๒.๑ บคลำกร

ท ต ำแหนง จ ำนวน รวม ชาย หญง

1 ผบรหาร 2 1 3 2 ครผสอน 23 39 62 3 พนกงานราชการ - 1 1 4 ครสนบสนนการสอน - 6 6 5 ครอตราจาง 5 3 8 6 ลกจางประจ า 4 - 4 7 ลกจางชวคราว 3 9 12 8 ลกจางชวคราว ชาวตางชาต 2 1 3

รวม 39 60 99 ๒.๒ วฒกำรศกษำสงสดของบคลำกร

สงกวำ ป.ตร

21.21%

ป.ตร78.79%


หนา 7

๒.๓ สำขำวชำทจบและภำระงำนสอน

ชวโมงสอนเฉลยตำมรำยวชำ

อำยเฉลยและประสบกำรณท ำงำน

ภำษำไทย8%

คณตศำสตร8%

วทยำศำสตร8%

สงคมศกษำ9%

สขศกษำและพละศกษำ8%

ศลปะ7%

กำรงำนอำชพและเทคโนโลย

8%

คอมพวเตอร8%

ภำษำองกฤษ8%

ภำษำจน10%

แนะแนว7%

บรรณำรกษ4%

ภำษำองกฤษ (ชำวตำงชำต)

7%

54

47.28

45.38

42.22

46.56

44.88

57.25

49

52.3

45.5

33

52.17

33

46.33

52.5

41.83

31.33

23.49

20.38

18.67

21.67

18.63

34

26.5

27.8

18.5

1

28.17

1

1

27.25

1

ผบรหาร

ครผสอน

ครภาษาไทย

ครคณตศาสตร

ครวทยาศาสตร

ครสงคมศกษาฯ

ครสขศกษาฯ

ครศลปะ

ครการงานอาชพฯ

ครภาษาองกฤษ

พนกงานราชการ

ครสนบสนนการสอน

ครอตราจาง

ครอตราจางชาวตางชาต

ลกจางประจ า

ลกจางชวคราว

อายงานเฉลย อายเฉลย


หนา 8

๓. ขอมลนกเรยน

จ านวนนกเรยนปการศกษา ๒๕๕๙ รวม ๑,๓๘๙ คน ระดบชนเรยน ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ม.

ตน ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม ม.

ปลำย รวม

ทงหมด

เพศ ชาย ๑๓๑ ๑๔๖ ๑๓๔ ๔๑๑ ๕๓ ๗๖ ๖๐ ๑๘๙ ๖๐๐

หญง ๑๓๔ ๑๕๐ ๑๔๙ ๔๓๓ ๑๐๗ ๑๒๗ ๑๒๒ ๓๕๖ ๗๘๙

รวม ๒๖๕ ๒๙๖ ๒๘๓ ๘๔๔ ๑๖๐ ๒๐๓ ๑๘๒ ๕๔๕ ๑,๓๘๙

เฉลยตอหอง ๓๓.๑๓ ๓๗.๐๐ ๓๕.๓๘ ๓๕.๑๗ ๓๒.๐๐ ๔๐.๖๐ ๓๖.๔๐ ๓๖.๓๓ ๓๕.๖๒

จ ำนวนนกเรยนแยกตำมระดบชน

131

146

134

411

53

76

60

189

134

150

149

433

107

127

122

356

t0 t100 t200 t300 t400 t500

ม.๑

ม.๒

ม.๓

รวม ม.ตน

ม.๔

ม.๕

ม.๖

รวม ม.ปลำย

หญง ชำย


หนา 9

๔. ขอมลผลสมฤทธทำงกำรเรยนระดบสถำนศกษำ 4.1 รอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทำงกำรเรยนระดบ 3 ขนไปแยกตำมกลมสำระ

ระดบชนมธยมศกษำปท 1-6 ปกำรศกษำ 2559

4.2 รอยละของนกเรยนทมผลสมฤทธทำงกำรเรยนในระดบ 3 ขนไป แยกตำมกลมสำระ ระดบชนมธยมศกษำปท 1-6 ปกำรศกษำ 2557-2559

58.5826.46

29.7545.67

80.4775.61

63.5437.02

0 20 40 60 80 100

ภาษาไทยคณตศาสตรวทยาศาสตรสงคมศกษา

สขศกษาพลศกษาศลปะ

การงานอาชพภาษาตางประเทศ

51.02

16.93

26.93

48.63

61.81

60.35

74.9

17.96

56.14

25.88

32.13

56.86

74.77

72.36

74.53

33.87

58.58

26.46

29.75

45.67

80.47

75.61

63.54

37.02

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

ภำษำไทย

คณตศำสตร

วทยำศำสตร

สงคมศกษำ

สขศกษำพลศกษำ

ศลปะ

กำรงำนอำชพ

ภำษำตำงประเทศ

ป 2559 ป 2558 ป 2557


หนา 10

4.3 รอยละของนกเรยนทมกำรทดสอบควำมสำมำรถพนฐำนของผเรยนระดบเขตพนท LAS ระดบ ชน มธยมศกษำปท 1 ปกำรศกษำ 2558-2559

ชนมธยมศกษำปท 2 ปกำรศกษำ 2558-2559

0 10 20 30 40 50





ภำษำองกฤษ

ป 2559 ป 2558

0 10 20 30 40 50 60






ป 2559 ป 2558


หนา 11

4.4 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ประจ ำปกำรศกษำ ๒๕๕9 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน(O-NET) ชนมธยมศกษำปท 3

47.02

27.82

35.04

47.89

30.93

37.74

47.79

29.12

35.39

50.01

31.18

38.7

46.81

29.53

35.12

49.34

31.39

38.44

46.36

29.31

34.99

49

31.8

38.29

0 10 20 30 40 50 60


คณต

วทย

สงคม


รวมเฉลย

ประเทศ สงกด จงหวด โรงเรยน


หนา 12

ผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน(O-NET) ชนมธยมศกษำปท 6

50

21.88

29.91

35.66

26.24

32.74

52.02

23.85

31.04

36.09

26.11

33.82

53.09

24.9

31.77

36.17

27.35

34.66

52.29

24.88

31.62

35.89

27.76

34.49

0 10 20 30 40 50 60


คณต

วทย

สงคม


รวมเฉลย

ประเทศ สงกด จงหวด โรงเรยน


หนา 13

เปรยบเทยบผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ชนมธยมศกษำปท 3 ประจ ำปกำรศกษำ ๒๕๕7 – ๒๕๕9

34.9

4

28.0

9

38.3

5

47.0

7

25.2

6

34.7

4

40.1

6

28.9

8

34.5

4

44.1

4

28.6

2

35.2

9

47.0

2

27.8

2

35.0

4

47.9

8

30.9

3

37.7

4

ภำษำไทย คณต วทย ส งคม ภำษำอ งกฤษ รวมเฉล ย

ป 2557 ป 2558 ป 2559


หนา 14

เปรยบเทยบผลกำรทดสอบทำงกำรศกษำระดบชำตขนพนฐำน (O-NET) ชนมธยมศกษำปท 6 ประจ ำปกำรศกษำ ๒๕๕7 – ๒๕๕9

51.8

17.8

5

31.8

9 35.6

6

22.6

31.9

6

48.9

3

22.9

6

32.4

4

38.9

6

24.4

4

33.5

5

50

21.8

8

29.9

1

35.6

6

26.2

4

32.7

4

ภำษำไทย คณต วทย ส งคม ภำษำองกฤษ รวมเฉล ย

ป2557 ป2558 ป2559


หนา 15

4.5 คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ปกำรศกษำ 2559 รอยละของนกเรยนทมคณลกษณะอนพงประสงคระดบ 3 ขนไปแยกตำมระดบชน

รอยละของนกเรยนทมคณลกษณะอนพงประสงคในระดบดขนไปแยกตำมรำยคณลกษณะ

099.1398.63

96.4598.1598.48

10098.18

0 20 40 60 80 100

123456

รวม

100

99.27

99.2

100

99.71

100

100

100

98.8 99 99.2 99.4 99.6 99.8 100

รกชาต

ซอสตย

มวนย

ใฝเรยน

พอเพยง

มงมนงาน

รกไทย

จตสาธา


หนา 16

4.6 เปรยบเทยบคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนรำยคณลกษณะ ปกำรศกษำ 2557-2559

99.27

94.05

93.69

94.99

98.69

94.34

95.21

95.14

100

94.74

94.6

95.02

100

95.09

95.37

95.37

100

99.27

99.2

100

99.71

100

100

100

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

รกชำต

ซอสตย

มวนย

ใฝเรยน

พอเพยง

มงมนงำน

รกไทย

จตสำธำ

ป 2559 ป 2558 ป 2557


หนา 17

4.7 รอยละของนกเรยนทมควำมสมำรถในกำรอำน คดวเครำะหและเขยนระดบดขนไปแยกตำมระดบชน ปกำรศกษำ 2559

เปรยบเทยบกำรอำนคดวเครำะหและเขยนปกำรศกษำ 2557 - 2559

98.08

100

100

96.3

100

100

99.2

94 95 96 97 98 99 100 101

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

รวม

ป 2559

92.8

6

96.9

8

80.5

3 90

63.0

3

86.8

9

86.6

599.3

3

89.9

85.2

2 98.0

2

97.7

9

96.9

5

92.4

2

98.0

8

100

100

96.3 10

0

100

99.2

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

ป 2557 ป 2558 ป 2559


หนา 18

4.8 สมรรถนะส ำคญของผเรยน ๕ ดำนรำยคณลกษณะ ปกำรศกษำ 2559

97.3

2

89.7

3

96.1

82.7

2

93.9

4 98.910

0

98.6

3

100

91.9

8

100

100

100

99.6

6

100

88.8

9

100

100

98.8

5

96.9

2

98.9

4

95.0

6

96.9

7

96.7

97.7

92.1

2 96.1

84.5

7

94.9

5 98.9

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

กำรสอสำร กำรแกปญหำ กำรคด ทกษะชวต กำรใชเทคโนโลย


หนา 19

5. กำรใชแหลงเรยนร 5.1 แหลงเรยนรภำยในโรงเรยน

แหลงเรยนรภำยใน

ระดบชน /จ ำนวนครง/ป

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

๑. หองสมดกลาง 501 576 580 410 400 400 ๒. หองอนเตอรเนต 292 316 240 200 240 240 ๓. หองคอมพวเตอร 568 586 460 400 400 400 ๔. หองปฏบตการวทยาศาสตร 760 760 600 1,440 640 680 ๕. หองเรยนศนยสาระวทยาศาสตร 380 380 320 240 240 160 ๖. หองเรยนศนยสาระสงคมศกษา 256 245 250 160 160 160 ๗. หองเรยนศนยสาระภาษาไทย 150 160 160 120 100 120 ๘. หองเรยนศนยสาระคณตศาสตร 100 100 80 50 50 50 ๙. หองเรยนศนยสาระ ภาษาตางประเทศ

100 100 80 50 50 50

๑๐. หองปฏบตการเกษตร 166 40 120 110 110 120 ๑๑. หองปฏบตการอตสาหกรรม 166 40 120 110 110 120 ๑๒. หองปฏบตการคหกรรม 40 166 120 120 80 80 ๑๓. หองปฏบตการศลปะ 216 216 216 190 160 160 ๑๔. หองปฏบตการดนตร 216 216 216 190 160 160 ๑๕. สนามวอลเลยบอล 30 40 55 32 40 35 ๑๖. สนามฟตบอล - 33 36 18 25 41

๑๗. สนามตะกรอ - - 16 16 16 16

๑๘. สวนหยอมหนาอาคารเรยน 256 256 256 256 256 256 ๑๙. หองโสตทศนศกษา - - 25 30 30 40 ๒๐. หอประชม 25 32 38 32 32 40


หนา 20

ม . 1 ม . 2 ม . 3 ม . 4 ม . 5 ม . 6

501 576 580

0

400 400

0

316 240

200

240 240568

586 460

400

400 400

760

760600

1,440

640 680

380

380

320

240240 160

256

245

250

160160 160

0

0

0

120 100 120100

100

80

50 50 50100

100

80

50 50 5016640

120

0 0 0166 40

1200 0 0

40 166120 120 80 80

216 216216 190

160 160

216 216216 190

160 160

30 4055 32

40 35

0 3336 18 25 41

0 0 16 16 16 16

256 256 256 256 256 256

0 0 25 30 30 4025 32 38 32 32 40

๑. หองสมดกลำง ๒. หองอนเตอรเนต

๓. หองคอมพวเตอร ๔. หองปฏบตกำรวทยำศำสตร

๕. หองเรยนศนยสำระวทยำศำสตร ๖. หองเรยนศนยสำระสงคมศกษำ

๗. หองเรยนศนยสำระภำษำไทย ๘. หองเรยนศนยสำระคณตศำสตร

๙. หองเรยนศนยสำระภำษำตำงประเทศ ๑๐. หองปฏบตกำรเกษตร

๑๑. หองปฏบตกำรอตสำหกรรม ๑๒. หองปฏบตกำรคหกรรม

๑๓. หองปฏบตกำรศลปะ ๑๔. หองปฏบตกำรดนตร

๑๕. สนำมวอลเลยบอล ๑๖. สนำมฟตบอล

๑๗. สนำมตะกรอ ๑๘. สวนหยอมหนำอำคำรเรยน

๑๙. หองโสตทศนศกษำ ๒๐. หอประชม


หนา 21

5.2 แหลงเรยนรนอกโรงเรยน

แหลงเรยนรภำยนอก ระดบชน /จ ำนวนครง

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ๑. สวนโมกขพลาราม 1 2 3 ๒.สวนสละอาทตย 1 1 1 ๓. เหมองแรยบซม 1 1 1 ๔. อทยานแหงชาตใตรมเยน(ถ าขมน) 1 1 1 ๕.วดนาสาร 1 1 1 1 1 1 ๖. วดโฉลกศราราม 1 1 1 1 1 1 ๗. วดอภยเขตาราม 1 1 1 1 1 ๘. วดสวางประชารมณ 1 ๙. วดกนตาราม 1 ๑๐. คายทหารวภาวดฯ 1 ๑๑. เขอนเชยวหลาน 1 1 1 1 1 1 ๑๒. ทองฟาจ าลองกรงเทพฯ 1 1 ๑๓. วดพระศรรตนศาสนาดาราม 1 1 ๑๔. โรงผลตไฟฟา ขนอม 1

1 1 1 1 1 1 1 1

21 1 1 1 1 1 1

3

1 1 1 1

1

1

11 1

1 1 1 1

1 1

1 1 1

1

1

1 1

1 1

1

1

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6


หนา 22

6. ขอมลงบประมำณ ปกำรศกษำ 2559 กำรจดสรรงบประมำณภำยในหนวยงำน

รายการ จ านวนเงน (บาท) คดเปนรอยละ กลมบรหารงานวชาการ 6,139,584.00 47.25 กลมบรหารงานบคคล 343,000.00 03.34 กลมบรหารงานกจการนกเรยน 457,000.00 03.52 กลมบรหารงานทวไป 1,431,250.00 11.01 งบส ารองจาย 400,000.00 03.08 คาจางครและลกจาง 3,300,000.00 25.39 คาสาธารณปโภค 833,266.00 06.41

รวมทงสน 12,995,100.00 100

47%

3%4%11%

3%

25%

7%

กลมบรหารงานวชาการ กลมบรหารงานบคคล กลมบรหารงานกจการนกเรยน

กลมบรหารงานทวไป งบส ารองจาย คาจางครและลกจาง

คาสาธารณปโภค


หนา 23

๗. ขอมลสภำพชมชนโดยรอบ ๑. สภาพชมชนรอบบรเวณโรงเรยนมลกษณะเปนชมชนกงเมองกงชนบท มประชากรอ าเภอบานนาสาร ประมาณ ๖๘,๖๐๙ คน บรเวณใกลเคยงโดยรอบโรงเรยนเปนชมชนทเปนพกอาศย มประเพณ/ศลปะวฒนธรรมทองถน ประเพณวนสารท / วนลอยกระทง /วนเงาะโรงเรยน ๒. ผปกครองสวนใหญ จบการศกษาระดบ มธยมศกษา อาชพหลกของประชากร ท าการเกษตร สวนยางพารา สวนปาลมน ามน รอยละ ๗๒.๔๙ อาชพรอง การท าสวนผลไม เงาะ มงคด ลองกอง ทเรยน รอยละ ๑๘.๙๐ และอาชพอน ๆ รอยละ ๘.๖๑ ประชากรสวนใหญนบถอศาสนาพทธ รอยละ ๙๙.๐๐ และศาสนาอน เชน อสลาม ครสต และอน ๆ รอยละ ๑.๐๐ ฐานะทางเศรษฐกจ/รายได เฉลยตอคน ๓๐,๕๑๘ บาท ตอป ๓. โอกาสและขอจ ากดของโรงเรยน

แหลงเรยนรบรเวณใกลเคยงโดยรอบโรงเรยนทเปนโอกาสใหนกเรยนไดศกษาเรยนรไดงาย และสะดวกขน ไดแก ทท าการไปรษณย , องคการโทรศพท วดนาสาร วดอภยเขตตาราม สถานรถไฟ เหมองแรยบซม ถ าขมน อทยานแหงชาตใตรมเยน 8. สรปผลกำรประเมนจำกหนวยงำนภำยนอกและขอเสนอแนะ ผลกำรประเมนคณภำพภำยนอกทผำนมำ ระดบกำรศกษำขนพนฐำน รอบสำม (พ.ศ.๒๕๕๔ -๒๕๕๘) วนท ๒๑ - ๒๓ มถนายน ๒๕๕๔

มาตรฐานการศกษาระดบขนพนฐาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก ระดบคณภาพ

ปรบปรง พอใช ด ดมาก มาตรฐานท ๑ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค มาตรฐานท ๒ ผเรยนมสขนสย สขภาพกายและสขภาพจตทด มาตรฐานท ๓ ผเรยนมสนทรยภาพและลกษณะนสยดานศลปะ ดนตร และกฬา

มาตรฐานท ๔ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน

มาตรฐานท ๕ ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร มาตรฐานท ๖ ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

มาตรฐานท ๗ ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างานสามารถท างานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต

มาตรฐานท ๘ ครมวฒ ความร ความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบและมครเพยงพอ

มาตรฐานท ๙ ครมความสามารถในการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพและเนนผเรยนเปนส าคญ

มาตรฐานท ๑๐ ผบรหารมภาวะผน าและมความสามารถในการบรหารจดการศกษา

มาตรฐานท ๑๑ สถานศกษามการจดองคกร โครงสราง และการบรหารงานอยางตอเนองอยางเปนระบบครบวงจรใหบรรลเปาหมายการศกษา

มาตรฐานท ๑๒ สถานศกษามการจดกจกรรมและการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ


หนา 24

มาตรฐานการศกษาระดบขนพนฐาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก ระดบคณภาพ

ปรบปรง พอใช ด ดมาก มาตรฐานท ๑๓ สถานศกษามหลกสตรทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน มสอการเรยนการสอนทเออตอการเรยนร

มาตรฐานท ๑๔ สถานศกษาสงเสรมความสมพนธและความรวมมอกบชมชนในการพฒนาสถานศกษา

โรงเรยน ไดรบการประเมนคณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสาม (พ.ศ.๒๕๕๔ -๒๕๕๘) วนท ๒๑ - ๒๓ เดอน มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๔ ผลการประเมนระดบคณภาพ ด โดยมคาเฉลย ๓.๒๒ (รอยละ ๘๐.๕๕) ผลการรบรองมาตรฐานคณภาพ ( ) รบรอง ( ) ไมรบรอง

มำตรฐำน/ตวบงช น ำหนก

(คะแนน) คะแนน

ทได ระดบ

คณภำพ มำตรฐำนท ๑ ดำนคณภำพผเรยน กลมตวบงชพนฐำน ตวบงชท ๑ ผเรยนมสขภาพกายและสขภาพจตทด ๑๐.๐๐ ๙.๕๘ ดมาก ตวบงชท ๒ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค ๑๐.๐๐ ๙.๔๙ ดมาก ตวบงชท ๓ ผเรยนมความใฝรและเรยนรอยางตอเนอง ๑๐.๐๐ ๘.๕๙ ด ตวบงชท ๔ ผเรยนคดเปน ท าเปน ๑๐.๐๐ ๗.๘๗ ด ตวบงชท ๕ ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน ๒๐.๐๐ ๙.๔๖ พอใช มำตรฐำนท ๑ ผลกำรจดกำรศกษำ กลมตวบงชอตลกษณ ตวบงชท ๙ ผลการพฒนาใหบรรลตามปรชญา ปณธาน พนธกจ และวตถประสงคของการจดการศกษา

๕.๐๐ ๔.๐๐ ด

ตวบงชท ๑๐ ผลการพฒนาตามจดเนนและจดเดนทสงผลสะทอนเปนเอกลกษณของสถานศกษา

๕.๐๐ ๔.๐๐ ด

กลมตวบงชมำตรฐำนกำรสงเสรม ตวบงชท ๑๑ ผลการด าเนนงานโครงการพเศษเพอสงเสรมบทบาทของสถานศกษา

๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมาก

มำตรฐำนท ๒ กำรบรหำรจดกำรศกษำ กลมตวบงชพนฐำน ตวบงชท ๗ ประสทธภาพของการบรหารจดการและการพฒนาสถานศกษา ๕.๐๐ ๔.๘๐ ดมาก กลมตวบงชมำตรกำรสงเสรม ตวบงชท ๑๒ ผลการสงเสรมพฒนาสถานศกษาเพอยกระดบมาตรฐาน รกษามาตรฐานและพฒนาสความเปนเลศทสอดคลองกบแนวทางการปฏรปการศกษา

๕.๐๐ ๔.๐๐ ด

มำตรฐำนท ๓ กำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ กลมตวบงชพนฐำน ตวบงชท ๖ ประสทธผลของการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมาก มำตรฐำนท ๔ วำดวยกำรประกนคณภำพกำยใน กลมตวบงชพนฐำน ตวบงชท ๘ พฒนาการของการประกนคณภาพภายในโดยสถานศกษาและตนสงกด

๕.๐๐ ๔.๗๖ ดมาก

ผลรวมทงหมด ๑๐๐.๐๐ ๘๐.๕๕ ด


หนา 25

-สถานศกษามผลคะแนนทกตวบงช ตงแต ๘๐ คะแนนขนไป () ใช ( ) ไมใช) -สถานศกษามตวบงชทไดระดบดขนไป ๑๐ ตวบงช จากทงหมด ๑๒ ตวบงช () ใช ( ) ไมใช -สถานศกษาไมมตวบงชใด ทมระดบคณภาพตองปรบปรง หรอตองปรบปรงอยางเรงดวน () ใช ( ) ไมใช สรปผลการจดการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาในภาพรวม () สมควรรบรองมำตรฐำนกำรศกษำ ( ) ไมสมควรรบรองมาตรฐานการศกษา

ขอเสนอแนะเพอพฒนำมำตรฐำนคณภำพสถำนศกษำตำมมำตรฐำนกฎกระทรวงวำดวยระบบ หลกเกณฑ วธกำรประกนคณภำพกำรศกษำ พ.ศ.๒๕๕๔

๑. มำตรฐำนดำนคณภำพผเรยน ๑. ผเรยนทมน าหนก สวนสง ไมเปนไปตามเกณฑ ควรไดรบการพฒนาอยางจรงจง

ครทปรกษาหรอครเวรประจ าวนควรใหขอมลเกยวกบการเลอกบรโภคอาหารทถกตองตามหลกโภชนาการ เพอสรางความตระหนกในการเลอกบรโภคอาหาร

๒. สถานศกษาควรประเมนผลโครงการอยางจรงจง และพฒนาดานผลสมฤทธทาง การเรยนของผเรยน โดยเฉพาะการสอน O-NET

๓. สถานศกษาควรก าหนดคณลกษณะของผเรยนเปนอตลกษณของสถานศกษา และก าหนดเกณฑในการประเมนใหชดเจน

๔. ผบรหารควรเชญทกใยทเกยวของเขามามสวนรวมในการจดท าแผนปฏบตงานเพอ พฒนาผเรยนใหมอตลกษณตามปรชญา วสยทศน พนธกจ อนประกอบดวยบคคล ๕ ฝาย คอ ผบรหาร คร บคลากร ชมชน และองคกรภายนอก

๕. สถานศกษาควรเชญทกฝายทเกยวของ โดยเฉพาะชมชน และองคกรภายนอก เขารวม ในการก าหนดจดเนน จดเดน หรอความเชยวชาญเฉพาะรวมกนวางแผนในการด าเนนงาน

๒. มำตรฐำนดำนกำรบรหำรจดกำรศกษำ ๑. สถานศกษาควรท าความรวมมอกบหนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานสนบสนนอน ๆ เพอท าขอตกลงรวมกนในการพฒนาและรกษาคณภาพมาตรฐานสถานศกษา โดยท าเปนลายลกษณอกษรทชดเจน ๒. สถานศกษาควรด าเนนการวางแผนอตราก าลง น าเสนอเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๑ เพอด าเนนการสรรหา บรรจ แตงตงขาราชการครทจบวชาเอกภาษาไทย ๑ คน วชาสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ๑ คน

๓. สถานศกษาควรด าเนนการประเมนผลผลตจากการใชงบประมาณ และน าผลจากการ ประเมนไปพฒนางานทกโครงการใหมประสทธภาพ ๔. สถานศกษาควรมการพฒนาระบบเครอขาย ขอมลสารสนเทศใหสามารถเขาถงไดอยางรวดเรว และครอบคลมขอมลทกดาน ๕. คณะกรรมการสถานศกษาควรมการแตงตงทปรกษา หรออนกรรมการด าเนนงานตามระเบยบ ๖. สถานศกษาควรใหความรในเรองเกณฑแตละเกณฑในตวบงชท ๗ ไดแก ดานวชาการ ดานงบประมาณ ดานการบรหารงานบคคล ดานการบรหารงานทวไป แกเจาหนาทผรบผดชอบใหมความร ความเขาใจทถกตอง ชดเจน และมการจดเกบรวบรวมเอกสารหลกฐานทเปนระบบ


หนา 26

๓. มำตรฐำนดำนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ สถานศกษาควรอบรมครในเรอง การเขยนโครงงาน การรายงานผล และการประเมนผลใหเปนไปตามรปแบบการปฏบต ๔. มำตรฐำนดำนกำรประกนคณภำพภำยใน สถานศกษาควรวางแผนในการพฒนาการศกษาใหครอบคลมตวบงช อตลกษณ และมาตรการสงเสรมใหชดเจนยงขน


หนา 27

สวนท ๒

ผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ

มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน ระดบคณภำพ : ดเยยม ๑. กระบวนกำรพฒนำ

โรงเรยนบานนาสารมกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลายและเหมาะสม โดยจดท าหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พธศกราช ๒๕๕๑ จดรายวชาเพมเตม และกจกรรมพฒนาผเรยน ใหสอดคลองกบสภาพและบรบทของทองถน ซงสงเสรม และตอบสนองความตองการ ความถนด และความสนใจของผเรยน ครมการก าหนดเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความร ทกษะ กระบวนการ สมรรถนะ คณลกษณะอนพงประสงค มการวเคราะหนกเรยนเปนรายบคคล ออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล โดยใชสอเทคโนโลยทเหมาะสม ผนวกกบการพฒนาการจดการเรยนรทหลากหลาย มการใหค าแนะน า ค าปรกษา และแกไขปญหาใหแกนกเรยน ทงดานการเรยน และคณภาพชวตดวยความเสมอภาค ครมการศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนร ครประพฤตตนเปนแบบอยางทด ปฏบตงานเตมเวลา เตมความสามารถ น าผลการนเทศมาปรบพฒนาการจดการเรยนรอยเสมอ และตอเนอง ตำมโครงกำรพฒนำผเรยนสมำตรฐำนกำรศกษำ มการจดกจกรรมสงเสรมความสามารถของนกเรยนดานการอาน การเขยน การสอสาร การคดค านวณ คดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ สามารถอภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา สงเสรมใหนกเรยนมความสามรถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร มความพรอมในการศกษาตอและการท างาน ในโครงการสงเสรมพฒนาผเรยนใหเปนบคคลแหงการเรยนร โครงการอนรกษธรรมชาตและสงแวดลอม รวมทงจดกกรรมตางๆอยางหลากหลาย ไดแก กจกรรมวางทกงาน อานทกคน กจกรรสงเสรมนสยรกการอาน การจดการเรยนรรายวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Independent Study (Is) การจดการเรยนรวชาโครงงานวทยาศาสตร โครงงานคณตศาสตร โครงงานคอมพวเตอร โครงงานวชาการงานอาชพ กจกรรมสงเสรมการใช ICT กจกรรมสงเสรมความเปนเลศทางเทคโนโลย กจกรรมชมนมรกษภาษาไทย ชมนมหนงสอเลมเลก เปนตน

นอกจากน สถานศกษาไดมการด าเนนการเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยางมความสข เนนการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม มคณลกษณะและคานยมทพงประสงค ประพฤตปฏบตตนทไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม มความภมใจในทองถน และความเปนไทย ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลายในสงคม โดยจดโครงการพฒนาคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค โครงการสงเสรมอนรกษประเพณทองถนและเอกลกษณไทย โครงการระบบดแลชวยเหลอนกเรยน โครงการสงเสรมประชาธปไตย กจกรรมปฐมนเทศ ปจฉมนเทศ กจกรรมเยยมบาน กจกรรมคายคณธรรม ตนกลาของพอ กจกรรมลกเสอ เนตรนาร และบ าเพญประโยชน กจกรรมอาสาพฒนา กจกรรมนกศกษาวชาทหาร กจกรรมวนสนทรภ วนไหวคร วนอาเซยน กจกรรมเกยวกบสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย วฒนธรรมประเพณตางๆ ไดแก งานเงาะโรงเรยน งานลอยกระทง อกทงยงจดกจกรรมสงเสรมสขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม โดยจดโครงการสงเสรมสขภาพอนามยนกเรยน ไดแกกจกรรมสปดาหตอตานยาเสพตด เดนรณรงควนลดบหรโลก กจกรรมวนเอดส


หนา 28

โลก กจกรรมฟนสะอาด เหงอกแขงแรง กจกรรมแขงขนกฬาสภายใน แขงขนกรฑาอ าเภอบานนาสาร กจกรรมบรจาคโลหต กบสภากาชาด กจกรรมคมครองผบรโภค กจกรรมกอย.นอย เปนตน

๒. ผลกำรด ำเนนงำน

ผเรยนมผลกำรประเมนดำนผลสมฤทธทำงวชำกำร ในประเดนท ๑) ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ ตามเกณฑของแตละระดบชน ๒) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต และ ๖) ความพรอมในการศกษาตอการฝกงานหรอการท างาน รวมทงผลกำรประเมนดำนคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ในประเดนท ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม ๒) ความภาคภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย และ๔) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม ดงน

ประเดน ผลการประเมน

1.1 ความสามารถในการอาน (ระดบดเยยม)

รอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนควำมสำมำรถในกำรอำน จ ำแนกตำมระดบคณภำพ

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

2.3

15.0

7 21.2

8

9.88

24.2

4

20.3

3

95.7

9

84.9

3

78.7

2 86.4

2

75.7

6

79.6

7

1.91

0 0

3.7

0 00 0 0 0 0 0

ดเยยม ด พอใช ปรบปรง


หนา 29


1.2 ความสามารถในการสอสารคดค านวณและคดวเคราะห (ระดบดเยยม)

รอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนควำมสำมำรถในกำรสอสำร คดค ำนวณและคดวเครำะห จ ำแนกตำมระดบคณภำพ

1.3 ความสามารถในการใชเทคโนโลย (ระดบดเยยม)

รอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย จ ำแนกตำมระดบคณภำพ

0

10

20

30

40

50

60

70

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

57.4

7

58.2

2

35.4

6

27.7

8 36.3

6

51.1

41.3

8

41.1

62.0

6

61.7

3

62.1

2

45.6

1.15

0.68 2.48 9.

26

1.52 2.75

0 0 0 1.23

0 0.55


0

10

20

30

40

50

60

70

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

34.4

8

36.6

4

35.4

6

21.6

43.4

3

43.9

6

62.8

4

55.1

4 63.8

3

61.7

3

50.5

1

54.9

4

1.92 6.

85

0.71

9.26

4.55

1.1

0.76 1.37

0

7.41

1.51

0



หนา 30


1.4 ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา (ระดบพอใช)

เปรยบเทยบคาเฉลยของนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระฯ ระดบ 3 ขนไป ปการศกษา 2558 - 2559

1.5 ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต (ระดบพอใช)

ผลการทดสอบทางการศกษาขนพนฐานระดบชาต o net ม.3 ประจ าปการศกษา ๒๕๕9

53.3

8

45.9

5

38.8

2

54.2

6 64.2

9

51.5

358.2

6

50.5 52.7

1

40.1

56.8

7

53.4

2

ม .1 ม .2 ม .3 ม .4 ม .5 ม .6

ป 2558 ป 2559

34.9

4

28.0

9

38.3

5

47.0

7

25.2

6

34.7

440.1

6

28.9

8 34.5

4

44.1

4

28.6

2

35.2

9

47.0

2

27.8

2

35.0

4

47.9

8

30.9

3

37.7

4

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณต วทย สงคม ภาษาองกฤษ รวมเฉลย

ป2557 ป2558 ป2559


หนา 31


ผลการทดสอบทางการศกษาขนพนฐานระดบชาต o net ม.6 ประจ าปการศกษา ๒๕๕9

1.6 ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการท างาน (ระดบดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการท างาน

51.8

17.8

5

31.8

9

35.6

6

22.6

31.9

6

48.9

3

22.9

6

32.4

4 38.9

6

24.4

4

33.5

5

50

21.8

8 29.9

1 35.6

6

26.2

4 32.7

4

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณต วทย สงคม ภาษาองกฤษ รวมเฉลย

ป2557 ป2558 ป2559

88 90 92 94 96 98 100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

96.55

98.63

97.52

92.59

96.44

98.9

97.32

97.6

98.23

95.06

96.7

98.35

การท างาน ศกษาตอ


หนา 32


2.1 การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด (ระดบดเยยม)

รอยละของจ ำนวนนกเรยนทมผลกำรประเมนดำนคณธรรมจรยธรรม จ ำแนกตำมระดบคณภำพ

2.2 ความภมใจในทองถนและความเปนไทย (ระดบดเยยม)

รอยละของนกเรยนทมผลการประเมนดานความภาคภมใจ ในความเปนไทย จ าแนกตามระดบคณภาพ

82.76

89.73

86.88

80.25

83.33

91.76

15.32

8.9

9.57

17.9

15.15

8.24

1.92

1.37

3.55

1.85

1.52

0

0 20 40 60 80 100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

พอใช ด ดเยยม

0 20 40 60 80 100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

96.93

95.89

96.81

95.06

98.48

98.9

2.3

2.4

2.48

1.85

1.52

1.1

0.77

1.71

0.71

3.09

0

0

0

0

0

0

0

0

ปรบปรง พอใช ด ดเยยม


หนา 33


2.3 การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย (ระดบดเยยม)

รอยละของผลการประเมนนกเรยนดานการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย ในสงคม

98.08

98.97

97.82

96.91

97.98

98.9

97.32

94.52

98.23

95.06

95.96

99.45

97.7

94.86

98.58

88.89

93.94

98.35

98.85

97.6

98.94

91.98

98.99

99.45

80 85 90 95 100

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

ค านงถงความเปนธรรมในสงคม มภมคมกนตนเอง

มสขภาวะทางจต ยอมรบความคดเหนของผอน


หนา 34


2.4 สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม (ระดบดเยยม)

รอยละของผลการประเมนนกเรยน ดานสขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม

๓. จดเดน

ผเรยนทกคนมความสามารถในการอานในระดบดขนไป มความสามารถในการคดค านวณ และ คดวเคราะห ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๖.๗๐ มความสามารถในการใชเทคโนโลย ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๘.๙๐ มความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน คดเปนรอยละ ๙๘.๓๕ มผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท ๓ สงกวา ปทผานมาจ านวน ๔ กลมวชา คอภาษาไทย วทยาศาสตร สงคมศกษา และภาษาองกฤษ และในระดบชนมธยมศกษาปท ๖ สงกวาปทผานมาจ านวน ๒ กลมวชา คอภาษไทย และภาษาองกฤษ

93.8

7

90.4

1

87.2

3

91.9

8

93.9

4

93.9

6

96.1

7 97.2

6

98.9

4

90.7

4

98.9

9

99.4

5

98.0

8

97.9

4

97.8

2

96.9

1 97.9

8 98.9

98.8

5

97.6

98.9

4

91.9

8

98.9

9

99.4

5

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

สขภาวะทางกาย เอออาทรตอผอน

ยอมรบความคด วฒนธรรมทแตกตาง รคณคาและอนรกษสงแวดลอม


หนา 35

มคณลกษณะและคานยมตามทสถานศกษาก าหนด ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๘.๑๘ มความภาคภมใจในทองถน และความเปนไทย ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๘.๙๘ มการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตาง และหลากหลาย คดเปนรอยละ ๙๙.๐๔ และมสขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม คดเปนรอยละ ๙๗.๙๔

๔. จดควรพฒนำ

ควรเรงพฒนานกเรยนดานการคดค านวณ และคดวเคราะห เปดโอกาสใหมการแสดงออก การแสดงความคดเหนและการแลกเปลยนเรยนรเชงสรางสรรคมากขน ฝกการน าเสนอ การอภปรายอยางสมเหตสมผล และพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณตางๆอยางเหมาะสม อกทงควรสงเสรมนกเรยนใหมทศนคตทดตอความเปนไทย อนไดแก กรยามารยาท คานยมในความเปนไทย รวมทงการมจตส านกเพอ สวนรวม และจตสาธารณะ มากขน

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำรของผบรหำรสถำนศกษำ

ระดบคณภำพ : ดเยยม

๑. กระบวนกำรพฒนำ

โรงเรยนไดด าเนนการตามโครงกำรพฒนำคณภำพกำรบรหำรจดกำร โครงกำรพฒนำบคลำกร และโครงกำรสงเสรมควำมสมพนธชมชน โดยการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษา เพอวางแผนรวมกนก าหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน ก าหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษา เพอพฒนาคณภาพผเรยน มการปรบแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผรบผดชอบ ด าเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทก าหนด มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงาน และสรปผลการด าเนนงาน โดยใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม และใชผลการประเมนหรอผลวจยเปนฐานในการบรหารจดการ เปดโอกาสใหบคลากรมการแลกเปลยนเรยนรทงภายใน และระหวางสถานศกษา ทงครอบครว ชมชนและองคกรทเกยวของ มการส ารวจ สอบถามความพงพอใจ และความคดเหนของนกเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา รวมทงผเกยวของ เพอน ามาเปนขอมลในการพฒนาการปรหารจดการ

๒. ผลกำรพฒนำ

๒.๑ สถานศกษามการก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต ๒.๒ แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทกกลมเปาหมาย มการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความเชยวชาญ ตามมาตรฐานต าแหนง


หนา 36

ขอมลสารสนเทศมความถกตอง ครบถวน ทนสมย น าไปประยกตใชไดด าเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร ๒.๓ สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาโดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการพฒนาและรวมรบผดชอบ

๒.๔ ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบ รบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๒.๕ สถานศกษามการนเทศ ก ากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ทเหมาะสม เปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา

๒.๖ สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ โดยทกฝายมสวนรวม ยดหลก ธรรมาภบาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางการปฏรปการศกษา

๒.๗ สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายชมชนและศษยเกา สงผลใหสถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภาพ

วธกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ

2.2. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

รอยละของคร ทไดรบกำรพฒนำทำงวชำชพ

มากกวา ๒ ครง63.10

๒ ครง13.10

๑ ครง23.80

ยงไมไดรบการพฒนา

0%


หนา 37

วธกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ

2.3 การมสวนรวมของเครอขายในการวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา

จ ำนวนครงของเครอขำยทเขำมำมสวนรวมในกำรวำงแผนกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ

2.4 การนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผล

รอยละของครทไดรบกำรนเทศ ก ำกบ ตดตำม และประเมนผล จำกผบรหำร

การจดหาทรพยากร ผบรหารไดระดมทน จากผปกครอง สมาคมผปกครองและครโรงเรยนบานนาสาร สมาคมศษยเกาโรงเรยนบานนาสร และผมจตศรทธาในชมชน เพอพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยนบานนาสาร ในรปของงบประมาณ อกทงมบคคล และผทรงคณวฒ ใหค าปรกษา ในการบรหารจดการ และชวยสนบสนนการเรยนการสอน

2

4

6

4

0 1 2 3 4 5 6 7

ผปกครองและเครอขายผปกครอง โรงเรยนบานนาสาร

สมาคมผปกครองและครโรงเรยนบานนาสาร

สมาคมศษยเกา โรงเรยนบานนาสาร

คณะกรรมการสถานศกษา โรงเรยนบานนาสาร

จ านวนครง

๑ – ๕ ครง14%

๖ – ๑๐ ครง22%

๑๑ – ๑๕ ครง55%

๑๖ ครงขนไป9%


หนา 38

๓. จดเดน โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ

เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา

๔. จดควรพฒนำ ๑. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

๒. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ระดบคณภำพ : ดเยยม ๑. กระบวนกำรพฒนำ

โรงเรยนด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มการประชมปฏบตการ เพอปรบปรงโครงสรางหลกสตรสถานศกษา พฒนาหลกสตรสการศกษาศตวรรษท ๒๑ ประชาคมอาเซยนและมาตรฐานสากล มการบรณาการอาเซยนศกษา และปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในทกกลมสาระการเรยนร จดกจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร และหนาทพลเมอง ใหสอดคลองตามนโยบายของรฐบาล อกทงเปดหองเรยนพเศษภาษาองกฤษ และหองเรยนพเศษวทย-คณต ในระดบชนมธยมศกษาตอนตน ตามความสนใจของนกเรยนและความตองการของชมชน

นอกจากนยงด าเนนการ ตามโครงการพฒนาผเรยนสมาตรฐานการเรยนร และโครงการพฒนาบคลากร ในกจกรรมนเทศภายใน กจกรรมประชม อบรม สมมนาและศกษาดงานของคร เพอพฒนาครใหสามารถปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล สงเสรมใหครก าหนดเปาหมาย คณภาพผเรยนทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค วเคราะหผเรยนเปนรายบคคลและใชขอมลในการวางแผนการจดการเรยนรเพอพฒนาศกยภาพของผเรยน ออกแบบและการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสตปญญา ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมผนวกกบการน าบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร วดและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน ดวยวธทหลากหลาย ใหค าแนะน า ค าปรกษา และแกไขปญหาใหแกผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเสมอภาค สงเสรมใหครพฒนาการจดการเรยนร ดวยการท าวจย ปฏบตตนเปนแบบอยางทด และปฏบตงานเมเวลา เตมความสามารถ ทครอบคลมความตองการและความสนใจของนกเรยน สรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปองคความรไดดวยตนเอง


หนา 39


จากการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรมอยางหลากหลาย เพอพฒนาใหครการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ สงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๓ อยในระดบดเยยม

กระบวนกำรพฒนำ ผลกำรพฒนำ

โรงเรยนด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญโดยการด าเนนการโครงการ/กจกรรม อยางหลากหลาย ไดแก

โครงการพฒนาผเรยนสมาตรฐานการศกษา

ในกจกรรมนเทศภายใน

รอยละของครทจดกำรเรยนรเนนผเรยนเปนส ำคญ

โครงการพฒนาบคลากร

รอยละของคร ทไดรบกำรพฒนำทำงวชำชพ

93.5

9

93.5

9

85.9

0

87.1

8

94.8

7

92.3

1 97.4

4

100

97.4

4

94.0

3

92.5

4

86.5

7

86.5

7

95.5

2

92.5

4 97.0

1 100

97.0

1

94.8

7

93.5

9

89.7

4

88.4

6

96.1

5

94.8

7

97.4

4

100

98.7

2

ป ๒๕๕๗ ป ๒๕๕๘ ป ๒๕๕๙

มากกวา ๒ ครง63%

๒ ครง13%

๑ ครง24%

ยงไมไดรบการพฒนา0%


หนา 40


โครงการพฒนาระบบ ICT รอยละของผลกำรด ำเนนกำรโครงกำรพฒนำระบบ ICT


ครมความมงมนตงใจในการพฒนาการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญดวยวธการทหลากหลาย วด ประเมนผลตามสภาพจรง ผลต และใชสอ นวตกรรมเทคโนโลย ภมปญญาทองถน แหลงเรยนรในการเรยนการสอน พฒนาผเรยนใหมสมรรถนะ คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร ใหผเรยนไดรบการ พฒนาเตมตามศกยภาพ ตามโครงการพฒนาผเรยนสมาตรฐานการศกษา และโครงการพฒนาบคลากร


ครควรศกษาหลกสตรสถานศกษา และหลกสตรรายวชาใหชดเจนขน เพอออกแบบการจดการเรยนร และมวธการวด ประเมนผลทหลากหลาย สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และการจดการศกษาในศตวรรษท ๒๑ ทฝกฝนนกเรยนใหรจกคด รกการเรยนร มส านกพลเมอง มความกลาหาญทางจรยธรรม มความสามารถในการแกปญหา ปรบตว สอสาร และท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธผลตลอดชวต

มำตรฐำนท ๔ ระบบประกนคณภำพภำยในทมประสทธผล

ระดบคณภำพ : ดเยยม ๑. กระบวนกำรพฒนำ

โรงเรยนด าเนนการประเมนคณภาพภายใน ๘ ประการ ไดแก ๑) ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน ๓) จดการและบรหารขอมล

88.46

94.4196.15

90.78

รอยละของระดบทปฏบตได


หนา 41

สารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทเปนปะโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน ๔) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา ๕) ด าเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของโรงเรยน ๗) จดท ารายงานประจ าปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน ๘) โรงเรยนด าเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา น าเสนอผลการด าเนนงาน ของสถานศกษา มการวเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจ าป วเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และมสวนรวมในการจดท าแผนปฏบตการประจ าป เพอพฒนาตนเอง ตามผลการวเคราะห ภายใตกจกรรมประกนคณภาพการศกษา โครงการพฒนาสารสนเทศ


โรงเรยนมการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพด และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน


สถานศกษาประเมนคณภาพภายในตามระบบการประกนคณภาพการศกษา ๘ ประการ

เปรยบเทยบผลกำรประเมนคณภำพภำยในของสถำนศกษำ 2 ปกำรศกษำ


หนา 42


การมสวนรวมรบผดชอบของผเกยวของทกฝายรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาทมคณภาพ

รอยละของผปกครองและผเกยวของทมควำมพงพอใจ

ตอกำรพฒนำคณภำพกำรศกษำ


โรงเรยนใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มการด าเนนการ ทง ๘ ประการอยางครบถวน ผเกยวของมสวนรวม มความมงมนในการน าผลการประกนคณภาพภายในมาพฒนาใหบรรลตามคาเปาหมาย


ควรมกจกรรมใหความรความเขาใจเรองการด าเนนงานประกนคณภาพภายใน แกครและบคลากรทเกยวของ เพอเปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา และสรางวฒนธรรมการท างานทตองควบคกบการประกนคณภาพ และไมถอเปนการเพมภาระในการท างาน

วางแผนการจดท าขอมล สารสนเทศทเปนเปนปจจบน สามารถน ามาใชประโยชนในการบรหารจดการ และการประกนคณภาพการศกษา โดยใชเทคโนโลยและการสอสารทชวยใหเกดความสะดวก และประหยดคาใชจาย

สรปผลกำรประเมนในภำพรวม

ผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำอยในระดบ ๔ ดเยยม

จากผลการด าเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพการศกษาประสบผลส าเรจตามคาเปาหมายทก าหนด จากผลการประเมนสรปวาไดระดบดเยยม ทงน เพราะ

สงแวดลอมและสงอ านวยความสะดวกในโรงเรยน

การเปดโอกาสใหมสวนรวมในการพฒนาคณภาพ…

การบรหารของผบรหารโรงเรยน

การสงเสรมการเรยนรใหกบนกเรยน

การจดการเรยนรขอคร

คณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยน

ผลสมฤทธทางการเรยน

ความสามารถในการอาน คดวเคราะหและเขยน

96.46

92.44

94.45

93.37

91.64

92.85

88.42

92.04


หนา 43

มาตรฐานท ๑ คณภาพผเรยน อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบ ดเยยม

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลาย ทเปนไปตามปญหาและความตองการพฒนาผเรยน สอดคลองกบจดเนนของสถานศกษาและสภาพของชมชนทองถน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยม ทงผลสมฤทธทางวชาการ และคณลกษณะทพงประสงค มกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหาร ในระดบดเยยม ดวยมการก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจ วางแผนพฒนาคณภาพ ด าเนนการพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนอยางรอบดาน เปนรปธรรม มการวางแผนพฒนาครใหมความเชยวชาญทางวชาชพ จดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการเตอการจดการเรยนร ผเกยวของทกฝายมสวนรวม และรบผดชอบตอการจดการศกษา และมการก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารจดการศกษาอยางตอเน อง ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ มผลการประเมนอยในระดบดเยยม มการวเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการเรยนร ใชสอการเรยนร ตดตาม ตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจากสภาพจรงในทกขนตอน สถานศกษาด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน จนเกดคณภาพ ประสทธภาพและประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบดเยยม โดยสถานศกษาใหความส าคญกบผเกยวของทกฝายเพอเกดความรวมมอในการวางระบบและด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง


หนา 44

สวนท ๓

สรปผล แนวทำงกำรพฒนำ และควำมตองกำรกำรชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตองน าไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (๓-๕ ป) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน

สรปผล

จดเดน จดควรพฒนำ

ดำนคณภำพผเรยน

ผเรยนทกคนมความสามารถในการอานในระดบดขนไป มความสามารถในการคดค านวณ และ คดวเคราะห ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๖.๗๐ มความสามารถในการใชเทคโนโลย ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๘.๙๐ มความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน คดเปนรอยละ ๙๘.๓๕ มผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท ๓ สงกวาปทผานมาจ านวน ๔ กลมวชา คอภาษาไทย วทยาศาสตร สงคมศกษา และภาษาองกฤษ และในระดบชนมธยมศกษาปท ๖ สงกวาปทผานมาจ านวน ๒ กลมวชา คอภาษไทย และภาษาองกฤษ

มคณลกษณะและคานยมตามทสถานศกษาก าหนด ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๘.๑๘ มความภาคภมใจในทองถน และความเปนไทย ในระดบดขนไป คดเปนรอยละ ๙๘.๙๘ มการยอมรบท จะอย รวมกนบนความแตกตาง และหลากหลาย คดเปนรอยละ ๙๙.๐๔ และมสขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม คดเปนรอยละ ๙๗.๙๔

ดำนคณภำพผเรยน

ผเรยนในระดบชน ม.๑ – ม.๓ ยงตองเรงพ ฒ น าด าน ก ารน า เสน อ ก ารอภ ป รายแล ะแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณตางๆใหดยงขน อกทงการคดวเคราะหผเรยนในระดบชน ม.4 – ม.6 ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทดตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมวฒนธรรมตางชาต จน เกดการลอกเลยนแบบ ท าให ล มวฒนธรรมอนดงามของไทย


หนา 45

จดเดน จดควรพฒนำ

ดำนกระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร

ของผบรหำรสถำนศกษำ

โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ ไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาทมงเนนการพฒนาใหผ เรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา

ดำนกระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร

ของผบรหำรสถำนศกษำ

๑. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

๒. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

ดำนกระบวนกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ

ครมความมงมนตงใจในการพฒนาการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญดวยวธการทหลากหลาย วด ประเมนผลตามสภาพจรง ผลต และใชสอ นวตกรรมเทคโนโลย ภมปญญาทองถน แหลงเรยนรในการเรยนการสอน พฒนาผเรยนใหมสมรรถนะ คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร ใหผเรยนไดรบการ พฒนาเตมตามศกยภาพ ตามโครงการพฒนาผเรยนสมาตรฐานการศกษา และโครงการพฒนาบคลากร

ดำนกระบวนกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ

ครควรศกษาหลกสตรสถานศกษา และหลกสตรรายวชาใหชดเจนขน เพอออกแบบการจดการเรยนร และมวธ การวด ประเมนผลทหลากหลาย สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และการจดการศกษาในศตวรรษท ๒๑ ทฝกฝนนกเรยนใหรจกคด รกการเรยนร มส านกพลเมอง มความกลาหาญทางจรยธรรม มความสามารถในการแกปญหา ปรบตว สอสาร และท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธผลตลอดชวต

ดำนกำรประกนคณภำพภำยในทมประสทธผล

โรงเรยนใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มการด า เน น ก ารท ง ๘ ป ระก ารอ ย า งค รบ ถ ว น ผเกยวของมสวนรวม มความมงมนในการน าผลการประกนคณภาพภายในมาพฒนาใหบรรลตามคาเปาหมาย

ดำนกำรประกนคณภำพภำยในทมประสทธผล ควรมกจกรรมใหความรความเขาใจเรองการ

ด าเนนงานประกนคณภาพภายใน แกครและบคลากรทเก ยวของ เพ อ เปนประโยชน ในการพฒนาคณภาพการศกษา และสรางวฒนธรรมการท างานทตองควบคกบการประกนคณภาพ และไมถอเปนการเพมภาระในการท างาน

วางแผนการจดท าขอมล สารสนเทศทเปนเปนปจจบน สามารถน ามาใชประโยชนในการบรหารจดการ และการประกนคณภาพการศกษา โดยใชเทคโนโลยและการสอสารทชวยใหเกดความสะดวก และประหยดคาใชจาย


หนา 46

แนวทำงกำรพฒนำในอนำคต

๑. การจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลใหชดเจนขน

๒. การสงเสรมใหครเหนความส าคญของการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญ การจดท าการวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตมศกยภาพ

๓. การพฒนาบคลากรโดยสงเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบมอบหมาย ตดตามผลการน าไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง

๔. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน

ควำมตองกำรและกำรชวยเหลอ

๑. การพฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท ๒๑ 2. การจดสรรครผสอนใหตรงตามวชาเอกทโรงเรยนมความตองการและจ าเปน


หนา 47

ภำคผนวก


หนา 48

ผลกำรประเมนมำตรฐำนกำรศกษำขนพนฐำนของสถำนศกษำ ปกำรศกษำ 2559

มำตรฐำนกำรศกษำขนพนฐำน พ.ศ. 2559

มำตรฐำนกำรศกษำขนพนฐำน พ.ศ. 2554 ผลกำรประเมน

มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน ผลกำรประเมน : ดเยยม 1.1 ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ๑) ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน ๒) ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร ๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต ๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรม อนดของสงคม ๒) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย ๓) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม

มำตรฐำนดำนคณภำพผเรยน มาตรฐานท 1 ผเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ มาตรฐานท 2 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และ คานยมทพงประสงค มาตรฐานท 3 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความร ดวยตนเอง รกเรยนร และพฒนาตนเอง อยางตอเนอง มาตรฐานท 4 ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ แกปญหาไดอยางมสตสมเหตสมผล มาตรฐานท 5 ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร มาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนและมเจตคตทดตออาชพสจรต มำตรฐำนดำนมำตรกำรสงเสรม มาตรฐานท 15 การจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษาเพอพฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน

ดเยยม

ดเยยม

ดเยยม

ดเยยม

พอใช

ดเยยม

ดเยยม


หนา 49



มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำรของผบรหำรสถำนศกษำ ผลกำรประเมน : ดเยยม ๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ๑) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดาน ทกกลมเปาหมาย และด าเนนการอยางเปนรปธรรม ๒) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๓) การวางแผนและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ ๔) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร อยางมคณภาพ ๓. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา ใหมคณภาพและไดมาตรฐาน ๔. การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา

มำตรฐำนดำนอตลกษณของสถำนศกษำ มาตรฐานท 14 การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญา และจดเนนทก าหนดขน มำตรฐำนดำนกำรจดกำรศกษำ มาตรฐานท 8 ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล มาตรฐานท 9 คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชนปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล มาตรฐานท 10 สถานศกษามการจดหลกสตร กระบวนการเรยนร และกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน มาตรฐานท 11 สถานศกษามการจดสภาพ แวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยน พฒนาเตมศกยภาพ มำตรฐำนดำนกำรสรำงสงคมแหงกำรเรยนร มาตรฐานท 13 สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาเปนสงคมแหง การเรยนร

ดเยยม

ดเยยม

ดเยยม

ดเยยม

ดเยยม

ดเยยม

มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ผลกำรประเมน : ดเยยม ๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม ๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ

มำตรฐำนดำนกำรจดกำรศกษำ มาตรฐานท 7 ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล

ดเยยม


หนา 50



มำตรฐำนท ๔ ระบบกำรประกนคณภำพภำยในทมประสทธผล ผลกำรประเมน : ดเยยม การใชระบบประกนคณภาพภายในเพอยก ระดบคณภาพการจดการศกษาใหดยงขน

มำตรฐำนดำนกำรจดกำรศกษำ มาตรฐานท 12 สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทก าหนดใน กฎกระทรวง

ดเยยม

Date post:	30-Jun-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	4 times
Download:	0 times

หน้า 1 - thaischool.in.th · และมาตรฐานสากล...

Documents