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IndiceEditorial

Dirección: Lizette Narváez

Portada Abril´12: NIÑEZ ETERNA

Arte: EstiloVH Magazine

Distribución: Tania & Lizette Narváez

Ventas:E-Mail: contacto@estilovh.comT. (993) 131.4093 / C. (9933) 114828

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4 5 Salones de Fiesta

6 9 Decoración & Organizadores

10 13 Gourmet

14 17 Salud y Bienestar

18 21 Belleza, Imagen & Moda

22 24 Servicios y Otros

Feliz día del Niño Abril, un gran mes iluminado por esas pequeñas grandes sonrisas y para los no tan pequeños que conservemos siempre ese niño que llevamos dentro, el del ayer, hoy y mañana. En ésta edición te brindamos consejos relacionados a los comportamientos que algunos niños muestran durante sus primeros años y que seguro te serán de mucha utilidad.

Disfrutemos juntos nuestro mes ! Las Editoras

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Considerando lo anterior, los padres deben ofrecer a sus hijos una educación basada en valores tales como: el optimismo, la responsabilidad y la familia; además de mantener una excelente comunicación con ellos y estando siempre alertas respecto de su comportamiento –con la finalidad de detectar cambios emocionales. De la misma forma, es necesario que tanto la madre como el padre estén a lado de sus hijos cada vez que ellos les necesiten y no solo durante las visitas establecidas.

Cómo manejar la situación:•Que los hijos sean informados acerca de la ruptura por parte de sus padres –y no por terceras personas- bus-cando la mejor forma de acuerdo a su edad y sin entrar en detalles.•No se debe hablar mal, ni exaltar o poner en un altar a alguna de las partes –padre o madre.•Evitar echar culpas y asegurarse de que los hijos no se sienten responsables de la separación.•Ayudar a los hijos a sentirse seguros y queridos, sin im-portar quién les tenga en custodia.•Es importante conceder un tiempo razonable a los hijos para que puedan asimilar y entender la nueva realidad -separación. Explique que la ruptura es definitiva y que no existe la posibilidad de volver, ya que los hijos siem-pre tienen la esperanza de que sus padres vuelvan a estar juntos.•Es necesario que todos los miembros reciban atención u orientación profesional para evitar daños colaterales.

Padres y madres, antes de que continúen protagoni-zando una lucha de poderes en medio de la separación, les recuerdo que los hijos no son objetos, así que eviten apropiarse de ellos y de su libertad. Tengan siempre en cuenta que muy a pesar de las circunstancias, papá y mamá son únicos e irremplazables y sentir su amor es una necesidad vitall

El número de separaciones y divorcios ha aumentado considerablemente en los últimos años. Eso significa que hoy en día, muchos niños y jóvenes están experi-mentando situaciones para las cuales no están prepara-dos.

Está comprobado que los hijos sufren más en situaciones en donde sus padres son infelices juntos (se la viven en medio de constantes peleas o discusiones que terminan en alguna forma de maltrato, problemas de alcoholismo, drogadicción, etc.) que cuando deciden vivir separados. Sin embargo, muy a pesar de que consideramos que en la mayoría de las ocasiones siempre es mejor que la pareja se separe a que continúe viviendo inmersa en situacio-nes conflictivas de convivencia; es indudable que tarde o temprano dicha separación terminará por afectar a los hijos sin importar cuál sea su edad.

Antes de tomar una decisión determinante, bien vale la pena que busquen todas las formas posibles para re-solver sus conflictos. Si aún así se dan cuenta de que no pueden continuar en la convivencia diaria, es importante que se den el tiempo para analizar y decidir -primero a solas y luego entre los dos- sobre las razones que les darán a los hijos para explicar su separación, además de encontrar la forma en que su decisión no afecte ni com-prometa las necesidades básicas de sus hijos –comida, techo, ropa, escuela, etc.- ni las complementarias ya que de manera permanente continuará necesitando de la atención, cariño, cuidados, apoyo, comprensión, etc., por parte de ambos padres.

Sin importar las causas ni la forma en que decidieron terminar la relación, es prioritario que tanto el padre como la madre, tengan en cuenta que siempre tendrán que seguir conviviendo por el bienestar de sus hijos hasta que ellos logren su independencia. Esto debido a que los hijos solo se sentirán seguros si se logran desen-volver dentro de un clima de confianza, respeto y afecto.

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Según los psicólogos de la Unidad de Desarrollo Psicológico y Educativo de San Salvador, por ética, solo una persona especializada, como algunos psicólogos, puede interpretar los dibujos siguiendo protocolos establecidos para ese fin. El especialista debe tener en cuenta la condición biográfica y familiar de la per-sona que dibujó, así como su historia per-sonal, que servirá de marco de referencia desde el cual está haciendo el dibujo.

Aparte de eso, es necesario tener en cuenta que un dibujo es importante pero no define todo. Es una expresión de sen-timientos y deseos que pueden ayudar a saber, por ejemplo, cómo se siente el niño respecto a su familia, su escuela, etc. A través de los dibujos de los niños se pu-eden observar detalles que a una persona mayor le puede pasar inadvertidos. Así, el dibujo puede ser, en la infancia, un ca-

nal de comunicación entre el niño y su mundo exterior, la primera puerta que el pequeño abra a su interior.

Pautas de interpretación del dibujo infantil

Existen algunas pistas que pueden orien-tar a los padres acerca de lo que dice el dibujo de su hijo. Sin embargo, no hay que olvidar que son pautas puramente orientativas. Según la especialista cana-diense Nicole Bédard, el dibujo dice mu-chas cosas, como por ejemplo:

- Posición del dibujo. Todo lo que dibuja el niño en la parte superior del papel está relacionado con la cabeza, el intelecto, laimaginación, la curiosidad y el deseo de descubrir cosas nuevas. La parte inferior del papel nos informa sobre las necesi-dades físicas y materiales que pueda tener

¿Cómo interpretar los dibujos de los niños?El dibujo es un canal de comunicación entre el niño y su mundo exterior

estiloVH magazine ®estiloVH magazine ® ¿Cómo interpretar los dibujos de los niños?

el niño. El lado izquierdo indica pensam-ientos que giran en torno al pasado, mien-tras el lado derecho al futuro. Si el dibujo se sitúa en el centro del papel representa el momento actual.

- Dimensiones del dibujo. Los dibujos con formas grandes muestran cierta se-guridad, mientras los de formas pequeñas suelen estar hechos por niños que nor-malmente necesitan de poco espacio para expresarse, pero también pueden mostrar a un niño reflexivo o con falta de confi-anza.

- Trazos del dibujo. Los continuos, sin interrupciones, suelen denotar un espíritu dócil, mientras el borrado o cortado pu-ede revelar a un niño algo inseguro e im-pulsivo.

- La presión del manejo. Una buena pre-sión indica entusiasmo y voluntad. Cu-anto más fuerte sea, más agresividad ex-istirá, mientras cuanto más superficiales sean demuestra falta de voluntad o fatiga física.

- Los colores del dibujo. El rojo represen-ta la vida, el ardor, el activo; el amarillo, curiosidad y alegría de vivir; el naranja, necesidad de contacto social y público e impaciencia; el azul, la paz y la tranqui-lidad; el verde, cierta madurez, sensibi-lidad e intuición; el negro representa el inconsciente; el marrón, la seguridad y

planificación. Es necesario añadir que el dibujo de un solo color puede denotar pereza o falta de motivación.

Esas pautas son simplemente unas pince-ladas dentro del gran mundo que es el dibujo infantil. No debemos generalizar-las. Cada niño es un mundo, así como las reglas de interpretación del dibujo infan-til. Si algo te preocupa en tu hijo, comén-talo al pediatra y, si es necesario, busca un especialista

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Los bebés comen en relación a su tamaño, mucho más que los adultos. Por este motivo, en el pro-ceso de hacerse adultos, tarde o temprano, empie-zan a comer menos. El motivo de este cambio al-rededor del primer año de vida es la disminución de la velocidad de crecimiento. Algunos niños dejan de comer a los nueve meses y otros espe-ran hasta el año y medio o los dos años. Durante el primer año, los bebés engordan y crecen más rápidamente que en ninguna otra época de su vida extrauterina.

Durante el segundo año, en cambio, el crecimien-to es mucho más lento: unos 9 cm de alto y un par de kilos. Según los cálculos de los expertos, los niños de año y medio comen un poquito más que los de nueve meses y los padres, que no están in-formados de este hecho, piensan que si con un año su bebé come tanto, con dos comerá el doble. El resultado es un conflicto es inevitable y violento entre los padres y el niño.

¿Hasta cuándo siguen los niños sin comer?

Muchos niños empiezan a comer más hacia los cinco o siete años, cuando aumenta su tamaño corporal. Sin embargo, la cantidad de alimento

que cada persona necesita es muy variable, y al-gunos niños comen mucho más o mucho menos que sus compañeros de la misma edad y tamaño. Por otra parte, las expectativas de los padres pu-eden ser también muy distintas y mientras algu-nas madres se conformarían con que su hijo se acabase el plato de espaguetis, otras esperan que después de los espaguetis se coma también un fi-lete con patatas, una manzana y un yogur. Por este motivo, es importante respetar la sabiduría natural de los niños frente a sus necesidades fisiológicas.Se come por necesidad, no por obligación.

El hambre, que es la normal demanda del alimen-to, es diferente al apetito que es el normal deseo de satisfacer el gusto. La conducta alimenticia de los niños necesita una guía desde que son peque-ños y nadie mejor que la madre o el padre para valorar este hecho de gran importancia en el cre-cimiento físico y emocional de su hijo.

La conducta alimenticia de los niños

Los padres pueden hacer mucho por educar co-rrectamente a sus hijos en sus hábitos alimenti-cios, en su forma de comer, en su manera de de-mandar el alimento y en la percepción que tienen de la comida.

El niño no quiere comerProblemas de alimentación infantil

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1. Crea un ambiente agradable. La hora de la comida debe ser agradable y necesaria para el niño. Evita que la comida esté condicionada al castigo, si no concluye el plato.

2. Cambia su percepción de la cantidad de comida. Sirve a tu hijo la cantidad de comida que necesita en función de su edad en el plato más grande. De este modo, percibirá que hay poca cantidad de comida dentro de su plato.

3. Fomenta su autonomía. Puede motivarle poner la mesa, dejar que él mismo se sirva y que decida y tenga autonomía sobre sus gustos alimenticios.

4. Enséñale a comer en familia. Siempre que puedas permítele que coma en familia para que se apropie de los hábitos alimenticios de los adultos, asimilando la conducta y los modelos de la familia.

5. Fomenta la alimentación equilibrada. Permitirle escoger su menú puede influir en el éxito o en el fracaso de su alimentación. El éxito significa que el niño debe probar una variada cantidad de alimentos saludables para ir acostumbrando su paladar a distintos sabores.

6. Evita complacencias y exquisiteces. La hora de la comida tiene un lugar, un tiempo y un fin claro y necesario.

7. Ofrécele sólo lo que necesita. No pretendas que el niño coma la misma cantidad de alimento que ustedes. Deja que él decida y coma la cantidad de comida que necesita para satisfacer su hambre y desarrollar de forma sana sus gustosl

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