วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

455

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร และทกษะการท างานเปนกลม โดยการจดการเรยนร แบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 A Study Mathematics Achievement and Teamwork by Using STAD Technique

on Basic Counting Principles for Students in Grade 10

ศภณฐ มชย1 ไพลน สงคง2 และ จรพงค พวงมาลย3 Supanat Meechai1 Pailin Sungkong2 and Jirapong Puangmalai3

1นกศกษาโปรแกรมวชาคณตศาสตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร 2ครกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร โรงเรยนองคการบรหารสวนจงหวดก าแพงเพชร อ าเภอเมอง จงหวดก าแพงเพชร

3อาจารยโปรแกรมวชาคณตศาสตร คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร กอนและหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กบเกณฑรอยละ 70 เพอศกษาทกษะการท างานเปนกลมและแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD กลมตวอยางนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/1 โรงเรยนองคการบรหารสวนจงหวดก าแพงเพชร จ านวน 37 คน ซงไดมาโดยวธการเลอกแบบแบงกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย แผนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร แบบวดทกษะการท างานเปนกลม และแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร วเคราะหขอมลโดยใช ไดแก คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยพบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการใชการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน สงกวาเกณฑ รอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 มทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก และมแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมากทสด

ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD / ทกษะการท างานเปนกลม / ผลสมฤทธทางการเรยน

คณตศาสตร / แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร

ABSTRACT The purposes of this research were to compare the mathematics achievement before and after using STAD technique on Basic Counting Principles of grade 10 students, to compare the mathematics achievement after using STAD technique on Basic Counting Principles with 70 percent of the criterion of grade 10 students, to study the team work skills and mathematics achievement motivation mathematics after using STAD technique of grade 10 students. The samples of this

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

456

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

study were 37 in grade 10 class 1 student at Kamphaengphet Provincial Administration Organization School in the second semester of the 2018 academic year which was selected by The Cluster Random Sampling . The research instruments were the lesson plans using STAD technique, mathematics achievement test, the measurement of the team work skills and the Measurement of the learning achievement motivation mathematics. Data were analyzed by mean, standard deviation and t-test. The result found that: The students in grade 10 had mathematics achievement after more than before using STAD technique on Basic Counting Principles at .05 level of significance, had mathematics achievement after using STAD technique on Basic Counting Principles higher than 70% at .05 level of significance, had teamwork skills after using STAD technique all at a high level, had achievement motivation mathematics after using STAD technique all at a highest level.

Keywords: Learning by STAD Technique / Teamwork Skills / Mathematics Achievement /

Achievement Motivation Mathematics

ความเปนมาและความส าคญ สงคมโลกในปจจบนมการเปลยนแปลงตลอดเวลา การรบรขอมลขาวสารของมนษยทวโลกกเกดขนอยางตอเนองความกาวหนาทางเทคโนโลยท าใหโลกทกวางใหญเปนโลกทเกดการเรยนรอยางไมรจบ สงคมโลกมทงการแขงขนและการรวมมอกนมากขน การจดการศกษาจงจ าเปนตองมการเปลยนแปลงเพราะผเรยนจ าเปนตองมทกษะการเรยนรเพมขน อาท ทกษะทางภาษา ทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง ทกษะในการใชเทคโนโลยและสอสารสนเทศตางๆ รวมไปถงทกษะการปรบตว ทกษะในการแกปญหาตางๆอยางมสตและมเหตผล (ดวงกมล สนเพง,2551, หนา 1) ซงการพฒนาประเทศสความสมดลและยงยน จะตองใหความส าคญกบการเสรมสรางทนของประเทศทมอยใหเขมแขงและมพลงเพยงพอในการขบเคลอนกระบวนการพฒนาประเทศ โดยเฉพาะการพฒนาคนใหเขมแขง พรอมรบการเปลยนแปลงของโลกในยคศตวรรษท 21 และการเสรมสรางปจจยแวดลอมทเออตอการพฒนาคณภาพของคนสามารถเปนภมคมกนตอการเปลยนแปลงตางๆ ทจะเกดขนในอนาคต ตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาแหงชาตฉบบท 11 (2552-2559) ไดยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเปนพนฐานของความสมดล รจ กพอประมาณอยางมเหตผลมความรอบรเทาทนโลก เพอมงใหเกดความพฒนาทยงยนและความอยดมสขของคนไทยเกดการบรณาการแบบองครวม ทยด “คน” เปนศนยกลางการพฒนาอยางม “ดลยภาพ” ทงทางดานเศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม เชอมโยงการพฒนาการศกษากบการพฒนาดานตางๆ โดยค านงถงการพฒนาอยางตอเนอง (กระทรวงศกษาธการ, 2554, หนา 4) โลกเศรษฐกจเชงวชาการ การพฒนาทรพยากรของมนษยตองปรบกระบวนทศนทเนนการคดเชงระบบ (system thinking) โดยใชแนวคดเชงบรณาการหรอพหสาขาวชาและเนนการท างานเปนทม (ลดดา ภเกยรต, 2552, หนา 7) ดงนน คณตศาสตรจงมความส าคญอยางยงตอการพฒนาความคดมนษย ท าใหมนษยมความคดสรางสรรค คดอยางมเหตผล สามารถวเคราะหปญหาหรอสถานการณไดอยางถถวน ชวยใหคาดการณ วางแผน ตดสนใจ แกปญหา และน าไปใชในชวตประจ าวนไดอยางถกตองเหมาะสม ทงน คณตศาสตรจงมประโยคตอการด าเนนชวต ชวยพฒนาคณภาพชวตใหดขน และสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน , 2551, หนา 1) คณตศาสตรมบทบาทส าคญยงตอการพฒนาความคดของมนษย และความเจรญกาวหนาของโลก มนษยใชคณตศาสตรเปนพนฐานในการศกษาวทยาศาสตรเทคโนโลย และศาสตรอน ๆ รวมทงใชคณตศาสตรเปนเครองมอใน

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

457

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

การพฒนาการคดทหลากหลาย ทงการคดวเคราะหสงเคราะห คดอยางเปนเหตเปนผล คดอยางมวจารณญาณ และคดอยางเปนระบบและมระเบยบ แบบแผน ลกษณะการคดดงกลาวทาใหมนษยสามารถวเคราะหปญหาและสถานการณ คาดการณ วางแผน และการแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ (สถาบนสงเสรมวทยาศาสตรและเทคโนโลย [สสวท.] , 2555, หนา 1) วชาคณตศาสตรเปนทกษะเชงสตปญญาทตองใชกระบวนการทางสตปญญาสงกวาทกษะทางกายอนๆ เนอหาสาระทางคณตศาสตรเปนประสบการณนามธรรม สงทผเรยนไดพบเหนสวนใหญเปนสญลกษณ ผเรยนทมประสบการณนอยจะมปญหาดานนามธรรมจงเปนการยากทจะถายทอดความคดใหนกเรยนเขาใจเปนรปธรรมและเกดความคดรวบยอดได ปญหาการจดการเรยนการสอนวชาคณตศาสตรในชนเรยนโดยทวไป พบวานกเรยนมสวนรวมในการด าเนนกจกรรมนอย ครสวนใหญใชวธการสอนแบบบรรยายโดยไมค านงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ท าใหนกเรยนทเรยนรไดเรวจะสามารถเขาใจเนอหาไดงาย สวนผเรยนทเรยนรชา หรอฟงบรรยายไมทน ไมเขาใจเนอหาจะเกดความเบอหนาย ท าใหมเจตคตทไมดตอวชาคณตศาสตรและสงผลใหมผลสมฤทธทางการเรยนต า เมอเรยน เรองใหมจะยงประสบปญหามากขน เพราะขาดความรความเขาใจในเรองเดมท เปนพนฐา นของเรองใหม (จรวรรณ จนทรแพ,2555,หนา 3) การทเนอหามมากท าใหครรบสอนใหทนตามหลกสตรจงไมค านวณถงความแตกตางของผเรยนแตละคน นกเรยนทเรยนเกงมความพยายามทจะท าความเขาใจเนอหาใหมากทสดโดยไมสนใจเพอน ท าใหระบบการเรยนเปนแบบแขงขน เปนการเรยนโดยล าพงไมมการชวยเหลอกนระหวางเรยน เปนการท าลายความสมพนธ ความเออเฟอของนกเรยนทมตอกน ซงจะสงผลตอการหลอหลอมบคลกภาพและสรางลกษณะนสยของผเรยนใหนกถงแตตน ท าเพอตนเองฝกนสยเหนแกตว ดงนนการจดการเรยนการสอนควรเนนใหสอดคลองกบธรรมชาตของคนซงตองอยรวมกนเปนสงคม (สรพร ทพยคง, 2544, หนา42) จากปญหาดงกลาว ผวจยจงมความสนใจทจะน าการจดการเรยนรแบบรวมมอเทคนค STAD (Student Teams Achievement Divisions) เพอมงใหผเรยนเกดทกษะในการคดการคนควาแสวงหาความร สรางความรดวยตนเองสามารถสรางสรรคผลงานแลวน าไปแลกเปลยนเรยนรกบผอน เทคนค STAD เปนรปแบบการสอนทเนนใหนกเรยนทมความสามารถแตกตางกนปฏสมพนธรวมกนในการเรยนการท างานโดยผเรยนท างานรวมกนเปนกลมเลกๆ ก าหนดบทบาทของสมาชก ผเรยนแตละคนมความรบผดชอบในงานของตนมการตรวจสอบงานทไดรบมอบหมาย มการน าเสนอผลการท างานของแตละคน มการอภปราย แลกเปลยนความคด และสรปรวมกนพฒนากจกรรมแกปญหา การคดวเคราะห และคดอยางมเหตผล การยอมรบฟงเหตผลซงกนและกน สามารถท างานรวมกบผอนไดอยางมความสข (ส าเนยง กจขนทด, 2552, หนา 3)สอดคลองกบ (สวทย มลค าและอรทย มลค า, 2552,หนา 170) ไดใหความหมายวาเปนการเรยนรแบบรวมมอ ทแบงสมาชกกลมเปนกลมละ 4 คน แตละกลมจะประกอบไปดวยสมาชกทมระดบสตปญญาตางกน คอ เกง 1 คน ปานกลาง 2 คน และออน 1 คน ครจะท าการสอนบทเรยนใหนกเรยนทงชนแลวใหกลมท างานตามทก าหนด นกเรยนในกลมชวยเหลอกน นกเรยนเกงชวยและตรวจงานเพอนใหถกตองกอนน าสงคร สวนเวลาสอบนกเรยนแตละคนตางท าขอสอบ แลวเอาคะแนนของทกคนมารวมกนเปนคะแนนกลม กลมใดไดคะแนนสงสดจะไดรบค าชมเชย ดงทกลาวมาขางตน การจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD สามารถพฒนาศกยภาพของนกเรยนใหเกดขนทงดานพทธพสย จตพสยและทกษะพสยนอกจากนยงเปนการสรางบรรยากาศในการเรยนนกเรยนไดปรกษาหารอกนและแลกเปลยนความคดเหน และเปนแนวทางในการพฒนาคณภาพการเรยนการสอนคณตศาสตร การมปฏสมพนธในกลมรจกรบผดชอบรวมกนพฒนางานใหมประสทธภาพมากขนและยงชวยใหมผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรสงขน ดงนนผวจยจงสนใจทจะศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรอง หลกการนบเบองตน โดยการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนองคการบรหารสวนจงหวดก าแพงเพชร สงกดองคการบรหารสวนจงหวดก าแพงเพชร เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กอนและ

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

458

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน และเพอเปนประโยชนในการน ารปแบบการสอนไปใชพฒนานกเรยนใหมประสทธภาพมากยงขน

จดมงหมายของการวจย 1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร กอนและหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กบเกณฑรอยละ 70 3. เพอศกษาทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 4. เพอศกษาแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

สมมตฐานการวจย 1. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน 2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน สงกวาเกณฑรอยละ 70

ขอบเขตของการวจย ดานเนอหา เนอหาทน ามาจดท าแผนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ครงนครอบคลมเฉพาะเนอหาเรอง หลกการนบเบองตน ทงหมด 8 ชวโมง ดานตวแปร ตวแปรตน ไดแก การจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ตวแปรตาม ไดแก - ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร - ทกษะการท างานเปนกลม - แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ดานระยะเวลา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

459

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

กรอบแนวคดการวจย

วธการด าเนนงานวจย ประชากร ประชากรทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนองคการบรหารสวนจงหวดก าแพงเพชร อ าเภอเมอง จงหวดก าแพงเพชร ปการศกษา 2561 จ านวนทงหมด 2 หองเรยน กลมตวอยาง กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/1 จ านวน 37 คน โรงเรยนองคการบรหารสวนจงหวดก าแพงเพชร อ าเภอเมอง จงหวดก าแพเพชร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ซงไดมาโดยวธการสมอยาง

เครองมอทใชในการวจย 1. แผนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ชนมธยมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 1 จ านวน 8 แผน 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 เปนขอสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 30 ขอ มคาความเทยงตรง โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงค (IOC) อยระหวาง 0.67 - 1.00 คาความเชอมนโดยวธการของคเดอร รชารดสน (KR-20) พบวา เทากบ 0.69 คาความยากงาย (p) อยระหวาง 0.45 – 0.73 และคาอ านาจจ าแนก (r) อยระหวาง 0.24 – 0.55 3. แบบวดทกษะการท างานเปนกลม เปนแบบมาตราสวนประเมนคา (Rating scale) 3 ระดบตามแบบของลเคอรท (Likert scale) จ านวน 6 ขอ มคาความเทยงตรง โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบ

วตถประสงค (IOC) เปน 1.00 คาความเชอมนโดยวธการของคอนบราค (แอลฟา) พบวา ∝ เทากบ 0.88 4. แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เปนแบบมาตรประเมนคา 5 ระดบตามแบบของลเคอรท (Likert scale) จ านวน 15 ขอ มคาความเทยงตรง โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอค าถามกบ

วตถประสงค (IOC) อยระหวาง 0.67 – 1.00 คาความเชอมนโดยวธการคอนบราค (แอลฟา) พบวา ∝ เทากบ 0.87 การเกบรวบรวมขอมล 1. นกเรยนท าแบบวดทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนคณตศาสตร เรอง หลกการนบเบองตน 2. การจดนกเรยนเขากลม ผวจยตองเตรยมการจดนกเรยนเขากลม ซงนกเรยนมความสามารถทางการเรยนทแตกตางกน ซงแตละกลมตองประกอบดวยเดกนกเรยนคะแนนสงสด คะแนนปานกลาง และคะแนนต าสด โดยใชเกณฑตามผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนคณตศาสตร 3. จดการเรยนการสอนตามแผนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน จ านวน 8 คาบ โดยในแตละแผนจะมการทดสอบยอยเปนรายบคคลและขณะทนกเรยนเรยนเปนกลมครจะคอยสงเกตทกษะการท างานเปนกลมโดยใชแบบวดทกษะการท างานเปนกลม 4. นกเรยนท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนคณตศาสตร เรอง หลกการนบเบองตน และแบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร

การจดการเรยนรแบบกลมรวมมอ

เทคนค STAD

- ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร (K)

- ทกษะการท างานเปนกลม (P)

- แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร (A)

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

460

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

การวเคราะหขอมล 1. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กอนและหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ใชการทดสอบคาท (t-test dependent) 2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD กบเกณฑรอยละ 70 ใชการทดสอบคาท (One sample t-test) 3. การศกษาการท างานเปนกลม ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD วเคราะหโดยการหาคาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และแปลผลคาเฉลย ดงน คะแนนเฉลย 2.34 – 3.00 มระดบความเหมาะสม มาก คะแนนเฉลย 1.67 – 2.33 มระดบความเหมาะสม ปานกลาง คะแนนเฉลย 1.00 – 1.66 มระดบความเหมาะสม นอย 4. การศกษาแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 วเคราะหขอมลโดยใช คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน และแปลผลคาเฉลย ดงน คาเฉลย 4.50-5.00 แปลความหมาย มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรมากทสด คาเฉลย 3.50-4.49 แปลความหมาย มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรมาก คาเฉลย 2.50-3.49 แปลความหมาย มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรปานกลาง คาเฉลย 1.50-2.49 แปลความหมาย มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรนอย คาเฉลย 1.00-1.49 แปลความหมาย มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรนอยทสด

ผลการวเคราะหขอมล 1. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร กอนและหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ตาราง 1 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร กอนและหลงการจดการเรยนรแบบกลม รวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร n X S. D. t Sig.

กอนการจดการเรยนร 37 8.11 2.48 33.34 .00

หลงการจดการเรยนร 37 23.03 2.19

p < .05 จากตาราง 1 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กบเกณฑรอยละ 70 ตาราง 2 ผลเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กบเกณฑรอยละ 70

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

461

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

n k X S. D. t Sig.

ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร 37 21 23.03 2.19 5.62 .00

p < .05 จากตาราง 2 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน สงกวาเกณฑรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. การศกษาทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ตาราง 3 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดก ารเรยนร แบบ กลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

ทกษะการท างานเปนกลม X S. D. ระดบ

ขอ 1. การวางแผน แบงหนาท ความรบผดชอบภายในกลม 2.59 0.49 มาก

ขอ 2. การแสดงความคดเหน 2.51 0.50 มาก

ตาราง 3 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนร แบบ กลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 (ตอ)

ทกษะการท างานเปนกลม X S. D. ระดบ

ขอ 3. การรบฟงความคดเหน 2.59 0.49 มาก

ขอ 4. ความตงใจท างาน 2.46 0.50 มาก

ขอ 5. การแกไขปญหา 2.59 0.49 มาก

ขอ 6. การใหความชวยเหลอเพอนในกลม 2.51 0.50 มาก

รวม 2.55 0.50 มาก

จากตาราง 3 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 2.55 และ S.D. = 0.50) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา การวางแผน แบงหนาท ความรบผดชอบภายในกลม, การรบฟงความคดเหน, การแกไขปญหา มคาเฉลยสงสด ( X = 2.59 และ S.D. = 0.49) รองลงมา คอ การแสดงความคดเหน, การใหความชวยเหลอเพอนในกลม ( X = 2.51และ S.D. = 0.50) และ ความตงใจท างาน ( X = 2.46 และ S.D. = 0.50) ตามล าดบ

4. การศกษาแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ตาราง 4 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

462

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร X S. D. ระดบ

1. เมอครใหท าแบบฝกหดคณตศาสตร ขาพเจาจะรบท าให

เสรจเรยบรอยกอนก าหนดสง 4.70 0.46 มากทสด

2. เมอใดทไมเขาใจ ขาพเจาจะถามครผสอน 4.76 0.43 มากทสด

3. ขาพเจาใชเวลาวางหลงเลกเรยน ส าหรบการทบทวน

บทเรยนเสมอ 4.59 0.49 มากทสด

4. ขาพเจามงมนทจะปรบปรงตนเองใหเรยนดขนเรอยๆ 4.70 0.46 มากทสด

5. ในการสอบแตละครง ขาพเจาจะเตรยมตวอานหนงสอ

เปนอยางด 4.73 0.44 มากทสด

6. ขาพเจาชอบท าแบบฝกหดคณตศาสตร ดวยตนเอง

7. เมอไดรบมอบหมายงานจากคร ขาพเจาจะรบท าใหเสรจ

8. ขาพเจามความพยายามอยางยง ทจะเรยนคณตศาสตรให

เกง

9. ขาพเจากลาทจะรบผด เมอตนเองท าผดพลาด

10. กอนทขาพเจาจะสงงาน มการทบทวนอยางรอบคอบ

เสมอ

11. ถาตดสนใจลงมอท าอะไรแลว ขาพเจาจะตองท าใหส าเรจ

4.65

4.62

4.65

4.78

4.86

4.70

0.48

0.48

0.48

0.41

0.34

0.46

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

มากทสด

12. ขาพเจามการวางแผนการท างานทด 4.65 0.48 มากทสด

13. ขาพเจาตงใจเรยน และตงใจฟงค าสงสอนของครเสมอ

14. ขาพเจาเชอวางานจะส าเรจได ถามความอดทนและตงใจ

15. คะแนนในการท างานไมวามากหรอนอยกเปนแรงจงใจใน

การท างานของขาพเจา

4.68

4.81

4.76

0.47

0.39

0.43

มากทสด

มากทสด

มากทสด

รวม 4.71 0.45 มากทสด

จากตาราง 4 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรหลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมากทสด ( X = 4.71 และ S.D. = 0.45) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา กอนทขาพเจาจะสงงาน มการทบทวนอยางรอบคอบเสมอ มคาเฉลยสงสด ( X = 4.86 และ S.D. = 0.34) รองลงมา คอ ขาพเจาเชอวางานจะส าเรจได ถามความอดทนและตงใจ ( X = 4.81 และ S.D. = 0.39) และขาพเจากลาทจะรบผด เมอตนเองท าผดพลาด ( X = 4.78 และ S.D. = 0.41) ตามล าดบ

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

463

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

สรปผลการวจย 1. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงสงกวากอนการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง หลกการนบเบองตน สงกวาเกณฑรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มทกษะการท างานเปนกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา การวางแผน แบงหนาท ความรบผดชอบภายในกลม, การรบฟงความคดเหน, การแกไขปญหา มคาเฉลยสงสด รองลงมา คอ การแสดงความคดเหน, การใหความชวยเหลอเพอนในกลม ภายในกลม และความตงใจท างาน ตามล าดบ 4. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 มแรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา กอนทขาพเจาจะสงงาน มการทบทวนอยางรอบคอบเสมอ มคาเฉลยสงสด รองลงมา คอ ขาพเจาเชอวางานจะส าเรจได ถามความอดทนและตงใจ และขาพเจากลาทจะรบผด เมอตนเองท าผดพลาด ตามล าดบ

อภปรายผล 1. ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรอง หลกการนบเบองตน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และหลงเรยนสงกวาเกณฑทก าหนดรอยละ 70 ซงเปนไปตาม สมมตฐานขอท 1 และ 2 ซงสอดคลองกบงานวจยของ ณฎฐชญา อนพลวงษ (2559 : บทคดยอ) ไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เจตคตตอคณตศาสตร และพฤตกรรมการท างานกลมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนโดยการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD การวจยครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรอง บทประยกต กอนและหลง การจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ทเรยนโดยการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง บทประยกตกบเกณฑรอยละ 70 และศกษาเจตคตของนกเรยนตอคณตศาสตรและพฤตกรรมการท างานกลม กลมตวอยางทใชในการวจย ครงนไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนดาราสมทรภาคเรยนท 2 ป การศกษา 2558 ทไดมาโดยการสมตวอยางแบบกลม (Cluster random sampling) 1 หองเรยน จ านวน 45 คน ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรอง บทประยกตของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนโดยการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .05 และสงกวาเกณฑทก าหนดรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และเจตคตตอคณตศาสตรทเรยนโดยการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง บทประยกตของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยรวมอยในระดบ เหนดวยและพฤตกรรมการท างานกลมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนโดยการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เรอง บทประยกตโดยรวมอยในระดบด 2. ทกษะการท างานกลม หลงการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก ( X = 2.55 และ S.D. = 0.50) เนองจาก การเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD เปนการเรยนทเปดโอกาสใหผเรยนทมความสามารถในระดบทแตกตางกนไดมาท างานรวมกน พงพาอาศยกน มการรบฟงความคดเหนกนเขาใจและเหนใจสมาชกในกลมท าใหเกดการยอมรบกนมากขนเกดความสมพนธทดตอกนซงจะสงผลให มความรสกทดตอผอน ท าใหเกดผลส าเรจทด ชวยปลกฝงทกษะในการท างานเปนกลมท าใหผเรยนไมมปญหาในการท างานรวมกบผอนและสงผลใหงานประสบผลส าเรจตามเปาหมายทวางไวรวมกน ซงสอดคลองกบงานวจยของ กมลทพย กลกจ (2554 : 115-116) ไดศกษาการพฒนากจกรรมการเรยนรทเนนทกษะการ แกปญหาทางคณตศาสตร โดยใชรปแบบการสอนแบบรวมมอ

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

464

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

กนเรยนรแบบ STAD เรองการบวก ลบ คณ หารระคน ชนประถมศกษาปท 4 ผลการวจยพบวา การท างานเปนกลม มการแลกเปลยนความรกนและกน ชวยเหลอกน กลาแสดงความคดเหน ยอมรบฟงความคดเหนของผอนเมอมเหตผลดกวา รบผดชอบในหนาท สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนไดโดยมขนตอนการจดกจกรรมการเรยนรดงน 1) ขนน าเขาสบทเรยน 2) ขนสอน 3) ขนสรป 4) ขนฝกทกษะ 5) การทดสอบยอย 6) การคดคะแนน ความกาวหนา 7) กลมทไดรบการยกยองหรอยอมรบ 2. นกเรยนจ านวนรอยละ 85.71 ของจ านวน นกเรยนทงหมดมผลสมฤทธทางการเรยนตงแตรอยละ 70 ขนไปและมคะแนนเฉลยคดเปนรอยละ 83.92 3. แรงจงใจใฝสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงใชการจดการเรยนรแบบกลมรวมมอเทคนค STAD โดยรวมอยในระดบมาก เนองจาก นกเรยนไดเรยนรรวมกนเปนกลม มการแขงขนกน และยงปรากฏผลส าเรจของการเรยนในแตละครง ท าใหทราบความกาวหนาของกลมทนท ซงเปนการเสรมแรงใหผเรยนมความมงมนในการเรยนร สงผลใหผเรยนอยากเรยนเพอตองการพฒนาความกาวหนาของกลมและของตนเอง ท าใหนกเรยนมความสนกกบการเรยน ซงสรางความสขกบการเรยนอยางเหนไดชด ซงสอดคลองกบวจยของ จตตมา ไกรทอง (2558, p.35) ลกษณะของแรงจงใจใฝสมฤทธม 2 ลกษณะ คอ 1. แรงจงใจภายใน (Intrinsic Motives) หมายถง สภาวะของบคคลทมความตองการ ในการท าการเรยนร หรอแสวงหาบางอยางดวยตนเองโดยไมตองมบคคลอนมาเกยวของ 2. แรงจงใจภายนอก (Extrinsic Motives) หมายถง สภาวะของบคคล ทไดรบแรงกระตนมากจากภายนอกท าใหเหนจดหมายปลายทางและน าไปสการเปลยนแปลงหรอการแสดงพฤตกรรม

ขอเสนอแนะในการวจย ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช 1. ครควรวางแผนการสอนและเตรยมวสดอปกรณทเหมาะสม เพอจะใหการเรยนรแบบรวมกลมมอเทคนค STAD เปนไปอยางสมบรณ 2. ในการจดนกเรยนเขากลมในชวงแรก พบวา มนกเรยนบางคนไมเตมใจทจะเขากลม นกเรยนทเกงบางคนไมยอมรบนกเรยนทออน และจะมนกเรยนทออนบางคนเมอเขากลมแลว ไมกลาแสดงความคดเหนและไมใหความรวมมอในการท างานกลม ซงครผสอนจะตองพยายามอธบายใหเหนความส าคญของการท างานกลมวาในการท างานกลมทกคนในกลมมความส าคญ เทาเทยมกนในการทจะท าใหกลมของตนประสบผลส าเรจ ดงนนนกเรยนทเกงจะตองชวยเหลอนกเรยนทออน และนกเรยนทออนจะตองพยายามทจะเรยนรใหมากขนเพอใหกลมของตนประสบความส าเรจ ขอเสนอแนะในการท าวจยตอไป เนองจากการเรยนรแบบรวมกลมมอเทคนค STAD จะตองใชเวลานานในการท ากจกรรม ผสอนจะตองมการก าหนดเวลาอยางชดเจนเพอใหผเรยน รจกบรหารเวลา และท างานรวมกน

เอกสารอางอง กมลทพย กลกจ (2554). การพฒนากจกรรมการเรยนรทเนนทกษะการแกปญหาทางคณตศาสตรโดยใชรปแบบการ สอนแบบรวมมอกนเรยนรรปแบบ STAD เรอง การบวก ลบ คณ หารระคนชนประถมศกษาปท4. วทยานพนธ ศษ.ม. ขอนแกน: มหาวทยาลยของแกน. กระทรวงศกษาธการ. (2554). การประกนคณภาพของสถานศกษา. กรงเทพฯ: ส านกงานปลดกระทรวง กระทรวงศกษาธการ.

วนท 21-22 มนาคม 2562 ณ หองคอนเวนชนฮอล ศนยวฒนธรรมภาคเหนอตอนลาง มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม (สวนวงจนทน)

465

รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต

ครศาสตรศกษาครงท2 (Proceedings)

จตตมา ไกรทอง. (2558). แผนการจดการเรยนรเฉพาะบคคล เรอง ระบบสมการ โดยใชวธการท า ความเขาใจทาง คณตศาสตร ส าหรบนกเรยนทมความบกพรองทางการเรยนร ระดบชน มธยมศกษาปท 3. คณะ วทยาศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร. จราวรรณ จนทรแพ. (2555). ปญหาในการจดการเรยนการสอนวชาคณตศาสตรของครในปจจบน, [ออนไลน]. เขาถง ไดจาก: http://www.learners.in.th/blogs/posts/1708. ดวงกมล สนเพง. 2551. การพฒนาผเรยนสสงคมแหงการเรยนรเนนผเรยนเปนศนยกลาง.กรงเทพมหานคร : นก พมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ณฏฐชญา อนพลวงษ. (2559). ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เจตคตตอคณตศาสตร และ พฤตกรรมการ ท างานกลมของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนโดยการจดการเรยนร แบบรวมมอเทคนคSTAD. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและ การสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย มหาสารคาม. ลดดา ภเกยรต. 2552. การสอนแบบโครงงานและการสอนแบบใชวจยเปนฐาน : งานทครประถมท าได. กรงเทพฯ : สาฮะแอนดซน พรนตง. สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.). (2555). การวดผลประเมนผล คณตศาสตร. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. สรพร ทพยคง. (2544). การแกปญหาคณตศาสตร. กรงเทพมหานคร: โรงพมพครสภาลาดพราว. สวทย มลค า และอรทย มลค า. (2552). 21วธจดการเรยนร: เพอพฒนากระบวนการคด พมพครงท 8. กรงเทพฯ : ภาพพมพ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2551). แนวด าเนนงานของคณะกรรมการเขตพนทการศกษาและ คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ: ครสภา. ส าเนยง กจขนทด. (2552). การพฒนากจกรรมการเรยนรทเนนทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร โดยใชรปแบบการสอนแบบรวมมอกนเรยนร เทคนค STAD เรอง อตราสวนและรอยละ ชนมธยมศกษา ปท 2. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต , สาขาวชาหลกสตรและการสอน, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยขอนแกน.