UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés II Campo de formación: Componente Básico Común Tipo de curso: Teórico/Metodológico. Créditos: Dos (2). ACTIVITY 5 speaking GUIDE 100 POINTS Objective: § Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz, mediante la aplicación de los contenidos vistos en el curso. Specific Objects: § Participar de un encuentro sincrónico. § Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas. § Utilizar adecuadamente la gramática y el vocabulario aprendido en el curso § Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas. Learning strategy: Aprendizaje basado en una entrevista en la cual se evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo a los contenidos aprendidos en el curso de inglés II, unidad 2. Score: 100 puntos
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADInstituto Virtual de Lenguas - INVILPrograma: Programa Nacional de inglésCurso: Inglés IICampo de formación: Componente Básico ComúnTipo de curso: Teórico/Metodológico.Créditos: Dos (2).
ACTIVITY 5 speaking GUIDE100 POINTS
Objective:
§ Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz, mediante la aplicación de los contenidos vistos en el curso.
Specific Objects:
§ Participar de un encuentro sincrónico.§ Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas.
§ Utilizar adecuadamente la gramática y el vocabulario aprendido en el curso§ Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas.
Learning strategy: Aprendizaje basado en una entrevista en la cual se evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo a los contenidos aprendidos en el curso de
inglés II, unidad 2.
Score: 100 puntos
Expected outcome: Entrevista en inglés con su tutor por medio de la herramienta virtual acordada. El estudiante deberá interactuar con su tutor de la misma forma
que lo haría en el contexto real.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADInstituto Virtual de Lenguas - INVILPrograma: Programa Nacional de inglésCurso: Inglés IICampo de formación: Componente Básico ComúnTipo de curso: Teórico/Metodológico.Créditos: Dos (2).
Descripción de la actividad
La actividad consta de 3 momentos, léalos detenidamente.
Momento 1:
El e-estudiante debe participar en el foro habilitado para esta actividad y subir un video de sí mismo en youtube o un audio en mp3 donde desarrollará los momentos
2 y 3 de esta guía, así de esta forma su tutor le guiará y retroalimentará su pronunciación.
Momento 2:
El e-estudiante debe responder tanto en el audio como en el encuentro sincrónico las siguientes preguntas:
ü What’s your name?
ü Where do you live?
Colombian
ü How old are you?
I'm 30 years old
ü Who do you live with?
I live in Bogotá D.C.
ü What do you like to do in your free time?
I like to play football
ü Do you like English? Why?
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If I like the English because it is the universal language
ü What are your parents’ names?
The names of my parents are: Julian and Ana
ü Which one do you think is the biggest city in Colombia?
Bogotá D.C.
ü Which one do you think is the cheapest city in Colombia?
Bogotá D.C.
ü Which one do you think is the safest city in Colombia?
Bucaramanga.
ü Where did you live when you were 15 years old?
When I was 15 I lived in Bogota D.C.
ü Where are you planning to go in your next vacation?
I plan to go on holiday to San Andres
ü What did you do today?
I'm doing college work
ü Where do you work?
I work in the bank Davivienda.
ü What do you exactly do there?
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I work in software testing
ü What kind of movies do you like?
I like horror movies
ü What kind of food do you like?
I like seafood
Momento 3:
Describir cada una de las imágenes que se muestran a continuación, teniendo en cuenta el tema dado.
4 Sentences with the Superlative adjectives
Sue was the most talented singer in the competition.Ed is the smartest boy in his class.
Ruth wore the prettiest dress she owned.Edna is the oldest girl at the party.
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4 Sentences with There is – There are
There is a paper on the table.There are two papers on the table.
There is a bicycle in the roomThere are two chairs in the room
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4 Sentences with the Comparative Adjectives
Greta Simon is older than Laura Green.Hanna Jones is taller than Rachel Tyler.
Rachel Tyler is more beautiful than Greta Simon.Hanna Jones is smarter than Greta Simon.
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4 Sentences expressing Likes and dislikes
I like fast food. I don’t like ghostsI like sports. But I don't like mosquitoes
My dog doesn’t like getting wetI like cherries. But I don't like mustard
INSTRUCTIONS
· Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo del encuentro sincrónico.
· Utilizar el SVRcorder si va subir su voz en mp3 o crear una cuenta en youtube.
· Su tutor enviará un drive donde usted se debe inscribir para el encuentro sincrónico.
· Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para el encuentro.
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· Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrónico.
· Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrófono y video para el desarrollo de la entrevista.
· Registrarse con su número de identificación, nombre, grupo, e-mail y usuario de Skype.
Ítem Evaluado
Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntos
Pronunciación
Los errores en la pronunciación obstaculizan la
comprensión de su discurso.
Presenta algunos errores de
pronunciación identificables pero no
decisivos, que no interfieren en la comprensión del
No presenta evidentes errores de pronunciación, se aproxima a una
pronunciación estándar con buena
entonación e
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(Puntos = 0) discurso.
(Puntos = 5)
intervalos apropiados entre
oraciones.
(Puntos = 15)
Vocabulario Maneja palabras en forma errónea y
aislada, sin cohesión en su discurso. La
Escogencia inapropiada de
palabras o escaso vocabulario,
obstaculiza la comunicación.
(Puntos = 0)
Se evidencia un vocabulario reducido
según lo propuesto en las unidades. El manejo del mismo no siempre es coherente con la situación propuesta.
(Puntos = 5)
Utiliza el vocabulario
propuesto en las unidades revisadas.
El mensaje es entregado
apropiadamente y con claridad y
cohesión según la situación propuesta.
(Puntos = 15)
15
Momento 1Participación en el foro
El estudiante no participa en el foro.
El estudiante sube su video o audio en el foro,
más este presenta errores en la
pronunciación o está incompleto.
El estudiante sube su video o audio en
el foro de forma completa, el cual es
entendible y no presenta errores en
la pronunciación.
20
Momento 2 El estudiante no responde las
preguntas formuladas o presenta errores gramaticales muy
notorios.
(puntos = 0)
El estudiante responde parcialmente las
preguntas formuladas.
(Puntos = 10)
El estudiante responde
perfectamente todas las preguntas
formuladas.(Puntos = 25)
25
Momento 3 El estudiante no desarrolla las
oraciones en forma oral teniendo en
cuenta las imágenes dadas.
(Puntos = 0)
El estudiante desarrolla las oraciones de forma oral teniendo en cuenta
las imágenes más presenta algunos
errores en su pronunciación o
estructura gramatical y/o lo desarrolla de
El estudiante desarrolla las
oraciones de forma oral teniendo en
cuenta las imágenes dadas y lo hace de forma
satisfactoria.(Puntos = 25)
25
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