36
Agile in de klas een kwestie van bewustwording
| Date post: | 22-Jan-2018 |
| Category: |
Education |
| Upload: | guido-van-dijk |
| View: | 498 times |
| Download: | 1 times |
Agile in de klaseen kwestie van bewustwording
VISIBILITY RHYTHM EMPOWER COLLABORATE
See learning in flow as it is
projected onto the classroom walls, evoking
clarity and energy.
Dancing within a cadence of feedback,
classrooms adapt and accelerate
achievement.
Learning how to choose and
choosing how to learn.
Connecting to each other
deepens the learning and
builds a positive culture.
Agile classrooms
agileclassrooms.com
Planning
• Doelen zijn geselecteerd voor de iteratie
• Een plan om de doelen te bereken wordt opgesteld en visueel gemaakt doormiddel van het Learning Canvas
Docent Learning Canvas Leerlingen
Doelen Hoe
leerling Learning Canvas Leerlingen
Doelen Hoe
agileclassrooms.com
• Leerlingen coördineren doormiddel van de iteratie timebox hoe ze hun doelen bereiken
• Regelmatige bijeenkomsten (Check-ins) voor support, coördinatie en feedback
• Progressie wordt via Learning Canvas visueel gemaakt
Support
Feedback
Learning• Leerlingen coördineren
doormiddel van de iteratie timebox hoe ze hun doelen bereiken
• Regelmatige bijeenkomsten (Check-ins) voor support, coördinatie en feedback
• Progressie wordt via Learning Canvas visueel gemaakt
agileclassrooms.com
Review
• Aan het eind van de iteratie worden de leeropbrengsten gepresenteerd en beoordeeld.
• Leerlingen voegen hun afgeronde stappen in het Learning Portfolio
beoordelenlaten zien
Learning Portfolio
beoordelenlaten zien
Learning Portfolio
agileclassrooms.com
Reflect• Leerlingen reflecteren
op hun leren en de onderlinge interacties
• Spreken af welke vervolgacties ze zullen nemen om te groeien en welke verbeteringen voor de volgende iteratie gaan toepassen
Reflection Canvas Grow
agileclassrooms.com
Tegeltjes van Pierson
Meer dan goede cijfers en een
diploma
Ontwikkelen vraagt lef
Klaar voor de toekomst
Ruimte voor talent
Fijne sfeer ….
Wat is de kern?
Waarom (anders)?
(De Vries 2006)
Self determination
Deci & Ryan 2000
Meer dan goede cijfers en een
diploma
Ontwikkelen vraagt lef
Klaar voor de toekomst
Ruimte voor talent Fijne sfeer ….
Zelf Regulerend Leren
De vaardigheid en kennis van lerenden om het eigen leerproces te kunnen sturen, plannen, monitoren en reguleren wordt in de onderwijskundige literatuur veelal als belangrijke voorwaarde geacht voor levenslang leren
(Winne & Hadwin, 2010)
De hersenen ontwikkelen zich tot een leeftijd van ongeveer 25 jaar. Hierbij ontwikkelt de prefrontale cortex zich als laatste. functies prefrontale cortex: • probleemoplossend vermogen en plannen • moraliteit, inhibitie en inschattingsvermogen.
Jongeren zijn extra gevoelig voor de mogelijkheid dat er een beloning aankomt. Een spannende situatie opzoeken kun je zien als zo’n beloning. Dit heeft te maken met de ontwikkeling van twee hersendelen, de nucleus accumbens en de eerder genoemde prefrontale cortex.
De nucleus accumbens is een kleine kern in de hersenen die gevoelig is voor beloning.
De prefrontale cortex daarentegen vervult een rationele functie bij het nemen van risicovolle beslissingen. En in tegenstelling tot deze prefrontale cortex is de nucleus accumbens zeer gevoelig voor hormonale veranderingen die bij jongeren veelal voorkomen. Doordat de prefrontale cortex nog niet is uitgerijpt en de nucleus accumbens overactief is onder invloed van hormonen is er dus een duidelijke disbalans in de werking van deze twee systeem.
ontwikkeling hersenen
Crone (2010)
De vaardigheid en kennis van lerenden om het eigen leerproces te kunnen sturen, plannen, monitoren en reguleren wordt in de onderwijskundige literatuur veelal als belangrijke voorwaarde geacht voor levenslang leren
WIE
docent leerling
WA T
sturen
plannen
monitoren
reguleren
Scrum Proces
Scrum TeamDe Product owner heeft de visie over wat er gebouwd gaat worden. Hij alleen beslist wat welke features gebouwd zullen worden en in welke volgorde. De Product owner mag ook lid zijn van het Development team.
De ScrumMaster helpt iedereen en is de coach. Hij zorgt dat hindernissen die het team krijgt weg te nemen. Ook beschermt hij het team tegen buitenstaanders, zodat zij zich kunnen concentreren op de werkzaamheden. Het Development team bestaat uit mensen met verschillende expertise. Samen ontwikkelen zij het product.
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
Product owner, met input van rest van het scrum team en de stakeholders is verantwoordelijk voor het bepalen en managen van het werk en communiceert dit aan de hand van een geprioriteerde of geordende lijst (Product backlog).
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
Het Ontwikkel Team gaat aan de slag met het uitvoeren van de taken. Zij weten hoe ze dit het beste kunnen aanpakken om binnen een bepaald tijdsbestek een product op te leveren.
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
Ontwikkel Team komt dagelijks bij elkaar en houdt op hetzelfde tijdstip een stand-up vergadering. 15 min waarin ieder lid vertelt:
• Wat heb je gedaan? • Wat ga je doen? • Zie je ook problemen/uitdagingen
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
Potentially Shippable Product is het product dat gereed is om in de productie te gaan.
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
Het Ontwikkelteam laat het product zien aan de geïnteresseerden. Vooral de stakeholders.
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
Bedoeld om te leren van wat goed en fout ging met als doel om als team nog beter te worden. Alle teamleden zijn dan ook aanwezig.
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
User Story
Een User story bevat afgesproken informatie de vorm van condities en tevredenheid. Voorkant de beschrijving en op de achterkant de conditie en tevredenheid.
Bron: http://bit.ly/scrumessentials
