¡Ahorita!

Come in, grab a blank weekly worksheet from the back bookshelf, find YOUR desk, place your número on top of the número on your desk.

• What are two ways you greet someone in English?• What are the first things you need to know when you

meet someone?

Srta. Higley will be moving on to the next activity in 3 minutos

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Tutoring será el miércoles (Wednesday)

Quiz tomorrow!

• LISTOS

• Expectativas

• Consecuencias

• Niveles de Voz (Voice Levels)

Asistencia

When you hear your nombre, responde con:

• Aqui

• Presente

Only the voice of the person whose name was called!

¿Qué día es hoy?

Hoy es lunes.

El objetivo

Estudiantes podrán (will be able to)

Greet others and introduce themselves en español.

¡LISTOS!

Listening

Intently

Sitting up

Tracking the speaker

On task

Silent while others are speaking

Expectativas

SEE THE FRONT BOARD!

Consecuencias

SEE THE FRONT BOARD!

Actividad de inmersion

This is an IMMERSION activity. It is by far the easiest way to get used to hearing new vocabulario.

For this to work, estudiantes should:

• Listen

• Watch Srta. Higley

• No inglés

Vocabulario NuevoTo help you better keep up with today’s lección, copía el vocabulario into ¡Ahorita! And Apuntes for today—wherever you have room. Hola Hi

Buenos dias Good morning

Buenas tardes Good evening

Buenas noches Good night ¿Cómo te llamas? What’s your name Me llamo… My name is ¿Y tú?

And you? Mucho gusto Nice to meet

you Igualmente Same to you. Adios/ Chao Goodbyes

Gracias¡Hola!

Adiós

Por favor

De Nad

a

¿Qué tal?Mucho

Gusto

Chao

Igualmente

Adiós

Buenos días

Buenas tardes

Buenas noches

12 p.m.

+/-

7 p.m.

So how do you say?Good

morningBuenos

días

Buenas tardes

Good afternoon

Good eveningBuenas noches

¡Hola!Me llamo Jennifer

¡Hola!Me llamo

Juan Carlos I

Me llamo Enrique

¿Cómo te llamas?

¿Cómo te llamas?Me llamo Penélope

Think about pronunciation

Me llamomay yamo

¿Cómo te llamas?Como tay yamas

¿Qué tal?¡Fenomenal!, ¡Genial!, Muy Bien

Bien

Regular, Así Así, Más o Menos

¿Qué tal?Mal

¡Fatal! ¡Muy mal!

A. ¡Hola, Buenas dias!

B. ¡Hola, Buenas dias!

A. ¿Cómo te llamas?

B. Me llamo Carlos ¿y tú?

A. Me llamo María.

B. ¿Qué tal?

A. ¡Fenomenal! ¿y tú?

B. Bien

A. Hasta luego

B. Adiós. Hasta mañana

La conversación

Boleto de Salida:

Individually and silently, on the back of your

namecards answer the following questions:

1. In Spanish, how would you greet somebody in the afternoon?

2. In Spanish, what is one way to say goodbye to someone?

3. How do you ask a Spanish speaker what his name is?

A. ¡Hola, Buenas dias!

B. ¡Hola, Buenas dias!

A. ¿Cómo te llamas?

B. Me llamo _______ ¿y tú?

A. Me llamo _______.

B. ¿Qué tal?

A. ¡______! ¿y tú?

B. _______

A. Hasta luego

B. Adiós. Hasta mañana

La conversación

¡Ahorita!

Come in, find YOUR worksheet from YOUR box in the back of the room. Find YOUR desk and place your number over it.

In the box for Tuesday’s ¡Ahorita! Write1.How do we greet someone at night?2.What are two ways to say goodbye

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Tutoring será el miércoles (Thursday).

Srta. Higley couldn’t make copies of the quiz, so we will me taking it mañana (tomorrow).

Asistencia

When you hear your nombre, responde con:

• Aqui

• Presente

Only the voice of the person whose name was called!

¿Qué día es hoy?

Hoy es martes.

El objetivo

Estudiantes podrán

Count to 20 en español

Los números

Before we start working with los números, I want you to know that:

I want you to understand how to SAY them, so don’t worry too much about how to SPELL them

Cuentamos hasta 10

I’m sure some of you know how to count to 10 en español. This is your opportunity to show me your skills!

Cuentamos hasta 10

1 – uno

2 – dos

3 – tres

4 – cuatro

5 - cinco

6 – seis

7 – siete

8 – ocho

9 – nueve

10 - diez

Matemática en español

Para practicar, we will do a little matemáticas en español.

We need to learn just 3 more words to do it:

+ mas

- menos

= igual a

Matemática en español

3 + 7 = 10

Tres mas siete igual a diez

8 – 2 = 6

Ocho menos dos igual a seis

Matemática en español

4 + 5 = 9

_______ mas cinco igual a _______

6 – 3 = 3

Seis menos ____ igual a tres

Your turn!

Write out the following math equations in WORDS en español:

1 + 2 = 3

4 + 3 = 7

9 – 8 = 1

Cuentamos hasta 20

11 – once

12 – doce

13 – trece

14 – catorce

15 - quince

16 – dieciséis

17 – diecisiete

18 – dieciocho

19 – diecinueve

20 - veinte

Matemática en español

13 + 7 = 20

Trece mas siete igual a veinte

18 – 12 = 6

Dieciocho menos doce igual a seis

Matemática en español

14 + 5 = 19

_______ mas cinco igual a _______

16 – 13 = 3

Dieciseis menos ____ igual a tres

Your turn!

Write out the following math equations in WORDS en español:

11 + 5 = 16

14 + 3 = 17

19 – 8 = 11

EntrevistasNow let’s practice asking people for something practical like their dirección:

You are going to ask at least 3 personas en your mesa:

¿Cuál es tu dirección?

They will respond with

Mi dirección es…

I want to hear LOS NÚMEROS en español. You can say your street name just the way you would en inglés.

¿Qué tal?¡Fenomenal!, Muy Bien

Bien

Así Así, Más o Menos

¿Qué tal?Mal

¡Fatal! ¡Muy mal!

Greetings and Goodbyes

On your space for Tuesday’s apuntes, escribe una charta “T.”

Srta. Higley will show you an example on the board.

Now we will sort all of the greetings and goodbyes we know en español.

Libros de texto

Take an orange textbook out from under your chair.

We will respect these, just like we respect all classroom materials.

En el libro de texto…

Independently, estudiantes will put together the words on the bottom of página 5 en el libro de texto.

Look up on the board for 2-3 ejemplos with Srta. Higley.

En el libro de texto…

Estudiantes will INDEPENDENTLY, write their answers to ejercicio 6 en la página 3.

Guardamos los libros

Now it’s time to close the libros de texto and put them BACK below our desks.

¡Ahorita!Come in, find YOUR worksheet from YOUR box in the back of the room. Find YOUR desk and place your number over it.

In the box for Wednesday’s ¡Ahorita!, write the following numbers in words:

1) 182) 73) 13

Por ejemplo: 17 diecisiete

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Tutoring será el jueves (Thursday).

Asistencia

When you hear your nombre, responde con:

• Aqui

• Presente

Only the voice of the person whose name was called!

¿Qué día es hoy?

Hoy es miércoles.

Quiz Procedures• Put everything away except for a pen/pencil

• There is NO TALKING. If I see your mouth moving, you will receive a 0.

• After the quiz, there is an article for you to read and answer questions about on your weekly worksheet. There is no talking until EVERYONE is finished.

• I will NOT be going to your desk to answer your questions. If you have one, raise your hand and come see me.

• For crédito éxtra, write YOUR definition of malleable intelligence on the back of your quiz.

• Nivel 0 voces – SILENCIO

• When you are finished, bring your quiz to Srta. Higley and pick up a colored article to read. You should answer those questions on YOUR OWN paper.

• Everyone must finish the article—this will be part of your classwork grade for today.

At 11:50 we will stop writing and start

discussing.

Una discusión

What happened on Saturday?

Who do they usually target?

Why do they usually target them?

Dos videos

Now we’re going to watch 2 videos that we didn’t get to last week.

One features President Obama telling us why we should learn other langauges.

The other talks about how one young NBA player put in all of the necessary hours to be an experto.

¡Ahorita!

Come in, find YOUR worksheet from YOUR box in the back of the room. Find YOUR desk and place your number over it.

Copy the definition of cognate into your space for jueves ¡Ahorita!

Cognates – words that look or sound the same in both Spanish and English

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Tutoring es hoy, el jueves (Thursday).

Asistencia

When you hear your nombre, responde con:

• Aqui

• Presente

Only the voice of the person whose name was called!

¿Qué día es hoy?

Hoy es jueves el veintidos (22) de agosto.

El objetivo

Estudiantes podrán

Identify cognates that help them decode meaning

Las hojas

Nombre:

Período:

Semana de 8/19/13

lunes, martes, miércoles, jueves, viernes

¿Qué es un cognado?

Unos ejemplos:

perfecto perfect

octubre October

familia familiy

fruta fruit

excelente excellent

La diabetes costó a Estados Unidos un estimado de 245 mil  millones de dólares en 2012, según un nuevo análisis de la Asociación Americana para la Diabetes (American Diabetes Association, ADA).

El informe es una actualización del último reporte de la ADA, emitido en 2007. Observa el uso de los recursos de salud y la productividad perdida debido a la diabetes, además de los costos incurridos por los diabéticos en EE. UU.

Los hallazgos, que serán publicados en la edición de abril de 2013 de la revista Diabetes Care, fueron dados a conocer en una conferencia de prensa en Capitol Hill. 

Según el informe, unos 22.3 millones de personas (o sea, el 7 por ciento de la población de EE. UU.)  vivían con diabetes 2012, un aumento de casi 5 millones respecto a 2007.

“Tenemos una epidemia increíble de diabetes que aumenta excesivamente los gastos en la atención de salud... A menos que hagamos algo para detener la diabetes, el costo económico seguirá creciendo”, advirtió en la conferencia el director científico y médico de la ADA,  Robert E. Ratner, MD.

La cifra de 245 mil millones de dólares está conformada por 176 mil millones de dólares en costos médicos directos, lo que incluye la atención hospitalaria y de emergencias, las consultas médicas y los fármacos. También hay 69 mil millones de dólares en costos indirectos, lo que incluye una menor productividad en el trabajo o productividad perdida, así como la muerte prematura.

Según el informe, los gastos en salud anuales de los diabéticos son más que el doble que los de las personas que no tienen la enfermedad, de 13,741 frente a 5,853 dólares. Esto sugiere que la diabetes es responsable de unos costos excesivos de 7,888 dólares por año.

Según Ratner, el aumento en el número de personas diabéticas es el principal motivo del aumento en la carga económica, en lugar de un aumento en los costos médicos por persona.

El costo de los pacientes de diabetes que pasan tiempo en el hospital fue el mayor factor contribuyente a los costos médicos directos en 2012, totalizando 76 mil millones de dólares, en comparación con 58 mil millones de dólares en 2007. Sin embargo, una nota positiva es que, según Ratner, los costos de los pacientes hospitalizados como proporción de los costos médicos directos totales se redujeron del 50 a apenas el 43 por ciento del total.

Cuentamos hasta 30

21 – veintiuno

22 – veintidós

23 – veintitrés

24 – veinticuatro

25 – veinticinco

26 – veintiséis

27 – veintisiete

28 – veintiocho

29 – veintinueve

30 – treinta

Matemática en español

21 – 9 = 12

Veintiuno menos nueve igual a doce

23 + 4 = 7

Veintitrés mas cuatro igual a veintisiete

Matemática en español

25 – 2 = 23

________ menos dos igual a ________

24 + 2 = 26

________ mas dos igual a veintiseis

Matemática en español

20 + 8 = 28

_________________________

28 - 4 = 24

_________________________

Cuentamos hasta 40

31 – treinta y uno

32 – treinta y dos

33 – treinta y tres

34 – treinta y cuatro

35 – treinta y cinco

36 – treinta y seis

37 – treinta y siete

38 – treinta y ocho

39 – treinta y nueve

40 – cuarenta

¡Cuentamos hasta 100!

10 – diez

20 – veinte

30 – treinta

40 – cuarenta

50 – cincuenta

60 – sesenta

70 – setenta

80 – ochenta

90 – noventa

100 – cien (ciento)

Practicamos

45 cuarenta y cinco

52 cincuenta y dos

73 ___________

68 ___________

81 ___________

Práctica Independiente

Escribe BOTH los números and your answers in the space for apuntes el jueves.

77

39

91

63

82

¡Ahorita!Come in, find YOUR worksheet from YOUR box in the back of the room. Find YOUR desk and place your number over it.

Use the butcher paper up front to write out the following numbers en español en ¡Ahorita! el viernes.

Por ejemplo: 33 treinta y tres

77 39 91 63 82

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Football players and cheerleaders, please let me know who you are and what your number is so I know who to look for tonight!

Asistencia

When you hear your nombre, responde con:

• Aqui

• Presente

Only the voice of the person whose name was called!

¿Qué día es hoy?

Hoy es viernes el veintitrés (23) de agosto.

El objetivo

Estudiantes podrán

Count to 100 en español!

AND

Convert to a different currency

¡Bingo!

Vamos a jugar bingo para practicar con los números.

1. Escribe 24 números DIFERENTES. Puedes escribir UN “espacio libre” (free space).

2. En las hojas, elige un símbolo para cada juego.

3. Si ganas, grita ¡BINGO!

Refleccionamos

Take 5 minutos to fill out the reflection section of your worksheet in COMPLETE SENTENCES.

¡Una canción!

Vamos a escuchar una canción (a song).

Vamos a escuchar la canción 3 (tres) veces.

Tenemos que escribir la palabra correcta del banco de palabras.

Currencies

• Not every country uses the dollar

• Some do! Like Panama and Ecuador

• Let’s look at how we can change dollar amounts to other currencies.

If there are 500 CLP (Chilean Pesos) to the USD (US dollar), then how many pesos are in 5 dollars?

500 x 5 = 2,500 CLP

Cinco dólares vale 2,500 pesos chilenos.

If there are 4 Argentine pesos to the USD, then how many pesos are in 20 dollars?

4 x 20 = 80 Argentine pesos

Veinte dólares vale 80 pesos argentinos.

If there are 15 Mexican pesos to the USD, then how many pesos are in 3 dollars?

15 x 3 = 45 Mexican pesos

Tres dólares vale 45 pesos mexicanos.

Friday cheerDame una V V

Dame una I I

Dame una E E

Dame una R R

Dame una N N

Dame una E E

Dame una S S

¿Qué dice eso? viernes