Electronic version of the news-

letter is available on our site

www.atlanticschool.ru

Электронная версия газеты

доступна на нашем сайте: www.atlanticschool.ru

NEWSLETTER

APRIL - АПРЕЛЬ 2011

Book Week 25th-29th April

The AIS Book Week celebrations were a huge success, enjoyed by both children and

teachers alike. Children from all age groups participated in fun events, had a chance

to win prizes and most importantly the opportunity to be inspired by the author, Nick

Toczek. Tuesday was our Fancy Dress competition which saw our students (and

some teachers!) dressed in fantastic costumes as their favourite story book characters.

Nick arrived in time to pick the winners and these lucky children each chose a book

from the prize table.Throughout the week, the children were delighted by Nick‟s per-

formances, laughing along and joining in with his poems and being astounded by his

magic tricks. The younger audiences also met some amusing puppet friends! Nick led

creative writing workshops for the children and introduced them to many new tech-

niques to write imaginative stories and poems; have a look at some examples in this

newsletter. Children also had the chance to buy signed copies of Nick‟s books.

The primary school held a surprise activity on Wednesday. This was a book-based

scavenger hunt, which saw teams working together, racing to complete eight challeng-

ing yet fun tasks. The winning team claimed their prizes in Friday‟s assembly, along

with the Poster Competition and Book Week Quiz winners. Children also had the

opportunity to participate in drama, storytelling and comic strip writing workshops.

Each student had the chance to discover hidden talents!

We hope this week has inspired our students and opened their eyes to the magic of

books!

Nicola Dunning

Year 3 teacher

Nick Toczek

Ник Тозек

Issue 4

Выпуск 4

Неделя книги в международной школе «Атлантик» прошла с большим успехом.

Мероприятия понравились в равной степени и детям и учителям. Ребята, начи-

ная с детского сада и кончая старшеклассниками, приняли участие в веселых

конкурсах, заработали призы, а самым важным и вдохновляющим событием стал

приезд автора детских стихов Ника Тозека.

Во вторник 26 апреля на конкурсе костюмов по мотивам персонажей любимых

книг школьники (и некоторые учителя!) представили всеобщему вниманию вели-

колепные костюмы. Ник приехал как раз вовремя для того, чтобы выбрать побе-

дителей, и эти счастливчики получили в подарок книги, которые они сами выбра-

ли.

В течение всей недели дети с большим удовольствием посещали представления

Ника, на которых они смеялись, цитировали его стихи, восхищались волшебны-

ми фокусами. Младшие дети познакомились с замечательными кукольными

друзьями! Ник провел несколько творческих занятий для детей, на которых он

познакомил их с новыми приемами написания занимательных рассказов и сти-

хов; некоторые из них ищите в этом выпуске газеты. Также у ребят был шанс

приобрести книги Ника Тозека с автографом автора.

В среду 27 апреля в начальной школе прошла игра «охота за предмета-

ми» (scavenger hunt). Чтобы выполнить 8 непростых, но интересных заданий,

командам нужно было хорошо знать содержание некоторых книг и быстро дейст-

вовать. На ассамблее в пятницу 29 апреля команда победитель получила свой

приз. Также наградили победителей конкурса плакатов и успешно выполнивших

квиз о книгах. Ребята смогли также принять участие в семинарах по актерскому

искусству, искусству рассказчика и попробовать написать комиксы. Каждому

ученику представилась уникальная возможность проявить скрытые таланты!

Мы надеемся, что эта неделя вдохновила наших учеников и приоткрыла им тай-

ны книг!

Никола Даннинг (учитель 3 класса)

I’ve loved the lively enthusiasm of the pupils, the enthusiastic support of the staff involved in my visit (especially Nicola, Ildar and Muzaffer) and the bright cheerfulness of the school rooms at AIS.

Я восхищен энтузиазмом детей, я благодарен всем, кто с таким теплом принимал меня (особенно Николе, Ильдару и Музаферу), и мне очень понравилась атмосфера

радости, царившая в классах МЦО Атлантик.

Photo from Book Week

Неделя Книги - фото

Interview with Nick Toczec

Today April 29, 2011 Year 5 interviewed visiting author Nick Toczec.

We asked him about his job as a poet.

Here are some of the questions that we asked him.

How did you become a writer?

Nick: I started writing when I was eight. I used to write in a diary every day and

things just developed from there.

What was your favourite subject at school?

Nick: My favourite subject was religious studies even though I‟m not religious

myself.

When and where were you born?

Nick: I was born in 1950 so I‟m sixty and I was born in a place called Shipley

which is in Yorkshire. That‟s in the north of England.

Why did you choose to be an author?

Nick: I didn‟t want a proper job!

Where do you get your ideas?

Nick: From the supermarket! (joke) I write everyday and ideas come from all

around me.

We enjoyed everything that Nick did this week and recommend his books to

everyone.

Esther Rentenaar

Year 5 student

02

Интервью с Ником Тозеком

Сегодня 29 апреля 2011 ученики 5 класса взяли интервью у нашего гостя,

автора книг Ника Тозека. Мы расспросили его о его работе поэта.

Вот некоторые из вопросов, которые нам удалось задать.

Как Вы стали писателем?

Ник: Я начал писать, когда мне исполнилось 8 лет. У меня был дневник, в

котором я ежедневно делал записи, все началось именно с него.

Какой предмет был Вашим любимым в школе?

Ник: Моим любимым предметом была религия, хотя не смотря на это

сейчас я нерелигиозный человек.

Когда и где Вы родились?

Ник: Я родился в 1950 году, так что сейчас мне 60 лет. Я родился в мес-

течке Шипле, в Йоркшире. Это на севере Англии.

Почему Вы решили стать поэтом?

Ник: Я не хотел ходить на нормальную работу!

Где Вы берете свои идеи?

Ник: В супермаркете! (шутка) Я пишу каждый день, и идеи приходят ото-

всюду.

Нам понравилось все, что делал Ник, и теперь мы будем всем рекомендо-

вать его книги.

Эстер Рентенар

ученица 5 класса

Children’s comments Отзывы детей

“Thank you for bringing the best author, Nick Toczek. The Book Week was very fun.” Year 6B.

“I liked winning the costume competition! I loved Book Week.” Year 1a

“We liked the magic tricks and the puppets.” Year 4B.

“I met Nick and he signed my books!” Year 2a

“We love the Book Week because of the activities, fun and the competitions.” Year, 6B.

“I liked to be with the author because he showed us magic and poems and the puppets.” Year 5B

“It was perfect.” Year 7b

“I loved when Nick Toczek chose the costume winners.” Year, 3b

“Thank you for Book Week. I liked the scavenger hunt. It was very funny. I liked Nick Toczek’s magic show. And I liked

writing a poem, but I didn’t write much.” Yaer 6B.

“My favourite was the puppets.” Yaer, 3b.

“I really enjoyed it. The author was amazing! I will read his books. Thanks.” Teacher 2a

Школьные новости Primary and Secondary School News

Summer kindergarten.

June, July, August 2011

Is your child spending the summer in Moscow? Summer

Kindergarten "Atlantic"!

Without leaving Moscow, we can arrange for a fun and rewarding summer vaca-

tion for your child. Atlantic Kindergarten has developed a special program for the

summer, and from June 1, we will be accepting children who will be wanting to

fully relax. For the children it will not be just an ordinary kindergarten, but a real

summer camp featuring a variety of entertainment, and useful lessons, as part

of their well-planned daily routine.

Summer kindergarten accepts children from 2 to 6 years. School hours are from

8.00 to 20.00 throughout the summer.

Contact number for admission to Atlantic summer kindergarten: (495) 726 28 11

Летний детский сад.

июнь, июль, август 2011

Ребенок проводит лето в Москве? Приходите в летний детский сад

«Атлантик»!

Не выезжая из Москвы, можно организовать для малыша увлекательный и

полезный летний отдых. Детский сад «Атлантик» разработал специальную

программу для лета, и с 1 июня мы принимаем детей, которые смогут

отлично отдохнуть. Для ребенка это будет не просто обычный садик, а

настоящий летний детский лагерь, с разнообразными развлечениями,

полезными развивающими занятиями, тщательно составленным режимом

дня.

Летний детский сад принимает детей от 2 до 6 лет. Садик работает с 8.00

до 20.00 все лето.

Телефон для справок и записи в летний детский сад «Атлантик» (495) 726

28 11

03

‘A Farewell to the ABC’

Friday, 8th , April

On Friday, 8th , April, the children of 1 A class organized a celebration of a very

special and significant event „A Farewell to the ABC‟. They have now completed

the most important book the ABC.

With lots of determination and hard work, the children gradually became ac-

quainted with all the letters and learned the way to read and write.

They have been waiting for this day and are now proud of their success. The

unusual performance proved them to be skilled and passionate about their

studies and is now one of the most memorable events of our school life. The

children invited all the primary students and parents to share the warm atmos-

phere of the evening.

The party was started with Begaliev Imran‟s poem titled “The Most Difficult

Thing is Your 1st Class‟.Right after that the kids sang a funny song composed

by I. Shaferan and E.Hank “More is Coming”.

Gadzhieva Diana, a 4A grade student was the aiphabet itself and inspected a

parade of the letters. This was accompanied by a slideshow that comprised of

short poems written by S.J. Marshak, and by a stage version of the consonants

and vowel‟s quarrel.

Their 1st teacher, N.P. Serduykova, revealed the meaning of each letter in a

very significant word „ a lesson‟ and continued the party with Bairamov Emir,

Seva Mitkov and Nastya Khantseva‟s performance.

The Head Teacher, G.A. Kovalenko congratulated the students of the 1st grade

warmly and wished them every success. She presented the children with their

own copies of „The ABC‟ book which will remind them of this special day.

Good luck! Be always eager!

Serduycova Natalia Pavlovna

Year 1A teacher

Translated by Tikhomirova A.V. (English teacher)

Праздник «Прощание с Азбукой»

8.04.2011.

В пятницу, 8 апреля, у учеников 1 -а класса был праздник «Прощание с

Азбукой» – большое, важное событие в жизни первоклассников: они закон-

чили изучать свою первую книгу – Азбуку.

Труден и долог был путь к этой первой школьной победе. Ребятам при-

шлось приложить много стараний, трудолюбия и терпения. Они выучили

буквы, научились читать и писать.

Окончание изучения Азбуки – самый долгожданный день для первоклашек.

Они радуются и гордятся этим периодом своей школьной жизни. На празд-

нике дети в непринужденной игровой форме показали, чему научились за

короткий промежуток времени, с 1 сентября.

Праздник получился необычным, веселым, запоминающимся. На него

первоклассники пригласили всех учеников начальных классов, родителей.

Был празднично украшен актовый зал школы, звучала музыка.

В начале праздника Бегалиев Имран выразительно рассказал стихи о том,

что «трудней всего на свете самый первый школьный класс». Затем ребята

исполнили шуточную песенку первоклассника И. Шаферана и Э. Ханка «То

ли ещѐ будет».

Гаджиева Диана, ученица 4 -а класса, исполнила роль Азбуки: приняла

парад букв. Первоклассники на каждую букву алфавита в сопровождении

слайд-шоу рассказывали стихи С.Я. Маршака «Азбука про всѐ на свете».

Затем дети в стихотворной форме рассказали ,чем отличаются гласные от

согласных, и с ребятами из 2 -а класса показали инсценировку сказки А.А.

Шибаева «Всегда вместе» о том, как поссорились гласные и согласные

буквы, и что из этого вышло.

Учительница 1-а класса Сердюкова Наталья Павловна с помощью детей

раскрыла смысл каждой буквы слова «урок», рассказала, что скрывается

за каждой буквой.

Первоклашки показали свои таланты как исполнители частушек из школь-

ной жизни. Байрамов Эмир выразительно рассказал стихотворение «Нам

теперь не до гулянья…».

Митков Всеволод, ученик 4-а класса, прочѐл стихотворение о букве «Р». А

во время шуточной переменки ребята играли в «Эхо», повторяя за учите-

лем последние слоги слов.

В конце праздника Ханцева Анастасия рассказала стихотворение В. Бере-

стова «Как хорошо уметь читать». Завуч школы Коваленко Галина Ана-

тольевна поздравила первоклассников, пожелала им дальнейших успехов

в учѐбе и вручила на память об этом празднике подарки-книги сказок.

Азбука – это первая книга, с которой познакомились дети, и воспоминания

о ней и об этом празднике останутся у них на долгие годы.

В добрый путь, дорогие первоклассники! К новым знаниям!

Сердюкова Н. П. ,учитель 1-а класса.

Школьные новости Primary and Secondary School News

Book week

April 25-29

"Atlantic" school (building 2) dedicated the last week of April to books. Every day

brought new surprises for the kids.

On Monday children remembered their first experience with books. Their first

steps into the charming world of fairy tales were recalled by their parents as the

children listened to their voices and examined pictures which were at times

cheerful and beautiful and sometimes scary but interesting. Several mothers of

our children agreed to come and read their child's favourite book to the whole

group and we are very grateful to them. The kids listened to the stories very

attentively, though some were read in a language the children didn‟t meet before

Неделя книги

25-29 апреля

Последняя неделя апреля в детском саду «Атлантик» на улице Фести-

вальная была посвящена книгам. Каждый день деток ожидали новые

сюрпризы.

В понедельник детки вспоминали, как они впервые познакомились с

книгами. Первые шаги в завораживающий мир волшебной сказки детки

делают с помощью мамы и папы, затаив дыхание, слушая родной голос и

разглядывая порой красивые и светлые, а порой страшные, но ужасно

интересные картинки. Мы благодарим наших мам, которые согласились

почитать любимые книжки своих деток всей группе. Ребята внимательно

слушали сказки, хотя некоторые из них читались на незнакомом им язы-

ке.

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Kindergarten News (m. Recnoy vokzal)

Во вторник к нам в гости приехал Ник Тозек – настоящий волшебник,

автор самых настоящих книг, иногда, показывающий фокусы. Он читал

свои запоминающиеся стихи и детки помогали ему, подхватывая повторяю-

щиеся фразы. А сколько радости было, когда ребята участвовали в непо-

нятных и оттого интересных фокусах! Но детки участвовали не только как

зрители – выучив несколько стихов про драконов из разных произведений

поэта и, при помощи нашего замечательного музыкального руководителя

Юлии Александровны, превратив некоторые из них в песню, ребята пока-

зали целую пьесу Нику Тозеку, представляя его стихи в новом свете. И для

такой замечательной пьесы они нарисовали не менее замечательную

афишу, которую писатель забрал с собой, обещая повесить у себя в каби-

нете. Ник также провел урок в старшей группе и вместе с ребятам написал

еще один стих про драконов, который позднее был оформлен детьми в

разноцветную книгу.

On Tuesday we had a visit from Nick Tozcek, a real magician, and the autho

of many wonderful collections of children‟s poems. He performed magic tricks

and read his rhythmic and easy to remember poems. The children helped him

by joining in and repeating lines. You should have seen how joyful and excited

the kids were while participating in mysterious, inexplicable and interesting

magic tricks! The children were not only watching but participating as well.

Having learnt several poems about dragons from different works of Nick and

making one of them into a song with the help of our creative music teacher

miss Julia, the children staged a whole play for the poet, giving the poems a

new angle. Together with such a nice play, they also made a wonderful poster

which was presented to Nick. He liked it a lot and promised to hang it in his

office. Following the presentation, Reception/Year 1 had another exciting

lesson with the writer during which they created a new dragon poem together.

Later the children made a whole dragon book to illustrate it.

В среду во время полдника

дети собирали съедобные

книжки и рассказывали про что

же в них написано. У большин-

ства девочек истории были про

принцесс и принцев, а вот

сказки мальчиков были более

разнообразными. Мы услыша-

ли про роботов, и машины, и

львят, и даже мамонтенка.

On Wednesday during snack

time children made edible

books and told teachers what

they were about. Most girls'

stories were about princes and

princesses while boys had

much more diversity. We

heard about robots and cars

and lions and even a baby

mammoth.

04

05

Book week (continued)

On Thursday we went to the library. Children were guided through different

halls and librarians told them what each room is for. Reception/Year 1 even

played a game about the basic library routine. In the reading hall the kids were

offered different books and magazines with wonderful pictures. Children picked

the ones they liked and were so involved in looking through them that they

completely forgot about the time.

Неделя книги (продолжение)

В четверг мы поехали в библиотеку. Детишкам провели экскурсию по

разным залам, рассказав, зачем каждый из них существует. Старшая

группа даже поиграла в библиотекарей. В читальном зале ребятам пред-

ложили выбрать приглянувшиеся им книжки, и они с энтузиазмом взялись

за изучение понравившихся им книг и журналов, к удивлению воспитате-

лей совершенно позабыв о времени.

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Kindergarten News (m. Recnoy vokzal)

During the Friday assembly we summarized everything we did during this week.

The kids were also told about the history of books and writing. We tried making

clay tablets with wedge writing, found out how papyrus was made and rolled,

watched the stages of parchment creation and had a glance at modern book

manufacturing process. On that day most of the children and teachers came

dressed up as their favourite book characters. We are very grateful to our par-

ents for their cooperation. Some kids made their masks themselves in our art

lessons. Everyone who came dressed up told a wonderful story about his or her

character.

В пятницу на ассамблее мы вспомнили все события такой насыщенной

недели. Также деткам рассказали и показали историю книги. Они попро-

бовали сделать глиняную табличку клинописью, узнали о папирусных

свитках, посмотрели как изготавливают пергамент и как создаются совре-

менные книги. В этот день многие детки и преподаватели пришли в кос-

тюмах любимых персонажей из книг. Большое спасибо родителям за

поддержку и старание. Некоторые детки сделали маски сами на уроках

изобразительного искусства. И, конечно же, каждый, кто пришел в костю-

ме, рассказали из какой они сказки.

Olga Bandrovskaya

Nursery teacher

Ольга Александровна Бандровская

воспитатель группы Nursery

Start of spring field work in Atlantic kindergarten.

We are planting flowers!

В детском саду «Атлантик» начались весенне-

полевые работы.

Мы сажаем цветы!

Easter Assembly

April,8th 2011

In celebration of Easter and the arrival of Spring, Atlantic Kindergarten (Rechnoy

Vokzal) held their Easter assembly on April 8th. During the week the children

learned about different symbols of Easter such as baby animals (lambs, chicks,

bunnies), eggs, Easter baskets, butterflies, and flowers. During the assembly

the children learned why these are symbols of Easter, and how they represent

Spring. The children learned that Easter is a celebration of Spring and new

beginnings, and that it is a time of birth and growth. The children played a game

to test their knowledge about baby and adult animals, sang songs about Easter,

and finished off the assembly with an Easter egg hunt for chocolates, a fun

Easter tradition!

Amy Dewar

Nursery teacher

Празднование Пасхи

8 апреля 2011

В детском саду на Речном вокзале мы праздновали Пасху как символ

прихода весны. В течение недели ребята узнали, что символами Пасхи

выступают детеныши животных (ягнята, цыплята, зайчата), яйца, пас-

хальные корзинки, бабочки и цветы. На ассамблее в конце недели дети

выяснили, почему именно эти символы представляют Пасху и почему они

соотносятся с весной. Ребята хорошо усвоили, что Пасха – праздник

обновления, время зарождения нового и роста. В игре дети продемонст-

рировали знания о животных и их детенышах, спели песни о Пасхе, а в

конце ассамблеи все увлеклись поиском шоколадных яиц – веселая

пасхальная традиция!

Эми Девар

Воспитатель группы Nursery

Dance Day.

April 22, 2011

This past Friday we held our Dance day assembly. The children learned that

dance is movement to music, and became acquainted with different dance

moves and styles. The kids learned that ballet displays not only the subject but

also the feelings and emotions. They tried very hard to show an arabesque -

"swallow". The next dance we learned was the twist. Children liked the fast

movements which raised their spirits. Next was a Russian folk dance

“pereplyas”, danced by both adults and kids as its goal is to bring together and

unite people of all ages. Our wonderful assembly ended with the Macarena

dance. The children learned that it originated in the streets of Spain, and people

danced it in the streets in their spare time. After becoming acquainted with

different styles, the children showed an improvisation of their own dance style,

which they liked most of all. The most popular was the Macarena dance. The

children quickly memorized all the movements that they have shown on stage,

thus having impressed their teachers!

Anna Belykh

Pre-Nursery teacher

День танца.

22 апреля 2011

В прошлую пятницу прошла ассамблея, посвящѐнная Дню танца. Дети не

только узнали, что танец – это движение под музыку, но и познакомились с

некоторыми его направлениями и стилями. Ребята узнали, что балет ото-

бражает не только сюжет, а также чувства и эмоции. Они очень старались

показать арабеск - «ласточку», как в балете. Следующим танцем, с кото-

рым мы познакомились, был твист. Детям очень понравились быстрые

движения, которые всем подняли настроение. Русский народный перепляс

танцевали и взрослые, и дети, так как его задача сблизить и объединить

людей всех возрастов. А закончилась наша чудесная ассамблея танцем

Макарена. Дети узнали, что он зародился на улицах Испании, и люди тан-

цевали его на улицах в свободное время. После знакомства с разными

стилями, ребята показывали импровизацию любого танца, чья мелодия и

движения им больше всего понравились. Самым любимым стал танец

Макарена. Дети быстро запомнили все движения, которые продемонстри-

ровали на сцене, порадовав тем самым своих воспитателей!

Анна Олеговна Белых

Воспитатель группы Pre-Nursery

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Kindergarten News (m. Recnoy vokzal)

06

Space travel

April, 15th 2011

"Have you been to space?" was the first question asked at the assembly dedi-

cated to the International Cosmonauts Day as Atlantic kindergarten children

began their journey to the stars.

Our journey began with the preparation. We talked about space pioneers,

watched a rocket launch and conducted training. The countdown began, and we

were flying over the Earth! In space we met good aliens and sang them a song,

played with the stars, put them in constellations, and, when we began to get

pretty hungry, tried a special space meal. Time passed quickly, and it was time

to go back ...

Nadezhda Sharova

Pre-Nursery teacher

Космическое путешествие

15 апреля 2011

«Скажите, а вы были в космосе?» - так началась ассамблея, посвящен-

ная международному дню космонавтики, на которой ребята из детского

сада «Атлантик» собрались в путешествие к звездам.

Наше путешествие началось с подготовки. Мы рассказали о космических

первопроходцах, посмотрели на запуск ракеты и провели тренировку на

внимание. Вот уже звучит обратный отсчет, и мы уже летим над Землей!

В космосе мы повстречали добрых инопланетян и спели с ними песенку,

проиграли со звездами в созвездия и, изрядно проголодавшись, попробо-

вали настоящей космической еды. Время пролетело незаметно, и нам

пора возвращаться обратно…

Надежда Викторовна Шарова

Воспитатель группы Pre-Nursery

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Kindergarten News (m. Recnoy vokzal)

Неделя Книги

25-29 апреля 2011

Всемирный день книги был определен ЮНЕСКО как всемирное празднова-

ние, посвященное книгам и чтению, и отмечается в более чем 100 странах

по всему миру. Наша главная цель - научить детей любить книги, научить

их получать удовольствие от чтения.

Чтобы отпраздновать это событие в детский сад Атлантик был приглашен

автор бестселлеров, Ник Тозек, который воплотил в себе несколько обра-

зов: он и поэт, и волшебник, и сказочник, и кукольник и романист.

Дети не только приняли участие в школьных мероприятиях, но у них также

была замечательная возможность прийти в костюмах любимых героев

любимых книг. Это действительно полезное и веселое событие стало

возможным благодаря энтузиазму организаторов недели книги, а также и

неравнодушному подходу к конкурсу воспитателей и родителей.

Мисс Дивайн

воспитатель группы Nursery

Book week

April, 25-29 2011

World Book Day was designated by UNESCO as a worldwide celebration of

books and reading, and is marked in over 100 countries around the globe. Our

main aim is to encourage children to explore the pleasures of books and read-

ing.

We were fortunate to celebrate this event with the best-selling author, Nick

Toczek, who is a full-time professional writer and performer who currently works

variously as a poet, magician, storyteller, puppeteer and a novelist.

The children not only enjoyed the school activities but also had the opportunity

to show up in their best costumes of their favourite book characters. It was

indeed a worthwhile and fun- filled event, which was made possible by the

school, its dedicated staff and parents.

Ms Devine

Nursery Teacher

Новости детского сада (м. Дубровка) Kindergarten News (m. Dubrovka)

07

Costume competition winners Победители конкурса костюмов

Nick Toczek picked the winners in each year group. Ник Тозек выбрал победителей из каждой группы .

Nursery Narmin Reception Zulal

Book of the week Книга недели

Nursery Book Reception Book Year 1 Book Уеак 2 Book

Year 1 Said Уеаr 2 Meryem

Открытый семинар для дошкольных работников

г. Москвы. 21 апреля 2011

21 апреля 2011 года в международном детском саду «Атлантик» состоялся

семинар для преподавателей английского языка в дошкольных учреждения

х и руководителей частных детских садов г. Москвы, объединенных в содру -

жество в рамках ресурсного центра «Негосударственный детский сад» совм

естного проекта г.Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младен-

чества до школы». Тема семинара «Опыт международного детского сада в

обучении английскому языку в раннем и дошкольном возрасте» вызвала

большой интерес среди коллег, на семинаре присутствовали представители

13 частных дошкольных учреждений г. Москвы.

В самом начале семинара выступили дети младшей, средней и старшей

групп. Они показали небольшое представление по мотивам стихов извест -

ного английского поэта Ника Тозека «Драконы вернулись». Представление

дети готовили со своими воспитателями, которые подобрали стихи и помог-

ли детям выучить их, с музыкальным руководителем, хореографом, а также

с помощью нашего психолога, которая обучала детей выражать свои эмоци

и ярко и открыто.

От наших читателей From our readers

На протяжении всего семинара обсуждался вопрос, как в дошкольном учреж-

дении правильно использовать возможности благоприятного периода

дошкольного детства для изучения английского языка.

Сотрудники НОУ МЦО «Атлантик»: Йай Мария Владимировна ( заведующая

детским садом ) , Бандровская Ольга Александровна ( воспитатель группы

Nursery ) , Эми Девар ( воспитатель группы Nursery ) , Аулова Антонина

Владимировна ( педагог по физической культуре ) , Каткова Анна Игоревна

( п едагог по ИЗО ) и Иванова Юлия Александровна ( музыкальный

руководитель ) поделились с коллегами своим опытом организации и прове

дения занятий на английском языке и организации языковой среды в детском

саду. В презентации были использованы видео фрагменты уроков, фотогра

фии с занятий. Выступающие дополнили представленный опыт методически

ми комментариями и ответами на вопросы приглашенных коллег.

Судя по отзывам коллег, семинар оказался очень интересным и полезным.

Руководители детских садов высоко оценили профессионализм воспитате

лей и педагогов, отметили хороший вкус, комфорт, уют и функциональность,

с которой оформлены все помещения детского сада. Все участники семина

ра выразили желание и готовность сотрудничать и в дальнейшем при реали

зации новых проектов.

Мария Владимировна Йай

заведующая детским садом

Open workshop for Moscow preschool teachers.

April 21, 2011

On April 21, 2011 Atlantic kindergarten held a workshop for English teachers in

preschools and managers of private kindergartens in Moscow, united in a com-

monwealth under the Resource Centre "Non-state kindergartens" of a joint

project between Moscow and the UNESCO “ Moscow Education: from infancy

to school." The theme of the workshop "The experience of international kinder-

garten and the teaching of English in the early and preschool age" aroused

great interest among colleagues and representatives from 13 private kindergar-

tens in Moscow attended the workshop.

At the beginning of the workshop Nursery, Reception and Year 1 children per-

formed. They presented a short performance based on the poems of the famous

English poet Nick Toczek titled "The dragons are back." The children prepared

the performance with their teachers who selected the poems and helped the

children to learn them, with the assistance of their music teacher, dance

teacher, and our psychologist who taught the children to express their emotions

clearly and openly.

Kindergarten News (m. Recnoy vokzal) Новости детского сада (м. Речной вокзал)

Throughout the workshop we discussed how to properly use the preschool age

advantage for learning English in kindergarten.

Atlantic International School teachers: Yay Maria Vladimirovna ( the head

teacher ) , Bandrovskaya Olga Alexandrovna ( Nursery teacher ) , Amy Dewar

( N ursery teacher ) , Antonina Vladimirovna Aulova ( P .E. ( sports ) teacher ) ,

Anna Igorevna Katkova ( Art teacher ) and Julia Alexandrovna Ivanova

( M usic teacher ) shared with colleagues their experience in organizing and

conducting classes in English and the organization of the language environment

in the kindergarten. The presentation featured video clips of lessons, and photos

of activities. Speakers discussed their methods and answered the questions of

the invited colleagues.

Judging by the reviews of our colleagues the workshop was very interesting and

useful. The heads of other kindergartens praised the professionalism of educa-

tors and teachers, noted the good taste, comfort and functionality with which all

the rooms of the kindergarten are decorated. All participants expressed their

willingness to cooperate in the future when doing new projects.

Maria Vladimirovna Yay

AIS kindergarten head teacher

08

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

What kind of parenting style do you have and how

will it affect your child`s character?

Together we were answering this question during the meeting of the Parents

club on March 19th, 2011.

It turned out that a parental style considerably affects child`s future character.

How future man or woman will build his/her relationship with other people.

Will he be self-confident, active, creative and brave or wary, sincere or re-

served? Many issues depend on child-parent relationships that he or she

had in childhood. Of course, not only parental style affects this, every child

has some prerequisites of the character from the very beginning. But a hu-

man becomes a real human only among other people.

There are a lot of different approaches to assessment of intrafamily interac-

tions, but during the meeting of the Parents club we talked about three main

types of parental relationship: authoritarian, democratic and permissive.

Родительский клуб Parents club

Какой Ваш стиль воспитания и как он повлияет

на характер ребѐнка?

В субботу, 19.03.2011, на заседании родительского клуба НОУ МЦО

«Атлантик» участники были заняты ответом на этот вопрос.

Оказывается, что стиль воспитания значительно влияет на то, каким вы-

растет ребѐнок. Как он или она будет строить свои отношения с другими

людьми? Будет ли уверенным в себе, активным и творческим, смелым

или осторожным и опасливым, искренним или скрытным? Многое зависит

от того, в каких детско-родительских отношениях воспитывался ребѐнок.

Конечно, влияет не только это, рождаясь, ребѐнок уже обладает некото-

рыми предпосылками развития характера, однако по-настоящему человек

становится человеком именно в мире людей.

Есть много разнообразных оценок внутрисемейных взаимодействий, но на

заседании клуба мы говорили об основных трѐх типах родительского

отношения: авторитарном, демократическом и попустительском.

При авторитарном стиле родители требуют от ребенка беспрекословного

подчинения и не считают, что должны ему объяснять причины своих ука-

заний и запретов, полагают, что они лучше знают, что нужно ребѐнку и как

он должен себя вести. Они жестко контролируют все сферы жизни, при-

чем могут это делать и не вполне корректно. Дети в таких семьях обычно

замыкаются, и их общение с родителями нарушается. Они редко относят-

ся к людям с доверием, испытывают трудности в общении, часто сами

жестоки, хотя имеют сильную потребность в любви. Разновидностью

авторитарности многие считают гиперопеку. Это такие отношения, при

которых родители, или чаще один из родителей, очень сильно заботятся о

ребѐнке. Заботятся так сильно, что у ребѐнка пропадают инициативность

и самостоятельность, и возникает сильный протест против родителей

09

How to encourage children to read.

Books are not only a source of knowledge but also a source of spiritual and

moral education. How do you attract a child‟s attention to books? How can

you make reading one of the most interesting and favourable activities for

your child? Here are a few tips:

1. Do not use reading as a punishment. It is a huge mistake and the best way

to creat an aversion to books.

2. Read for yourself. If the child has never seen mum or dad with a book in

their hands, then how could he learn to love reading?

3. Read with your child. Discuss what you have read. Explain difficult or

unfamiliar words.

4. Stop at the most interesting place. The child will be interested in what will

happen next and there will be nothing left for him to do but to read the book

through to the end.

5. Make sure reading time is systematic. It will form the habit of daily reading.

6. Teach your children about the value of reading. Give positive examples of

how a book has influenced somebody‟s life.

7. Develop the child's imagination while reading a book. Encourage him to

guess the future events in the book and to visualize the characters.

8. Talk about the story in a way that makes the child feel smart. Praise him for

his intelligence and diligence. Do not hurt his feelings, even if he misunder-

stood something, or thought differently from what you would like him to. Allow

your child to be confident.

9. Create a home library.

10. Family reading time is a significant part of the mind and heart, and it is

also another opportunity for family communication. The love of parents, the warmth of their heart being transferred, along with the word is the foundation of moral formation of children. There is nothing more wonderful than the time

when the family gets together, reads a good book and discusses it just for pleasure. There is a saying: "When the whole family is together, the soul is in

place." Sincerely,

Solovyeva Irina

Atlantic kindergarten educational psychologist

Как повлиять на интерес ребенка к книге?..

Книга это не только источник знаний, но и наше духовное, нравственное

воспитание. Как привлечь внимание ребенка к книге? Как сделать еѐ лю-

бимым и интересным занятием? У меня есть несколько советов:

1. Не наказывайте за проступки чтением. Это грубая ошибка воспитания и

лучший способ вызвать отвращение к книге.

2. Читайте сами. Если ребенок никогда не видел маму и папу с книгой в

руках, то откуда же у него родится любовь к чтению?

3. Читайте вместе с ребенком. Обсуждайте прочитанное. Выясняйте зна-

чение трудных или незнакомых слов.

4. Останавливайтесь на самом интересном месте. Заинтересованному

ребенку ничего не останется, как дочитать до конца.

5. Следите за тем, чтобы чтение было систематическим, это сформирует

привычку ежедневного общения с книгой.

6. Рассказывайте детям о ценности чтения. Приводите примеры положи-

тельного влияния книги на жизнь.

7. Развивайте воображение ребенка на материале книги. Побуждайте его

угадывать развитие событий, представлять мысленно героев.

8. Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя

умным. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте

его самолюбие, если даже он что–то понял не так, как бы вам хотелось.

Поддерживайте его уверенность в своих силах.

9. Создайте дома домашнюю библиотеку.

10. Семейное чтение – это помимо значительной работы ума и сердца,

еще и возможность внутрисемейного общения. Любовь родителей, их

тепло, передаваемое вместе со Словом, это и есть основа нравственного

становления ребенка. Нет ничего прекрасней, как собраться семьей и

просто почитать в удовольствие хорошую книгу, обсудить ее. Недаром

говорят: «Вся семья вместе, так и душа на месте».

С уважением,

Педагог-психолог детского сада «Атлантик»

Соловьева И.А.

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

PA

RE

NT

S, C

LU

B

Родительский клуб Parents club

10

With the authoritarian style, parents demand absolute obedience from their

child and they never think that the reasons for their instructions and prohibi-

tions should be explained. They are sure that they know better what their

child needs and how he should behave. They strictly control all the spheres of

the child`s life, and they can do it sometimes with no tact. Children in such

families usually become reserved, and their communications with parents get

broken. They hardly ever trust people, they have difficulties in communication

with people, often they become brutal, although they have a strong need for

love. A lot of people consider the hypersurveillant style as a type of authoritar-

ian parental behavior. This happens when parents, or one of parents, take

too much care of their child. They care so much that the child loses all his

initiative and independence. Often a strong protest reaction against parents

arises in early and middle juvenile age. In such cases children often become

anxious. They are hot-tempered, suspicious and wary of people. They are

also anxious but conscientious. They have low self-esteem but they always

aspire to help their friends. Children who were raised in an authoritarian home

are always concentrated on self protection, and they are very exacting to-

wards other people. They also have lack of self-confidence and cannot stand

criticism. Their initiative is usually repressed. Sometimes such children grow

up very infantile.

With the democratic style parents value independence and discipline in the

child`s behavior. They confer a child`s right to be independent in some

spheres of his/her life and they demand discharging the duties with no infring-

ing on his/her rights. Control which is based on warm feelings and reasonable

care, usually does not irritate a teenager so badly. He often considers expla-

nations why some actions are good and others are not worth doing. Such a

relationship allows grown up behavior to form without substantial worries and

conflicts. In such families the child usually gets a character similar to the

parents‟ character. Children often become sensitive, conscientious and socia-

ble. They are able to respect other people`s boundaries and protect their own

boundaries effectively. They can control themselves and they are self -

confident. Such children have small need to compete or reach for some

difficult objective. They do not long for leadership. These children are atten-

tive, heedful and honest, balanced and simple-hearted.

With the permissive style the child is left to his/her own devices and the par-

ents combine indifferent treatment with a lack of control, which is considered

to be an inauspicious way of family relationship. Teenagers are allowed to do

everything they can think of, nobody is interested in their affairs. Their behav-

ior becomes uncontrolled. But children, however aggressive and protesting

they might be, need to have parents for support. They need to see the exam-

ple of adult, responsive behavior for them to follow. As a rule such parents

think that their children are able to make all the decisions themselves. They

are also sure that children should be the authors of their lives and sometimes

they think that they do not have rule to affect their child`s behavior, and their

child`s choices actively. In such families children often become conformists.

They are often dishonest, cunning and dodgy. They are not sensitive with

people and they try to derive benefit from everything. They are stingy, greedy

and very exacting towards other people. They become squealers, often

cheat, gossip, get nonchalant, power-loving, indifferent to immoral behavior of

other people and negligent. However those children are usually able to be

non-judgemental towards other people.

Of course you hardly ever meet any of these styles in their pure form. In

different situations we usually give preference to different styles of treating

child. This is not really reasonable to follow only one style all the time. For

example, in early childhood a child needs much less freedom of choice, small

children need more care, and they need decisions to be made for them,

because they are not able to it independently. The democratic style is more

appropriate in early teenage and adolescents, when a child is supposed to

gain more self-confidence and start “trying to live his/her life themselves” by

the side of caring parents. Such an approach is also appropriate when the

child goes through the three-year-old crisis, because it is also important that

the child gets more self-dependence and self-confidence in that period.

You can study your parental style with a special test, or just watching your

communication with your child. You can count how often during a day you

demanded something from the child or reproached with something in a direct,

authoritarian style, how many times you gave the opportunity to participate in

making a choice or chose together, and how many times you decided to not

interfere and not influence your child`s decisions and behavior. When you

add it up, what interventions are in the majority.

If you hesitate over the efficiency and use of your style, then you can start

changing it gradually, by adding more different, more useful interventions in

your everyday communication with the child. It could be really difficult. You

should remember that fathers and mothers usually choose a parenting style

unconsciously, being guided by their childhood experience, an example, set

by their parents, their personal traits, their character and needs, fears and

aspirations. If you are totally unsatisfied with the situation you can ask for a

psychologist‟s help.

Psychologist Poddubnaya Olga (m.Dubrovka)

приблизительно в младшем или среднем подростковом возрасте. В

таких семьях часто растут дети с тревожным типом личности. Они вспыль-

чивы, подозрительны и осторожны во взаимоотношениях с людьми, не-

терпеливы, но добросовестны, обладают заниженной самооценкой, но

стремятся оказать помощь товарищам. Дети, воспитанные авторитарно,

сосредоточены на личной защите и требовательны к другим, не уверены в

себе и отрицательно относятся к критике. Инициативность у них чаще

подавлена. Иногда такие дети растут инфантильными.

При демократическом стиле родители ценят в поведении ребѐнка и само-

стоятельность, и дисциплинированность. Они сами предоставляют ему

право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни не ущем-

ляя его прав, одновременно требуют выполнения обязанностей. Кон-

троль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не

слишком раздражает и подростка. Он часто прислушивается к объяснени-

ям: почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Подростковое

формирование взрослости при таких отношениях проходит без особых

переживаний и конфликтов. У ребѐнка в такой семье, как правило, фор-

мируется характер близкий к характеру одного из родителей. Дети растут

часто чувствительными, добросовестными, общительными, умеющими

уважать чужие границы и защищать свои. Им свойственен самоконтроль и

уверенность в себе. У таких детей мало потребности соревноваться за

лидерство и добиваться трудных целей. Эти дети внимательны, чутки и

правдивы, уравновешены и простодушны.

При попустительском стиле ребенок предоставляется сам себе и родите-

ли сочетают безразличное отношение с отсутствием контроля, что счита-

ется неблагоприятным вариантом семейных отношений. Подросткам

позволяется делать все, что им вздумается, их делами никто не интересу-

ется. Их поведение становится неконтролируемым. А дети, как бы они

иногда не бунтовали, нуждаются в родителях, как в опоре, они должны

видеть образец взрослого, ответственного поведения, на который можно

было бы ориентироваться. Как правило, такие родители считают, что дети

могут всѐ решать сами и сами являются авторами своей судьбы, часто

такие родители полагают даже, что не имеют права активно влиять на

жизнь ребѐнка, на его выбор. Дети в таких семьях обычно растут конфор-

мистами. Они часто нечестны, хитры, изворотливы, у них отсутствует

чуткость к людям, и они стараются из всего извлечь личную выгоду. Они

скупы, жадны и требовательны только к другим. Становятся ябедами,

обманывают, сплетничают, бывают равнодушны, властолюбивы, безраз-

личны к безнравственным поступкам других, недобросовестны. Однако

такие дети умеют, как никто другой, безоценочно воспринимать других, не

судить других людей.

Конечно, какой-либо тип воспитания редко встречается в чистом виде, и в

различных ситуациях мы отдаѐм предпочтение разным стилям обращения

с ребѐнком. Следовать одному стилю не всегда разумно. Например, в

младшем возрасте ребѐнку значительно меньше нужна свобода собствен-

ного выбора и мнения, маленькие дети больше нуждаются в заботе, и за

них необходимо принимать решения, так как они ещѐ не компетентны

делать это самостоятельно. Демократический стиль более уместен в

предподростковом и подростковом возрасте, когда ребѐнок должен обрес-

ти большую уверенность в собственных силах и начинать «пробовать

жить сам» рядом с заботливыми родителями. Такое отношение также

должно присутствовать в тот период, когда ребѐнок проходит кризис 3х

лет, потому что в этом возрасте ребѐнку тоже важно обрести большую

самостоятельность и уверенность в своих силах.

Можно проанализировать свой стиль отношений с детьми с помощью

специального теста, или просто наблюдая за своим общением с ребѐн-

ком. Можно сосчитать, как часто в течение дня вы обратились к ребѐнку с

требованием, упрѐком в директивном или авторитарном стиле, сколько

раз предоставили возможность принять участие в выборе, приняли реше-

ние совместно, а сколько раз решили просто не вмешиваться и никак не

влиять на поведение и решения ребѐнка. Сосчитайте, каких влияний ока-

залось больше?

Если вы сомневаетесь в том, что ваш стиль эффективен и полезен ребѐн-

ку, то можно попробовать понемногу его менять, добавляя в ваше повсе-

дневное общение с ребѐнком больше других, более полезных влияний.

Сделать это бывает не просто. Надо помнить о том, что родители выбира-

ют тот или иной стиль воспитания чаще неосознанно, опираясь на свой

детский опыт и пример, который им подали

родители, на свои личностные особенности,

свой характер и потребности, тревоги и стремле-

ния. Если же вы в корне не довольны ситуацией,

то можно обратиться за помощью к психологу.

Поддубная Ольга

психолог (м.Дубровка)

Работы детей Children’s work

MUM! MUM!

Mum, Mum, I want a plum (Ebru)

Mum, Mum, can you help me with this sum? (Nazanin)

Mum, Mum, I’ve hurt my thumb! (Ali)

Mum, Mum, my brother is being dumb, he’s using my head as a drum

(Dania)

Mum, Mum, if you go shopping can I come? (Hana)

Mum, Mum, can I have some gum? (Atif)

Mum, Mum, I have a bad tum (Jahangir)

Mum, Mum, can I go to play with my chum? (Yulia)

Mum, Mum, I fell and now I’m numb! (Yusuf)

Mum, Mum, tell my sister to stop banging that drum! (Leanna)

Mum, Mum, I can smell the baby’s bum! (Sofiya)

By students from 3B and 4B

Marisha Morozova Year 1

Kolya Ovcharov Nursery

Nastya Nursery

Diego Morales Pre-Nursery

Eliza Year 1

Jacob Year 2

11

Работы детей Children’s work

Газета НОУ МЦО «Атлантик» издается с 2010 года. Учредитель газеты: НОУ МЦО «Атлантик». Электронный адрес редакции:

maria_yay@yahoo.com, salavatm@gmail.com. Сайт: www.atlanticschool.ru Главный редактор: М.В. Йай. Компьютерная верстка: С. Муфаззалов. Газета распространяется бесплатно. Тираж – 200 экз.

Atlantic International School Newsletter published since 2010. The founder of the newsletter: Non governmental international center of education “Atlantic”. E-mail addresses: maria_yay@yahoo.com, salavatm@gmail.com. Website: www.atlanticschool.ru Chief editor: M. Yay.

Computer design: S. Mufazzalov. The newspaper is distributed free of charge. Circulation - 200 copies.

Class 3B have spent time this half term writing and performing poetry. The children were inspired by an ‘Under the Sea’ them e and gathered ideas of how different crea-

tures look and behave. They then wrote shape poems, some of them incorporating calligrams into their writing. The children then practiced reading their poems and used

instruments to add sound effects. The project ended with inviting children from 4B, 5B and 6B to watch their poetry performa nce. We hope you enjoy reading their crea-

tions!