An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Conceptul de educație incluzivă a apConceptul de educație incluzivă a apurmare a recunoaurmare a recunoașșterii faptului cterii faptului ceste suficienteste suficientăă pentru a pentru a îîmpiedica marginalizarea mpiedica marginalizarea elevilor care sunt întrelevilor care sunt într--un fel sau altul diferiți față un fel sau altul diferiți față de norma generală (ex.: elevi cu nevoi speciale, cu de norma generală (ex.: elevi cu nevoi speciale, cu deficiendeficiențțe, cu dificultăți de învățare, de etnie e, cu dificultăți de învățare, de etnie diferită, etc.). diferită, etc.). EducaEducațția incluzivia incluzivă ă este extrem de necesareste extrem de necesarca aceca aceșști copii sti copii săă nu se mai simtă izolați, excluși, nu se mai simtă izolați, excluși, marginalizați, ci să poatmarginalizați, ci să poatăăse simtă acceptați și apreciați, validați în se simtă acceptați și apreciați, validați în individualitatea lor. Școala este datoare să individualitatea lor. Școala este datoare să răspundă acestor nevoi de dezvoltare a copiilor.răspundă acestor nevoi de dezvoltare a copiilor.

CONCEPT

Conceptul de educație incluzivă a apConceptul de educație incluzivă a apăărut ca rut ca terii faptului cterii faptului căă integrarea nu integrarea nu

mpiedica marginalizarea mpiedica marginalizarea un fel sau altul diferiți față un fel sau altul diferiți față

de norma generală (ex.: elevi cu nevoi speciale, cu de norma generală (ex.: elevi cu nevoi speciale, cu e, cu dificultăți de învățare, de etnie e, cu dificultăți de învățare, de etnie

este extrem de necesareste extrem de necesarăă pentru pentru nu se mai simtă izolați, excluși, nu se mai simtă izolați, excluși,

ăă fi educafi educațți i îîmpreunmpreună, ă, să să se simtă acceptați și apreciați, validați în se simtă acceptați și apreciați, validați în individualitatea lor. Școala este datoare să individualitatea lor. Școala este datoare să răspundă acestor nevoi de dezvoltare a copiilor.răspundă acestor nevoi de dezvoltare a copiilor.

CONCEPT

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Educaţia incluzivă

Sistemul educațional incluziv este acela care își Sistemul educațional incluziv este acela care își propune să ofere în toate școlilepropune să ofere în toate școlilepentru toţi”. pentru toţi”. Un sistem careUn sistem care

-- recunoaşte dreptul tuturor copiilor de a fi recunoaşte dreptul tuturor copiilor de a fi educaţi împreunăeducaţi împreună; ; -- consideră că educaţia tuturor copiilorconsideră că educaţia tuturor copiilorla fella fel de importantăde importantă

Educaţia incluzivă

Sistemul educațional incluziv este acela care își Sistemul educațional incluziv este acela care își propune să ofere în toate școlilepropune să ofere în toate școlile„„educaţie educaţie

Un sistem careUn sistem care::

recunoaşte dreptul tuturor copiilor de a fi recunoaşte dreptul tuturor copiilor de a fi ; ;

consideră că educaţia tuturor copiilorconsideră că educaţia tuturor copiilor esteestede importantăde importantă. .

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Educaţia incluzivă

Este modalitatea cea mai eficientă Este modalitatea cea mai eficientă în care copiii pot învăţaîn care copiii pot învăţa

(profesorii își vor exprima opinia)(profesorii își vor exprima opinia)

Educaţia incluzivă…

Este modalitatea cea mai eficientă Este modalitatea cea mai eficientă în care copiii pot învăţaîn care copiii pot învăţa……

(profesorii își vor exprima opinia)(profesorii își vor exprima opinia)

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Educaţia incluzivă este oferită deEducaţia incluzivă este oferită de

ŞCOALA INCLUZIVĂŞCOALA INCLUZIVĂ

ŞCOALŞCOALA A INCLUZIVĂINCLUZIVĂatractivă pentru toţi, unde elevii:atractivă pentru toţi, unde elevii:

ssunt şi se simt valount şi se simt valo îşi dezvoltă stima de sineîşi dezvoltă stima de sine simt că aparțin grupului;simt că aparțin grupului; progresează pentru aprogresează pentru a

Educaţia incluzivă este oferită deEducaţia incluzivă este oferită de

ŞCOALA INCLUZIVĂŞCOALA INCLUZIVĂ!!

INCLUZIVĂINCLUZIVĂ esteeste o şcoală o şcoală atractivă pentru toţi, unde elevii:atractivă pentru toţi, unde elevii:

unt şi se simt valount şi se simt valorrizaţiizaţi; ; îşi dezvoltă stima de sineîşi dezvoltă stima de sine; ; simt că aparțin grupului;simt că aparțin grupului;progresează pentru aprogresează pentru a--şi realiza potenţialulşi realiza potenţialul..

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Şcoala incluzivă Şcoala incluzivă presupunepresupune

Respect pentru fiecare individualitate;Respect pentru fiecare individualitate; Acceptarea și aprecierea diferențelorAcceptarea și aprecierea diferențelor Valorizarea fiecărei persoane;Valorizarea fiecărei persoane; Valorizarea diversităţii;Valorizarea diversităţii; Autocunoaștere și cunoaștere reciprocă;Autocunoaștere și cunoaștere reciprocă; Participare în comunitate;Participare în comunitate; Democraţie şi societate civilă;Democraţie şi societate civilă; Dezvoltarea deprinderilor de cooperare;Dezvoltarea deprinderilor de cooperare; Participarea la luarea deciziilorParticiparea la luarea deciziilor Gândire criticăGândire critică..

Şcoala incluzivă Şcoala incluzivă presupunepresupune……

Respect pentru fiecare individualitate;Respect pentru fiecare individualitate;Acceptarea și aprecierea diferențelorAcceptarea și aprecierea diferențelor; ; Valorizarea fiecărei persoane;Valorizarea fiecărei persoane;Valorizarea diversităţii;Valorizarea diversităţii;Autocunoaștere și cunoaștere reciprocă;Autocunoaștere și cunoaștere reciprocă;Participare în comunitate;Participare în comunitate;Democraţie şi societate civilă;Democraţie şi societate civilă;Dezvoltarea deprinderilor de cooperare;Dezvoltarea deprinderilor de cooperare;Participarea la luarea deciziilorParticiparea la luarea deciziilor; ;

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Integrare versus incluziuneIntegrare versus incluziuneINTEGRAREA este asimilarea unui elev

în educaţia de masă,unde acesta se adaptează sau nu,

politicilor, practicilor şi curriculei existente

în şcoala respectivă.

INCLUZIUNEA oferind servicii educaţionale

speciale, pentru a veni în întâmpinarea nevoilor

învăţare şi de participare a tuturor elevilor, la toate activităţile.

Integrare versus incluziuneIntegrare versus incluziuneINTEGRAREA este asimilarea unui elev

în educaţia de masă,unde acesta se adaptează sau nu,

practicilor şi curriculei existente în şcoala respectivă.

INCLUZIUNEA reprezintă adaptarea şcolii, oferind servicii educaţionale

speciale, pentru a veni în întâmpinarea nevoilor de dezvoltare,

învăţare şi de participare a tuturor elevilor, la toate activităţile.

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Incluziunea în educaţie implică:Incluziunea în educaţie implică:Valorizarea egală a tuturor elevilor şi Valorizarea egală a tuturor elevilor şi întregului personal didactic.întregului personal didactic.

Creşterea gradului de participare a elevilor la Creşterea gradului de participare a elevilor la activităţile culturale, la cele dinactivităţile culturale, la cele dinla cele comunitare şi la cele comunitare şi rrexcludere a lor de laexcludere a lor de la acestea.acestea.

Restructurarea culturilor, politicilor şi Restructurarea culturilor, politicilor şi practicilor din şcoli, astfel încât să răspundăpracticilor din şcoli, astfel încât să răspundădiversităţii elevilor din zona respectivă.diversităţii elevilor din zona respectivă.

Incluziunea în educaţie implică:Incluziunea în educaţie implică:Valorizarea egală a tuturor elevilor şi Valorizarea egală a tuturor elevilor şi întregului personal didactic.întregului personal didactic.

Creşterea gradului de participare a elevilor la Creşterea gradului de participare a elevilor la activităţile culturale, la cele dinactivităţile culturale, la cele din curriculum şi curriculum şi

educerea gradului de educerea gradului de acestea.acestea.

Restructurarea culturilor, politicilor şi Restructurarea culturilor, politicilor şi practicilor din şcoli, astfel încât să răspundăpracticilor din şcoli, astfel încât să răspundădiversităţii elevilor din zona respectivă.diversităţii elevilor din zona respectivă.

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Incluziunea în educaţie implică:Incluziunea în educaţie implică:Reducerea barierelor din calea învăţării şi Reducerea barierelor din calea învăţării şi participării tuturor elevilor la procesul participării tuturor elevilor la procesul educativ.educativ.Valorificarea experienţei câştigate de școală din Valorificarea experienţei câştigate de școală din încercările de depăşire a barierelor din calea încercările de depăşire a barierelor din calea accesului şiaccesului şi participării anumitor elevi la participării anumitor elevi la procesul educativ, cu scopul de a opera procesul educativ, cu scopul de a opera schimbări în direcția incluziunii tuturorschimbări în direcția incluziunii tuturorelevilor.elevilor.Perceperea diferenţelor dintre elevi ca fiind o Perceperea diferenţelor dintre elevi ca fiind o resursă de sprijin a învăţării, și nu o problemă resursă de sprijin a învăţării, și nu o problemă ce trebuie eliminată sau corectată.ce trebuie eliminată sau corectată.

Incluziunea în educaţie implică:Incluziunea în educaţie implică:Reducerea barierelor din calea învăţării şi Reducerea barierelor din calea învăţării şi participării tuturor elevilor la procesul participării tuturor elevilor la procesul

Valorificarea experienţei câştigate de școală din Valorificarea experienţei câştigate de școală din încercările de depăşire a barierelor din calea încercările de depăşire a barierelor din calea

participării anumitor elevi la participării anumitor elevi la procesul educativ, cu scopul de a opera procesul educativ, cu scopul de a opera schimbări în direcția incluziunii tuturorschimbări în direcția incluziunii tuturor

Perceperea diferenţelor dintre elevi ca fiind o Perceperea diferenţelor dintre elevi ca fiind o resursă de sprijin a învăţării, și nu o problemă resursă de sprijin a învăţării, și nu o problemă ce trebuie eliminată sau corectată.ce trebuie eliminată sau corectată.

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Incluziunea în educaţie implică:Incluziunea în educaţie implică:Recunoaşterea dreptului la educaţie pe care îl are Recunoaşterea dreptului la educaţie pe care îl are fiecare elev în propria safiecare elev în propria saÎmbunătăţirea procesului educativ și a climatului Îmbunătăţirea procesului educativ și a climatului școlar, atât pentru elevi cât și pentru personalul școlar, atât pentru elevi cât și pentru personalul didacticdidactic; ; Întărirea rolului pe care îl are şcoala în dezvoltarea Întărirea rolului pe care îl are şcoala în dezvoltarea comunităţii şi încomunităţii şi în creşterecreşterePromovarea unor relaţii de ajutor mutual între Promovarea unor relaţii de ajutor mutual între şcoală şi comunitateşcoală şi comunitate; ; Recunoaşterea faptului că incluziunea în educaţie Recunoaşterea faptului că incluziunea în educaţie este un aspect aleste un aspect al incluziunii sociincluziunii soci

Incluziunea în educaţie implică:Incluziunea în educaţie implică:Recunoaşterea dreptului la educaţie pe care îl are Recunoaşterea dreptului la educaţie pe care îl are fiecare elev în propria safiecare elev în propria sa comunitatecomunitate; ; Îmbunătăţirea procesului educativ și a climatului Îmbunătăţirea procesului educativ și a climatului școlar, atât pentru elevi cât și pentru personalul școlar, atât pentru elevi cât și pentru personalul

Întărirea rolului pe care îl are şcoala în dezvoltarea Întărirea rolului pe care îl are şcoala în dezvoltarea creşterecreşterea a performanţelor şcolareperformanţelor şcolare; ;

Promovarea unor relaţii de ajutor mutual între Promovarea unor relaţii de ajutor mutual între

Recunoaşterea faptului că incluziunea în educaţie Recunoaşterea faptului că incluziunea în educaţie incluziunii sociincluziunii socialeale..

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Ce putem reconsideraCe putem reconsiderapentru a fi incluzivi?pentru a fi incluzivi?

Acțiunile profesorilor Acțiunile profesorilor Acțiunile elevilorAcțiunile elevilor Ambientul școlarAmbientul școlar Relația comunitate Relația comunitate

Ce putem reconsideraCe putem reconsidera//revizui revizui pentru a fi incluzivi?pentru a fi incluzivi?

Acțiunile profesorilor Acțiunile profesorilor Acțiunile elevilorAcțiunile elevilorAmbientul școlarAmbientul școlarRelația comunitate Relația comunitate -- școalășcoală

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Să acţionăm astfel încât toată lumea să se Să acţionăm astfel încât toată lumea să se simtă valorizată şi binevenită în şcoalăsimtă valorizată şi binevenită în şcoală

Să ne informăm Să ne informăm

Să ne revizuim metodele de predareSă ne revizuim metodele de predare

Să colaborăm cu comunitateaSă colaborăm cu comunitatea

Acțiunile profesorilor

Să acţionăm astfel încât toată lumea să se Să acţionăm astfel încât toată lumea să se simtă valorizată şi binevenită în şcoalăsimtă valorizată şi binevenită în şcoală

Să ne revizuim metodele de predareSă ne revizuim metodele de predare

Să colaborăm cu comunitateaSă colaborăm cu comunitatea

Acțiunile profesorilor

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

ToatToatăă lumea este valorizată și binevenitălumea este valorizată și binevenităîn școală, dacă: în școală, dacă:

mediul şcolar este mediul şcolar este primitor, interesant, primitor, interesant, confortabil și plăcut;confortabil și plăcut;clădirile şcolii clădirile şcolii sunt sunt

accesibile pentru copii accesibile pentru copii cu dizabilităţi cu dizabilităţi

predarea este adaptată predarea este adaptată la nevoile individuale la nevoile individuale

ale elevilorale elevilormetodele de predare metodele de predare încurajează învăţarea încurajează învăţarea

prin cooperare prin cooperare

lumea este valorizată și binevenitălumea este valorizată și binevenităîn școală, dacă: în școală, dacă:

sse pune accent pe e pune accent pe progresul individual şi progresul individual şi

mai puţin pe mai puţin pe comparaţiile cu alţi elevicomparaţiile cu alţi elevi

pprodusele activităților rodusele activităților elevilor sunt expuse la elevilor sunt expuse la

vederevedereșșcoala organizeazcoala organizeazăă

periodic expoziperiodic expozițții cu ii cu lucrlucrăările elevilor rile elevilor ,, fiind fiind

mmâândrndrăă de de performantele obperformantele obțținute inute

de cde căătre acetre aceșștiatiaAn evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Să ne informămSă ne informăm

identități culturale şi stilurile de viaţă ale minorităților; identități culturale şi stilurile de viaţă ale minorităților; metodele de lucru potrivite pentru copii cu diverse nevoi metodele de lucru potrivite pentru copii cu diverse nevoi şi abilităţi; şi abilităţi; metode de lucru și activități incluzive;metode de lucru și activități incluzive;modalități de sprijin pentru situații specifice (elevi cu modalități de sprijin pentru situații specifice (elevi cu dificultăți de învățare, elevi cu risc de abandon școlar, dificultăți de învățare, elevi cu risc de abandon școlar, elevi cu probleme familiale, etc.)elevi cu probleme familiale, etc.)particularități specifice diferitelor dizabilităţi (puteţi particularități specifice diferitelor dizabilităţi (puteţi solicita sprijin ONGsolicita sprijin ONG--urilor ce activează în domeniul urilor ce activează în domeniul asistenţei persoanelor cu dizabilităţi).asistenţei persoanelor cu dizabilităţi).

Să ne informămSă ne informăm în legătură cu... în legătură cu...

identități culturale şi stilurile de viaţă ale minorităților; identități culturale şi stilurile de viaţă ale minorităților; metodele de lucru potrivite pentru copii cu diverse nevoi metodele de lucru potrivite pentru copii cu diverse nevoi

metode de lucru și activități incluzive;metode de lucru și activități incluzive;modalități de sprijin pentru situații specifice (elevi cu modalități de sprijin pentru situații specifice (elevi cu dificultăți de învățare, elevi cu risc de abandon școlar, dificultăți de învățare, elevi cu risc de abandon școlar, elevi cu probleme familiale, etc.)elevi cu probleme familiale, etc.)particularități specifice diferitelor dizabilităţi (puteţi particularități specifice diferitelor dizabilităţi (puteţi

urilor ce activează în domeniul urilor ce activează în domeniul asistenţei persoanelor cu dizabilităţi).asistenţei persoanelor cu dizabilităţi).

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Să ne revizuim metodele de predareSă ne revizuim metodele de predare

OferiţiOferiţi unun curriculumcurriculum diferenţiatdiferenţiatgrupurigrupuri dede vârstevârste diferitediferiteOferiţiOferiţi unun curriculumcurriculumfoloseştefoloseşte perspectiveperspectiveîncurajeazăîncurajează eleviielevii săsă reflectezereflectezecriticcritic modulmodul înîn carecare acţioneazăacţioneazădiscriminareadiscriminarea..IdentificaţiIdentificaţi zonezone aleale curriculumuluicurriculumuluiînglobaîngloba perspectivaperspectiva multiculturalămulticulturalăElaboraţiElaboraţi planuriplanuri individualeindividualeelevielevi..

Să ne revizuim metodele de predareSă ne revizuim metodele de predare

diferenţiatdiferenţiat pentrupentru nevoinevoi şişidiferitediferite..

interculturalintercultural –– unulunul carecareculturaleculturale diferitediferite şişi

reflectezereflecteze şişi săsă analizezeanalizezeacţioneazăacţionează prejudecăţileprejudecăţile şişi

curriculumuluicurriculumului înîn carecare puteţiputeţimulticulturalămulticulturală..

individualeindividuale dede învăţareînvăţare pentrupentru

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Să colaborăm cu comunitateaSă colaborăm cu comunitatea

Aveţi în vedere şcoala ca o resursă a comunităţii şi Aveţi în vedere şcoala ca o resursă a comunităţii şi promovaţi un sentiment de solidaritate printre elevi şi promovaţi un sentiment de solidaritate printre elevi şi părinţii lor.părinţii lor.

Vorbiţi cu părinţii şi cu elevii despre nevoile lor şi luaţi Vorbiţi cu părinţii şi cu elevii despre nevoile lor şi luaţi legătura cu o serie de ONGlegătura cu o serie de ONG--pentru a afla despre modalitatea în care şcoala îşi poate pentru a afla despre modalitatea în care şcoala îşi poate îmbunătăţi oferta pentru grupurile care sunt în mod îmbunătăţi oferta pentru grupurile care sunt în mod obişnuit excluseobişnuit excluse..Colaborați cu reprezentanții autorităților locale în Colaborați cu reprezentanții autorităților locale în vederea includerii tuturor copiilor din comunitate în vederea includerii tuturor copiilor din comunitate în procesul educativ.procesul educativ.

Să colaborăm cu comunitateaSă colaborăm cu comunitatea

Aveţi în vedere şcoala ca o resursă a comunităţii şi Aveţi în vedere şcoala ca o resursă a comunităţii şi promovaţi un sentiment de solidaritate printre elevi şi promovaţi un sentiment de solidaritate printre elevi şi

Vorbiţi cu părinţii şi cu elevii despre nevoile lor şi luaţi Vorbiţi cu părinţii şi cu elevii despre nevoile lor şi luaţi --uri cu experienţă în domeniu uri cu experienţă în domeniu

pentru a afla despre modalitatea în care şcoala îşi poate pentru a afla despre modalitatea în care şcoala îşi poate îmbunătăţi oferta pentru grupurile care sunt în mod îmbunătăţi oferta pentru grupurile care sunt în mod

Colaborați cu reprezentanții autorităților locale în Colaborați cu reprezentanții autorităților locale în vederea includerii tuturor copiilor din comunitate în vederea includerii tuturor copiilor din comunitate în

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Elevii îşi acordă ajutor reciproc.Membrii personalului didactic colaborează și

se sprijină reciproc. Elevii şi personalul didactic se tratează cu

respect. Există un parteneriat real și activ între

personalul didactic şi părinţi.Membrii comunităţii locale colaborează

şcoala.

Crearea unei culturi incluziveCrearea unei culturi incluzive

Elevii îşi acordă ajutor reciproc.Membrii personalului didactic colaborează și

Elevii şi personalul didactic se tratează cu

Există un parteneriat real și activ între părinţi.

Membrii comunităţii locale colaborează cu

Crearea unei culturi incluziveCrearea unei culturi incluzive

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Stabilirea valorilor incluziveStabilirea valorilor incluzive aşteptări realiste pentru toţi eleviiaşteptări realiste pentru toţi elevii elevii sunt valorizaţi în mod egal;elevii sunt valorizaţi în mod egal; personalul didactic, părinţii din consilii, elevii şipersonalul didactic, părinţii din consilii, elevii şi

părinţii/îngrijitorii împărtăşesc valorile incluzivepărinţii/îngrijitorii împărtăşesc valorile incluzive personalul didactic şi elevii relaţionează între ei personalul didactic şi elevii relaţionează între ei

ca persoane unice și valoroase, respectânduca persoane unice și valoroase, respectândurolurile specifice în cadrul procesului educativrolurile specifice în cadrul procesului educativ

personalul didactic caută să îndepărteze barierele personalul didactic caută să îndepărteze barierele dede învăţare şi participare din toate aspectele și învăţare şi participare din toate aspectele și activitățile şcoliiactivitățile şcolii; ;

școala depune eforturi pentru a reduce practicileșcoala depune eforturi pentru a reduce practicilediscriminatorii.discriminatorii.

Stabilirea valorilor incluziveStabilirea valorilor incluzive……aşteptări realiste pentru toţi eleviiaşteptări realiste pentru toţi elevii; ; elevii sunt valorizaţi în mod egal;elevii sunt valorizaţi în mod egal;personalul didactic, părinţii din consilii, elevii şipersonalul didactic, părinţii din consilii, elevii şipărinţii/îngrijitorii împărtăşesc valorile incluzivepărinţii/îngrijitorii împărtăşesc valorile incluzive;;personalul didactic şi elevii relaţionează între ei personalul didactic şi elevii relaţionează între ei ca persoane unice și valoroase, respectânduca persoane unice și valoroase, respectându--și și rolurile specifice în cadrul procesului educativrolurile specifice în cadrul procesului educativ; ; personalul didactic caută să îndepărteze barierele personalul didactic caută să îndepărteze barierele

învăţare şi participare din toate aspectele și învăţare şi participare din toate aspectele și

școala depune eforturi pentru a reduce practicileșcoala depune eforturi pentru a reduce practicile

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Ce combatem în școala incluzivă? Ce combatem în școala incluzivă?

ETICHETAREA – esenţializarea subiectivă a caracteristicilor persoanei, de obicei negative;PREJUDECĂŢILE – opinii, idei preconceputenefavorabile;STEREOTIPURILE – atitudini şi comportamente discriminatorii faţă de ceilalţi;DISCRIMINAREA – nedreptăţirea, punerea în acţiune a prejudecăţilor;MARGINALIZAREA – desconsiderarea, neglijarea mai mult sau mai puţin voită;SEGREGAREA – formă gravă de discriminare, separare fizică.

Ce combatem în școala incluzivă? Ce combatem în școala incluzivă?

esenţializarea subiectivă a caracteristicilor persoanei, de obicei negative;

opinii, idei preconcepute

atitudini şi comportamente discriminatorii faţă de ceilalţi;

nedreptăţirea, punerea în acţiune

desconsiderarea, neglijarea mai mult sau mai puţin voită;

formă gravă de discriminare,

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Reguli de aur pentru profesorii Reguli de aur pentru profesorii care predau întrcare predau într--o şcoală incluzivăo şcoală incluzivă

includerea tuturor copiilorincluderea tuturor copiilor comunicarea asertivăcomunicarea asertivă; ; ascultarea activă;ascultarea activă; organizarea claseiorganizarea clasei; ; planificarea lecţiilorplanificarea lecţiilor; ; planuri individualeplanuri individuale de învățarede învățare acordarea de sprijin individualacordarea de sprijin individual utilizarea de mijloace suplimentare de sprijinutilizarea de mijloace suplimentare de sprijin managementul comportamentuluimanagementul comportamentului munca în echipămunca în echipă. .

Reguli de aur pentru profesorii Reguli de aur pentru profesorii o şcoală incluzivăo şcoală incluzivă

includerea tuturor copiilorincluderea tuturor copiilor; ; ; ;

de învățarede învățare; ; acordarea de sprijin individualacordarea de sprijin individual; ; utilizarea de mijloace suplimentare de sprijinutilizarea de mijloace suplimentare de sprijin; ; managementul comportamentuluimanagementul comportamentului; ;

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Cheia reuşitei incluziuniiCheia reuşitei incluziunii

•• Existenţa resurselorExistenţa resurselor•• SuportSuport•• ImplicareImplicare

Cheia reuşitei incluziuniiCheia reuşitei incluziunii este…este…

Existenţa resurselorExistenţa resurselorSuportSuportImplicareImplicare

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.

Fiecare dintre noi se poate schimba Fiecare dintre noi se poate schimba Contează mult dacă dorim, dacă ne informăm şi Contează mult dacă dorim, dacă ne informăm şi

maimai apoi aplicămapoi aplicăm

IImplicarea reprezintă o experienţă de naturămplicarea reprezintă o experienţă de naturăsă să exprime exprime caracterul caracterul beneficiubeneficiu reciproc pentru toţi partenerii reciproc pentru toţi partenerii

educaționali!educaționali!

Fiecare dintre noi se poate schimba Fiecare dintre noi se poate schimba ……Contează mult dacă dorim, dacă ne informăm şi Contează mult dacă dorim, dacă ne informăm şi

apoi aplicămapoi aplicăm!!

NU UITAŢI !NU UITAŢI !

mplicarea reprezintă o experienţă de naturămplicarea reprezintă o experienţă de naturăcaracterul caracterul fiecăruia fiecăruia şi este un şi este un

reciproc pentru toţi partenerii reciproc pentru toţi partenerii educaționali!educaționali!An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.

Purchase a license to generate PDF files without this notice.

BibliografieBibliografieKOVÁCS, M. (2006), KOVÁCS, M. (2006), Învățarea întrÎnvățarea întrGhid pentru cadrele didactice, Centrul Step by Step, Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step by Step, BucureștiBucureștiCLAFF, G. (2006), CLAFF, G. (2006), Parteneriat școală Parteneriat școală comunitatecomunitate. Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step . Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step by Step, Bucureștiby Step, BucureștiPRENTON, K., ANDRUSZKIEWICZ, M. (2006), PRENTON, K., ANDRUSZKIEWICZ, M. (2006), incluzivă. Concepte, politici și practici în activitatea incluzivă. Concepte, politici și practici în activitatea școlarășcolară, Centrul Step by Step, București, Centrul Step by Step, Bucureștihttp://educatieincluziva.info/educatia_incluzivahttp://educatieincluziva.info/educatia_incluzivahttp://www.isjcj.ro/crei/crei/pdfeuri/formare/ghiduri%20forhttp://www.isjcj.ro/crei/crei/pdfeuri/formare/ghiduri%20formare/Ghid%201_RO.pdfmare/Ghid%201_RO.pdf

BibliografieBibliografieÎnvățarea întrÎnvățarea într--un mediu incluzivun mediu incluziv. .

Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step by Step, Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step by Step,

Parteneriat școală Parteneriat școală –– familie familie ––. Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step . Ghid pentru cadrele didactice, Centrul Step

PRENTON, K., ANDRUSZKIEWICZ, M. (2006), PRENTON, K., ANDRUSZKIEWICZ, M. (2006), Educația Educația incluzivă. Concepte, politici și practici în activitatea incluzivă. Concepte, politici și practici în activitatea

, Centrul Step by Step, București, Centrul Step by Step, Bucureștihttp://educatieincluziva.info/educatia_incluzivahttp://educatieincluziva.info/educatia_incluzivahttp://www.isjcj.ro/crei/crei/pdfeuri/formare/ghiduri%20forhttp://www.isjcj.ro/crei/crei/pdfeuri/formare/ghiduri%20for

An evaluation version of novaPDF was used to create this PDF file.Purchase a license to generate PDF files without this notice.