Date post: | 06-Jul-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | akulah-asma |
View: | 282 times |
Download: | 1 times |
of 15
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
1/15
UJIAN DIAGNOSTIK
Oleh:
Adlin Syahirah
Ezzatul NadeeraEffazatul Hanum
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
2/15
LAPORAN UJIAN DIAGNOSTIK MATEMATIK
• Ujian Diagnostik telah dijalankan pada ! April "#$ iaitu pada
hari Selasa%
• &ada a'al pelaksanaan ujian diagnostik ini guru telahmenjalankan menjalankan temu(ual dengan guru kelas murid
dan pem(antu pengurusan murid (agi mengenal pasti
pengetahuan sedia ada murid%
• Ujian ini jalankan se)ara indi*idu tapi pada masa yang
serentak%
• Semasa ujian dijalankan di dapati murid+murid dapat menja'a(
soalan dengan (aik dan tepat%
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
3/15
• Semasa ujian ini dijalankan sama ada se)ara lisan
dan juga (ertulis murid+murid telah melaksanakan
tanggungja'a( mereka dengan (aik%
• ,ereka dapat mendangar dan menerima arahan
dengan jelas%
• Oleh kerana (ilangan murid yang menjalani ujian
diagnostik ini tidak ramai iaitu seramai - orang
memudahkan untuk ujian ini dijalankan%
• ,urid+murid juga mem(erikan kerjasama yang (aik
kerana mereka menja'a( soalan tanpa (anyak
(ertanya%
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
4/15
• .eadaan le(ih menyukarkan apa(ila ada di antara
mereka yang mengam(il masa yang agak lama
untuk menyelesaikan soalan %
• ,urid juga ada yang mengam(il kesempatan untuk
mengasah pensil agak lama dan apa(ila masatamat mereka kelam+ka(ut untuk menyelesaikan
soalan%
• .eputusan ujian yang direkodkan nanti (agimem(eri panduan kepada guru untuk menyusun
satu program pengajaran kepada murid + murid
terse(ut%
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
5/15
Kemahiran 01
(Pra Nombor)
- Warna- Saiz
- Bentuk
- Jenis
Kemahiran 02
(Konsep Angka)
- e!arnakanKumpu"an
# kumpu"an $ang
"ebih ban$ak
# kumpu"an $ang
"ebih se%ikit- engasingkan
Kumpu"an
# kumpu"an $ang
ban$ak
# kumpu"an $ang
se%ikit
Kemahiran 0&
(engena"
Nombor)- 'rutan
enaik
enurun
#
me"engkapkansusunan
nombor
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
6/15
ANALISIS UJIAN DIAGNOSTIK MATEMATIK
Nama ,urid : Ameena /&01 2shami /30 dan 4audah /&0
Nama &entaksir : Adlin1 Ezzatul dan Effazatul
.elas : &ra 5eria 2&6.&, /$ 7ahun0
7arikh : ! April "#$ /Selasa0
,asa : #%-# a%m +%-# a%m
&engetahuan sedia ada : ,engenal dan ,enulis Angka ,atematik +"#
Nota penting:
2nstrumen ini juga digunakan auntuk mentaksir tahap pem(elajaran asas murid dari sudut pengamatan pendengaran1
penglihatan dan sensori+motor% &engamatan pendengaran ditaksir menerusi ke(olehan memahami arahan soalan
yang di(a)a oleh guru% &engamatan pengamatan penglihatan ditaksir menerusi melalui (e(erapa aspek yang telah
dinyatakan% Sensori+motor ditaksir menerusi pemerhatian sepanjang tempoh murid menja'a( soalan melalui aspek
yang telah dinyatakan%
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
7/15
AS&E. &EN6A,A7AN&ENDEN6A4AN
A,EENA /&0
823AN6AN8A5AANSOA3AN
&EN6UASAAN
9A 72DA.
Soalan 1
Arahan: 2sikan tempat kosongdengan turutan nom(or yang(etul%
Soalan 2
Arahan: 2sikan tempat kosong
dengan turutan nom(or yang(etul%
Soalan 3
Arahan: Sila tandakan /0 padaangka yang le(ih ke)il%
-
Soalan 4
Arahan: Sila tandakan /0 padaangka yang le(ih (esar%
"
Soalan 5
Arahan: ;arnakan nom(or yangle(ih ke)il%
-
Soalan 6
Arahan: ;arnakan nom(or yangle(ih (esar
2SHA,2 /30
823AN6AN8A5AANSOA3AN
&EN6UASAAN
9A 72DA.
"
"
"
"
4AUDAH /&0
823AN6AN8A5AANSOA3AN
&EN6UASAAN
9A 72DA.
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
8/15
AS&E. &EN6A,A7AN &EN632HA7AN &EN6UASAAN
A,EENA /&09A 72DA.
Aspek .edudukan
Aspek .esinam(ungan
Aspek .elengkapan Atau 3itupan
Aspek .eserupaan
Aspek 7urutan
Aspek Diskriminasi
Aspek 2ngat .em(ali
&EN6UASAAN
2SHA,2 /309A 72DA.
&EN6UASAAN
4AUDAH /&0
9A 72DA.
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
9/15
AS&E. SENSO42+,O7O4 A,EENA /&0
8E7U3 SA3AH
5ara memegang pensel
&ostur (adan ketika duduk
&ostur (adan ketika menulis
5ara memegang pemadam semasa memadam
5ara menggunakan pengasah pensel
2SHA,2 /30
8E7U3 SA3AH
4AUDAH /&0
8E7U3 SA3AH
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
10/15
BI
L
NAMA MURID
KEMAHIRAN DIUJI (UJIAN DIAGNOSTIK)KEMAHIRAN
01
PRA
NOMBOR
(Lisan)
KEMAHIRAN
02
KONSEP
ANGKA
(Ber!"is)
KEMAHIRA
N 0#
MENGENAL
NOMBOR
(Ber!"is)
BI
LB S TD
BI
LB S TD
BI
LB S TD
1 ANA (P) $ 4 - - 2$ 19 3 2 10
9 1 -
2 *S+A* (,) 4 4 - - 24 24 - - 10
8 2 -
3 A'.A+ (P) 4 4 - - 24 24 - - 10
8 2 -
Kemahiran 01
(Pra Nombor)- Warna
- Saiz
- Bentuk
- Jenis
Kemahiran 02
(Konsep Angka)- e!arnakan Kumpu"an
# kumpu"an $ang "ebih ban$ak
# kumpu"an $ang "ebih se%ikit
- engasingkan Kumpu"an
# kumpu"an $ang ban$ak
# kumpu"an $ang se%ikit
Kemahiran 0&
(engena" Nombor)
- 'rutan
enaik
enurun
# me"engkapkan
susunan nombor
B*, / Bi"angan
B / Betu"S / Sa"ah
. / i%ak .ia!ab
PETUNJUK
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
11/15
Raudah
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
12/15
Ishaami
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
13/15
Ameena
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
14/15
Ameena
8/17/2019 analisis ujian diagnostik
15/15
HASIL LAPORAN DAN ANALISIS UJIAN
DIAGNOSTIK
• 6uru (oleh meneruskan pengajaran dan
pem(elajaran mengikut pemeringkatan
kemahiran%
• 6uru perlu mendisiplinkan tingkah laku
murid yang perlu dilakukan se(elum dan
semasa (erjalannya ujian%