UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE

HONDURAS EN EL VALLE DE SULA UNAH-VS

Equipo Nº 6

Gina Julissa Norales 20112000014

Josselin Gricelda Pineda 20092001204

Keily Paola Aguilar 20092005866

María Lisseth Martínez 20092006421

Milagro María Villalobos 20062004235

Sandra Eliza Valle 20092006040

ANDRAGOGÍA EN LA PRÁCTICA

INTRODUCCIÓN

• En la práctica de la andragogía, intervienen el andragógo o facilitador y el estudiante adulto; cada uno de ellos cumple un rol esencial durante todo el proceso educativo.

• Es necesario que el facilitador tenga en cuenta que en este proceso andragógico los principios como horizontalidad y participación son relevantes, para que haya una relación armoniosa dentro del grupo y con ello motivar al estudiante para que culmine con éxito su proceso de enseñanza aprendizaje.

ANDRAGOGÍA EN LA PRÁCTICA

• El poder de la andragogía radica en su aplicación dinámica, no en una receta rígida de acción.

NIVELES DE LA ANDRAGOGÍA EN LA PRÁCTICA

1. Las metas y los propósitos del aprendizaje.

2. Las diferencias individuales y situacionales.

3. La Andragogía: principios básicos del aprendizaje de adultos.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS.

1. Necesidades de saber del aprendiz.2. Su concepto personal.3. Sus experiencias previas.4. Su disposición para aprender.5. Su inclinación al aprendizaje.6. Su motivación para aprender.

FORTALEZAS DE LA EDACuadro de

experiencias cualitativame

nte rico y variado

La fuerza y el

dinamismo

DEBILIDADES DE LA EDA

Marginalización de la Educación

de Adultos

No es reconocida como una modalidad necesaria y

fundamental a la educación nacional.

CONSIDERADA:¨Educación pobre para

pobres¨

DESAFÍOS DE LA EDA

• Primer Desafío:

CALIDAD

1. Aceptación.2. Apoyo

Económico3. Recursos.4. Mayor

Productividad social de la educación de Adultos.

• Segundo Desafío:

INSTITUCIONALIDAD

1.Vinculación de la

EDA con las

organizaciones de

Maestros.

2.Rol del Estado

establecer una

normativa mínima

• Tercer Desafío:

SISTEMATIZACION

No es posible afirmar que exista poca investigación , ni escasa actividad académica sobre la educación de adultos, pero se constata que ella no siempre cumple estándares de calidad suficientes; suele ser muy genérica.

NECESIDADES BÁSICAS DE LA EDA

LECTURA, ESCRITURA

EXPRESION ORAL

CALCULO, SOLUCION DE PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS TEORICOS Y PRACTICOS

VALORES Y ACTITUDES

CONCLUSIONES

• Los principios fundamentales de la andragogía toman como eje central al alumno, se le considera un recurso primario, para tomar decisiones razonadas en el proceso de aprendizaje.

• Se puede observar que en la andragogía surgen muchas debilidades debido a la falta de apoyo presupuestario por parte de los organismos gubernamentales y no gubernamentales, siendo de esta manera vista como un proceso educativo de menor calidad que la educación formal para niños.