Conference: Congreso Interdisciplinario de Energías Renovables -
Mantenimiento Industrial - Mecatrónica e Informática
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DOI - REDIB - Mendeley - DIALNET - ROAD - ORCID
Title: Docentes y Tecnologías de la Información y Comunicación en el
Instituto Tecnológico de
Campeche
Author: Rosario de Fátima, SUÁREZ-AMÉNDOLA , Ana Luisa, ORTEGA-
RODRÍGUEZ, Leydi Elena, LEGORRETA-BARRANCOS
Introducción
Modelo
Tradicional
Modelo utilizando TIC
Tecnologías de la Información y la Comunicación • Son el conjunto de tecnologías que permiten
acceder, crear, manejar y especialmente transmitir la información representada en cualquier formato compresible por una computadora
• Suarez Améndola, Mroales Márques y López Ponece, 2016)
Ambientes Virtuales de Aprendizaje• Espacios educativos basados en plataformas y
herramientas TIC que se diseñan satisfaciendo las necesidades de los programas académicos, tienen una estructura basada en diferentes espacios: Experimentación, Colaboración, Gestión, Asesoría y Conocimiento (Arjona Gordillo & Blando Chavez, 2007)
Aplicaciones Google
Fuente Google.com
Variables
• Datos Generales.
• Conocimientos Generales en TIC.
• Las TIC y la labor docente
• Aplicaciones.
Conocimiento en el manejo de sofware
4%
15
%
35
%
23
%
8%
19
%
23
%
8%
35
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19
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15
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27
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12
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8%
4%
15
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42
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38
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23
%
23
%
D o c H C S V P p t
No capacitado Poco capacitado Capacitado Muy capacitado Altamente capacitado
Conocimiento en manejo de Internet
8%
0%
19
%
15
%
12
%
19
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31
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35
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27
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23
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12
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15
%
15
%
15
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15
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8%
35
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42
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23
%
23
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A l m a c B ú s q u e d a B l o g s F o r o s
No capacitado Poco capacitado Capacitado Muy capacitado Altamente capacitado
Uso de las TIC con relación a la labor docente
0%
0%
0%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
4%
8%
4%
8%
4%
8%
12
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27
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23
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23
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19
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46
%
31
%
31
%
35
%
35
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31
%
35
%
35
%
31
%
31
%
AP E A E R T P C S C E P
No contestó Nunca las uso las uso muy poco las uso regularmente las uso frecuentemente Siempre las uso
•Aplicarlas en el proceso enseñanza – aprendizaje, (APEA)
•Emplearlas en Resolución de tareas, (EPR)
•Para la planeación de la cátedra (PC)
•Utilizo en el salón de clases (SC)
•Apoyo en la enseñanza presencial (EP)
Apoyo a la labor docente0
%
0%
4%
4%
8%
23
%
19
%
23
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19
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12
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42
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0%
27
%
27
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31
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38
%
0%
23
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C o m F o r o s B l o g / S i t i o
No contestó Nunca las uso las uso muy poco las uso regularmente las uso frecuentemente Siempre las uso
Aplicaciones8
%
4%
23
%
8%
23
%
12
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12
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20
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8%
20
%27
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44
%
D r o p b o x G o o g l e D r i v e
no contestó No la conozco
La conozco - no la uso La conozco - no la se usar
Empezando a usarla La uso
12
%
8%
88
%
50
%
4%
20
%
4%
16
%
0%
8%
4% 8
%
P o w t o o n P r e z i
no contestó No la conozcoLa conozco - no la uso La conozco - no la se usarEmpezando a usarla La uso
8% 12
%
81
%
77
%
4%
4%8
% 12
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4%
0%4
% 8%
M IN D O M O M IN D M E IS T E R
no contestó No la conozcoLa conozco - no la uso La conozco - no la se usarEmpezando a usarla La uso
8%
8%
85
%
50
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0%
28
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8% 1
6%
4%
0%4% 8%
P A D LE T E V E R N O T E
no contestó No la conozco
La conozco - no la uso La conozco - no la se usar
Empezando a usarla La uso
Aplicaciones
4%
22%
11%
7%26%
30%
no contestó No la conozco
La conozco - no la uso La conozco - no la se usar
Empezando a usarla La uso
7%
60%
11%
7%
15%
no contestó No la conozco
La conozco - no la uso La conozco - no la se usar
Empezando a usarla La uso
7%
24%
15%22%
7%
25%
no contestó No la conozco
La conozco - no la uso La conozco - no la se usar
Empezando a usarla La uso
Conclusiones
• Con respecto a los resultados, podemos concluir que, si bien existe una brecha generacional entre profesores y estudiantes con relación a las TIC, el compromiso que tienen los primeros con los segundos y la necesidad de estar a la vanguardia se utilizan las TIC especialmente en el aula de clases y los procesos que conllevan a la enseñanza –aprendizaje.
Conclusiones
• Se realizó un programa de actualización, de los cuáles se han realizado dos cursos, especialmente en el uso de aplicaciones para la generación de sitios y realizar videos. A partir de los cursos los profesores han decidido realizar plataformas para las asignaturas que se imparten a fin de que los estudiantes tengan información necesaria para el proceso de enseñanza – aprendizaje
Trabajo a futuro
• Cursos para profesionalizar a los docentes en el área de TIC
• Evaluar el impacto de los cursos en la labor docente
• Realizar investigaciones de competencias digitales en profesores y estudiantes
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