Versão online: http://www.lneg.pt/iedt/unidades/16/paginas/26/30/185 Comunicações Geológicas (2014) 101, Especial III, 1333-1337 IX CNG/2º CoGePLiP, Porto 2014 ISSN: 0873-948X; e-ISSN: 1647-581X
Aplicação interativa sobre a Ria Formosa com fins educativos (ForDid) Interactive multimedia application of Ria Formosa for educational purposes (FORDID) S. Oliveira1*, T. Boski1, D. Moura1, C. Sousa1, A. Gomes1, L. Pereira1
Resumo: O rápido desenvolvimento das técnicas de edição integrada de textos, imagens e sons, criou um vasto campo para produção de aplicações didáticas destinadas a todos os tipos de ensino. Durante a última década, o Centro de Investigação Marinha e Ambiental (CIMA) da Universidade do Algarve assumiu a responsabilidade de criar novos meios de comunicação entre os utilizadores da informação e a comunidade científica, por meio de plataformas multimédia interactivas sobre o património natural do Algarve. Após o sucesso das primeiras aplicações GuaDid e MonDid, contemplando os sistemas naturais do estuário do Rio Guadiana e da Serra de Monchique respetivamente, foi recentemente desenvolvida a aplicação ForDid. O ForDid é um guia multimédia que segue a filosofia sistémica, simplificando e organizando a informação de modo a tornar mais claras as complexas relações existentes no sistema lagunar Ria Formosa. O presente trabalho relata a estrutura desta aplicação organizada com base nos subsistemas identificados e relacionados funcionalmente que integram a unidade fisiográfica da Ria Formosa. A informação gráfica que é editada com recurso aos programas multimédia SWiSH Max4 e Prezi incorpora imagens com diversas escalas espaciais, desde imagens de satélite a fotografias obtidas no microscópio. É ainda incorporada a cartografia temática criada com recurso ao software ArcGIS Desktop. A sistematização das variáveis ambientais e dos múltiplos retro-efeitos existentes entre elas, evidencia a necessidade da gestão integradora de todos os componentes deste sistema. A Ria Formosa converte-se assim num excelente recurso didático que, devidamente apresentado graças ao caráter interativo da aplicação, irá não só facilitar a aprendizagem das ciências naturais, mas também dar a conhecer o inquestionável valor ambiental, socioeconómico e cultural do sistema lagunar Ria Formosa. Palavras-chave: Ria Formosa, ForDid, Aplicação multimédia, Aplicação interativa. Abstract: Due to the constant need of improving educational tools by means of fast evolving e-technologies, the Centre of Marine and Environmental Research (CIMA) assumed the responsibility of creating effective means of communication between the general public and research community, using interactive multimedia platforms (educational applications). Following the success of the first applications (GuaDid and MonDid), the challenge to create and innovate was further continued resulting in a new application – ForDid. The latter was developed in the framework of SIHER project, which embraces a multidisciplinary study embracing the area of Ria Formosa lagoon. ForDid distinguishes itself from the previous applications by following a systemic philosophy that synthetizes and organizes the existing information in order to make clearer the countless relations coupling the components within the Ria Formosa system. This application combines two main software (SWiSH Max4 and Prezi) with the aim to structure and graphically edit the scientific
information acquired by SIHER research activity and other research projects. The interactive nature of the application will not only facilitate the learning of Earth and life sciences but will also enhance the environmental, socioeconomic and cultural value of the Ria Formosa, establishing a base for the comprehension of its complexity and need for conservation. Keywords: Ria Formosa, ForDid, Multimedia application, Interactive application.
1Centro de Investigação Marinha e Ambiental (CIMA), Universidade do Algarve, Campus de Gambelas, 8005-139 Faro, Portugal. *Autor correspondente / Corresponding author: [email protected]
1. Introdução
Atendendo à especialização dos saberes nas diversas áreas do conhecimento e à complexidade dos sistemas naturais, a abordagem sistémica dos mesmos pode ser facilitada por meio de aplicações didáticas interativas. Existem atualmente vários trabalhos realizados sobre a crescente preocupação dos professores em melhorar a exposição dos alunos à informação, revolucionando o conteúdo teórico pela combinação com meios tecnológicos, que oferecem aos alunos uma forma mais atraente, eficiente e agradável de aprendizagem (Garcia et al., 2007; Tavares, 2008; Anunciação, 2008). Torna-se cada vez mais evidente a necessidade de diversificar os métodos para combater o insucesso escolar, que é particularmente nítido nas áreas das ciências exatas. Neste âmbito, foram criadas várias aplicações multimédia em áreas específicas como a Física, Química e Botânica entre outros (Koscianski et al., 2011; Silva, 2010). As aplicações multimédia têm mais alcance do que serem apenas usadas como método de ensino, sendo também meritórias como veículos de divulgação científica bem como de consciencialização para locais ou recursos. Neste contexto, o Centro de Investigação Marinha e Ambiental (CIMA) apostou na criação de plataformas multimédia interativas que tiveram como objeto as várias vertentes do património natural do Algarve, beneficiando do carácter multidisciplinar dos seus investigadores. O presente trabalho tem como objetivo divulgar a mais recente aplicação didática focada
Artigo Curto Short Article
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na zona lagunar do litoral meridional do Algarve designado por Ria Formosa.
O Sistema lagunar da Ria Formosa conjuga a atenção dos investigadores das diversas áreas científicas que produziram um importante volume de publicações em revistas das diferentes especialidades. Porém, para grande parte da população, a sua história, evolução e importância ecológica e social são aspetos que permanecem desconhecidos. Dos muitos projetos de investigação resultou um importante manancial de dados que, em função da sua especificidade, especialidade e objetivos com que foram adquiridos, necessitam ser transformados em informação operacional para os agentes educativos, de gestão territorial e público em geral. O ForDid pretende ser uma das vias de transmissão do conhecimento na qualidade de guia multimédia que seguirá uma filosofia sistémica de modo a simplificar e organizar toda a informação científica disponível até ao momento, de modo a tornar mais claras as complexas relações entre as variáveis ambientais do próprio sistema lagunar e entre este e os compartimentos ambientais adjacentes (Fig. 1). Tal é possível através da organização, edição e incorporação de informação geológica, geográfica, socioeconómica, biológica e hidrológica. Foi ainda considerada a informação da evolução paleoambiental do sistema lagunar cujos dados foram obtidos graças ao projeto SIHER, do qual se destaca a utilização de bio-indicadores como os foraminíferos e as diatomáceas. A génese da Ria Formosa, tal como de muitos dos sistemas lagunares mundiais, dependeu da disponibilidade de areia na plataforma continental para a acumulação dos extensos sistemas de ilhas-barreira. Bettencourt (1994) aponta os sedimentos transportados por deriva longilitoral desde as arribas a oeste do sistema como sendo a principal fonte sedimentar para o sistema. Os dados sobre a movimentação longilitoral do sedimento tiveram principalmente origem no projeto de investigação MOSES. Para o desenvolvimento da aplicação ForDid foi necessário na primeira fase recolher toda a informação disponível já gerada e, como segunda fase, integrar a informação com trabalho de campo.
Fig. 1. Localização da área de estudo (Sistema Lagunar da Ria Formosa). Fig. 1. Location of the study area the Ria Formosa lagoon.
O ForDid tem assim, como objetivo, fornecer aos domínios educacionais, científicos e públicos uma visão mais clara das relações complexas que existem entre
subsistemas que integram o sistema lagunar da Ria Formosa, tornando-se numa ferramenta de grande valor tanto para investigadores como para o público geral.
2. Metodologia
Para a criação da aplicação foi escolhido o software, Swish Max4, ferramenta de criação de ficheiros em flash que pode ser usado para uma gama de animações e para criar interfaces de sites. A vantagem deste software na criação de ficheiros em flash é a simplicidade e a versatilidade de uso para o programador. A criação de movieclips dentro das animações através do controlo do aparecimento, como e durante quanto tempo se visualiza os objectos em cada animação (Baker, 2005).
A informação foi dividida em cinco subsistemas (Faunístico, Botânico, Hídrico, Geomorfodinamico e Socioeconómico) incorporando toda a informação adquirida e interpretada. Cada subsistema foi dividido em vários temas no qual importamos a informação para os movieclips e cenários. Para a transição entre cada clip dentro dos subsistemas, foram criados botões usando imagens e caixas de texto para que a o botão fosse grande e atrativo. O caminho usado pela animação quando se carrega nos botões é definido por meio de scripts de acção impostos em cada botão (Fig. 2). De modo a tornar as páginas mais atractivas foram usados efeitos de entrada dos objetos como por exemplo “fade in” e “jump for joy”, com o pressuposto de que não deveriam ser excessivos para que o utilizador não perca a perceção de onde se encontra relativamente ao sistema. As páginas foram criadas tendo em consideração o apelo visual das páginas por meio de cores, fotografias (base de dados com 4600 fotografias) e disposição do conteúdo de modo a ser intuitivo para o utilizador. Para possibilitar a simulação da realidade, atraindo e alertando a necessidade da preservação de todos os componentes do sistema lagunar são também incorporadas imagens fotográficas de paisagem e cartografia. A cartografia foi produzida com recurso ao software ArcGIS utilizando dados georreferenciados organizados numa base de dados Devido á complexidade da Ria Formosa como sistema virtual foi necessário, para uma melhor compreensão, criar um diagrama conceptual com o software Cmap Tools de modo a clarificar e especificar as relações entre o sistema e componentes dos subsistemas (IHMC CmapTools). Para aumentar a perceção em termos de relações espaciais, o diagrama foi sobreposto a um modelo de elevação da Ria Formosa em 3D. A densidade de informação proposta impôs a necessidade de arranjar uma ferramenta de animação visual que facilite a perceção das relações intrínsecas do sistema em formato digital. O software que foi usado para resolver esta questão foi Prezi, um quadro branco virtual em que esquemas estáticos podem ser transformados em apresentações mais dinâmicas, permitindo que os utilizadores possam compreender, entender e lembrar melhor as ideias subjacentes e as mensagens (Prezi). Embora o Prezi seja normalmente usado em formatos de conferências, devido à sua área de
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trabalho inovadora, permitindo definir o intervalo de tempo entre telas (4, 10 e 20 segundos) ampliar e reduzir clicando objectos, criar caminhos de movimento e a capacidade de usar animações. Permitindo a ideia de usar as animações flash criadas no SwishMax4, no Prezi
aumentando a interacção do utilizador no ForDid. Assim as animações criadas no Swish Max4 para cada subsistema foram incorporadas no Prezi como um seguimento do diagrama conceptual.
Fig. 2. Interface do programa SwishMax4 representada por dois movieclips no mesmo ficheiro swi. À direita está a organização dos movieclips e a organização do aparecimento de objectos em cima (Timeline). Fig. 2. Interface of the SwishMax4 program with the organization of movieclips on the right and the timeline above.
3. Resultados e discussão
As figuras 3 a 6 servem de exemplo do dinamismo e complexidade deste tipo de aplicações e em particular do ForDid. O primeiro nível da aplicação começa com o logotipo, a sua organização e utilização para que o utilizador possa ver os conteúdos e como deve progredir na aplicação (Fig. 3), a forma dinâmica da distribuição geral e conteúdos do ForDid (Fig. 4), o diagrama conceptual que organiza e simplifica a complexidade do sistema lagunar da Ria Formosa (Fig. 5). Através da observação da figura 6 é possível ver a organização dos subsistemas da Ria Formosa. Em qualquer aplicação é necessário dividir as páginas de visualização em vários ficheiros de modo a que possam ser carregados individualmente não sobrecarregando assim os processadores que por sua vez possibilitarão uma interacção eficaz e rápida do utilizador com a aplicação.
Com o ForDid converte-se a Ria Formosa num excelente recurso didático, que devidamente apresentado através do caráter interativo da aplicação ForDid, irá não só facilitar a aprendizagem das ciências naturais, mas também dar a conhecer o inquestionável valor ambiental, socioeconómico e cultural da Ria Formosa, estabelecendo uma base de compreensão da complexidade e necessidade de conservação do sistema.
4. Considerações finais
A aplicação encontra-se na fase final, na qual está a ser introduzido uma interface de avaliação da aquisição dos conhecimentos. Torna-se importante para a realização de trabalhos com esta magnitude de informação estruturar bem os conceitos e as relações para que sejam facilmente interpretadas.
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Fig. 3. Primeiro nível da aplicação onde o utilizador pode observar a organização geral do ForDid. Fig. 3. First level of the application with the ForDid logo. In this section user can observe the application flow diagram, showing ForDid’s organization.
Fig. 4. Layout dinâmico da aplicação que possibilita a interacção directa do utilizador com qualquer dos conteúdos. Fig. 4. Dynamic layout form of the general distribution and content of ForDid, allowing access to the Ria Formosa conceptual diagram or directly one of its five subsystems.
Fig. 5. O diagrama conceptual que organiza e simplifica a complexidade da Ria Formosa e possibilita que o utilizador possa compreender e clarificar as interacções entre subsistema e actividades que mantêm o Sistema da Ria Formosa. Fig. 5. The conceptual diagram that organizes and simplifies the complexity of the larger and general system, allowing the user to clarify and comprehend the interactions between subsystems and activities that maintain the larger and general system Ria Formosa.
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Fig. 6. Disposição dos cinco subsistemas de esquerda para a direita, Geomorfodinâmico, Socioeconómico, Hídrico, Botânico e Faunístico. Fig. 6. Display of the five subsystems interacting within the basic level. From left to right, Geomorphodynamic, Socioeconomic, Hydrologic, Botanic and Fauna subsystems.
Agradecimentos
Este trabalho foi suportado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia por meio dos Projectos: PTDC/CTE-GIX/112236/2009- SIHER e PTDC/GEO-GEO/3981/2012 – MOSES.
Referências Anunciação, I., 2008. Contribuições da aplicação Multimídia
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Bettencourt, P., 1994. Les environnements sédimentaires de la Côte Sotavento (Algarve, Sud-ouest de Portugal) et leur évolution Holocéne et actuelle. Tese de doutoramento, Universidade de
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Tavares, R., 2008. Aprendizagem significativa e o ensino de ciências. Ciências &Cognição, 13, 94-100.
