22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 1
Paul Bergervoet, Universiteit Utrecht & Informatica-‐Actief 22 april 2015
Apps en educatie
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 2
1982: De Baas over de Computer Informatica in VO, educatieve software
1995: Start methode, nu Informatica-‐Actief 1998: Codi, opleiding docenten 2003: Docent HAN, programmeren en game design
2014: Docent en lerarenopleider UU
Persoonlijke achtergrond
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 3
Apps en games in het reken-‐ en wiskunde-‐onderwijs
voorbeelden die we meer en minder als games zien (kort)
Leerlingen als makers: programmeren en Computational Thinking
dit is nu sterk in opkomst met veel nieuwe initiatieven, o.a. in de VS en het VK (CaS)
Game dynamics zitten niet alleen in games, maar ook in de echte wereld en het onderwijs. Deze mechanismen maken dat ook zaken die we niet als games zien motiverend werken voor leerlingen
Programmeren en games
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 4
(Science, Technology and Mathematics)
Apps voor STEM
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 5
Spelletjes voor het rekenonderwijs
Rekenonderwijs: Rekenweb
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 6
(Mini)games, puzzels, …
STEM Problem solving
Jonker, V., Wijers, M., & Van Galen, F. (2009). The motivational power of mini-‐games for the learning of mathematics. Paper presented at the Third European Conference on Gamebased Learning (ECGBL), Graz, Austria.
Puzzels rondom rekenen, meetkunde
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 7
Spelletjes voor het rekenonderwijs, met Waag Society
Buiten spelen: Mobile Math
Landjepik met je smartphone: Maak geometrische figuren door in het echt naar de locatie te gaan en de punten te markeren
Wijers, M., Jonker, V., & Drijvers. P. (2010 ). MobileMath: Exploring mathematics outside the classroom. ZDM Mathematics Education 42:789–799.
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 8
Digitale Wiskunde (Oefen)Omgeving: www.dwo.nl
Complete omgeving: DWO
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 9
Of eigenlijk: ze leren programmeren en dan wil je tegenwoordig apps maken!
Computational Thinking Tools maken dat dit steeds jonger kan
Leerlingen maken apps
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 10
Maak een spel voor je mobiele telefoon (2005) HAN, propedeuse, vanaf 2005. Java, nu Android
PhoneGame
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 11
Cursus WebApps bouwen met Jquery VO, www.Informatica-‐Actief.nl
WebApps in het VO
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 12
Scratch voor kinderen, maak animaties
Processing (js) eerste stappen met een echte programmeertaal
Greenfoot eerste kennismaking met OO-‐programmeren
en meer… GameMaker, Game Salad, Tekenapplet informatica-‐actief
Programmeren toegankelijk
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 13
Scratch
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 14
Processing.org, processingjs.org, ook appsomintelijsten.nl
Processing
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 15
Stappen naar het coderen van programma’s
Processing in khan academy
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 16
Processing in java-‐ en javascript-‐variant
Processing js
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 17
Google gaat dit initiatief naar Nederland brengen en zoekt scholen die met dit project willen experimenteren
Google cs-‐first
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 18
Maak gebruik van game dynamics
Gamification
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 19
Zijn algemene principes die mensen motiveren om in een game verder te gaan, maar in de ‘echte wereld’ net zo werken
( …soms oude wijn in nieuwe zakken… )
Ted Talk: Seth Priebatsch ‘The Game Layer on Top of the World’
Ted Talk: Jane McGonigal
Boek: Raph Koster A Theory of Fun for Game Design à games = leren
Game Dynamics
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 20
Games: The player is in control voorbeelden
Leerlingen wegen laten kiezen Aanpak Informatica-‐Actief: er is slotopdracht en er zijn bronnen en oefeningen die je daarbij helpen
In opdrachten voor leerlingen: laat zo veel mogelijk ruimte voor eigen invulling (of accenten)
PhoneGame HAN: studenten maken 10 keer grotere en complexere programma’s dan ooit in een standaardopdracht zou kunnen
Ownership / Agency
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 21
In games challenge, fail, try again, …. , succeed! … Training levels
Toetsen en progressie Toetsen moeten vooruitgang meten, maar voelt het zo voor leerlingen. Voorbeeld van diagnostische toetsen in Informatica-‐Actief
Simpele en minder simpele toepassingen Van progress bars en badges naar (game) flow of …
Progression dynamic
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 22
In games Leveling systems: door ‘level completed’ wordt je een sterker en imposanter speler
In de gewone wereld is dit een behoorlijke motivator
J
In onderwijs is deze wat dubieus… Sociale structuur ligt al zo gevoelig, maar er zij ook manieren om dit te bezweren Harry Potter: ‘points for Gryffyndor’
Influence & Status
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 23
Of misschien wel gewoon ‘samenwerking’
In games: Multiplayer online games
In onderwijs: leerlingen leveren duidelijk onderscheiden bijdragen aan een einddoel. Voorbeeld is de opzet van het gameproject HAN: 30+ studenten maken één game, individuele specialisaties
Ik ken nog niet heel veel apps die dit doen… Frequentie 1550
Communal Discovery
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 24
Voorbeelden zijn lastiger te vinden, dit (oude) spel gebruikt al dergelijke technieken, Waag Society
Frequentie 1550
22 april 2015 Presentatie Appril, Apps en Educatie 25
Neem een eigen stukje onderwijs Bekijk of/hoe daar een game dynamic op toe te passen is
Wat zou een app (applicatie?) kunnen betekenen om die game dynamic mogelijk te maken of te ondersteunen
Workshop
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 26
Ownership / Agency Leerlingen hebben controle over / zijn eigenaar van hun project
Progression Leerlingen ervaren hun vooruitgang
Influence / Status Resultaten van leerlingen verhogen hun status of geven invloed op het verloop
Communal discovery Leerlingen dragen bij aan een gemeenschappelijk werk
De game dynamics
Versie 2, 2010 GamePlay Presentatie x: onderwerp 27
Apps voorbeelden
Lng dit
Game zitten
Pro