Aprendizaje Ubicuo. Una agenda para la
transformación educativa
COMPUTACIÓN
UBICUA SITUADA
INTUITIVA
TEMPORALMENTE
AGNÓSTICA
ESPACIALMENTE
AGNÓSTICA
PARTICIPATIVA
INTERACTIVA
COGNITIVAMENTE
INTEGRADA
COMPUTACIÓN UBICUA
COMPUTACIÓN SITUADA
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• La nueva tecnología ocupa un lugar de privilegioen la educación.• Presencia generalizada de los ordenadores• Las tecnologías son el producto de las necesidades Sociales.
• Nos representamos a través de los medios digitalizados, tanto de imagen como de texto o sonido.
COMPUTACIÓN INTERACTIVA
COMPUTACIÓN PARTICIPATIVA
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• Es interactiva en la medida que una persona se conecta con la maquina, y esta responde sobre la base de las funciones con las que ha sido programada.
• La computación ubicua genera medios ubicuos; y la cultura participativa se basa en estos recursos, que los ordenadores ponen a disposición.
COMPUTACIÓN ESPACIALMENTE AGNÓSTICA
COMPUTACIÓN TEMPORALMENTE AGNÓSTICA
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• Se da lugar a un nuevo sentido del espacio.
• Se da lugar a un nuevo sentido del tiempo.
COMPUTACIÓN COGNITIVAMENTE INTEGRADA
COMPUTACIÓN INTUITIVA
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• Se requiere de nuevas formas de moverse mentalmente.
• Construimos el pensamiento de manera individual.
• Es una parte muy intuitiva de nuestra experiencia vital y del mundo, a partir del momento en que sabemos manejar los dispositivos.
MOTIVOS DE CAUTELA
• Prevenirnos para no quedarnos en una simple mecanización o automatización de nuestras prácticas llevadas a cabo.
• Protegernos ante cualquier reducción en la riqueza de las actividades interpersonales.
• El aprendiz no debe limitarse a la interacción persona-maquina o a la mediación persona-maquina-persona.
APRENDIZAJE
UBICUO
CAMBIO
1°
CAMBIO
2°
CAMBIO
3°
CAMBIO
7°
CAMBIO
4°
CAMBIO
6°
CAMBIO
5°
Cambio 1°: Difuminar Las Fronteras Institucionales, Espaciales
Y Temporales De La Educación Tradicional.
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• Los estudiantes tienen que estar en el mismo sitio al mismo tiempo, estudiar los mismos temas, al mismo ritmo.
• Transmisión de contenido.• Preparación para la vida.
Aulas
Antes Hoy
• El hecho educativo puede ocurrir en cualquier lugar y momento.
• Educación a distancia y cursos por correspondencia.
• Formación continua.
Cambio 2°: Reordenar Los Equilibrios.
AULA
Tradicional Actual
• Profesor• estudiante
• Profesor yestudiante
nuevo orden relacional
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Cambio 3°: Aprender A Reconocer Diferencias Entre Los
Estudiantes Y A Usarlas Como Recurso Productivo.
Las Escuelas
Antes Hoy
• Estudiantes: escucharal profesor, absorber mensajey hacer un examen.
• Los estudiantes pueden sercreadores de conocimiento ycultura.
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Cambio 4°: Ampliar La Gama Y Combinación De Los Modos De
Representación.
• Los educadores tienen que entender la significación que ha hecho Posible lo digital.
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Cambio 5° Desarrollar Las Capacidades De Conceptualización.
• Los profesores deben convertirse en usuarios expertos de estas nuevas herramientas.
• Sensibilidad conceptual.
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Cambio 6°: Conectar El Pensamiento Propio Con La
Cognición Distribuida.
• Los dispositivos mentales se han convertido en una extensión de nuestraMente.
«importante no es saber, sino saber cómo saber»
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Cambio 7°: Construir Culturas De Conocimiento Colaborativo.
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• Estudiantes involucrados con personas consideradas ajenas al proceso de aprendizaje: padres, familiares, amigos, expertos.
