Date post: | 05-Apr-2015 |
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Arbeitszufriedenheit und Emotionsregulation
-Emotionen, Regulation
und Leistung
Referent: Jens Möller
1. Überblick2/18 Emotionen, Regulation und Leistung
1. Überblick2. Einführung3. Modell von Beal et al. 3.1. theoretische Tageseinteilung 3.2. Beeinflussung durch Emotionen4. Modellanwendung5. Fazit/Diskussion
2. Einführung3/18
Bisher: - Beobachtung Leistung für ganzen Tag
- entweder Wut oder Freude - Trennung von Leistung und
Emotionserleben
Emotionen, Regulation und Leistung
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Aber: - Gefühlsschwankungen über den Tag
- Mensch nicht immer fröhlich oder wütend
- jeder Tag anders
Emotionen, Regulation und Leistung
2. Einführung
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Neuer Ansatz: - Tag in Leistungsphasen unterteilen - in jeder einzelnen Phase
Konzentration der Aufmerksamkeit auf eine Tätigkeit
- Emotion beeinflusst die Leistung in den einzelnen Phasen
Emotionen, Regulation und Leistung
2. Einführung
3.1. theoretische Tageseinteilung
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Verfügbare Mittel :- jeder unterschiedlich- unterschiedliche Aufmerksamkeit
& Leistung- Momente, in denen
Aufmerksamkeit nicht auf Aufgabe gerichtet
- geringere Leistungsfähigkeit vorhanden
Emotionen, Regulation und Leistung
3.1. theoretische Tageseinteilung
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außerhalb: - Gedanken, welche negativen Einfluss ausüben
innerhalb: - Aufmerksamkeit auf die Aufgabe
- Ziel setzen, Ablenkung vermeiden - eigenes Interesse an Lösung
Emotionen, Regulation und Leistung
3.1. theoretische Tageseinteilung
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Mittel zur Durchführung: -zur Verfügung gestellte Mittel nehmen mit der Zeit
Selbstregulierung: - Interesse weiterhin auf Aufgabe
gerichtet, durch eigene Kontrolle der Aufmerksamkeit
Emotionen, Regulation und Leistung
9/18 Emotionen, Regulation und Leistung
3.1. theoretische Tageseinteilung
3.2. Beeinflussung durch Emotionen
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Beeinflussung auf die Aufgabe:- positiv oder negativ auf Bewältigung
Kognitive Aspekte:- Bewertung/Appraisal- Rumination- Erregung/Arousal- kognitive Voraussetzungen für die
Emotionsregulation
Emotionen, Regulation und Leistung
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Beeinflussung:
- Emotionen nehmen Einfluss auf die Leistung
- Emotionsregulation verringert Mittel für die Selbstregulierung der Aufmerksamkeit
Emotionen, Regulation und Leistung
3.2. Beeinflussung durch Emotionen
3.2. Beeinflussung durch Emotionen
12/18 Emotionen, Regulation und Leistung
Zusätzlich:
- Wiederaufwertung durch Auffrischung in der Freizeit oder Urlaubstage
- ebenfalls Beeinflussung der Mittel
13/18 Emotionen, Regulation und Leistung
3.2. Beeinflussung durch Emotionen
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1. Bitte erinnern Sie sich zunächst an eine Situation, in der Sie sich über Ihren Vorgesetzten geärgert haben.
b) Fühlten Sie sich dadurch in Ihrer Arbeit beeinträchtigt?
2. Manchmal verhalten sich auch unsere Kollegen nicht so, wie wir es uns wünschen. Bitte erinnern Sie sich nun an eine Situation, in der Sie sich über einen Kollegen geärgert haben.
b) Fühlten Sie sich dadurch in Ihrer Arbeit beeinträchtigt?
3. Bitte erinnern Sie sich nun an eine Situation während Ihrer Arbeit, in der Sie besorgt oder beunruhigt waren.
b) Fühlten Sie sich dadurch in Ihrer Arbeit beeinträchtigt?
Emotionen, Regulation und Leistung
4. Modellanwendung
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4. Natürlich erleben wir auch positive Momente (Lob, Erfolge, etc.) während der Arbeit. Bitte erinnern Sie sich nun an eine Situation, in der Sie sich stolz gefühlt haben.
b) Fühlten Sie sich dadurch in Ihrer Arbeit beeinflusst?
5. Manche Dinge während der Arbeit bereiten uns Freude oder begeistern uns. Bitte erinnern Sie sich an solch eine Situation.
b) Fühlten Sie sich dadurch in Ihrer Arbeit beeinflusst?
Emotionen, Regulation und Leistung
4. Modellanwendung
16/18 Emotionen, Regulation und Leistung
4. Modellanwendung
17/18 Emotionen, Regulation und Leistung
4. Modellanwendung
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Positiv: - verschiedene Emotionen am Tag/Woche
- Einfluss auf Leistung
Negativ: - schwierig; von speziellen Situationen direkt auf Wohlbefinden bei der Arbeit zu schließen
Emotionen, Regulation und Leistung
5. Fazit/Diskussion