As competências do STEAM como estratégia para alcançar a formação integral do estudante de medicina.
DR. LUIS ALFREDO RUIZ/ DR. HERMÓGENES ESTUARDO PACHECO SOLÍS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
l ru iz324@gmai l .com
Contexto
La Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC) fundada en 1676, fue la 4ta. universidad de Latinoamérica.
A Universidade de São Carlos da Guatemala (USAC) fundada em 1676, foi a 4ª. Universidade da América Latina
Contexto
En su carácter de única universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educación superior del estado, así como la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones.
Como única universidade estadual, é de responsabilidade exclusiva dirigir, organizar e desenvolver o ensino superior no estado, bem como a disseminação da cultura em todas as suas manifestações.
Contexto
Promoverá por todos los medios a su alcance la investigación en todas las esferas del saber humano y cooperará al estudio y solución de los problemas nacionales.
Promoverá a pesquisa em todas as esferas do conhecimento humano por todos os meios à sua disposição e cooperará no estudo e solução de problemas nacionais.
Carrera de Médico y CirujanoEn su estructura curricular desarrolla los primeros 3 años con las denominadas Ciencias Básicas (Física, Estadística, Matemática, Biología, Química, Tecnología, Sociología y Psicología)
Na sua estrutura curricular desenvolve os primeiros 3 anos com as chamadas Ciências Básicas (Física, Estatística, Matemática, Biologia, Química, Tecnologia, Sociologia e Psicologia).
Carrera de Médico y Cirujano
P R O B L E M A Bajo índice de Promoción anual
Sobrepoblación estudiantil
Baixa taxa de promoção anual
Superpopulação de estudantes
Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovación en la formación de un Medico, estén fuertemente cimentadas en alcanzar las competencias científico-técnicas para hacerlos capaces de resolver los retos del futuro en el manejo de la salud de los pacientes
As mudanças sociais e tecnológicas do século XXI levantam a necessidade de redefinir o modelo de ensino de tal forma que o desenvolvimento das capacidades relacionadas à criatividade e inovação na formação de um médico, sejam fortemente baseadas no alcance das competências técnico-científicas para torná-los capazes de resolver os desafios do futuro na gestão da saúde dos pacientes
Aprendizaje (Aprendendo) STEAMEs uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto integrando el arte (A) con el resto de disciplinas científico-técnicas: ciencias (S), tecnología (T), ingeniería (E) y matemáticas (M)
É um dos modelos que tenta responder a este desafio integrando a arte (A) com o resto das disciplinas técnico-científicas: ciência (S), tecnologia (T), engenharia (E) e matemática (M)
Aprendizaje (Aprendendo) STEAMPersigue la integración y el desarrollo de las materias científico-técnicas y artísticas en un único marco interdisciplinar
Busca a integração e o desenvolvimento de temas técnico-científicos e artísticos em um único marco interdisciplinar
La tecnología de la comunicación en los médicos en formación
Implementación de la Web 2.0 como herramienta de aprendizaje colaborativo
OBJETO EDUCATIVO
Analizar las propiedades STEAM aplicadas al Curriculum educativo de la carrera de Medicina
Proponer una intervención a través de aprendizaje STEAM incorporada a las Ciencias Básica por medio de elementos metodológicos, como el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo
Analisar as propriedades do STEAM aplicadas ao currículo educacional da carreira de medicina
Propor uma intervenção através da aprendizagem STEAM incorporada nas Ciências Básicas através de elementos metodológicos, como a aprendizagem baseada em problemas e a aprendizagem colaborativa.
METODOLOGÍA
Capacitar a los Docentes de los cursos incluidos en la Ciencias Básicas para que puedan integrar sus contenidos y facilitar el aprendizaje colaborativo entre programas
Impulsar a los estudiantes a integrarse a alguna de las actividades artísticas que ofrece la universidad
Treinar os professores dos cursos incluídos nas Ciências Básicas para que eles possam integrar seus conteúdos e facilitar a aprendizagem colaborativa entre os programas.
Incentive os alunos a participar de qualquer uma das atividades artísticas oferecidas pela universidade
EXTENSIÓN DE ARTE DE LA UNIVERSIDAD
La USAC a través del Centro Cultural Universitario ofrece a estudiantes, Docente y personal administrativo distintos entornos artísticos, entre ellos: CORO, ESTUDIANTINA, TEATRO, CINE, RADIO, TELEVISION, DANZA, ESCULTURA, etc.
A USAC através do Centro Cultural da Universidade oferece aos alunos, professores e pessoal administrativo diferentes ambientes artísticos, entre eles: CORO, ESTÚDIO, TEATRO, CINEMA, RÁDIO, TELEVISÃO, DANÇA, ESCULTURA, etc.
CONTENIDOS
Integración de contenidos de cursos de ciencias básicas
Motivar a estudiantes a participar en actividades artísticas
Evaluar el rendimiento académico al finalizar el ciclo académico
Integração de conteúdos de cursos básicos de ciências
Motivar os alunos a participar de atividades artísticas
Avaliar o desempenho acadêmico no final do ano letivo
EVALUACIÓN
Participación de Docentes en inducción y cursos de capacitación en aprendizaje STEAM
Implementación de TICs y herramienta Web en el aprendizaje basado en problemas dentro de los cursos a impartir
Incentivos educativos a estudiantes que fueran mejorando su rendimiento
Participação de professores em cursos de indução e formação em aprendizagem STEAMImplementação de TICs e ferramentas da Web na aprendizagem baseada em problemas nos cursos a serem ensinadosIncentivos educacionais para alunos que estavam melhorando seu desempenho
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Presentación de productos de los talleres
Estudio dirigido independiente virtual.
Envío de productos y portafolio de evidencias
Herramientas más utilizadas por los estudiantes
Blog, Wikis, Chat, Foro, Issuu, e-book, slideshare, Portafolio de evidencias, canal youtube
Criterio de evaluación
• Nivel de desempeño
• Rúbrica
• Escala de calificación
• Registro anecdótico
• Diario reflexivo
R E S U L T A D O SAspiramos a mejorar significativamente el porcentaje de promoción estudiantil
Motivar a los Docentes para romper paradigmas educativos tradicionales
Lograr formar desde los primeros años a futuros Médicos que puedan interactuar con especialistas de diversas ramas de la medicina con el objetivo en común de mejorar la salud del paciente
Nós aspiramos a melhorar significativamente o percentual de promoção de estudantes
Motivar professores para quebrar paradigmas educacionais tradicionais
Ser capaz de formar futuros médicos desde os primeiros anos que possam interagir com especialistas de diferentes ramos da medicina com o objetivo comum de melhorar a saúde do paciente
Dr. Luis Alfredo Ruiz/Dr. Estuardo PachecoUniversidad de San Carlos de Guatemala
Obrigado