TANTANGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TANTANGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH

MENGHADAPI PEMBELAJARAN DI ABAD 21MENGHADAPI PEMBELAJARAN DI ABAD 21

Surya Dharma, MPA, Ph.DDirektur Tenaga Kependidikan

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

PROGRAM KERJA 100 HARI DEPDIKNAS

2

STUDENTSCreativeInovative

Problem SolvingCritical Thinking

Entrepreneurship

3

Teaching Learning Process by TEACHER

SCHOOL PRINCIPAL

Training MaterialsDelivery System

Trainers CPD Program

Performance Appraisal

SCHOOL SUPERVISOR

TANTANGAN PROFESIONAL KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

Agenda Global Pembelajaran di Agenda Global Pembelajaran di Abad 21Abad 21

maka siswa memerlukan pengetahuan yang lebih banyak dan menguasai ketrampilan yang lebih

dibandingkan generasi sebelumnya.

Shaeffer, Dykstra, Irvine, Pigozzi, & Torres, 2000Shaeffer, Dykstra, Irvine, Pigozzi, & Torres, 2000

Supaya mampu bersaing dan sejahtera pada abad yang baru, kita perlu belajar lebih banyak dan belajar dengan

cara yang berbeda (teknik, metode, sarana, IT)

Siswa memasuki abad yang baru akan mengahadapi resiko yang lebih banyak dan situasi yang penuh ketidakpastian

Partnership for 21st Century Skillshttp://www.21stCenturySkills.org

Sistem Pendidikan Saat Ini Tidak Akan Relevan

Kecuali Kita

Bagaimana Siswa Belajar untuk menghadapi

jamannya

Bagaimana kehidupan siswa sesuai dengan

jamannya

MASA LALU: pembelajaran sering MASA LALU: pembelajaran sering bersifat pendengar pasif dan duduk bersifat pendengar pasif dan duduk manismanis

MASA DEPAN : pembelajaran mendorong siswa memiliki MASA DEPAN : pembelajaran mendorong siswa memiliki kemampuan Analisis, kreatif, reflektif dan aktifkemampuan Analisis, kreatif, reflektif dan aktif

Basic skills

Communication skills

Critical and creative

thinking skills

Information /digital literacyInquiryInquiry

/reasoning /reasoning skillsskills

Interpersonal Interpersonal skillsskills

Multicultural/multilingual

literacy

Problem Problem solving solving

skillsskills

Technology skills

21ST CENTURY SKILLS

AND LITERACIES

Model PENDIDIKAN Model PENDIDIKAN ABAD 21ABAD 21

Kesadaran Global

Finansial, ekonomi, bisnis, entrepreneurshipKewarganegaraan

Kesadaran akan kesehatan dan kebugaran

Berpikir kritis & Problem Solving

Kreatif & Inovatif

Komunikasi

Kolaborasi

PISA, 2006

MATHEMATICS SKILL

PISA, 2006

TIMSS 2007 RESULTS: LEVELS OF STUDENT COGNITIVE PERFORMANCE IN MATH

10080604020

020406080

100

Kor

ea

Sin

gapo

re

Japa

n

Chi

nese

Tai

pei

Aus

tral

ia

Mal

aysi

a

Inte

rnat

iona

l Med

ian

Tha

iland

Indo

nesi

a

Syr

ia

Mor

occo

Col

ombi

a

Gha

na

Advanced (>625)

High (550-624)

Intermediate (475-549)

Low (400-474)

Under Low (<400

Source: 2007 TIMSS Results

PISA, 2006

PERGESERAN PARADIGMAPERGESERAN PARADIGMAKepemimpinan Kepala Sekolah Abad 21Kepemimpinan Kepala Sekolah Abad 21

EMPAT ISSUE PENTINGEMPAT ISSUE PENTING

Kepemimpinan abad 20

• Mempelajari Praktek Pembelajaran yang terbaikmelihat perilaku guru

• Mengasumsikan bahwa kebutuhan siswa sudah diketahuiketrampilan untuk bisnis dan industri, melanjutkan ke perguruan tinggi dan karir

Kepemimpinan abad 21

• Mempelajari Pembelajaranmelihat partisipasi siswa dalam pemecahan masalah, berpikir kritis dan kreatif

• Memahami bahwa skill di masa depan tidak diketahuiharus membangun pengatahuan dasar dan kapasitas serta keinginan untuk belajar

Berfokus pada iklim sekolah dan kolegialitasmenciptakan lingkungan kerja yang akrab dan hubungan sosial yang baik

Berfokos pada budaya yang berpusat pada pembelajarmenciptakan kolaborasi profesional dan pembelajaran profesional

Kepemimpinan abad 20 Kepemimpinan abad 21

Budaya kolaborasi dan berbagi pendapat dalam pembuatan keputusan

Student Student AchievementAchievement

TeachersTeachersAdministratorsAdministrators

ParentsParents StudentsStudents

NOT THIS.…NOT THIS.…

Student Student AchievementAchievement

AdministratoAdministratorsrs

StudentsStudents

TeachersTeachersParentsParents

BUT THIS........BUT THIS........

KEPEMIMPINAN UNTUK PERUBAHAN BERKELANJUTAN

Perubahan secara sporadis dan first-order

biasanya mandat dari pemerintah daerah atau pusat, jarang dilaksanakan dan kurang berkualitas

Perubahan konstan dan second-order

urgensi untuk perubahan selalu ada dan akan selalu ada tanpa harus ada mandat

• Perubahan adalah sebuah kemajuan berkelanjutan dari refleksi dan kolaborasi

bersama-sama memecahkan masalah yang membangun komitmen dan kemajuan diantara staf

• Perubahan dibuat dan diharapkan untuk jangka panjang atau bahkan permanent

Kepemimpinan abad 20 Kepemimpinan abad 21

KEPEMIMPINAN YANG DIDORONG OLEH VISI

Sekolah jarang mengembangkan rencana perubahanapa yang sudah dianggap baik itulah yang stratejik (status quo)

Rencana komprehensif dan sistematis merupakan dasar untuk perubahan berkelanjutanmelibatkan seluruh staf dalam pengembangan, implementasi penilaian, dan perbaikan

• Perubahan dikendalikan oleh visi

Menggambarkan apa yang ingin dicapai lima tahun mendatang dan ditanamkan dalam praktek –praktek terbaik (best practice)

• Visi hanya sebatas tulisankepala sekolah hanya menulis, mencetak, dan menyebarkan visi di setiap kelas

Kepemimpinan abad 20 Kepemimpinan abad 21

Semua berawal dari sebuah visi

Leadership is the capacity to translate vision into reality

Warren G. Bennis

The Leaders

A leader’s task is not to solve problems – it is to mobilize others to solve problems

“The most successful people are those who are good“The most successful people are those who are good

at plan B.” - James Yorkeat plan B.” - James Yorke

The Leaders

Shared leadership distributes empowerment

Principalas leader

Teacheras leader

Coachas leader

Studentas leader

Leadership is not a grant of authority. It is a description of certain characteristics demonstrated in a team problem-solving context.

The Responsibilities of Leaders

Merely coming up with innovative ideas is not enough to effect change – that’s what a brain-stormer does, not what a leader does

“If you want to build a boat, do not instruct men to saw wood […]“If you want to build a boat, do not instruct men to saw wood […]

and organize the work, but make them long for setting sail andand organize the work, but make them long for setting sail and

travel to distance lands.” - Antoine De Saint-Exuperytravel to distance lands.” - Antoine De Saint-Exupery

The Responsibilities of Leaders

Commun-ication Coherence

Relation-ships

Focus

Quality Instruction

Brokering and Leveraging

Ethics

for the Paramount Goal

Every leader should be contributing in various ways according to their own contexts. Every responsibility should rest on the shoulders of all leaders.

WHY

schools need to change…

changes in the 21st century global context

external pressure on

schools

macro-level

micro-level

internal pressure on

schools

changing needs of students

changing needs of families

pressure on schools to change

SUASANA BELAJAR DI ABAD 21SUASANA BELAJAR DI ABAD 21

SUASANA BELAJAR DI ABAD 21SUASANA BELAJAR DI ABAD 21

INSIDE OUT…

DAN KITA MEMBUTUHKAN…SEBUAH RENUNGAN DAN PENDEKATAN

MENYELURUH...

Emphasize core

subjects Emphasize learning

skills Use 21st century tools

to develop

learning skills Teach and learn in a

21st century

context Use 21st century

assessments

that measure 21st

century skills

Learning for the 21st Century

Apa yang harus kita lakukan ke depan :

TERIMA KASIH