Appendix D

AUN-QA ASSESSMENT REPORT (PROGRAMME LEVEL)

AUN-QA Assessment No : Date of Assessment :

11 มถนายน 2562

Name of Programme Assessed : หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอสารดจทล

Name of University : มหาวทยาลยแมโจ

Name of Faculty/School :

คณะสารสนเทศและการสอสาร

Name of Management Representative/Designation : Email :

1) อาจารย ดร.อดมลกขณ ธรรมปญญา

2) อาจารย ดร.สมนก สนธปวน

3) อาจารย ดร.สจตรา แกวสนวล

4) อาจารยกรงกาญจน เจรญกล

5) อาจารยวชญา โคตรฐตธรรม

Name of Assessors :

1) อาจารย.ดร.ชนนทภสร ราษฎรนยม ประธานกรรมการ

2) ผชวยศาสตราจารย ดร.สนท สทธ กรรมการ

3) อาจารย ดร.รชชานนท สมบรณชย กรรมการ

4) นางวภารตน สวรรณสงห เลขานการ

2

Report Summary

This report is based on the information provided in the self-assessment report (SAR) , evidences, site tour and interview with selected stakeholders

including academic and support staff, students, alumni and employers. It should be read together with the preliminary findings presented at the closing

ceremony where the key strengths and areas for improvement were highlighted.

The AUN-QA assessment at programme level covers 11 criteria and each criterion is assessed based on a 7-point scale. The summary of the

assessment results is as follows:

Criteria Score

1. Expected Learning Outcomes 2

2. Programme Specification 2

3. Programme Structure and Content 2

4. Teaching and Learning Approach 2

5. Student Assessment 2

6. Academic Staff Quality 2

7. Support Staff Quality 2

8. Student Quality and Support 2

9. Facilities and Infrastructure 2

10. Quality Enhancement 2

11. Output 2

Overall Verdict 2

3

ตวบงช 1.1 : การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558

เกณฑการใหคะแนน ผาน

เกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558

ตวบงช ผานเกณฑ / ไมผานเกณฑ

ตร โท เอก

1 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

2 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

3 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

4 คณสมบตของอาจารยผสอน

5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

7 คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา

9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

10 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

4

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

1. Expected

Learning

Outcomes

1.1 The expected learning

outcomes have been

clearly formulated and

aligned with the vision and

mission of the university

[1,2]

- ควรปรบปรง PLO ใหสอดคลองกบ

วสยทศนและพนธกจ ของคณะและ

มหาวทยาลยใหชดเจนยงขน

2 2

1. Expected

Learning

Outcomes

1.2 The expected learning

outcomes cover both

subject specific and

generic (i.e. transferable)

learning outcomes [3]

- ควรมการปรบปรง PLO และจ าแนก

ประเภทของ PLO เปน specific และ

generic ใหชดเจนและครอบคลมให

สามารถวดผลได

2

1. Expected

Learning

Outcomes

1.3 The expected learning

outcomes clearly reflect

the requirements of the

stakeholders [4]

- 1. ควรจ าแนกผมสวนไดสวนเสยแตละ

กลม และใชขอมลความตองการของผ

มสวนไดสวนเสยแตละกลมในการ

ก าหนด PLO

2. PLO ยงไมสะทอนถงความตองการ

ของผมสวนไดสวนเสยอยางชดเจน

2

5

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

2. Programme

Specification

2.1 The information in the

programme specification is

comprehensive and up-to-

date [1, 2]

1. มขอมลทส าคญเกยวกบหลกสตรใน

มคอ.2 รวมทงมการก าหนด PLO

และมการปรบปรงเมอ พ.ศ.2561

- 3 2

2. Programme

Specification

2.2 The information in the

course specification is

comprehensive and up-to-

date [1, 2]

1. มขอมลทส าคญเกยวกบรายวชา

ตามทปรากฏใน มคอ.3/มคอ.4 ยกเวน

PLO

ควรจดท า มคอ.3/มคอ.4 ใหแสดงถง

ความสอดคลองระหวาง PLO,CLO

วธการเรยนการสอน และวธการวดผล

ประเมนผล

2

2. Programme

Specification

2.3 The programme and

course specifications are

communicated and made

available to the

stakeholders [1, 2]

1. มการเผยแพร มคอ.2 และ มคอ.3

ภายในมหาวทยาลยใหนกศกษา

รบทราบ

ควรมการก าหนดชองทางและวธการ

สอสาร เผยแพร มคอ.2 และ มคอ.3

ถงผมสวนไดสวนเสยแตละกลม

รวมถงการประเมนกระบวนการ

สอสารดงกลาว

2

3. Programme

Structure and

Content

3.1 The curriculum is

designed based on

constructive alignment with

the expected learning

outcomes [1]

- การออกแบบหลกสตรยงไมแสดงให

เหนถงการถายทอด PLO ไปสกระบวน

วชาและบทเรยนอยางชดเจน

(Backward Design)

2 2

6

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

3. Programme

Structure and

Content

3.2 The contribution made

by each course to achieve

the expected learning

outcomes is clear [2]

1. มการจดท าตารางการกระจายความ

รบผดชอบ PLO ของแตละวชา

- 2

3. Programme

Structure and

Content

3.3 The curriculum is

logically structured,

sequenced, integrated and

up-to-date [3, 4, 5, 6]

1. หลกสตรมแผนการศกษาทเออให

ผเรยนสามารถเลอกรายวชาตามความ

สนใจ

หลกสตรควรท าโครงสรางรายวชาท

แสดงล าดบการเรยนรและการ

บรณาการระหวางวชาทตอบโจทย

PLO รวมกน

2

4. Teaching and

Learning

Approach

4.1 The educational

philosophy is well

articulated and

communicated to all

stakeholders [1]

1. หลกสตรมการก าหนดปรชญา

การศกษาและมการสอสารไปยง

อาจารยผสอน

ควรมการเผยแพรปรชญาการศกษาไป

ยงผมสวนไดสวนเสยทกกลม

2 2

4. Teaching and

Learning

Approach

4.2 Teaching and learning

activities are constructively

aligned to the achievement

of the expected learning

outcomes [2, 3, 4]

- หลกสตรควรก าหนดวธการเรยนการ

สอนทสอดคลองกบ PLO และ CLO ใน

มคอ.3 ใหชดเจน

2

7

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

4. Teaching and

Learning

Approach

4.3 Teaching and learning

activities enhance life-long

learning [5]

1. หลกสตรมการสงเสรมใหผเรยนม

ทกษะการคนควาดวยตนเองใหมทกษะ

การอาน การสบคน การเรยนรดวย

ตนเอง ทกษะดจทล ทกษะสงคมและ

วฒนธรรม การเปนผประกอบการ

และจรยธรรม

หลกสตรควรก าหนดสมรรถนะท

ตองการสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

ใหแกผเรยน เชน สมรรถนะทส าคญ 8

ดาน ส าหรบการเรยนรตลอดชวตของ

European Reference Framework

3

5. Student

Assessment

5.1 The student

assessment is

constructively aligned to

the achievement of the

expected learning

outcomes [1, 2]

- หลกสตรควรก าหนดวธการประเมน

ผเรยน ทสอดคลองกบ PLO และ CLO

ใน มคอ.3 ใหชดเจน

2 2

5. Student

Assessment

5.2 The student

assessments including

timelines, methods,

regulations, weight

distribution, rubrics and

grading are explicit and

communicated to students

[4, 5]

1. มการใหขอมลเกยวกบวธการ

ประเมน ซงจดท าไวใน มคอ.3 และ

การแจงใหผเรยนทราบ

หลกสตรควรท า Rubrics ส าหรบการ

ประเมนผลการเรยนรและผลงานของ

ผเรยนในทกรายวชาใหชดเจน

2

8

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

5. Student

Assessment

5.3 Methods including

assessment rubrics and

marking schemes are used

to ensure validity,

reliability and fairness of

student assessment [6, 7]

- หลกสตรควรมวธการสราง Rubrics

ส าหรบการประเมนผลการเรยนรและ

ผลงานของผเรยนในทกรายวชาให

ชดเจน

2

5. Student

Assessment

5.4 Feedback of student

assessment is timely and

helps to improve learning

[3]

1. มการใหขอมลยอนกลบแกผเรยน

เปนระยะ

หลกสตรควรมการใหขอมลยอนกลบ

แกผเรยนอยางเปนระบบ เพอใหผเรยน

เกดการพฒนาในระหวางการเรยนและ

ใหสามารถตดตามพฒนาการและ

ผลลพธของผเรยนได

2

5. Student

Assessment

5.5 Students have ready

access to appeal

procedure [8]

- หลกสตรควรประชาสมพนธชองทาง

และวธการทชดเจนส าหรบนกศกษาใน

การอทธรณเกยวกบผลการเรยน

2

9

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

6. Academic

Staff Quality

6.1 Academic staff

planning (considering

succession, promotion,

redeployment, termination,

and retirement) is carried

out to fulfil the needs for

education, research and

service [1]

- 1. หลกสตรควรมการจดท าแผนการ

เขาสต าแหนงทางวชาการในระดบท

สงขน

2. หลกสตรควรมการวางแผนพฒนา

อาจารยใหมความเชยวชาญเพอรองรบ

การสบทอดต าแหนงการเกษยณอาย

และการรบงานใหม เพอใหมศกยภาพ

เพยงพอตามความตองการดานการ

จดการ ศกษา การวจยและบรการ

วชาการ

2 2

6. Academic

Staff Quality

6.2 Staff-to-student ratio

and workload are measured

and monitored to improve

the quality of education,

research and service [2]

- 1. หลกสตรควรมการทบทวนวธการ

ค านวณ FTES และน า Staff-to-

Student ratio ไปใชในการพฒนา

คณภาพของการจดการ ศกษา การ

วจยและบรการวชาการใหดยงขน

2. หลกสตรควรมการวเคราะหขอมล

ภาระงานของอาจารยยอนหลงเพอ

น ามาใชในการบรหารอาจารย

2

10

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

6. Academic

Staff Quality

6.3 Recruitment and

selection criteria including

ethics and academic

freedom for appointment,

deployment and promotion

are determined and

communicated [4, 5, 6, 7]

1. มระบบและกลไกในการรบสมคร

อาจารยใหม และแตงตงอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร

หลกสตรควรทบทวนกระบวนการจด

ใหมอาจารยผสอนในศาสตรทเปนท

ตองการสอดคลองกบหลกสตร

2

6. Academic

Staff Quality

6.4 Competences of

academic staff are

identified and evaluated

[3]

- หลกสตรควรก าหนดสมรรถนะและ

ก าหนดบทบาทหนาทของอาจารยให

ชดเจนและเปนทเขาใจตรงกน รวมทงม

การประเมนสมรรถนะดงกลาว

2

6. Academic

Staff Quality

6.5 Training and

developmental needs of

academic staff are

identified and activities are

implemented to fulfil them

[8]

1. มงบประมาณสนบสนนใหอาจารย

พฒนาตนเอง

หลกสตรควรก าหนดทศทางของการ

พฒนาอาจารยใหชดเจนและจด

กจกรรมสนบสนนการพฒนาใหตรง

ตามความตองการของหลกสตร

2

11

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

6. Academic

Staff Quality

6.6 Performance

management including

rewards and recognition is

implemented to motivate

and support education,

research and service [9]

- หลกสตรควรมการทบทวนและ

ปรบปรงพฒนาการบรหารผลการ

ปฏบตงาน การใหรางวล การยกยอง

เชดช เพอจงใจอาจารยสนบสนน

คณภาพการเรยนการสอน การวจย

และบรการวชาการ

2

6. Academic

Staff Quality

6.7 The types and quantity

of research activities by

academic staff are

established, monitored and

benchmarked for

improvement [10]

1. มการตดตามจ านวนผลงานวจยและ

จ านวนเงนสนบสนนการวจยทไดรบ

1. หลกสตรควรมการก ากบตดตาม

ประเภทและจ านวนของกจกรรมดาน

วจยของอาจารยอยางเปนระบบ

2. หลกสตรควรมการสงเสรมการ

เขยนโครงรางงานวจย และการ

เผยแพรผลงานในฐานขอมล

2

7. Support Staff

Quality

7.1 Support staff planning

(at the library, laboratory,

IT facility and student

services) is carried out to

fulfil the needs for

education, research and

service [1]

- หลกสตรควรมการวเคราะห

อตราก าลงของบคลากรสายสนบสนน

เพอใหมจ านวนบคลากรทเพยงพอใน

การใหการสนบสนนดานการจด

การศกษา การวจย และบรการ

วชาการ

2 2

12

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

7. Support Staff

Quality

7.2 Recruitment and

selection criteria for

appointment, deployment

and promotion are

determined and

communicated [2]

1. มการก าหนดเกณฑทใชในการรบ

สมครและคดเลอกบคลากรสาย

สนบสนน รวมทงการเผยแพรไปยง

กลมเปาหมายทชดเจน

- 2

7. Support Staff

Quality

7.3 Competences of

support staff are identified

and evaluated [3]

1. มก าหนดสมรรถนะของบคลากรเปน

สมรรถนะหลกและสมรรถนะประจ า

กลมงาน

2. มการประเมนสมรรถนะปละ 1 ครง

โดยคณบด

หลกสตรควรมการก าหนดสมรรถนะ

ของบคลากรสนบสนนแตละกลมให

ชดเจน เพอใหมนใจวาจะใหการ

สนบสนนไดอยางจรงจง

2

7. Support Staff

Quality

7.4 Training and

developmental needs of

support staff are identified

and activities are

implemented to fulfil them

[4]

1. มงบประมาณสนบสนนในการ

พฒนาตนเอง

2. บคลากรจดท า IDP

หลกสตรควรมการก าหนดทศทางของ

การพฒนาบคลากรใหชดเจนและจด

กจกรรมสนบสนนการพฒนาใหตรง

ตามความตองการของหลกสตร

2

13

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

7. Support Staff

Quality

7.5 Performance

management including

rewards and recognition is

implemented to motivate

and support education,

research and service [5]

1. ประเมนผลการปฏบตงานปละ 1

ครง เพอใชในการเลอนขนเงนเดอน

รวมทงเสนอชอบคลากรทมผลงานโดด

เดนในการรบการพจารณารบ

คาตอบแทนเพมจากเงนเดอน

หลกสตรควรมการทบทวนและ

ปรบปรงพฒนาการบรหารผลการ

ปฏบตงาน การใหรางวล การยกยอง

เชดช เพอจงใจบคลากรสนบสนน

คณภาพการเรยนการสอน การวจย

และบรการวชาการ

2

8. Student

Quality and

Support

8.1 The student intake

policy and admission

criteria are defined,

communicated, published,

and up-to-date [1]

1. มระบบกลไกในการรบนกศกษาโดย

ยดขนตอนตามระบบของมหาวทยาลย

2. ประชาสมพนธการรบสมครทางสอ

ออนไลน

หลกสตรควรทบทวนความทนสมยของ

นโยบายการรบสมครและเกณฑการ

รบ รวมทงชองทางการประชาสมพนธ

หลกสตรทมประสทธภาพ

2 2

8. Student

Quality and

Support

8.2 The methods and

criteria for the selection of

students are determined

and evaluated [2]

1. สอบคดเลอกโดยการสอบขอเขยน

และสมภาษณ

หลกสตรควรทบทวนกระบวนการและ

ประเมนความเหมาะสมและ

ประสทธภาพของวธการและเกณฑใน

การคดเลอกโดยการสอบขอเขยนและ

สมภาษณ

2

14

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

8. Student

Quality and

Support

8.3 There is an adequate

monitoring system for

student progress,

academic performance,

and workload [3]

1. มการก าหนดผลลพธการเรยนรใน

แตละปการศกษา

2. หลกสตรมการก ากบตดตาม

ความกาวหนาของผเรยนโดยระบบ

อาจารยทปรกษา

- 2

8. Student

Quality and

Support

8.4 Academic advice, co-

curricular activities, student

competition, and other

student support services

are available to improve

learning and employability

[4]

1. หลกสตรมการจดกจกรรมเสรม

หลกสตรทสงเสรมการเรยนรและ

สงเสรมการไดงานท าในอนาคต

หลกสตรควรมการตดตามประเมนผล

การจดกจกรรมเสรมหลกสตรและน า

ผลการประเมนมาพฒนาปรบปรง

กระบวนการ

2

8. Student

Quality and

Support

8.5 The physical, social and

psychological environment is

conducive for education and

research as well as personal

well-being [5]

1. ผสอนมความใกลชดเปนกนเองกบ

ผเรยน

หลกสตรควรมการจดสถานทส าหรบ

ท ากจกรรมกลมภายในคณะ

2

15

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

9. Facilities and

Infrastructure

9.1 The teaching and

learning facilities and

equipment (lecture halls,

classrooms, project rooms,

etc.) are adequate and

updated to support

education and research [1]

1. มการส ารวจสงสนบสนนการเรยนร

ทมอย

2. มหองปฏบตการแบบมออาชพทเปน

แหลงเรยนรของผเรยน

หลกสตรควรมระบบการบรหาร

จดการสงอ านวยความสะดวกและ

อปกรณใหเพยงพอและทนสมยเพอ

สนบสนนการจดการศกษาและการ

วจยใหมความพรอมในการใชงาน

2 2

9. Facilities and

Infrastructure

9.2 The library and its

resources are adequate

and updated to support

education and research [3,

4]

1. มหองสมดและงบประมาณในการ

จดซอหนงสอทเกยวของ

หลกสตรควรมการส ารวจความ

ตองการ/ความเหนของนกศกษาถง

ความทนสมยและความเพยงพอของ

แหลงเรยนรทรพยากรของหองสมด

2

9. Facilities and

Infrastructure

9.3 The laboratories and

equipment are adequate

and updated to support

education and research [1,

2]

- หลกสตรควรมการส ารวจความ

ตองการ/ความเหนของนกศกษาถง

ความทนสมยและความเพยงพอของ

หองปฏบตการและเครองมอ

2

16

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

9. Facilities and

Infrastructure

9.4 The IT facilities

including e-learning

infrastructure are adequate

and updated to support

education and research [1,

5, 6]

- 1. หลกสตรควรมการส ารวจความ

ตองการความเหนของอาจารยและ

นกศกษาถงความทนสมยและความ

เพยงพอของทรพยากรดานเทคโนโลย

สารสนเทศ

2. หลกสตรควรมการสงเสรมการใช

e-learning ในการเรยนการสอน

3. ควรปรบปรงประสทธภาพระบบ

อนเทอรเนตเครอขายไรสายบางพนท

2

9. Facilities and

Infrastructure

9.5 The standards for

environment, health and

safety; and access for

people with special needs

are defined and

implemented [7]

- 1. หลกสตรควรมมาตรฐานดาน

สงแวดลอมและดานความปลอดภยใน

อาคารและหองปฏบตการ

2. หลกสตรควรมการใหค าแนะน าและ

มการซกซอมเกยวกบอบตเหตและ

อบตภย

2

10 Quality

Enhancement

10.1 Stakeholders’ needs

and feedback serve as

input to curriculum design

and development [1]

- หลกสตรควรมระบบการเกบขอมล

จากผมสวนไดสวนเสยแตละกลม เพอ

น าไปใชในการพฒนาปรบปรงหลกสตร

อยางเปนระบบ

2 2

17

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

10 Quality

Enhancement

10.2 The curriculum design

and development process

is established and

subjected to evaluation

and enhancement [2]

1. มกระบวนการ ระบบกลไกในการ

ออกแบบหลกสตร

2. มการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป

หลกสตรควรประเมน

กระบวนการพฒนาและปรบปรง

หลกสตรเพอใหไดหลกสตรทม

คณภาพและทนสมย เชน การ

ออกแบบหลกสตรทมงผลลพธผเรยน

3

10 Quality

Enhancement

10.3 The teaching and

learning processes and

student assessment are

continuously reviewed and

evaluated to ensure their

relevance and alignment

[3]

1. มการจดท า มคอ.3 และ มคอ. 5

รวมทงการสมตรวจสอบรายวชาวา

สอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

หลกสตรควรทบทวนและปรบปรง

ความเชอมโยงสอดคลองระหวาง PLO

วธการเรยนการสอน การประเมนผล

ผเรยน (Constructive Alignment)

2

10 Quality

Enhancement

10.4 Research output is

used to enhance teaching

and learning [4]

- หลกสตรควรมระบบการน า

ผลงานวจยของอาจารยมาใชสงเสรม

การเรยนการสอนอยางเปนรปธรรม

2

18

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

10 Quality

Enhancement

10.5 Quality of support

services and facilities (at

the library, laboratory, IT

facility and student

services) is subjected to

evaluation and

enhancement [5]

1. มการส ารวจและประเมนคณภาพ

ของสงสนบสนนและอ านวยความ

สะดวก

หลกสตรควรมการพฒนาระบบการ

ส ารวจความคดเหนเกยวกบสง

สนบสนนเพอน ามาปรบปรงไดอยาง

ทนทวงท

2

10 Quality

Enhancement

10.6 The stakeholder’s

feedback mechanisms are

systematic and subjected

to evaluation and

enhancement [6]

- หลกสตรควรมระบบททนสมยและม

ประสทธภาพในการรบฟงขอคดเหน

จากผมสวนไดสวนเสยทกกลม

2

11. Output 11.1 The pass rates and

dropout rates are

established, monitored and

benchmarked for

improvement [1]

- หลกสตรควรมการตดตามและ

วเคราะห pass rates และ dropout

rates เพอน าไปสการพฒนาปรบปรง

กระบวนการตาง ๆ ทเกยวของใหดขน

2 2

19

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

11. Output 11.2 The average time to

graduate is established,

monitored and

benchmarked for

improvement [1]

- หลกสตรควรมการตดตามและ

วเคราะหขอมลระยะเวลาทส าเรจ

การศกษาของผเรยนและเปรยบเทยบ

ขอมลกบคเทยบเพอน าไปสการพฒนา

ปรบปรงกระบวนการทเกยวของ

2

11. Output 11.3 Employability of

graduates is established,

monitored and

benchmarked for

improvement [1]

- หลกสตรควรมการตดตามและ

วเคราะหขอมลภาวะการมงานท าของผ

บณฑต และเปรยบเทยบขอมลกบค

เทยบเพอน าไปสการพฒนาปรบปรง

กระบวนการทเกยวของ

2

11. Output 11.4 The types and

quantity of research

activities by students are

established, monitored and

benchmarked for

improvement [2]

- 1. หลกสตรควรมระบบการก ากบ

ตดตามประเภทและจ านวนของ

กจกรรมดานการวจยของนกศกษา

2. หลกสตรควรมการสนบสนนและ

สงเสรมการผลตและเผยแพรผลงาน

วชาการของนกศกษา

2

20

Criteria Strengths Areas for Improvement Score

(1-7)

Overall

Score

11. Output 11.5 The satisfaction levels

of stakeholders are

established, monitored and

benchmarked for

improvement [3]

- 1. หลกสตรควรมการพฒนาระบบใน

การก ากบตดตามความพงพอใจของผ

มสวนไดสวนเสยใหครอบคลมทกกลม

ส าคญและวเคราะหผลความพงพอใจ

ดงกลาว

2. หลกสตรควรมการศกษาจากค

เทยบเพอใหเกดการพฒนา

2

21

ขอเสนอแนะตอหลกสตร

1. ควรสรางจดเดนของหลกสตรใหมความแตกตางจากสถาบนทมการจดการเรยนการสอน

ลกษณะคลายกน

2. คณาจารยในหลกสตรควรมความรความเขาใจหลกการประกนคณภาพการศกษา AUN-QA

และสามารถน าไปพฒนาปรบปรงคณภาพของหลกสตรใหดยงขน

3. คณาจารยในหลกสตรควรจดการเรยนการสอนโดยมความรวมมอกบคณาจารยในคณะ/

หลกสตรอน รวมทงบคลากรจากหนวยงานภายนอกหรอภาคเอกชน เพอพฒนาผเรยนใหมผล

การเรยนรตามทหลกสตรคาดหวง

4. ควรทบทวนกระบวนการสงเสรมทกษะการใชภาษาองกฤษและพฒนาปรบปรงเพอใหตรงกบ

ความตองการของวชาชพ

ขอเสนอแนะตอการเขยนรายงานการประเมนตนเอง

1. ควรหาแนวทางหรอรปแบบการเขยนรายงานการประเมนตนเอง

2. ควรมการวเคราะหขอมลเชงปรมาณยอนหลง 3-5 ป เพอใหเหนแนวโนมการด าเนนงาน

สะทอนขอคดจากอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

1. หลกสตรน าขอมลทไดจาก Stakeholders มาท า PLO ของหลกสตร

2. หลกสตรมการประชาสมพนธไปตามโรงเรยนมธยมกลมเปาหมาย

3. หลกสตรมการจดกจกรรม Homeroom เพอเตรยมความพรอมใหกบนกศกษา

4. มการรบนกศกษาผานระบบ TCAS และรบตรง และมการสอบขอเขยนและการสมภาษณ

5. มการใหนกศกษาท าโครงงานเผยแพรทางสอออนไลน กอนทจะออกไปสหกจศกษา

6. บคลากรสายวชาการยงมจ านวนนอยเมอเทยบกบจ านวนนกศกษา

7. หลกสตรมรายวชาทเสรมสรางทกษะการเรยนรใหกบนกศกษาเพอสรางนกศกษาใหเปน

ผประกอบการดานการสอสาร และการน านกศกษาศกษาดงานในองคกรขนาดใหญ

8. หลกสตรไดรบการสนบสนนงบประมาณจากคณะเพอพฒนาศกยภาพปละ 10,000 บาท

9. หลกสตรมการยกยองชมเชยบคลากรทมผลงานดเดน

10. หลกสตรมการปรบปรงหองปฏบตการ เพอจดการเรยนการสอนส าหรบนกศกษา

มหองปฏบตการสตดโอ หองเรยนทมสงสนบสนนการเรยนรอยางเพยงพอ

22

สะทอนขอคดจากนกศกษา

1. อาจารยมการแนะน าการเรยนการสอนแตละวชากอนท าการสอนในแตละภาคการศกษา

2. ระหวางศกษาอาจารยมการชแจงใหนกศกษาทราบเกยวกบเกณฑการใหคะแนน และผล

คะแนนทได

3. นกศกษาไดเรมเรยนเกยวกบรายวชาทเนนการปฏบต ตงแตชนปท 1 ส าหรบหลกสตรใหม

และตงแตชนปท 2 ส าหรบหลกสตรเดม

4. นกศกษาเลอกเรยนทหลกสตรคดวาหากเรยนจบจะสามารถน าไปปรบใชในการประกอบ

อาชพได

5. หลกสตรมการจดการเรยนการสอนทหลากหลาย อยากใหมการสอนแบบเฉพาะมากขน เชน

ดานกราฟกดไซน

6. หลกสตรมการน านกศกษาศกษาดงานในสถานประกอบเมอศกษาชนปท 4 อยากใหหลกสตร

ปรบกจกรรมเปนชนปท 2 เพอใหนกศกษาสามารถเลอกไดวาควรจะเลอกเรยนดานใดท

ตนเองสนใจ

7. หลกสตรมการจดกจกรรม Homeroom เพอสรางความสามคคระหวางนกศกษา

8. หลกสตรมสงสนบสนนการเรยนทนกศกษาสามารถยมใชงานได เชน กลองถายรป ไมโครโฟน

ทงนสวนใหญนกศกษาจะมใชเปนของตนเอง เชน กลองถายภาพ คอมพวเตอร และม

โปรแกรม Software ทเพยงพอส าหรบการเรยนการสอน

9. นกศกษาสามารถน าความรและทกษะทไดรบจากหลกสตรไปใชไดจรง

10. หลกสตรมการจดกจกรรมทใหรนพมาพบปะแลกเปลยนกบรนนอง เพอแนะน าดานการเรยน

และการประกอบอาชพในอนาคต

11. นกศกษาไดใชความรความสามารถทไดรบจากการศกษาท างานพเศษเพอหารายไดระหวาง

ศกษาได เชน งานฟรแลนซ

12. หลกสตรมการสนบสนนใหนกศกษาไปแขงขน เชน ประกวดท าหนงสน การถายภาพ เปนตน

13. หลกสตรมสถานทโถงชน 1 ส าหรบใหนกศกษาไดพบปะแลกเปลยนเรยนรและท างานรวมกน

14. อยากใหหลกสตรจดการเรยนการสอนทเนนวชาเอกเลอกมากขน

23

24

ภาคผนวก ก

ก าหนดการประเมนคณภาพภายใน

…………………………..

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาการสอสารดจทล

วนองคารท 11 เดอน มถนายน พ.ศ. 2562

09.00 – 09.30 น. ประธานคณะกรรมการประจ าหลกสตร กลาวตอนรบ

- หลกสตรน าเสนอผลการด าเนนงานของหลกสตร

- ประธานคณะกรรมการประเมนฯ กลาวชแจงวตถประสงคของการประเมน

และ แนะน าทมงานประเมนฯ

09.30 – 11.00 น. สมภาษณอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และนกศกษา

11.00 – 12.00 น. ตรวจสอบเอกสาร

12.00 – 13.00 น. พกรบประทานอาหารกลางวน

13.00 – 15.00 น. ตรวจสอบเอกสาร

15.00 – 16.30 น. สรปผลการประเมนและใหขอเสนอแนะ

16.30 – 17.00 น. น าเสนอผลการประเมน

25

ภาคผนวก ข

รายชอผรบการสมภาษณ

........................

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

1. อาจารย ดร.อดมลกขณ ธรรมปญญา

2. อาจารย ดร.สจตรา แกวสนวล

3. อาจารยกรงกาญจน เจรญกล

4. อาจารยวชญา โคตรฐตธรรม

นกศกษา

1. นางสาวชนกานต วชยภาพ นกศกษาชนปท 1

2. นายจกรพงศ เทวกล นกศกษาชนปท 2

3. นางสาวนภาราดา สรยะ นกศกษาชนปท 3

4. นายศลปชย หนขวญแกว นกศกษาชนปท 4

5. นางสาวอนนญชนา ล าเลยงพล นกศกษาชนปท 4

6. นางสาวศรประภา เนองอาชา สโมสรนกศกษา

7. นายชนส ปางไม สโมสรนกศกษา

26

ภาคผนวก ค

ภาพประกอบการตรวจประเมน

........................