Barcelona Universitat de Catalunya · Students Professionals. 3 ... Fase de campo: de noviembre del...

Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

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trendence radius of action

over 500,000 participants

27 countries

over 1,000 universities

School leavers

Students

Professionals

33

trendence customers

Información general y metodología

Vista general del perfil de los estudiantes

Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad

Educación y carrera

Imagen empresarial y comunicaciones

Información general y metodología

6

Información global

Metodología: trendence Graduate Barometer 2014 ‐European Edition

Método: Cuestionario online.

Fase de campo: de noviembre del 2013 a marzo del 2014.

Participación: Invitaciones por correo electrónico a través del servicio de orientación de alumnos; anonimato asegurado; sorteo y donación económica.

Análisis: Análisis de los datos con herramientas estadísticas de conformidad con los códigos MRS y ESOMAR y con la ISO 20252.

Grupos de estudiantes: Europa y varios subgrupos analizados, incluyendo estudiantes de España y de su Universidad.

Cobertura periodística: Frankfurter Allgemeine Zeitung 2014.

7

Este documento incluye resultados de investigación no publicados previamente.

Con este informe queremos darle las gracias por su participación en el trendence Graduate Barometer 2014 ‐European Edition.

Estamos conformes con que publique algunos resultados seleccionados, pero solo con previa consulta con trendence. Si quiere publicar más material (especialmente tablas / gráficos / diagramas enteros), rogamos se ponga en contacto con nosotros. La razón de esta decisión general radica en el hecho de que la evaluación de cada una de las universidades contiene datos confidenciales.

Informaciones relativas a los comunicados de prensa

8

Proposición única de venta

El trendence Graduate Barometer se ha convertido en la mayor encuesta sobre temas de carrera, educación y empleo en Europa. 914 instituciones de 24 países han participado y 302.590 estudiantes han respondido a la encuesta.

La encuesta se ha llevado a cabo en los siguientes países: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia, Suecia, Suiza y Turquía.

A los estudiantes se les preguntó sobre sus preferencias y expectativas en su futura carrera, su satisfacción con su universidad y el atractivo de los futuros empleadores.

9

Participación en la edición Business

trendence Graduate Barometer 2014 Business Edition

sus estudiantes:

Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya 285

Alemania 13,730Austria 3,135Bélgica 1,445Bulgaria 2,147Dinamarca 696Eslovaquia 2,073España 8,785Finlandia 1,718Francia 9,498Grecia 1,332Holanda 453Hungría 4,184Irlanda 4,664Italia 6,192Noruega 962Polonia 4,278Portugal 2,580Reino Unido 14,108República Checa 3,462Rumania 2,331Rusia 2,533Suecia 850Suiza 1,485Turquía 2,055

Vista general del perfil de los estudiantes

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Una parte de nuestro trabajo es la evaluación del perfil de los estudiantes prometedores que enriquecen una empresa de una manera óptima. Los siguientes indicadores clave de rendimiento (KPIs) dan respuestas a las preguntas que solicitan los empleadores. De la misma manera que las empresas deben preguntarse si pueden atraer a los estudiantes destacados académicamente, las universidades deben preguntarse a sí mismas qué graduados entregan al mercado de trabajo.

Cada uno de los indicadores KPI está representado por un semáforo, que va del verde (muy buenos resultados) al rojo (muy malos resultados).

Cada una de las luces corresponde a una comparación entre los resultados de su universidad y la media de los resultados de todas las universidades participantes de España, en relación a un determinado factor. Así, la luz verde indica mejores resultados de su universidad en comparación con la media de los resultados de España y la luz roja indica peores resultados. Encuentra la leyenda de los indicadores a continuación.

Muy buenos resultados

Buenos resultados

Resultados medios

Malos resultados

Muy malos resultados

Key Performance Indicators

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Key Performance Indicators: breve resumen de los estudiantes

Train the best¿Son los estudiantes de su universidad alumnos destacados?

Train the most experienced¿Los estudiantes de su universidad tienen buena experiencia (prácticas, experiencia laboral, etc)?

Train the internationally oriented¿Los estudiantes de su universidad están orientados internacionalmente (experiencia en un país extranjero)?

Performance skills¿Los estudiantes de la universidad poseen habilidades interpersonales atractivas (logros y aspiraciones)?

Social skills¿Los estudiantes de la universidad poseen habilidades interpersonales atractivas (competencias sociales)?

13

54.5%

59.0%

55.6%

28.8%

25.7%

17.8%

16.7%

15.3%

26.7%

Europa

España

sus estudiantes

Para mí es más importante realizarme que ganar mucho dinero.

Opiniones

Estoy de acuerdo NS/NC No estoy de acuerdo

Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes que respondieran utilizando las opciones: 'de acuerdo (+1)', 'NS/NC (0)', 'no estoy de acuerdo (‐1)'.

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Perfil general de los grupos encuestados

Europa España sus estudiantes

Edad Ø 23.0 Ø 23.7 Ø 32.5

Masculino 40.4% 45.0% 61.1%

Femenino 59.6% 55.0% 38.9%

Diplomatura 64.8% 77.6% 68.1%

Máster 31.2% 21.6% 31.9%

Doctorado 1.5% 0.8% 0.0%

Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada con mis estudios

59.9% 58.9% 88.5%

Experiencia laboral no relacionada con mis estudios

66.8% 66.3% 82.8%

Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en el extranjero

38.3% 24.6% 30.9%

Horas de trabajo semanales (horas) Ø 43.7 Ø 42.5 Ø 42.8

Salario previsto (€) 27,608 20,202 32,983

Duración del estudio (años) Ø 4.9 Ø 5.6 Ø 5.2

Perfil breve

PERFIL

TIPO DE ESTUDIO

EXPERIENCIA

EXPECTATIVAS

Pregunta: Edad Pregunta: GéneroPregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?

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Materias principales estudiadas

0% 20% 40% 60%

Management / Administración y Dirección deEmpresas

Marketing

Contabilidad

Economía

Finanzas

Turismo / Hostelería

Administración pública

Informática de negocios

Europa sus estudiantes España

Pregunta: ¿Qué carrera está estudiando?

16

Rendimiento académico

0% 20% 40% 60%

Muy destacados (dentro del 20% más destacado)

Superiores a la media (dentro del 40% más destacado)

Intermedios

Inferiores a la media (dentro del 40% menos destacado)

Mediocres (dentro del 20% menos destacado)


Pregunta: ¿Cómo calificaría sus logros académicos?

17

0% 30% 60% 90%

Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada con misestudios

Experiencia laboral no relacionada con mis estudios

Compromiso social

Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en el extranjero

Dedicación política


Experiencias

Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?

18

Conocimientos avanzados de inglés en Europa

78.8% ‐ 94.5%

63.0% ‐ 78.7%

44.7% ‐ 62.9%

19.9% ‐ 44.6%

Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.

19

Conocimientos avanzados de inglés en Europa

País % País %

Rumania 60.5%Hungría 54.6%

Irlanda 94.5% Bulgaria 54.5%Reino Unido 94.5% Grecia 50.8%Dinamarca 92.2% Portugal 48.8%Finlandia 84.0% República Checa 47.0%Alemania 82.1% Eslovaquia 37.9%Suecia 81.2% España 35.6%Noruega 78.0% Italia 30.8%Holanda 75.4% Polonia 28.9%Austria 74.0% Rusia 22.9%Francia 73.4% Turquía 19.9%Bélgica 69.2%Suiza 65.5%

Europa 66.1%

33.0%sus estudiantes

Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.

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Habilidades interpersonales del mundo del trabajo

Durante la encuesta, se les pide a los estudiantes que evaluen sus habilidades interpersonales (soft skills) en relación a un contexto profesional. Se les pregunta sobre características de sí mismos a partir de unas afirmaciones que ellos deben confirmar o negar según una escala de cuatro valores (‘No correspondende de ninguna manera’, ‘No corresponde totalmente’, ‘Corresponde en parte’ y ‘Corresponde totalmente’). Solo los estudiantes que han respondido ‘Corresponde totalmente’ o ‘Corresponde en parte’ a las dos afirmaciones relacionadas con una misma característica, han sido considerados poseedores de dicha característica.

Para la representación de los resultados, las afirmaciones han sido resumidas en características:

Fiabilidad: 'Cumplo siempre los plazos de entrega de mi trabajo.'Fiabilidad: 'Compruebo que mi trabajo esté bien hecho antes de entregarlo.'Logros y aspiraciones: 'Me enfado mucho por mis propios errores y procuro aprender de ellos.'Logros y aspiraciones: 'En mi tiempo libre leo bibliografía especializada para ampliar mis conocimientos.'Flexibilidad: 'Después de una reestructuración interna de la empresa, estoy abierto a nuevas tareas y nuevos campos temáticos.'Flexibilidad: 'Cuando me doy cuenta de que no avanzo cambio mi estrategia.'Capacidad de trabajar bajo presión : 'Después de recibir una crítica dura, sigo siendo amable con la persona que está frente a mí y no me lo tomo como una ofensa personal.'Capacidad de trabajar bajo presión : 'Cumplo los plazos de entrega de mi trabajo, aunque esto suponga más trabajo.'Competencias sociales: 'Observo la mímica y los gestos de mi interlocutor.'Competencias sociales: 'Dejo que mi interlocutor presente sus argumentos antes de dar mi opinión.'

La evaluación indirecta de las habilidades interpersonales utilizando afirmaciones ha sido elegida porque los estudiantes encuentran estas afirmaciones más concretas y permiten menos margen para la interpretación. Estas afirmaciones y su redacción han sido probadas en una serie de pruebas previas para asegurar que son explícitas y de calidad.

21

Habilidades interpersonales del mundo del trabajo

0% 30% 60% 90%

Flexibilidad

Fiabilidad

Competencias sociales

Capacidad de trabajar bajo presión

Logros y aspiraciones


Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes la valoración de cada afirmación según una escala de cuatro valores (de ‐2 para 'totalmente en desacuerdo' a +2 'totalmente de acuerdo'. Por favor, vuelva a la página anterior para ver las afirmaciones.

Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad

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Key Performance Indicators

Los KPIs representan información adicional sobre la satisfacción de los estudiantes con su propia universidad, en comparación a todas las universidades que participan de su país. Aquí puede reconocer rápidamente las debilidades de su universidad y sus puntos fuertes y si la universidad se encuentra por debajo o por encima de la media. Tenga en cuenta que esta evaluación es el resultado de las opiniones de los estudiantes sobre su propia universidad.

Cada uno de los indicadores KPI está representado por un semáforo, que va del verde (muy buenos resultados) al rojo (muy malos resultados).

Cada una de las luces corresponde a una comparación entre los resultados de su universidad y la media de los resultados de todas las universidades participantes de España, en relación a un determinado factor. Así, la luz verde indica mejores resultados de su universidad en comparación con la media de los resultados de España y la luz roja indica peores resultados. Encuentra la leyenda de los indicadores a continuación.

Muy buenos resultados

Buenos resultados

Resultados medios

Malos resultados

Muy malos resultados

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Key Performance Indicators: la universidad en pocas palabras

Reputación académica

Reputación en el mundo empresarial

Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional

Ubicación asequible (alquileres baratos)

Cooperación con la industria

Buena ubicación

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Orientación internacional

Instalaciones informáticas

Servicio eficiente (secretaría de estudiantes, oficina de matriculación, etc.)

Utilidad real de los cursos

Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores

Contenido y estructura del curso apropiado

26


Actividades y vida en el campus

Calidad de la enseñanza

Disponibilidad de alojamiento

Instalaciones (edificios, salas de clases, instalaciones deportivas, biblioteca, etc.)

27

Opiniones

44.6%

44.0%

66.0%

32.1%

32.7%

25.5%

23.3%

23.3%

Europa

España

sus estudiantes

Gracias a mi formación, me siento perfectamente preparado para la vida profesional.



28

Satisfacción global de los estudiantes con su universidad en Europa

3.1 ‐ 3.9

2.8 ‐ 3.0

2.7 ‐ 2.7

2.3 ‐ 2.6

Pregunta: Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios.Se les pidió a los alumnos que valoraran su satisfacción sobre una escala de siete valores (de 1 para 'muy satisfecho' a 7 para 'muy insatisfecho').

29

Satisfacción global de los estudiantes con su universidad en Europa

País Satisfacción País Satisfacción

Eslovaquia 2.8Turquía 2.9

Alemania 2.3 Bulgaria 3.0Reino Unido 2.4 Rumania 3.0Austria 2.5 Suecia 3.0Irlanda 2.5 Holanda 3.1República Checa 2.5 Portugal 3.1Francia 2.6 Finlandia 3.2Bélgica 2.7 Grecia 3.2Dinamarca 2.7 Hungría 3.3Noruega 2.7 España 3.6Polonia 2.7 Italia 3.9Rusia 2.7Suiza 2.7

Europa 2.8

2.8sus estudiantes

Pregunta: Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios.Se les pidió a los alumnos que valoraran su satisfacción sobre una escala de siete valores (de 1 para 'muy satisfecho' a 7 para 'muy insatisfecho').

30

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en Europa

0% 25% 50% 75% 100%









74.7%

71.8%

65.8%

70.0%

63.5%

74.9%

61.5%

67.7%

53.3%

53.5%

52.0%

72.6%

50.3%

68.6%

48.1%

52.8%

Importancia (Europa)Satisfacción (Europa)

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en Europa y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

31

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en Europa

0% 25% 50% 75% 100%






Buena ubicación



47.9%

63.5%

47.7%

78.7%

45.3%

42.1%

41.1%

64.4%

38.1%

53.7%

34.0%

62.2%

33.6%

56.5%

28.1%

53.8%

Importancia (Europa)Satisfacción (Europa)

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en Europa y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

32

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en España

0% 25% 50% 75% 100%









80.3%

64.2%

67.2%

70.9%

60.7%

59.1%

57.0%

31.5%

56.8%

65.3%

54.1%

57.7%

52.9%

47.4%

51.8%

44.1%

Importancia (España)Satisfacción (España)

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en España y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

33

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en España

0% 25% 50% 75% 100%






Buena ubicación



50.8%

47.0%

50.1%

68.0%

45.0%

73.7%

39.5%

57.5%

36.2%

47.9%

32.0%

33.3%

26.1%

52.0%

18.5%

44.1%

Importancia (España)Satisfacción (España)

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en España y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

34

0% 25% 50% 75% 100%









80.6%

87.2%

65.0%

84.8%

65.0%

83.7%

61.9%

94.1%

61.9%

74.8%

56.3%

61.2%

55.0%

82.7%

45.6%

56.6%

Importancia (sus estudiantes)Satisfacción (sus estudiantes)

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en su universidad y su grado desatisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad

35

0% 25% 50% 75% 100%








Buena ubicación

45.0%

55.8%

27.5%

57.1%

25.6%

38.3%

20.6%

38.9%

19.4%

50.0%

18.1%

61.1%

13.1%

16.3%

13.1%

34.9%

Importancia (sus estudiantes)Satisfacción (sus estudiantes)

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en su universidad y su grado desatisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad

36

8.2%

22.1%

44.4%

sus estudiantes

España

Europa

Uso de las ferias de empleo universitarias

Pregunta: ¿Acude a alguno de los siguiente actos para informarse sobre profesiones y empleo? 'Actos sobre empleo en mi universidad'.El gráfico anterior indica la proporción de estudiantes que asistió o planea asistir a la feria de empleo de su universidad.

Educación y carrera

38

Opiniones

60.4%

91.2%

78.3%

16.1% 23.5%

15.2%

Europa

España

sus estudiantes

Me preocupa mi futuro profesional.



39

10.6%

64.4%

55.8%

53.9%

53.4%

52.7%

23.9%

61.8%

48.8%

57.8%

69.2%

59.5%

16.5%

57.2%

50.7%

59.0%

48.9%

50.9%

89.4%

35.6%

44.2%

46.1%

46.6%

47.3%

76.1%

38.3%

51.2%

42.2%

30.9%

40.4%

83.6%

42.8%

49.4%

41.0%

51.1%

49.1%

sus estudiantes España Europa

Empleo temporal

Funciones estratégicas

Especialización

Gran consorcio

Programa de formación

Compartir responsabilidad en un equipo

Empleo por tiempo indefinido

Funciones operacionales

Adquirir conocimientos generales

Pequeña y mediana empresa (PYME)

Comienzo directo en el puesto

Asumir funciones directivas

Prioridades de carrera

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes cuando piensa en su actividad laboral después de sus estudios? Se les pidió a los estudiantes que valoraran cada característica sobre una escala de cuatro valores (de 'fuerte preferencia de la característica de la izquierda' a 'fuerte preferencia de la característica de la derecha'). A los estudiantes se les presentaron parejas de conceptos que no necesariamente representaban opuestos. Cuanto más tiende una de las barras del gráfico a uno de los conceptos, más fuerte es la preferencia de este concepto como oposición al otro.

40

Proceso de solicitud de empleo: período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo

6.3 ‐ 10.3 meses

4.6 ‐ 6.2 meses

4.2 ‐ 4.5 meses

2.7 ‐ 4.1 meses

Pregunta: ¿Durante cuántos meses buscará trabajo (en total)?

41

Proceso de solicitud de empleo: período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo

País Duración (en meses) País Duración (en meses)

Holanda 4.7República Checa 4.8

Rusia 2.7 Eslovaquia 5.5Noruega 3.2 Portugal 5.6Dinamarca 4.1 Rumania 6.0Suecia 4.1 Reino Unido 6.2Suiza 4.1 Bulgaria 6.4Bélgica 4.2 Irlanda 6.9Finlandia 4.2 Turquía 7.8Polonia 4.2 Italia 7.9Austria 4.3 Grecia 9.7Alemania 4.4 España 10.3Francia 4.5Hungría 4.5

Europa 5.7

11.0sus estudiantes

Pregunta: ¿Durante cuántos meses buscará trabajo (en total)?

42

Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer puesto de trabajo

38.6 ‐ 75.4 solicitudes




Pregunta: ¿Cuántas solicitudes enviará (en total)?

43

Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer puesto de trabajo

País Número de solicitudes País Número de solicitudes

Alemania 31.1Irlanda 31.5

Turquía 14.6 Austria 32.5Noruega 15.2 Italia 36.6Holanda 18.1 Polonia 36.6Rusia 18.4 Eslovaquia 38.5Rumania 19.9 Francia 38.9Hungría 22.1 Portugal 39.7Bélgica 22.9 Bulgaria 39.9Suiza 24.1 República Checa 40.6Finlandia 28.7 Grecia 56.9Suecia 29.2 España 75.4Dinamarca 29.7Reino Unido 30.3

Europa 35.4

72.4sus estudiantes

Pregunta: ¿Cuántas solicitudes enviará (en total)?

44

40 horas

42 horas

44 horas

46 horas

48 horas

0 € 15,000 € 30,000 € 45,000 € 60,000 € 75,000 €

SALARIO PREVISTO

HORA

S DE TR

ABAJO SEM

ANAL

ES

Ø 27,608 €

Ø 43.7 horas

Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?

Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto / relación de horas de trabajo previstas en Europa

45

Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto

8,595 € ‐ 13,405 €

13,406 € ‐ 23,888 €

23,889 € ‐ 34,482 €

34,483 € ‐ 66,073 €

Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?

46

Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto

País Salario previsto País Salario previsto

Italia 20,596 €España 20,202 €

Suiza 66,073 € Rusia 16,140 €Noruega 58,336 € Portugal 15,216 €Dinamarca 50,610 € Rumania 13,837 €Alemania 44,025 € Eslovaquia 13,433 €Suecia 37,915 € República Checa 13,325 €Francia 34,982 € Grecia 13,287 €Austria 34,317 € Turquía 11,886 €Finlandia 33,014 € Hungría 9,883 €Holanda 29,212 € Bulgaria 9,283 €Irlanda 28,090 € Polonia 8,596 €Reino Unido 27,742 €Bélgica 27,182 €

Europa 27,608 €

32,983 €sus estudiantes

Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?

47

Expectativas del primer puesto de trabajo: horas de trabajo previstas

45.5 ‐ 47.9 horas

43.9 ‐ 45.4 horas

42.7 ‐ 43.8 horas

41.2 ‐ 42.6 horas

Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?

48

Expectativas del primer puesto de trabajo: horas de trabajo previstas

País Horas de trabajo semanales

País Horas de trabajo semanales

Eslovaquia 44.2Holanda 44.2

Rumania 41.2 Alemania 44.5Hungría 41.6 Turquía 44.6Bulgaria 42.3 República Checa 44.8Portugal 42.4 Austria 45.4España 42.5 Francia 45.6Rusia 42.6 Grecia 45.7Finlandia 42.7 Noruega 46.1Polonia 42.7 Suiza 46.7Italia 42.9 Dinamarca 47.1Reino Unido 43.0 Suecia 47.9Irlanda 43.4Bélgica 43.5

42.8

Europa 43.7

sus estudiantes

Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?

49

Opiniones

32.4%

41.9%

32.1%

37.5%

39.0%

44.6%

30.1%

19.1%

23.2%

Europa

España

sus estudiantes

Cuando haya terminado la carrera buscaré un puesto de trabajo adecuado en el extranjero.



50

Movilidad: disposición de traslado

50.9%

59.7%

62.9%

18.7%

19.6%

14.9%

20.7%

14.0%

10.3% 11.9%

Europa

España

sus estudiantes

… aceptar un trabajo en cualquier parte del mundo

… trasladarme dentro de Europa

… trasladarme dentro de España

… no me trasladaría

Pregunta: Imagínese que recibe una oferta de trabajo atractiva. ¿En qué medida es usted móvil? Estaría dispuesto a…

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Movilidad: destinos de emigración favoritos

Pregunta: En caso de buscar un trabajo fijo fuera de su país de origen o de estudios, ¿a qué país le gustaría ir?Solo a los estudiantes que dijeron que estaban dispuestos a moverse en Europa o en el mundo entero se les preguntó sobre sus paises favoritos. Los estudiantes podían elegir múltiples países.

0% 20% 40% 60% 80%

Estados Unidos

Reino Unido

Australia

Alemania

Suiza

Canadá

Suecia

Países Bajos

Noruega

Francia

Dinamarca

Irlanda

Italia

Nueva Zelanda

Áustria


52

Interés en estudiar un máster en el extranjero

75.7% ‐ 85.4%

64.7% ‐ 75.6%

53.8% ‐ 64.6%

39.3% ‐ 53.7%

Pregunta: ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?

53

Interés en estudiar un máster en el extranjero

País Máster País Máster

Finlandia 63.4%Austria 61.3%

Rusia 85.4% Holanda 59.3%Italia 82.1% Portugal 54.5%Grecia 81.4% Suecia 53.9%Rumania 78.2% Polonia 53.8%Bulgaria 77.9% Bélgica 53.6%Dinamarca 76.3% Alemania 52.7%Turquía 75.5% Irlanda 51.2%Noruega 69.5% Reino Unido 41.1%Francia 68.0% República Checa 40.9%Hungría 66.8% Eslovaquia 39.3%Suiza 66.6%España 66.0%

57.1%

Europa 59.0%

sus estudiantes

Pregunta: ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?

Imagen empresarial y comunicaciones

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Quiénes son los empleadores más atractivos en Europa?

Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de Europa.

Posición Empleador % 20141 Google 9.10%2 Volkswagen Group 5.43%3 Apple 4.98%4 PwC (PricewaterhouseCoopers) 4.96%5 BMW Group 4.59%6 Ernst & Young (EY) 4.52%7 KPMG 4.26%8 Deloitte 3.96%9 L'Oréal 3.87%10 European Commission 3.79%11 Coca‐Cola 3.43%12 Microsoft 3.03%13 Unilever 2.88%14 Procter & Gamble 2.87%15 Nestlé 2.63%

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Quiénes son los empleadores más atractivos en España?

Posición Empleador % 20141 Google 14.5%2 Inditex 13.3%3 Santander 10.8%4 Apple 9.8%5 BBVA 8.3%6 Banco de España 8.2%7 Coca‐Cola 6.8%8 NH Hoteles 6.1%9 Deloitte 5.5%10 Sol Meliá Hotels & Resorts 4.9%11 AC Hoteles 4.8%11 Barceló Hotels & Resorts 4.8%13 European Central Bank 4.5%14 European Commission / EU Careers 3.7%15 LVMH 3.6%

Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de España.

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Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad?

Posición Empleador % 20141 Google 14.6%2 Inditex 10.2%3 Apple 9.7%4 Barceló Hotels & Resorts 4.9%4 BBVA 4.9%6 PwC 4.4%7 AC Hoteles 3.9%7 la Caixa 3.9%7 LVMH 3.9%7 Nestlé 3.9%7 Santander 3.9%12 Banco de España 3.4%12 Kering 3.4%12 NH Hoteles 3.4%12 Procter & Gamble 3.4%12 Sol Meliá Hotels & Resorts 3.4%12 Telefónica 3.4%

Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de su universidad.

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Quiénes son los empleadores más atractivos en España?

Posición Empleador % 20141 Santander 32.0%2 Deloitte 21.6%3 BBVA 14.9%4 DECATHLON 9.8%5 AC Hoteles 8.2%6 Banco de España 7.4%6 Banco Sabadell 7.4%8 Inditex 7.2%9 la Caixa 6.6%10 PwC 6.3%11 Accenture 6.1%11 Ernst & Young (EY) 6.1%13 Banco Popular 5.7%13 NH Hoteles 5.7%15 Mercadona 5.5%

Pregunta: ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de España.

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Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad?

Posición Empleador % 20141 BBVA 24.0%2 Accenture 12.0%2 Santander 12.0%4 Apple 10.0%4 Banco Sabadell 10.0%4 Barceló Hotels & Resorts 10.0%4 Deloitte 10.0%4 Ernst & Young (EY) 10.0%9 Bankinter 8.0%9 ING 8.0%9 la Caixa 8.0%9 PwC 8.0%9 Telefónica 8.0%14 AC Hoteles 6.0%14 Alitalia 6.0%14 Bancaja 6.0%14 Banco Popular 6.0%14 Caja Madrid 6.0%14 Google 6.0%14 Inditex 6.0%14 KPMG 6.0%

Pregunta: ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de su universidad.

60

Canales generales de comunicación usados

0% 20% 40% 60% 80%

Redes de alumnos de la universidadContactos dentro de la universidad

Presentaciones, actos y cooperación empresa/ universidadCentro de orientación profesional de la universidad

Páginas web de las empresasPortales de empleo

Anuncios de empleo (online)Redes sociales

Blogs/foros de InternetArtículos de prensa (online)

Listas de clasificación de empresasEvaluaciones de empresas en Internet

Anuncios de trabajo en periódicos / revistasAnuncios de empleo (medios impresos)

NewslettersLibros especializados sobre empleo

Contactos privadosHeadhunter y asesor personal

Ferias de empleoProductos de las empresas

Trabajo en la empresaDía de información o evento en la propia empresa


Universidad

Medios de comunicación

Contacto personal

Empresa

Pregunta: ¿Cuáles son los métodos que más utiliza para informarse sobre las empresas?Los estudaintes podían elegir múltiples métodos entre todos los métodos de comunicación propuestos.

61

Actividades de marketing más atractivas del campus

0% 20% 40% 60% 80%

Anuncios de empleo

Conferencias

Anuncios de prácticas y trabajostemporales

Proyectos conjuntos de investigación de laempresa y la universidad

Invitaciones a eventos fuera de launiversidad

Presentaciones de las empresas

Talleres

Patrocinios

Stands en ferias de la universidad


Pregunta: ¿Cuáles de las actividades organizadas por empresas en su universidad le parecen más interesantes?El gráfico anterior muestra cómo los empleadores pueden llegar a los estudiantes de una manera óptima. Incluso la mejor idea de reclutamiento está condenada al fracaso si no es percibida por los estudiantes.

Ditte LorenzProject Coordinator

[email protected]

trendence Institut GmbHMarkgrafenstrasse 6210969 Berlin

Date post:	19-Nov-2018
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