Blackboard Learning System

Blackboard Academic Suite™

Manuel du professeur Blackboard Learning System

Blackboard Community System

Blackboard Learning System—Basic Edition

Pack d'applications 3 (version 6.3)

Manuel du professeur (Doc N°. 163002) Date de publication : 2 juin 2005

Siège mondial Siège international

Blackboard Inc. Blackboard International B.V.

1899 L Street, NW, 5th Floor

Washington, DC 20036-3861 USA

Keizersgracht 62/64

1015 CS Amsterdam

Pays-Bas

800-424-9299 numéro gratuit US & Canada

+1-202-463-4860 téléphone +31 20 5206884 (NL) téléphone

+1-202-463-4863 télécopie +31 20 5206885 (NL) télécopie

www.blackboard.com global.blackboard.com

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© 2005 Blackboard Inc. Tous droits réservés. Fabriqué et imprimé aux États-Unis.

Aucune partie de ce manuel ne peut être reproduite ou transmise sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit sans la permission écrite expresse de l'éditeur, Blackboard Inc.

Blackboard Academic Suite Manuel du professeur

Table des matières À propos du Manuel du professeur de Blackboard Academic Suite (Version 6.3) 11

Chapitre 1-Bienvenue dans Blackboard Academic Suite 13 Cours 13

Menu du cours 15

Plan du cours 17

Panneau de configuration 18

Fonctions au sein du cours 19

Chapitre 2-Utilisation de Blackboard Academic Suite 23 Navigation 23

Paramètres régionaux 24

Modification rapide 25

Rechercher des utilisateurs et des cours 26

Saisie de texte 28

Éditeurs de zone de texte 30

Sélectionner les dates 36

Conseils HTML 37

Lien vers un fichier 40

Insertion d'un fichier multimédia 41

À propos de la vérification orthographique 44

Utilisation de la vérification orthographique 45

Ajout et modification d'équations 47

Chapitre 3 - Assistant de création de cours 49 Assistant de création de cours - Informations sur le cours 51

Assistant de création de cours - Matériel pédagogique 52

Assistant de création de cours - Création de cours 53

Assistant de création de cours - menu du cours 55

Assistant de création de cours - Inscription au cours 56

Chapitre 4-Contenu 57 Onglets de contenu 57

Contenu des cours 58

© 2005 Blackboard Inc. Propriétaire et confidentiel 3/330


Éléments 61

Fichiers joints 64

Dossiers 66

Méta-données du contenu 67

Liens externes 69

Lien intra-cours 70

Unités de formation 71

Examens 72

Options de l'examen 74

Devoirs 78

Liens vers des outils 79

Copier et déplacer du contenu 80

Open Standards Content Player 81

Programme de cours 83

Version adaptable 86

Fonctionnalités de la version adaptable 88

Critères de la version adaptable 91

État d'analyse 97

Progrès de l'utilisateur 99

TABLEAU DE BORD DES PERFORMANCES 100

Suivi statistique 102

Chapitre 5-Outils pédagogiques 105 Annonces du cours 105

Ajouter ou modifier une annonce 106

Annuaire des enseignants 107

Ajouter ou modifier un profil 108

Calendrier 110

Ajouter ou modifier un événement du calendrier 111

Accès rapide au calendrier 112

Tâches 113

Ajouter ou modifier une tâche 114



Courrier électronique 115

Courrier électronique à tous les utilisateurs 116

Boîte de dépôt numérique 117

Ajouter un fichier à la boîte de dépôt numérique 118

Soumettre un fichier à partir de la boîte de dépôt numérique 119

Gestionnaire du glossaire 120

Ajouter un terme au glossaire 121

Télédécharger le glossaire 122

Télécharger un glossaire 123

Messages 125

Chapitre 6-Communication 127 Plate-forme de discussion 127

Ajouter ou modifier un forum 128

Forums 130

Envoyer et répondre 132

Archives du forum 133

Ajouter une archive 134

Modifier une archive 135

Outils de collaboration 136

Sessions collectives 138

Créer/modifier une session collective 140

Amphithéâtre virtuel 141

Barre des menus 142

Outils d'amphithéâtre 143

Tableau blanc 144

Navigateur de groupe 146

Plan du contenu 147

Poser une question 148

Boîte à questions 149

Chat 150

Messages privés 151



Informations sur l'utilisateur 152

Menu Enregistrer 153

Archives des sessions 154

Propriétés de l'archive 155

Chapitre 7-Options du cours 157 Gérer le menu du Cours 157

Ajouter un nouvel onglet de contenu 159

Ajouter un nouvel onglet Outil 160

Ajouter un nouveau lien intra-cours 161

Ajouter un lien externe 162

Conception du cours 163

En-tête du cours 164

Gérer les outils 165

Activer les outils Blackboard 166

Activer les outils Building Blocks 167

Activer les types de contenu 168

Chapitre 8-Paramètres du cours 169 Nom et descriptif du cours 169

Disponibilité du cours 170

Accès pour les visiteurs 171

Accès pour les observateurs 172

Durée du cours 173

Options d'inscription 174

Classer le cours 175

Définir un point d'accès au cours 176

Chapitre 9-Copier, importer, archiver et recycler 177 Recycler un cours 177

Copier un cours 178

Copier le matériel pédagogique dans un nouveau cours 179

Copier le matériel pédagogique dans un cours existant 182

Copier un cours et ses utilisateurs (copie exacte) 185

Importer un paquet 186



Exporter un cours 189

Archiver un cours 191

Chapitre 10-Cassettes 193 Importer une cassette 193

À propos des Chalk Titles 195

Gérer les Chalk Titles 197

Chapitre 11-Gestion des utilisateurs 199 Répertorier/Modifier les utilisateurs 199

Changer de mot de passe 200

Créer un utilisateur et modifier un utilisateur 201

Page Créer des utilisateurs en mode batch pour le cours 204

Inscrire un utilisateur 206

Supprimer des utilisateurs du cours 207

Gérer les groupes 208

Ajouter un groupe / Propriétés du groupe 209

Modifier un groupe 210

Ajouter des utilisateurs au groupe 211

Répertorier les utilisateurs dans le groupe 212

Supprimer des utilisateurs du groupe 213

Chapitre 12 - Examens 215 Gestionnaire d'examens 215

Comment créer ou modifier un examen 216

Informations sur l'examen 217

Canevas de l'examen 218

Paramètres de création d'un examen 220

État d'avancement des questions 222

Méta-données de questions 223

Questions à choix multiples 224

Questions Vrai/Faux 226

Questions Texte à compléter 228

Questions à réponses multiples 231

Questions Test d'appariement 233



Questions d'ordonnancement 236

Questions Dissertation 238

Questions de type formule calculée 239

Questions de type Valeur numérique calculée 241

Questions de type Fichier de réponse 242

Questions de type Point actif 243

Questions de type Textes multiples à compléter 244

Questions de type Phrase confuse 245

Questions d'opinion (échelle de Likert) 246

Questions à réponse courte 247

Questions de type Ou/ou 248

Questions de type Jeu-questionnaire 249

Ajouter/Modifier un bloc aléatoire 250

Télécharger les questions 251

Rechercher dans des pools et des examens 254

Gestionnaire d'examens non notés 256

Gestionnaire de pools 257

Importation d'un pool 259

Chapitre 13 - Relevé de notes 261 Relevé de notes 261

Ajouter/Modifier un élément de relevé de notes 263

Gérer les éléments 265

Paramètres du tableau 266

Gérer les catégories 267

Créer/Modifier une catégorie d'éléments 268

Gérer les options d'affichage 269

Créer/Modifier des options d'affichage des notes 271

Pondérer les notes 273

Calculer le total et le total pondéré dans le relevé de notes 275

Télédécharger le relevé de notes 280

Télécharger un relevé de notes 281



Choisir la colonne à importer : Éléments 282

Choisir la colonne à importer : Étudiants 283

Modifier une note : Examen 284

Noter l'examen 285

Options de l'élément : Examens et examens non notés 286

Afficher les notes de l'élément 287

Afficher les statistiques de l'élément 288

Statistiques de l'examen 289

Télédécharger les résultats d'un examen 290

Modifier les notes : Devoirs 291

Noter le devoir 292

Options de l'élément : Devoirs 294

Télédécharger un devoir 295

Supprimer des fichiers de devoir 296

Options de l'utilisateur 297

Afficher les informations sur l'utilisateur 298

Afficher les notes de l'utilisateur 299

Afficher les statistiques de l'utilisateur 300

Vues du relevé de notes 301

Afficher les notes par élément de relevé de notes 302

Afficher les notes par utilisateur 303

Statistiques du cours 304

Chapitre 15-Organiser et gérer le contenu 305 Organiser le contenu dans des dossiers 305

Organiser les autorisations des dossiers 307

Outils de partage et de recherche de contenu 308

Organiser les dossiers de cours 310

Chapitre 16-Utiliser du contenu de Content System 313 Ajouter des éléments de Content System à un cours 313

Ajouter des recueils à un cours 316

Vérificateur des liens intra-cours 318



Copier des fichiers dans Content Collection 320

Comportement des éléments de Content System en cas d'importation/exportation et d'archivage/restauration 324

Copie de cours et éléments de Content System 325

Chapitre 17-Utiliser le contenu de la bibliothèque 327 Onglets de la bibliothèque 327

Dossiers e-reserves 328

Ajouter du contenu de la bibliothèque aux cours 329



À PROPOS DU MANUEL DU PROFESSEUR DE BLACKBOARD ACADEMIC SUITE (VERSION 6.3)

Présentation

Le Manuel du professeur contient des informations détaillées sur la construction et la gestion des cours dans Blackboard Learning System. Blackboard Portal System offre les mêmes outils et fonctionnalités pour la gestion d'un club.

Structure du manuel

Le Instructor Manual de Blackboard Academic Suite commence par étudier l'environnement éducatif et pédagogique mis à la disposition des professeurs. Mais la majeure partie du manuel est consacrée à la présentation détaillée des différentes fonctions dont les professeurs peuvent se servir à partir du Panneau de configuration.

Conventions utilisées dans le manuel

Afin de faciliter l'utilisation du présent manuel, plusieurs conventions sont observées.

SYMBOLE DESCRIPTION

Gras Nom de bouton ou de champ.

Police Courier Texte que les utilisateurs doivent saisir.

Italics dans un titre Informations supplémentaires données dans un titre qui peuvent ne pas être incluses dans la page Web correspondante.

[r] Champ obligatoire

Utilisation du présent manuel

Ce manuel doit être utilisé comme un référentiel. Il n'est pas utile de le lire de bout en bout.

Mises à jour du manuel

Notez que le présent manuel est régulièrement mis à jour. Vérifiez la date de dernière révision située au début du manuel pour vous assurer que vous êtes effectivement en possession de la version la plus récente.

La version HTML peut être obtenue en cliquant sur Manuel en ligne de l'administrateur à partir du Panneau de configuration et à http //www.blackboard.com/products/services/support. Vous y trouverez également le manuel au format PDF.

Contactez l'assistance Blackboard pour nous faire part de vos commentaires ou suggestions sur le présent manuel.



CHAPITRE 1-BIENVENUE DANS BLACKBOARD ACADEMIC SUITE

COURS

Présentation

Les cours contiennent des outils et du contenu pour l'enseignement et l'apprentissage. Le professeur affecté à un cours supervise le cours via le panneau de configuration. Même si le professeur contrôle bien des aspects de son cours, l'administrateur reste le seul à pouvoir imposer ou interdire l'accès à certains outils et certaines sections d'un cours.

Un cours se compose du menu du cours et d'un cadre de contenu. Le menu du cours permet aux utilisateurs d'accéder au contenu et aux outils. Le cadre de contenu affiche ce contenu et ces outils.

Sites Web de club

Les sites Web de club fonctionnent de la même façon que les cours. Le responsable de club utilise le même panneau de configuration qui apparaît dans les cours pour fournir un environnement en ligne au club. Les clubs sont disponibles uniquement dans Blackboard Portal System.

Fonctions

Le tableau ci-dessous détaille les composants d'un cours. Le professeur ou l'administrateur système peut modifier les noms des onglets.

ONGLET DESCRIPTION

Annonces

Les annonces permettent de transmettre des informations opportunes et importantes pour la réussite du cours. Cliquez sur Annonces dans le menu du cours pour consulter les annonces.

Annuaire des enseignants

L'annuaire des enseignants fournit des informations sur les professeurs et les assistants, ainsi que leurs coordonnées.

Onglets de contenu Les onglets de contenu peuvent comprendre différentes sortes d'éléments de contenu tels que les suivants : examens, devoirs, unités de formation et fichiers multimédia.

Communication L'onglet Communication permet aux utilisateurs de :

• Envoyer et recevoir des messages ;

• Ouvrir des plates-formes de discussion ;

• Entrer dans l'amphithéâtre virtuel ;

• Consulter l'annuaire des étudiants ;

• Consulter les pages de groupe.

Liens externes Les liens externes permettent aux utilisateurs d'accéder à des documents de formation en dehors de Blackboard Academic Suite.

Outils Outils utilisables dans le cadre du cours. Ces outils comprennent les suivants : Boîte de dépôt numérique, Modifier votre page d'accueil, Données personnelles,



Calendrier, Afficher les notes, Manuel de l'étudiant, Tâches, The Electric Blackboard® et Carnet d'adresses.

Plan du cours Permet de naviguer à l'aide d'une arborescence dimensionnable.



MENU DU COURS

À propos du menu du cours

Le menu du cours apparaît sur le côté gauche du cours et contient des liens vers les matériels et les outils du cours. Le professeur peut personnaliser l'aspect du menu du cours, ainsi que le contenu et les outils auxquels les utilisateurs ont accès.

Les utilisateurs ont le choix entre deux types d'affichage (si les deux sont disponibles, les utilisateurs peuvent passer de l'un à l'autre) :

• Aperçu rapide : affiche les dossiers de premier niveau du contenu du cours. Les liens peuvent apparaître sous la forme de boutons ou de texte.

• Vue détaillée : le matériel pédagogique apparaît sous la même forme que dans le plan du cours. Cette vue peut être développée pour afficher la hiérarchie de la navigation dans le cours.

Le menu du cours comporte également un panneau d'outils. Cette zone peut contenir des liens vers le plan du cours, les outils de communication et/ou les outils pédagogiques. Des liens vers les outils peuvent être également ajoutés à la partie principale du menu du cours, pour qu'ils apparaissent dans la vue détaillée ou dans le plan du cours.

Vous pouvez régler la taille du cadre du menu du cours. Placez la flèche de la souris sur la bordure droite du menu ; un pointeur en flèche apparaît. Utilisez la souris pour faire glisser cette bordure et agrandir ou réduire le cadre.

Le menu du cours indique également la date de dernière actualisation du menu. Placez la flèche de la souris sur l'icône Actualiser pour afficher la date et l'heure de dernière actualisation du menu. Dans la vue détaillée, la date et l'heure apparaissent en bas.

Afficher un nouveau contenu

Lorsqu'un contenu est ajouté au menu du cours ou au plan du cours, sa mise en cache prend 20 minutes. Cela signifie que le nouveau contenu n'apparaît pas dans le menu du cours ou le plan du cours avant 20 minutes. Pour afficher le contenu dans les 20 minutes qui suivent l'ajout, cliquez sur Actualiser.

Définir les options d'affichage du menu

Le professeur peut rendre disponible l'aperçu rapide et/ou la vue détaillée dans un cours. Suivez la procédure ci-dessous pour modifier l'affichage :

1. Sélectionnez Création de cours dans le panneau de configuration.

2. Sélectionnez Gérer sur la page Conception du cours.

3. Sélectionnez un affichage par défaut pour le menu du cours.

REMARQUE : Les administrateurs gèrent l'affichage par défaut du menu du cours pour l'ensemble du système. Cela n'empêche pas les professeurs de modifier l'affichage dans leurs cours puisque les administrateurs paramètrent uniquement l'apparence du menu du cours par défaut.

REMARQUE : Le plan du cours peut apparaître avec une combinaison de couleurs différentes en cas d'accès via l'aperçu rapide. Lorsque l'aperçu rapide utilise des liens textuels (et non des boutons), la couleur des liens peut être modifiée. Si la couleur est modifiée, la couleur des éléments du plan du cours sera la même que celle des liens textuels.



Définir l'affichage de la boîte à outils

Le panneau d'outils peut être défini pour afficher des liens vers les outils pédagogiques, les outils de communication et/ou le plan du cours. L'affichage du panneau d'outils est géré séparément pour la vue détaillée et l'aperçu rapide. Ainsi, les professeurs peuvent paramétrer le panneau d'outils différemment dans les deux types d'affichage.

Suivez la procédure ci-dessous pour paramétrer l'affichage du panneau d'outils pour l'aperçu rapide :

1. Sélectionnez Création de cours sur dans le panneau de configuration.

2. Sélectionnez Gérer le panneau d'outils sur la page Conception du cours.

3. Sélectionnez Options d'aperçu rapide du panneau d'outils ou Options d'affichage détaillé du panneau d'outils dans la page Gérer le panneau d'outils.

4. Sélectionnez les liens à afficher dans la boîte à outils et saisissez le nom qui apparaîtra dans l'en-tête. Si vous ne sélectionnez aucune option, le panneau d'outils n'apparaît pas dans le menu du cours. Si vous ne renseignez pas le champ Nom de l'en-tête, aucun en-tête n'apparaît dans le panneau d'outils. Vous pouvez également sélectionner la couleur du texte et de l'arrière-plan.



PLAN DU COURS

À propos du plan du cours

Le plan du cours est une arborescence dimensionnable qui permet de naviguer dans un cours. Vous pouvez consulter le plan du cours depuis le menu du cours, les sessions collectives, le tableau de bord des performances et sous la forme d'une fenêtre de sélection.

En bas du plan, vous pouvez également consulter la date de dernière actualisation du plan du cours.

Afficher le plan du cours depuis le menu du cours

Vous pouvez ouvrir le plan du cours depuis la vue d'affichage et l'aperçu rapide du menu du cours.

Pour ouvrir le plan du cours sélectionnez Plan du cours dans le panneau d'outils du menu du cours. Tous les outils et le contenu disponibles apparaissent dans le plan du cours.

Lorsque le plan du cours est affiché depuis le menu du cours, le professeur consulte le contenu du cours en tant qu'utilisateur. Par exemple, si un élément est rendu disponible pour un groupe via une règle de version adaptable et que le professeur ne fait pas partie du groupe, le professeur ne pourra pas consulter l'élément via le plan du cours.

Afficher le plan du cours depuis le tableau de bord des performances

Lorsque le plan du cours s'affiche via le tableau de bord des performances, la disponibilité des éléments, des outils et de l'état d'analyse de l'utilisateur en question apparaît.

Cliquez sur l'icône dans la colonne Version adaptable pour afficher le plan du cours pour un utilisateur spécifique. La disponibilité de chaque élément et l'état d'analyse de l'utilisateur sélectionné sont indiqués.

Le tableau suivant comporte une description des icônes utilisées dans le tableau de bord des performances :

ICÔNES DE VERSION ADAPTABLE ET D'ÉTAT D'ANALYSE :

Affiché : cet élément est visible par cet utilisateur du cours.

Invisible : cet élément n'est pas visible par cet utilisateur du cours.

Analysé : cet élément a été marqué comme Analysé par l'utilisateur du cours.

Non analysé : cet élément apparaît sous la forme Marqué comme analysé pour l'utilisateur du cours.

Afficher le plan du contenu depuis un amphithéâtre virtuel

Le plan du contenu est similaire au plan du cours sauf que l'arborescence affiche uniquement les onglets de contenu disponibles ; il ne permet pas aux utilisateurs de naviguer dans d'autres onglets du cours, comme les outils. Pour ouvrir le plan du contenu, sélectionnez Plan du contenu dans les outils d'amphithéâtre d'un amphithéâtre virtuel.

Utiliser le plan du cours comme fenêtre de sélection

Vous pouvez créer des liens vers les éléments et les onglets d'un cours à partir de différentes pages d'un cours, telles que les pages Ajouter une annonce ou Ajouter un lien intra-cours. Ce processus de sélection utilise le plan du cours, auquel on accède à l'aide du bouton Parcourir. Si l'utilisateur accède au plan du cours depuis ces pages, ce dernier affiche tous les éléments de contenu du cours. Cliquez sur un lien du plan du cours pour sélectionner un élément ou un outil.



PANNEAU DE CONFIGURATION

Présentation

Toute l'administration des cours s'effectue via le panneau de configuration. Seuls les utilisateurs disposant de l'une des fonctions au sein du cours suivantes peuvent accéder à cette section :

• Professeur

• Assistant

• Évaluateur

• Administrateur système

Accéder au panneau de configuration

1. Ouvrez un cours.

2. Sélectionnez Panneau de configuration dans le menu du cours.

Fonctions

Le panneau de configuration est composé de six sections :

PARTIE FONCTION

Onglets de contenu Fournit les outils nécessaires pour ajouter du texte, des fichiers et des informations à un cours.

Outils pédagogiques

Contient les outils de communication permettant d'envoyer des courriers électroniques, de créer des tâches et de travailler avec des groupes.

Options du cours Contient les options de sécurité et de personnalisation.

Gestion des utilisateurs

Fournit les outils permettant de gérer les utilisateurs et les inscriptions.

Examen Fournit les outils permettant de créer les examens, d'enregistrer les notes et de suivre l'activité des utilisateurs.

Assistance Indique les coordonnées de l'assistance et fournit de la documentation en ligne.



FONCTIONS AU SEIN DU COURS

Présentation

Les fonctions au sein du cours permettent de régir l'accès au contenu et aux outils dans un cours. Une fonction est affectée à chaque utilisateur, pour chaque cours auquel il participe. Par exemple, un utilisateur doté d'une fonction d'assistant dans un cours peut avoir une fonction d'étudiant dans un autre cours.

La fonction au sein du cours est définie lors de l'inscription de l'utilisateur. Vous pouvez également la modifier après l'inscription à partir du panneau de configuration.

• Les fonctions au sein du cours sont les suivantes :

• Concepteur de cours

• Évaluateur

• Visiteur

• Professeur

• Étudiant

• Assistant

REMARQUE : Les administrateurs peuvent modifier les privilèges associés aux différentes fonctions au sein du cours. Par conséquent, tous les privilèges répertoriés peuvent ne pas s'appliquer. Les administrateurs ont également la possibilité de modifier les noms des fonctions au sein du cours.

Concepteur de cours

La fonction de concepteur de cours a accès à la plupart des sections du panneau de configuration. Cette fonction permet à un utilisateur de gérer le cours sans avoir accès aux notes des étudiants.

REMARQUE : Un concepteur de cours peut accéder au cours même si les étudiants n'y ont pas accès. Un concepteur de cours ne peut pas retirer un professeur d'un cours.

Les concepteurs de cours ont accès aux sections suivantes du panneau de configuration :

• *Informations sur le cours

• Paramètres

• *Documents pédagogiques

• Importer une cassette

• *Devoirs • Importer un paquet

• *Liens externes • *Ressources

• *Annonces • Copier un cours

• *Calendrier du cours

• Exporter un cours



• *Annuaire des enseignants

• Répertorier/Modifier les utilisateurs

• *Tâches • Créer un utilisateur

• *Plates-formes de discussion

• Créer des utilisateurs en mode batch pour ce cours

• *Courrier électronique

• Inscrire un utilisateur

• *Collaboration • Supprimer des utilisateurs du cours

• *Boîte de dépôt numérique

• *Gérer les groupes

• Gérer le menu du Cours

• *Gestionnaire d'examens

• Archiver un cours • *Gestionnaire d'examens non notés

• Recycler un cours • *Gestionnaire de pools

• *Gérer les outils •

* Les paramètres marqués d'un astérisque (*) ne peuvent pas être modifiés par l'administrateur. Ces privilèges sont toujours disponibles à cette fonction au sein du cours.

Évaluateur

L'évaluateur aide le professeur à créer, gérer, distribuer et noter les examens. Il aide également le professeur à gérer le relevé de notes.

REMARQUE : L'évaluateur ne peut pas accéder à un cours si celui-ci n'est pas accessible aux étudiants.

Les évaluateurs ont accès aux sections suivantes du panneau de configuration :

• *Annonces • *Gestionnaire d'examens non notés

• *Calendrier du cours • *Gestionnaire de pools

• *Boîte de dépôt numérique

• *Relevé de notes

• Répertorier/Modifier les utilisateurs de ce cours – ne peuvent pas apporter de modifications

• *Vues du relevé de notes

• *Gestionnaire d'examens

• *Statistiques du cours

* Les paramètres marqués d'un astérisque (*) ne peuvent pas être modifiés par l'administrateur. Ces privilèges sont toujours disponibles à cette fonction au sein du cours.



Visiteur

Les utilisateurs dotés de la fonction de visiteur n'ont pas accès au panneau de configuration. En revanche, les visiteurs peuvent bénéficier d'un accès aux onglets du cours.

Des utilisateurs tels que des étudiants postulants, des étudiants diplômés ou des parents peuvent se voir attribuer la fonction de visiteur.

Professeur

Les professeurs ont accès à toutes les sections du panneau de configuration. Cette fonction est généralement attribuée aux personnes qui élaborent, enseignent ou animent une classe. Les professeurs peuvent toujours accéder à un cours auquel les étudiants n'ont pas accès.

L'administrateur peut restreindre l'accès aux fonctionnalités suivantes :

• Répertorier/Modifier les utilisateurs

• Copier un cours

• Créer un utilisateur • Recycler un cours

• Créer des utilisateurs en mode batch pour ce cours

• Importer une cassette

• Supprimer des utilisateurs du cours

• Inscrire un utilisateur

• Paramètres

• Exporter un cours

• Archiver un cours

• Gérer le menu du Cours

Étudiant

Étudiant est la fonction au sein du cours par défaut. Les étudiants n'ont accès à aucune section du panneau de configuration.

Assistant

Les assistants ont accès à la plupart des fonctionnalités. Les assistants peuvent accéder au cours même si les étudiants n'y ont pas accès. Les assistants ne sont pas répertoriés dans la liste du catalogues des cours.

REMARQUE : Un assistant ne peut pas retirer un professeur d'un cours.



CHAPITRE 2-UTILISATION DE BLACKBOARD ACADEMIC SUITE

NAVIGATION

Présentation

Seuls les documents situés dans le cadre de contenu changent lorsque vous accédez à une nouvelle section ou page. Les onglets et le cadre d'en-tête restent toujours disponibles afin de vous permettre d'accéder rapidement à ces fonctionnalités de navigation.

OUTIL DE NAVIGATION DESCRIPTION

Tabulation Cliquez sur un onglet pour l'ouvrir.

Bouton

Cliquez sur un bouton pour accéder à une page dans Blackboard Academic Suite. Certains boutons permettent également d'accéder à des emplacements extérieurs à Blackboard Academic Suite. Les boutons permettent aussi d'exécuter des fonctions.

Lien

Cliquez sur un lien hypertexte pour accéder à une autre page Web au sein de Blackboard Academic Suite. Les liens permettent aussi d'ouvrir des sites Web en dehors de Blackboard Academic Suite.

Chemin

Cliquez sur l'un des liens hypertexte qui apparaissent dans le chemin de navigation afin d'accéder à la page correspondante. Le chemin de navigation apparaît en haut des pages afin de permettre de revenir à la page précédente qui a permis d'accéder à la page actuelle.

Établir un lien vers un cours

Pour établir un lien vers un cours, copiez l'URL située dans la barre d'adresse du navigateur Web. Vous pouvez envoyer les liens vers les cours au sein et en dehors de Blackboard Academic Suite. Les utilisateurs doivent s'authentifier pour pouvoir accéder aux cours.



PARAMÈTRES RÉGIONAUX

À propos des paramètres régionaux

Les paramètres locaux permettent de présenter Blackboard Academic Suite à l'aide de normes linguistiques et culturelles correspondant à des publics différents. Les paramètres régionaux sont définis au niveau du système, au niveau du cours ou du club et enfin au niveau de l'utilisateur.

Au niveau du système, l'administrateur définit un paramètre régional comme paramètre par défaut du système. C'est le paramètre régional qui apparaît si aucun autre paramètre local n'est spécifié au niveau du cours ou de l'utilisateur.

Au niveau du cours, le professeur peut définir un paramètre régional et l'appliquer. Appliquer un paramètre régional signifie que tous les utilisateurs utiliseront ce paramètre régional. Si aucun paramètre régional n'est appliqué et si l'utilisateur dispose d'un paramètre régional préféré associé à son compte, le paramètre régional de l'utilisateur remplacera le paramètre régional du cours.

Au niveau de l'utilisateur, les individus peuvent sélectionner leur paramètre régional préféré.

Définir un paramètre régional pour un cours

Suivez la procédure ci-dessous pour définir un paramètre régional pour un cours.

1. Cliquez sur Paramètres dans le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Définir les paramètres régionaux.

3. Sélectionnez un paramètre régional dans la liste déroulante.

4. Cliquez sur Appliquer les paramètres régionaux pour toujours afficher ce cours dans le paramètre régional sélectionné.

5. Cliquez sur Soumettre.

Si aucun paramètre régional n'est choisi pour un cours, celui-ci s'affichera selon le paramètre régional préféré de l'utilisateur ou, si l'utilisateur n'a défini aucun paramètre régional préféré, selon le paramètre régional par défaut du système.

Onglets de cours non concerné par le choix du paramètre régional

Dans certaines parties du cours, la page s'affiche à l'aide du paramètre régional par défaut du système ou du paramètre régional préféré de l'utilisateur et non à l'aide du paramètre régional du cours. Les pages suivantes ne s'affichent pas selon le paramètre régional de cours sélectionné :

• Panneau de configuration > Informations sur les cours > Modifier un élément, Copier un élément, Ajouter un élément, Supprimer un élément

• Panneau de configuration > Copier des fichiers dans CS

• Panneau de configuration > Plate-forme de discussion > Ajouter un forum

• Panneau de configuration > Annonces > Message de confirmation

Vérification orthographique et paramètres régionaux

L'outil de vérification orthographique prend en charge l'anglais américain, l'anglais britannique, le français et l'espagnol. Cet outil ne fonctionne pas avec d'autres paramètres régionaux. Si l'outil de vérification orthographique ne reconnaît pas le paramètre régional, il utilise un dictionnaire pris en charge.



MODIFICATION RAPIDE

Présentation

La fonction de modification rapide permet aux professeurs d'apporter des modifications au contenu depuis l'affichage du cours au lieu de parcourir le panneau de configuration pour éditer le contenu. Lorsqu'un professeur consulte le cours via l'affichage de l'étudiant, il peut utiliser ce raccourci pour modifier le contenu du cours sans passer par le panneau de configuration. Les commandes de modification rapide apparaissent dans la barre de navigation de chaque section de cours et dans tous les sous-dossiers. Les administrateurs système peuvent désactiver cette fonctionnalité.

REMARQUE : Seuls les utilisateurs dotés d'une fonction de professeur, d'assistant, de concepteur de cours ou d'administrateur système peuvent accéder au lien Vue de modification. En raison de la taille des pages de modification du contenu, cette méthode de modification n'est pas recommandée avec une résolution d'écran de 800x600.

Fonctions

Sélectionnez Vue de modification pour ouvrir et modifier l'onglet Cours ou l'élément de contenu. Un lien Vue d'affichage apparaît dans le coin supérieur droit de la vue Panneau de configuration de la page de contenu. Sélectionnez Vue d'affichage pour retourner à la vue d'affichage du cours de la même page de contenu. Les professeurs peuvent utiliser Vue de modification et Vue d'affichage pour passer de la vue de modification à la vue d'affichage du contenu des cours et vice-versa.



RECHERCHER DES UTILISATEURS ET DES COURS

Présentation

Il existe plusieurs sections dans Blackboard Academic Suite dans lesquelles les utilisateurs peuvent rechercher d'autres utilisateurs.

Options de recherche d'utilisateurs

Le tableau ci-dessous décrit les options de recherche d'utilisateurs disponibles. Toutes les options ne sont pas disponibles dans toutes les zones de recherche.

POUR . . . PROCÉDEZ COMME SUIT . . .

rechercher un utilisateur à partir de son nom ou nom d'utilisateur

1. Sélectionnez l'onglet Rechercher.

2. Entrez soit un nom, soit un nom d'utilisateur.

3. Sélectionnez l'option Nom ou Nom d'utilisateur. Toutes les entrées correspondantes s'affichent.

rechercher un groupe de noms ou de noms d'utilisateur qui commencent par une lettre ou un chiffre spécifique

1. Sélectionnez l'onglet A-Z, 0-9.

2. Cliquez sur la première lettre du nom ou sur le premier chiffre du nom d'utilisateur. Toutes les entrées correspondantes s'affichent.

rechercher un nom d'utilisateur contenant une certaine valeur

1. Sélectionnez l'onglet Avancé.

2. Entrez une valeur dans le champContenant.

3. Tous les utilisateurs dont le nom d'utilisateur contient cette valeur sont alors renvoyés.

4. Cliquez sur les cases à cocher et sélectionnez des valeurs dans la liste déroulante pour restreindre la recherche.

dresser la liste de tous les utilisateurs

1. Sélectionnez l'onglet.

2. Cliquez sur Répertorier tout pour dresser la liste de tous les noms inscrits. Toutes les entrées s'affichent.

Options de recherche d'un cours

Vous pouvez utiliser les options suivantes pour rechercher un cours :

• Rechercher : les paramètres de recherche de cet onglet peuvent être utilisés séparément ou simultanément pour restreindre la liste générée. Pour utiliser cet onglet : Cliquez sur l'option Code cours, Professeur ou Titre/description. Entrez une valeur dans le champ. Ensuite, cliquez sur l'option Tous les cours, Créés au cours du dernier mois ou Créés au cours du dernier jour pour définir la liste en fonction de la date de création des cours. La fonction de recherche génère la liste de cours avec cette valeur, créés pendant la période sélectionnée.

• A-Z, 0-9 : cliquez sur la lettre ou le chiffre représentant le premier caractère du code cours. La liste de tous les cours dont le code commence par ce caractère apparaît.

• Répertorier tout : Cliquez sur Répertorier tout pour afficher tous les cours du système.





SAISIE DE TEXTE

Présentation

Par défaut, Blackboard Academic Suite applique la mise en forme suivante au texte : Arial, 12 points, avec alignement justifié à gauche. Vous devez effectuer toutes les autres mises en forme à l'aide de balises HTML ou de l'éditeur de zone de texte.

Options de zone de texte

Les options suivantes sont disponibles dans la plupart des zones de texte de Blackboard Learning System :

OPTION DE MISE EN FORME

COMPORTEMENT

Saisie assistée La saisie assistée reconnaît automatiquement un lien saisi dans la zone de texte. La saisie assistée reconnaît la touche Entrée en tant que balise de paragraphe et accepte également les balises HTML. La saisie assistée permet aussi à l'utilisateur de charger des images lorsqu'une balise de source d'image apparaît.

Les adresses Web saisies sous la forme d'URL sont

converties en liens. L'URL doit commencer par "http://" et un espace doit être inséré devant "http://" afin de le distinguer du texte précédent.

Si vous saisissez une balise d'image <IMG> à l'aide de la saisie assistée,

Blackboard Academic Suite vous invite automatiquement à télécharger l'image.

Texte seulement Affiche le texte tel qu'il est saisi dans la zone de texte. L'option Texte seulement ne permet pas le rendu du code HTML. Le code HTML apparaît en tant que texte.

HTML Affiche le texte tel que l'utilisateur l'a codé à l'aide des balises HTML (Hypertext Mark-up Language).

REMARQUE : Les options Saisie assistée et Texte seulement sont uniquement disponibles si l'administrateur a désactivé l'éditeur de zone de texte ou si l'utilisateur n'est pas doté d'un système d'exploitation Windows et d'un navigateur Internet Explorer version 5.x ou supérieure.

Il n'est pas possible d'ajouter un fichier à un élément de contenu et d'ajouter une description en mode Saisie assistée ou Texte seulement. Ajoutez la description sous la forme d'un élément de contenu distinct puis affichez le fichier dans l'élément de contenu suivant.

Noms de fichier

Les caractères a-z, 0-9, le point (.) et le trait de soulignement (_) sont acceptés dans les noms de fichier. Les caractères accentués ne sont pas pris en charge. Les caractères accentués et les espaces sont convertis en traits de soulignement (_) dans le nom du fichier téléchargé. Les caractères spéciaux ne sont pas pris en charge dans les noms de fichier.



Caractères spéciaux

Vous ne devez pas utiliser de caractères spéciaux, tels que %&#<>=+, ni d'espaces lorsque vous définissez des attributs comme un code cours ou un nom d'utilisateur. Lorsque vous nommez des attributs, utilisez uniquement a-z, 0-9 et le caractère de soulignement.



ÉDITEURS DE ZONE DE TEXTE

À propos de l'éditeur de zone de texte

La saisie assistée, le texte seulement ou le HTML peuvent être utilisés dans l'éditeur de zone de texte. Les options situées en bas de la zone de texte permettent à l'utilisateur de changer de format à tout moment.

La saisie assistée doit être utilisée si le but est d'afficher le texte exactement de la même manière qu'il est saisi. Elle permet de conserver les sauts de ligne, les tabulations ou d'autres types de mise en forme par le clavier.

Le texte seulement supprime toute la mise en forme du texte, sauf les sauts de ligne. Le résultat est un texte dont la mise en forme est inexistante. Cela peut être utile si l'utilisateur souhaite faire beaucoup de copier-coller du contenu ou si le but est d'afficher des informations sur le code. Par exemple, si l'utilisateur souhaite montrer comment écrire quelque chose en HTML, le texte seulement doit être utilisé pour conserver les balises HTML dans le contenu. Le texte seulement ne fonctionne pas avec MathML ni avec l'éditeur d'équation. Si vous transformez une zone de texte contenant une formule mathématique en texte seulement, la formule sera illisible.

L'option HTML doit être utilisée si l'utilisateur connaît le HTML et choisit de saisir des balises HTML dans l'éditeur de zone de texte. Le résultat sera un contenu mis en forme par les balises HTML utilisées.

L'aperçu montre à l'utilisateur comme le texte mis en forme apparaîtra dans le navigateur. Les fonctionnalités qui apparaissent dans l'éditeur de zone de texte peuvent inclure WebEQ, MathML et Vérification orthographique.

À propos de l'éditeur de zone de texte visuel

L'éditeur de zone de texte visuel comporte trois rangées de boutons. La première rangée est obligatoire et vous ne pouvez pas la réduire. La deuxième et la troisième rangées sont réductibles à l'aide des flèches situées à leur extrémité gauche.

Lors de l'utilisation de Blackboard Content System, les options de la troisième rangée de l'éditeur de zone de texte visuel comportent un champ Parcourir Content Collection. L'éditeur de zone de texte visuel permet à l'utilisateur de créer un contenu comportant des liens vers des éléments de Content Collection.

PREMIÈRE RANGÉE : ACTIONS DE BASE

Style Permet de sélectionner le style du texte. Les options correspondent aux types de style HTML standard.

Taille de la police Permet de sélectionner la taille du texte.

Police Permet de sélectionner la police.

Gras Permet de mettre le texte sélectionné en gras.

Italique Permet de mettre le texte sélectionné en italique.

Souligné Permet de souligner le texte sélectionné.

Aligné à gauche Permet d'aligner le texte à gauche.

Centré Permet de centrer le texte.

Aligné à droite Permet d'aligner le texte à droite.

Numéroté Permet de créer une liste numérotée ou d'ajouter un élément de



liste numérotée.

Puces Permet de créer une liste à puces ou d'ajouter un élément de liste à puces.

Retrait à gauche Permet de déplacer le texte vers la gauche.

Retrait à droite Permet de déplacer le texte vers la droite.

DEUXIÈME RANGÉE : AUTRES ACTIONS DE BASE

Chercher Permet de rechercher un mot ou une expression dans la zone de texte.

Vérification orthographique

Permet de sélectionner la coche ABC afin d'ouvrir la fonctionnalité de vérification orthographique.

Couper Permet de couper les éléments sélectionnés.

Copier Permet de copier les éléments sélectionnés.

Coller Permet de coller le contenu copié ou coupé.

Annuler Permet d'annuler l'action précédente en cliquant sur la flèche circulaire vers la gauche.

Répéter Permet de rétablir l'action précédente en sélectionnant la flèche circulaire vers la droite.

Lien hypertexte Permet d'ajouter un lien hypertexte. Les types de liens hypertextes sont les suivants : file, ftp, gopher, http, https, mailto, news, telnet et wais.

Créer un tableau Permet d'ajouter un tableau.

Ligne Permet d'ajouter une ligne.

Surligner le texte Permet d'ajouter une couleur de surlignage au texte sélectionné.

Couleur de la police Permet d'indiquer la couleur du texte.

WebEQ Permet d'ouvrir l'icône de l'éditeur d'équation WebEQ (x2) afin d'ajouter une équation. Il est impossible d'ajouter des équations à une cellule d'un tableau. Il faut créer l'équation en dehors du tableau puis la copier-coller dans la cellule.

MathML Permet d'ouvrir l'icône de l'éditeur d'équation MathML (�x ) afin d'ajouter une équation.

HTML Permet d'afficher le code HTML généré par l'éditeur de zone de texte visuel. Les utilisateurs peuvent également modifier le code HTML dans ce mode d'affichage. Si du code HTML est ajouté ou modifié dans cette vue, cliquez sur Soumettre pour afficher les modifications dans l'éditeur de zone de texte visuel.

Aperçu Permet de prévisualiser le contenu tel qu'il apparaîtra aux utilisateurs finals.

Aide La sélection du point d'interrogation permet de lancer la page Aide.

Le tableau suivant comporte une description de certaines options propres à chaque type de fichier joint.

TROISIÈME RANGÉE : OPTIONS SPÉCIALES ET ACTIONS CONCERNANT LES FICHIERS JOINTS

Joindre un fichier Permet d'ajouter un fichier à la zone de texte. La page Insérer un



lien vers un fichier apparaît.

• Parcourir : sélectionnez un fichier depuis l'ordinateur local.

• Lien vers Content Collection : sélectionnez un élément ou un dossier depuis Content Collection.

• Définir URL source : fournissez l'URL indiquant la localisation de l'élément.

• Nom du lien vers le fichier : il est utile pour l'utilisateur de fournir un nom descriptif du contenu. Cela lui permet de lire le lien dans le contexte plutôt que de lire simplement le nom du fichier vers lequel pointe le lien.

Joindre une image Permet d'ajouter une image à la zone de texte. La page Insérer une image apparaît.

• Définir largeur et Définir hauteur : si vous ne renseignez pas ces champs, l'image s'affichera dans sa taille d'origine.

• URL cible de l'image : L'URL saisie ici transformera l'image en lien. Lorsque l'utilisateur clique sur l'image, il accède à cette URL.

• Texte Alt : Le texte de remplacement est important pour les utilisateurs malvoyants. Le texte de remplacement indique aux utilisateurs ce qui devrait apparaître si l'image ne s'affiche pas.

Joindre un fichier MPEG/AVI

Permet d'ajouter un contenu multimédia MPEG/AVI à la zone de texte. La page Insérer un fichier MPEG apparaît.

• Définir largeur et Définir hauteur : la largeur et la hauteur par défaut indiquées sont les tailles standard d'un contenu MPEG/AVI mais elles peuvent être modifiées.

Ajouter un contenu Quick Time

Permet d'ajouter un média Apple QuickTime à la zone de texte. La page Insérer un fichier QuickTime apparaît.

• Par boucle : Un média QuickTime permet à l'option de lire le film en boucle. Si vous sélectionnez Oui, la lecture du média sera répétée tant que la page n'est pas chargée.

Ajouter un contenu audio

Permet d'ajouter un fichier audio, tel qu'un fichier .mp3, .midi ou .wav, à la zone de texte. La page Insérer un fichier audio apparaît.

Ajouter un contenu Flash/Shockwave

Permet d'ajouter un média Macromedia Flash ou Shockwave à la zone de texte. La page Insérer un fichier SWF apparaît.

• Définir la qualité : les options de qualité permettent à l'utilisateur de choisir entre la meilleure qualité et la meilleure performance. Le média de meilleure qualité est celui dont le chargement durera le plus longtemps dans un navigateur.

Différences entre l'éditeur de zone de texte et l'éditeur de zone de texte visuel

L'éditeur de zone de texte et l'éditeur de zone de texte visuel permettent la saisie d'un texte mis en forme dans Blackboard Academic Suite.

L'éditeur de zone de texte offre plusieurs options de mise en forme : Texte seulement, saisie assistée et HTML. L'éditeur de zone de texte visuel permet aux utilisateurs de modifier le contenu dans une interface semblable à un traitement de texte et d'avoir recours à des fonctions HTML de base sans aucune connaissance du HTML. Parmi ces fonctionnalités



figurent la création de tableaux, de listes à puces, de liens hypertextes, de lignes horizontales, etc. Les utilisateurs peuvent également mettre en forme le texte et les paragraphes, et télécharger des fichiers multimédias dans l'éditeur de zone de texte visuel. Les deux éditeurs peuvent inclure des fonctionnalités WebEQ, MathML et de vérification orthographique.

REMARQUE : L'éditeur de zone de texte visuel est uniquement disponible pour les utilisateurs des systèmes d'exploitation Windows et de Microsoft Internet Explorer version 5.x ou supérieure.

Les administrateurs système peuvent désactiver l'éditeur de zone de texte visuel, la vérification orthographique, Web EQ et MathML pour tous les utilisateurs. Les utilisateurs peuvent désactiver l'éditeur de zone de texte visuel dans les paramètres de la page Données personnelles.

Si l'éditeur de zone de texte visuel est désactivé ou si les utilisateurs n'utilisent pas Windows Internet Explorer, l'éditeur de zone de texte est activé.

Joindre des fichiers dans l'éditeur de zone de texte visuel

Les utilisateurs peuvent joindre différents types de fichiers à l'éditeur de zone de texte visuel. Évitez de copier et coller un fichier d'une zone de texte vers une autre puisque cela génère des erreurs.

Le tableau ci-dessous décrit quel bouton de la troisième rangée de l'éditeur de zone de texte visuel sert à ajouter les différents types de fichier.

TYPES DE FICHIERS JOINTS

Joindre un fichier .doc, .exe, .html, .htm, .pdf, .ppt, .pps, .txt, .wpd, .xls, .zip

Joindre une image .gif, .jif, .jpg, .jpeg, .tiff, .wmf

Joindre un fichier MPEG/AVI

.avi, .mpg, .mpeg

Ajouter un contenu Quick Time

.qt

Ajouter un contenu audio

.aiff, .asf, .au, .moov, .mov, .mpe, .ra, .ram, .wav, .wma, .wmv

Ajouter un contenu Flash/Shockwave

.swa, .swf

Détection d'images manquantes dans les éditeurs de zone de texte

La fonctionnalité de détection d'images manquantes est disponible sur la page Ajouter un élément, dans les cas où un utilisateur :

• colle du HTML avec une image endommagée dans la vue HTML de l'éditeur de zone de texte visuel ;

• colle du HTML avec une image endommagée dans l'éditeur de zone de texte et sélectionne l'option HTML ;

• colle du HTML avec une image endommagée dans l'éditeur de zone de texte et sélectionne l'option Saisie assistée.

La fonctionnalité de détection d'images manquantes ne s'applique pas lorsqu'un utilisateur :

• colle du HTML avec une image endommagée dans l'éditeur de zone de texte et sélectionne l'option Texte seulement ;

• colle du HTML avec une image endommagée dans l'éditeur de zone de texte visuel ;



• télécharge un fichier HTML avec une image endommagée depuis la troisième rangée d'options de l'éditeur de zone de texte visuel ;

• crée un lien vers un fichier HTML de Content Collection avec une image endommagée (soit via la troisième rangée d'options de l'éditeur de zone de texte visuel soit sous la forme d'une URL dans l'éditeur de zone de texte).

Raccourcis clavier de l'éditeur de zone de texte visuel

L'éditeur de zone de texte visuel prend en charge les raccourcis clavier suivants :

REMARQUE : Si les raccourcis clavier qui permettent de déplacer les éléments sélectionnés de 1 caractère vers la gauche, la droite, le haut ou le bas sont utilisés, l'objet déplacé sera positionné de façon absolue. Un élément positionné de façon absolue est déterminé par des pixels. Par conséquent, il sera déplacé d'un pixel vers le haut si on le déplace une fois vers le haut.

RACCOURCIS CLAVIER

Déplacement

FLÈCHE DROITE Déplace le curseur de 1 caractère vers la droite.

FLÈCHE GAUCHE Déplace le curseur de 1 caractère vers la gauche.

FLÈCHE BAS Déplace le curseur de 1 ligne vers le bas.

FLÈCHE HAUT Déplace le curseur de 1 ligne vers le haut.

CTRL+FLÈCHE DROITE Déplace le curseur de 1 mot vers la droite.

CTRL+FLÈCHE GAUCHE Déplace le curseur de 1 mot vers la gauche.

FIN Déplace le curseur jusqu'à la fin de la ligne.

ORIG Déplace le curseur jusqu'au début de la ligne.

CTRL+FLÈCHE BAS Déplace le curseur de 1 paragraphe vers le bas.

CTRL+FLÈCHE HAUT Déplace le curseur de 1 paragraphe vers le haut.

PG SUIV Déplace le curseur de 1 page vers le bas.

PG PREC Déplace le curseur de 1 page vers le haut.

CTRL+ORIG Déplace le curseur jusqu'au début du texte.

CTRL+FIN Déplace le curseur jusqu'à la fin du texte.

Sélection

MAJ+FLÈCHE DROITE Augmente/réduit la sélection de 1 caractère vers la droite.

MAJ+FLÈCHE GAUCHE Augmente/réduit la sélection de 1 caractère vers la gauche.

CTRL+MAJ+FLÈCHE DROITE

Augmente/réduit la sélection de 1 mot vers la droite.

CTRL+MAJ+FLÈCHE GAUCHE

Augmente/réduit la sélection de 1 mot vers la gauche.

MAJ+FLÈCHE HAUT Augmente/réduit la sélection de 1 ligne vers le haut.

MAJ+FLÈCHE BAS Augmente/réduit la sélection de 1 ligne vers le bas.

MAJ+FIN Augmente/réduit la sélection jusqu'à la fin de la ligne en cours.



MAJ+ORIG Augmente/réduit la sélection jusqu'au début de la ligne en cours.

MAJ+PG SUIV Augmente/réduit la sélection de 1 page vers le bas.

MAJ+PG PREC Augmente/réduit la sélection de 1 page vers le haut.

CTRL+MAJ+FIN Augmente/réduit la sélection jusqu'à la fin du document.

CTRL+MAJ+ORIG Augmente/réduit la sélection jusqu'au début du document.

CTRL+A Sélectionne tous les éléments du document.

Édition

RET ARR Supprime la sélection. Ou, si aucun élément n'est sélectionné, supprime le caractère situé à gauche du curseur.

CTRL+RET ARR Supprime le mot entier situé à gauche du curseur.

CTRL+C Copie la sélection.

CTRL+V Colle le contenu coupé ou copié.

CTRL+X Coupe la sélection.

SUPPR Supprime la sélection.

INSER Bascule entre l'insertion et l'écrasement du texte.

CTRL+Z Annule la dernière commande de mise en forme.

CTRL+Y Rétablit la dernière commande annulée.

CTRL+F Recherche du texte.

MAJ+F10 Affiche un menu contextuel. Ce raccourci équivaut à un clic du bouton droit de la souris.

Mise en forme

CTRL+B Active ou désactive le caractère gras.

CTRL+I Active ou désactive le caractère italique.

CTRL+U Active ou désactive le soulignement.



SÉLECTIONNER LES DATES

Présentation

La disponibilité du cours et des éléments de contenu individuels, y compris les examens et les unités de formation, peut être contrôlée par date. Vous pouvez rendre le contenu disponible uniquement pendant une certaine période, uniquement d'une date précise jusqu'à la fin du cours ou uniquement de la date de création jusqu'à une date de fin spécifiée.

Définir la disponibilité par date

Les dates sont définies à l'aide des listes déroulantes, qui permettent de sélectionner le jour, le mois, l'année et, dans certains cas, l'heure. Vous pouvez également utiliser une interface de calendrier pour sélectionner la date.

• Pour définir la disponibilité selon une période définie, sélectionnez une date de départ et une date de fin.

• Pour définir la disponibilité d'aujourd'hui à une date ultérieure, ne définissez qu'une date de fin.

• Pour définir la disponibilité d'une date donnée jusqu'à la fin du cours, ne sélectionnez qu'une date de début.



CONSEILS HTML

Présentation

Cette section fournit les principaux codes HTML et des conseils pour ajouter un formatage simple à un cours. Des ressources supplémentaires pour découvrir plus en détails le HTML sont disponibles à la fin de cette section.

Qu'est-ce que le HTML ?

Le HTML est l'ensemble des codes utilisés pour mettre en page des pages Web. Un élément unique de code HTML est appelé "balise". Les balises HTML sont entourées de crochets triangulaires ("<" et ">"). Les balises vont généralement par paire. Par exemple, la paire de balises HTML permettant de créer un texte en gras ressemble à ceci :

Ce texte apparaîtra en gras.

La balise signifie "l'attribut gras démarre ici". La balise de fin, , signifie "l'attribut gras s'arrête ici". Les balises de fin comportent toujours une barre oblique ("/").

Mise en forme des paragraphes

En HTML, on utilise un alinéa pour insérer une ligne vide entre des paragraphes. Un retour à la ligne obligatoire n'entraîne pas l'insertion d'une ligne vide. La balise peut être utilisée seule à la fin d'un paragraphe ou sous la forme d'une paire. Si elle est utilisée sous la forme d'une paire, l'attribut "align=left|center|right" peut être inclus à la balise de début pour contrôler le positionnement.

Par exemple, la balise suivante permet de créer un paragraphe aligné à droite :

Maître Corbeau, sur un arbre perché, tenait en son bec un fromage.

Formatage du texte

Les balises suivantes sont utilisées pour le formatage de base du texte :

Balise texte en gras : texte 

Balise texte en italique : texte 

Balise texte souligné : texte 

Balises du format de police : texte (Les formats de police sont FACE=fontstyle, COLOR=fontcolor et SIZE=fontsize)

La balise FONT nécessite la présence d'au moins un attribut (FACE, COLOR ou SIZE). L'attribut FACE peut être contenir n'importe quelle police, mais il est nécessaire que celle-ci soit installée sur l'ordinateur de la personne qui consulte la page pour que cette police s'affiche. Il est donc recommandé d'utiliser des polices classiques comme Times New Roman, Arial ou Courier New. L'attribut COLOR reconnaît les couleurs de base, dont le noir, le blanc, le gris, le rouge, le bleu, le jaune, le vert, le violet, l'orange, le cyan, le magenta, etc. L'attribut SIZE ne fait pas référence aux tailles classiques de police exprimées en points. En HTML, la taille de la police est comprise entre 1 et 7. La taille de police par défaut est 3.



REMARQUE : Sachant que chaque utilisateur peut paramétrer la taille en points que leur navigateur utilisera par défaut pour afficher le texte, ces tailles de police peuvent être relatives. Par exemple, un utilisateur aura paramétré la police par défaut de son navigateur sur Times 10 points tandis qu'un autre l'aura paramétré sur Times 12 points. La balise HTML créera un texte en Times 10 points sur le premier ordinateur et en 12 points sur le second, puisque 3 est la taille par défaut.

Les utilisateurs peuvent utiliser les signes + ou – pour indiquer les tailles par rapport à la taille par défaut. Par exemple, le code HTML suivant créera un texte deux tailles plus grand que la taille de police par défaut :

Plus grand, plus beau, plus rapide !

Créer un lien en HTML

Pour créer un lien, vous devez utiliser la balise « anchor ». <A href="URL">Texte à cliquer</A>

Dans l'exemple suivant, le terme « Blackboard Inc. » sera transformé en lien dirigeant l'utilisateur vers la page d'accueil de Blackboard.

<A href="http://www.blackboard.com/">Blackboard Inc.</A>

Créer du HTML avec d'autres outils

Les développeurs de cours ne sont pas obligés de tout connaître du HTML. Ils peuvent également utiliser des outils de publication Web pour générer du HTML. Il existe un grand nombre d'applications qui permettent de faire cela. Voici quelques exemples :

• Traitements de texte-Microsoft© Word™, Corel© WordPerfect™, Apple© AppleWorks™, Sun© StarOffice™ et la plupart des logiciels de traitement de texte actuels permettent de convertir des documents rédigés par traitement de texte en page Web codée en HTML. Cependant, la conversion entre un document de traitement de texte et une page Web HTML est souvent imparfaite, notamment pour les documents dont la mise en page est complexe.

• Outils de publication Web WYSIWYG (tel écran, tel écrit)- Ces outils offrent un environnement similaire à un logiciel de traitement de texte pour développer des pages Web et des sites Web tout entiers. Parmi les nombreux produits qui existent, citons Macromedia© Dreamweaver™, Adobe© GoLive™, NetObjects© Fusion et Microsoft© FrontPage™.

• Éditeurs HTML - Applications comme BareBones© Software's BBEdit™ and Macromedia© Allaire HomeSite™ qui offrent un environnement d'édition pour les documents HTML. Même s'ils ne sont pas de type WYSIWYG, les éditeurs HTML sont généralement dotés d'un mode "aperçu" permettant à l'utilisateur de passer de l'affichage des codes HTML bruts à l'aperçu du résultat qui apparaîtra dans le navigateur. Ces produits permettent d'écrire du HTML plus rapidement et plus facilement, mais ils supposent que l'utilisateur possède déjà de bonnes connaissances en HTML.

Incorporer du HTML généré par d'autres applications

Les professeurs peuvent décider d'incorporer dans leur cours du contenu généré par HTML à l'aide d'autres applications. Pour intégrer ce contenu, il y a deux possibilités :

Enregistrer le contenu sous la forme d'un fichier HTML et télécharger ce fichier dans Blackboard Learning System. Dans l'onglet Cours, sélectionnez Créer un lien vers ce fichier en regard du champ Action spéciale. Blackboard Learning System détecte automatiquement les images dans un fichier HTML et invite l'utilisateur à télécharger également les images.



Copier et coller le code HTML dans une zone de texte.

Suivez la procédure ci-dessous pour copier et coller un code HTML :

1. Affichez le code HTML. La plupart des outils évoqués ci-dessus disposent d'un mécanisme (généralement dans un menu Affichage) permettant à l'utilisateur d'afficher la « source HTML ».

2. Copiez toutes les balises HTML situées entre les balises <BODY> et </BODY>, non incluses. Blackboard Learning System générant dynamiquement le HTML au-dessus et en dessous des balises BODY, vous ne devez pas copier cette partie de la source HTML.

3. Collez le HTML copié dans la zone de texte.

4. Choisissez l'option de formatage du texte HTML.

5. Envoyez le formulaire.

6. Si le HTML contient des balises <IMG>, Blackboard Learning System les détecte automatiquement lorsque la page est validée. L'utilisateur reçoit une seconde page l'invitant à télécharger les images appropriées.

Dépannage

Blackboard recommande aux utilisateurs de respecter les consignes suivantes dans un cours :

• N'utilisez pas plusieurs cadres.

• N'ajoutez pas de pages Web contenant des éléments de navigation supplémentaires, tels que des boutons. Insérez uniquement des liens pointant directement vers une URL.

• N'ajoutez pas de balises <body> tags, <html> tags, <head> tags, <form> tags, or <form element>. L'insertion de telles balises génèrera des problèmes lors de l'affichage de la page.

• N'utilisez pas de feuilles de style locales. Les feuilles de style locales ne sont pas prises en charge par tous les navigateurs.

• N'utilisez pas de balises <applet> à l'intérieur de la zone de texte. Ces balises peuvent générer des erreurs dans le contenu.

Autres ressources HTML

Pour plus d'informations sur le HTML, vous pouvez consulter les nombreuses ressources en ligne. Il est notamment intéressant de visiter le World Wide Web Consortium, à l'adresse suivante: www.w3.org..



LIEN VERS UN FICHIER

Présentation

Les utilisateurs peuvent inclure un lien vers un fichier à partir de l'éditeur de zone de texte.

Champs

Le tableau ci-dessous décrit les champs disponibles dans la page Insérer un lien vers un fichier :

CHAMP DESCRIPTION

Insérer un lien vers un fichier

Parcourir Cliquez sur Parcourir pour localiser un fichier.

OU Définir URL Entrez une URL pour créer un lien vers un fichier situé en dehors du système local. Par exemple, dans un référentiel d'images central, l'URL peut être http://blackboard/images/picture1.jpeg.

Options de lien vers un fichier

Nom du Lien vers un fichier

Entrez le nom du lien sur lequel les utilisateurs cliquent pour accéder au fichier joint.

Ouvrir dans une nouvelle fenêtre

Sélectionnez Oui pour ouvrir le fichier dans une fenêtre distincte. Sélectionnez Non pour ouvrir le fichier dans le cadre de contenu.



INSERTION D'UN FICHIER MULTIMÉDIA

Présentation

Les utilisateurs peuvent ajouter les fichiers multimédias suivants lorsqu'ils créent un contenu dans l'éditeur de zone de texte.

• Image.

• MPEG ou AVI. Les fichiers MPEG (Moving Picture Expert Groups) sont des fichiers audiovisuels au format numérique compressé. Le format AVI (Audio Video Interleave) est utilisé par Microsoft pour le stockage des données audio et vidéo.

• Quicktime. QuickTime est un système d'animation vidéo qui prend en charge la plupart des formats, notamment les formats JPG et MPEG. Les utilisateurs dotés d'un PC ont besoin d'un pilote QuickTime pour afficher les fichiers QuickTime. Les utilisateurs Macintosh n'ont pas besoin de ce pilote.

• Audio.

• Flash ou Shockwave. Les fichiers Macromedia Flash et Shockwave prennent en charge l'audio, les animations et la vidéo ; ils sont aussi indépendants du navigateur utilisé. Les navigateurs nécessitent des plug-ins spécifiques pour exécuter les fichiers Flash et Shockwave.

Champs d'image

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Insérer une image.

CHAMP DESCRIPTION

Insérer une image



Options d'image

Définir la largeur Entrez la largeur de l'image en pixels.

Définir la hauteur Entrez la hauteur de l'image en pixels.

Bordure Choisissez une bordure pour l'image. Si vous choisissez « 0 », aucune bordure n'apparaît autour de l'image.

Texte Alt Entrez le texte à afficher lorsque le chargement de l'image échoue. Le texte alternatif s'avère important pour les utilisateurs malvoyants qui accèdent au Web.

Champs MPEG ou AVI

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Insérer un fichier MPEG.

CHAMP DESCRIPTION

Insérer un fichier MPEG





Options de fichier MPEG

Définir la largeur Entrez la largeur de la vidéo en pixels.

Définir la hauteur Entrez la hauteur de la vidéo en pixels.

Démarrage automatique

Sélectionnez Oui pour démarrer la lecture à l'ouverture de la page. Sélectionnez Non pour permettre aux utilisateurs de démarrer la lecture manuellement après l'ouverture de la page.

Commandes Sélectionnez la taille des commandes mises à la disposition des utilisateurs. Les commandes doivent être disponibles lorsque les utilisateurs doivent démarrer la vidéo manuellement.

Champs QuickTime

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Insérer un fichier QuickTime.

CHAMP DESCRIPTION

Insérer un fichier QuickTime



Options de fichier QuickTime

Définir la largeur Entrez la largeur de la vidéo.

Définir la hauteur Entrez la hauteur de la vidéo.



Par boucle Déterminez si la lecture du fichier doit se répéter en continu.

Commandes Permet d'afficher les commandes.

Champs audio

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Insérer un fichier audio.

CHAMP DESCRIPTION

Insérer un fichier audio



Options de fichier audio






Commandes Permet d'afficher les commandes.

Champs Flash ou Shockwave

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Insérer un fichier Flash/Shockwave.

CHAMP DESCRIPTION

Insérer un fichier Flash/Shockwave



Options de fichier SWF

Définir la largeur Entrez la largeur de la vidéo.

Définir la hauteur Entrez la hauteur de la vidéo.




Définir la qualité Sélectionnez la qualité des images affichées par les utilisateurs. Notez que plus la qualité d'une image est élevée, plus le fichier est volumineux. Les fichiers volumineux nécessitent plus de temps pour s'ouvrir.



À PROPOS DE LA VÉRIFICATION ORTHOGRAPHIQUE

Présentation

La fonctionnalité Vérification orthographique prend en charge un dictionnaire anglais complet, une liste de mots supplémentaires configurée par l'administrateur système et des listes de mots personnalisées stockées en tant que cookie sur l'ordinateur local de l'utilisateur. Cette fonctionnalité est disponible dès lors que l'utilisateur est en mesure d'entrer des blocs de texte. Elle est également disponible en tant que module avec Blackboard Portal System.

Listes de mots

Les mots mal orthographiés sont déterminés par les trois sources suivantes :

• Dictionnaire de vérification orthographique : dictionnaire anglais complet qui comprend les mots qui ne seront pas signalés comme incorrects. Le dictionnaire constitue également la seule source de suggestions. Ce dictionnaire n'est pas modifiable.

• Liste de mots supplémentaires : liste des mots supplémentaires, ajoutés par l'administrateur système, qui n'apparaissent pas dans le dictionnaire par défaut.

• Liste de mots personnelle : liste de mots stockée en tant que cookie sur l'ordinateur local de chaque utilisateur. Les mots sont ajoutés à cette liste à l'aide de la fonction Apprendre. Les mots contenus dans la liste de mots personnelle ne sont pas signalés comme incorrects. Ces mots ne sont pas inclus dans les suggestions proposées pour les mots mal orthographiés.

Les listes de mots personnelles volumineuses peuvent ralentir les performances de l'outil Vérification orthographique.

Liste de mots personnelles et cookies

La liste de mots personnelle est stockée en tant que cookie sur l'ordinateur local de l'utilisateur. Ce cookie n'est pas spécifique à l'utilisateur ou à l'installation. Par conséquent, la liste de mots de l'utilisateur est disponible à chaque utilisation de l'outil Vérification orthographique tant qu'il utilise le même ordinateur local. En outre, si un autre utilisateur se connecte à ce même ordinateur, la liste de mots personnelle stockée sur cet ordinateur est appliquée à l'outil Vérification orthographique. Par exemple, si un utilisateur crée une liste de mots personnelle sur un ordinateur, cette liste est accessible à tous les utilisateurs qui se servent de cet ordinateur. L'utilisateur ne peut pas transférer cette liste de mots sur un ordinateur différent.



UTILISATION DE LA VÉRIFICATION ORTHOGRAPHIQUE

Présentation

Lorsque vous lancez la vérification orthographique, le bloc de texte est passé en revue et tous les mots non reconnus sont signalés l'un après l'autre.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans l'outil Vérification orthographique.


remplacer l'occurrence d'un mot par une correction ou suggestion

Entrez une correction dans le champ Remplacer par ou sélectionnez une suggestion dans la liste. Cliquez sur Remplacer pour modifier le mot dans le texte par le mot compris dans le champ Remplacer par. Si le mot mal orthographié apparaît de nouveau dans le bloc de texte, il est de nouveau signalé afin d'être corrigé.

remplacer toutes les occurrences d'un mot dans le texte par une correction ou suggestion

Entrez une correction dans le champ Remplacer par ou sélectionnez une suggestion dans la liste. Cliquez sur Remplacer tout pour modifier le mot dans le texte par le mot compris dans le champ Remplacer par.

ignorer le mot et ne pas le corriger

cliquer sur Ignorer. Le mot n'est pas modifié. S'il apparaît de nouveau dans le bloc de texte, il est de nouveau signalé afin d'être éventuellement corrigé.

ignorer toutes les occurrences du mot dans le bloc de texte

cliquer sur Ignorer tout. Le mot n'est pas modifié et l'outil Vérification orthographique ne le signale pas s'il apparaît de nouveau dans le texte.

apprendre à l'outil Vérification orthographique que le mot signalé est correct

cliquer sur Apprendre. Le mot est alors ajouté à la liste de mots personnelle. Chaque fois que l'outil Vérification orthographique est exécuté sur l'ordinateur local, le mot est reconnu et il n'est pas signalé.

fermer l'outil Vérification orthographique sans terminer

cliquer sur Terminer.

Erreurs reconnues

Notez la manière dont l'outil Vérification orthographique gère les situations suivantes :

• Les mots en double sont identifiés comme des erreurs.

• Les irrégularités de casse ne sont pas identifiées comme des erreurs.

• La présence d'une majuscule en début de phrase n'est pas vérifiée.

• Les fautes d'orthographe sont vérifiées dans les mots EN MAJUSCULES.



• Les mots contenant des chiffres sont considérés comme des erreurs.

• Un mot répertorié dans la liste de mots supplémentaires ou la liste de mots personnelle doit être entré en tant que correction lors d'une vérification orthographique (ces mots n'apparaissent pas en tant que suggestions). Il est nécessaire de réexécuter l'outil Vérification orthographique afin de vérifier que le mot est correctement orthographié.



AJOUT ET MODIFICATION D'ÉQUATIONS

Présentation

Une fois que vous avez créé une équation, vous pouvez la copier et la réutiliser ou la copier et la modifier à l'aide des fonctionnalités de l'outil de notation.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans l'outil de notation en maths et sciences.


créer un nom pour une équation

Entrez une valeur dans le champ Nom de l'équation :. Pour accepter le nom par défaut, n'apportez aucune modification.

créer une équation Utilisez les symboles d'équation disponibles sur le clavier ou dans la barre d'outils pour créer des équations.

modifier une équation existante

Sélectionnez l'équation dans la liste déroulante Modifier équation :. L'équation apparaît dans l'éditeur. Cliquez sur Modifier pour enregistrer les modifications.

enregistrer l'équation et son nom

Cliquez sur Ajouter.

Conseil

Si une équation comporte plus d'une ligne ou utilise une grande taille de police, elle risque d'être tronquée lorsqu'elle apparaît dans un cours. Ajoutez une ligne vierge après la ligne finale de l'équation afin d'éviter cette erreur.



CHAPITRE 3 - ASSISTANT DE CRÉATION DE COURS

Présentation

L'assistant de création de cours permet aux utilisateurs de créer des cours via un processus simple. L'assistant est composé d'une série de pages qui décline les nombreux aspects de la création d'un cours en une suite de modules gérables. Les professeurs peuvent utiliser l'assistant pour effectuer la configuration initiale d'un cours via un processus facile à suivre.

REMARQUE : L'assistant de création de cours ne permet de créer que des cours. Cette méthode ne permet donc pas de créer des clubs.

Accéder à cette page

Pour ouvrir l'assistant de création de cours, sélectionnez le lien dans le module Assistant de création de cours de l'onglet Mon établissement. L'assistant apparaît dans une fenêtre distincte.

Navigation dans l'assistant

Pour naviguer dans l'assistant, les utilisateurs peuvent utiliser les boutons en bas de chaque page. Ces boutons sont les suivants : Annuler, Retour, Suivant et Terminer. Ces boutons ne sont pas tous disponibles sur toutes les pages de l'assistant.

Indicateur de progression de l'assistant

L'indicateur de progression d'avancement de l'assistant apparaît sur la gauche de chaque page de l'assistant et représente le processus complet de l'assistant de création de cours. Lorsqu'il crée un cours, l'utilisateur peut voir où il en est dans le processus. Le suivi d'avancement de l'assistant ne comporte aucune option de navigation.

Étapes de l'assistant

La page d'accueil donne un aperçu des différentes étapes de création d'un cours via l'assistant de création de cours. L'utilisateur peut choisir de sauter une ou plusieurs étapes.

REMARQUE : Si l'utilisateur saute des étapes de l'assistant, les options par défaut seront automatiquement utilisées. Ces paramètres peuvent être modifiés via le panneau de configuration une fois que le cours a été créé.

La liste suivante inclut toutes les étapes de création d'un cours :

SECTION DESCRIPTION

Informations sur le cours

Entrez les informations sur le cours, telles que le nom du cours, le code cours et la description du cours.

Matériel pédagogique

Sélectionnez un modèle, une cassette ou un cours existant à utiliser comme base du cours, ou créez un nouveau cours.

Conception du cours

Créez les boutons et le texte du cours.



Menu du cours Ajoutez ou supprimez les options qui apparaissent dans le menu du cours.

Durée et disponibilité

Sélectionnez les utilisateurs qui pourront accéder à ce cours.

Inscription au cours Déterminez comment les utilisateurs s'inscriront au cours.



ASSISTANT DE CRÉATION DE COURS - INFORMATIONS SUR LE COURS

Présentation

L'assistant de création de cours est composé d'une série de pages qui décline les nombreux aspects de la création d'un cours en une suite de modules gérables. La page Informations sur le cours permet à l'utilisateur de saisir les informations sur le cours, telles que le titre et le code cours.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Informations sur le cours.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le cours

Nom du cours Entrez le nom du cours.

Code cours Entrez un code cours unique. Le code cours ne doit contenir aucun espace ni aucun caractère autre que des chiffres et des lettres, des tirets (-), des caractères de soulignement (_) et des points (.). N'utilisez pas de caractères spéciaux. On appelle caractères spéciaux les caractères : %&#<>=+ ainsi que les espaces. Lorsque vous créez des attributs, vous ne devez utiliser que des caractères alphanumériques, des caractères de soulignement, des points ou des tirets.

Description Entrez la description du cours. La description apparaîtra dans la liste, avec le nom du cours et le code cours. La description peut contenir un résumé et les instructions d'inscription.

REMARQUE : Si l'utilisateur retourne sur cette page une fois le cours créé, elle sera en lecture seule. Il est donc impossible de modifier les champs de cette page une fois l'assistant terminé.



ASSISTANT DE CRÉATION DE COURS - MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE

Présentation

L'assistant de création de cours est composé d'une série de pages qui décline les nombreux aspects de la création d'un cours en une suite de modules gérables. La page Contenu du cours permet à l'utilisateur de choisir un modèle, un cours existant ou une cassette comme base du nouveau cours. L'utilisateur peut également choisir de créer un cours entièrement nouveau.

Champs

Le tableau ci-dessous détaille les options de la page Contenu du cours :

CHAMP DESCRIPTION

Créer un nouveau cours

Cochez cette option pour créer un cours qui ne soit pas basé sur un cours existant, un modèle ou une cassette.

Créer le cours à partir d'un modèle

Cochez cette option pour créer un cours à l'aide d'un modèle de cours du système.

Liste déroulante des modèles

Liste des modèles de cours disponibles dans le système. Sélectionnez un modèle à utiliser pour ce cours. Lorsque vous utilisez un modèle, tout le contenu du modèle de cours est copié dans le nouveau cours. Le professeur peut modifier les paramètres du cours et le contenu du cours dans le cours de destination une fois que l'assistant est terminé.

Créer le cours en copiant un cours existant

Cochez cette option pour créer le cours en copiant un cours existant.

Liste déroulante des cours

Liste des cours pour lesquels l'utilisateur est professeur, assistant ou concepteur de cours. Sélectionnez le cours à copier pour créer ce nouveau cours. Seul le contenu du cours (et non les données sur l'utilisateur) sera copié du cours existant au nouveau cours. Le professeur peut modifier le contenu du cours dans le cours de destination.

Créer le cours à partir d'une cassette

Cochez cette option pour créer un cours à l'aide d'une cassette.

Clé professeur de télédéchargement d'une cassette

Entrez la clé de télédéchargement de la cassette.



ASSISTANT DE CRÉATION DE COURS - CRÉATION DE COURS

Présentation

L'assistant de création de cours est composé d'une série de pages qui décline les nombreux aspects de la création d'un cours en une suite de modules gérables. La page Création de cours permet de sélectionner l'apparence du cours.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Création de cours.

CHAMP DESCRIPTION

Choisir le style de menu :

Style de menu Cochez Boutons pour que les sections du menu du cours apparaissent sous la forme de boutons.

Cochez Texte pour que les sections du menu du cours apparaissent sous la forme de texte.

Sélectionner un style de bouton

Si vous sélectionnez le style de navigation par boutons, vous devez définir une nouvelle série de fonctions. Le tableau ci-dessous définit les champs de la section Sélectionner les propriétés de style pour les boutons.

CHAMP DESCRIPTION

Sélectionner les propriétés de style

Type du bouton Choisissez un type de bouton dans la liste déroulante.

Forme du bouton Cliquez sur une option pour choisir la forme du bouton.

Style du bouton Utilisez la liste déroulante pour choisir la couleur des boutons.

Cliquez sur Présentation des boutons pour voir tous les boutons disponibles.

Sélectionner les couleurs du texte

Si vous sélectionnez le style de navigation par texte, vous devez définir une nouvelle série de fonctions. Le tableau ci-dessous définit les champs de la section Sélectionner les propriétés de style pour le texte.

CHAMP DESCRIPTION


Sélectionnez la couleur d'arrière-plan pour la navigation

Cliquez sur Choisir et sélectionnez la couleur d'arrière-plan du menu du cours.

Sélectionnez la couleur de surlignage pour la

Cliquez sur Choisir et sélectionnez la couleur du texte du menu du cours.



navigation



ASSISTANT DE CRÉATION DE COURS - MENU DU COURS

Présentation

L'assistant de création de cours est composé d'une série de pages qui décline les nombreux aspects de la création d'un cours en une suite de modules gérables. La page menu du cours permet à l'utilisateur de choisir les options qui apparaîtront dans le menu du cours.

Fonctions

Si l'utilisateur a choisi de créer un nouveau cours, il peut ajouter et supprimer des éléments dans le menu du cours. Si l'utilisateur a choisi d'utiliser un modèle, un cours existant ou une cassette sur la page Contenu du cours, il ne pourra pas modifier le menu du cours. Le menu du cours est copié automatiquement à partir du cours existant, du modèle ou de la cassette. Les utilisateurs peuvent modifier le menu du cours une fois le cours créé depuis le panneau de configuration.

Le fait d'ajouter un élément de menu crée un onglet de cours portant le nom spécifié par l'utilisateur. Les nouveaux onglets de cours sont automatiquement rendus disponibles pour les étudiants et indisponibles pour les visiteurs et les observateurs.



ASSISTANT DE CRÉATION DE COURS - INSCRIPTION AU COURS

Présentation

L'assistant de création de cours est composé d'une série de pages qui décline les nombreux aspects de la création d'un cours en une suite de modules gérables. La page Options d'inscription permet aux professeurs de définir le processus d'inscription à un cours. Ils peuvent également limiter l'inscription à une période de temps définie ou aux étudiants qui bénéficient d'une autorisation et reçoivent un code d'accès.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Inscription au cours.

CHAMP DESCRIPTION

Sélectionner les options d'inscription

Professeur/Administrateur système

Sélectionnez cette option pour que les inscriptions au cours soient gérées par le professeur et l'administrateur. Cochez la case pour créer un lien permettant aux étudiants d'envoyer leur demande d'inscription par courrier électronique au professeur. Ce lien apparaît dans le catalogue de cours.

Auto-inscription Sélectionnez cette option pour permettre aux étudiants de s'inscrire à un cours en tenant compte des limites définies par la date de début, la date de fin et le code d'accès.


Date de début Sélectionnez cette option pour définir une date de début d'inscription. Pour choisir une date de début d'inscription, cliquez sur la flèche du menu déroulant et sélectionnez une date ou cliquez sur l'icône pour sélectionner une date dans le calendrier. Cette date est obligatoire si l'option Auto-inscription est sélectionnée.

Date de fin Sélectionnez cette option pour définir une date de fin d'inscription. Pour choisir une date de fin d'inscription, cliquez sur la flèche du menu déroulant et sélectionnez une date ou cliquez sur l'icône pour sélectionner une date dans le calendrier. Cette date est obligatoire si l'option Auto-inscription est sélectionnée.

Exiger un code d'accès pour l'inscription

Sélectionnez cette option pour exiger un code d'accès lors de l'inscription. Entrez un code d'accès qui sera ensuite diffusé aux étudiants agréés. Si vous cochez cette option, les étudiants devront obligatoirement fournir ce code d'accès pour s'inscrire au cours.



CHAPITRE 4-CONTENU

ONGLETS DE CONTENU

À propos des onglets de contenu

Les onglets de contenu du cours permettent d'organiser tous les matériels de contenu du cours. Un lien vers chaque onglet de contenu crée le premier niveau de l'arborescence du menu du cours. Les développeurs de cours organisent et gèrent les onglets de contenu à partir du panneau de configuration.

Le professeur peut contrôler les onglets de contenu de façon quasi-exhaustive via le panneau de configuration. Quant à l'administrateur, il peut définir les valeurs par défaut et les priorités qui définissent les noms et la disponibilité par défaut des onglets de chaque cours.

Ajouter un onglet de contenu

Par défaut, un cours comporte un nombre spécifique d'onglets de contenu. Les professeurs peuvent décider d'ajouter des onglets de contenu supplémentaires ou de modifier des onglets de contenu existants. Par exemple, un onglet de contenu peut être ajouté pour les examens et le nom de l'onglet Examens peut être modifié en Devoirs.

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un onglet de contenu :

1. Sélectionnez Gérer le menu du Cours dans la section Options du cours du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Ajouter un onglet de contenu.

3. Complétez la page Ajouter un nouvel onglet. Cette page permet également de définir la disponibilité de cet onglet. Vous pouvez accorder un accès au nouvel onglet de contenu aux visiteurs, aux observateurs et/ou aux étudiants du cours .

4. Pour modifier les onglets de contenu existants, sélectionnez Modifier en regard d'un onglet de contenu dans la page Gérer le menu du cours et mettez les informations à jour.

Gérer les onglets de contenu

Une fois que vous avez créé des onglets de contenu pour le cours, vous pouvez commencer à créer du contenu. L'ensemble du contenu est ajouté et modifié dans les onglets de contenu. Sélectionnez un onglet de contenu dans le panneau de configuration pour ouvrir la page principale de l'onglet de contenu. Toutes les actions liées à la gestion du contenu sont disponibles depuis cette page. Ces actions sont les suivantes :

• Ajouter, supprimer et modifier des éléments

• Organiser l'ordre des éléments

• Ajouter et gérer des règles de version adaptable

• Créer et modifier les méta-données du contenu

• Gérer le suivi statistique



CONTENU DES COURS

À propos des types de contenu

Les professeurs peuvent ajouter différentes sortes de contenu aux onglets de contenu d'un cours. On les appelle les types de contenu. Les types de contenu peuvent faire partie de deux catégories différentes :

Contenu : Contenu qui ajoute des informations à un cours (par exemple, un fichier ou une unité de formation).

Référence : Contenu faisant référence à quelque chose qui se trouve en dehors de l'onglet de contenu (par exemple, un lien externe ou un lien intra-cours).

Tous les contenus présentent quelques similarités puisque chaque élément de contenu comporte un nom et une description. De nombreux types de contenu permettent également au professeur de définir des options, telles que la disponibilité et les restrictions par dates.

Description des types de contenu

Vous pouvez sélectionner les types de contenu à partir de la barre d'outils et de la liste déroulante d'une page Onglet de contenu.

TYPE DE CONTENU DESCRIPTION

Élément Élément de contenu général auquel des éléments peuvent être joints.

Examen Évaluations en ligne des connaissances et des aptitudes de l'étudiant. Les propriétés des examens, telles que la disponibilité et les options de présentation, sont gérées via l'onglet de contenu dans lequel l'examen apparaît. Pour plus d'informations sur la création d'examens et d'autres types d'évaluations, veuillez consulter la section intitulée Comment créer un examen.

Devoirs Contenu que les professeurs peuvent noter en fonction d'un nombre donné de points possibles (par exemple, un travail à réaliser en cours).

Unité de formation Ensemble de contenu incluant un plan structuré permettant de progresser à travers les éléments.

Dossier Dossier d'un onglet de contenu auquel vous pouvez ajouter d'autres types de contenu. Les dossiers permettent aux professeurs d'organiser un onglet de contenu dans un emplacement structuré, avec une hiérarchie ou des catégories.

Lien externe Lien vers un site Web extérieur.

Lien intra-cours Lien vers un autre élément du cours.

Examen non noté Les examens non notés sont similaires aux



examens. Ils peuvent servir à des fins de sondage et pour effectuer des évaluations. Dans les examens non notés, aucun point n'est associé aux questions.

Outil Lien vers un outil du cours, tel que la plate-forme de discussion ou une session d'amphithéâtre virtuel.

Contenu hors connexion Chemin direct vers un fichier spécifié sur un disque, généralement un CD-ROM. Pour accéder à ce fichier, les utilisateurs doivent insérer le CD-ROM approprié dans leur ordinateur.

Générateur de programmes de cours Élément de contenu permettant à un professeur de créer un programme de cours en suivant une série d'étapes.

Contenu SCORM

Contenu IMS Contenu correspondant aux spécifications IMS. Pour plus d'informations, veuillez consulter le site http://www.imsproject.org.

Contenu NLN Paquet de contenu développé par le National Learning Network (NLN). Pour plus d'informations, veuillez consulter le site http://www.nln.ac.uk..

Disponibilité du contenu

Un élément de contenu n'est pas automatiquement disponible lorsqu'il est ajouté à un cours. Sur les pages Ajouter et Modifier, une option de disponibilité permet à l'utilisateur de définir le contenu comme disponible ou indisponible. Cela permet au professeur de créer un contenu et de l'enregistrer dans un format préliminaire avant de le rendre disponible dans un cours. Ce paramètre de disponibilité est distinct de la version adaptable. Si un élément n'est pas disponible, les utilisateurs ne peuvent y accéder, quelles que soient les règles de version adaptable.

Options de contenu

Lorsqu'un élément est ajouté à un onglet de contenu, un certain nombre d'options sont disponible sur la page Ajouter. Les options disponibles dépendent du type de contenu ; toutes les options ne sont pas toujours disponibles. Ces options permettent de définir la disponibilité, les restrictions par dates et le suivi. Voici une description de toutes les options qui peuvent être disponibles :

TYPE DE CONTENU DESCRIPTION

Rendre le contenu disponible Sélectionnez Oui pour permettre aux utilisateurs d'accéder au contenu. Si vous sélectionnez Non, ce contenu sera indisponible quelles que soient les règles de version adaptable.

Ouvrir dans une nouvelle fenêtre Cliquez sur Oui pour ouvrir l'élément dans une fenêtre de navigation distincte. Cela permet aux utilisateurs de continuer à afficher l'onglet de contenu en même temps que l'élément.

Choisir des restrictions par dates Sélectionnez la période pendant laquelle



cet élément sera visible. Cochez la case Afficher après pour que l'élément apparaisse après une date précise. Si vous cochez cette option, sélectionnez la date et l'heure correspondantes. Cochez la case Afficher jusqu'à pour que l'élément apparaisse jusqu'à une date précise. Si vous cochez cette option, sélectionnez la date et l'heure correspondantes.

Suivre le nombre d'affichages Sélectionnez Oui pour procéder au suivi des statistiques du cours et générer des rapports sur l'utilisation et l'activité de l'élément.



ÉLÉMENTS

À propos des éléments

Les éléments sont des parties générales de contenu ajoutées à un cours auquel des éléments peuvent être joints.

Ajouter un élément

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un élément à un onglet de contenu :

1. Ouvrez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques, à partir du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Ajouter un élément dans la barre d'outils.

3. Remplissez la page Ajouter un élément puis cliquez sur Soumettre.

Joindre un fichier à un élément

Dans un onglet de contenu, vous pouvez joindre les fichiers provenant d'un système local à un élément. Pour plus d'informations sur les types et les noms de fichier, reportez-vous à la section Fichiers joints. Suivez la procédure ci-dessous pour joindre un fichier à un élément :


2. Sélectionnez Ajouter un élément dans la barre d'outils.

3. Dans la page Ajouter un élément, remplissez la section 1 (Informations sur le contenu).

4. Sélectionnez Parcourir en regard de Joindre le fichier local. Sélectionnez le fichier sur le système local et ajoutez-le au champ.

5. Veuillez renseigner le champ Nom du lien vers le fichier. Ce nom est celui qui apparaît à l'écran. Les utilisateurs cliqueront sur ce lien pour ouvrir le fichier joint.

6. Sélectionnez une option dans la liste déroulante du champ Action spéciale. Pour plus d'informations sur ces options, reportez-vous à la section Actions spéciales.

7. Remplissez la section 3 (Options) puis cliquez sur Soumettre.

REMARQUE : Des images manquantes sont détectées en cas de téléchargement d'un fichier HTML contenant une référence à une image.

Vous pouvez également joindre des fichiers à un élément depuis Content Collection. Dans l'étape 4, sélectionnez Parcourir en regard de Lien vers des éléments de Content Collection. Sélectionnez le fichier dans la fenêtre Content Collection qui apparaît.

Actions spéciales*

La section 2 de la page Ajouter un élément contient un champ Action spéciale qui permet aux utilisateurs de sélectionner le comportement des fichiers joints à un élément. Les actions spéciales suivantes sont disponibles :

• Créer un lien vers ce fichier : Joindre le fichier à l'élément. Un lien est automatiquement inséré en dessous du titre du document pour accéder au fichier.

• Afficher le fichier multimédia à l'intérieur de la page : Pour incorporer certains types de supports multimédias dans la page elle-même au lieu de créer un lien.



Lorsque cette option est sélectionnée, le fichier n'apparaît pas dans le champ Fichiers actuellement joints une fois la page validée. L'image ou la balise d'image relative au fichier apparaît dans l'éditeur de zone de texte. Si cette option est sélectionnée, le format du fichier joint doit être reconnaissable par Blackboard Learning System. Dans le cas contraire, un lien vers le fichier est créé automatiquement.

• Décompresser ce fichier : Indique au système que le fichier doit être décompressé avant d'être affiché.

REMARQUE : Si le format du fichier ne fait pas partie des formats de support numérique pris en charge, la fonctionnalité Afficher le fichier multimédia à l'intérieur de la page sera remplacée par défaut par la fonctionnalité Créer un lien vers ce fichier.

Intégration de fichiers images*

Vous pouvez intégrer des fichiers images aux éléments. La procédure suivante explique comment incorporer un fichier image (par exemple, un fichier .jpg) dans un onglet de contenu.

1. Dans le panneau de configuration, ouvrez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques.

2. Dans la page de l'onglet de contenu, sélectionnez Ajouter un élément. La page Ajouter un élément apparaît.

3. Entrez le nom de l'élément de contenu et ajoutez une description ou une présentation de l'image dans la zone de texte.

4. Cliquez sur Parcourir en regard de Joindre le fichier local et localisez l'image à ajouter.

5. Vous pouvez laisser vide le champ Nom du lien vers le fichier. L'image s'affiche sur la page.

6. Sélectionnez Afficher le fichier multimédia à l'intérieur de la page dans la liste déroulante Action spéciale.

7. Sélectionnez les options adaptées à l'élément.

8. Cliquez sur Soumettre puis sur OK. Le page Actions relatives au contenu apparaît.

9. Sélectionnez la position de l'image dans les champs Alignement et Placement.

10. Entrez la largeur et la hauteur de l'image en pixels dans les champs Définir largeur et Définir hauteur.

11. Pour créer un lien vers un fichier situé en dehors du système local, entrez l'URL dans URL cible de l'image. Par exemple, si l'image est située dans un référentiel central, l'URL peut être http://blackboard/images/picture1.jpeg.

12. Utilisez la liste déroulante du champ Bordure pour choisir la bordure de l'image. Cette option permet de déterminer l'épaisseur de la bordure entourant l'image. Si vous choisissez « 0 », aucune bordure n'apparaît autour de l'image.

13. Entrez la description de l'image dans Texte Alt. Le texte de remplacement est important pour les utilisateurs malvoyants. Le texte de remplacement indique aux utilisateurs ce qui devrait apparaître si l'image ne s'affiche pas.

14. Sélectionnez Oui dans Ouvrir dans une nouvelle fenêtre pour que l'image apparaisse dans une autre fenêtre du navigateur. Ceci est particulièrement important si vous avez saisi l'URL dans le champ URL cible de l'image.

15. Cliquez sur Soumettre.

REMARQUE : Une fois la page validée, le fichier n'apparaît pas dans le champ Fichiers actuellement joints. Une balise d'image relative au fichier apparaît dans la zone de texte.





FICHIERS JOINTS

À propos des fichiers joints

Vous pouvez ajouter des fichiers joints dans différentes sections du cours, par exemple à un élément, à un devoir ou un fichier d'une unité de formation. L'ajout de fichiers joints comporte deux options :

• Fichiers sur le réseau local : Cliquez sur Parcourir en regard de Parcourir les fichiers locaux pour accéder à un fichier du réseau.

• Fichiers de Blackboard Content System : Cliquez sur Parcourir en regard de Lien vers des éléments de Content Collection pour accéder à un fichier de Blackboard Content System.

Pour ouvrir le fichier, les utilisateurs doivent cliquer sur un lien vers le fichier qui apparaît dans le cours. Après avoir sélectionné un fichier à joindre, l'utilisateur peut entrer le nom du lien vers le fichier. C'est ce nom, et pas celui du document, qui apparaît à l'écran. Par exemple, c'est le nom " Programme du cours de biologie " qui apparaît à l'écran et non programme_bio_101.doc.

Caractères acceptés dans les noms de fichier

Les caractères a-z, 0-9, le point (.) et le trait de soulignement (_) sont acceptés dans les noms de fichier. Tous les caractères ISO-8859-1 (également appelés " Latin 1 ") peuvent être utilisés dans un nom de fichier. Les caractères autres que ISO-8859-1 ne sont pas pris en charge.

Fichiers joints au contenu reconnus

Les types de fichier suivants sont reconnus par Blackboard Learning System. Ces fichiers peuvent être affichés dans un élément de contenu.

REMARQUE : Blackboard Learning System peut reconnaître des types de fichier supplémentaires et les applications correspondantes en cas d'ajout d'une extension MIME. Pour plus d'informations sur l'ajout d'extensions MIME, veuillez contacter votre administrateur système.

EXTENSION TYPE DE FICHIER PROGRAMMES ASSOCIÉS AU TYPE DE FICHIER

.aam Multimédia Plug-in Macromedia® Authorware®

Remarque : Le fichier .aam est le point de départ d'une série de fichiers qui doivent être contenus dans un fichier .ZIP.

.aiff Audio Programme audio

.asf Multimédia Microsoft® .NET™ Show

.au Audio Real Audio Player™

.avi Vidéo Lecteur vidéo (non compatible Macintosh®)

.doc Texte Microsoft® Word® ou tout autre logiciel de traitement de texte

.exe Exécutable



.gif Photo Programme graphique ou navigateur Web

.html, .htm Page Web Éditeur HTML ou navigateur Web

.jpg, .jpeg Photo Programme graphique ou navigateur Web

.jif Photo Programme graphique ou navigateur Web

.mp3 Audio Programme audio

.mpe Audio/Vidéo

.mpg, .mpeg Photo Programme graphique ou navigateur Web

.moov Film

.mov Vidéo Lecteur de vidéo ou lecteur multimédia

.pdf Texte Adobe® Acrobat® Reader®

.ppt, .pps Diaporama Microsoft® PowerPoint® et PowerPoint Player®

.qt Film QuickTime®

.ra Audio Real Audio Player™

.ram Vidéo Real Audio Movie™

.rm Audio Programme audio

.swf Multimédia Plug-in Macromedia® Shockwave®

.tiff Photo Programme graphique ou navigateur Web

.txt Texte Éditeur de texte, éditeur HTML ou logiciel de traitement de texte

.wav Audio Programme audio

.wma Audio

.wmf Graphique Microsoft® Windows®

.wmv Média/Audio Microsoft® Windows®

.wpd Texte WordPerfect® ou autre logiciel de traitement de texte

.xls Tableur Microsoft® Excel®



DOSSIERS

À propos des dossiers

Les dossiers permettent d'organiser et de structurer le contenu dans un onglet de contenu. Par exemple, les professeurs peuvent ajouter à un onglet de contenu des dossiers pour chaque semaine du cours ou organiser l'onglet de contenu par sujet (par exemple, un dossier distinct pour les devoirs, les examens et les projets de groupe.

Une fois le dossier créé, vous pouvez ajouter du contenu et des sous-dossiers supplémentaires. Tous les types de contenu disponibles dans les onglets de contenu peuvent être ajoutés à un dossier.

Ajouter un dossier

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un dossier à un onglet de contenu :


2. Sélectionnez Ajouter un dossier dans la barre d'outils.

3. Remplissez la page Ajouter un dossier puis cliquez sur Soumettre.

Disponibilité du contenu du dossier

Dans un onglet de contenu, la disponibilité des éléments peut être établie élément par élément, mais l'affichage réel des éléments à l'écran dépend de la disponibilité des dossiers parents jusqu'à la racine de l'onglet de contenu. Si un dossier parent n'est pas disponible, les éléments qu'il contient sont indisponibles. Par exemple, si un dossier est défini comme indisponible mais que les éléments contenus dans ce dossier sont définis comme disponibles, les utilisateurs ne pourront pas consulter ces éléments.

Ce principe s'applique également aux éléments dotés de règles de version adaptable. Si un dossier contient une règle qui le rend indisponible pour un étudiant, celui-ci ne pourra pas accéder non plus à l'ensemble du contenu de ce dossier.



MÉTA-DONNÉES DU CONTENU

À propos des méta-données du contenu*

L'option Méta-données du contenu permet de stocker des informations sur un élément de contenu. Les méta-données permettent la compatibilité IMS lorsque le contenu est importé et exporté.

REMARQUE : Les informations saisies dans Méta-données du contenu ne peuvent pas être suivies ni faire l'objet de rapports. L'utilisateur ne peut que les afficher sur la page Méta-données du contenu en tant qu'informations de référence pour l'élément de contenu.

Options des méta-données

Le tableau ci-dessous décrit les champs de la page Méta-données du contenu. Cliquez sur Modifier pour afficher les champs dans chaque section.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur l'élément

Titre Affiche le titre de l'élément de contenu.

Entrée du catalogue Informations sur le catalogue et la version dans les champs Source et Entrée. Une case à cocher apparaît en regard de l'élément dès qu'une entrée du catalogue est effectuée. Cochez la case et cliquez sur Soumettre pour supprimer une entrée.

Source Nom du catalogue ou de la source du contenu.

Entrée Numéro ou version du catalogue.

Langue Langue de l'élément de contenu.

Description Description de l'élément de contenu.

Informations relatives au cycle de vie

Date de création Affiche la date et l'heure de création de l'élément de contenu.

Collaborateurs Noms des autres personnes ayant participé à la création de cet élément de contenu. Une case à cocher apparaît en regard de l'élément dès que le nom d'un collaborateur est saisi. Cochez la case et cliquez sur Soumettre pour supprimer un collaborateur.

Personne Nom de l'auteur ou du rédacteur.

Fonction Fonction de la personne (auteur, collaborateur ou rédacteur).

Club Nom du club lié à la personne.

Date Date à laquelle la personne a effectué ces modifications ou mises à jour.

Informations techniques

Format de ressource Type d'application utilisé par cet élément de contenu.



Emplacement des ressources

L'emplacement de l'élément apparaît dans ce champ.

Informations relatives à la gestion des droits

Ressources libres : Déterminez si le contenu était gratuit ou s'il a été acheté.

Copyright/Restriction Déterminez si ce contenu est protégé par le droit d'auteur ou s'il comporte des restrictions.

Description Commentaires sur les conditions d'utilisation de cet élément.



LIENS EXTERNES

À propos des liens externes

Des liens vers des sites Web extérieurs peuvent être ajoutés aux onglets de contenu sous la forme de liens externes. Lorsque vous saisissez une URL, entrez toujours l'adresse Web complète vers laquelle pointe le lien. Par exemple, entrez http://www.blackboard.com, et non pas www.blackboard.com ou blackboard.com.

Ajouter un lien externe

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un lien externe à un onglet de contenu :

Ouvrez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques, à partir du panneau de configuration.

Sélectionnez Ajouter un lien externe dans la barre d'outils.

Remplissez la page Ajouter un lien externe en indiquant le Nom, la Description et l'URL du lien. Remarque : L'URL est obligatoire.

Cliquez sur Soumettre.



LIEN INTRA-COURS

À propos des liens intra-cours

Les liens intra-cours permettent de créer des liens vers d'autres éléments du cours. Un lien intra-cours permet de créer des liens vers tous les éléments qui apparaissent dans le plan du cours. Imaginons par exemple qu'un professeur crée une plate-forme de discussion dans laquelle les utilisateurs discutent de la bibliographie du cours. Un lien vers cette plate-forme de discussion peut être placé dans l'onglet de contenu où les articles sont envoyés, tel que Documents pédagogiques.

REMARQUE : Les liens intra-cours ne peuvent être affichés que si l'utilisateur a accès à l'élément en fonction de la disponibilité et des règles de version adaptable. Par exemple, si un utilisateur n'a pas accès à l'affichage de l'élément, un message apparaît lorsqu'il clique sur le lien.

Ajouter un lien intra-cours

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un lien intra-cours à un onglet de contenu :


2. Sélectionnez Ajouter un lien intra-cours dans la barre d'outils. La page Ajouter un lien intra-cours apparaît.

3. Saisissez le nom et la description dans la section 1 de la page. Dans la section 2, cliquez sur Parcourir pour ouvrir le plan du cours. Dans le plan du cours, cliquez sur un lien vers un élément pour le sélectionner comme lien intra-cours. Dans la section 3, définissez les options du lien intra-cours. Cliquez sur Soumettre.



UNITÉS DE FORMATION

À propos des unités de formation

Les unités de formation permettent aux professeurs de définir un plan structuré afin de progresser dans le contenu d'un cours. Les étudiants peuvent ainsi consulter le cours de façon intuitive et à leur propre rythme. Tous les types de contenu, tels que les éléments, les devoirs et les examens, peuvent être inclus dans une unité de formation. Le professeur peut autoriser les étudiants à accéder au contenu d'une unité de formation de façon non linéaire ou les obliger à le consulter de façon séquentielle. Prenons l'exemple de la création d'une unité de formation sur Shakespeare, comprenant des fichiers, des devoirs et un examen. Le professeur peut demander aux étudiants de progresser dans l'unité de formation selon un ordre précis ou il peut leur permettre de consulter le contenu dans l'ordre qu'ils souhaitent.

On ajoute et on gère le contenu d'une unité de formation de la même façon que celui d'un dossier. L'unité de formation est une ossature à laquelle on ajoute d'autres contenus, tels que des fichiers. Les unités de formation peuvent être modifiées comme tout autre élément d'un onglet de contenu.

Ajouter une unité de formation

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter une unité de formation à un onglet de contenu d'un cours.

1. Sélectionnez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques, dans le panneau de configuration.

2. Sélectionnez Unité de formation dans la liste déroulante de la barre d'outils, puis cliquez sur OK.

3. Remplissez la page Ajouter une unité de formation puis cliquez sur Soumettre.

Créer un diaporama d'unité de formation

Après avoir ajouté une unité de formation à un onglet de contenu, vous pouvez créer un diaporama dans cette unité de formation. Le diaporama permettra aux utilisateurs d'afficher le contenu de l'unité de formation, de façon séquentielle.

1. Ouvrez l'onglet de contenu où réside l'unité de formation.

2. Cliquez sur le nom de l'unité de formation pour l'ouvrir.

3. Sélectionnez Ajouter un fichier dans la barre d'outils. La page Ajouter un fichier permet d'ajouter des fichiers à une unité de formation et de créer un diaporama. Celui-ci comprend des liens intra-cours, des liens vers des fichiers locaux et des liens vers des fichiers de Blackboard Content System dans l'unité de formation. Vous pouvez utiliser cette option plusieurs fois pour ajouter plusieurs fichiers à une unité de formation.

4. Utilisez les chiffres situés à gauche de chaque élément pour ordonner le contenu. Il s'agit de l'ordre d'affichage du contenu si l'unité de formation est consultée de façon séquentielle.

Unités de formation séquentielles et non-séquentielles

Les unités de formation peuvent être affichées de façon séquentielle ou non-séquentielle. Si l'affichage séquentiel est appliqué, les étudiants consulteront l'unité de formation dans l'ordre selon lequel les éléments qui la composent sont répertoriés. Les étudiants ne pourront pas passer à une page dans l'unité sans avoir affiché la page précédente. Si l'affichage séquentiel n'est pas appliqué, les éléments de l'unité de formation peuvent être consultés dans n'importe quel ordre depuis la page Contenu.



EXAMENS

À propos des examens dans les onglets de contenu

Les examens sont des évaluations en ligne qui permettent de mesurer la compréhension du cours par l'étudiant. Les propriétés des examens, telles que la disponibilité et les options de présentation, sont gérées via l'onglet de contenu dans lequel l'examen est ajouté. Pour plus d'informations sur la création d'examens, veuillez consulter la section intitulée Comment créer un examen.

REMARQUE : Les professeurs peuvent consulter et noter les examens validés par les étudiants dans le relevé de notes. Les examens validés par les étudiants ne peuvent pas être consultés ni notés depuis l'onglet de contenu dans lequel l'examen est diffusé.

Ajouter un examen à un onglet de contenu

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un examen à un onglet de contenu :


2. Sélectionnez Add Test dans la barre d'outils.

Il existe deux options permettant d'ajouter un examen sur la page Ajouter un examen.

• Créer un nouvel examen : Cliquez sur Créer.

• Sélectionner un examen existant : Sélectionnez un examen dans la zone Ajouter un examen puis cliquez sur Soumettre.

Une fois l'examen ajouté à un onglet de contenu, la page Modifier un examen apparaît. Cette page comporte des liens vers la page Canevas de l'examen, pour modifier l'examen lui-même, et vers la page Options de l'examen. La page Options de l'examen comporte des options permettant de définir la disponibilité, le feed-back et la présentation de l'examen

REMARQUE : Les paramètres de la page Options d'examen non noté sont les mêmes que ceux de la page Options d'examen, sauf pour Feed-back de l'examen non noté.

Avertissement : Un avertissement apparaît si un étudiant a déjà passé l'examen et qu'il sélectionne l'option Modifier l'examen. Si certains étudiants ont déjà passé l'examen, certaines parties de l'examen ne sont pas disponibles pour modification.

Si le professeur modifie un examen une fois qu'un étudiant l'a envoyé, l'étudiant verra le nouvel examen modifié lorsqu'il consultera ses notes et le feed-back. Il ne verra donc pas l'examen qu'il a passé.

Supprimer un examen déployé

Lorsqu'un examen est supprimé d'un onglet de contenu, il disparaît de cet onglet et les détails sur toutes les tentatives des étudiants sont également supprimés. L'examen sera toujours disponible dans le gestionnaire d'examens ou le gestionnaire d'examens non notés. Vous pouvez conserver les notes mais les détails sur les tentatives des étudiants seront perdus.



La suppression d'un examen d'un onglet de contenu n'entraîne pas sa suppression du système. Pour supprimer complètement l'examen du cours, vous devez le supprimer du gestionnaire d'examens ou du gestionnaire d'examens non notés.

CONSEIL : Si des étudiants ont déjà passé l'examen, soyez prudents et envisagez les conséquences avant de le supprimer. Il est fortement recommandé de commencer par rendre un examen indisponible avant d'envisager sa suppression.

Suivez la procédure ci-dessous pour supprimer un examen d'un onglet de contenu :

1. Ouvrez l'onglet de contenu à partir du panneau de configuration.

2. Localisez l'examen puis cliquez sur le bouton Supprimer correspondant.

Un avertissement apparaît. Cliquez sur Oui pour continuer.

Si un étudiant n'a pas encore tenté l'examen, l'examen est supprimé de l'onglet de contenu. L'examen reste dans le gestionnaire d'examens ou le gestionnaire d'examens non notés. Si un étudiant a tenté l'examen, veuillez passer à l'étape 5.

Sélectionnez l'option appropriée et cliquez sur Soumettre.

• Conserver : Cette option permet de supprimer l'examen de l'onglet de contenu. Toutes les notes contenues dans le relevé de notes correspondant à cet examen seront conservées mais la tentative elle-même sera supprimée. Dans cet exemple, la note reste mais l'examen et toutes les tentatives sont supprimés. Il sera impossible d'afficher les réponses des étudiants aux questions. Cette action peut avoir de graves conséquences. Par exemple, si vous avez encore une dissertation à noter, vous ne pourrez pas le faire après la suppression de l'examen puisque les détails sur la tentative auront été supprimés. Il est important de noter que, si l'examen est de nouveau déployé, il sera considéré comme un nouvel examen. Il n'y a aucun lien ni aucune donnée partagée entre le premier et le deuxième déploiement, et le relevé de notes considérera chaque déploiement comme un élément de relevé de notes distinct.

• Supprimer : Cette option permet de supprimer l'examen de l'onglet de contenu et d'effacer tous les enregistrements de l'examen à partir du relevé de notes. Ainsi, tous les enregistrements des performances des étudiants sur l'examen seront détruits.

Supprimer un examen du gestionnaire d'examens ou d'examens non notés*

Pour supprimer des examens, cliquez sur le bouton Supprimer correspondant dans le gestionnaire d'examens ou le gestionnaire d'examens non notés. Vous pouvez supprimer un examen du gestionnaire d'examens ou d'examens non notés uniquement s'il n'est pas déployé dans un onglet de contenu. Si le bouton Supprimer n'apparaît en face de l'examen dans le gestionnaire d'examens ou d'examens non notés, suivez les instructions permettant de supprimer un examen déployé avant de tenter de supprimer l'examen du gestionnaire d'examens ou d'examens non notés. La suppression d'un examen du gestionnaire d'examens ou d'examens non notés entraîne la destruction de l'examen mais n'a aucune répercussion sur le relevé de notes.



OPTIONS DE L'EXAMEN

À propos des options d'examen

Les options d'examen permettent au professeur de modifier le nom et la description d'un examen, mais également de paramétrer la disponibilité, la présentation et le feed-back d'un examen. Ces options sont uniquement disponibles une fois qu'un examen a été ajouté à un onglet de contenu.

Après l'ajout d'un examen, la page Modifier un examen apparaît. Sélectionnez Modifier les options de l'examen pour ouvrir la page Options de l'examen. Pour modifier des options d'examen existantes, sélectionnez Modifier en regard de l'examen dans l'onglet de contenu.

Modifier la disponibilité de l'examen

Vous ne pouvez définir la disponibilité de l'examen qu'après avoir ajouté l'examen à un onglet de contenu. La page Options d'examen permet de gérer cette disponibilité.

REMARQUE : Lorsqu'un examen est indisponible, il est déployé dans un onglet de contenu mais les étudiants ne voient apparaître aucun lien. L'examen indisponible est visible en accédant à l'onglet de contenu via le panneau de configuration.

Voici une description des différentes options de disponibilité de l'examen :

OPTION DESCRIPTION

Rendre le lien disponible Sélectionnez Oui pour que les étudiants voient le lien vers cet examen. Si vous sélectionnez Non, les étudiants ne verront pas le lien. Les professeurs peuvent rendre le lien disponible puis utiliser les champs Afficher après et Afficher jusqu'à pour limiter la période d'affichage du lien.

Créer une annonce pour cet examen ? Sélectionnez Oui pour créer une annonce à propos de l'examen. L'annonce indique la date et porte la mention suivante : « un examen est désormais disponible dans [onglet de contenu qui contient le lien vers l'examen] ». Cette annonce apparaîtra dans les annonces du cours.

Autoriser plusieurs tentatives Cette option permet aux étudiants de passer l'examen plusieurs fois. L'état de tentatives multiples est indiqué aux étudiants en haut de l'examen. La note de la tentative la plus récente est enregistrée et apparaît dans le relevé de notes.

Forcer l'exécution Lorsque l'option Forcer l'exécution est sélectionnée, les étudiants doivent terminer l'examen dès son premier lancement. Ils ne peuvent pas quitter l'examen, puis le poursuivre ultérieurement. Le bouton Enregistrer est mis à la disposition des étudiants afin qu'ils



enregistrent leur travail tout au long de l'examen, mais ils ne peuvent pas le quitter et y accéder de nouveau.

Si l'option Forcer l'exécution est activée, les étudiants en sont avertis en haut de l'examen et une explication leur est fournie.

Si Forcer l'exécution n'est pas activée, les étudiants peuvent enregistrer la partie déjà effectuée et terminer l'examen à un autre moment.

Régler le minuteur Cochez cette case pour définir un délai avant lequel les étudiants doivent terminer l'examen. Si vous sélectionnez cette option, entrez la durée de l'examen en heures et en minutes dans les cases prévues à cet effet. Les étudiants peuvent consulter le temps écoulé au cours de l'examen. Un avertissement annonçant la dernière minute est également diffusé aux étudiants à l'approche de l'expiration du délai imparti.

Afficher après Sélectionnez la date et l'heure auxquelles les étudiants pourront accéder à l'examen. Ce champ est facultatif. Le professeur peut déterminer la disponibilité via l'option Rendre le lien disponible sans définir de dates spécifiques.

Afficher jusqu'à Sélectionnez la date et l'heure auxquelles les étudiants ne pourront plus accéder à l'examen. Vous pouvez laisser vide ce champ.

Mot de passe Cochez cette case pour demander un mot de passe aux étudiants qui souhaitent accéder à cet examen. Si cette option est sélectionnée, entrez un mot de passe dans le champ ci-dessous. Les mots de passe ne peuvent pas excéder 15 caractères. Les mots de passe respectent la casse.

Examens indisponibles

Il y a une différence entre les examens indisponibles et les examens supprimés. Les examens supprimés ont été supprimés depuis le gestionnaire d'examens ou d'examens non notés. Les examens indisponibles sont déployés dans un onglet de contenu mais les étudiants ne voient apparaître aucun lien. L'examen est visible en accédant à l'onglet de contenu via le panneau de configuration.

La page Options d'examen permet de gérer la disponibilité des examens. Pour limiter la disponibilité d'un examen à une période précise, renseignez les champs Afficher après et Afficher jusqu'à. Pour restreindre partiellement la disponibilité, il suffit de définir uniquement une date de début ou uniquement une date de fin. Si le lien vers l'examen est disponible mais qu'aucune date n'est définie, la disponibilité de l'examen est immédiate et illimitée.



Modifier le feed-back de l'examen

Le mode feed-back de l'examen détermine le type de résultats que les utilisateurs reçoivent après la validation d'un examen.

MODE FEED-BACK DESCRIPTION

Résultat uniquement Ne présenter que le résultat final aux étudiants.

Résultats détaillés Présenter les réponses des étudiants et le résultat final aux étudiants. Cette option permet d'afficher les points pour chaque question ainsi que les points possibles.

Afficher les réponses correctes Présenter les réponses des étudiants, les réponses correctes et le résultat final.

Résultats détaillés, réponses correctes et feed-back

Présenter les réponses des étudiants, les réponses correctes, le résultat final et le feed-back des questions aux étudiants.

Différences entre le feed-back de l'examen et le feed-back de l'examen non noté

Lorsqu'un examen est déployé, quatre options concernant le feed-back de l'examen apparaissent sur la page Options d'examen.

• Résultat uniquement : Seul le résultat final est présenté.

• Résultats détaillés : Permet aux utilisateurs de consulter leurs réponses, de savoir si elles sont correctes et de connaître la note finale. Les réponses correctes ne sont pas présentées.

• Afficher les réponses correctes : Permet aux utilisateurs de consulter leurs réponses, les réponses correctes et la note finale.

• Résultats détaillés, réponses correctes et feed-back : Permet aux utilisateurs de consulter leurs réponses, les réponses correctes, le feed-back des questions et la note finale.

Lorsqu'un examen non noté est déployé, seules deux options sont disponibles :

• État uniquement : Permet aux étudiants de voir si l'examen non noté est terminé ou non.

• Résultats détaillés : Permet aux utilisateurs de consulter les réponses qu'ils ont envoyées.

Modifier la présentation de l'examen

Il existe un certain nombre d'options relatives à la présentation des examens aux étudiants. Vous pouvez modifier ces options sur la page Options d'examen.

Voici une description de chaque option :

OPTION DESCRIPTION

Tout simultanément Présentation de l'examen complet sur un seul écran.

Une à la fois Affichage d'une question à la fois. L'écran comporte des outils de navigation permettant de se déplacer entre les questions. Le bouton Soumettre apparaît uniquement à la dernière page de



l'examen.

Interdire le retour en arrière Empêche les étudiants de revenir à des questions auxquelles ils ont déjà répondu. Si le retour en arrière est interdit, les boutons <<, < ou >> n'apparaissent pas durant l'examen. Ces boutons apparaissent uniquement si le retour en arrière est autorisé.

Placer les questions dans un ordre aléatoire

Les questions apparaissent dans un ordre aléatoire chaque fois qu'un étudiant passe l'examen.



DEVOIRS

À propos des devoirs

Cette section permet aux professeurs de créer des exercices et de gérer les notes et le feed-back pour chaque étudiant séparément. Les professeurs peuvent créer des devoirs répertoriant le nom, la valeur de points et une description du devoir ; ils peuvent également joindre des fichiers. Après l'ajout d'un devoir à un onglet de contenu, les étudiants peuvent accéder au devoir, l'effectuer dans un fichier distinct et le renvoyer au professeur. Le professeur peut répondre à chaque étudiant séparément, en envoyant ses commentaires sur chaque devoir et en joignant des fichiers si nécessaire.

REMARQUE : Une fois que l'étudiant a terminé et envoyé un devoir, le professeur peut accéder à ce fichier dans le relevé de notes.

Ajouter un devoir

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un devoir à un onglet de contenu :


2. Sélectionnez Ajouter un devoir dans la barre d'outils.

3. Remplissez la page Ajouter un devoir puis cliquez sur Soumettre.



LIENS VERS DES OUTILS

À propos des liens vers les outils

Si le contenu le permet, vous pouvez placer des liens vers des outils n'importe où dans le cours. Des outils tels que les forums de la plate-forme de discussion et les sessions d'amphithéâtre virtuel peuvent exister dans le même onglet de contenu que celui contenant des diaporamas d'unité de formation, des fichiers et des examens. L'ajout d'outils aux dossiers permet aux utilisateurs de travailler en toute transparence, car tous les documents relatifs à un sujet particulier sont accessibles du même endroit.

Les professeurs peuvent également expliquer le contexte de l'outil lorsqu'il est ajouté à l'onglet de contenu, y compris via une description de son rôle et des fichiers joints. Par exemple, le professeur peut ajouter un lien à une plate-forme de discussion, expliquer que les utilisateurs doivent participer au forum au cours d'une semaine spécifique et joindre un article pouvant faire l'objet d'un débat.

Ajouter un outil à un onglet de contenu

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un outil à un onglet de contenu :


2. Depuis la page principale de l'onglet de contenu, ou depuis n'importe quel dossier imbriqué, sélectionnez un outil dans la liste déroulante puis cliquez sur OK. La page Ajouter un outil apparaît.

3. Créez un lien vers l'outil, une instance de l'outil ou créez une nouvelle instance. Par exemple, créez un lien vers la page Plate-forme de discussion, où les utilisateurs peuvent sélectionner un forum, créez un lien direct vers un forum existant ou créez un nouveau forum et reliez-le à un lien. Cliquez sur Soumettre pour ajouter l'outil au dossier.



COPIER ET DÉPLACER DU CONTENU

À propos de la fonction Copier/Déplacer

Les professeurs peuvent copier ou déplacer du contenu et le placer dans un autre onglet du même cours ou dans un autre cours. Ils peuvent également copier des unités de formation ou des dossiers entiers. Pour copier ou déplacer du contenu dans un autre cours, les professeurs doivent disposer d'une fonction de professeur dans le cours de destination. Une fois l'élément copié, le professeur peut choisir de le supprimer (lors d'une opération de déplacement) ou de le conserver également à sa place initiale (lors d'une opération de copie).

La fonction Copier/Déplacer n'est pas disponible dans Bb Learning System - Basic.

REMARQUE : Il est impossible de copier des dossiers issus d'autres parties d'un cours dans une unité de formation.

Copier ou déplacer du contenu

Suivez la procédure ci-dessous pour copier ou déplacer un élément de contenu :

1. Ouvrez l'onglet de contenu comportant l'élément de contenu à partir du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Copier en regard de l'élément de contenu. (Si Copier n'apparaît pas, l'option n'est pas disponible). La page Copier ou déplacer un élément apparaît.

3. Complétez la page Copier ou déplacer un élément à l'aide des informations suivantes : Cours de destination : Sélectionnez une destination dans la liste déroulante pour l'élément. Seuls les cours pour lesquels le professeur dispose d'une fonction de professeur apparaissent dans la liste. Dossier de destination : Sélectionnez Parcourir pour afficher le plan du cours. Sélectionnez un dossier dans le plan du cours, puis cliquez sur Soumettre. Supprimer l'élément après la copie : Si l'élément est copié (il existera à plusieurs endroits), sélectionnez Non. Si l'élément est déplacé vers un autre emplacement, sélectionnez Oui. Si vous sélectionnez Oui, l'élément est supprimé de l'onglet de contenu en cours.



OPEN STANDARDS CONTENT PLAYER

À propos du Building Block Content Player

Le Building Block Content Player permet à un professeur d'ajouter à un cours un contenu conforme aux normes SCORM, IMS ou NLN. Les professeurs considèrent les normes IMS, SCORM et NLN (selon celles que l'administrateur a rendu disponibles) comme des types d'éléments de contenu supplémentaires, disponibles dans la liste déroulante de la barre d'outils des onglets de contenu.

Utilisation de Content Player dans un cours

Les professeurs et les utilisateurs travaillent avec le contenu IMS, SCORM et NLN exactement comme avec les autres types de contenu. Du point de vue de l'utilisateur, l'accès aux éléments de contenu IMS, SCORM ou NLN se fait de la même manière que pour tout autre contenu du cours. Il est également possible d'ajouter un contenu IMS, SCORM ou NLN à une unité de formation.

Lorsqu'il ajoute des données SCORM, IMS ou NLN, le professeur peut choisir des options de navigation et d'affichage. Si le professeur souhaite ajouter un élément au relevé de notes, il peut également le faire depuis la page Ajouter un contenu. En plus d'attribuer une note dans le relevé de notes, lorsqu'un utilisateur interagit avec le contenu, le professeur peut visualiser les progrès de l'utilisateur dans le relevé de notes, y compris le temps total d'accès et l'état d'avancement.

Paquets SCORM, NLN et IMS

Le Building Block Open Standards Content Player prend en charge la norme SCORM et la norme IMS pour le contenu Web, ainsi que le contenu NLN, qui est conforme aux normes SCORM et IMS.

Le contenu créé pour répondre à ces spécifications est désigné sous le nom de " paquet ", tous les fichiers étant rassemblés dans un format compressé. Content Player décompresse le paquet et accède aux composants dès que nécessaire.

REMARQUE : Le professeur n'a pas besoin de connaître le type de paquet en cours de téléchargement. C'est Content Player qui détermine le type de paquet afin d'assurer une lecture correcte du contenu.

Contenu IMS

Le Building Block Content Player prend en charge le contenu conforme à la norme IMS Content and Packaging 1.1.2 avec l'attribut de contenu Web. Lorsque ce type de contenu est ajouté à un cours, il est utile de remarquer que la plupart de ces types de paquets n'assurent pas le suivi détaillé des tentatives de l'utilisateur. Sinon, aucune différence majeure ne sera observée.

Pour plus d'informations sur le contenu IMS, veuillez consulter le site : http://www.imsproject.org

Contenu SCORM

Le Building Block Content Player prend en charge le contenu conforme aux normes SCORM 1.2 et SCORM 2004. Le professeur n'a pas besoin de déterminer à l'avance si le contenu est conçu comme étant conforme aux normes 1.2 ou 2004, puisque les deux types peuvent être lus.

Pour plus d'informations sur le contenu SCORM, veuillez consulter le site : http://www.adlnet.org

Contenu NLN



Le Building Block Content Player prend en charge le contenu NLN conforme aux normes SCORM et IMS. L'équipe britannique des documents de formation de NLN est chargée de commander et d'élaborer des supports de formation électronique pour le NLN. Elle dispense également des conseils sur les meilleures pratiques concernant l'intégration des documents NLN dans les programmes d'enseignement et d'apprentissage.

Pour plus d'informations sur le contenu NLN, veuillez consulter le site : http://www.nln.ac.uk/

Qui crée le contenu ?

Les paquets de contenu sont créés pour être conformes aux différentes normes. Chaque établissement peut édicter des règles relatives au contenu qu'il utilise et à son origine. Certains établissements créent leurs propres paquets SCORM ou IMS et plusieurs sociétés privées produisent également des contenus. De plus, certains contenus peuvent être disponibles pour un usage général.

REMARQUE : Une fois que l'utilisateur commence à utiliser le contenu SCORM, IMS ou NLN, l'interaction et la navigation internes sont déterminées par les paquets de contenu et non par Blackboard Learning System.

Gestion des types de contenu

La page Gérer les outils accessible depuis le panneau de configuration permet de gérer la disponibilité des types de contenu. Les types de contenu sont gérés sur la page Disponibilité des types de contenu. En fonction des paramètres de l'administrateur, le professeur peut avoir recours à un seul ou à tous les types de contenu de Content Player.

Données de tentative

Lorsqu'un élément de relevé de notes est associé à un élément de contenu SCORM, IMS ou NLN, le professeur peut consulter les données relatives aux interactions des utilisateurs avec le contenu. C'est ce que l'on appelle les données de tentative.

Les détails peuvent inclure la durée totale de consultation de chaque Learning Object par l'utilisateur, l'état d'avancement, les réponses aux questions contenues dans le paquet et indiquer si la réponse était correcte. Le but des données de tentative est d'aider le professeur à déterminer un résultat pour l'élément de relevé de notes.

Pour accéder à ces informations sur la page Détails de la tentative :

1. Cliquez sur Relevé de notes.

2. Cliquez sur la tentative de l'utilisateur. La page Modifier une note apparaît.

3. Sur la page Modifier une note, cliquez sur Afficher. La page Détails de la tentative apparaît.

REMARQUE : Tous les paquets ne sont pas conçus pour effectuer le suivi de toutes les données. Si le paquet ne fournit pas les informations à Blackboard Learning System, les données apparaîtront sous la forme " Sans objet ".



PROGRAMME DE COURS

À propos du programme de cours

Un programme de cours est un type de contenu que vous pouvez ajouter à n'importe quel onglet de contenu. Pour cela, vous pouvez simplement créer un lien vers un document existant qui servira de programme de cours ou créer un nouveau programme de cours à l'aide du modèle fourni. Le professeur peut joindre un fichier depuis son ordinateur local ou créer un lien vers un fichier Content Collection si l'administrateur a activé Content Collection. La création d'un nouveau programme de cours permet à l'utilisateur de pré-créer autant de leçons que nécessaire ou de créer une leçon à la fois. En outre, l'utilisateur peut apporter une touche personnalisée au programme de cours.

CONSEIL : En cas d'utilisation de l'outil Programme de cours pour créer un nouveau programme de cours, l'utilisateur peut commencer par créer un onglet de contenu personnalisé destiné uniquement au programme de cours. Le fait d'ajouter le programme de cours à son propre onglet de contenu permet un accès facile et permet de ne perturber l'attention par rien d'autre dans l'onglet de contenu.

Ajouter un programme de cours

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un programme de cours à un onglet de contenu de cours.

1. Sélectionnez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques, dans le panneau de configuration ou dans la Vue de modification de la page.

2. Sélectionnez Programme de cours dans la liste déroulante de la barre d'outils, puis cliquez sur OK.

3. Remplissez la page Ajouter un programme de cours puis cliquez sur Soumettre.

4. Si l'option Créer un nouveau programme de cours a été sélectionnée, plus d'informations sont disponibles dans Création d'un nouveau programme de cours.

5. Si l'option Utiliser le fichier existant a été sélectionnée, le fichier sera joint à la page Ajouter un élément. Pour plus d'informations, veuillez vous reporter à la documentation sur Ajouter un élément.

Utiliser le fichier existant ou utiliser le générateur de programmes de cours

Pour ajouter un programme de cours, deux options sont disponibles : joindre un fichier existant ou créer un programme de cours à l'aide du générateur de programmes de cours.

Pour joindre un fichier, le professeur est invité à sélectionner un fichier dans son ordinateur local. Le fait de créer un lien vers un élément de Content Collection permet au professeur de sélectionner un élément de Content Collection. Ces deux options permettent de créer un programme de cours qui ouvre simplement le document joint ou lié. Aucune option de conception n'est disponible pour cette sélection.

S'il choisit d'utiliser le générateur de programmes de cours, l'utilisateur est envoyé vers la page de création de programmes de cours. Le générateur de programmes de cours permet à l'utilisateur de créer des ossatures de cours en mode batch et d'appliquer une conception personnalisée au programme de cours. Les leçons peuvent être ajoutées, modifiées, réordonnées ou supprimées à tout moment. Les options de conception peuvent être modifiées, même après la création du programme de cours.



Créer un nouveau programme de cours

La première section de la page de création des programmes de cours est composée de trois zones de texte comportant des suggestions de noms pour le contenu : Description, Objectifs d'apprentissage et Matériel requis. Les titres sont modifiables et vous pouvez ajouter ou non du contenu dans les zones de texte.

L'utilisateur peut sélectionner une option de conception et personnaliser les couleurs et les motifs. Pour plus d'informations, veuillez consulter la section Conception d'un programme de cours.

Pour créer des ossatures de cours, qui sont des paramètres fictifs pour un nombre défini de leçons que l'utilisateur souhaite ajouter au programme de cours, sélectionnez Créer des leçons puis entrez le nombre de leçons à créer.

REMARQUE : L'option Créer des leçons n'est disponible que lors de la création. Une fois qu'un programme de cours a été créé, l'utilisateur doit créer des leçons en cliquant sur Ajouter une leçon dans la barre d'outils de la page Leçons. Pour plus d'informations, reportez-vous à Leçons du programme de cours.

Lorsqu'il clique sur Soumettre, l'utilisateur accède à la page suivante, qui lui permet de créer, modifier, ordonner et supprimer des leçons. Pour plus d'informations, reportez-vous à Leçons du programme de cours.

Conception d'un programme de cours

Le programme de cours propose six options de style : Image du document, Bloc-notes, Moderne, Classique, Contemporain ou Aucun. Chaque style est unique, avec un grand choix de polices pour l'en-tête et des bordures fines ou épaisses autour du contenu. Certains styles permettent à l'utilisateur de choisir parmi une liste de motifs pour créer l'arrière-plan.

Le tableau ci-dessous décrit les paramètres facultatifs et de conception pour chaque style.

STYLES DES PROGRAMMES DE COURS

Style Description Options de couleur

Image du document

Essentiellement blanc avec l'image d'un document légèrement visible à l'arrière-plan.

En-têtes, bordures, texte

Bloc-notes Apparence similaire à une feuille de bloc-notes. L'arrière-plan contient de légères lignes bleues horizontales.

En-têtes, bordures, texte

Moderne Une fine bordure entoure l'ensemble du programme de cours.

En-têtes, bordures, texte, arrière-plan (couleur ou motif)

Classique Un cadre plus large entoure l'ensemble du programme de cours.

En-têtes, bordures, texte, cadre, arrière-plan (couleur ou motif)

Contemporain Un cadre plus large entoure le contenu mais il est séparé en deux cadres par l'en-tête des leçons.

En-têtes, bordures, texte, cadre, arrière-plan (couleur ou motif)

Aucun Le style de l'élément est similaire aux éléments de contenu, sans bordure ni encadrement.

En-têtes, texte



Leçons du programme de cours

Lorsqu'il valide la page Créer un programme de cours, l'utilisateur accède à la partie suivante du générateur de programmes de cours : la page Leçons. C'est également la page qui apparaît lorsqu'il sélectionne Modifier sur la page de l'onglet de contenu après la création du programme de cours.

Le contenu de la page Leçons apparaît dans le style choisi sur la page Créer un programme de cours. Le bouton Modifier situé en haut de l'en-tête entraîne l'utilisateur vers la page Créer un programme de cours. S'il clique sur Modifier, l'utilisateur peut modifier la description et tout autre texte apparaissant en haut du programme de cours, ainsi que le style et les options de contenu comme la date de disponibilité.

Les leçons sont répertoriées en dessous de l'en-tête. Vous pouvez ajouter, supprimer, modifier ou réordonner des leçons à partir de cette liste. Pour ajoute une leçon, cliquez sur Ajouter une leçon dans la barre d'outils. Les leçons peuvent inclure une date et une heure. Vous pouvez également cocher les cases indiquant que la leçon ne comporte pas de date ou d'horaire.



VERSION ADAPTABLE

À propos de la version adaptable

La version de contenu adaptable fournit des commandes permettant de diffuser du contenu aux utilisateurs en fonction d'une série de règles indiquées par le professeur. Ces règles peuvent être liées à la disponibilité, à la date et à l'heure, aux différents individus et aux groupes d'utilisateurs (par exemple, les groupes de cours), aux résultats ou aux tentatives sur un élément de relevé de notes, ou à l'état d'analyse d'un autre élément du cours.

Cette fonctionnalité peut être utilisée par tous les professeurs et les développeurs de cours. Certains professeurs et développeurs de cours peuvent choisir de tirer parti d'une fonctionnalité de règle avancée afin de créer des combinaisons sophistiquées de règles de version sur des éléments. D'autres peuvent choisir d'utiliser la fonctionnalité de règle de base pour diffuser du contenu à des groupes ou des utilisateurs spécifiques et/ou pour permettre aux utilisateurs de consulter le contenu en fonction des résultats obtenus à un devoir.

Les options suivantes sont disponibles :

• Version adaptable - Créer des règles de base pour un élément. Vous ne pouvez créer qu'une seule règle par élément.

• Version adaptable : Avancée - Créer des règles avancées pour un élément. Vous pouvez créer plusieurs règles.

• Progrès de l'utilisateur - Afficher les détails d'un élément pour tous les utilisateurs d'un cours. Cette page indique si l'utilisateur peut consulter l'élément et s'il a marqué l'élément comme analysé.

Règles et critères de version adaptable

Une règle de version adaptable est composée d'un ensemble de critères qui définit la visibilité d'un élément de contenu pour les utilisateurs. Les critères sont les éléments qui constituent la règle. Par exemple, la date et l'adhésion à un groupe sont deux types de critères différents. Plusieurs règles peuvent s'appliquer à chaque élément de contenu et chaque règle peut être composée de plusieurs critères.

Imaginons que le professeur ajoute un devoir à un cours. Une règle relative à ce devoir peut autoriser tous les utilisateurs du Groupe A à consulter le devoir après une date précise. Cette règle serait composée d'un critère d'adhésion et d'un critère de date. On pourrait appliquer une autre règle à ce devoir, permettant à tous les utilisateurs du Groupe B de consulter le devoir une fois qu'ils ont terminé le Devoir n°1. Cette règle serait composée d'un critère d'adhésion et d'un critère de relevé de notes.

REMARQUE : Vous ne pouvez créer qu'un seul critère d'adhésion et un seul critère de date pour chaque règle. En revanche, vous pouvez ajouter plusieurs critères de relevé de notes et critères d'état d'analyse à chaque règle.

Activer et désactiver la fonctionnalité de version adaptable

L'administrateur système contrôle la disponibilité de la fonctionnalité de version adaptable. Si cette fonctionnalité est rendue disponible, les développeurs de cours peuvent ajouter une règle de version adaptable de base ou avancée.

Si l'outil de version adaptable est désactivé par l'administrateur, toutes les règles créées disparaissent. Les liens relatifs à la version adaptable présents sur la page Gérer disparaissent également. Si l'outil est ensuite réactivé, les liens de la page Gérer réapparaissent et les données associées à la version adaptable (telles que les règles) sont enregistrées. Toutes les règles de version adaptable qui avaient été définies précédemment réapparaissent également.



Visibilité des éléments avec les règles de version adaptable

Une fois que des règles de version adaptable ont été déterminées pour un élément, la visibilité de cet élément est limitée aux utilisateurs qui répondent aux critères de ces règles.

Par exemple, le professeur crée un élément de contenu appelé " Introduction " et rend l'élément disponible dans les Documents pédagogiques. À ce stade, tous les utilisateurs du cours peuvent consulter l'élément Introduction. Le professeur crée ensuite une règle limitant l'élément aux utilisateurs du Groupe A. Désormais, seuls les membres du Groupe A peuvent consulter l'introduction, contrairement aux autres utilisateurs du cours (qui ne sont pas membres du Groupe A). Le professeur ajoute ensuite d'autres critères à cette règle, la limitant aux membres du Groupe A qui ont obtenu au moins 80 à l'examen n°1. Désormais, seuls les membres du Groupe A qui ont obtenu une note de 80 ou plus à l'examen n°1 peuvent consulter l'introduction. Tous les autres utilisateurs du cours, y compris les membres du Groupe A qui ont obtenu une note inférieure à 80 lors du pré-examen, ne pourront pas consulter l'introduction.

Si aucune règle de version adaptable n'a été créée, tous les utilisateurs du cours peuvent accéder à l'élément, en fonction de la disponibilité de l'élément et de la disponibilité de date et heure définie sur la page Ajouter un élément.

Consulter la disponibilité d'un élément sur la page Progrès de l'utilisateur

Les professeurs peuvent créer une ou plusieurs règles de version adaptable qui réduisent la disponibilité d'un élément de contenu. Il n'est pas facile de se souvenir des utilisateurs d'un cours qui peuvent accéder aux différents éléments de contenu. La page Progrès de l'utilisateur affiche les détails de la visibilité d'un élément de contenu et les règles de version adaptable lui appartenant. Par exemple, cette page indique la visibilité d'un élément pour chaque utilisateur. Si l'état d'analyse est activé pour cet élément, une icône apparaît pour indiquer si l'utilisateur a consulté l'élément ou non, ainsi qu'un horodatage (date et heure) pour indiquer le moment auquel l'analyse a été enregistrée pour cet utilisateur.

Si aucune règle de version adaptable n'a été créée pour cet élément, la colonne de visibilité se base simplement sur la disponibilité de l'élément lui-même. Par exemple, si l'élément est disponible, l'icône Visible s'affiche pour tous les utilisateurs.

Différences entre la version adaptable de base et la version adaptable avancée

La version adaptable avancée permet aux utilisateurs de créer plusieurs règles par élément. Si un utilisateur souhaite créer différents critères pour différents utilisateurs sur le même élément, l'utilisateur devra créer plusieurs règles. Par exemple, si différentes règles s'appliquent à différents groupes d'un cours, la version adaptable avancée est utilisée. Le professeur peut définir une règle pour le Groupe A, autorisant tous les utilisateurs du groupe à consulter un élément s'ils obtiennent une note de 85 à un examen. Le professeur peut définir une règle distincte pour le Groupe B, les autorisant à consulter le même élément de contenu s'ils obtiennent une note de 80 à l'examen.

Éléments indisponibles et règles de version adaptable

La disponibilité de l'élément définie sur la page Ajouter un élément remplace toutes les règles de version adaptable. Si l'élément est indisponible, aucun utilisateur ne peut y accéder, quelles que soient les règles établies. Cela permet aux développeurs de cours d'élaborer leurs règles et de rendre uniquement les éléments disponibles une fois qu'ils ont terminé de créer les règles.

Afficher le contenu et les règles via le cours

Si les professeurs consultent les onglets de contenu via le cours comme le ferait un étudiant (et non via le panneau de configuration ou l'option de modification rapide), l'affichage est basé sur la disponibilité des éléments et sur les règles de version adaptable. Par exemple, si la version adaptable est utilisée pour qu'un groupe puisse accéder à un élément disponible et qu'ils ne sont pas membres du groupe, ils ne pourront pas consulter l'élément s'ils y accèdent via le menu du cours. Le même principe s'applique pour les éléments non disponibles. Si un élément est ajouté à un cours mais qu'il n'est pas rendu disponible, le professeur ne le voit pas lorsqu'il accède à l'onglet de contenu via le menu du cours.



FONCTIONNALITÉS DE LA VERSION ADAPTABLE

Ajouter une règle de base de version adaptable

Une règle de base de version adaptable permet à l'utilisateur d'ajouter une règle pour un seul élément de contenu. Cette règle unique peut comporter plusieurs critères. Par exemple, la règle peut contraindre l'utilisateur à répondre aux critères de date et aux critères d'état d'analyse avant de pouvoir accéder au contenu.

REMARQUE : Utilisez les règles avancées de version adaptable pour ajouter plusieurs règles à un seul élément de contenu.

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter une règle de base de version adaptable :

1. Ouvrez un onglet de contenu à partir du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Gérer en regard de l'élément de contenu. La page Gérer apparaît.

3. Sélectionnez Version adaptable. La page Version adaptable apparaît.

4. Renseignez une ou plusieurs sections de la page Version adaptable puis sélectionnez Soumettre.

Ajouter une règle avancée de version adaptable

Une règle avancée de version adaptable permet aux professeurs d'ajouter plusieurs règles à un seul élément de contenu. Si plusieurs règles sont créées, l'utilisateur peut consulter le contenu si toutes les règles sont respectées. Chaque règle peut comporter plusieurs critères. Par exemple, une règle peut permettre aux utilisateurs du Groupe A dont la note à un examen est supérieure à 85 de consulter l'élément de contenu. Une autre règle pour le même élément peut autoriser les utilisateurs du Groupe B à consulter le même élément de contenu uniquement à partir d'une date précise.

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter une règle avancée de version adaptable :



3. Sélectionnez Version adaptable : Avancées. La page Version adaptable : Avancées apparaît.

4. Sélectionnez Ajouter une règle dans la barre d'outils. La page Ajouter une règle apparaît. Entrez le nom de la règle puis cliquez sur Soumettre.

5. Utilisez les options de la barre d'outils de la page Gérer les critères pour créer la règle. Par exemple, sélectionnez Ajouter une date pour ajouter un critère de date à la règle. Une fois ce critère établi, vous pouvez sélectionner une autre option de la barre d'outils pour continuer à créer la règle. Sélectionnez OK une fois la règle terminée.

6. Répétez les étapes 4 à 6 pour ajouter plusieurs critères à un élément.

Copier une règle de version adaptable

Les professeurs peuvent juger utile de copier une règle de version adaptable plutôt que d'en créer une nouvelle de A à Z. Une fois la règle copiée, le nom et la règle peuvent être modifiés. Vous ne pouvez copier des règles que dans un seul élément de contenu. Une règle provenant d'un élément de contenu ne peut être copiée dans un autre élément de contenu.

Suivez la procédure ci-dessous pour copier une règle de version adaptable :


2. Sélectionnez Gérer en regard de l'élément de contenu associé à la règle que vous souhaitez copier. La page Gérer apparaît.




4. Cochez la case située en regard de la règle que vous souhaitez copier puis sélectionnez Copier dans la barre d'outils.

5. Une copie exacte de la règle apparaît en bas de la liste. Elle porte le même nom que la règle d'origine, précédé de " Copie de ".

6. Cliquez sur Modifier en regard de la nouvelle règle pour en modifier le nom ou les critères.

Modifier une règle de version adaptable

La page Version adaptable permet de gérer et modifier les règles. Les critères et le nom d'une règle sont gérés séparément.

Suivez la procédure ci-dessous pour modifier le nom d'une règle :




4. Sélectionnez Gérer en regard de la règle que vous souhaitez mettre à jour. La page Gérer les règles apparaît. Modifiez le Nom de la règle puis cliquez sur Soumettre.

Suivez la procédure ci-dessous pour modifier les critères d'une règle avancée :




4. Sélectionnez Modifier en regard de la règle que vous souhaitez mettre à jour. La page Gérer les critères apparaît. Vous pouvez ajouter, modifier et supprimer des critères. Sélectionnez OK une fois les modifications effectuées.

5. Répétez l'étape 4 pour modifier d'autres règles liées à l'élément de contenu.

Suivez la procédure ci-dessous pour modifier une règle de base de version adaptable :



3. Sélectionnez Version adaptable. La page Version adaptable apparaît.

4. Effectuez les modifications nécessaires puis cliquez sur Soumettre.

Supprimer une règle de version adaptable

Suivez la procédure ci-dessous pour supprimer une règle de version adaptable :


2. Sélectionnez Gérer en regard de l'élément de contenu associé à la règle que vous souhaitez supprimer. La page Gérer apparaît.


4. Cochez la case située en regard de la règle que vous souhaitez supprimer. Vous pouvez sélectionner plusieurs règles. Cliquez sur Supprimer.

REMARQUE : Les règles de base de version adaptable sont également supprimées de la page Version adaptable : Avancées.



Règles de version adaptable en cas de copie, d'archivage et d'exportation

Les règles de version adaptable et les informations sur les progrès des utilisateurs ne sont inclus que lors d'une copie complète avec les utilisateurs et lors des opérations d'archivage et de restauration. Les règles et les informations sur les progrès des utilisateurs ne sont pas enregistrées lors de la copie de matériel pédagogique dans un nouveau cours ou dans un cours existant. Elles ne sont pas non plus enregistrées lors des opérations d'exportation et d'importation.



CRITÈRES DE LA VERSION ADAPTABLE

À propos des critères de version adaptable

Les critères sont les éléments qui définissent une règle de version adaptable. Les professeurs ont la possibilité d'appliquer un ou plusieurs critères à chaque règle. Par exemple, une règle peut permettre de rendre le contenu disponible après une date spécifique tandis qu'une autre règle, associée à plusieurs critères, peut rendre le contenu disponible pour un groupe de cours après une date spécifique. Les professeurs disposent d'un certain nombre de types de critères différents.

Voici une brève description de chacun des critères disponibles :

CRITÈRES DESCRIPTION

Date / Heure Affichage du contenu en fonction de la date ou de l'heure. Voici les différentes options :

• après une date précise

• jusqu'à une date précise

• après une date précise et jusqu'à une date précise

Nom d'utilisateur Affichage du contenu pour un ou plusieurs utilisateurs.

Groupe Affichage du contenu pour les membres d'un ou plusieurs groupes d'un cours.

Relevé de notes : Élément comportant au moins une tentative

Affichage du contenu en fonction d'une tentative enregistrée par l'utilisateur. Par exemple, l'utilisateur a passé l'examen ou une note a été saisie pour un devoir.

Relevé de notes : Élément avec un résultat spécifique

Affichage du contenu en fonction d'un résultat requis. Voici les différentes options :

• après une date précise

• inférieur ou égal à

• égal à

• supérieur à

• supérieur ou égal à

Relevé de notes : Élément dont le résultat est compris entre X et Y

Affichage du contenu en fonction d'une fourchette de résultats. Par exemple, lorsqu'un étudiant obtient une note comprise entre 85 et 100 à un examen.

État d'analyse d'un élément

L'utilisateur peut consulter le contenu uniquement après avoir marqué un élément associé comme Analysé.

À propos des critères de date

Les critères de date permettent d'afficher le contenu en fonction de la date et de l'heure. Vous pouvez afficher le contenu après une date précise, jusqu'à une date précise, ou après une date précise et jusqu'à une date précise. Par exemple, le professeur peut utiliser les critères de date pour publier des notes de cours uniquement après que le cours ait eu lieu. L'option de critère de date peut également permettre de donner plus de temps à un groupe (par exemple, les étudiants en difficulté scolaire) pour accéder au contenu, par rapport à un autre groupe.



REMARQUE : Les dates de disponibilité peuvent être définies lors de la création ou de la modification de l'élément via les options ou via une règle de critère de date. Si la date est modifiée sur l'élément lui-même, par exemple dans la page Modifier un élément, et si des critères de date existent déjà, un message d'avertissement apparaît. Le même principe s'applique si l'utilisateur tente d'ajouter des critères de date et si une date a été définie pour l'élément sur la page Ajouter ou Modifier.

Ajouter un critère de date à une règle

Les champs des critères de date sont renseignés avec les mêmes données, que ce soit pour les règles de base de version adaptable ou pour les règles avancées de version adaptable. Les professeurs peuvent ajouter des critères à une règle, en plus des critères de date, afin de réduire encore davantage la disponibilité d'un élément.

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter des critères de date à une règle avancée de version adaptable :




4. Pour ajouter une nouvelle règle, sélectionnez Ajouter une règle dans la barre d'outils. La page Ajouter une règle apparaît. Entrez le nom de la règle puis cliquez sur Soumettre. Vous pouvez également ajouter le critère à une règle existante. Dans ce cas, sélectionnez Modifier en regard d'une règle dans la page Version adaptable.

5. Sélectionnez Date dans la barre d'outils. La page Date apparaît.

CRITÈRES DE DATE

PARAMÈTRES

Affichage d'un élément après une date précise

Cochez la case située en regard de Afficher après. Sélectionnez une date et une heure dans les listes déroulantes. Les utilisateurs pourront consulter l'élément après cette date.

Affichage d'un élément jusqu'à une date précise

Cochez la case située en regard de Afficher jusqu'à. Sélectionnez une date et une heure dans les listes déroulantes. Les utilisateurs pourront consulter l'élément jusqu'à cette date.

Afficher un élément après une date précise et jusqu'à une date précise

Cochez la case située en regard de Afficher après et Afficher jusqu'à. Sélectionnez une date et une heure dans les listes déroulantes. Les utilisateurs pourront consulter l'élément entre ces dates.

À propos des critères d'adhésion

Les critères d'adhésion permettent d'afficher le contenu en fonction du nom d'utilisateur et du groupe de cours. Le professeur peut définir des critères utilisant l'une de ces options ou les deux. Le professeur peut rendre l'élément disponible pour un groupe de cours ou pour un groupe de cours et d'autres individus spécifiques.

Rendre le contenu disponible pour certains utilisateurs

Les critères d'adhésion permettent de rendre le contenu disponible pour un utilisateur spécifique. Par exemple, si un étudiant requiert un moyen d'obtenir davantage de points pour un cours, le professeur peut approuver mais il peut décider de ne pas proposer cette option à l'ensemble du cours. Le professeur crée un élément de contenu d'unité supplémentaire et il utilise les critères d'adhésion pour permettre uniquement à l'étudiant en question d'y accéder.



Rendre le contenu disponible pour les groupes

Les critères d'adhésion peuvent permettre de gérer le contenu pour les groupes dans un cours. Par exemple, un cours est divisé en trois groupes et un devoir différent est affecté à chaque groupe. Les membres des groupes doivent apprendre la leçon puis présenter les documents à l'ensemble de la classe. Le professeur dispose de documents pour chaque groupe. Le professeur charge les documents pour le groupe 1en tant qu'éléments de contenu et diffuse les documents uniquement au groupe 1. Ensuite, le professeur charge les documents pour le groupe 2 en tant qu'éléments de contenu et diffuse les documents uniquement au groupe 2. Le même processus est utilisé pour le groupe 3. Lorsqu'un groupe présente les documents à la classe, le professeur peut alors modifier la règle de diffusion des documents pour que l'ensemble de la classe puisse les consulter. Si le professeur connaît la date de présentation à l'avance, les critères de date peuvent permettre de rendre le contenu disponible pour le reste de la classe.

Ajouter un critère d'adhésion à une règle

Les champs des critères d'adhésion sont renseignés avec les mêmes données, que ce soit pour les règles de base de version adaptable ou pour les règles avancées de version adaptable. Les professeurs peuvent ajouter des critères à une règle, en plus des critères d'adhésion, afin de réduire encore davantage la disponibilité d'un élément.

1. Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter des critères d'adhésion à une règle avancée de version adaptable :





6. Sélectionnez Adhésion dans la barre d'outils. La page Adhésion apparaît.

CRITÈRES D'ADHÉSION

PARAMÈTRES

Rendre le contenu disponible pour certains utilisateurs

Dans le champ Nom d'utilisateur, entrez un ou plusieurs noms d'utilisateur séparés par des virgules ou cliquez sur Parcourir pour effectuer une recherche dans le système. Utilisez la fenêtre Rechercher des utilisateurs pour rechercher et sélectionner les noms d'utilisateur à ajouter au champ. Les noms d'utilisateurs sélectionnés apparaissent au bas de la section.

Rendre le contenu disponible pour les groupes

Tous les groupes du cours apparaissent dans Groupes de cours disponibles, même ceux qui ne sont pas disponibles. Utilisez les flèches pour déplacer les groupes du champ Non sélectionné au champ Sélectionné. Tous les groupes qui apparaissent dans le champ Groupes Cours sélectionnés peuvent consulter le contenu.

Ajouter un critère de relevé de notes

Les critères de relevé de notes permettent de diffuser le contenu en fonction du résultat et des tentatives de l'élément. Vous pouvez sélectionner un certain nombre de résultats différents, dont les suivants :

• Un résultat supérieur à une valeur définie

• Un résultat inférieur à une valeur définie

• Un résultat égal à une valeur précise



• Un résultat compris entre deux valeurs

Rendre le contenu disponible en fonction de la tentative d'un relevé de notes

Les critères de relevé de notes sont utiles pour les professeurs qui souhaitent que la visibilité du contenu dépende des tentatives effectuées par les étudiants sur des examens ou des devoirs. Un professeur peut préparer un pré-examen pour que les étudiants se préparent à l'examen final. Pour les étudiants, l'idée est d'évaluer leurs compétences avant de consulter les documents de révision, afin de savoir ce dont ils se souviennent sans révision supplémentaire. Les critères de relevé de notes permettent au professeur de créer les documents de révision mais de les publier uniquement à destination des étudiants qui ont tenté le pré-examen au moins une fois.

Les examens non notés de fin de semestre constituent un autre exemple de critère basé sur les tentatives. Certains établissements imposent des examens non notés de fin de semestre pour chaque cours, avant que l'examen final n'ait lieu. Dans ce cas, le professeur peut rendre l'élément d'examen final disponible uniquement après que l'examen non noté ait été tenté au moins une fois.

Rendre le contenu disponible en fonction des résultats du relevé de notes

Les critères de relevé de notes peuvent permettre de rendre le contenu disponible en fonction des résultats obtenus par un étudiant. De nombreux cours sont fondés sur la progression, comme les cours de langues étrangères, dans lesquels les étudiants doivent apprendre une leçon avant de passer à la suivante. Si un professeur est sur le point de donner un cours sur la conjugaison des verbes complexes mais qu'il souhaite que les étudiants aient effectué le devoir sur la conjugaison des verbes de base, il peut créer une règle permettant uniquement aux étudiants qui ont obtenu au moins 70 au devoir de conjugaison des verbes de base de consulter les documents sur la conjugaison des verbes complexes.

Les professeurs peuvent également déterminer une fourchette de valeurs pour la diffusion du contenu. Par exemple, ils peuvent décider de diffuser un élément uniquement aux utilisateurs qui ont obtenu une note comprise entre 70 et 80 et peuvent avoir besoin de cours de rattrapage, mais moins que les utilisateurs qui obtenu une note inférieure à 70. Dans ce cas, le professeur crée deux éléments de contenu. Il en diffuse un pour les utilisateurs qui ont obtenu une note comprise entre 70 et 80 et un autre pour les étudiants dont la note est inférieure à 70.

Ajouter un critère de relevé de notes à une règle

Les champs des critères de relevé de notes sont renseignés avec les mêmes données, que ce soit pour les règles de base de version adaptable ou pour les règles avancées de version adaptable. Les professeurs peuvent ajouter des critères à une règle, en plus des critères de relevé de notes, afin de réduire encore davantage la disponibilité d'un élément.

CONSEIL : Vous ne pouvez sélectionner qu'un seul élément de relevé de notes pour chaque critère de relevé de notes. Par exemple, vous ne pouvez pas utiliser un critère pour rendre un élément visible en fonction du résultat de deux éléments de relevé de notes différents. Cependant, vous pouvez ajouter plusieurs critères de relevé de notes à une seule règle avancée de version adaptable. Le professeur peut déterminer, dans la même règle, un critère qui rend le Projet A disponible une fois l'Examen n°1 passé et un autre critère qui rend le Projet A disponible une fois l'Examen n°2 passé. Dans cet exemple, seuls les étudiants qui ont passé l'Examen n°1 et l'Examen n°2 peuvent consulter le Projet A.

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter des critères de relevé de notes à une règle avancée de version adaptable :







5. Sélectionnez Relevé de notes dans la barre d'outils. La page Adhésion apparaît.

6. Sélectionnez l'élément de relevé de notes sur lequel ce critère est basé dans la liste déroulante Sélectionner un élément de relevé de notes. Vous ne pouvez sélectionner qu'un seul élément.

CRITÈRES DE RELEVÉ DE NOTES

PARAMÈTRES

Rendre le contenu disponible en fonction de la tentative d'un relevé de notes

Sélectionnez l'option L’élément comporte au moins une tentative.

Rendre le contenu disponible en fonction d'une valeur inférieure, supérieure ou égale au résultat

Utilisez les options de la liste déroulante Résultat pour sélectionner Inférieure à, Supérieure à ou Égale à. Entrez un chiffre dans le champ pour indiquer la note sur laquelle est basé ce critère (ce chiffre doit être un entier).

Rendre le contenu disponible pour un résultat compris dans une fourchette

Sélectionnez l'option Résultat entre _ et _. Entrez la fourchette dans les champs appropriés de cette option.

À propos des critères d'état d'analyse

Le critère d'état d'analyse permet de diffuser le contenu en fonction de l'analyse d'un utilisateur vis-à-vis d'un élément de contenu spécifique. Par exemple, le professeur peut créer un critère qui rend le Devoir n°1 disponible uniquement une fois que les étudiants ont marqué la Leçon n°1 comme analysée.

Ajouter un critère d'état d'analyse à une règle

Les champs des critères d'état d'analyse sont renseignés avec les mêmes données, que ce soit pour les règles de base de version adaptable ou pour les règles avancées de version adaptable. Les professeurs peuvent ajouter des critères à une règle, en plus de l'état d'analyse, afin de réduire encore davantage la disponibilité d'un élément.

REMARQUE : Si l'état d'analyse a été activé pour l'élément, il n'est pas concerné par une règle d'état d'analyse.

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter des critères d'état d'analyse à une règle avancée de version adaptable :




4. Pour ajouter une nouvelle règle, sélectionnez Ajouter une règle dans la barre d'outils. La page Ajouter une règle apparaît. Entrez le nom de la règle puis cliquez sur



Soumettre. Vous pouvez également ajouter le critère à une règle existante. Dans ce cas, sélectionnez Modifier en regard d'une règle dans la page Version adaptable.

5. Sélectionnez État d'analyse dans la barre d'outils. La page État d'analyse apparaît.

6. Sélectionnez Parcourir pour ouvrir le plan du cours. Cliquez sur un élément du plan du cours pour le sélectionner dans le cadre des critères d'état d'analyse. L'état d'analyse est activé pour cet élément. Les utilisateurs doivent marquer l'élément comme analysé avant que le contenu comportant cette règle soit disponible.



ÉTAT D'ANALYSE

À propos de l'état d'analyse

L'outil État d'analyse permet au professeur de vérifier si l'utilisateur a consulté certains éléments de contenu spécifiques. Une fois que le professeur active l'outil pour un élément, la progression de chaque étudiant fait l'objet d'un suivi. Un bouton Marquer comme analysé apparaît sur l'élément lorsque l'utilisateur l'ouvre. Après avoir analysé l'élément, l'étudiant clique sur ce bouton pour le marquer comme Analysé. Le professeur peut contrôler l'état d'analyse des étudiants sur la page Progrès de l'utilisateur.

Si l'outil État d'analyse est activé par l'administrateur système, il est activé par défaut dans tous les cours.

Désactiver l'état d'analyse dans un cours

Si l'outil État d'analyse est désactivé au niveau de l'administrateur ou du cours, les liens État d'analyse disparaissent de la page Gérer et les boutons Analyser / Marquer comme analysé des pages de cours ne sont plus visibles. Si l'outil est ensuite réactivé, ces liens et boutons réapparaissent et les données associées à l'état d'analyse (comme la progression d'un utilisateur) sont restaurées.

Suivez la procédure ci-dessous pour désactiver État d'analyse dans un cours :

1. Sélectionnez Gérer les outils dans la section Options du cours du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Disponibilité des outils dans la page Gérer les outils. La page Disponibilité des outils apparaît.

3. Une coche apparaît dans la case à cocher située en regard de État d'analyse. Cliquez sur la case pour la désactiver. Cliquez sur Soumettre.

Activer l'état d'analyse pour un élément

Lorsque l'option État d'analyse est activée pour un élément, un bouton Marquer comme analysé apparaît en regard de l'élément lorsque l'utilisateur ouvre l'onglet de contenu. L'utilisateur doit cliquer sur ce bouton pour marquer cet élément comme Analysé. Suivez la procédure ci-dessous afin d'activer État d'analyse pour un élément dans un cours :

Ouvrez l'onglet de contenu comportant l'élément à partir du panneau de configuration.


2. Sélectionnez État d'analyse. La page État d'analyse apparaît.

3. Sélectionnez Activer puis cliquez sur Soumettre. Le nouvel état apparaît sur la page Gérer, en dessous du lien État d'analyse.

Afficher les états d'analyse des utilisateurs

Lorsque l'option État d'analyse est activée pour un élément, le professeur peut contrôler l'état d'analyse des étudiants à partir de la page Progrès de l'utilisateur ou depuis le tableau de bord des performances. Ces pages indiquent si l'étudiant concerné a marqué un élément comme " Analysé ".

La page Progrès de l'utilisateur permet au professeur de consulter l'état d'analyse de l'élément pour tous les utilisateurs du cours. Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Progrès de l'utilisateur :

1. Ouvrez l'onglet de contenu comportant l'élément que vous souhaitez vérifier à partir du panneau de configuration.




3. Sélectionnez État d'analyse : Progrès de l'utilisateur. Une coche apparaît dans la colonne Analysé en regard de chaque utilisateur ayant marqué l'élément comme Analysé.

Le tableau de bord des performances permet au professeur de consulter l'état d'analyse de tous les éléments disponibles pour un seul utilisateur du cours. Suivez la procédure ci-dessous pour afficher l'état de l'élément dans le tableau de bord des performances :

1. Sélectionnez Tableau de bord des performances dans la section Examen du panneau de configuration. Le tableau de bord des performances apparaît.

2. Sélectionnez le chiffre indiqué dans la colonne État d'analyse en regard de l'utilisateur concerné. La page État d'analyse de cet utilisateur apparaît. Le professeur peut vérifier l'état d'analyse de chaque élément ajouté au cours.

REMARQUE : Si l'utilisateur transforme l'état d'un élément de Analysé en Marquer comme analysé, tous les enregistrements de l'état précédent sont supprimés. Le professeur n'est pas averti de la modification sauf s'il s'aperçoit du nouvel état dans la page Progrès de l'utilisateur ou dans le tableau de bord des performances.

État d'analyse en cas de copie, d'archivage ou d'exportation d'un cours

Les paramètres d'état d'analyse et les informations sur l'état des utilisateurs ne sont inclus que lors d'une copie complète avec les utilisateurs et lors des opérations d'archivage et de restauration. Les paramètres d'état d'analyse et les informations sur l'état ne sont pas enregistrés lors de la copie de matériel pédagogique dans un nouveau cours ou dans un cours existant. Le même principe s'applique lors des opérations d'exportation et d'importation.



PROGRÈS DE L'UTILISATEUR

À propos des progrès de l'utilisateur

La page Progrès de l'utilisateur permet d'assurer le suivi de la disponibilité et de l'état d'analyse d'un élément de contenu spécifique. Cette page n'est disponible que si l'option Version adaptable ou État d'analyse est activée. Le professeur peut utiliser cette page pour afficher tous les utilisateurs du cours, la disponibilité de l'élément en fonction de chacun d'entre eux et leur état d'analyse. Si des règles de version adaptable ont été créées, une synthèse des règles apparaît également.

Afficher les progrès de l'utilisateur

La page Progrès de l'utilisateur répertorie tous les utilisateurs inscrits à un cours. En haut de la page, un lien vers chaque règle permet au professeur de consulter et modifier les règles relatives à cet élément.

Toutes les colonnes comportant des informations uniques dans la liste peuvent être triées. Le nom, le prénom, le nom d'utilisateur et la fonction de chaque utilisateur sont notés. De plus, la visibilité de l'utilisateur relative à l'élément est indiquée. Si l'utilisateur peut voir l'élément, un œil ouvert apparaît dans la colonne. S'il ne peut pas le voir, l'œil est fermé. L'état d'analyse apparaît également sur cette page, accompagné de la date à laquelle l'élément a été analysé.



TABLEAU DE BORD DES PERFORMANCES

À propos du tableau de bord des performances

L'outil Tableau de bord des performances offre un aperçu de tous les types d'activité de l'utilisateur dans un cours ou un club. Tous les utilisateurs inscrits au cours sont répertoriés, avec des informations pertinentes sur les progrès de ces utilisateurs et leur activité dans le cours.

Activer le tableau de bord des performances

Si l'administrateur système a activé cet outil, vous pouvez y accéder en sélectionnant Tableau de bord des performances sous Examens, dans le panneau de configuration.

Afficher le tableau de bord des performances

Les administrateurs doivent activer le tableau de bord des performances pour qu'il apparaisse dans les cours. S'il est activé par l'administrateur, le tableau de bord des performances est activé par défaut dans tous les cours. La section Examen du panneau de configuration permet d'accéder au tableau de bord des performances. Cette page contient les informations suivantes :

• Nom

• Prénom

• Nom d'utilisateur

• Fonction

• Date et heure de la dernière connexion

• Nombre de jours depuis la dernière connexion

• État d'analyse : uniquement affiché si cet outil est activé. Indique le nombre d'éléments analysés et le nombre d'éléments dont l'état d'analyse est activé. Vous pouvez ouvrir une vue détaillée des éléments dans une nouvelle fenêtre.

• Version adaptable : uniquement affiché si cet outil est activé. Vous pouvez ouvrir un aperçu du parcours de l'étudiant dans une nouvelle fenêtre.

• Afficher les notes : uniquement affiché si le relevé de notes est activé. Fournit des liens vers la page Relevé de notes : Liste des notes de l'utilisateur pour cet utilisateur.

L'utilisateur peut cliquer sur Imprimer pour ouvrir la page dans une nouvelle fenêtre et dans un format adapté à l'impression. Toutes les colonnes applicables peuvent être triées.

Compréhension de l'indicateur d'état d'analyse

Les chiffres qui apparaissent dans la colonne État d'analyse du tableau de bord des performances indiquent le nombre d'éléments que l'étudiant a marqués comme Analysés sur le nombre total d'éléments qui nécessitent d'être analysés et que cet étudiant peut actuellement consulter. Par exemple, 2/5 signifie que cinq éléments du cours qui nécessitent d'être analysés sont visibles par cet étudiant et que celui-ci a marqué deux de ces éléments comme Analysés.

L'utilisation de règles de version adaptable dans un cours permet de créer plusieurs suivis pour la progression des étudiants. Ainsi, chaque étudiant pourra avoir une obligation différente pour le marquage de certains éléments d'un cours comme Analysés. À tout moment du cours, les éléments du suivi d'un étudiant peuvent être visibles ou non visibles. Le tableau de bord des performances fournit une vue instantanée de la disponibilité de l'élément et la progression de l'étudiant concernant l'analyse des éléments.

L'indicateur d'état d'analyse constitue un lien vers une liste des éléments que l'utilisateur du cours voit comme Analysé et Marqué comme analysé dans le cours.

La colonne État d'analyse n'est visible que si l'option État d'analyse a été activée pour le cours.



Lien vers la version adaptable

L'indicateur de version adaptable du tableau de bord des performances de chaque utilisateur ouvre le plan du cours, indiquant chaque élément possible du cours. Dans le plan du cours, les icônes situées à côté de chaque élément indiquent la visibilité d'un élément pour cet utilisateur du cours et l'état d'analyse de tout élément nécessitant d'être analysé, le cas échéant.

ICÔNES DE VERSION ADAPTABLE ET D'ÉTAT D'ANALYSE :

Visible : cet élément est visible par cet utilisateur du cours.

Invisible : cet élément n'est pas visible par cet utilisateur du cours.

Analysé : cet élément a été marqué comme Analysé par l'utilisateur du cours.

Marquer comme analysé : cet élément apparaît sous la forme Marqué comme analysé pour l'utilisateur du cours.

La colonne Version adaptable n'est visible que si l'option Version adaptable a été activée pour le cours.



SUIVI STATISTIQUE

À propos du suivi statistique

Au niveau de l'élément de contenu, le suivi statistique permet aux professeurs de consulter des statistiques détaillées sur l'utilisation des éléments de contenu concernant tous les utilisateurs du cours. En plus de la disponibilité et des informations sur l'état d'analyse disponibles sur la page Progrès de l'utilisateur, ces statistiques détaillées peuvent aider les professeurs à déterminer le nombre de fois qu'un élément de contenu spécifique a été consulté et le moment précis auquel l'utilisateur y a accédé. Sélectionnez Gérer en regard d'un élément dans un onglet de contenu pour activer, désactiver et afficher le suivi statistique.

Le suivi statistique se distingue des statistiques du cours, auxquelles on accède depuis le panneau de configuration. Les statistiques du cours fournissent des informations sur l'accès à l'onglet de contenu par rapport à l'accès élément par élément qui apparaît sur la page Suivi statistique pour un élément de contenu.

Activer et désactiver le suivi statistique

Le professeur peut activer le suivi statistique depuis la page Gérer de n'importe quel élément de contenu :

1. Sélectionnez Gérer en regard d'un élément dans l'onglet de contenu. L'état en cours apparaît sur cette page.

2. Sélectionnez Suivi statistique. La page Suivi statistique apparaît.

3. Sélectionnez Activer/Désactiver le suivi.

4. Sélectionnez Activer pour activer le suivi.

Pour désactiver le suivi statistique, procédez à la même opération que ci-dessus. Au point 3, sélectionnez Désactiver sur la page Activer/Désactiver le suivi.

REMARQUE : Les statistiques ne sont stockées dans la base de données que lorsque le suivi statistique est activé. Si le suivi statistique est activé après que des utilisateurs aient accédé à l'élément de contenu, l'enregistrement de leur accès ne peut être restauré. Les données ne seront affichées que pour les utilisateurs qui accèdent à l'élément de contenu une fois le suivi statistique activé.

Affichage des statistiques pour un élément de contenu

Lorsque le suivi statistique est activé, le lien Afficher les statistiques est actif sur la page Suivi statistique. (Si le suivi statistique n'est pas activé pour l'élément de contenu, ce lien apparaît mais il n'est pas actif.)

Suivez la procédure ci-dessous pour afficher les statistiques d'un élément de contenu :

1. Sélectionnez Gérer en regard d'un élément dans l'onglet de contenu. L'état en cours apparaît sur cette page.

2. Sélectionnez Suivi statistique. La page Suivi statistique apparaît.

3. Sélectionnez Afficher les statistiques sur la page Suivi statistique.

4. Sélectionnez la période prise en compte par le rapport.

5. Sélectionnez le filtre utilisateur approprié : Tous les utilisateurs ou Utilisateurs sélectionnés. Appuyez sur CTRL pour sélectionner plusieurs utilisateurs dans la liste.

6. Sélectionnez Soumettre pour générer le rapport.



Le rapport affiche trois sections de données : Accès par date, accès par heure de la journée et accès par jour de la semaine. La section Accès par date affiche des informations pour tous les utilisateurs inscrits. Les informations d'accès pour les visiteurs et les utilisateurs non inscrits (utilisateurs inscrits précédemment qui ont été supprimés du cours) s'affichent sous l'utilisateur Visiteur. L'accès des observateurs aux éléments de contenu ne fait pas l'objet d'un suivi.

Modifier, imprimer et exporter un rapport

Pour modifier la requête du rapport (afin d'ajouter des utilisateurs, d'en supprimer ou de modifier la période), sélectionnez Changer de filtre. Modifiez la période et/ou les utilisateurs sélectionnés comme appropriés, puis cliquez sur Soumettre pour générer le rapport.

Pour envoyer le rapport à une imprimante dans un format adapté à l'impression, sélectionnez Imprimer. Le rapport sera imprimé exactement sous la même forme que celle qui apparaît à l'écran.

Pour exporter les données du rapport afin de les analyser ultérieurement hors connexion, sélectionnez Exporter des données. Enregistrez les données à l'aide de la fenêtre de télédéchargement de fichier qui apparaît. Vous pouvez ensuite ouvrir le fichier CSV (Comma-Separated Values) dans n'importe quel programme d'analyse statistique (comme Microsoft Excel par exemple).



CHAPITRE 5-OUTILS PÉDAGOGIQUES

ANNONCES DU COURS

Présentation

Les annonces permettent de transmettre des informations opportunes et importantes pour la réussite du cours. Le professeur peut ajouter, modifier et supprimer des annonces à partir de la page Annonces. C'est le lieu idéal pour diffuser des informations temporaires telles que :

• les dates d'échéance des devoirs ;

• les modifications du programme de cours ;

• les corrections ou clarifications apportées au matériel ;

• le calendrier des examens.


Pour ouvrir la page Annonces, cliquez sur Annonces dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

Fonctions

Les fonctions disponibles sur cette page sont décrites dans le tableau ci-dessous.

POUR . . . CLIQUEZ SUR . . .

ajouter une annonce Ajouter une annonce. La page Ajouter une annonce apparaît.

afficher des annonces pour une période différente

un onglet pour afficher les événements du jour, des sept derniers jours, des 30 derniers jours ou toutes les annonces. L'option par défaut est Afficher les 7 derniers jours.

modifier une annonce Modifier. La page Modifier une annonce apparaît.

supprimer une annonce Supprimer. Une fenêtre de confirmation apparaît. La suppression d'une annonce est irréversible.



AJOUTER OU MODIFIER UNE ANNONCE

Présentation

La page Ajouter une annonce permet d'ajouter des annonces au cours. Les annonces apparaissent dans l'ordre chronologique de leur publication, les annonces les plus récentes apparaissant en premier.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter une annonce.

1. Cliquez sur Annonces dans les sections de cours du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter une annonce ou Modifier.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs des pages Ajouter une annonce et Modifier une annonce.

CHAMP DESCRIPTION

Informations de l'annonce

Objet Entrez l'objet de l'annonce. Cet objet sera le titre de l'annonce.

Message Saisissez l'annonce en tapant directement dans le champ ou en faisant un copier-coller du texte depuis un autre document de traitement de texte.

Options

Annonce permanente Sélectionnez Oui pour créer une annonce permanente. Cette annonce est automatiquement affichée après l'heure et la date de sa création. Il n'y a aucune date de fin pour cette annonce, sauf si l'option span class=UIElement>Afficher jusqu'à est sélectionnée.

Choisir des restrictions par dates

Sélectionnez Afficher après pour rendre l'annonce disponible à partir d'une certaine date. Cliquez sur la flèche du menu déroulant et sélectionnez des valeurs.

Sélectionnez Afficher jusqu'à pour stopper l'affichage de l'annonce au-delà d'une certaine date. Cliquez sur la flèche du menu déroulant et sélectionnez des valeurs.

Lien intra-cours

Emplacement du lien Cliquez sur Parcourir pour localiser le contenu du cours à associer à l'annonce. Si le lien pointe vers un élément de contenu qui n'est pas disponible, le lien n'apparaîtra pas dans l'annonce jusqu'à ce que le contenu soit disponible.

Remarque : Le fait de supprimer le contenu supprimera le lien vers le contenu dans l'annonce mais l'annonce elle-même sera conservée.



ANNUAIRE DES ENSEIGNANTS

Présentation

La page Annuaire des enseignants permet aux professeurs de diffuser des informations sur eux-mêmes, les assistants, les conférenciers invités et d'autres animateurs de cours. Cette page permet aux utilisateurs de rechercher des noms, des adresses électroniques, des heures de bureau et des photos.


Pour ouvrir la page Annuaire des enseignants, cliquez sur Annuaire des enseignants dans les onglets de cours du panneau de configuration.

Fonctions



ajouter un profil d'enseignant

Ajouter un profil. La page Ajouter un profil apparaît.

ajouter un nouveau dossier

Ajouter un dossier. La page Ajouter un dossier apparaît.

modifier un profil Modifier. La page Modifier un profil apparaît.

modifier un dossier Modifier. La page Modifier un dossier apparaît.

supprimer un élément ou un dossier

Supprimer. Un avertissement apparaît. La suppression d'un dossier ou d'un profil d'enseignant est irréversible.

ordonner les profils la flèche de déroulement et sélectionnez un chiffre. Les éléments apparaîtront dans l'ordre sélectionné sur la page Annuaire des enseignants.



AJOUTER OU MODIFIER UN PROFIL

Présentation

Vous pouvez ajouter ou modifier des profils d'enseignants via la page Ajouter un profil ou Modifier un profil. Les champs de la page Ajouter un profil et ceux de la page Modifier un profil sont identiques. La page Ajouter un profil s'ouvre avec des champs vierges tandis que la page Modifier un profil s'ouvre sur un profil déjà renseigné.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un profil.

1. Cliquez sur Annuaire des enseignants dans les sections de cours du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter un profil. Pour modifier un profil, cliquez sur Modifier.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Ajouter un profil ou Modifier un profil.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le profil

Titre Entrez le titre de l'enseignant. Ce titre apparaîtra devant le prénom.

Prénom Entrez le prénom.

Nom Entrez le nom.

Courrier électronique Entrez une adresse électronique.

Téléphone professionnel

Entrez le numéro de téléphone professionnel.

Emplacement du bureau

Entrez l'emplacement du bureau.

Heures de bureau Entrez les heures de bureau.

Remarques Entrez les informations complémentaires sur l'enseignant.

Options

Souhaitez-vous afficher le profil

Sélectionnez Oui ou Non pour permettre aux étudiants d'afficher le profil. Si vous sélectionnez Non, les étudiants ne pourront afficher aucune des informations saisies sur cette page.

Image actuelle Image qui apparaît actuellement dans le profil de l'enseignant.

Image du profil Entrez le chemin vers un fichier graphique contenant la photo de l'enseignant ou cliquez sur Parcourir pour rechercher le fichier. Cette photo sera jointe au profil de l'enseignant sur la page Annuaire des enseignants.

Lien personnel Entrez l'URL de la page d'accueil de l'enseignant. Pour entrer une URL, utilisez le format http://www.blackboard.com, et non www.blackboard.com ou blackboard.com. Ce lien apparaît dans le profil de l'enseignant, sur la page Annuaire des



enseignants.



CALENDRIER

Présentation

Les professeurs peuvent utiliser le calendrier pour indiquer des événements importants relatifs aux cours. Les dates et les événements qui apparaissent dans le calendrier concernent tous les utilisateurs du cours.

Voici certains éléments courants que les professeurs peuvent inclure au calendrier :

• réunions de section ;

• dates d'échéance des devoirs ;

• examens ;

• conférenciers invités.


Pour ouvrir la page Calendrier, cliquez sur Calendrier du cours dans la section Outils pédagogiques.

Fonctions

Pour utiliser les fonctions disponibles dans la page Calendrier, reportez-vous au tableau ci-dessous.


créer un événement et l'ajouter au calendrier

Ajouter un événement. La page Ajouter un événement du calendrier apparaît.

afficher les événements relatifs à une date et une heure spécifiques

Accès rapide. La page Accès rapide s'ouvre. Sélectionnez une date et une heure. Le calendrier affiche immédiatement les événements correspondants.

afficher des événements par jour, semaine ou mois

sur l'onglet approprié afin d'afficher les événements du jour, de la semaine, du mois ou de l'année en cours.

afficher les événements antérieurs ou futurs

la flèche vers la droite pour afficher les événements futurs et la flèche vers la gauche pour afficher les événements antérieurs.

afficher les détails d'un événement

l'événement de calendrier pour afficher les détails comme la date, l'heure et la catégorie d'événement.

modifier un événement le bouton Modifier

supprimer un événement

le bouton Supprimer en face de l'événement à supprimer du calendrier. Cette action est irréversible.



AJOUTER OU MODIFIER UN ÉVÉNEMENT DU CALENDRIER

Présentation

Pour ajouter ou modifier des événements, ouvrez la page Ajouter un événement du calendrier ou Modifier un événement du calendrier. Les champs de la page Ajouter événement du calendrier et ceux de la page Modifier un événement du calendrier sont identiques. La page Ajouter un événement du calendrier s'ouvre avec des champs vierges tandis que la page Modifier un événement du calendrier s'ouvre sur un événement déjà renseigné.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un événement du calendrier.

1. Cliquez sur Calendrier du cours dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter un événement dans la page Calendrier. Pour modifier un événement, cliquez sur Modifier en regard d'un événement ; la page Modifier un événement apparaît.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs des pages Ajouter un événement et Modifier un événement.

CHAMP DESCRIPTION

Information sur l'événement

Titre de l'événement Entrez le titre de l'événement. Ce titre apparaît dans la page Calendrier à la date et à l'heure indiquées dans les champs Heure de l'événement.

Description de l'événement (4 000 caractères maximum)

Entrez la description de l'événement. Vous êtes limité à 4 000 caractères.

Date de l'événement

Date de l'événement Sélectionnez la date de l'événement dans la liste déroulante ou cliquez sur l'icône pour sélectionner une date dans le calendrier.

Heure de début de l'événement

Sélectionnez l'heure de début de l'événement dans la liste déroulante.

Heure de fin de l'événement

Sélectionnez l'heure de fin de l'événement dans la liste déroulante.



ACCÈS RAPIDE AU CALENDRIER

Présentation

La page Accès rapide au calendrier permet aux utilisateurs d'accéder rapidement à un mois, une semaine ou un jour du calendrier. Cette page s'avère utile pour rechercher des événements planifiés des mois à l'avance.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Accès rapide.

1. Cliquez sur Calendrier du cours dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Accès rapide dans la page Calendrier.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Accès rapide au calendrier.

CHAMP DESCRIPTION

Accès rapide au calendrier

Sélectionnez la date à laquelle vous souhaitez accéder.

Utilisez la flèche du menu déroulant pour sélectionner une date du calendrier ou cliquez sur l'icône pour sélectionner une date dans le calendrier. La date sélectionnée apparaît dans la page Calendrier.

Définissez le type d'affichage auquel vous souhaitez accéder pour la date spécifiée.

Sélectionnez une option pour indiquer le type d'affichage :

• Créés au cours du dernier mois. Affiche le mois comprenant la date sélectionnée.

• Semaine. Affiche la semaine comprenant la date sélectionnée.

• Créés au cours du dernier jour. Affiche uniquement la date sélectionnée.



TÂCHES

Présentation

La page Tâches permet d'organiser des projets ou des activités (appelés tâches) en définissant leurs priorités et en effectuant le suivi de leur état d'avancement. Un utilisateur peut créer des tâches et les envoyer vers la page Tâches. Chaque utilisateur peut enregistrer des tâches personnelles sur sa page, les professeurs peuvent créer des tâches pour les utilisateurs participant à leurs cours et les administrateurs système peuvent créer des tâches publiées sur la page Tâches de tous les utilisateurs. Les informations sur les tâches sont disposées en colonnes, indiquant la priorité, le nom de la tâche, l'état et la date d'échéance.


Pour ouvrir la page Tâches, cliquez sur Tâches dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

Fonctions

Pour utiliser les fonctions disponibles dans la page Tâches, reportez-vous au tableau ci-dessous.


afficher une tâche et les détails de cette tâche

le lien de la tâche.

créer et envoyer une tâche Ajouter une tâche pour accéder à la page Créer une tâche. La page Ajouter une tâche apparaît.

modifier une tâche Modifier pour accéder à la page Modifier une tâche d'une tâche donnée. La page Modifier une tâche apparaît.

supprimer une tâche Supprimer. Cette action est irréversible.

classer le lien situé en haut de la colonne Priorité, Objet ou Date d'échéance.



AJOUTER OU MODIFIER UNE TÂCHE

Présentation

Pour ajouter ou modifier des tâches, accédez à la page Ajouter une tâche ou Modifier une tâche. Les champs de la page Ajouter une tâche et ceux de la page Modifier une tâche sont identiques. La page Ajouter une tâche s'ouvre avec des champs vierges tandis que la page Modifier une tâche s'ouvre sur une tâche déjà renseignée.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter une tâche ou la page Modifier une tâche.

1. Cliquez surTâchesdans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter une tâche dans la page Tâches. Pour modifier une tâche, cliquez sur Modifier ; la page Modifier une tâche apparaît.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Ajouter une tâche ou Modifier une tâche.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur la tâche

Nom de la tâche Entrez le nom de la tâche.

Description Entrez la description de la tâche.

Date d'échéance Sélectionnez la date d'échéance de la tâche dans la liste déroulante ou cliquez sur l'icône pour sélectionner une date dans le calendrier.

Options de la tâche

Priorité Sélectionnez une priorité. Les options sont les suivantes :

• Faible (flèche bleue vers le bas apposée à la tâche)

• Normale

• Élevée (flèche rouge vers le haut apposée à la tâche)



COURRIER ÉLECTRONIQUE

Présentation

La page Courrier électronique permet aux professeurs d'envoyer des courriers électroniques aux personnes qui participent à leur cours. Ils peuvent envoyer des courriers électroniques individuels ou à des groupes d'utilisateurs dans un cours (par exemple, tous les assistants).

La fonction Courrier électronique ne permet pas aux professeurs d'envoyer de courriers électroniques à des tiers via Internet.


Pour ouvrir la page Courrier électronique, cliquez sur Envoyer un message électronique dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Courrier électronique :

FONCTION DESCRIPTION

Tous les utilisateurs

Permet d'envoyer un message à tous les utilisateurs d'un cours spécifié.

Tous les groupes Permet d'envoyer un message à tous les groupes d'un cours spécifié.

Tous les assistants Permet d'envoyer un message à tous les assistants du cours.

Tous les professeurs

Permet d'envoyer un message à tous les professeurs du cours.

Tous les observateurs

Permet d'envoyer un message à tous les observateurs d'un cours spécifié.

Utilisateur unique/Sélectionner des utilisateurs

Permet d'envoyer un message à un seul utilisateur ou à des utilisateurs spécifiques du cours.

Groupe unique/Sélectionner des groupes

Permet d'envoyer un message à un seul groupe ou à des groupes spécifiques du cours.

Observateur unique/Sélectionner des observateurs

Permet d'envoyer un message à un seul observateur ou à des observateurs spécifiques du cours.



COURRIER ÉLECTRONIQUE À TOUS LES UTILISATEURS

Présentation

La fonctionnalité de messagerie permet aux utilisateurs d'envoyer des messages électroniques à leurs camarades de classe, aux professeurs, aux assistants ou aux groupes associés à un cours.

REMARQUE : Les destinataires des messages ne voient pas les adresses électroniques des autres destinataires.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Courrier électronique – Saisir un message.

1. Sélectionnez Envoyer un message électronique dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur l'une des options pour sélectionner les destinataires. La page Saisir un message apparaît.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Courrier électronique.

CHAMP DESCRIPTION

Saisir les détails du message

À Les destinataires apparaissent dans ce champ.

De L'adresse électronique de l'expéditeur s'affiche automatiquement dans ce champ.

Objet Entrez l'objet du message électronique.

Message Entrez le texte du message électronique.

Définir les options de message

S'envoyer une copie du message

Cochez cette case pour envoyer une copie du message à l'expéditeur.

Ajouter des fichiers joints

Ajouter Cliquez ici pour ajouter des pièces jointes. Sélectionnez Parcourir et accédez au fichier à joindre au message électronique.



BOÎTE DE DÉPÔT NUMÉRIQUE

Présentation

La boîte de dépôt numérique permet aux étudiants d'échanger des fichiers avec le professeur.

REMARQUE : Tant qu'il n'a pas été envoyé, un fichier ajouté à la boîte de dépôt n'est pas visible par le professeur. Une fois le fichier envoyé au professeur, il ne peut pas être supprimé de la boîte de dépôt.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Boîte de dépôt numérique.

1. Ouvrez un cours.

2. Cliquez sur Panneau de configuration.

3. Sélectionnez Boîte de dépôt numérique.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Boîte de dépôt numérique.


Ajouter fichier Permet de télécharger des fichiers dans la boîte de dépôt.

Soumettre un fichier

Permet d'envoyer un fichier au professeur.

Supprimer Permet de supprimer un fichier de la boîte de dépôt.

Données temporelles

Les informations de date et heure suivantes sont incluses dans les fichiers :

• La date et l'heure de l'envoi sont indiquées dans les fichiers envoyés au professeur.

• La date et l'heure de publication sont indiquées dans les fichiers ajoutés à la boîte de dépôt, mais non envoyés.

• La date et l'heure de la réception sont indiquées dans les fichiers envoyés par le professeur.

REMARQUE : La date et l'heure affichées dans chaque instance ne correspondent pas à la date et à l'heure utilisées par l'ordinateur de l'utilisateur, mais à celles utilisées par Blackboard Academic Suite.



AJOUTER UN FICHIER À LA BOÎTE DE DÉPÔT NUMÉRIQUE

Présentation

Pour ajouter des fichiers à la boîte de dépôt numérique, utilisez la page Ajouter un fichier. Les fichiers ne sont pas automatiquement envoyés lorsque vous les placez dans la boîte de dépôt à l'aide de l'option Ajouter un fichier. Vous devez les envoyer à l'aide de l'option Soumettre un fichier.

La date et l'heure de publication sont indiquées dans les fichiers ajoutés à la boîte de dépôt, mais non envoyés. La date et l'heure de l'envoi sont indiquées dans les fichiers envoyés.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un fichier.

1. Ouvrez un cours.



4. Cliquez sur Ajouter un fichier.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Ajouter un fichier.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le fichier

Titre Entrez le titre du fichier.

Fichier Cliquez sur Parcourir pour localiser le fichier ou entrez son chemin d'accès exact.

Commentaires Entrez tous les commentaires sur le fichier. Ces commentaires apparaissent sous le titre dans la page de la boîte de dépôt.



SOUMETTRE UN FICHIER À PARTIR DE LA BOÎTE DE DÉPÔT NUMÉRIQUE

Présentation

Les utilisateurs peuvent sélectionner comme fichier à envoyer un fichier déjà présent dans la boîte de dépôt numérique. Les utilisateurs peuvent également sélectionner un fichier qui ne se trouve pas dans la boîte de dépôt numérique dans la page Soumettre un fichier. Tout fichier envoyé alors qu'il ne figure pas dans la boîte de dépôt de l'utilisateur est ajouté à cette liste lors de son envoi.

La date et l'heure de publication sont indiquées dans les fichiers ajoutés à la boîte de dépôt, mais non envoyés. La date et l'heure de l'envoi sont indiquées dans les fichiers envoyés.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Soumettre un fichier.

1. Ouvrez un cours.



4. Cliquez sur Soumettre un fichier.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de cette page.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le fichier

Sélectionner un fichier Cliquez sur la flèche du menu déroulant et sélectionnez un fichier à envoyer.

Titre Entrez le titre du fichier.

Fichier Cliquez sur Parcourir pour télécharger un fichier afin de l'envoyer au professeur.

Commentaires Entrez tous les commentaires sur le fichier. Ces commentaires apparaissent sous le titre.



GESTIONNAIRE DU GLOSSAIRE

-Présentation

Chaque cours possède son propre glossaire de termes. Chaque entrée est composée du terme et de la définition s'y rapportant. Le glossaire doit être activé par le professeur pour que l'étudiant puisse le consulter. Pour activer le glossaire, il vous suffit de l'activer comme un outil pédagogique puis de l'ajouter au menu du cours.

Le gestionnaire du glossaire gère toutes les entrées du glossaire du cours.


Cliquez sur Gestionnaire du glossaire dans le panneau de configuration.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans la page Gestionnaire du glossaire.


ajouter un terme Ajouter un terme dans la barre d'outils. La page qui apparaît contient des champs d'entrée permettant de créer un terme.

supprimer un terme Supprimer. Un lien « Supprimer » est associé à chaque terme du glossaire.

modifier un terme Modifier. Un lien « Modifier » est associé à chaque terme du glossaire.

télécharger un fichier de termes

Télédécharger le glossaire dans la barre d'outils.

télédécharger le glossaire

Télédécharger le glossaire dans la barre d'outils.



AJOUTER UN TERME AU GLOSSAIRE

Présentation

La page Ajouter un terme au glossaire permet d'ajouter des termes un par un au glossaire. Le professeur peut ainsi ajouter un terme et la définition s'y rapportant. Pour charger plusieurs termes à la fois dans le glossaire, utilisez la fonctionnalité Télécharger un glossaire.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Ajouter un terme au glossaire :

1. Cliquez sur Gestionnaire du glossaire dans le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter un terme dans la barre d'outils de la page Gestionnaire du glossaire.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Ajouter un terme au glossaire.

CHAMP DESCRIPTION

Terme Entrez un terme à ajouter au glossaire.

Définition Entrez la définition du terme. Les définitions peuvent utiliser du HTML simple pour modifier le texte mais la mise en forme HTML plus sophistiquée est à éviter. De plus, les retours chariot ne sont pas reconnus lorsqu'ils sont entrés dans une définition mais le code HTML peut permettre d'indiquer les fins de paragraphe.



TÉLÉDÉCHARGER LE GLOSSAIRE

Présentation

Le télédéchargement d'un glossaire entraîne la création d'un fichier .CSV du glossaire. Chaque entrée est séparée par un saut de paragraphe et, au sein de chaque entrée, le terme et la définition sont séparés par une virgule.

Le télédéchargement d'un glossaire est utile pour ajouter des termes à un autre cours. Le glossaire peut être modifié hors connexion puis téléchargé vers un autre cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Télédécharger le glossaire :


2. Cliquez sur Télédécharger le glossaire dans la barre d'outils de la page Gestionnaire du glossaire.

Télédécharger un glossaire

Pour télédécharger un glossaire, il suffit de cliquer sur Télédécharger. Vous pouvez modifier le glossaire à l'aide d'un tableur comme Excel ou d'un éditeur de texte comme le Bloc-notes. Veuillez vous reporter à la rubrique suivante, Télécharger un glossaire, pour plus d'informations sur la mise en forme d'un fichier glossaire.



TÉLÉCHARGER UN GLOSSAIRE

Présentation

Le téléchargement d'un glossaire est une méthode rapide pour ajouter de nombreux termes au glossaire. Lorsque vous téléchargez un glossaire, vous pouvez remplacer le glossaire existant ou l'étoffer en ajoutant les termes du fichier au glossaire existant.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Télécharger un glossaire :


2. Cliquez sur Télédécharger le glossaire dans la barre d'outils de la page Gestionnaire du glossaire.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Télécharger un glossaire.

CHAMP DESCRIPTION

Spécifier le fichier à télécharger

Fichier CSV Entrez le chemin d'accès complet au fichier glossaire. Le fichier glossaire doit être un fichier .CSV (Comma Separated Value). Vous pouvez également cliquer sur Parcourir pour rechercher un fichier glossaire parmi les fichiers de votre ordinateur.

Options de téléchargement du fichier

Ajouter les termes de ce fichier au glossaire existant

Cochez cette option pour compléter le glossaire existant avec une liste de nouveaux termes. Si un terme apparaît à la fois dans le glossaire existant et dans le fichier, la définition du fichier remplace la définition du glossaire existant. Si le même terme apparaît plusieurs fois dans le fichier, la dernière définition du terme apparaîtra dans le glossaire.

Supprimer tous les termes du glossaire existant et les remplacer par les termes de cette liste

Cochez cette option pour supprimer le glossaire existant et le remplacer par les termes du fichier téléchargé.

Format du fichier glossaire

Dans le fichier CSV, chaque entrée est séparée par un saut de paragraphe et le terme et la définition sont séparés par une virgule. Par exemple :

"Pomme","Un fruit rouge."

"Oignon", "Un légume."

Même s'il n'est pas toujours nécessaire de placer le terme et la définition entre guillemets, Blackboard recommande fortement cette pratique afin d'éviter les erreurs de traitement.

Exemple :



"Pomme","Un fruit délicieux, généralement de couleur rouge. Les pommes sont cultivées dans le monde entier et représentent un symbole mythique et religieux important pour plusieurs cultures. La région Nord-ouest Pacifique des États-Unis, et notamment l'état de Washington, est réputée pour ses pommes. Cependant, selon les amateurs de pommes les plus avertis, les meilleures pommes proviennent de la vallée de l'Hudson River, à proximité de New York. C'est sans doute la raison pour laquelle la ville de New York City est surnommée ""The Big Apple."""

"Oignon","L'oignon est un légume savoureux doté d'une tige verte et d'un bulbe blanc, jaune ou rouge. Pour trouver les meilleurs oignons du monde, il suffit de se rendre à Pine Island (New York), \"la capitale mondiale de l'oignon\"."

Les guillemets qui apparaissent dans une définition ou un terme doivent être utilisés avec précaution. En effet, s'il n'est pas identifié comme une partie de la définition, le guillemet sera lu comme la fin de la définition. Pour que les guillemets ne soient pas considérés comme la fin de la définition, vous devez les associer à une barre oblique inverse (\") ou utiliser des guillemets doubles ("").



MESSAGES

Présentation

La fonctionnalité Messages offre à chaque cours un système de communication privé et sécurisé semblable à un système de messagerie électronique. N'oubliez pas qu'il n'est pas possible d'envoyer des messages à d'autres utilisateurs que ceux du cours, ni d'en recevoir d'autres personnes étrangères au cours.

Les messages sont généralement accessibles via l'onglet Communication d'un cours. Toutefois, comme pour la plupart des fonctionnalités, le professeur est en mesure de restreindre l'accès au menu du cours ou d'en modifier la présentation, afin que les messages soient directement accessibles.


Il est possible d'accéder aux messages via la section Communications de menu du cours ou les professeurs peuvent accéder aux messages dans le panneau de configuration.



CHAPITRE 6-COMMUNICATION

PLATE-FORME DE DISCUSSION

Présentation

La plate-forme de discussion est un support de communication permettant de publier des messages et d'y répondre. Les conversations sont regroupées par thème. Chaque thème contient un message principal et toutes les réponses associées. La plate-forme de discussion offre l'avantage de pouvoir enregistrer et organiser les thèmes.


Pour ouvrir la page Plate-forme de discussion, cliquez sur Plate-forme de discussion dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

Fonctions

Les fonctions disponibles sur cette page sont décrites dans le tableau ci-dessous :


ajouter un nouveau forum de discussion

Ajouter un forum. La page Ajouter un forum apparaît.

accéder à un forum répertorié dans la plate-forme de discussion

le lien vers ce forum. Le forum s'ouvre.

modifier un forum Modifier. La page Modifier un forum apparaît.

supprimer un forum Supprimer. Une fenêtre de confirmation apparaît. La suppression d'un forum est irréversible.

modifier l'ordre des forums

la flèche de déroulement et sélectionnez un chiffre. Les forums apparaîtront dans la plate-forme de discussion dans l'ordre sélectionné.



AJOUTER OU MODIFIER UN FORUM

Présentation

Les forums permettent d'organiser les thèmes. Seuls les professeurs peuvent créer de nouveaux forums mais ils peuvent charger d'autres utilisateurs de gérer les forums créés. Les champs de la page Ajouter un forum et ceux de la page Modifier un forum sont identiques. La page Ajouter un forum s'ouvre avec des champs vierges tandis que la page Modifier un forum s'ouvre sur un forum déjà renseigné.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un forum ou Modifier un forum.

1. Cliquez sur Plate-forme de discussion dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter un forum. Pour modifier un forum, cliquez sur Modifier ; la page Modifier un forum apparaît.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le forum

Titre Entrez un titre. Ce titre sera le nom du forum de la plate-forme de discussion visible par tous les utilisateurs.

Description Entrez la description du forum.

Paramètres du forum

Cochez les cases appropriées pour

• Autoriser les envois anonymes.

• Autoriser l'auteur à modifier le message après son envoi.

• Autoriser l'auteur à supprimer des messages qu'il a lui-même envoyés.

• Autoriser les fichiers joints.

• Autoriser les nouveaux thèmes.

Paramètres des utilisateurs du forum

Sélectionnez un utilisateur et cliquez sur le bouton approprié pour lui attribuer des paramètres d'utilisateur du forum.

Normale Ce paramètre permet à l'utilisateur de lire et de créer des messages dans un forum.

Admin. Affecte des privilèges d'administrateur de forums à l'utilisateur sélectionné.

• Administrateur permanent du forum – Le nom de la personne qui a créé le forum. Personne ne peut lui retirer ces privilèges.

• Privilèges de l'administrateur du forum – attribués par l'administrateur permanent du forum. Permet à un autre utilisateur de gérer le forum.



Bloquer Empêche un utilisateur de publier des messages sur un forum de la plate-forme de discussion. Seuls l'administrateur ou l'administrateur permanent du forum peuvent bloquer un utilisateur.

Débloquer Permet de débloquer un utilisateur bloqué.



FORUMS

Présentation

Les forums permettent d'organiser des discussions sur des sujets connexes. Pour accéder à un forum, les étudiants et les professeurs doivent cliquer sur les liens correspondants à partir de la page principale Plate-forme de discussion. Lorsqu'une discussion démarre dans un forum, on l'appelle un thème.


Pour accéder à un forum de discussion, double-cliquez sur le lien correspondant. Le forum s'ouvre et les thèmes de discussion apparaissent au sein du forum.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans un forum.


démarrer un nouveau thème de discussion

Ajouter un nouveau thème. La page Ajouter un thème apparaît.

afficher tous les messages

la flèche vers le haut Afficher tous les messages. Tous les messages apparaissent.

afficher les messages non lus

la flèche vers le bas Afficher les messages non lus. Tous les messages non lus apparaissent.

afficher tous les thèmes et leurs réponses

DÉVELOPPER TOUT (+). Tous les thèmes et leurs réponses s'affichent.

afficher les thèmes uniquement

RÉDUIRE TOUT (-). Les thèmes s'affichent.

lire un message le lien vers le message. Le message apparaît, ainsi que toutes les options disponibles permettant de modifier le message, de le supprimer ou d'y répondre.

envoyer un courrier électronique à l'auteur du thème

le nom de la personne. Le programme de messagerie électronique associé au navigateur est activé et un courrier électronique portant le nom du destinataire dans le champ « A : » va apparaître.

afficher la barre d'outils Onglet Options. La barre d'outils Options apparaît. Les options de cette barre d'outils sont décrites dans le prochain tableau.

archiver un thème de la plate-forme de discussion

Cliquez ici pour consulter les archives

trier la liste des messages

la flèche du menu déroulant Trier par puis sélectionnez l'une des options suivantes :

• Auteur : les messages sont triés par auteur.

• Date : les messages sont triés par date, en partant de la plus récente. Cette option est sélectionnée par défaut.



• Objet : les messages sont triés par objet.

l'onglet Options.

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans l'onglet Options.


sélectionner tous les thèmes et messages d'un forum

cliquer sur Sélectionner tout.

désélectionner les messages sélectionnés cliquer sur Désélectionner tout.

désélectionner les thèmes et messages sélectionnés et sélectionner les thèmes et messages non sélectionnés

cliquer sur Inverser.

marquer les messages comme lus sélectionner les messages et cliquer sur Lu.

marquer les messages comme non lus sélectionner les messages et cliquer sur Non lu.

afficher plusieurs thèmes ou messages sélectionner les messages et cliquer sur Collecter.

verrouiller un thème ou message sélectionner les messages et cliquer sur Verrouiller. Les participants peuvent afficher un message verrouillé mais ils ne peuvent pas y répondre.

Si un thème est verrouillé, tous les messages du thème sont verrouillés. Pour déverrouiller les messages situés dans un thème, il faut déverrouiller ce thème.

déverrouiller un thème ou message sélectionner les messages et cliquer sur Déverrouiller.

supprimer un thème ou message sélectionner les messages et cliquer sur Supprimer.



ENVOYER ET RÉPONDRE

Présentation

Tout nouveau message démarre un thème. Toutes les réponses à ce message apparaissent dans le même thème.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un nouveau thème.

1. Cliquez sur Plate-forme de discussion à partir de l'onglet Communication.

2. Cliquez sur le lien d'un forum afin de l'ouvrir.

3. Cliquez sur Ajouter un nouveau thème.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Ajouter un nouveau thème.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur les messages

Forum actuel Le nom du forum de la plate-forme de discussion apparaît dans ce champ.

Date La date s'affiche dans ce champ.

Auteur Le nom de l'auteur s'affiche ici.

Objet Ajoutez un objet au message.

Message Entrez un message.

Options

Envoyer le message en tant que Anonymous

Cochez cette case pour envoyer un message anonyme. Cette option n'est pas disponible dans tous les forums de discussion.

Fichier joint Saisissez le chemin du fichier ou cliquez sur Parcourir pour localiser un fichier.

Aperçu Affichez un aperçu du message tel qu'il s'affichera dans la plate-forme de discussion.



ARCHIVES DU FORUM

Présentation

Le professeur peut archiver les thèmes de la plate-forme de discussion et les rendre disponibles aux étudiants. Les thèmes archivés sont supprimés du forum et stockés séparément.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Archives du forum.


2. Double-cliquez sur un forum. Le forum s'ouvre et les thèmes de discussion apparaissent.

3. Sélectionnez Cliquez ici pour consulter les archives.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans cette page.

POUR... CLIQUEZ SUR...

afficher les thèmes archivés dans un forum

le nom du forum. Une page affichant tous les thèmes archivés dans le forum apparaît.

archiver un thème Ajouter des archives. La page Ajouter des archives apparaît.

ajouter des thèmes aux archives ou modifier les archives

Modifier. La page Modifier des archives apparaît.

supprimer les archives

Supprimer. Tous les thèmes archivés sont supprimés du système. Cette action est irréversible.



AJOUTER UNE ARCHIVE

Présentation

La page Ajouter des archives permet de gérer les nouvelles archives. Une fois qu'une nouvelle archive est créée, vous pouvez ajouter des thèmes via la page Modifier des archives.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter des archives.


2. Double-cliquez sur un lien du forum.


4. Cliquez sur Ajouter des archives.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs disponibles de cette page.

CHAMP DESCRIPTION

Ajouter une archive

Titre de l'archive Entrez le nom de l'archive.

Description Entrez la description de l'archive.

Disponible Sélectionnez cette option si vous souhaitez que les étudiants puissent consulter cette archive.



MODIFIER UNE ARCHIVE

Présentation

Une fois qu'une archive est créée, vous pouvez lui ajouter des thèmes à partir de la page Modifier des archives. Cette page permet également au professeur de modifier le titre, la description et la disponibilité des archives.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Modifier des archives.


2. Double-cliquez sur un forum.


4. Cliquez sur Modifier en regard d'une archive.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Modifier une archive

Titre de l'archive Entrez le nom de l'archive.

Description Entrez la description de l'archive.

Disponible Sélectionnez cette option si vous souhaitez que les étudiants puissent consulter cette archive.

Publier le thème archivé dans le forum

Cochez les cases en regard des thèmes à supprimer des archives et à renvoyer dans le forum.

Sélectionner les thèmes à déplacer vers les archives

Cochez les cases en regard des thèmes à placer dans les archives.



OUTILS DE COLLABORATION

Présentation

Les outils de collaboration permettent aux utilisateurs de participer à des leçons et à des discussions en temps réel. Ces sessions sont par exemple des discussions en temps réel et en ligne entre étudiants, des sessions avec des assistants et des forums question/réponse en direct. Les archives des sessions précédentes sont également consultables. Des conférenciers invités peuvent également animer des sessions à l'aide des outils de collaboration. Les utilisateurs peuvent rechercher des sessions collectives et y participer, et afficher les archives des sessions.

Outils de collaboration

Les outils de collaboration suivants sont disponibles.

OUTIL DESCRIPTION

Amphithéâtre virtuel

Les utilisateurs prennent part à une discussion en temps réel avec d'autres utilisateurs, accèdent au Web et participent à des sessions question/réponse. Ils peuvent également accéder au tableau blanc afin d'afficher du texte et des images.

Chat L'outil Chat fait partie de l'amphithéâtre virtuel. Il est également possible d'y accéder séparément. L'outil Chat permet aux utilisateurs d'ouvrir uniquement la fonction Chat.

Plug-in Java

Java 2 Run Time Environment 1.3.1_04 ou supérieur est nécessaire pour utiliser les outils de collaboration. Vous pouvez télécharger le plug-in à partir de la page qui s'affiche lorsque vous rejoignez une session collective ou à l'adresse http://java.sun.com/products/plugin/index.html.

Veillez à désinstaller tous les plus-ins Java existants avant d'installer une nouvelle version.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Sessions collectives.

1. Sélectionnez Communication dans le menu du cours d'un cours.

2. Sélectionnez Collaboration.

Fonctions



filtrer les sessions répertoriées dans la page

la flèche située en regard de la liste déroulante, puis sélectionnez le type de session à afficher. Cliquez sur Filtrer. Les filtres comprennent :

• Afficher tout – filtre par défaut qui permet d'afficher toutes les sessions collectives.

• Salons ouverts – affiche toutes les sessions en cours d'utilisation.

• Salons avec archives – affiche les sessions terminées



qui possèdent une archive.

• Salons prochainement disponibles – affiche les prochaines sessions prévues.

rechercher une session

l'option Nom de la session, Date de début ou Date de fin puis entrer une valeur dans le champ. Cliquez sur Rechercher.

accéder à une session

Joindre en regard de la session.

accéder aux archives d'une session

Archives en regard de la session.

Fonctions d'utilisateur

Il existe deux fonctions pour les utilisateurs dans les sessions collectives : Passif et Actif. Pour contrôler l'accès des utilisateurs et les fonctionnalités utilisées lors d'une session collective, l'administrateur de la session attribue des fonctions Passif et Actif. Par exemple, il détermine quels utilisateurs peuvent discuter, envoyer des messages privés ou poser des questions au cours d'une session en attribuant des droits d'accès spécifiques aux différentes fonctions. L'icône Étudiant apparaît dans la colonne Fonction située en regard des étudiants actifs.

Il est possible de modifier les fonctions Étudiant au cours de la session collective. Les utilisateurs qui sont passifs, mais qui souhaitent obtenir des droits actifs, peuvent le signaler à l'administrateur de la session en cliquant sur l'icône représentant une main. L'administrateur de la session peut alors rendre l'utilisateur actif.

Macintosh et l'outil de collaboration

Les utilisateurs Macintosh qui exécutent OS X et Netscape doivent utiliser Netscape 7. Lors de l'ouverture de l'outil de collaboration, Netscape peut mettre l'outil à l'arrière plan. Le cas échéant, sélectionnez, dans le menu Fenêtre, l'outil de collaboration. Netscape 6.2 ne fonctionne pas correctement avec l'outil de collaboration ; il est préférable de le remplacer par Netscape 7. Pour ceux qui souhaitent utiliser Safari, ayez conscience que le blocage des fenêtres indépendantes doit être désactivé.

Les utilisateurs Macintosh qui exécutent OS 8 ou OS 9 doivent utiliser la version accessible de l'outil de collaboration. Voir ci-dessous pour plus d'informations sur l'exécution de l'outil de collaboration accessible.

Outil de collaboration accessible

Une version accessible de l'outil de collaboration est disponible. Les utilisateurs qui exécutent Macintosh Operating System 8 ou 9 doivent également utiliser cette version.

Un lien vers cette version apparaît lorsque vous sélectionnez Joindre dans la page Sessions collectives. Ce lien permet d'ouvrir la version accessible de l'outil de collaboration. Les liens vers les éléments qui s'affichent dans l'amphithéâtre virtuel, tels que les éléments du plan du cours et le navigateur de groupe, apparaissent dans cette version. Les documents créés dans le tableau blanc sont consultables si l'administrateur de la session prend un instantané. Un lien est alors créé vers l'instantané pour que les utilisateurs puissent le consulter.

Tous les participants peuvent entendre un son de porte qui s'ouvre ou qui se ferme lorsqu'un utilisateur rejoint ou quitte une session via la version accessible.



SESSIONS COLLECTIVES

Présentation

La page Sessions collectives permet de gérer les outils de collaboration disponibles dans Blackboard Learning System. À partir de cette page, le professeur peut accéder à toutes les sessions collectives du cours, que ce soit celles qui ont déjà eu lieu et qui sont archivées, celles qui sont en cours ou celles qui sont planifiées mais encore ouvertes. Cette page permet également aux professeurs de programmer de nouvelles sessions collectives et de modifier des sessions collectives déjà programmées.


Cliquez surCollaborationdans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

Sessions collectives par défaut

Chaque cours et chaque club débutent avec deux sessions collectives par défaut. La Salle de cours est l'amphithéâtre virtuel par défaut et Heures de bureau est le Chat interne par défaut. Ces sessions par défaut peuvent être supprimées. La suppression d'une session est irréversible.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Sessions collectives :


créer une session collective

Créer une session collective. La page Créer une session collective s'ouvre.

filtrer les sessions répertoriées dans la page

la flèche située en regard de la liste déroulante, puis sélectionnez le type de session à afficher. Cliquez sur Filtrer. Les filtres comprennent :

• Afficher tout – filtre par défaut qui permet d'afficher toutes les sessions collectives.

• Salons ouverts – affiche toutes les sessions en cours d'utilisation.

• Salons avec archives – affiche les sessions terminées qui possèdent une archive.

• Salons prochainement disponibles – affiche les prochaines sessions prévues.

rechercher une session

l'option Nom de la session, Date de début ou Date de fin puis entrer une valeur dans le champ. Cliquez sur Rechercher.

accéder à une session

Joindre en regard de la session. L'Amphithéâtre virtuel ou le Chat de cette session s'ouvre.

accéder aux archives d'une session

Archives en regard de la session. La page Archives des sessions s'affiche.

modifier le nom, la disponibilité ou les outils utilisés au

Gérer en regard de la session. La page Modifier une session collective s'affiche.



cours de la session

supprimer une session

Supprimer en regard de la session. Cette action est irréversible.



CRÉER/MODIFIER UNE SESSION COLLECTIVE

Présentation

Pour créer de nouvelles sessions collectives, les professeurs utilisent l'amphithéâtre virtuel ou le Chat à partir de la page Créer une session collective. Les professeurs peuvent planifier des sessions à des dates et heures spécifiques. La page Créer une session collective et la page Modifier une session collective fonctionnent de la même façon. La page Créer une session collective s'ouvre avec des champs non renseignés tandis que la page Modifier une session collective ouvre une session déjà renseignée.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Créer une session collective ou la page Modifier une session collective.

1. Cliquez sur Collaboration dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Créer une session collective sur la page Sessions collectives ou cliquez sur Gérer en regard d'une session collective.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Créer une session collective.

CHAMP DESCRIPTION

Donner un nom à la session

Nom de la session

Entrez le nom de la nouvelle session.

Planifier la disponibilité

Sélectionner les dates de disponibilité

Vous pouvez définir une date et une heure de début et de fin pour la session collective, mais cela n'est pas obligatoire. Si vous ne les définissez pas, la session est constamment ouverte et accessible par les utilisateurs.

Disponible Sélectionnez Oui pour rendre la session disponible.

Outils de collaboration

Sélectionner un outil de collaboration pour cette session

Sélectionnez Amphithéâtre virtuel ou Chat.



AMPHITHÉÂTRE VIRTUEL

Présentation

Les utilisateurs peuvent poser des questions, écrire sur le tableau blanc et participer à des sessions séparées à partir de l'amphithéâtre virtuel. L'administrateur de la session définit les outils auxquels les utilisateurs peuvent accéder dans l'amphithéâtre virtuel.


Suivez les étapes ci-dessous pour ouvrir l'amphithéâtre virtuel :

1. Sélectionnez Communication dans le menu du cours.

2. Sélectionnez Outils de collaboration.

3. Cliquez sur Joindre en regard d'une session de l'amphithéâtre virtuel.

Onglets de l'amphithéâtre virtuel

Le tableau ci-dessous reprend les onglets de l'amphithéâtre virtuel.

PARTIE FONCTION

Barre des menus Permet à l'administrateur de la session de contrôler l'amphithéâtre virtuel. Ce contrôle implique de gérer la participation, de surveiller les sessions séparées et de terminer la session.

Outils d'amphithéâtre

Inclut tous les outils utilisés au cours de la session de l'amphithéâtre virtuel. Sont inclus les outils permettant de rechercher des sites Web, de poser des questions et d'y répondre, d'utiliser le tableau blanc et d'accéder au plan du cours.

Chat Permet aux utilisateurs de rédiger des messages, de lever la main pour poser des questions et d'activer des messages privés.



BARRE DES MENUS

Présentation

Seuls les utilisateurs dotés de privilèges définis sur Actif peuvent accéder aux options de la barre des menus. Les fonctions disponibles dans la barre des menus sont les suivantes :

• Afficher - choisissez une option d'affichage des messages personnels dans l'amphithéâtre virtuel.

• Effacer - effacez l'affichage en cours de la session.

• Sessions séparées - créez une salle séparée pour un groupe d'utilisateurs.

Afficher

Sélectionnez Afficher ligne par ligne pour afficher les messages privés dans cette zone de discussion. Sélectionnez Afficher dans des cadres séparés pour afficher les messages privés dans une fenêtre distincte.

Effacer

La fonction Effacer permet d'effacer la conversation des utilisateurs.

Sessions séparées

Cochez les cases correspondant aux utilisateurs qui participent à la session séparée. Les utilisateurs peuvent uniquement participer à une session séparée s'ils sont sélectionnés par la personne qui crée cette session.

Les utilisateurs qui rejoignent une session séparée restent actifs dans la session principale de l'amphithéâtre virtuel. À la fermeture de la session séparée, les utilisateurs sont toujours actifs dans la session principale. Les paramètres par défaut des sessions séparées sont les mêmes que ceux de la session principale.



OUTILS D'AMPHITHÉÂTRE

Présentation

S'ils sont autorisés à accéder à ces outils par l'administrateur de la session, les utilisateurs peuvent utiliser le tableau blanc, accéder à des sites Web et afficher le plan du cours.

Les outils d'amphithéâtre apparaissent dans la partie gauche de l'amphithéâtre virtuel. Pour commencer à les utiliser, cliquez sur le nom d'un outil.

Outils

Les outils d'amphithéâtre suivants sont disponibles.

OUTIL DESCRIPTION

Tableau blanc Permet aux utilisateurs de présenter différents types d'informations comme s'ils utilisaient un tableau noir dans une salle de classe.

Navigateur de groupe

Permet aux utilisateurs de parcourir ensemble le Web.

Plan du cours Permet aux utilisateurs de parcourir le contenu du cours en étant dans un amphithéâtre virtuel.

Poser une question Permet aux utilisateurs de poser des questions pendant la session.

Boîte à questions Permet aux utilisateurs de répondre à des questions soumises par d'autres utilisateurs pendant une session.



TABLEAU BLANC

Présentation

Le tableau blanc permet aux utilisateurs qui ont rejoint un amphithéâtre virtuel de présenter différents types d'informations comme s'ils utilisaient un tableau noir dans une salle de classe. À l'aide des outils de la palette Outils du tableau blanc, les utilisateurs peuvent dessiner, taper du texte et afficher des équations. L'administrateur de la session détermine si cette fonction est disponible ou non pour les utilisateurs.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les outils disponibles dans le tableau blanc.


sélectionner un élément

l'outil Flèche. Cliquez ensuite sur un élément à sélectionner. Vous pouvez effectuer les actions suivantes sur des éléments sélectionnés :

• Agrandir : cliquez sur l'un des petits carrés noirs qui entourent l'élément, puis faites-le glisser jusqu'à ce que vous obteniez la taille souhaitée.

• Déplacer : cliquez sur l'élément et déplacez-le vers l'emplacement souhaité.

• Couper : cliquez sur l'élément dans le tableau blanc. Cliquez ensuite sur l'icône Couper.

• Copier : cliquez sur l'élément dans le tableau blanc. Cliquez ensuite sur l'icône Copier.

• Coller : cliquez sur l'élément dans le tableau blanc. Cliquez ensuite sur l'icône Coller.

• Supprimer : cliquez sur l'élément dans le tableau blanc. Cliquez sur l'objet sélectionné. Cliquez ensuite sur l'icône Supprimer.

• Associer des éléments : cliquez sur les éléments dans le tableau blanc. Cliquez ensuite sur l'icône Associer.

• Dissocier des éléments : cliquez sur un élément dans un groupe. Cliquez ensuite sur l'icône Dissocier.

• Premier plan : cliquez sur l'élément dans le tableau blanc. Cliquez sur l'objet sélectionné. Cliquez ensuite sur l'icône Premier plan.

• Faire passer à l'arrière-plan : cliquez sur l'élément dans le tableau blanc. Cliquez sur l'objet sélectionné. Cliquez ensuite sur l'icône Arrière-plan.

• Sélectionner toutes les figures du tableau blanc : cliquez sur l'icône Sélectionner toutes les figures.

dessiner à main levée l'outil Stylo. Choisissez la couleur du stylo dans la liste déroulante Couleur de remplissage.

saisir du texte à l'aide du clavier

l'outil Texte (T), puis dans la zone du tableau blanc. Une zone Entrée de texte de tableau blanc apparaît. Tapez le texte dans



cette zone, puis cliquez sur Insérer. Utilisez les options de la palette Outils pour sélectionner la couleur, la police et la taille de police.

tracer une ligne droite l'outil Ligne droite.

mettre un élément en surbrillance à l'aide d'une flèche

le Pointeur.

dessiner un carré l'outil Carré. Choisissez la couleur du carré dans la liste déroulante Couleur de remplissage.

dessiner un cercle l'outil Ovale. Choisissez la couleur du cercle dans la liste déroulante Couleur de remplissage.

entrer une équation L'icône Outils de notation en maths et sciences (�). L'éditeur d'équation apparaît. Saisissez l'équation et cliquez sur Insérer une équation.



NAVIGATEUR DE GROUPE

Présentation

Le navigateur de groupe permet aux utilisateurs de parcourir ensemble le Web. Cet outil ouvre une URL que tous les utilisateurs peuvent afficher. Les URL utilisées au cours de la session sont enregistrées dans l'archive le cas échéant. L'administrateur de la session détermine si cette fonction est disponible ou non pour les utilisateurs.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans le navigateur de groupe.


ouvrir un site Web taper l'URL dans le champ Entrer l'adresse.

choisir l'emplacement auquel afficher le site Web

Afficher pour la classe pour afficher la fenêtre dans le tableau blanc ou cliquer sur Aperçu dans une nouvelle fenêtre pour ouvrir le site Web dans une fenêtre de navigation distincte. La fenêtre d'aperçu s'affiche uniquement lorsque les utilisateurs l'ont préalablement ouverte.



PLAN DU CONTENU

Présentation

Le plan du contenu permet aux utilisateurs de parcourir le cours lorsqu'ils sont dans un amphithéâtre virtuel. Par défaut, l'administrateur de la session peut accéder au plan du contenu et le manipuler. Les utilisateurs doivent posséder des privilèges définis sur Actif pour utiliser le plan du contenu dans un amphithéâtre virtuel.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans le plan du contenu.


afficher un élément dans le plan pour tous les utilisateurs

l'onglet de contenu situé dans le plan du contenu et sélectionnez Afficher pour la classe dans la liste déroulante.

afficher un élément dans le plan dans une fenêtre distincte

l'onglet de contenu situé dans le plan du contenu et sélectionnez Aperçu dans une nouvelle fenêtre dans la liste déroulante. La nouvelle fenêtre est uniquement visible pour les utilisateurs qui l'ont préalablement ouverte.

actualiser le plan du contenu pendant une session collective

Actualiser l'arbre dans la liste déroulante. Le plan du contenu est ainsi mis à jour afin de refléter le menu du cours.



POSER UNE QUESTION

Présentation

Les utilisateurs peuvent poser des questions pendant la session. À mesure qu'ils soumettent des questions, l'administrateur de la session peut les afficher et y répondre.

REMARQUE : Seuls les utilisateurs dont la fonction est définie sur Actif peuvent poser des questions.

Poser une question

Pour poser une question, sélectionnez Saisir dans l'onglet Poser une question. Tapez la question dans cette zone de texte, puis cliquez sur Soumettre.



BOÎTE À QUESTIONS

Présentation

Les questions des utilisateurs sont envoyées dans la boîte à questions au cours de la session de l'amphithéâtre virtuel. La boîte à questions est utilisée pour gérer les questions et y répondre au cours d'une session collective.

Fonction

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans l'outil Boîte à questions.


répondre à une question

le nom d'utilisateur dans la liste De, puis sur l'icône Répondre à la question. La fenêtre Réponse à la question s'affiche.

supprimer une question

le nom d'utilisateur dans la liste De, puis sur l'icône Supprimer.

afficher uniquement les questions sans réponse

la case en regard de Questions sans réponse seulement.

Champs de la fenêtre Réponse à la question

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la fenêtre Réponse à la question.

CHAMP DESCRIPTION

Question Question qui a été soumise.

Réponse Saisissez la réponse à la question.

Privé Cochez cette case pour rendre confidentielle la réponse à la question. Lorsqu'une question est marqué comme privée, elle est uniquement envoyée à la personne qui a soumis le message.



CHAT

Présentation

L'outil Chat permet aux utilisateurs de dialoguer entre eux par écrit. L'outil Chat fait partie de l'amphithéâtre virtuel. Il est également possible d'y accéder séparément.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir une conversation :

1. Sélectionnez Communication dans le menu du cours.

2. Sélectionnez Outils de collaboration.

3. Cliquez sur Joindre en regard d'une session Chat.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans Chat.


entrer un message afin que la classe le lise

Tapez le message dans le champ Saisir. Cliquez sur Soumettre. Le message s'affiche dans l'onglet Chat. Chaque message est limité à 1 000 caractères.

devenir un utilisateur actif

Cliquez sur le symbole représentant une main. Une main apparaît en regard de votre nom d'utilisateur. L'administrateur de la session clique sur la main pour vous rendre actif.

afficher des informations sur un utilisateur

Sélectionnez un nom d'utilisateur dans la liste des participants, puis cliquez sur Infos utilisateur.

envoyer un message privé à un utilisateur

Sélectionnez un nom d'utilisateur dans la liste des participants, puis cliquez sur Message privé.



MESSAGES PRIVÉS

Présentation

Les utilisateurs peuvent s'envoyer des messages privés lorsque l'administrateur de la session active cet outil dans les commandes de la session. Les messages privés ne sont pas enregistrés ni archivés.



INFORMATIONS SUR L'UTILISATEUR

Présentation

La fenêtre Informations sur l'utilisateur affiche des informations personnelles sur chaque utilisateur, telles que le nom, l'adresse électronique et tout autre renseignement que l'utilisateur a choisi d'ajouter à son profil.

Cliquez sur Infos utilisateur dans l'onglet Chat pour afficher la fenêtre Informations sur l'utilisateur.

Envoyer un message privé

Cliquez sur Message privé pour envoyer un message à l'utilisateur. La fenêtre Saisir un message privé s'affiche.



MENU ENREGISTRER

Présentation

Vous pouvez enregistrer et archiver les sessions de Chat et d'amphithéâtre virtuel. Au cours de la session, le professeur peut lancer, arrêter, interrompre momentanément et reprendre l'enregistrement d'une archive. Une session peut comporter plusieurs archives. Si le professeur sélectionne Fin pour arrêter une session, l'enregistreur interrompt automatiquement l'enregistrement de la session.

Menu Enregistrement

Le tableau ci-dessous reprend les boutons qui apparaissent dans le menu Enregistrement.

BOUTON DESCRIPTION

Démarrer Cliquez sur Démarrer pour lancer l'enregistrement de la session. L'utilisateur est invité à nommer l'archive.

Pause Cliquez sur Pause pour interrompre momentanément un enregistrement une fois qu'il a démarré. Cliquez de nouveau sur ce bouton pour interrompre la pause et reprendre l'enregistrement. Les pauses et les reprises d'enregistrement seront indiquées et horodatées dans l'archive.

Arrêter Cliquez sur Arrêter pour arrêter l'enregistrement de la session. Lorsque vous sélectionnez Arrêter, l'archive prend fin et un indicateur d'arrêt ainsi qu'un horodatage (date et heure) sont inclus à la fin de l'archive.

Signet Cliquez sur Signet pour insérer un signet dans l'archive de la session, où vous le souhaitez.

Enregistrer le tableau blanc

Le bouton Instantané de la barre d'outils du tableau blanc permet d'enregistrer le tableau blanc dans les archives. Pour enregistrer une image du tableau blanc, le professeur doit cliquer sur le bouton Instantané. Dans l'archive, l'image du tableau blanc correspond à l'image au moment de l'enregistrement. Vous pouvez activer le bouton Instantané uniquement si la session est en cours d'enregistrement.

Archives des sessions

Le professeur doit rendre une archive disponible avant que les étudiants puissent l'afficher. Pour plus d'informations, reportez-vous à la section Propriétés de l'archive.



ARCHIVES DES SESSIONS

Introduction

Les archives des sessions permettent aux utilisateurs de consulter les sessions collectives. Les sessions sont archivées par date. Les sessions n'apparaissent pas tant que le modérateur de la session n'a pas arrêté l'enregistrement.

REMARQUE : Si un professeur n'arrête pas l'archive et quitte la session collective, l'archive n'est pas interrompue et aucune information n'est enregistrée dans la colonne Durée de l'archive. La session s'arrête et la durée s'affiche uniquement lorsque le modérateur arrête l'enregistrement ou met fin à la session.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Archives des sessions.

1. Ouvrez Collaboration dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur le lien Archives correspondant à une session.

Fonctions



rechercher une archive dans la session collective

le Nom de l'archive ou l'option Date de création dans le champ Rechercher par. Entrez le nom de l'archive ou sa date de création dans le champ correspondant, puis cliquez sur Rechercher.

ouvrir une archive l'archive dans la colonne Nom de l'archive.

modifier le nom ou la disponibilité d'une archive

Gérer. La page Propriétés de l'archive s'affiche.

supprimer une archive

Supprimer. Cette action est irréversible.



PROPRIÉTÉS DE L'ARCHIVE

Introduction

La page Propriétés de l'archive permet au professeur de modifier le nom et la disponibilité d'une session d'archivage.

REMARQUE : Par défaut, les étudiants ont accès aux archives.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Propriétés de l'archive.

1. Cliquez sur Collaboration dans la section Outils pédagogiques du panneau de configuration.

2. Cliquez sur le lien Archives correspondant à une session.

3. Cliquez sur Gérer pour une archive.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs disponibles dans cette page.

CHAMP DESCRIPTION

Modifier un nom d'archive

Nom de l'archive Entrez ou modifiez le nom de l'archive.

À la disposition des étudiants

Disponible Sélectionnez Oui pour que les étudiants puissent consulter cette archive. Sélectionnez Non pour que cette archive ne soient pas disponibles pour les étudiants.



CHAPITRE 7-OPTIONS DU COURS

GÉRER LE MENU DU COURS

Présentation

La page Gérer le menu du Cours permet d'ajouter et de modifier des onglets de contenu. Vous pouvez par exemple choisir des onglets pour l'annuaire des enseignants, un contenu spécifique ou des liens intra-cours.

Les onglets de contenu peuvent contenir :

• des dossiers dont le contenu peut être des fichiers, des unités de formations, des examens et des devoirs ;

• des éléments spécifiques tels que des programmes de cours ;

• des liens externes, qui pointent vers des URL extérieures aux cours ;

• des liens intra-cours, qui pointent vers d'autres sections du cours.

• Les professeurs ont la possibilité d'inclure jusqu'à 10 onglets différents pour chaque cours.

REMARQUE : Les administrateurs peuvent limiter les options afin de garder une apparence homogène dans tous les cours. Pour cela, ils peuvent rendre certains onglets indisponibles ou définir des noms d'onglets permanents.


Pour ouvrir la page Gérer le menu du Cours, cliquez sur Gérer le menu du Cours dans le panneau de configuraiton.

Fonctions



ajouter un onglet de contenu

Ajouter un onglet de contenu. La page Ajouter un nouvel onglet : Onglet de contenu apparaît.

ajouter un onglet Outil

Ajouter un lien vers les outils. La page Ajouter un nouvel onglet : Outil apparaît.

ajouter un lien externe

Ajouter un lien externe. La page Ajouter un nouvel onglet : Lien externe apparaît.

ajouter un lien intra-cours

Ajouter un lien intra-cours. La page Ajouter un nouvel onglet : Lien intra-cours apparaît.

modifier un onglet Modifier.

supprimer un onglet

Supprimer. Cette action est irréversible.

ordonner les onglets de cours

la flèche de déroulement et sélectionnez un chiffre. Les onglets de cours apparaissent dans l'ordre sélectionné dans le menu du cours.





AJOUTER UN NOUVEL ONGLET DE CONTENU

Présentation

La page Ajouter un nouvel onglet de contenu permet au professeur d'ajouter au cours un onglet de contenu et de sélectionner les fonctions au sein du cours qui auront accès à ce contenu.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un nouvel onglet de contenu.

1. Cliquez sur Gérer le menu du Cours dans la section Options du cours du Panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter un onglet de contenu.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Définir les propriétés des onglets

Type d'onglet Indique qu'il s'agit d'un onglet de contenu.

Nom de l'onglet [r]

Sélectionnez le nom de l'onglet dans la liste déroulante ou créez un nouveau nom dans l'espace ci-dessous.

Autoriser l'accès aux visiteurs

Cochez cette case pour permettre aux visiteurs du cours d'accéder à cet onglet.

Autoriser l'accès aux observateurs

Cochez cette case pour permettre aux observateurs du cours d'accéder à cet onglet.

Disponible pour les utilisateurs Étudiant/Participant

Cochez cette case pour permettre aux utilisateurs inscrits à ce cours d'accéder à cet onglet.



AJOUTER UN NOUVEL ONGLET OUTIL

Présentation

La page Ajouter un nouvel onglet Outil permet au professeur d'ajouter des outils au menu du cours et de choisir les utilisateurs qui y auront accès.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un nouvel onglet Outil.


2. Cliquez sur Ajouter un lien vers les outils.

Champs


CHAMP DESCRIPTION


Type d'onglet Sélectionnez un outil à ajouter au menu du cours.

Nom de l'onglet [r]

Entrez le nom de l'outil. Le nom saisi apparaîtra dans le menu du cours.





AJOUTER UN NOUVEAU LIEN INTRA-COURS

Présentation

Cette fonction permet d'ajouter au menu du cours un lien vers une autre partie du cours.

Les professeurs peuvent ajouter un lien vers un devoir ou un examen arrivé à échéance. L'élément est alors répertorié dans un onglet de contenu mais également dans le menu du cours.

Il est possible d'ajouter au menu du cours un lien vers la plate-forme de discussion.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un lien intra-cours.


2. Cliquez sur Ajouter un lien intra-cours.

Champs


CHAMP DESCRIPTION


Type d'onglet Indique qu'il s'agit d'un onglet Lien intra-cours.

Nom de l'onglet [r]

Entrez le nom de l'onglet.

Emplacement du lien

Cliquez sur Parcourir. Le plan du cours apparaît. Sélectionnez un dossier ou un élément vers lequel pointe le lien dans le plan du cours puis cliquez sur Soumettre.


Cochez cette case pour permettre aux visiteurs qui affichent le cours d'accéder à cet onglet.


Cochez cette case pour permettre aux observateurs qui affichent le cours d'accéder à cet onglet.





AJOUTER UN LIEN EXTERNE

Présentation

Cette option permet d'ajouter un lien externe au menu du cours. Lorsque les utilisateurs sélectionnent cet onglet dans le menu du cours, ils sont automatiquement dirigés vers l'URL liée à cet onglet.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter un lien externe.


2. Cliquez sur Ajouter un lien externe.

Champs


CHAMP DESCRIPTION


Type d'onglet Indique qu'il s'agit d'un onglet Lien externe.

Nom de l'onglet [r]

Entrez le nom de l'onglet.

Cible [r] Entrez l'adresse du site Web vers lequel pointe le lien. Pour entrer une URL, utilisez le format http://www.blackboard.com, et non www.blackboard.com ou blackboard.com.

Ouvrir dans une nouvelle fenêtre

Cochez cette case pour ouvrir l'URL dans une nouvelle fenêtre lorsque l'utilisateur y accède.


Cochez cette case pour permettre aux visiteurs qui affichent le cours d'accéder à cet onglet.


Cochez cette case pour permettre aux observateurs qui affichent le cours d'accéder à cet onglet.





CONCEPTION DU COURS

Présentation

La page Conception du cours permet aux professeurs de gérer l'apparence du menu du cours. Ils peuvent choisir d'utiliser des boutons ou des liens textuels et sélectionner les couleurs et caractéristiques.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Conception du cours.

1. Sélectionnez Création de cours dans la section Options du cours.

2. Cliquez sur Création de cours.

Sélectionner un nouveau style

Sélectionnez Boutons pour que les éléments du menu du cours apparaissent sous la forme de boutons. Sélectionnez Texte pour que les éléments du menu du cours apparaissent sous la forme de liens textuels.

Options de style de bouton

Si vous choisissez un style de navigation par boutons, vous pouvez déterminer les options suivantes.

CHAMP DESCRIPTION


Type du bouton Choisissez un type de bouton dans la liste déroulante.

Forme du bouton Cliquez sur une option pour choisir la forme du bouton.

Style du bouton Utilisez la liste déroulante pour choisir la couleur des boutons.

Sélectionnez les options de style du texte

Si vous choisissez le style de navigation textuelle, vous pouvez déterminer les options suivantes.

CHAMP DESCRIPTION


Sélectionnez la couleur d'arrière-plan pour la navigation

Cliquez sur Choisir et sélectionnez la couleur d'arrière-plan du menu du cours.

Sélectionnez la couleur de surlignage pour la navigation

Cliquez sur Choisir et sélectionnez la couleur du texte du menu du cours.



EN-TÊTE DU COURS

Présentation

La page En-tête du cours permet aux professeurs d'ajouter un en-tête en haut de la section Annonces de leur cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page En-tête du cours.

1. Sélectionnez Création de cours dans la section Options du cours du panneau de configuration.

2. Cliquez sur En-tête du cours.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Sélectionner un en-tête de cours

En-tête actuel Affiche l'en-tête qui apparaît actuellement en haut de la section Annonces.

Nouvel en-tête Entrez le chemin d'accès au nouveau fichier d'en-tête ou cliquez sur Parcourir pour télécharger un nouvel en-tête de cours.

Supprimer cet en-tête Cochez cette case pour supprimer l'image de l'en-tête du cours.



GÉRER LES OUTILS

Présentation

La fonction Gérer les outils permet aux professeurs de contrôler la disponibilité des outils, d'autoriser l'utilisation des outils pendant un cours et de désigner les outils auxquels les visiteurs et les observateurs ont accès.


Pour ouvrir la page Gérer les outils, cliquez sur Gérer les outils dans la section Options du cours du panneau de configuration.

Fonctions



Activer les outils Blackboard

Permet de sélectionner les outils Blackboard qui seront disponibles dans le cours.

Activer les outils d'extension

Permet de sélectionner les Building Blocks qui seront disponibles dans le cours.

Activer les outils de contenu

Permet de sélectionner les outils de contenu qui seront disponibles dans le cours.



ACTIVER LES OUTILS BLACKBOARD

Présentation

Les outils pédagogiques apparaissent directement dans le menu du cours de l'onglet Cours ou dans les sections du menu du cours (sous Outils, par exemple). Les professeurs peuvent gérer la disponibilité de tous ces outils, tels que les outils de collaboration, la boîte de dépôt et le courrier électronique via la page Disponibilité des outils. Les professeurs peuvent également sélectionner les outils que les visiteurs et les observateurs pourront afficher.

REMARQUE : Les professeurs peuvent ajouter des outils au menu du cours à partir de la page Gérer le menu du cours. La page Activer les outils Blackboard permet d'autoriser l'utilisation d'outils dans un cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Activer les outils Blackboard.

1. Cliquez sur Gérer les outils dans la section Options du cours du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Disponibilité des outils.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Disponible Cochez cette case en regard des outils qui seront utilisés dans le cours.

Autoriser les visiteurs

Cochez cette case en regard des outils que les visiteurs seront autorisés à afficher. Les visiteurs ne peuvent pas afficher les outils portant la mention span class=UIElement>N/A.

Autoriser les observateurs

Cochez cette case en regard des outils que les observateurs seront autorisés à afficher. Les visiteurs ne peuvent pas afficher les outils portant la mention span class=UIElement>N/A.

Désactiver des annonces

Si le professeur désactive l'outil Annonces et redéfinit le point d'accès au cours dans une autre section que la section Annonces, les étudiants pourront toujours accéder aux annonces de cours à partir de l'onglet Mon établissement. Supprimez chaque annonce ou rendez-les indisponibles pour éviter que les utilisateurs les affichent.



ACTIVER LES OUTILS BUILDING BLOCKS

Présentation

Les Building Blocks sont des outils ajoutés à Blackboard Learning System. L'option Activer les outils d'extension permet au professeur de gérer tous les outils externes que l'administrateur système a rendu disponibles.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Activer les outils d'extension.


2. Cliquez sur Activer les outils d'extension.

REMARQUE : Les Building Blocks ne sont pas disponibles avec Blackboard Learning System - Basic Edition.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Activé Cochez la case en regard des outils qui seront utilisés dans le cours.

Autoriser les visiteurs

Cochez la case en regard des outils que les visiteurs seront autorisés à afficher. Les visiteurs ne peuvent pas afficher les outils portant la mention « sans objet ».



ACTIVER LES TYPES DE CONTENU

Présentation

Un type de contenu est un nouveau format de contenu qui peut être ajouté à un cours. Cette page permet au professeur de choisir les types de contenu à inclure au cours. Les types de contenu activés peuvent être ajoutés tout au long du cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour accéder à la page Activer les types de contenu.


2. Cliquez sur Activer les outils de contenu.

Activer les outils de contenu

Cochez la case Activé en regard des outils qui seront utilisés dans le cours. Si la case correspondant à un outil n'est pas cochée, celui-ci ne sera pas disponible.



CHAPITRE 8-PARAMÈTRES DU COURS

NOM ET DESCRIPTIF DU COURS

Présentation

Cette fonction permet aux professeurs de modifier le nom, la description et le type de matière d'un cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Nom et descriptif du cours.

1. Sélectionnez Paramètres dans la section Options du cours du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Nom du cours et Description.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Nom et descriptif du cours.

CHAMP DESCRIPTION

Intitulé/Description du cours

Nom du cours Entrez le nom du cours. C'est le nom que portera le cours dans l'ensemble de Blackboard Academic Suite.

Description Entrez la description du cours.

Classement du cours

Matière Sélectionnez la matière qui décrit le mieux le cours.

Discipline Vous pouvez préciser la matière en indiquant une discipline.



DISPONIBILITÉ DU COURS

Présentation

La page Disponibilité du cours permet de contrôler l'accès au cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Disponibilité du cours.


2. Cliquez sur Disponibilité du cours.

Disponibilité de la fonction au sein du cours

Sélectionnez Oui ou Non pour permettre aux utilisateurs d'accéder au cours. Si le cours est défini comme disponible, tous les utilisateurs participant au cours y ont accès. Dans le cas contraire, l'accès est déterminé par fonction au sein du cours.

REMARQUE : Les cours qui ne sont pas disponibles n'apparaissent pas dans le catalogue des cours.

Champs

Le tableau suivant décrit les types d'accès dont disposent les différentes fonctions d'utilisateurs dans un cours indisponible :

FONCTION AU SEIN DU COURS

ACCÈS LORSQUE LE COURS EST INDISPONIBLE

Étudiants Les étudiants n'ont pas accès au cours.

Professeurs, concepteurs de cours, assistants et évaluateurs

Les cours définis comme Indisponible sont visibles par l'utilisateur. Le cours est mentionné comme étant indisponible mais il reste accessible.



ACCÈS POUR LES VISITEURS

Présentation

La page Accès pour les visiteurs permet de déterminer si les visiteurs (utilisateurs ne participant pas au cours) peuvent accéder au cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Accès pour les visiteurs.


2. Cliquez sur Accès pour les visiteurs.

Accès pour les visiteurs

Sélectionnez Oui ou Non pour permettre aux visiteurs d'accéder au cours.



ACCÈS POUR LES OBSERVATEURS

Présentation

Cette fonction permet aux professeurs de décider si les observateurs peuvent accéder au cours. Une personne dotée d'une fonction d'observateur est chargée de suivre un utilisateur spécifique dans Blackboard Learning System sans interagir avec le système.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Accès pour les observateurs.


2. Cliquez sur Accès pour les observateurs.

Autoriser les observateurs

Sélectionnez Oui dans le champ Autoriser les observateurs : pour autoriser les observateurs à accéder au cours.

Si vous sélectionnez Oui, les observateurs pourront accéder au contenu du cours. En revanche, les observateurs ne peuvent pas accéder aux examens et aux devoirs.



DURÉE DU COURS

Présentation

La page Durée du cours permet aux professeurs de définir la durée du cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Durée du cours.


2. Cliquez sur Durée du cours.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Durée du cours.

CHAMP DESCRIPTION

Définir la durée du cours

En continu Sélectionnez cette option pour que le cours soit disponible en permanence.

Sélectionner les dates Sélectionnez cette option pour déterminer la disponibilité du cours à des dates spécifiques. Le cours peut également débuter à une date précise et ne pas comporter de date de fin spécifique.

Une fois la date de fin dépassée, les étudiants ne peuvent plus accéder au cours mais rien d'autre ne change.

Jours (à partir de la date d'inscription)

Sélectionnez cette option pour imposer un délai à un cours personnalisé. Le cours sera disponible pendant la durée indiquée à partir de l'inscription de l'étudiant.



OPTIONS D'INSCRIPTION

Présentation

Les professeurs peuvent gérer les inscriptions en traitant les demandes d'inscription des étudiants via le panneau de configuration. Ils peuvent également limiter les inscriptions à une période définie et exiger un code d'accès pour s'inscrire.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Options d'inscription.


2. Cliquez sur Options d'inscription.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Options d'inscription.

CHAMP DESCRIPTION


Professeur/Administrateur système

Sélectionnez cette option pour que les inscriptions au cours soient gérées par le professeur. Cochez la case pour créer un lien permettant aux étudiants d'envoyer leur demande d'inscription par courrier électronique au professeur. Ce lien apparaît dans le catalogue de cours.

Auto-inscription Sélectionnez cette option pour permettre aux étudiants de s'inscrire eux-mêmes à un cours.

Date de début Sélectionnez cette option pour définir une date de début d'inscription. Cette date est obligatoire si l'option Auto-inscription est sélectionnée.

Date de fin Sélectionnez cette option pour définir une date de fin d'inscription. Cette date est obligatoire si l'option Auto-inscription est sélectionnée.

Exiger un code d'accès pour l'inscription

Sélectionnez cette option pour exiger un code d'accès lors de l'inscription. Entrez un code d'accès qui sera ensuite diffusé aux étudiants agréés. Pour s'inscrire au cours, les étudiants devront obligatoirement fournir ce code d'accès.



CLASSER LE COURS

Présentation

La page Classer le cours permet aux professeurs d'indiquer l'endroit où le cours apparaîtra dans le catalogue de cours. Le professeur peut sélectionner plusieurs catégories.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Classer le cours.


2. Cliquez sur Classer le cours.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Classer le cours.

CHAMP DESCRIPTION

Classer le cours

Ajouter une catégorie Sélectionnez une catégorie du catalogue. Cliquez sur Ajouter. Vous pouvez sélectionner plusieurs catégories. Répétez la procédure pour ajouter une autre catégorie. Le cours apparaîtra dans les catégories sélectionnées.

Actuellement classé dans

Affiche les catégories du catalogue qui ont été sélectionnées.

Pour supprimer une catégorie, cliquez sur le bouton Supprimer situé en regard de la catégorie à supprimer.



DÉFINIR UN POINT D'ACCÈS AU COURS

Présentation

Par défaut, le point d'accès au cours est la page Annonces. Dans certains cours, il est préférable de choisir un autre onglet comme point d'entrée. Pour cela, il faut accéder à la page Définir un point d'accès au cours.

REMARQUE : Le nouveau point d'accès au cours prend effet immédiatement. Cependant, pour observer les effets du changement, l'utilisateur qui définit le nouveau point d'accès au cours devra se déconnecter de Blackboard Learning System puis se reconnecter.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Définir un point d'accès au cours.


2. Cliquez sur Définir un point d'accès au cours.

Champ

Cliquez sur la flèche du menu déroulant dans le champ Point d'accès puis choisissez l'onglet de contenu qui doit apparaître lorsqu'un utilisateur entre dans un cours.



CHAPITRE 9-COPIER, IMPORTER, ARCHIVER ET RECYCLER

RECYCLER UN COURS

Présentation

La page Recycler un cours est un outil utile que les professeurs peuvent utiliser à la fin d'un cours. Il permet aux professeurs de sélectionner des informations à supprimer d'un cours et de conserver le reste des onglets de contenu pour une utilisation ultérieure. Ils peuvent par exemple supprimer les étudiants et les notes et conserver le contenu.

La fonction de recyclage du cours permet de supprimer du cours tous les utilisateurs dotés d'une fonction d'étudiant. Les assistants, évaluateurs et concepteurs de cours ne sont pas supprimés.

REMARQUE : Utilisez Archiver un cours pour créer un enregistrement permanent du cours avant le recyclage.


Pour ouvrir la page Recycler un cours, cliquez sur Recycler un cours dans la section Options du cours du panneau de configuration.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Sélectionnez les matériels de contenu à supprimer

Cochez les cases correspondant aux sections du cours que vous voulez supprimer. Par exemple, si Annuaire des enseignants est sélectionné, toutes les données contenues dans l'annuaire des enseignants seront supprimées.

Sélectionnez les autres matériels à supprimer

Cochez les cases correspondant aux sections du cours que vous voulez supprimer. Par exemple, si Plate-forme de discussion est sélectionné, toutes les plates-formes de discussion du cours seront supprimées.



COPIER UN COURS

Présentation

La fonction Copier un cours peut être utilisée de différentes façons. Vous pouvez :

• copier le matériel pédagogique sélectionné dans un nouveau cours pour créer une nouvelle section du même cours ;

• copier le matériel pédagogique sélectionné dans un cours existant pour partager le contenu à travers plusieurs cours sans devoir recréer le contenu dans chaque cours ;

• copier uniquement les inscriptions (ou les inscriptions ainsi que le contenu et les outils sélectionnés) pour déplacer facilement les utilisateurs d'un cours au cours suivant ;

• créer une copie exacte d'un cours, y compris les inscriptions et les interactions entre les étudiants.

REMARQUE : Un utilisateur ne peut copier du matériel pédagogique que dans un cours dans lequel il a une fonction de professeur, d'assistant ou de concepteur de cours.


Sélectionnez Copier un cours dans le panneau de configuration pour ouvrir la page Copier un cours.

Fonctions disponibles

Les fonctions suivantes sont accessibles depuis la page Copier un cours.


copier tout ou partie du matériel pédagogique dans un nouveau cours

Copier le matériel pédagogique dans un nouveau cours

copier tout ou partie du matériel pédagogique dans un cours existant

Copier le matériel pédagogique dans un cours existant

effectuer une copie exacte du cours, y compris les inscriptions

Copier un cours et ses utilisateurs (copie exacte)

Éléments de Content System

Lorsque vous copiez un cours, les liens vers les éléments de Content Collection au sein du cours sont inclus. Les autorisations liées à ces éléments doivent être mises à jour pour permettre aux utilisateurs du nouveau cours d'accéder à ces liens. Pour plus d'informations, reportez-vous à la rubrique . Copie de cours et éléments de Content System



COPIER LE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE DANS UN NOUVEAU COURS

Présentation

Le fait de copier le matériel pédagogique dans un nouveau cours crée un cours dans le système et lui affecte le contenu d'un cours déjà présent sur le système. Le menu du cours spécifié dans le cours source remplace le menu du cours par défaut dans le nouveau cours.


Suivez la procédure suivante pour accéder à la page Copier le matériel pédagogique dans un nouveau cours.

1. Cliquez sur Copie de cours dans le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Copier le matériel pédagogique dans un nouveau cours dans la page Copier un cours.

Code cours de destination

Entrez un code cours désignant le nouveau cours qui sera créé et renseigné avec le contenu du cours actuel. Assurez-vous que le nouveau code cours respecte la convention d'affectation des noms utilisée dans l'établissement. Le code cours ne doit contenir aucun espace ni aucun caractère autre que des chiffres et des lettres, des tirets (-), des caractères de soulignement (_) et des points (.). Le code cours doit être unique et rester statique. Il ne peut pas être modifié.

Sélectionner le matériel pédagogique

Cochez les cases correspondant à chaque onglet de contenu et outil du cours à copier dans le nouveau cours. Le tableau ci-dessous explique le comportement de chaque option sélectionnable lors de la copie.

REMARQUE : Pour que la copie soit possible, l'utilisateur doit sélectionner au moins l'un des onglets suivants : Contenu, Annuaire des enseignants ou Paramètres. Un avertissement apparaît si aucune de ces options n'est sélectionnée.

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE COMPORTEMENT LORS DE LA COPIE

Contenu Le matériel pédagogique, y compris les fichiers téléchargés, les unités de formation, les liens et le contenu des cassettes (dont le contenu protégé contre la copie) est copié. L'utilisateur peut également choisir d'inclure les informations sur le cours, les documents pédagogiques, les devoirs et les liens externes.

Annonces Toutes les annonces sont copiées dans le nouveau cours. Si cette option n'est pas sélectionnée, les liens vers les examens seront défectueux.

Examens, examens non notés et pools

Tous les examens et les examens non notés, y compris les questions et les options permettant de les déployer, sont copiés. Tous les pools sont copiés dans le nouveau cours.

Calendrier Tous les événements de calendrier sont copiés dans



le nouveau cours.

Sessions collectives Copie les sessions collectives.

Paramètres du cours Certains paramètres de cours sont copiés. Pour plus d'informations, reportez-vous à Paramètres du cours ci-dessous.

Plate-forme de discussion Les forums de la plate-forme de discussion, y compris les premiers messages de chaque forum, sont copiés dans le nouveau cours.

Paramètres et éléments de relevé de notes

Les éléments du relevé de notes et leurs paramètres, tels que le type, les catégories et les options d'affichage, sont copiés dans le nouveau cours.

Paramètres du groupe Les paramètres incluent le nom des groupes, les paramètres de disponibilité des outils et le nom des forums de la plate-forme de discussion.

Annuaire des enseignants L'ensemble de l'annuaire des enseignants est copié dans le nouveau cours.

Paramètres du cours

Si Paramètres est sélectionné, certains paramètres sont copiés dans le nouveau cours. En voici la liste :

• Nom du cours

• Description du cours

• Point d'accès au cours

• Conception du cours

• En-tête du cours

• Les paramètres des outils qui n'existent pas sont ajoutés. Les paramètres existants ne sont pas remplacés.

Les paramètres suivants ne sont pas copiés dans le cadre de cette opération :

• Code cours

• Disponibilité du cours

• Accès pour les visiteurs

• Accès pour les observateurs

• Durée du cours

• Options d'inscription

Sélectionner des inscriptions

Si Inscription est sélectionnée, la liste des utilisateurs du cours est copiée.

Les enregistrements des utilisateurs du cours ne sont pas copiés. Ces enregistrements comprennent les éléments suivants :

• les enregistrements des relevés de notes ;

• les messages de la plate-forme de discussion (y compris les messages de la plate-forme de discussion collective) ;

• les messages archivés de la plate-forme de discussion (y compris les messages de la plate-forme de discussion collective) ;

• les fichiers de la boîte de dépôt ;



• les tentatives d'examen ;

• les soumissions de devoirs ;

• les statistiques du cours

• les journaux de sessions collectives ;

• les pages d'accueil d'utilisateurs ;

• les entrées de l'outil The Electric Blackboard®.

Les éléments Utilisateur ne sont copiés que si l'option Copier un cours et ses utilisateurs (copie exacte) est sélectionnée.



COPIER LE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE DANS UN COURS EXISTANT

Présentation

La page Copier le matériel pédagogique dans un cours existant permet aux professeurs de copier le contenu d'un cours dans un autre cours qu'ils enseignent. Les professeurs peuvent sélectionner des sections à copier, comme Annonces, Annuaire des enseignants ou des onglets de contenu. La fonction Copier un cours permet d'ajouter le contenu à un cours mais elle ne supprime pas le contenu existant.


Suivez la procédure suivante pour accéder à la page Copier le matériel pédagogique dans un nouveau cours.


2. Cliquez sur Copier le matériel pédagogique dans un cours existant dans la page Copier un cours.


Entrez un code cours désignant le cours de destination ou cliquez sur Parcourir pour ouvrir une fonction de recherche dans une fenêtre distincte.


Cochez les cases correspondant à chaque onglet de contenu et outil du cours à copier dans le cours existant. Le tableau ci-dessous explique le comportement de chaque option sélectionnable lors de la copie.

REMARQUE : Pour que la copie soit possible, l'utilisateur doit sélectionner au moins l'un des onglets suivants : Contenu, Annuaire des enseignants ou Paramètres. Un avertissement apparaît si aucune de ces options n'est sélectionnée.


Contenu Le matériel pédagogique, y compris les fichiers téléchargés, les unités de formation, les liens et le contenu des cassettes (dont le contenu protégé contre la copie) est copié. L'utilisateur peut également choisir d'inclure les informations sur le cours, les documents pédagogiques, les devoirs et les liens externes.

Annonces Toutes les annonces sont copiées dans le nouveau cours. Si cette option n'est pas sélectionnée, les liens vers les examens seront défectueux.


Tous les examens et les examens non notés, y compris les questions et les options permettant de les déployer, sont copiés. Tous les pools sont copiés dans le nouveau cours.

Calendrier Tous les événements de calendrier sont copiés dans le nouveau cours.



Sessions collectives Sessions collectives.

Paramètres du cours Certains paramètres de cours sont copiés. Pour plus d'informations, reportez-vous à Paramètres du cours ci-dessous.

Plate-forme de discussion Les forums de la plate-forme de discussion, y compris les premiers messages de chaque forum, sont copiés dans le nouveau cours.


Les éléments du relevé de notes et leurs paramètres, tels que le type, les catégories et les options d'affichage, sont copiés dans le nouveau cours.


Annuaire des enseignants L'ensemble de l'annuaire des enseignants est copié dans le nouveau cours.


Si Paramètres de cours est sélectionné, certains paramètres sont copiés dans le cours existant. En voici la liste :




• Les paramètres des outils qui n'existent pas sont ajoutés. Les paramètres existants ne sont pas remplacés.

Les paramètres suivants ne sont pas copiés dans le cadre de cette opération :

• Code cours

• Nom du cours





• Durée du cours


Intégration des éléments du menu du cours

Lorsque vous copiez le contenu et des outils d'un cours à un cours existant, le menu du cours doit lui-même s'intégrer dans le cours de destination. Le tableau ci-dessous explique comment les éléments du menu du cours sont intégrés.

CAS PROCÉDEZ COMME SUIT . . .

Un onglet de contenu du cours source n'existe pas dans le cours de destination.

L'onglet est ajouté au menu du cours dans le cours de destination.

L'onglet de contenu du cours source et l'onglet de contenu du cours de destination portent le même nom et sont du même type (par exemple, Liens

Le contenu provenant du cours source est ajouté au contenu de l'onglet de destination mais ne le remplace pas.



externes, Annuaire des enseignants ou contenu).

L'onglet de contenu du cours source et l'onglet de contenu du cours de destination portent le même nom mais sont de types différents.

L'onglet de contenu du cours source est ajouté au cours de destination sous un nom différent. Un chiffre est ajouté au nom de façon incrémentielle (par exemple, Matériel pédagogique devient Matériel pédagogique1).

Liens

Les liens vers des parties du cours qui ne sont pas incluses dans la copie deviennent inutilisables lorsque les liens apparaissent dans le cours de destination. Par exemple, s'il y a un lien vers un examen dans un onglet de contenu et que les examens ne sont pas copiés, le lien vers l'examen devient inutilisable.

Contenu des cassettes

Si le cours source comporte des cassettes et que le cours de destination ne dispose pas d'un code cassette, le contenu des cassettes est copié dans le cours de destination avec le code cassette attribué. Cela s'applique également au contenu qui est protégé contre la copie.

Si le cours de destination dispose déjà d'un code cassette, ni le contenu des cassettes ni le code cassette ne sont copiés du cours source au cours de destination.

Sélectionner des inscriptions

Si Inscription est sélectionnée, la liste des utilisateurs du cours est copiée.

Les enregistrements des utilisateurs du cours ne sont pas copiés. Ces enregistrements comprennent les éléments suivants :

• les enregistrements des relevés de notes ;

• les messages de la plate-forme de discussion (y compris les messages de la plate-forme de discussion collective) ;

• les messages archivés de la plate-forme de discussion (y compris les messages de la plate-forme de discussion collective) ;

• les fichiers de la boîte de dépôt ;

• les tentatives d'examen ;

• les soumissions de devoirs ;

• les statistiques du cours

• les journaux de sessions collectives ;

• les pages d'accueil d'utilisateurs ;

• les entrées de l'outil The Electric Blackboard®.

Les éléments Utilisateur ne sont copiés que si l'option Copier un cours et ses utilisateurs (copie exacte) est sélectionnée.



COPIER UN COURS ET SES UTILISATEURS (COPIE EXACTE)

Présentation

La fonction Copier un cours et ses utilisateurs permet d'effectuer une copie complète du cours. C'est la seule option de copie qui permette de copier les enregistrements d'utilisateurs, tels que les notes et les messages de la plate-forme de discussion, dans le nouveau cours. Cette option est utile lorsqu'un cours est divisé en plusieurs sections. Le professeur peut faire une copie exacte puis désinscrire certains étudiants pour créer deux sections du même cours.


Suivez la procédure suivante pour accéder à la page Copier un cours et ses utilisateurs (copie exacte).


2. Cliquez sur Copier un cours et ses utilisateurs (copie exacte) dans la page Copier un cours.

Copier le cours

Entrez le code du cours de destination puis sélectionnez Soumettre. Le nouveau cours comporte exactement le même contenu et toutes les mêmes inscriptions d'utilisateurs et affectations de personnel que le cours actuel.

Assurez-vous que le nouveau code cours respecte la convention d'affectation des noms utilisée dans l'établissement. Le code cours ne doit contenir aucun espace ni aucun caractère autre que des chiffres et des lettres, des tirets (-), des caractères de soulignement (_) et des points (.). Le code cours doit être unique et rester statique. Il ne peut pas être modifié.



IMPORTER UN PAQUET

Présentation

Les professeurs peuvent utiliser la page Importer un paquet pour télécharger du matériel pédagogique depuis un autre cours. Par exemple, s'ils ont exporté un cours, ils peuvent importer le paquet complet du cours ou des parties précises du cours via la page Importer un paquet.

Ne téléchargez jamais un paquet de cours exporté qui a été modifié depuis sa création et son télédéchargement. L'ouverture du fichier .ZIP et la modification de l'un des fichiers du paquet de cours exporté entraînera un comportement instable et imprévisible lors de l'importation du cours.


Pour ouvrir la page Importer un paquet, cliquez sur Importer un paquet dans la section Options du cours du panneau de configuration.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Importer un paquet.

CHAMP DESCRIPTION

Sélectionner un cours


Affiche le code du cours.

Sélectionner un paquet

Veuillez aller à l'emplacement du cours en paquet

Entrez le chemin d'accès au paquet du cours ou cliquez sur Parcourir pour rechercher le paquet du cours.

Onglets de contenu

Sélectionnez chacun des outils et onglets de contenu à importer. La section Sélectionner le matériel pédagogique ci-dessous détaille ces options.


Le tableau ci-dessous explique le comportement de chaque option sélectionnable lors de l'importation.


Contenu Le matériel pédagogique, dont les éléments suivants, est importé depuis le paquet :

• Fichiers téléchargés

• Unités de formation

• Liens

• Informations sur le cours

• Documents pédagogiques

• Devoirs



• Liens externes

• Contenu des Building Blocks

Annonces Toutes les annonces sont importées. Si des onglets de contenu contiennent des liens vers des examens, cette option doit être sélectionnée, sans quoi les liens vers les examens seront défectueux.


Tous les examens et les examens non notés, y compris les questions et les options permettant de les déployer, sont importés. Tous les pools sont importés dans le nouveau cours.

Calendrier Tous les événements de calendrier sont importés dans le nouveau cours.

Paramètres du cours Certains paramètres de cours sont importés. Pour plus d'informations, reportez-vous à Paramètres du cours ci-dessous.

Plate-forme de discussion Les forums de la plate-forme de discussion, y compris les premiers messages de chaque forum, sont importés.


Les éléments du relevé de notes et leurs paramètres, tels que le type, les catégories et les options d'affichage, sont importés.


Annuaire des enseignants L'annuaire des enseignants est importé.


Si Paramètres de cours est sélectionné, certains paramètres sont importés dans le cours. En voici la liste :

• Nom du cours





Les paramètres des outils qui n'existent pas sont ajoutés. Les paramètres existants ne sont pas remplacés.

Les paramètres suivants ne sont pas importés dans le cadre de cette opération :

• Code cours




• Durée du cours




Intégration des éléments du menu du cours

Lorsque vous importez un paquet, le menu du cours doit lui-même s'intégrer dans le cours de destination. Le tableau ci-dessous explique comment les éléments du menu du cours sont intégrés.

CAS PROCÉDEZ COMME SUIT . . .

Un onglet de contenu du paquet n'existe pas dans le cours de destination.

L'onglet est ajouté au menu du cours dans le cours de destination.

L'onglet de contenu du paquet et l'onglet de contenu du cours de destination portent le même nom et sont du même type (par exemple, Liens externes, Annuaire des enseignants ou contenu).

Le contenu provenant du paquet est ajouté au contenu de l'onglet de destination mais ne le remplace pas.

L'onglet de contenu du paquet et l'onglet de contenu du cours de destination portent le même nom mais sont de types différents.

L'onglet de contenu du paquet est ajouté au cours de destination sous un nom différent. Un chiffre est ajouté au nom de façon incrémentielle (par exemple, Matériel pédagogique devient Matériel pédagogique1).

Liens intra-cours

Les liens vers des parties du cours qui ne sont pas incluses dans le paquet d'exportation deviennent inutilisables lorsque les liens apparaissent dans le cours de destination. Par exemple, s'il y a un lien vers un examen dans un onglet de contenu et que les examens, examens non notés et pools ne sont pas inclus dans l'exportation, le lien vers l'examen devient inutilisable.



EXPORTER UN COURS

Présentation

La fonction Exporter un cours permet de créer un paquet du contenu du cours qui pourra être importé ultérieurement et utilisé pour enseigner un autre cours avec le même contenu. Remarque : Contrairement à la fonction Archiver un cours, la fonction Exporter un cours n'inclut aucune interaction des utilisateurs avec le cours. Elle inclut uniquement le contenu et les outils.

Les paquets d'exportation sont télédéchargés sous la forme de fichiers .ZIP compressés et sont importés dans le même format. Ne décompressez pas un paquet d'exportation et ne supprimez pas de fichiers du paquet, sans quoi il ne pourra plus être importé correctement.


Pour ouvrir la page Exporter un cours, cliquez sur Exporter un cours dans la section Options du cours du panneau de configuration.

Exporter un cours

Sélectionnez le matériel pédagogique à exporter et cliquez sur Soumettre ; une page de confirmation apparaît. Vous devez télédécharger le paquet exporté depuis cette page et l'enregistrer sur l'ordinateur local. Cliquez sur Cliquez ici pour télédécharger le fichier paquet généré pour enregistrer le fichier. Le paquet n'est pas enregistré dans Blackboard Learning System ! Si vous ne télédéchargez pas le paquet depuis cette page, il sera perdu et vous devrez renouveler l'opération d'exportation.


Le tableau ci-dessous explique le comportement de chaque option sélectionnable lors de l'exportation.

MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE COMPORTEMENT LORS DE L'EXPORTATION

Contenu Le matériel pédagogique, y compris les fichiers téléchargés, les unités de formation et les liens, est exporté. L'utilisateur peut également choisir d'inclure les informations sur le cours, les documents pédagogiques, les devoirs et les liens externes.

Annonces Toutes les annonces sont exportées. Si des onglets de contenu contiennent des liens vers des examens, cette option doit être sélectionnée, sans quoi les liens vers les examens seront défectueux.


Tous les examens et les examens non notés, y compris les questions et les options permettant de les déployer, sont importés. Tous les pools sont exportés dans le nouveau cours.

Calendrier Tous les événements de calendrier sont exportés dans le nouveau cours.

Paramètres du cours Certains paramètres de cours sont exportés. Pour plus d'informations, reportez-vous à Paramètres du cours ci-dessous.

Plate-forme de discussion Les forums de la plate-forme de discussion, y compris les premiers messages de chaque forum,



sont exportés.


Les éléments du relevé de notes et leurs paramètres, tels que le type, les catégories et les options d'affichage, sont exportés.


Annuaire des enseignants L'annuaire des enseignants est exporté.


Si Paramètres de cours est sélectionné, certains paramètres sont exportés. En voici la liste :

• Nom du cours





• Outils Blackboard

• Outils Building Block

• Outils de contenu

Les paramètres suivants ne sont pas exportés dans le cadre de cette opération :

• Code cours




• Durée du cours




ARCHIVER UN COURS

Présentation

La fonction Archiver un cours permet de créer un enregistrement permanent d'un cours en incluant tout le contenu et les interactions des utilisateurs. Les cours archivés constituent un enregistrement permanent du cours.

Les cours archivés sont enregistrés sous la forme de fichiers .zip. Le fait d'archiver un cours ne le supprime pas du système.


Pour ouvrir la page Archiver un cours, ouvrez le panneau de configuration et cliquez sur Archiver un cours dans Options du cours.

Créer des archives

Cliquez sur Soumettre pour exporter le contenu du cours et l'enregistrer pour une utilisation ultérieure.

Dans la page suivante, sélectionnez Cliquez ici pour télédécharger le fichier paquet généré pour enregistrer le fichier. Le paquet n'est pas enregistré dans Blackboard Learning System ! Si vous ne télédéchargez pas le paquet depuis cette page, il sera perdu et vous devrez renouveler l'opération d'exportation.



CHAPITRE 10-CASSETTES

IMPORTER UNE CASSETTE

Présentation

Les cassettes permettent aux professeurs d'accéder à des jeux complets d'outils pédagogiques fournis par des éditeurs universitaires. Les professeurs peuvent trouver du matériel intéressant, créé par des éditeurs, réuni dans un emplacement unique. Une fois que le matériel a été télédéchargé dans un cours de Blackboard Learning System , les professeurs sont libres de personnaliser le contenu en ajoutant et en supprimant du matériel selon leurs besoins, pour traiter les différents thèmes abordés en classe.

Les cassettes peuvent servir de compléments aux cours en ligne existants ou constituer un excellent départ pour les enseignants qui commencent juste à mettre au point des programmes d'enseignement en ligne. Les professeurs pourront tirer parti de la facilité d'utilisation, de la variété et de la qualité professionnelle du matériel disponible sur les cassettes.

Ils doivent télédécharger les cassettes à partir du dépôt de cassettes et les installer dans les cours via le panneau de configuration.


Pour ouvrir la page Importer une cassette, cliquez sur Importer une cassette dans la section Options du cours du panneau de configuration.

Champ

Entrez la clé de télédéchargement de la cassette dans le champ prévu à cet effet. Le contenu de la cassette est ajouté au matériel pédagogique.

REMARQUE : Vous pouvez demander la clé de télédéchargement à l'éditeur. Sans clé de télédéchargement, il est impossible d'ajouter le contenu de la cassette.

Protection contre la copie

Les cassettes peuvent être déclarées comme « protégées contre la copie » ou en « accès libre ». Un cours ne peut contenir qu'une seule cassette protégée contre la copie. Les professeurs peuvent télédécharger des cassettes en accès libre dans les cours qui contiennent déjà des cassettes. Par conséquent, un cours peut contenir une cassette protégée contre la copie et plusieurs cassettes en accès libre.

Télédécharger une cassette

Suivez la procédure ci-dessous pour télédécharger une cassette.

1. Parcourez le catalogue de cassettes, situé à l'adresse http://cartridgecatalog.blackboard.com/catalog/ pour sélectionner un manuel associé à une cassette d'accompagnement.

2. Demandez la clé professeur de télédéchargement auprès de l'éditeur du manuel.

3. Démarrez le processus de création du cours.

4. Lors du processus de création du cours, entrez la clé professeur de télédéchargement obtenue dans l'étape 2.

5. Cliquez sur Soumettre pour créer le cours.

6. Vous recevrez un courrier électronique lorsque le chargement de la cassette dans votre nouveau cours sera terminé.



Comment les étudiants accèdent-ils aux cassettes ?

Pour accéder aux cassettes, la procédure est la suivante :

1. Inscrivez les étudiants au cours.

2. Demandez aux étudiants d'acheter le manuel ou autre document fourni par des éditeurs et contenant la clé d'accès.

3. Lorsqu'ils accèdent pour la première fois au contenu du cours, les étudiants sont invités à saisir une clé d'accès. Une fois cette clé d'accès validée, les étudiants n'en auront plus besoin.

Fonctionnement des cassettes

Les cassettes fonctionnent de la façon suivante :

• Archiver : lorsqu'un cours est archivé, le contenu des cassettes du cours est enregistré dans l'archive.

• Restaurer : lorsqu'un cours archivé est restauré par l'administrateur système, le contenu des cassettes est inclus dans le cours restauré.

• Exporter : lorsqu'un cours est exporté, le contenu des cassettes n'est pas inclus.

• Importer : le contenu des cassettes est inclus dans le processus d'importation d'un cours uniquement s'il fait partie du paquet.

• Copier : en cas de copie d'un cours, le contenu des cassettes est inclus. Par exemple, si le contenu des cassettes est inclus dans un onglet de contenu et que l'option Contenu est sélectionnée lors de la copie du cours, le contenu des cassettes sera copié.

REMARQUE : Il n'est possible de copier dans un cours qu'une seule cassette protégée contre la copie. Si le contenu d'une deuxième cassette protégée contre la copie est copié (depuis un autre cours) ou importé, il remplacera le contenu de la cassette protégée contre la copie existante.



À PROPOS DES CHALK TITLES

Présentation

Les Chalk Titles sont des cassettes qui sont intégrées à des applications externes et du contenu provenant des éditeurs. Les Chalk Titles sont composés de contenus et d'outils. Les outils inclus à un Chalk Title se connectent à une source externe pour exécuter chaque outil.

Les Chalk Titles sont installés de la même façon que les autres cassettes. Comme pour les autres cassettes, les Chalk Titles requièrent une clé de télédéchargement et des clés d'accès étudiant.

Voici les principales fonctionnalités des Chalk Titles :

• Intégration au cours : les Chalk Titles relient les cours aux applications exécutées sur les serveurs de l'éditeur. Ces applications sont souvent des outils connus que les professeurs maîtrisent bien. Veuillez contacter l'éditeur pour plus d'informations sur les applications incluses à un Chalk Title.

• Connexion unique : les utilisateurs connectés au cours sont également connectés aux applications de l'éditeur qui sont reliées au cours. Les utilisateurs peuvent passer facilement du cours à l'application de l'éditeur.

• Synchronisation avec l'annuaire des étudiants : les utilisateurs inscrits au cours sont automatiquement inscrits à l'application de l'éditeur.

• Transmission des notes : les notes provenant de l'application de l'éditeur sont transmises au cours.

Les outils Chalk Title apparaissent dans la section Outils du panneau de configuration lorsqu'un Chalk Title est ajouté à un cours. Les professeurs peuvent limiter la disponibilité des outils Chalk Title de la même façon qu'ils peuvent limiter la disponibilité des autres outils.

L'administrateur système peut limiter la disponibilité des outils Chalk Title dans tous les cours. Par défaut, les professeurs peuvent utiliser les outils Chalk Title dans les cours.

Dans un cours, les outils Chalk Title peuvent être synchronisés avec le relevé de notes pour indiquer les performances des étudiants. Remarque : Les tentatives des étudiants sont stockées sur le serveur qui exécute l'outil et non dans le cours. Par conséquent, les tentatives des étudiants ne sont pas incluses lorsque le cours est archivé. La note indiquée constitue la seule information enregistrée à propos de la tentative d'un étudiant.

Les outils Chalk Title ne fonctionnent pas si un cours contenant des outils Chalk Title est exporté ou archivé, puis ajouté à un système qui ne prend pas en charge les Chalk Titles.

Dépannage

Lorsque vous signalez des problèmes relatifs à un Chalk Title, n'oubliez pas que le contenu et les outils Chalk Title sont reliés à des serveurs externes hébergés par des éditeurs. Le problème est souvent lié au serveur de l'éditeur. Assurez-vous de prévenir l'administrateur système qu'il y a un problème avec l'outil Chalk Title.

Paramètres de confidentialité

Pour utiliser pleinement les liens ajoutés à un cours par un Chalk Title, l'utilisateur doit paramétrer son navigateur sur Accepter tous les cookies ou pour recevoir des cookies du serveur du fournisseur du Chalk.

Si les paramètres de confidentialité du navigateur ont la valeur Moyen ou Élevé, les cookies provenant du contenu de tiers, y compris les applications Chalk, sont bloqués de manière silencieuse. Les utilisateurs recevront un message d'erreur lorsqu'ils essaieront d'accéder à certains des liens pour un Chalk Title.

Les paramètres de confidentialité peuvent être conservés à la valeur Moyen ou Élevé si l'utilisateur paramètre spécifiquement le navigateur pour recevoir des cookies du serveur du



fournisseur du Chalk. Contactez l'éditeur du Chalk Title pour tout renseignement supplémentaire.



GÉRER LES CHALK TITLES

Présentation

Lorsqu'on permet aux étudiants d'accéder à un Chalk Title, il est important de tenir compte de la confidentialité de l'utilisateur. Les serveurs externes utilisent des informations personnelles, telles que le nom et l'adresse électronique, pour fournir l'outil et relier l'outil au relevé de notes.

La page Gérer le Chalk Title présente les options permettant de gérer l'accès aux informations personnelles. Les professeurs peuvent demander aux étudiants de remplir un formulaire d'autorisation avant d'accéder à un Chalk Title.

Lorsqu'ils accèdent pour la première fois à un Chalk Title, les professeurs reçoivent un avertissement de confidentialité. Ce message peut être paramétré pour s'afficher chaque fois qu'un professeur accède à un Chalk Title. Il est opportun d'afficher ce message à chaque fois si plusieurs utilisateurs sont responsables de l'enseignement d'un cours.


Cliquez sur Gérer le Chalk Title dans le panneau de configuration.

Champs

La page Gérer le Chalk Title contient les champs suivants.

CHAMP DESCRIPTION

Définir la politique de confidentialité

Chaque étudiant doit-il fournir une autorisation en ligne avant la divulgation de ses informations personnelles à l'éditeur ?

Sélectionnez Oui pour que les étudiants soient invités à donner leur autorisation avant de diffuser leurs informations personnelles sur le serveur de l'éditeur.

Indiquez votre préférence

Présenter un avertissement de confidentialité aux professeurs chaque fois qu'ils demandent une ressource d'éditeur ?

Sélectionnez Oui pour afficher l'avertissement de confidentialité chaque fois qu'un professeur accède à un outil Chalk Title.



CHAPITRE 11-GESTION DES UTILISATEURS

RÉPERTORIER/MODIFIER LES UTILISATEURS

Présentation

La fonction Gestion des utilisateurs permet aux professeurs de gérer les utilisateurs dans leurs cours. La page Répertorier/Modifier les utilisateurs permet aux professeurs de modifier la fonction d'un utilisateur au sein d'un cours et de mettre à jour les profils d'utilisateurs. Les professeurs peuvent également envoyer un courrier électronique à un utilisateur.

Si un utilisateur est défini comme indisponible, il ne peut pas accéder à Blackboard Learning System. Si l'élément Inscription utilisateur est défini comme étant indisponible, l'utilisateur peut accéder au système mais pas au cours.

Des icônes indiquant l'état d'indisponibilité apparaissent en regard du nom d'utilisateur si cet état s'applique à l'utilisateur. S'il s'applique à l'inscription de l'utilisateur, l'icône apparaît en regard de la fonction de l'utilisateur.

Les éléments Utilisateur ou Inscription utilisateur qui sont définis comme étant indisponibles sont précédés d'un symbole représentant un cercle traversé par une barre oblique. En outre, l'élément apparaît en texte gris, sauf l'adresse électronique, qui permet toujours d'envoyer un message à l'utilisateur en cliquant dessus. Pour rendre un élément disponible, cliquez sur Propriétés pour modifier l'enregistrement Inscription utilisateur et modifier le paramètre de disponibilité.


Pour ouvrir la page Répertorier/Modifier les utilisateurs, sélectionnez Répertorier/Modifier les utilisateurs dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

Fonctions

Le tableau ci-dessous détaille les fonctions disponibles sur la page Répertorier/Modifier les utilisateurs après la création d'une liste d'utilisateurs.


envoyer un courrier électronique à un utilisateur

l'adresse électronique pour ouvrir la page Rédiger un courrier électronique.

modifier le mot de passe d'un utilisateur

Mot de passe.

modifier le profil d'un utilisateur

Propriétés.



CHANGER DE MOT DE PASSE

Présentation

Les professeurs peuvent mettre à jour le mot de passe d'un utilisateur à partir de la page Changer de mot de passe.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Changer de mot de passe.

1. Cliquez sur Répertorier/Modifier les utilisateurs dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

2. Recherchez un utilisateur.

3. Cliquez sur le bouton Changer de mot de passe situé en regard d'un utilisateur.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Changer de mot de passe.

CHAMP DESCRIPTION

Changer de mot de passe

Mot de passe [r] Saisissez un nouveau mot de passe.

Vérifier le mot de passe [r]

Saisissez à nouveau le mot de passe.



CRÉER UN UTILISATEUR ET MODIFIER UN UTILISATEUR

Présentation

Les professeurs peuvent créer le profil d'un utilisateur sur la page Créer un utilisateur. La création d'un utilisateur dans un cours entraîne également son inscription à ce cours.

Après avoir créé un utilisateur, les professeurs peuvent mettre à jour les informations sur le profil de l'utilisateur, y compris la fonction au sein du cours, à partir de la page Modifier les propriétés de l'utilisateur.

REMARQUE : L'administrateur système peut modifier les noms de ces champs. Si un lien apparaît en haut de cette page, il se connectera à un autre système d'information où certaines des valeurs qui apparaissent sur cette page peuvent être modifiées.


Pour ouvrir la page Créer des utilisateurs, cliquez sur Créer un utilisateur dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Modifier les propriétés de l'utilisateur.

1. Cliquez sur Répertorier/Modifier les utilisateurs dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

2. Recherchez un utilisateur.

3. Cliquez sur le bouton Propriétés situé en regard d'un utilisateur.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs des pages Créer un utilisateur et Modifier un utilisateur.

CHAMP DESCRIPTION

Prénom [r] Entrez le prénom de l'utilisateur.

Second prénom Entrez le second prénom de l'utilisateur.

Nom [r] Entrez le nom de l'utilisateur.

Adresse électronique [r]

Entrez l'adresse électronique de l'utilisateur.

Code Étudiant Modifiez le code étudiant défini par l'établissement pour l'utilisateur.

Informations sur le compte

Nom d'utilisateur [r]

Entrez le nom d'utilisateur du nouvel utilisateur. N'utilisez pas de caractères spéciaux. Lorsque vous créez des attributs, vous ne devez utiliser que des caractères alphanumériques, des caractères de soulignement, des points ou des tirets. Ce champ est obligatoire.

Mot de passe Entrez le mot de passe du compte utilisateur. Ce mot de passe doit comporter au moins un caractère et ne pas contenir d'espaces ni

Données personnelles



de caractère spéciaux.

Vérifier le mot de passe

Entrez de nouveau le mot de passe. Utilisez la page Changer de mot de passe pour modifier le mot de passe d'un utilisateur existant.

Autres informations

Sexe Entrez le sexe de l'utilisateur.

Date de naissance Sélectionnez la date de naissance de l'utilisateur.

Niveau d'études Entrez le niveau d'études de l'utilisateur.

Société Entrez la société de l'utilisateur.

Fonction Entrez la fonction de l'utilisateur.

Service Entrez le service de l'utilisateur.

Adresse 1 Entrez l'adresse de l'utilisateur.

Entrez les informations d'adresse complémentaires.

Entrez la ville de l'utilisateur.

Région Entrez la région de l'utilisateur.

Code postal Entrez le code postal de l'utilisateur.

Pays Entrez le pays de l'utilisateur.

Site Web Entrez l'URL du site Web personnel de l'utilisateur. Pour ajouter une URL, utilisez le format http://www.blackboard.com, et non www.blackboard.com ou blackboard.com.

Téléphone personnel

Entrez le numéro de téléphone personnel de l'utilisateur. Ce numéro s'affiche exactement tel que vous l'entrez.

Téléphone professionnel

Entrez le numéro de téléphone professionnel de l'utilisateur. Ce numéro s'affiche exactement tel que vous l'entrez.

Numéro de télécopieur de l'entreprise

Entrez le numéro de télécopieur de l'utilisateur. Ce numéro s'affiche exactement tel que vous l'entrez.

Téléphone portable

Entrez le numéro de téléphone portable de l'utilisateur. Ce numéro s'affiche exactement tel que vous l'entrez.

Fonction et disponibilité

Sélectionnez une fonction. Les fonctions disponibles sont les suivantes :

Disponible (ce Sélectionnez Oui ou Non dans la liste déroulante. Si Oui est

Adresse 2

Ville

Fonction et disponibilité

• Étudiant : l'utilisateur peut accéder à l'ensemble du contenu pédagogique et ses devoirs seront notés.

• Professeur : l'utilisateur peut gérer tous les aspects du cours via le panneau de configuration.

• Assistant : l'utilisateur peut gérer la plupart des aspects du cours via le panneau de configuration.

• Évaluateur : l'utilisateur peut accéder à toutes les sections sous Examens.

• Concepteur de cours : l'utilisateur peut ajouter du contenu au cours via le panneau de configuration.

• Visiteur : les visiteurs peuvent afficher les onglets du cours mais ils ne peuvent participer d'aucune façon.



cours uniquement)

sélectionné, l'utilisateur peut accéder au cours. Si Non est sélectionné, l'utilisateur ne peut pas accéder au cours. Cette option peut être modifiée après la création de l'utilisateur pour contrôler l'accès tout au long de la participation de l'utilisateur au cours.



PAGE CRÉER DES UTILISATEURS EN MODE BATCH POUR LE COURS

Présentation

La page Créer des utilisateurs en mode batch permet aux professeurs d'ajouter rapidement plusieurs utilisateurs au cours. Les utilisateurs peuvent être ajoutés avec n'importe quelle fonction au sein du cours.

REMARQUE : Si vous utilisez un fichier batch créé pour une version précédente de Blackboard Learning System, vérifiez que les champs sont dans l'ordre correct pour la version actuelle.


Pour ouvrir la page Créer des utilisateurs en mode batch pour le cours, cliquez sur Créer des utilisateurs en mode batch pour ce cours dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

Fichiers batch

Les fichiers batch sont des fichiers .txt qui contiennent de grandes quantités d'informations à télécharger sur le système. Chaque utilitaire batch contient des instructions spécifiques sur la création du fichier batch. Les normes suivantes relatives aux fichiers batch sont universelles.

• Les champs doivent apparaître entre guillemets ("). Exemple : "Jean"

• Chaque champ doit être séparé par un séparateur. Vous pouvez utiliser des virgules, des signes deux-points ou des tabulations mais vous devez utiliser le même séparateur tout au long du fichier batch. Exemple : "Jean","Dupont"

• Chaque enregistrement doit être séparé par un saut de paragraphe. Exemple : "Jean","Dupont" "Paul","Dupont"

• Un fichier batch ne doit pas dépasser 500 enregistrements en raison des restrictions de temporisation associées à la plupart des navigateurs.

• Ne placez pas de lignes vides entre les enregistrements. Toute ligne vide sera traitée et engendrera une erreur.

• Si des guillemets apparaissent dans un champ, il est nécessaire d'utiliser un caractère d'échappement pour que le processus sache que le prochain caractère ne marque pas la fin du champ. Le caractère d'échappement est une barre oblique inverse (\). Par exemple, "\"SURNOM\"".

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Créer des utilisateurs en mode batch pour le cours.



CHAMP DESCRIPTION

Téléchargement de fichier

Emplacement du fichier

Indiquez l'emplacement du fichier batch utilisateur.

Type de séparateur de votre fichier

Sélectionnez le type de séparateur (Virgule, Tabulation ou Deux-points) pour le fichier. Sélectionnez Automatique pour que le séparateur soit déterminé automatiquement.



INSCRIRE UN UTILISATEUR

Présentation

La page Inscrire un utilisateur permet aux professeurs d'inscrire un utilisateur existant à un cours.


Pour ouvrir la page Inscrire un utilisateur, cliquez sur Inscrire un utilisateur dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

Inscrire des utilisateurs

Cochez la case située en regard des noms des utilisateurs à inscrire puis cliquez sur Soumettre.

Une page ne contient que 20 noms. Si le résultat de la recherche compte plus de 20 utilisateurs, il s'affiche sur plusieurs pages. Les professeurs ne peuvent sélectionner et soumettre des utilisateurs qu'une page à la fois. Par exemple, si la recherche renvoie trois pages d'utilisateurs, le professeur doit sélectionner les utilisateurs à ajouter sur la première page et cliquer sur Soumettre avant de passer à la page suivante.

Par défaut, les utilisateurs sont inscrits avec une fonction au sein du cours d'étudiant.



SUPPRIMER DES UTILISATEURS DU COURS

Présentation

Les professeurs peuvent supprimer des utilisateurs d'un cours. Lorsqu'un utilisateur est supprimé d'un cours, toutes les informations associées à cet utilisateur (informations du relevé de notes, fichiers de la boîte de dépôt, etc.) sont également supprimées.

REMARQUE : Il est impossible de restaurer dans le cours les utilisateurs qui ont été supprimés. Pour restaurer un utilisateur supprimé, vous devez le réinscrire au cours.


Pour ouvrir la page Supprimer des utilisateurs du cours, cliquez sur Supprimer des utilisateurs du cours dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

Cochez les cases situées en regard des noms des utilisateurs à supprimer puis tapez Oui dans le champ situé en bas de page. Un message vous invite à confirmer la suppression de cet utilisateur. Cette action est irréversible.

Une page ne contient que 20 noms. Si le résultat de la recherche compte plus de 20 utilisateurs, il s'affiche sur plusieurs pages. Les professeurs ne peuvent sélectionner et supprimer des utilisateurs qu'une page à la fois. Par exemple, si la recherche renvoie trois pages d'utilisateurs, le professeur doit sélectionner les utilisateurs à supprimer sur la première page et cliquer sur Soumettre avant de passer à la page suivante.



GÉRER LES GROUPES

Présentation

La page Gérer les groupes permet aux professeurs de créer des groupes d'étude ou de projet. Elle leur permet également de supprimer et de modifier des groupes. Les professeurs ont la possibilité d'accorder au groupe l'accès aux fonctionnalités suivantes :

• Plate-forme de discussion

• Amphithéâtre virtuel

• Échange collectif de fichiers

• Message électronique collectif

Les fonctionnalités choisies apparaissent sur la page Gérer les groupes, sous le nom du groupe.


Pour ouvrir la page Gérer les groupes, cliquez sur Gérer les groupes dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

Fonctions



ajouter un groupe Ajouter un groupe. La page Ajouter un groupe apparaît.

Après avoir créé le groupe, vous devez ajouter des étudiants. Cliquez sur Modifier pour accéder à la page Gérer les groupes et ajouter des utilisateurs à ce groupe.

Modifier. La page Gérer les groupes apparaît. À partir de cette page, vous pouvez modifier les propriétés du groupe, ajouter de nouveaux étudiants, répertorier ou modifier les membres du groupe et supprimer des utilisateurs du groupe.

supprimer un groupe Supprimer. Cette action est irréversible.

modifier un groupe



AJOUTER UN GROUPE / PROPRIÉTÉS DU GROUPE

Présentation

La page Ajouter un groupe permet de créer des groupes. Vous pouvez modifier ces options sur la page Propriétés du groupe.


À partir de la page Gérer les groupes :

1. Cliquez sur Ajouter un groupe pour créer un nouveau groupe.

2. Cliquez sur Modifier pour modifier les propriétés d'un groupe spécifique.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le groupe principal

Nom du groupe Entrez le nom d'un groupe.

Entrez la description du groupe.

Activer la fonction Plate-forme de discussion collective Si cette case n'est pas cochée, ce groupe n'aura pas accès

aux fonctions de la plate-forme de discussion.

Activer la fonction amphithéâtre virtuel

Cochez cette case pour indiquer que ce groupe aura accès aux fonctions de l'amphithéâtre virtuel.

Activer la fonction Échange collectif de fichiers

Cochez cette case pour indiquer que ce groupe aura accès à la fonction d'échange collectif de fichiers.

Activer la fonctionnalité de message électronique collectif

Cochez cette case pour indiquer que ce groupe aura accès à la fonction de message électronique collectif.

Afficher le groupe maintenant

Sélectionnez Oui pour rendre le groupe disponible.

Description

Options de groupe

Cochez cette case pour indiquer que ce groupe aura accès aux fonctions de la plate-forme de discussion.



MODIFIER UN GROUPE

Présentation

Une fois le groupe créé, le professeur peut modifier le groupe et lui affecter des utilisateurs. Le professeur a la possibilité d'attribuer au groupe des fonctions de plate-forme de discussion, d'amphithéâtre virtuel, d'échange collectif de fichiers et de message électronique collectif.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Gérer les groupes.

1. Cliquez sur Gérer les groupes dans la section Gestion des utilisateurs du panneau de configuration.

2. Cliquez sur le bouton Modifier situé en regard d'un groupe.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Gérer les groupes :


Propriétés du groupe

Permet de modifier le nom, la description ou les options du groupe.

Ajouter des utilisateurs au groupe

Permet d'ajouter des étudiants au groupe.

Répertorier les utilisateurs dans le groupe

Permet de répertorier ou de modifier les utilisateurs d'un groupe.

Supprimer des utilisateurs du groupe

Permet de supprimer des utilisateurs du groupe.



AJOUTER DES UTILISATEURS AU GROUPE

Présentation

Cette page permet d'ajouter des utilisateurs au groupe.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Ajouter des utilisateurs au groupe.



3. Cliquez sur Ajouter des utilisateurs au groupe.

Ajouter un utilisateur à un groupe

Une fois la recherche effectuée, cochez la case située en regard de l'utilisateur à ajouter au groupe puis cliquez sur Soumettre.

Une page ne contient que 20 noms. Si le résultat de la recherche compte plus de 20 utilisateurs, il s'affiche sur plusieurs pages. Les professeurs ne peuvent sélectionner et soumettre des utilisateurs qu'une page à la fois. Par exemple, si la recherche renvoie trois pages d'utilisateurs, le professeur doit sélectionner les utilisateurs à ajouter sur la première page et cliquer sur Soumettre avant de passer à la page suivante.



RÉPERTORIER LES UTILISATEURS DANS LE GROUPE

Présentation

La page Répertorier les utilisateurs dans le groupe permet d'afficher et de contacter les utilisateurs d'un groupe. Cliquez sur une adresse électronique pour envoyer un message à l'utilisateur correspondant.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Répertorier les utilisateurs dans le groupe.



3. Cliquez sur Répertorier les utilisateurs dans le groupe.



SUPPRIMER DES UTILISATEURS DU GROUPE

Présentation

Les professeurs peuvent supprimer des utilisateurs d'un groupe. Si un utilisateur est supprimé d'un groupe, toutes les informations associées à cet utilisateur (fichiers de la fonction d'échange de fichiers ou messages de la plate-forme de discussion par exemple) sont également supprimées. Il est impossible de restaurer dans le groupe les utilisateurs qui ont été supprimés. Les utilisateurs supprimés doivent être de nouveau ajoutés.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Supprimer des utilisateurs du groupe.



3. Cliquez sur Supprimer des utilisateurs du groupe.

Supprimer un utilisateur du groupe.

Cochez les cases correspondant aux utilisateurs à supprimer. Tapez Oui dans le champ situé en bas de la page puis cliquez sur Soumettre. Les utilisateurs sélectionnés et toutes les informations associées à ces utilisateurs seront supprimés du groupe. Cette action est irréversible.

Une page ne contient que 20 noms. Si le résultat de la recherche compte plus de 20 utilisateurs, il s'affiche sur plusieurs pages. Les professeurs ne peuvent sélectionner et supprimer des utilisateurs qu'une page à la fois. Par exemple, si la recherche renvoie trois pages d'utilisateurs, le professeur doit sélectionner les utilisateurs à supprimer sur la première page et cliquer sur Soumettre avant de passer à la page suivante.



CHAPITRE 12 - EXAMENS

GESTIONNAIRE D'EXAMENS

Présentation

Le gestionnaire d'examens permet de créer, modifier et supprimer des examens.

REMARQUE : Les examens non notés comportent quasiment les mêmes fonctionnalités et fonctions que les examens. Les différences entre les deux sont indiquées dans cette section. Les examens non notés sont gérés via le gestionnaire d'examens non notés, qui fonctionne comme le gestionnaire d'examens.


Pour ouvrir le gestionnaire d'examens, cliquez sur Gestionnaire d'examens dans la section Examen du panneau de configuration.

Fonctions


Pour . . . cliquez sur . . .

créer un examen Ajouter un examen. La page Informations sur l'examen apparaît.

modifier un examen Modifier en regard de l'examen. La page Canevas de l'examen apparaît.

supprimer un examen Supprimer en regard de l'examen. Une fenêtre de confirmation apparaît. La suppression d'un examen est irréversible.

Questions à se poser avant de créer un examen

Voici les questions à se poser lors de la planification d'un examen :

• Combien l'examen doit-il comporter de questions ?

• Cet examen comporte-t-il des instructions ?

• Quel type de questions inclure ?

• Quelle est la valeur de points associée à chaque question ?

Avertissement

Un avertissement apparaît lorsque vous sélectionnez Modifier si un étudiant est en train de passer l'examen ou a déjà passé l'examen. Si certains étudiants ont déjà passé l'examen, certaines parties de l'examen ne sont pas disponibles pour modification.

Si le professeur modifie un examen une fois qu'un étudiant l'a envoyé, l'étudiant verra le nouvel examen modifié lorsqu'il consultera ses notes et le feed-back. Il ne verra pas la version d'origine de l'examen, celle qu'il a passée.



COMMENT CRÉER OU MODIFIER UN EXAMEN

Présentation

Cette section décrit comment créer un examen.


Pour ouvrir le gestionnaire d'examens, cliquez sur Gestionnaire d'examens dans la section Examen du panneau de configuration.

Comment créer un examen

Suivez la procédure ci-dessous pour créer un examen :

1. Sélectionnez Ajouter un examen sur la page Gestionnaire d'examens.

2. Entrez un nom, la description et les instructions puis cliquez sur Soumettre.

3. Sélectionnez un type de question sur la page Canevas de l'examen puis cliquez sur OK.

4. Créez une question.

5. Entrez la valeur de points de la question.

6. Joignez un fichier ou une URL.

7. Entrez les différentes réponses proposées et sélectionnez la bonne réponse.

8. Entrez le feed-back que les étudiants liront en fonction de leurs réponses.

9. Pour chaque question ajoutée, répétez les étapes 3 à 8.

Comment rendre un examen disponible

Suivez la procédure ci-dessous pour rendre un examen disponible :

1. Ouvrez une section du cours et sélectionnez Ajouter un examen.

2. Sélectionnez l'examen à ajouter puis cliquez sur Soumettre.

3. Sélectionnez les propriétés, la disponibilité, le feed-back et les options de présentation de l'examen.



INFORMATIONS SUR L'EXAMEN

Présentation

La page Informations sur l'examen permet au professeur de commencer à créer un examen en sélectionnant le nom, la description et les instructions.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Informations sur l'examen.

1. Sélectionnez Gestionnaire d'examens dans la section Examen du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Ajouter un examen.

OU


2. Cliquez sur Modifier en regard d'un examen existant.

3. Cliquez sur Modifier dans la première section de la page Canevas de l'examen.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Informations sur l'examen.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur l'examen

Nom [r] Entrez le nom de l'examen.

Le fait de modifier le nom de l'examen après sa création n'entraîne pas la modification du nom de l'examen dans le relevé de notes. Pour modifier également le nom de l'examen dans le relevé de notes, modifiez les informations sur l'élément dans le relevé de notes.

Description Entrez la description de l'examen.

Instructions Entrez les instructions destinées à l'utilisateur qui passe l'examen.



CANEVAS DE L'EXAMEN

Présentation

La page Canevas de l'examen est l'élément central du processus de création d'un examen. Cette page permet aux professeurs de modifier les instructions et le nom de l'examen, d'ajouter et modifier des questions sur l'examen et d'afficher les examens. À l'exception des petites modifications du texte, telles que la correction d'une coquille, il ne faut pas modifier un examen que des étudiants ont déjà commencé.


Suivez la procédure suivante pour ouvrir la page Canevas de l'examen d'un examen existant.


2. Cliquez sur Modifier en regard d'un examen existant.

Suivez la procédure suivante pour ouvrir la page Canevas de l'examen d'un nouvel examen.



3. Renseignez la page Ajouter un examen et sélectionnez Soumettre.

Fonctions

Les fonctions disponibles sur la page Canevas de l'examen sont décrites dans le tableau ci-dessous.


ajouter une question

le menu déroulant du champ Ajouter une question :, sélectionnez un type de question puis cliquez sur OK.

insérer une question entre deux questions existantes

le menu déroulant du champ Ajouter une question :, sélectionnez un type de question à ajouter puis cliquez sur Ajouter une question ici à l'endroit où la question doit apparaître.

modifier les paramètres de cet examen

Paramètres de création. La page Paramètres de création d'un examen apparaît. Les paramètres de création permettent au professeur d'affiner la valeur de points par défaut, de modifier les options relatives au feed-back des questions et d'inclure des images.

modifier le nom, la description ou les instructions de l'examen

Modifier à droite du nom, de la description et des instructions.

changer l'ordre des questions

la liste déroulante à gauche de l'en-tête de la question. Sélectionnez un nouvel ordre des questions à l'aide des chiffres de la liste déroulante.

modifier une

Modifier à droite de l'en-tête de la question.



question

supprimer une question

Supprimer à droite de l'en-tête de la question. Une fenêtre de confirmation apparaît. La suppression d'une question est irréversible.



PARAMÈTRES DE CRÉATION D'UN EXAMEN

Présentation

La page Paramètres de création d'un examen permet au professeur de régler les paramètres d'un examen. Ces paramètres gèrent les options, telles que le feed-back des questions, l'ordre des questions et la valeur de points par défaut.

REMARQUE : Les pages Paramètres de création d'un pool et Paramètres de création d'un examen non noté fonctionnent de la même façon que la page Paramètres de création d'un examen. La différence est que l'option Spécifier les valeurs de points par défaut des questions n'est pas disponible sur les pages Paramètres de création d'un pool et Paramètres de création d'un examen non noté. De plus, l'option Ajouter des catégories et des mots-clés aux questions n'est pas disponible sur la page Paramètres de création d'un examen non noté.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Paramètres de création d'un examen.



3. Remplissez la page Ajouter un examen puis cliquez sur Soumettre.

4. Sélectionnez Paramètres de création.

Champs


CHAMP DESCRIPTION

Paramètres de création

Fournir un feed-back pour chaque réponse

Cochez cette case pour avoir la possibilité d'entrer un feed-back pour chaque réponse plutôt qu'un unique feed-back type pour les réponses correctes et incorrectes.

Vous ne pouvez pas fournir un feed-back pour chaque réponse aux questions Vrai/Faux, aux questions à réponses multiples et aux tests d'ordonnancement et d'appariement.

Ajouter des images, des fichiers et des URL aux questions

Cochez cette case pour avoir la possibilité de joindre des images, des fichiers et des URL aux questions.

Ajouter des images et des fichiers aux réponses

Cochez cette case pour avoir la possibilité de joindre des images et des fichiers aux réponses.

Ajouter des catégories et des

Cochez cette case pour avoir la possibilité de créer des catégories de questions. Cette option permet également aux professeurs



mots-clés aux questions

Spécifier la valeur de points par défaut des questions.

Si vous sélectionnez cette option, la même valeur de points sera automatiquement attribuée à toutes les questions. Entrez la valeur de points dans le champ Valeur de points par défaut :. Cette opération ne sert qu'à définir une valeur de points par défaut.

d'ajouter des mots-clés aux questions. Lorsqu'ils recherchent des questions à partir d'un pool de questions ou d'autres examens, les professeurs peuvent faire une recherche par catégorie ou par mot-clé.

Valeur de points par défaut

Les professeurs doivent définir la valeur de points par défaut avant de créer les questions pour qu'elle soit effective. Si la valeur de points par défaut est modifiée, la nouvelle valeur de points sera uniquement attribuée aux questions créées après la modification. Les questions créées avant la modification se verront attribuer l'ancienne valeur de points. Par exemple, définissez la valeur de points par défaut sur 10 puis créez des questions dans l'examen. Ces questions auront une valeur de points égale à 10. Ensuite, définissez la valeur de points par défaut sur 15 puis créez des questions supplémentaires dans l'examen. Ces nouvelles questions auront une valeur de points égale à 15 mais les questions créées initialement conserveront une valeur de points égale à 10.



ÉTAT D'AVANCEMENT DES QUESTIONS

À propos de l'état d'avancement des questions

L'indicateur d'état d'avancement des questions est un outil permettant aux utilisateurs d'obtenir à tout moment un aperçu rapide et actualisé de leur progression (questions terminées ou non) dans le cadre d'un examen. Le bouton Enregistrer situé en regard de chaque question constitue un rappel visuel destiné aux étudiants, pour qu'ils enregistrent régulièrement leur travail.

L'état d'avancement des questions d'un examen apparaît en haut de la page lorsqu'un étudiant passe un examen. L'état indiquant les questions pour lesquelles une réponse a été fournie apparaît en haut de la page, juste en dessous du nom et des instructions. Le professeur peut sélectionner une option pour Afficher l'état de la question. Une fois cette option sélectionnée, les utilisateurs qui passent l'examen peuvent voir l'indicateur d'état d'avancement des questions apparaître en haut de la page d'examen.

Lorsque l'utilisateur répond à une question et passe à la question suivante dans un examen de type " question par question ", l'indication de l'état est actualisée sur la page suivante pour indiquer que la question précédente a reçu une réponse. Si l'utilisateur ne répond pas à une question et passe à la page suivante dans un examen de type " question par question ", l'indication de l'état signalera sur la page suivante que la question précédente n'a pas reçu de réponse. L'utilisateur peut naviguer entre les questions en cliquant sur le numéro de la question dans l'indicateur d'état d'avancement. Ce principe s'applique uniquement aux examens présentés en une seule fois ou question par question si le retour en arrière est autorisé.

Lorsqu'il passe un examen de type " tout simultanément ", l'utilisateur peut utiliser le bouton Enregistrer situé à droite de chaque question pour enregistrer cette question spécifique sans descendre en bas de la page pour enregistrer. Lorsque l'utilisateur enregistre une seule question ou toutes les questions auxquelles il a répondu (à l'aide du bouton Enregistrer situé en bas de la page), l'indicateur d'état change pour signaler les questions qui ont été traitées.

Activer ou désactiver l'état d'avancement des questions

Suivez la procédure ci-dessous pour activer ou désactiver l'état d'avancement des questions d'un examen.

1. Créez et déployez un examen.

4. Cliquez sur Modifier les options d'examen.

2. Ouvrez le panneau de configuration et accédez à l'onglet de contenu et au dossier dans lesquels l'examen apparaît.

3. Cliquez sur le bouton Modifier en face de l'examen.

5. Sélectionnez Afficher l'état de la question pour activer l'état d'avancement des questions. Si vous ne sélectionnez pas cette option, les utilisateurs ne pourront pas consulter l'état d'avancement des questions.



MÉTA-DONNÉES DE QUESTIONS

Présentation

Les professeurs ont la possibilité de créer des catégories, des mots-clés, des objectifs d'apprentissage et des niveaux de difficultés de questions pour les aider à s'organiser en vue d'une utilisation ultérieure.

REMARQUE : Les options Méta-données de questions sont disponible uniquement si l'option Ajouter des catégories et des mots-clés aux questions est sélectionnée dans Paramètres de création.

Ajouter des méta-données à une question

Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter des méta-données à une question.


2. Créez un nouvel examen ou sélectionnez Modifier en regard d'un examen existant.

3. Sélectionnez une nouvelle question dans le champ Ajouter une question : ou sélectionnez Modifier en regard d'une question existante.

4. Cliquez sur Classer pour ajouter une catégorie, sur Définir un objectif d'apprentissage pour ajouter un objectif d'apprentissage ou sur Définir le niveau de difficulté pour ajouter un niveau de difficulté. Pour les mots-clés, entrez directement les mots, séparés par des virgules, dans le champ Mots-clés.

5. Sélectionnez une valeur dans la liste déroulante, puis cliquez sur Ajouter. Les méta-données seront affectées à la question. Pour organiser la liste des valeurs disponibles, cliquez sur Gérer.

Gérer les méta-données

Vous pouvez ajouter, supprimer et modifier les valeurs des méta-données. Les méta-données créées dans une question peuvent être utilisées pour la création d'autres questions dans le même cours. Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter des valeurs pour les méta-données.


2. Créez un nouvel examen ou sélectionnez Modifier en regard d'un examen existant.

3. Sélectionnez une nouvelle question dans le champ Ajouter une question : ou sélectionnez Modifier en regard d'une question existante.

4. Cliquez sur Gérer les catégories, Définir un objectif d'apprentissage ou Définir le niveau de difficulté.

5. Pour ajouter une valeur à la liste des valeurs disponibles, entrez-la dans le champ puis cliquez sur Ajouter. Les valeurs disponibles apparaissent en dessous. Cliquez sur Modifier pour modifier le nom d'une valeur ou sur Supprimer pour supprimer la valeur de la liste.



QUESTIONS À CHOIX MULTIPLES

Présentation

Les questions à choix multiples offrent plusieurs choix aux utilisateurs, une seule réponse étant correcte. Pour répondre à une question à choix multiples, l'utilisateur doit indiquer la réponse correcte en sélectionnant un bouton radio. Le nombre de choix de réponses est limité à 20.


Sélectionnez Ajouter ou Modifier une question dans la page Canevas de l'examen.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de cette page. Certains de ces champs peuvent être indisponibles en fonction des options choisies sur la page Paramètres de création d'un examen.

CHAMP DESCRIPTION

Question à choix multiples

Texte de la question [r]

Entrez la question.

Valeur de points [r]

Entrez la valeur de points de cette question.

Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre à la question.

Action Sélectionnez une action relative au fichier joint dans la liste déroulante

URL Entrez une URL à inclure dans la question.

Titre Entrez le titre de l'URL tel qu'il apparaîtra dans la question.

Réponses

Nombre de réponses

Sélectionnez le nombre de réponses possibles à cette question dans la liste déroulante.

Réponse Entrez les réponses à la question. Sélectionnez l'option Correct en regard de la réponse correcte à la question.

Cliquez sur Supprimer pour supprimer la réponse. Cette action est irréversible.

Fichier Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre à cette réponse.


Créer un lien vers le fichier

Afficher le fichier multimédia à l'intérieur de la page

URL Entrez une URL à inclure dans la réponse.

Fichier

• Créer un lien vers le fichier

• Afficher le fichier multimédia à l'intérieur de la page



Titre Entrez le titre de l'URL tel qu'il apparaîtra dans l'examen.

Feed-back Entrez le feed-back destiné aux étudiants qui choisiront cette réponse.

Fichier Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre au feed-back.


URL Entrez une URL à inclure dans le feed-back.


Feed-back

Réponse correcte Entrez la réponse qui apparaîtra si l'étudiant répond correctement à la question.




Titre Entrez le titre de l'URL tel qu'il apparaîtra dans l'examen.

Réponse incorrecte

Entrez la réponse qui apparaîtra si l'étudiant ne répond pas correctement à la question.





Catégories

Classer Cliquez sur Classer ; la page Classer la question qui apparaît permet au professeur d'associer la question à une catégorie existante ou de créer une nouvelle catégorie. Les catégories sont disponibles uniquement si l'option Ajouter des catégories et des mots-clés aux questions est sélectionnée sur la page Paramètres de création d'un examen.

Mots-clés







Entrez les mots-clés relatifs à cette question. La recherche de questions peut se faire par mot-clé.



QUESTIONS VRAI/FAUX

Présentation

Les questions Vrai/Faux permettent à l'utilisateur de choisir entre Vrai et Faux. Les possibilités de réponse Vrai/Faux sont limitées aux mots Vrai et Faux.



Champs


CHAMP DESCRIPTION

Question Vrai/Faux


Entrez la question.



Fichier Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre à la question.


Entrez une URL à inclure dans la question.

Entrez le titre de l'URL tel qu'il apparaîtra dans la question.

Valeurs de réponse correcte

Sélectionnez Vrai si la proposition du champ Énoncé de la question est correcte. Sélectionnez Faux si la proposition du champ Énoncé de la question est incorrecte.

Feed-back


Fichier Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre à la réponse.





URL

Titre

Réponses






Réponse incorrecte






Classer

Paramètres de création d'un examen.




Catégories

Cliquez sur Classer ; la page Classer la question qui apparaît permet au professeur d'associer la question à une catégorie existante ou de créer une nouvelle catégorie. Les catégories sont disponibles uniquement si l'option Ajouter des catégories et des mots-clés aux questions est sélectionnée sur la page

Mots-clés



QUESTIONS TEXTE À COMPLÉTER

Présentation

Les réponses de type Texte à compléter sont évaluées en fonction de la correspondance exacte du texte. Par conséquent, il est important de s'en tenir autant que possible à des réponses simples et limitées à quelques mots. Les réponses ne sont pas sensibles à la casse mais sont évaluées en fonction de l'orthographe. Tenez compte des conseils suivants lorsque vous créez des questions et des réponses de type Texte à compléter :

• Fournissez des réponses qui laissent la possibilité de faire des fautes d'orthographe courantes.

• Fournissez des réponses qui permettent d'utiliser des abréviations ou des réponses partielles.

• Créez la question de manière à indiquer aux étudiants la meilleure façon de répondre à la question.

Il est préférable de s'en tenir à des réponses d'un ou deux mots afin d'éviter les réponses inappropriées en raison d'espaces superflus ou de l'ordre des termes de la réponse. Par exemple, si la question est Les couleurs préférées de Paul sont _____ et que la réponse correcte est Les couleurs préférées de Paul sont le rouge et le bleu mais que l'étudiant saisit bleu, rouge, la réponse sera considérée comme incorrecte.



Champs


CHAMP DESCRIPTION

Remplir un texte à compléter


Entrez la question telle qu'elle apparaîtra dans l'examen.







Réponses

Nombre de réponses

Sélectionnez le nombre de réponses correctes qui seront acceptées pour cette question. Ce chiffre déterminera le nombre de champs Réponse apparaissant sur la page. Le nombre





maximum de réponses est 20.

Réponse 1 : Entrez une réponse correcte à la question. Cliquez sur Supprimer pour supprimer la réponse. Le nombre de réponses sera automatiquement mis à jour si une réponse est supprimée.

Feed-back Entrez le feed-back destiné aux étudiants qui fourniront la bonne réponse.

Fichier Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre au feed-back.


URL Entrez une URL à inclure dans le feed-back.


Feed-back






Réponse incorrecte






Catégories


Mots-clés Entrez les mots-clés relatifs à cette question. La recherche de questions peut se faire par mot-clé.











QUESTIONS À RÉPONSES MULTIPLES

Présentation

Les questions à réponses multiples permettent aux utilisateurs de choisir plusieurs réponses. Un étudiant qui donne une réponse partiellement correcte à une question ne peut pas se voir attribuer une partie des points accordés pour cette question. En revanche, le professeur peut modifier manuellement le nombre de points attribués à un étudiant sur la page Noter un l'examen.



Champs


CHAMP DESCRIPTION

Question à réponses multiples


Entrez la question.




Sélectionnez une action relative au fichier joint dans la liste déroulante


Fichier

Action




Réponses

Nombre de réponses

Sélectionnez le nombre de réponses correctes qui seront acceptées pour cette question. Ce chiffre déterminera le nombre de champs Réponse apparaissant sur la page. Le nombre maximum de réponses est 20.

Réponse Entrez une réponse à la question. Sélectionnez l'option Correct si la réponse est correcte. Cliquez sur Supprimer pour supprimer la réponse. Le nombre de réponses sera automatiquement mis à jour si une réponse est supprimée.

Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre à cette réponse.

Action

Fichier








Feed-back





URL

Titre

Réponse incorrecte


Entrez une URL à inclure dans la réponse.









Catégories

Classer Cliquez sur Classer ; la page Classer la question qui apparaît permet au professeur d'associer la question à une catégorie existante ou de créer une nouvelle catégorie. Les catégories sont disponibles uniquement si l'option Ajouter des catégories et des mots-clés aux questions est sélectionnée sur la page

. Paramètres

de création d'un examen




QUESTIONS TEST D'APPARIEMENT

Présentation

Dans un test d'appariement, l'étudiant qui répond correctement à une partie de la question peut se voir attribué une partie des points accordés pour cette question. Par exemple, si la question vaut huit points et que l'étudiant donne la réponse correcte pour la moitié des correspondances, il sera crédité de quatre points.



Champs


DESCRIPTION





Les tests d'appariement permettent aux étudiants d'associer les éléments d'une colonne aux éléments d'une autre colonne. Dans un test d'appariement, les professeurs peuvent inclure un nombre différent de questions et de réponses.

CHAMP

Test d'appariement

Entrez la question.




URL Entrez une URL à inclure dans la question


Éléments de question

Nombre de questions

Sélectionnez le nombre de questions. Ce chiffre déterminera le nombre de champs Question apparaissant sur la page. Il ne peut pas dépasser 20.

Énoncé de la question

Entrez une question dans chaque champ Question. Cliquez sur Supprimer pour supprimer une question. Le nombre de questions sera automatiquement mis à jour si une réponse est supprimée.

Fichier

Action






URL

Titre

Nombre de réponses




Éléments de réponse

Sélectionnez le nombre de réponses. Ce chiffre déterminera le nombre de champs Réponse apparaissant sur la page. Le nombre maximum de réponses est 20.

Énoncé de la réponse

Entrez une réponse dans chaque champ Réponse. Cliquez sur Supprimer pour supprimer une réponse. Le nombre de réponses sera automatiquement mis à jour si une réponse est supprimée.






Titre

Soumettre les informations

Sélectionnez cette option pour annuler cette question et revenir au canevas de l'examen.

Continuer

Affecter


Annuler

Sélectionnez cette option pour finir de créer le test d'appariement.

Associer les questions avec les réponses

Sélectionnez la lettre de la colonne des éléments de réponse correspondant à chaque numéro de la colonne des éléments de question.

Feed-back








Réponse incorrecte




Action







Catégories



Titre



QUESTIONS D'ORDONNANCEMENT

Présentation

Dans une question d'ordonnancement, l'étudiant doit fournir une réponse en sélectionnant l'ordre correct d'une série d'éléments.

Dans une question d'ordonnancement, une unité partielle est attribuée aux étudiants s'ils répondent correctement à une partie de la réponse. Par exemple, si la question vaut huit points et que l'étudiant donne l'ordre correct pour la moitié des éléments, il sera crédité de quatre points.



Champs


DESCRIPTION

Question d'ordonnancement


Entrez la question.






URL

Titre

Réponses

Nombre de réponses

Entrez le nombre de réponses possibles. Le nombre maximum de réponses est 20.

Ordre correct Entrez les réponses dans l'ordre correct. Cliquez sur Supprimer pour supprimer une réponse. Le nombre de réponses sera automatiquement mis à jour si une réponse est supprimée.


CHAMP

Action











Annuler

Continuer

Soumettre les informations

Sélectionnez cette option pour annuler cette question et revenir au canevas de l'examen.

Sélectionnez cette option pour finir de créer le test d'appariement.

Réponses

Ordre d'affichage Sélectionnez l'ordre dans lequel les réponses apparaîtront dans l'examen.

Ordre correct Affiche l'ordre correct des réponses.

Feed-back

Entrez la réponse qui apparaîtra si l'étudiant répond correctement à la question.

Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier à joindre à la réponse.



Réponse correcte

Fichier

Action




Réponse incorrecte








Catégories

Cliquez sur Classer ; la page Classer la question qui apparaît permet au professeur d'associer la question à une catégorie existante ou de créer une nouvelle catégorie. Les catégories sont disponibles uniquement si l'option Ajouter des catégories et des mots-clés aux questions est sélectionnée sur la page Paramètres de création d'un examen.


Classer



QUESTIONS DISSERTATION

Présentation

Dans le cadre d'une dissertation, le professeur doit fournir un énoncé ou une question aux étudiants. Ceux-ci ont la possibilité de saisir leur réponse dans une zone de texte. Il est possible d'ajouter des exemples de réponse destinés aux utilisateurs ou aux évaluateurs, à titre d'information.. Les questions de ce type doivent être notées manuellement sur la page

. L'outil de notation en maths et sciences peut être utilisé pour les dissertations.




DESCRIPTION

Noter l'examen

Champs

CHAMP

Dissertation


Entrez la question.







URL

Titre

Réponse

Entrez un exemple de réponse. Les étudiants auront la possibilité d'afficher cet exemple.

Catégories




Réponse

Mots-clés




QUESTIONS DE TYPE FORMULE CALCULÉE

À propos des questions de type formule calculée

Une question de type formule calculée contient une formule dont les variables peuvent être définies pour être différente selon chaque utilisateur. Pour créer la plage de variables, il faut spécifier une valeur minimale et une valeur maximale pour chaque variable. Les ensembles de réponses sont générés au hasard. La réponse correcte peut être une valeur spécifique ou une fourchette. Une note partielle peut être accordée pour les réponses qui entrent dans une fourchette.

L'ajout d'une question calculée à un devoir se fait en trois étapes :

• Créez la question et la formule.

• Définissez les valeurs des variables.

• Confirmez les variables et les réponses.

Créer la question et la formule

La question constitue les informations présentées aux étudiants. La formule est l'expression mathématique utilisée pour trouver la réponse. Assurez-vous de bien insérer les variables entre crochets.

Suivez la procédure ci-dessous pour créer la question et la formule :

1. Ouvrez la page Canevas de l'examen d'un examen.

2. Sélectionnez Formule calculée dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.

3. Entrez les informations que les étudiants pourront consulter dans le champ Énoncé de la question. Entourez chaque variable de crochets, par exemple [x]. La valeur de cette variable sera renseignée en fonction de la formule. Dans l'exemple [x] + [y] = z, [x] et [y] sont remplacés par des valeurs lorsque la question s'affiche sur l'écran de l'étudiant. L'étudiant est invité à définir z. Les variables peuvent être composées de lettres, de chiffres (0 à 9), de points (.), de caractères de soulignement (_) et de tirets (-). Tous les caractères autres que le crochet d'ouverture ("[") doivent être précédés d'une barre oblique inversée ("\"). Les noms de variable doivent être uniques et ne peuvent pas être réutilisés.

4. Définissez la formule utilisée pour répondre à la question dans le champ Formule. Par exemple, x + y. Les opérations sont sélectionnées grâce aux boutons situés en haut du champ Formule.

5. Affectez une valeur de points à la question. Plusieurs autres options peuvent apparaître en fonction des paramètres de création.

6. Définissez la Tolérance de réponse. Cela permet de définir les réponses envoyées qui seront marquées comme correctes. Si la valeur exacte doit être saisie, entrez 0 et sélectionnez Numérique dans la liste déroulante. Si la réponse peut varier, entrez une valeur puis sélectionnez Numérique ou Pourcentage. Numérique marquera les réponses comme correctes si elles entrent dans une fourchette de plus ou moins la Tolérance par rapport à la réponse correcte. Pourcentage considérera les réponses comme correctes si elles entrent dans un pourcentage de plus ou moins la Tolérance par rapport à la réponse correcte.

7. Sélectionnez Oui ou Non pour Unités obligatoires. Si vous sélectionnez Oui, les réponses correctes doivent inclure l'unité de mesure correcte, par exemple les secondes ou les grammes. Entrez l'unité de mesure correcte et déterminez si l'unité de mesure est sensible à la casse. La réponse peut tout de même bénéficier d'une note partielle si l'unité de mesure n'est pas correcte. Entrez un pourcentage dans Pourcentage de points pour unité. L'unité de mesure représentera cette portion de la note totale.



8. Déterminez une note partielle pour les réponses hors Tolérance de réponse correcte. Sélectionnez Oui ou Non pour Autoriser la notation partielle. Entrez une valeur correspondant à la Notation partielle en pourcentage. Déterminez ensuite la plage de notation partielle. Pour cela, entrez une valeur puis sélectionnez Numérique ou Pourcentage pour la Plage de notation partielle. Les réponses qui entrent dans cette fourchette seront créditées d'une partie du nombre total de points possibles pour la question, correspondant à la Notation partielle en pourcentage.

9. Lorsque vous avez terminé de répondre à la question, cliquez sur Continuer pour continuer.

Définir les variables

La page suivante de ce processus en trois étapes permet de définir les variables de la formule. Suivez la procédure ci-dessous pour définir les variables.

2. Pour chaque variable, sélectionnez une décimale à l'aide de la liste déroulante qui apparaît dans la colonne Décimales.

3. Sous Options de l'ensemble de réponses, sélectionnez les Décimales pour la réponse dans la liste déroulante. Les utilisateurs doivent fournir la réponse correcte au niveau de cette décimale.

5. Cliquez sur Continuer. Vous pouvez également cliquer sur Retour pour revenir à la page précédente ou cliquez sur Calculate pour redéfinir les variables une fois les modifications effectuées.

Confirmer les variables et les réponses

Les options standard permettant d'ajouter un feed-back et des méta-données aux questions se trouvent sous les ensembles de réponses.

1. Pour chaque variable, définissez une valeur minimale et une valeur maximale.

4. Entrez le nombre d'Ensembles de réponses différents. Les ensembles de réponses seront placés dans un ordre aléatoire pour que différents ensembles de variables soient présentés à différents étudiants.

La dernière étape du processus affiche les ensembles de réponses dans un tableau. Pour chaque ensemble, chaque variable et la réponse sont affichées. Procédez aux modifications si nécessaire ou supprimez les ensembles de réponses non souhaités, puis cliquez sur Calculer.



QUESTIONS DE TYPE VALEUR NUMÉRIQUE CALCULÉE

À propos des Questions de type Valeur numérique calculée

Ce type de question ressemble à une question de type texte à compléter. L'utilisateur doit saisir un chiffre pour compléter l'énoncé. La réponse correcte peut être un chiffre précis ou être comprise dans une fourchette.

Créer une question à réponse numérique calculée

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question à réponse numérique.


2. Sélectionnez Numérique dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.

3. Entrez l'Énoncé de la question.

4. Affectez une Valeur de points. Complétez les fonctionnalités avancées de la question, comme indiqué par les paramètres de création de l'examen.

5. Entrez la Réponse correcte. Cette valeur doit être un nombre.

6. Entrez la Tolérance de réponse. Si la réponse doit être exacte pour que les étudiants obtiennent une note, entrez 0. Toute valeur présentant un écart (en plus ou en moins) inférieur à la valeur Tolérance par rapport à la Réponse correcte sera considérée comme correcte.

7. Terminez la question en ajoutant éventuellement un feed-back pour les réponses correctes et incorrectes. Affectez les à la question. méta-données

8. Cliquez sur Soumettre pour ajouter la question à l'examen.



QUESTIONS DE TYPE FICHIER DE RÉPONSE

À propos des questions à réponse par téléchargement de fichier

Les utilisateurs téléchargent un fichier depuis le disque local ou depuis Blackboard Content System pour apporter une réponse à la question. Ce type de question est noté manuellement.

Créer une question à réponse par téléchargement de fichier

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question à réponse par téléchargement de fichier.




méta-données


2. Sélectionnez Fichier de réponse dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.

5. Affectez des à la question.



QUESTIONS DE TYPE POINT ACTIF

À propos des questions de type Point actif

Les utilisateurs donnent la réponse en indiquant un point précis sur une image. Des coordonnées en pixels sont utilisées pour définir la réponse correcte. Le point actif désigne la zone d'une image qui, lorsqu'elle est sélectionnée, génère une réponse correcte.

Créer une question de type Point actif


2. Sélectionnez Point actif dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question de type Point actif.



5. Entrez le chemin d'accès au fichier dans le champ Joindre le fichier local, sous l'en-tête Télécharger l'image. Assurez-vous de télécharger l'image dans le champ approprié. N'oubliez pas que l'option Paramètres de création permet de télécharger un fichier dans le cadre de l'Énoncé de la question.

6. Cliquez sur Suivant. L'image téléchargée apparaît.

7. Cliquez sur l'image et faites glisser la souris en maintenant le bouton enfoncé pour créer un rectangle correspondant à la réponse correcte. Lorsque l'étudiant sélectionne un point situé dans ce rectangle, il reçoit les points attribués pour une réponse correcte. La zone du point actif est définie en pixels. Cliquez sur Effacer pour supprimer le point actif et en sélectionner un nouveau.

8. Terminez la question en ajoutant éventuellement un feed-back pour les réponses correctes et incorrectes. Affectez une catégorie ou d'autres à la question.

méta-données




QUESTIONS DE TYPE TEXTES MULTIPLES À COMPLÉTER

À propos des questions de type Textes multiples à compléter

Ce type de question s'appuie sur les questions de type Texte à compléter, avec plusieurs réponses qui peuvent être insérées dans une phrase ou un paragraphe. Des ensembles de réponses distincts sont définis pour chaque partie à compléter.

Créer une question de type Textes multiples à compléter

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question de type Textes multiples à compléter.


2. Sélectionnez Textes multiples à compléter dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.


Une liste de variables trouvées dans la question apparaît. Entrez une ou plusieurs réponses correctes pour chaque variable.



3. Entrez l'intitulé de la question. Entrez chaque texte à compléter sous la forme d'une variable entourée de crochets. Par exemple, William [texte_1] a écrit Roméo et [texte_2]. Les variables peuvent être composées de lettres, de chiffres (0 à 9), de points (.), de caractères de soulignement (_) et de tirets (-). Tous les caractères autres que le crochet d'ouverture ("[") doivent être précédés d'une barre oblique inversée ("\"). Les noms de variable doivent être uniques et ne peuvent pas être réutilisés.

5. Cliquez sur Suivant.

6.

méta-données



QUESTIONS DE TYPE PHRASE CONFUSE

À propos des questions de type Phrase confuse

Une phrase dont certaines parties sont des variables est présentée à l'utilisateur. Celui-ci sélectionne la réponse correcte pour chaque variable dans les listes déroulantes pour recomposer la phrase. Un seul ensemble de réponses est utilisé pour toutes les listes déroulantes.

Créer une question de type Phrase confuse

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question de type Phrase confuse.


2. Sélectionnez Phrase confuse dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.

3. Entrez l'intitulé de la question. Entrez chaque texte à compléter sous la forme d'une variable entourée de crochets. Les variables peuvent être composées de lettres, de chiffres (0 à 9), de points (.), de caractères de soulignement (_) et de tirets (-). Tous les caractères autres que le crochet d'ouverture ("[") doivent être précédés d'une barre oblique inversée ("\"). Les noms de variable doivent être uniques et ne peuvent pas être réutilisés.

4. Affectez une Valeur de points.

5. Sélectionnez le Nombre de réponses et entrez une valeur pour chacune d'entre elles. Ces valeurs apparaissent dans une liste déroulante pour chaque variable lorsque l'utilisateur consulte la question. Entrez les réponses selon l'ordre dans lequel elles doivent apparaître aux étudiants dans la liste déroulante.

6. Cliquez sur Suivant.

7. La question apparaîtra avec les listes déroulantes à la place des variables. Sélectionnez les réponses correctes.


méta-données




QUESTIONS D'OPINION (ÉCHELLE DE LIKERT)

À propos des questions d'opinion (échelle de Likert)

Type de question basé sur une échelle d'appréciation visant à mesurer les attitudes ou les réactions. Les utilisateurs indiquent la réponse à choix multiples qui représente leur attitude ou leur réaction. Lorsque le professeur crée une question d'opinion, six champs de réponse sont pré-renseignés avec les réponses suivantes :

• Tout à fait d'accord

• D'accord

• Neutre

• Pas d'accord

• Pas du tout d'accord

• Ne se prononce pas

Créer une question d'opinion (échelle de Likert)

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question d'opinion (échelle de Likert).


3. Entrez l'intitulé de la question.


5. Pour choisir la façon dont les réponses seront affichées, sélectionnez Numérotation des réponses et Orientation de réponse.

6. Cochez Autoriser la notation partielle et les options apparaîtront sous chaque réponse pour affecter un pourcentage de points possibles.

7. Les champs de réponse sont pré-renseignés avec les valeurs sur une échelle de Likert. Sélectionnez une réponse correcte et modifiez les valeurs de réponse.

8. Terminez la question en ajoutant éventuellement un feed-back pour les réponses correctes et incorrectes. Affectez les méta-données à la question.

2. Sélectionnez Échelle d'opinion dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.




À propos des questions à réponse courte

Les questions à réponse courte sont semblables aux dissertations. La longueur de la réponse peut être limitée à un nombre précis de lignes dans la zone de texte.

Le nombre de lignes est considéré comme une recommandation lors de la saisie de la réponse. Aucune limite absolue n'est imposée concernant la longueur de la réponse.

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question à réponse courte.




Entrez un exemple de réponse correct pour aider les évaluateurs.

7. Terminez la question en ajoutant éventuellement un feed-back pour les réponses correctes et incorrectes. Affectez les à la question.

QUESTIONS À RÉPONSE COURTE

Créer une question à réponse courte

2. Sélectionnez Réponse courte dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.

5. Sélectionnez le nombre de lignes que la réponse ne doit pas dépasser.

6.

méta-données




QUESTIONS DE TYPE OU/OU

À propos des questions de type ou/ou

Les utilisateurs lisent un énoncé et doivent répondre à l'aide d'une sélection de réponses prédéfinies, telles que :

• Oui/Non

• D'accord/Pas d'accord

• Vrai/Faux

Créer une question de type ou/ou

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question de type ou/ou.


2. Sélectionnez Ou/Ou dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.


Cliquez sur la Réponse correcte puis sélectionnez une valeur positive et une valeur négative dans les listes déroulantes.

méta-données



5.

6. Terminez la question en ajoutant éventuellement un feed-back pour les réponses correctes et incorrectes. Affectez les à la question.



QUESTIONS DE TYPE JEU-QUESTIONNAIRE

À propos des questions de type Jeu-questionnaire

Créer une question de type Jeu-questionnaire

Suivez la procédure ci-dessous pour créer une question de type Jeu-questionnaire.

2. Sélectionnez Jeu-questionnaire dans la liste déroulante des types de question. Cliquez sur OK.


La réponse est présentée à l'utilisateur qui doit répondre en saisissant la question correcte dans une zone de texte. La réponse doit inclure une phrase et un mot interrogatif (qui, quel, où, etc.) pour être considérée comme correcte. Une note partielle peut être attribuée si la réponse ne comporte pas de mot interrogatif.



5. Cliquez sur Autoriser la notation partielle et entrez un pourcentage de note. Il s'agit de la fraction des points qui sera accordée pour les réponses incluant la phrase correcte mais ne comportant pas le mot interrogatif approprié.

6. Sélectionnez le Nombre de mots interrogatifs. Entrez chaque mot interrogatif dans les champs situés en dessous. L'un de ces mots doit apparaître dans la réponse pour que l'étudiant obtienne la note maximale.

7. Sélectionnez le Nombre de phrases de réponse. Entrez chaque phrase acceptable dans les champs situés en dessous. L'une de ces phrases doit apparaître dans la réponse pour que l'étudiant obtienne une note.

8. Terminez la question en ajoutant éventuellement un feed-back pour les réponses correctes et incorrectes. Affectez les à la question. méta-données




AJOUTER/MODIFIER UN BLOC ALÉATOIRE

Présentation

Les blocs aléatoires permettent au professeur d'utiliser une sélection aléatoire de questions à partir d'un pool. Sachez qu'il est impossible d'ajouter un bloc aléatoire de questions à partir d'un autre examen ou d'un examen non noté.

REMARQUE : Vous ne pouvez pas inclure de blocs aléatoires dans un examen non noté ou un pool.



DESCRIPTION

Rechercher dans les pools ci-dessous :


Champs

CHAMP

Rechercher

Sélectionnez le pool à partir duquel le groupe de questions sera extrait.

Choisir les types de questions à importer

Cochez les cases en regard des types de questions que vous souhaitez inclure au bloc aléatoire. Si la case Tous est cochée, vous ne pouvez sélectionner aucune autre option. Si la case Tous n'est pas cochée, vous pouvez choisir une ou plusieurs options.

Nombre de questions à importer

Entrez le nombre de questions à inclure au bloc aléatoire.

Points par question

Entrez le nombre de points pour chaque question du bloc aléatoire.



TÉLÉCHARGER LES QUESTIONS

Présentation

Les professeurs peuvent importer des fichiers contenant des questions dans un examen.

Les questions contenues dans le fichier téléchargé doivent correspondre à la structure de fichier décrite ci-dessous. Le fichier peut contenir des questions de type Dissertation, Ordonnancement, Test d'appariement, Texte à compléter, Question à choix multiples, Question à réponses multiples et Questions Vrai/Faux.

Il est important de tenir compte des informations suivantes en cas d'importation de questions d'examen :

• Une fois les questions téléchargées, vous pouvez les manipuler de la même façon que les autres questions créées dans l'examen.

• Si un fichier comporte une question erronée, seul le téléchargement de la question erronée échouera. Les questions ne comportant pas d'erreur seront téléchargées avec succès.

• Le système ne vérifie pas les cas de questions redondantes. C'est au professeur de gérer cet aspect des questions d'examen.


Fonction

Cliquez sur Parcourir et recherchez le fichier que vous souhaitez télécharger dans cet examen. Toutes les questions de ce fichier seront ajoutées à l'examen.

Lorsque vous importez des questions, la valeur de points définie dans Paramètres de création leur est automatiquement attribuée par défaut. Si aucune valeur par défaut n'a été choisie dans Paramètres de création, la valeur de point « 0 » est automatiquement attribuée aux questions et les professeurs doivent saisir une valeur de point pour chaque question.

Les questions contenues dans le fichier doivent respecter une structure spécifique pour que le téléchargement dans l'examen réussisse. Chaque champ du fichier est séparé par une tabulation. Chaque ligne correspond à une question.

REMARQUE : Les fichiers contenant des questions peuvent être importés dans des pools et des examens non notés. En cas de téléchargement dans un examen non noté, le devoir avec réponses correctes/incorrectes est ignoré mais le fichier doit respecter le même format que celui décrit pour les examens et les pools.

Remarque : Cette fonctionnalité n'est pas disponible dans Blackboard Learning System - Basic Edition.

Sélectionnez Télécharger les questions dans la page Canevas de l'examen.

Valeur de points

Structure du fichier

Les questions à choix multiples sont structurées comme suit :

"MC" TAB énoncé de la question (TAB énoncé de la réponse TAB "correct" ou "incorrect")



Le texte entre parenthèses peut être répété pour chacune des réponses qui font partie de la question à choix multiples. Le nombre maximum de réponses est 20.

Les questions à réponses multiples sont structurées comme suit :

"MA" TAB énoncé de la question (TAB énoncé de la réponse TAB "correct" ou "incorrect")

Le texte entre parenthèses peut être répété pour chacune des réponses qui font partie de la question à réponses multiples. Le nombre maximum de réponses est 20.

Les questions Vrai/Faux sont structurées comme suit :

"TF" TAB énoncé de la question TAB "vrai" ou "faux"

Les dissertations sont structurées comme suit :

"ESS" TAB énoncé de la question TAB [exemple]

Le texte entre crochets est facultatif. Le professeur peut choisir d'ajouter un exemple de dissertation ou de ne pas remplir cet espace.

Les questions d'ordonnancement sont structurées comme suit :

"ORD" TAB énoncé de la question (TAB énoncé de la réponse)

Le texte entre parenthèses peut être répété pour chacune des réponses qui font partie de la question d'ordonnancement. Le nombre maximum de réponses est 20.

Les réponses doivent être saisies dans l'ordre correct dans le fichier. Le système classe les réponses dans un ordre aléatoire.

Les tests d'appariement sont structurés comme suit :

Le texte entre parenthèses peut être répété pour chacune des réponses qui font partie de la question d'appariement. Le nombre maximum de réponses est 20.

En cas de téléchargement d'un test d'appariement, une relation biunivoque entre les questions et les réponses est nécessaire. Dans le cas contraire, les réponses correctes risquent d'être désignées comme incorrectes si plusieurs réponses ont la même valeur.

Les questions de type Texte à compléter sont structurées comme suit :

Le texte entre parenthèses peut être répété pour chacune des réponses qui font partie de la question de type Texte à compléter. Le nombre maximum de réponses est 20.

Les questions à réponse par téléchargement de fichier sont structurées comme suit :

Les questions à réponse numérique sont structurées comme suit :

"NUM" TAB question TAB réponse TAB tolérance[facultatif]

Les questions à réponse courte sont structurées comme suit :

Les questions d'opinion (échelle de Likert) sont structurées comme suit :

OP TAB question

Les questions de type Textes multiples à compléter sont structurées comme suit :

est composée du nom de la variable et d'une liste de réponses correctes pour cette

FIB_PLUS TAB question TAB variable1 TAB réponse1 TAB réponse2 TAB variable2 TAB réponse3

Ce format consiste en une liste de variable-réponses où chaque variable- réponse

variable. Les variable-réponses sont délimitées par un champ vide.

Les questions de type Phrase confuse sont structurées comme suit :

"MAT" TAB énoncé de la question (TAB énoncé de la réponse TAB texte associé)

Le système classe les réponses et leur question dans un ordre aléatoire.

"FIB" TAB énoncé de la question (TAB énoncé de la réponse)

"FIL" TAB question

"SR" TAB question TAB exemple_de_réponse

JUMBLED_SENTENCE TAB question TAB choix1 TAB variable1 TAB choix2 TAB TAB choix3 TAB variable2



Ce format consiste en une liste de choix-réponses où chaque choix-réponse est composé du choix suivi de la liste de variables pour lesquelles ce choix est la réponse correcte. Un champ vide indique la fin d'une réponse à choix multiples. Un choix immédiatement suivi d'un champ vide indique que ce choix n'est la réponse correcte pour aucune variable.

Les questions de type Jeu-questionnaire sont structurées comme suit :

QUIZ_BOWL TAB question TAB mot_interrogatif1 TAB mot_interrogatif2 TAB phrase1 TAB phrase2

Ce format consiste en une liste de mots interrogatifs valides suivis d'un champ vide et d'une liste de phrases de réponse valides.



RECHERCHER DANS DES POOLS ET DES EXAMENS

Présentation

Cette section explique comment sélectionner des questions spécifiques dans des pools ou dans d'autres examens. Les professeurs peuvent choisir des questions en fonction de la catégorie, d'un mot-clé ou du type de question.


Cliquez sur le bouton Rechercher dans des pools et des examens d'une question de la page Canevas de l'examen.

Champ


CHAMP DESCRIPTION

Rechercher dans les pools et les examens ci-dessous

Sélectionnez l'examen ou le pool de questions dans lequel vous souhaitez sélectionner des questions.

Sélectionnez Tout pour choisir des questions englobant tous les types de question ou sélectionnez un ou plusieurs types de question.

Catégories liées Sélectionnez une catégorie à partir de laquelle vous souhaitez choisir des questions. Cette option se trouve dans l'onglet Avancé.

Mots-clés Entrez des mots-clés pour rechercher des questions. Si vous entrez plusieurs mots-clés, insérez une virgule entre chaque mot-clé. Si plusieurs mots-clés sont saisis, seules les questions contenant tous les mots-clés sont extraites. Cette option se trouve dans l'onglet Avancé.

Points

Types de question

Une fois que les questions ont été importées d'un pool à un examen, vous devez leur attribuer une valeur de points. Si une valeur de points par défaut a été définie dans

, cette valeur par défaut sera automatiquement attribuée aux questions importées.

Paramètres de création d'un examen

Choisir des questions

Sélectionnez une ou plusieurs questions à inclure dans l'examen. Cliquez sur Aperçu pour consulter la question telle qu'elle apparaîtra dans l'examen.

Les professeurs peuvent sélectionner 20 questions à la fois dans un pool ou un autre examen pour les ajouter à un examen. Lors d'une recherche, 20 questions apparaissent sur une page ; si la recherche renvoie plus de 20 questions, plusieurs pages peuvent être affichées. Les professeurs ne peuvent sélectionner et soumettre des questions qu'une page à la fois. Par exemple, si la recherche renvoie trois pages de questions, le professeur doit sélectionner les questions à ajouter sur la première page et cliquer sur Soumettre puis passer à la seconde page de la recherche, sélectionner des questions sur cette page et sélectionner Soumettre et ainsi de suite jusqu'à ce qu'il ait terminé.





GESTIONNAIRE D'EXAMENS NON NOTÉS

Les examens non notés constituent pour les professeurs un outil d'évaluation utile qui peut servir à des fins de sondage, pour effectuer des évaluations et des contrôles des connaissances par sondage. Le gestionnaire d'examens non notés permet de créer, d'ajouter, d'afficher un aperçu, de modifier et de supprimer des examens non notés.


Fonctions

Le gestionnaire d'examens non notés fonctionne de la même façon que le et propose quasiment les mêmes options pour créer et gérer les examens non

notés, les questions et les paramètres d'examens non notés.

Présentation

Pour ouvrir le gestionnaire d'examens non notés, cliquez sur Gestionnaire d'examens non notés dans la section Examen du panneau de configuration.

Gestionnaire d'examens

Voici les principales différences entre un examen et un examen non noté :

• Il est impossible d'affecter des points aux questions d'un examen non noté.

• Les examens non notés ne peuvent pas inclure de blocs aléatoires de questions.

• Les professeurs ne peuvent pas fournir un feed-back aux étudiants.

• Il est impossible de noter les examens non notés.

• Il est impossible de classer les questions d'un examen non noté selon des catégories.

• Il est possible d'importer des questions dans un examen non noté. Les questions importées dans un examen non noté peuvent ne pas inclure de réponse correcte et incorrecte.

Paramètres de création d'un examen non noté

Les paramètres de création d'un examen non noté fonctionnent de la même façon que les . La seule différence est qu'il n'existe pas d'option pour

Ajouter des catégories aux questions ou pour Spécifier les valeurs de points par défaut des questions.

Paramètres de création d'un examen

Résultats d'un examen non noté

Les professeurs peuvent consulter les résultats des examens non notés sur la page . Cette page indique comment les étudiants ont répondu aux questions

de l'examen non noté, les résultats étant exprimés en pourcentage. Statistiques de l'examen



Présentation

REMARQUE : Lorsqu'ils créent des pools de questions pour les examens non notés, les professeurs doivent ajouter les réponses correctes, comme s'ils créaient des questions d'examen. Ces réponses sont ignorées lorsque que la question est copiée dans un examen non noté.


Fonctions

Le gestionnaire de pools fonctionne de la même façon que le et propose exactement les mêmes options pour créer et gérer les pools. La différence entre les pools et les examens est la suivante : les examens peuvent être ajoutés à des onglets de contenu pour que les utilisateurs puissent les consulter et les passer. Les pools contiennent des questions qui peuvent être incluses dans un examen. Les étudiants ne peuvent pas consulter les questions d'un pool à moins qu'elles soient incluses dans un examen.

GESTIONNAIRE DE POOLS

Le gestionnaire de pools permet aux professeurs de stocker des questions en vue d'un usage répété. Les professeurs peuvent créer de nouvelles questions à inclure dans des pools et ajouter des questions créées dans d'autres examens ou pools. Le gestionnaire de pools permet d'importer des pools à partir d'autres cours. À l'exception des petites modifications de texte, telles que la correction d'une coquille, il ne faut pas modifier un pool si des étudiants ont déjà commencé un examen dont les questions proviennent de ce pool.

Pour ouvrir la page Gestionnaire de pools, cliquez sur Gestionnaire de pools dans la section Examen du panneau de configuration.

Gestionnaire d'examens

Les pools diffèrent également des examens pour les aspects suivants :

• Il est impossible d'ajouter des blocs aléatoires à des pools.

•

•

Aucune valeur de points n'est associée aux questions des pools. Lorsqu'une question de pool est ajoutée à un examen, le professeur peut lui affecter une valeur de points.

Il est possible d'importer un fichier de questions de pool depuis la page Gestionnaire de pools en cliquant sur . Importer

• Il est possible d'exporter un fichier de questions de pool depuis la page Gestionnaire de pools en cliquant sur . Le pool exporté est compressé dans un fichier .zip. Il est impossible d'ajouter des questions à un pool une fois qu'il a été exporté.

Exporter

Paramètres de création d'un pool

Les paramètres de création d'un pool fonctionnent de la même façon que les . La seule différence est qu'il n'y a pas d'option pour Spécifier les

valeurs de points par défaut des questions. Les questions de pool ne sont pas associées à une valeur de points tant qu'elles n'ont pas été ajoutées à un examen.

paramètres de création d'un examen

Avertissement

Lorsque des questions sont sélectionnées à partir d'un pool pour les inclure dans un examen, des liens sont créés entre l'examen et le pool contenant ces questions. Les professeurs ne doivent pas modifier les questions de pool qui ont été déployées dans un examen dès lors qu'au moins un étudiant passe ou a passé l'examen. Un avertissement apparaît si un étudiant est en train de passer l'examen ou a déjà passé l'examen lorsque vous sélectionnez Modifier dans le gestionnaire de pools. Si certains étudiants ont déjà passé l'examen, certaines parties des questions ne sont pas disponibles pour modification.



Si le professeur modifie une question de pool une fois qu'un étudiant a envoyé l'examen dans lequel elle était incluse, l'étudiant verra la nouvelle question modifiée lorsqu'il consultera ses notes et le feed-back. Il ne verra pas la question d'origine.

Pour exporter un pool de questions, cliquez sur Export sur la page Gestionnaire de pools. Le pool exporté est compressé dans un fichier .ZIP. Il est impossible d'ajouter des questions à un pool une fois qu'il a été exporté.

Les professeurs peuvent choisir d'exporter un pool de questions vers leur ordinateur local ou vers Blackboard Content System (s'il est disponible). Si Blackboard Content System n'est pas disponible, le professeur est invité à enregistrer le pool sur son ordinateur local lorsqu'il sélectionne Exporter un pool.

Si le professeur choisit d'exporter le pool vers Blackboard Content System, il doit entrer une destination, soit en saisissant un chemin d'accès valide soit en cliquant sur Parcourir. S'il sélectionne Parcourir, Blackboard Content System s'ouvre dans une nouvelle fenêtre. Le professeur peut choisir n'importe quel dossier pour lequel il dispose d'une autorisation d'écriture. Il est impossible d'exporter un pool vers un fichier existant. Par conséquent, seuls les dossiers situés dans Blackboard Content System peuvent être sélectionnés. Si un professeur saisit manuellement un chemin d'accès Blackboard Content System sans autorisation d'écriture vis-à-vis de ce chemin d'accès, un message d'erreur apparaît. En outre, si l'exportation d'un pool dépasse le quota du chemin de destination, un message d'erreur apparaît et l'exportation est annulée.

REMARQUE : Blackboard Content System Les chemins de destination saisis manuellement sont sensibles à la casse.

Exporter un pool



IMPORTATION D'UN POOL

Présentation

Les professeurs peuvent importer un pool de questions à utiliser dans les examens. Les pools sont exportés depuis Blackboard Learning System et importés sous la forme de paquets compressés.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Importation d'un pool.

1. Sélectionnez Pool Manager dans la section Examen du panneau de configuration.

2. Cliquez sur Importer dans la barre d'outils.

Champ

Les professeurs peuvent importer un pool depuis leur ordinateur local ou depuis Blackboard Content System, s'il est disponible.

Si le professeur clique sur Parcourir en regard de Copier un fichier depuis Content System, Blackboard Content System s'ouvre dans une nouvelle fenêtre. Sélectionnez le fichier de paquet approprié et cliquez sur Soumettre. Vous ne pouvez pas sélectionner de dossiers et seuls les fichiers pour lesquels le professeur dispose d'une autorisation de lecture apparaissent.



CHAPITRE 13 - RELEVÉ DE NOTES

RELEVÉ DE NOTES

Présentation

Le relevé de notes s'ouvre à la page Tableau du relevé de notes. Le tableau répertorie les étudiants dans les lignes et les éléments notés dans les colonnes. Toutes les fonctionnalités du relevé de notes sont accessibles depuis le tableau.

Les éléments du relevé de notes sont classés par catégories. Cela permet aux professeurs :

• D'affecter des coefficients différents aux catégories. Par exemple, les éléments de la catégorie Devoirs peuvent bénéficier d'un coefficient différent de celui des éléments de la catégorie Examen.

REMARQUE : Les examens auxquels les étudiants n'ont pas accès n'apparaissent pas dans le relevé de notes.

Toutes les notes relatives aux examens et aux devoirs des étudiants sont consignées dans le relevé de notes. Le relevé de notes contient également les notes des travaux effectués en dehors de Blackboard Learning System. Les professeurs peuvent en outre consulter les résultats des examens non notés via le relevé de notes.

• De trier et filtrer les éléments par catégorie. Par exemple, les professeurs peuvent choisir d'afficher uniquement les éléments dans la catégorie Examen sur la page Tableau du relevé de notes.


Pour ouvrir le relevé de notes, cliquez sur Relevé de notes dans la section Examen du panneau de configuration.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Tableau du relevé de notes.


ajouter un élément de relevé de notes

Ajouter un élément. La page Modifier des notes apparaît.

gérer des éléments Gérer les éléments. La page Gérer les éléments apparaît.

modifier les options et l'affichage du tableau

Paramètres du relevé de notes. La page Paramètres du relevé de notes apparaît.

gérer les coefficients des notes

Pondérer les notes. La page Pondérer

Télédécharger les notes. La page Télédécharger le relevé de notes apparaît.

télécharger des notes Télécharger les notes. La page Télécharger un relevé de notes apparaît.

les notes apparaît.

télédécharger des notes

modifier une note la que vous souhaitez modifier. La page Afficher les notes apparaît.

note

afficher et modifier les détails d'un examen

le . La page Options de l'élément apparaît. nom de l'examen



afficher et modifier les détails d'un devoir

le . La page Options de l'élément apparaît. nom du devoir

afficher les statistiques d'un utilisateur

le . La page Options de l'utilisateur apparaît.

nom de l'utilisateur

trier les éléments une option de la liste déroulante Trier les éléments par : pour effectuer un tri par :

• Catégorie

• Date d'ajout

• Position

• Titre

Cliquez sur OK.

afficher une catégorie spécifique des éléments de relevé de notes

une option de la liste déroulante Filtrer les éléments par catégorie :, puis cliquer sur OK. Seuls les éléments qui correspondent à ce type apparaissent dans la page Tableau du relevé de notes.

Légende du relevé de notes

• Cadenas : En cours. Un étudiant utilise actuellement l'examen ou le devoir.

• Tiret : Aucune information. L'étudiant n'a pas passé l'examen ni envoyé le devoir.

• Point d'exclamation : Nécessite une notation. L'élément a été envoyé par l'étudiant et doit être corrigé par le professeur. Les examens qui incluent des dissertations portent ce symbole lorsqu'ils sont envoyés.

• Astérisque : L'élément n'est pas disponible.

• Point d'interrogation : Erreur de notation.

• Coche : L'étudiant a terminé l'élément.

Chaque étudiant dispose d'une valeur pour chaque élément du relevé de notes. Si la valeur n'est pas une représentation de la note, elle est représentée par l'un des symboles suivants :



AJOUTER/MODIFIER UN ÉLÉMENT DE RELEVÉ DE NOTES

La page Modifier un élément de relevé de notes permet d'ajouter ou de modifier des éléments du relevé de notes. Les professeurs peuvent ajouter des éléments et des notes au relevé de notes pour les travaux réalisés en dehors de Blackboard Learning System. Par exemple, si les étudiants prennent en charge un projet manuellement, le professeur peut ajouter l'élément et l'ensemble des notes du projet au relevé de notes.


Présentation

Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Modifier un élément de relevé de notes.

1. Sélectionnez Relevé de notes dans la section Examen du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Ajouter un élément. OU


4. Sélectionnez le nom d'un élément de relevé de notes.

5. Cliquez sur Informations sur l'élément dans la page Options de l'élément.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Modifier un élément de relevé de notes.

CHAMP DESCRIPTION


Nom de l'élément [r]

Entrez le titre du nouvel élément de relevé de notes.

Lorsque vous modifiez un devoir ou un examen créé dans le cours, n'oubliez pas que la modification du nom de l'élément change uniquement le nom de l'élément dans le relevé de notes. Vous devez également le modifier dans la section du cours où l'élément apparaît si les étudiants doivent consulter le nouveau nom.

Catégorie Sélectionnez une catégorie, telle que Devoirs ou Test, dans la liste déroulante.

Description

Date

Points possibles

Entrez la description de l'élément de relevé de notes.

Sélectionnez la date de l'élément de relevé de notes dans la liste déroulante ou cliquez sur l'icône pour sélectionner une date dans le calendrier.

Entrez le nombre maximum de points possibles pour cet élément.

Type d'affichage Sélectionnez le type d'affichage de la note dans la liste déroulante.

Options

Afficher l'élément pour les étudiants

Sélectionnez Oui pour permettre aux étudiants d'afficher l'élément.

Inclure l'élément dans les calculs des résultats du relevé de notes.

Si vous sélectionnez Oui, cet élément sera inclus dans les calculs du relevé de notes. Si vous sélectionnez Non, cet élément ne sera pas inclus dans le calcul de la colonne Total.





GÉRER LES ÉLÉMENTS

Présentation

La page Gérer les éléments permet au professeur de modifier les éléments de relevé de notes et de choisir leur ordre d'apparition dans le relevé de notes.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Gérer les éléments.


2. Sélectionnez Gérer les éléments.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Gérer les éléments.


définir l'ordre d'apparition des éléments sur la page Tableau du relevé de notes

la liste déroulante en regard de chaque nom d'élément et sélectionnez leur ordre d'apparition.

modifier l'élément de relevé de notes

Modifier. La page Modifier un élément de relevé de notes apparaît.

supprimer un élément de relevé de notes

Supprimer. Un avertissement apparaît. La suppression d'un élément de relevé de notes est irréversible.

ajouter un élément de relevé de notes

Ajouter un élément

Supprimer des éléments

. La page Modifier un élément de relevé de notes apparaît.

Cette page permet de supprimer des éléments qui ont été téléchargés vers le relevé de notes ou introduit directement dans le relevé de notes. Les éléments qui ont été créés dans Blackboard Learning System (examens, examens non notés et devoirs) doivent être supprimés de la section dans laquelle ils ont été créés. Par exemple, un examen créé dans Blackboard Learning System doit être supprimé du gestionnaire d'examens.



PARAMÈTRES DU TABLEAU

La page Paramètres du tableau permet aux professeurs d'affiner les informations destinées aux étudiants qui apparaissent dans le relevé de notes.


Présentation

Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Paramètres du tableau.

1. Sélectionnez Relevé de notes dans le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Paramètres du relevé de notes.

3. Cliquez sur Paramètres du tableau.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Paramètres du tableau.

CHAMP DESCRIPTION

Options

Nom de l'étudiant, Nom, Prénom

Cochez cette case pour afficher le nom des étudiants en plaçant le nom avant le prénom.

Nom de l'étudiant, Prénom, Nom

Cochez cette case pour afficher les noms d'utilisateur dans le tableau.

Cochez cette case pour afficher les codes étudiant dans le tableau.

REMARQUE : Vous pouvez cocher plusieurs cases. Par exemple, le professeur peut choisir d'inclure à la fois le nom de l'étudiant et le nom d'utilisateur dans le tableau. Maintenez enfoncée la touche Ctrl pour sélectionner plus d'une option. N'oubliez pas que le filtre du tableau continuera à filtrer par nom même si le nom des utilisateurs n'est pas affiché.

Cochez cette case pour afficher le nom des étudiants en plaçant le prénom avant le nom.

Nom d'utilisateur

Code Étudiant



GÉRER LES CATÉGORIES

Présentation

La page Gérer les catégories de relevé de notes affiche les catégories et les descriptions de catégorie qui sont incluses dans le relevé de notes. Les professeurs peuvent créer de nouvelles catégories de relevé de notes. Les catégories peuvent être utilisées pour la pondération des notes. Par exemple, les éléments de la catégorie Examen peuvent bénéficier d'un coefficient plus important que les éléments de la catégorie Devoir.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Gérer les catégories.



3. Cliquez sur Gérer les catégories de relevé de notes.

Fonctions



ajouter une catégorie

Ajouter une catégorie. La page Créer/Modifier une catégorie d'élément apparaît. Vous pouvez entrer de nouvelles catégories dans la page Ajouter une catégorie.

modifier une catégorie

Modifier. La page Créer/Modif

Supprimer. Un avertissement apparaît. La suppression d'une catégorie est irréversible.

ier une catégorie d'élément apparaît. Vous pouvez modifier le nom et la description de la catégorie dans la page Modifier une catégorie.

supprimer une catégorie

REMARQUE : VOUS NE POUVEZ PAS MODIFIER NI SUPPRIMER LES CATÉGORIES INCLUSES DANS BLACKBOARD LEARNING SYSTEM .



CRÉER/MODIFIER UNE CATÉGORIE D'ÉLÉMENTS

Présentation

La page Gérer les catégories de relevé de notes permet aux professeurs de créer de nouvelles catégories de relevé de notes et de modifier des catégories existantes. La page Créer/Modifier une catégorie permet d'ajouter des catégories au relevé de notes et de modifier des catégories.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Créer/Modifier une catégorie d'élément.



3. Cliquez sur Gérer les catégories de relevé de notes.

4. Cliquez sur Ajouter une catégorie.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Créer/Modifier une catégorie d'élément.

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur la catégorie

Titre [r] Entrez le nom de la catégorie de relevé de notes.

Description Entrez la description de la catégorie de relevé de notes.



GÉRER LES OPTIONS D'AFFICHAGE

Présentation

La page Gérer les options d'affichage permet aux professeurs de modifier les options d'affichage. Ces options définissent le barème de présentation des notes.



3. Cliquez sur Gérer les options d'affichage.

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles dans la page Gérer les options d'affichage.

POUR . . .

Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Gérer les options d'affichage.


Fonctions

CLIQUEZ SUR . . .

ajouter une option d'affichage des notes

Ajouter une option d'affichage. La page Créer/Modifier une option d'affichage des notes apparaît. Cette page vous permet de créer de nouvelles options, avec un nom, des symboles et des valeurs.

modifier une option d'affichage des notes

Modifier. La page Créer/Modifier une option d'affichage des notes affiche toutes les informations actuelles. Cette page vous permet de modifier le nom, les symboles et les options. En revanche, vous ne pouvez pas modifier les options d'affichage des résultats et des pourcentages.

copier une option d'affichage des notes

Copier. La page Gérer les options d'affichage apparaît avec les informations de l'option copiée. Pour modifier la copie, sélectionnez Modifier. Vous ne pouvez pas copier les options d'affichage des résultats et des pourcentages.

supprimer une option d'affichage des notes

Supprimer. Une fenêtre d'avertissement s'affiche. La suppression d'une catégorie est irréversible. Les options d'affichage incluses dans Blackboard Learning System ne comportent pas de bouton Supprimer. Vous ne pouvez donc pas les supprimer.

Options d'affichage des notes

Les options d'affichage de notes suivantes sont incluses dans Blackboard Learning System :

Résultat – il s'agit du résultat brut obtenu par l'étudiant. Il est limité à 6 caractères. Par exemple, 100,00 ou 123456.

Pourcentage – il est calculé selon la méthode suivante. (Résultat brut/Points possibles) x 100

Lettre – il s'agit d'une note exprimée par une lettre, qui équivaut à une fourchette spécifique de pourcentages. Par exemple, la lettre « A » correspond à un pourcentage compris entre 94 et 97 %. Les notes exprimées par une lettre sont intégrées à Blackboard Learning System. Les professeurs peuvent les modifier sur la page Modifier les options d'affichage des notes.

• 94 à 97 % = A

• 97 à 100 % (ou plus) = A+



• 90 à 94 % = A-

• 87 à 90 % = B+

• 80 à 84 % = B-

• 77 à 80 % = C+

• 74 à 77 % = C

• 67 à 70 % = D+

• 64 à 67 % = D

• 60 à 64 % = D-

• 84 à 87 % = B

• 70 à 74 % = C-

• 59 % ou moins = F

Texte – cette option permet au professeur de saisir la chaîne qu'il souhaite appliquer à la note d'un élément de relevé de notes. Elle ne correspond à aucune valeur chiffrée. Les résultats qui prennent la forme d'un texte ne peuvent pas correspondre à un barème chiffré. Il est impossible de copier cette option d'affichage ou de modifier les valeurs possibles.

Terminé/Incomplet – cette option signifie qu'un étudiant a terminé un élément. Il s'agit de l'option par défaut pour les examens non notés.



CRÉER/MODIFIER DES OPTIONS D'AFFICHAGE DES NOTES

Présentation

La page Créer/Modifier des options d'affichage des notes permet aux professeurs d'ajouter et de modifier des options d'affichage des notes dans le relevé de notes. Les professeurs peuvent sélectionner une fourchette de notes chiffrées à associer à une note lettrée ou créer de nouveaux types d'affichage de notes (par exemple, réussite/échec). Les options d'affichage des notes respectent la casse. Un « A » et un « a » ne représenteront pas la même chose dans le relevé de notes.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Créer/Modifier des options d'affichage des notes.



3. Cliquez sur Gérer les options d'affichage des notes.

4. Sélectionnez Ajouter une option d'affichage.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Créer/Modifier des options d'affichage des notes.

CHAMP DESCRIPTION

Nom

Nom [r] Entrez le nom de la nouvelle option d'affichage des notes.

Ajouter des symboles et des valeurs

Les éléments notés par le système avec une note de

Entrez les valeurs numériques de la fourchette pour chaque note. Le système traite automatiquement les nombres de chaque fourchette de façon identique.

Les éléments notés manuellement et saisis sous la forme de

Entrez le symbole que le professeur utilisera pour saisir manuellement les notes. Chaque symbole correspond à la fourchette des éléments notés par le système.

Seront calculés ainsi

Entrez une valeur numérique unique pour chaque symbole dans la colonne des éléments notés manuellement. Le chiffre indiqué dans cette ligne sera utilisé pour calculer des éléments de relevé de notes, tels que la note finale ou les coefficients des notes.

Ajouter Cliquez sur Ajouter pour ajouter une ligne dans la section Ajouter des symboles et des valeurs.

Supprimer Cliquez sur Supprimer pour supprimer une ligne de la section Ajouter des symboles et des valeurs.





PONDÉRER LES NOTES

Présentation

Les professeurs peuvent définir un coefficient pour chaque élément de relevé de notes afin de déterminer une note finale. Par exemple, un examen final peut correspondre à 25 % de la note d'un étudiant tandis qu'un test de lecture correspondra seulement à 10 % de cette note. Les professeurs peuvent définir les coefficients des notes en fonction des catégories ou des éléments.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Pondérer les notes.


2. Sélectionnez Pondérer les notes.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Pondérer les notes.

CHAMP DESCRIPTION

Pondération

Pondérer par catégorie

Cliquez sur Pondérer par catégorie pour pondérer les notes par catégorie. Par exemple, tous les devoirs auront le même coefficient et tous les tests auront le même coefficient. Pour pondérer chaque catégorie, entrez le pourcentage dans les cases correspondantes.

Pondérer par élément

Cliquez sur Pondérer par élément pour pondérer les notes en fonction des noms, tels qu'ils apparaissent dans le relevé de notes. Par exemple, l'examen semestriel peut bénéficier d'un coefficient différent de l'examen final. Pour pondérer chaque élément, entrez le pourcentage dans les cases correspondantes.

Total pondéré

Les informations suivantes sont importantes en cas de pondération des notes :

• Les éléments de relevé de notes qui n'ont pas été effectués par les étudiants sont tout de même pris en compte dans la pondération. Les professeurs peuvent également exclure des éléments des calculs sur la page Ajouter/Modifier un élément de relevé de notes.

• La somme des pourcentages indiqués dans l'option sélectionnée (Pondérer par catégorie ou Pondérer par option) doit atteindre 100 %. Un message d'erreur apparaît si la somme des pourcentages n'équivaut pas à 100 %.

• Si un élément a un coefficient de 0 %, l'élément n'est pas calculé dans le coefficient de la note. Ce cas se produit si un nouvel élément de relevé de notes est ajouté et qu'aucun pourcentage correspondant à cet élément n'est ajouté à la colonne Pondérer par élément.

Si vous sélectionnez Pondérer par catégorie, les principes suivants s'appliquent :

• Chaque élément d'une catégorie bénéficie du même coefficient, quel que soit le total de points. Par exemple, si les tests valent 25 % en tant que catégorie, un test noté sur 50 points n'aura pas un coefficient plus élevé qu'un test noté sur 15 points.



• Le coefficient de chaque élément est calculé en prenant le coefficient de la catégorie et en le divisant par le nombre d'éléments contenus dans la catégorie.

• Le nombre d'éléments de la catégorie correspond au nombre d'éléments créés par le professeur dans cette catégorie. Par conséquent, si les tests ont un coefficient de 100 % et qu'un étudiant passe un examen et obtient une note parfaite, son total pondéré sera de 100 %. Si le professeur ajoute un deuxième test, le total pondéré de l'étudiant passera à 50 % puisque le coefficient de chaque élément est divisé par deux. Et comme l'étudiant n'a pas encore passé le deuxième examen, sa note équivaut à zéro.



CALCULER LE TOTAL ET LE TOTAL PONDÉRÉ DANS LE RELEVÉ DE NOTES

À propos des totaux

Les calculs actuels du relevé de notes concernant le total et le total pondéré incluent des éléments qui n'ont pas été notés. Imaginons par exemple un cours dans lequel la note est déterminée par deux examens dotés du même coefficient. Selon les paramètres actuels du relevé de notes, un étudiant bénéficiant d'une note de 90 % sur le premier examen bénéficierait d'un total pondéré de 45 %. Cela montre que l'étudiant a accumulé une note d'au moins 45 % dans le cours.

Le pack d'applications 3 comporte une nouvelle option permettant d'ignorer les éléments non notés ou non valides lors du calcul du total et du total pondéré. Dans l'exemple ci-dessus, les progrès de l'étudiant seront indiqués comme correspondant à 90 %.

Lorsque les éléments non valides sont ignorés, les colonnes Total et Total pondéré du relevé de notes sont renommées en Total cumulé et Total cumulé pondéré.

Calculer le total et le total pondéré

Le tableau ci-dessous décrit la façon de calculer les progrès de l'étudiant dans le relevé de notes. Le total cumulé et le total cumulé pondéré sont calculés sans tenir compte des éléments non notés (non valides).

ÉLÉMENT CALCULÉ

PONDÉRER PAR

OPTION D'AFFICHAGE / CALCUL

FORMULE

Total et total cumulé

Points possibles

∑ (PointsPossibles.Élément)

Total Résultat ∑ (PointsAttribués.Tentative.Élément)

Résultat cumulé

Résultat Idem que ci-dessus

Total Pourcentage ∑ (PointsAttribués.Tentative.Élément

) / ∑ (PointsPossibles.Élément)

Résultat cumulé

Pourcentage ∑ (PointsAttribués.Tentative.Élément

) / ∑ (PointsPossibles.Élément

sans tenir compte des éléments pour lesquels PointsAttribués.Tentative=NULL)

Total pondéré et total

Élément Points possibles

∑ (PointsPossibles.Élément * Coefficient.Élément)



cumulé pondéré

Total pondéré et total cumulé pondéré

Catégorie Points possibles

∑ (PointsPossibles.Élément * Coefficient.Catégorie)

Total pondéré

Élément Résultat ∑ (PointsAttribués.Tentative.Élément * Coefficient.Élément)

Total pondéré

Catégorie Résultat ∑ (PointsAttribués.Tentative Catégorie1) * Coefficient.Catégorie1 + ∑ (PointsAttribués.Tentative Catégorie2) * Coefficient.Catégorie2 + ∑ (PointsAttribués.Tentative Catégorie3) * Coefficient.Catégorie3 + ...

Total cumulé pondéré

Élément Résultat Idem que pour Total pondéré de l'élément (ci-dessus)


Catégorie Résultat Idem que pour Total pondéré de la catégorie (ci-dessus)

Total pondéré

Élément Pourcentage ∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément

/ PointsPossibles.Élément) * Coefficient.Élément]

/ ∑ (Coefficient.Élément)

Total pondéré

Catégorie Pourcentage ∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément

/ PointsPossibles.Élément) * (Coefficient.Catégorie / Nombre-d'-éléments.Catégorie) ] / ∑ (Coefficient.Catégorie)


Élément Pourcentage ∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément

/ PointsPossibles.Élément) * Coefficient.Élément] / ∑ (Coefficient.Élément sans tenir compte des éléments pour lesquels PointsAttribués.Tentative=NULL)


Catégorie Pourcentage ∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément

/ PointsPossibles.Élément) *



(Coefficient.Catégorie / Nombre-d'-éléments-nonNULL.Catégorie) ] / ∑ (Coefficient.Catégorie non inclus lorsque TOUS les éléments PointsAttribués.Tentative=NULL)

Le tableau montre que, lorsque le calcul est basé sur les points possibles, le fait d'ignorer les éléments non notés n'a aucun effet.

CONSEIL : Le total cumulé et les totaux cumulés pondérés doivent utiliser l'option d'affichage Pourcentage ou Note lettrée lorsque les éléments non notés sont ignorés. Ainsi, les performances des étudiants apparaîtront uniquement sur les éléments terminés.

Définir le total ou le total pondéré pour ignorer les éléments non notés

Tous les cours n'ont pas la possibilité d'inclure ou d'ignorer des éléments non notés. L'administrateur doit d'abord activer cette fonctionnalité. Les cours existants incluront toujours des éléments non notés jusqu'à l'activation de cette fonctionnalité dans le cours en question. Après vous être assuré de la disponibilité de cette option, Suivez la procédure ci-dessous pour définir le relevé de notes de façon à ignorer les éléments non notés.

1. Ouvrez le relevé de notes.

2. Cliquez sur Total ou Pondéré Total. Après en avoir paramétré un pour ignorer ou inclure les éléments non notés, assurez-vous de paramétrer l'autre.

3. Cliquez sur Informations sur l'élément.

4. Sélectionnez Oui ou Non pour Ignorer les tentatives non notées.

Exemple de calcul avec l'option Ignorer les éléments non notés

L'exemple ci-dessous montre comment le fait d'ignorer les éléments non notés aura des répercussions sur les progrès indiqués pour un utilisateur tout au long d'un cours. N'oubliez pas que :

• La note finale porte sur quatre tests, deux examens, une rédaction et un examen final.

• La note finale est déterminée en totalisant les notes de tous les éléments de relevé de notes et en les pondérant par type. Les tests valent 20 % au total. Les examens valent 20 %. La rédaction vaut 30 % et l'examen final vaut 30 %.

• Le relevé de notes est défini pour afficher les notes sous forme de pourcentages.

• Dans les tableaux ci-dessous, les notes sont répertoriées par ordre chronologique et les pourcentages sont arrondis à l'entier le plus proche.

Le tableau ci-dessous indique le total et le total pondéré affichés une fois chaque devoir terminé. Les éléments non notés sont inclus dans le calcul. Les formules permettant de générer le total et le total pondéré sont les suivantes :

• Total : ∑ (PointsAttribués.Tentative.Élément) / ∑ (PointsPossibles.Élément)

• Total pondéré : ∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément / PointsPossibles.Élément) * (Coefficient.Catégorie / Nombre-d'-

éléments.Catégorie) ] / ∑ (Coefficient.Catégorie)



ÉLÉMENT DE RELEVÉ DE NOTES

NOTE TOTAL TOTAL PONDÉRÉ

Test 1 85 10 % 4 %

Test 2 90 22 % 9 %

Examen 1 88 33 % 18 %

Test 3 75 42 % 21 %

Test 4 80 52 % 25 %

Rédaction 90 63 % 52 %

Examen 2 80 73 % 60 %

Examen final 92 85 % 88 %

Note finale 88 %

Le tableau ci-dessous indique le total cumulé et le total cumulé pondéré affichés une fois chaque devoir terminé. N'oubliez pas que les éléments non notés sont inclus dans le calcul. Les formules permettant de générer le total et le total pondéré sont les suivantes :

•

Total cumulé : ∑ (PointsAttribués.Tentative.Élément) / ∑ (PointsPossibles.Élément en excluant les valeurs non valides)

• Total cumulé pondéré : ∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément

/ PointsPossibles.Élément) * (Coefficient.Catégorie / Nombre-d'-éléments-nonNULL.Catégorie) ] / ∑ (Coefficient.Catégorie non inclus lorsque TOUS les éléments PointsAttribués.Tentative=NULL)

ÉLÉMENT DE RELEVÉ DE NOTES

NOTE RÉSULTAT CUMULÉ TOTAL CUMULÉ PONDÉRÉ

Test 1 85 85 % 85 %

Test 2 90 88 % 88 %

Examen 1 88 88 % 88 %

Test 3 75 84 % 86 %

Test 4 80 84 % 85 %

Rédaction 90 85 % 87 %

Examen 2 80 84 % 86 %

Examen final 92 85 % 88 %

Note finale 88 %

Pour plus de détails sur les calculs du relevé de notes, observez la façon dont le total cumulé pondéré est calculé une fois que l'étudiant a reçu une note pour la rédaction. Pour rappel, la formule permettant de calculer le total cumulé pondéré est la suivante :

∑ [ (PointsAttribués.Tentative.Élément / PointsPossibles.Élément) * (Coefficient.Catégorie / Nombre-d'-éléments-non-NULL.Catégorie)] / ∑ (Coefficient.Catégorie non inclus lorsque TOUS les éléments PointsAttribués.Tentative=NULL)



T1 : [(85/100) * (0,2/4)] = 0,0425

T2 : [(90/100) * (0,2/4)] = 0,045

E1 : [(88/100) * (0,2/1)] = 0,176

T3 : [(75/100) * (0,2/4)] = 0,0375

T2 : [(80/100) * (0,2/4)] = 0,04

R : [(90/100) * (0,3/1)] = 0,27

Somme = 0,611

Total cumulé = 0,611/0,7 = 0,873



TÉLÉDÉCHARGER LE RELEVÉ DE NOTES

Présentation

Les professeurs peuvent télédécharger et enregistrer le relevé de notes sous la forme d'un fichier délimité par des virgules pour l'exploiter dans un tableur. Ensuite, ce fichier ou les éléments de relevé de notes contenus dans ce fichier peuvent être téléchargés vers le relevé de notes.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Télédécharger le relevé de notes.


2. Sélectionnez Télédécharger les notes.

Télédécharger le relevé de notes

Cliquez sur Télédécharger et sélectionnez l'endroit où enregistrer le fichier de relevé de notes. Le fait de télédécharger le relevé de notes ne supprime aucune information du relevé de notes.

REMARQUE : Les colonnes Total et Total pondéré sont incluses lors du télédéchargement du relevé de notes. Cependant, ces colonnes ne seront pas incluses dans le téléchargement d'un relevé de notes, puisqu'elles sont générées par des calculs dans le relevé de notes. Le professeur ne peut pas manipuler les données de ces sections.



TÉLÉCHARGER UN RELEVÉ DE NOTES

Présentation

La page Télécharger un relevé de notes permet aux professeurs de télécharger des données de relevé de notes dans Blackboard Learning System .

Le téléchargement d'un relevé de notes échouera si le nom d'utilisateur n'est pas présent sur chaque ligne de données. En outre, le relevé de notes ne traitera pas les données des noms d'utilisateur qui ne sont pas inscrits en tant qu'utilisateur du cours de Learning System. Les modifications apportées aux colonnes prénom et nom ne seront pas traitées.

REMARQUE : Pour obtenir de meilleurs résultats, les professeurs doivent manier et télécharger un relevé de notes qui a été télédéchargé depuis Blackboard Learning System (Version 6 ou supérieure). Il n'est pas conseillé aux professeurs de créer un nouveau relevé de notes en vue de le télécharger. En outre, il est impossible de télécharger un relevé de notes télédéchargé depuis une version antérieure de Blackboard Learning System, telle que Blackboard 5.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Télécharger le relevé de notes.


2. Cliquez sur Télécharger le relevé de notes.

Télécharger un relevé de notes

Cliquez sur Parcourir et sélectionnez le fichier à télécharger vers le relevé de notes. La page Choisir la colonne à importer apparaît. Sur cette page, le professeur peut spécifier l'élément qu'il souhaite télécharger vers le relevé de notes. Lors du téléchargement d'un relevé de notes, les notes existantes ne sont pas automatiquement remplacées ou perdues. Dans les pages Web suivantes, le professeur choisit les informations à télécharger et à remplacer.

Les relevés de notes peuvent être téléchargés sous la forme de fichiers .csv (à l'aide d'un tableur) ou de fichiers .txt (fichiers plats). En cas de téléchargement d'un fichier .txt, assurez-vous que le fichier utilise le format suivant :

"Nom, Prénom (Nom d'utilisateur) | Code étudiant","élément1","élément2","examen 4","examen non noté","Total","Total pondéré"

N'oubliez pas que les valeurs du total et du total pondéré ne seront pas traitées dans le cadre du téléchargement. Seuls les résultats des éléments de relevé de notes individuels seront téléchargés.

Si le nom d'une colonne de la source ne correspond pas au nom de la colonne de la destination, l'utilisateur en sera averti. Il peut décider de poursuivre ou non l'opération.

REMARQUE : Les colonnes Total et Total pondéré ne peuvent pas être intégrées au téléchargement d'un relevé de notes puisque ces données sont générées par des calculs au sein du relevé de notes. Les professeurs ne peuvent pas manipuler les données de ces sections.



CHOISIR LA COLONNE À IMPORTER : ÉLÉMENTS

Présentation

La page Choisir la colonne à importer permet aux professeurs de sélectionner les éléments d'un fichier de relevé de notes qu'ils souhaitent télécharger vers Blackboard Learning System . Les professeurs peuvent choisir de remplacer l'élément existant (sans pour autant remplacer automatiquement les notes des étudiants) ou de créer un nouvel élément de relevé de notes.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Choisir la colonne à importer.


2. Cliquez sur Télécharger un relevé de notes.

3. Sélectionnez un fichier à télécharger sur la page Télécharger le relevé de notes puis cliquez sur Soumettre.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Choisir la colonne à importer.

CHAMP DESCRIPTION

Choisir l'élément importé

Sélectionnez la colonne du fichier que vous souhaitez télécharger vers le relevé de notes.

Choisir l'élément existant

Sélectionnez la colonne du relevé de notes dans laquelle le nom de l'élément de relevé de notes téléchargé doit apparaître. Si les données doivent apparaître dans une nouvelle colonne du relevé de notes, sélectionnez Créer un nouvel élément de relevé de notes. Si Créer un nouvel élément de relevé de notes est sélectionné, la page Modifier un élément de relevé de notes apparaît.

Fonctions

Si un élément de relevé de notes de Choisir l'élément importé est téléchargé vers un élément existant, seul le nom de l'élément de relevé de notes est téléchargé et modifié. La page Choisir la colonne à importer : Étudiants permet au professeur de sélectionner les notes d'étudiant qu'il souhaite télécharger et remplacer.



CHOISIR LA COLONNE À IMPORTER : ÉTUDIANTS

Présentation

Lorsqu'ils téléchargent les données du relevé de notes, les professeurs sélectionnent un ou plusieurs éléments d'un fichier de relevé de notes qu'ils souhaitent télécharger à partir de la page Choisir la colonne à importer. Sur la deuxième page Choisir la colonne à importer, les professeurs choisissent les informations sur l'étudiant qu'ils souhaitent télécharger depuis le fichier de relevé de notes. Seules les notes d'étudiant qui seront sélectionnées sur cette page seront téléchargées vers le fichier de destination.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Choisir la colonne à importer : Étudiants.


2. Cliquez sur Télécharger le relevé de notes.

3. Sélectionnez un fichier à télécharger sur la page Télécharger le relevé de notes puis cliquez sur Soumettre.

4. Sélectionnez l'élément du fichier à télécharger puis cliquez sur Soumettre.

Fonctions

Le tableau ci-dessous reprend les fonctions disponibles de la page Choisir la colonne à importer : Étudiants.


télécharger des informations à partir du fichier pour un ou plusieurs étudiants

les cases en regard des noms des étudiants.

ajouter au relevé de notes des informations pour tous les étudiants du fichier

Tous. Toutes les cases situées en regard des noms des étudiants seront cochées.

décocher les cases en regard de tous les noms d'étudiant

Aucun. Toutes les cases situées en regard des noms des étudiants seront décochées.

sélectionner les étudiants dont les cases ne sont pas cochées.

Inverser. Les cases des étudiants qui avaient été sélectionnés sont décochées et les étudiants qui n'avaient pas été sélectionnés sont choisis.



MODIFIER UNE NOTE : EXAMEN

Présentation

La page Modifier une note permet aux professeurs de modifier la note d'un seul étudiant. Elle leur permet également d'ajouter des commentaires à l'attention de l'étudiant.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Modifier les notes : Examen.


2. Sélectionnez une note dans le tableau.

Fonctions


POUR... PROCÉDEZ COMME SUIT...

modifier une note obtenue par l'étudiant dans le cadre de l'examen

Entrez la nouvelle note dans le champ Note. Il est limité à 6 caractères. Par exemple, 100,00 ou 123456.

afficher les détails de l'examen envoyé par l'étudiant

Cliquez sur Afficher pour ouvrir la page Noter l'examen : Nom de l'examen. Cette page permet au professeur d'afficher les réponses données par un étudiant lors d'un examen ainsi que les réponses correctes. Les professeurs peuvent également modifier le nombre de points attribués à l'étudiant pour une question.

effacer une note Effacer une tentative. La note correspondant à cet élément sera mise à jour.

Modifier une note

Cette page permet aux professeurs de modifier la note d'un étudiant dans la colonne Note. Pour modifier les points reçus par un étudiant pour des questions spécifiques, vous devez accéder à la page Noter l'examen : Nom de l''examen en cliquant sur Afficher.



NOTER L'EXAMEN

Présentation

Le relevé de notes permet aux professeurs de gérer tous les aspects des notes des étudiants. La page Noter l'examen permet au professeur d'afficher les réponses d'un étudiant aux questions d'un examen, ainsi que les réponses correctes. Les professeurs peuvent également modifier le nombre de points attribués à un étudiant pour une réponse donnée.

REMARQUE : Cette page permet également aux professeurs de lire et noter les dissertations.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Noter l'examen.


2. Sélectionnez une note dans le tableau. La page Mes notes apparaît.

3. Cliquez sur Notes.

Fonctions



annuler l'envoi de l'étudiant et lui permettre de repasser l'examen

cliquer sur Effacer une tentative. L'étudiant est autorisé à repasser l'examen.

modifier le nombre de points qu'un étudiant a obtenu pour une question

modifier le nombre de points dans le champ correspondant à la question. Les points obtenus pour une dissertation sont saisis ici.



OPTIONS DE L'ÉLÉMENT : EXAMENS ET EXAMENS NON NOTÉS

Présentation

La page Options de l'élément permet aux professeurs d'accéder à des sections où ils peuvent modifier l'élément de relevé de notes et afficher les statistiques sur l'élément. Ces options permettent au professeur :

• D'afficher toutes les notes des étudiants pour cet élément ;

• D'afficher les détails et les statistiques sur l'élément de relevé de notes, comme la moyenne de la classe, la meilleure note ou la moins bonne note ;

• D'afficher et de modifier l'élément, par exemple de modifier la description ou la disponibilité de l'élément.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Options de l'élément.


2. Sélectionnez un élément de relevé de notes.

Fonctions



Liste des notes de l'élément

Afficher la liste des étudiants et de leurs notes pour cet examen.

Statistiques de l'élément

Afficher les Statistiques de l'examen, telles que la moyenne de la classe ou le pourcentage d'étudiants qui ont donné de bonnes ou de mauvaises réponses.


Modifier les informations sur l'élément de relevé de notes, telles que la description ou le nom de l'élément.

Statistiques sur les tentatives d'examen

Afficher les statistiques sur la façon dont les étudiants ont répondu aux questions d'un examen.

Télédécharger les résultats

Télédéchargez les résultats des examens et des examens non notés.



AFFICHER LES NOTES DE L'ÉLÉMENT

Présentation

La page Afficher les notes de l'élément permet aux professeurs d'afficher une liste des notes des étudiants pour un élément spécifique du relevé de notes.

REMARQUE : Si vous accédez à cette page pour un examen non noté, les champs correspondants aux étudiants qui ont effectué l'examen non noté sont cochés. Les examens non notés n'étant par définition pas notés, aucune note individuelle n'apparaît sur cette page. Si un utilisateur a dépassé le délai défini pour un examen non noté, un point d'exclamation apparaît. Le professeur peut saisir une valeur dans le champ Note. Une fois la valeur saisie, une coche apparaît dans le relevé de notes concernant cet examen non noté.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Afficher les notes de l'élément.


2. Sélectionnez un élément de relevé de notes. La page Options de l'élément apparaît.

3. Cliquez sur Liste des notes de l'élément.

Fonction

La page Afficher les notes de l'élément permet aux professeurs de modifier la note obtenue par un étudiant. Entrez la nouvelle note dans la colonne Note puis cliquez sur Soumettre.



AFFICHER LES STATISTIQUES DE L'ÉLÉMENT

Présentation

La page Mes notes permet aux professeurs d'afficher le détail d'un élément de relevé de notes. Ces détails comprennent les suivants :

• Le nombre de points possibles ;

• La moyenne de la classe ;

• La meilleure note de la classe ;

• La moins bonne note de la classe ;

• La variance indiquant l'écart des résultats par rapport à la moyenne.

REMARQUE : Cette page n'a qu'un but informatif. Aucune donnée ne peut être modifiée ni supprimée.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Afficher les statistiques de l'élément.



3. Cliquez sur Statistiques de l'élément.

Examens non notés

Si le professeur consulte cette page pour un examen non noté, les champs ne contiennent aucune information. Les examens de ce type ne sont pas notés et les questions des examens non notés ne sont pas associées à des points.



STATISTIQUES DE L'EXAMEN

Présentation

La page Statistiques de l'examen permet aux professeurs de consulter des statistiques sur un examen spécifique et sur les questions d'un examen. Ces statistiques incluent :

• Le résultat moyen obtenu par les étudiants pour cet examen ;

• Le nombre moyen de points qu'un étudiant a obtenu pour chaque question ;

• Le pourcentage de réponses correctes et incorrectes question par question.



Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Statistiques de l'examen.



3. Cliquez sur Statistiques sur les tentatives d'examen.

Examens non notés

Les professeurs peuvent consulter les résultats des examens non notés sur cette page. Les résultats des tentatives de chaque étudiant en matière d'examens non notés ne sont pas disponibles.



TÉLÉDÉCHARGER LES RÉSULTATS D'UN EXAMEN

Présentation

Vous pouvez télédécharger les résultats des examens pour effectuer des analyses statistiques. L'analyse est réalisée via une autre application, telle que Microsoft Excel. Seuls les résultats des questions à choix multiples et des questions Vrai/Faux sont inclus dans le télédéchargement de résultats puisque ces questions ont un nombre limité de réponses définies. Les autres types de questions, tels que la dissertation ou le texte à compléter, ne sont pas inclus.

Le fichier de télédéchargement des résultats est un fichier .CSV (Comma-Delimited Value).

Télédécharger les résultats d'un examen

Suivez la procédure suivante pour télédécharger des résultats.

1. Cliquez sur un élément de relevé de notes sur la page Tableau du relevé de notes.

2. Cliquez sur Télédécharger les résultats dans la page Options de l'élément.

3. Cliquez sur Soumettre sur la page Télédécharger les résultats.

4. La fenêtre de téléchargement de fichier apparaît. Sélectionnez un emplacement et le nom du fichier.

Analyser les données

Lorsque vous analysez des résultats, tenez compte des éléments suivants :

• Chaque ligne représente une tentative d'examen. Si un utilisateur tente deux fois un examen, seule la tentative la plus récente apparaît.

• Les questions et les réponses sont reportées dans l'ordre présenté à l'étudiant. Si un examen inclut des questions aléatoires, chaque ligne des résultats reportera les questions dans un ordre différent (la question 1 pour un étudiant peut être la question 5 pour un autre étudiant).

• Les résultats des examens non notés n'afficheront pas les données utilisateur pour chaque tentative.

• Les résultats d'un utilisateur doté de la fonction de professeur, d'évaluateur ou d'assistant ne seront pas reportés.



MODIFIER LES NOTES : DEVOIRS

Présentation

Lorsqu'un étudiant envoie un devoir, ce dernier apparaît dans le relevé de notes et les professeurs peuvent y accéder et le noter. La page Modifier les notes permet aux professeurs de modifier la note d'un seul étudiant, de faire des remarques et d'ajouter des commentaires destinés à l'étudiant. Les étudiants peuvent consulter leurs notes et les commentaires du professeur via le menu du cours.

REMARQUE : Pour créer des devoirs, sélectionnez Ajouter un devoir dans une section du cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Afficher les notes : Devoir.


2. Sélectionnez la note d'un devoir sur la page Tableau du relevé de notes.

Fonctions



entrer ou modifier une note obtenue par l'étudiant dans le cadre du devoir

Entrez la nouvelle note dans le champ Note. Il est limité à 6 caractères. Par exemple, 100,00 ou 123456.

afficher les devoirs et ajouter des commentaires

Cliquez sur Afficher pour ouvrir la page Noter le devoir : Nom du devoir. Cette page permet au professeur d'afficher le devoir envoyé par l'étudiant. Les professeurs peuvent saisir une note, envoyer des commentaires à l'étudiant et télécharger des fichiers.

effacer une note Effacer une tentative. La note correspondant à cet élément sera mise à jour.



NOTER LE DEVOIR

Présentation

Lorsqu'un étudiant envoie un devoir, un lien vers son travail apparaît dans le relevé de notes et les professeurs peuvent le consulter, y répondre et le noter. La page Noter le devoir permet aux professeurs de corriger le devoir de l'étudiant. Un étudiant ne peut envoyer un devoir qu'une seule fois, sauf si sa tentative a été effacée par le professeur sur la page Noter un devoir.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Noter le devoir.


2. Cliquez sur la note de l'utilisateur concernant le devoir à noter.

3. Dans la page Modifier une note, cliquez sur Afficher.

Champ


CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le devoir

Nom Nom du devoir.

Instructions Instructions à respecter pour ce devoir.

Fichiers de devoirs

Fichiers téléchargés par le professeur lors de la création du devoir.

Effacer une tentative

Cliquez sur Effacer une tentative pour supprimer le devoir d'un étudiant. Une fois cette option choisie, l'étudiant aura la possibilité de renvoyer le devoir.

Travail de l'étudiant

Commentaires de l'étudiant

Commentaires saisis par l'étudiant lors de l'envoi du devoir.

Fichiers de l'étudiant

Fichiers téléchargés par l'étudiant lors de l'envoi du devoir.

Feed-back fourni aux étudiants

Note

Commentaires Entrez les commentaires que l'étudiant pourra consulter en même temps que la note de ce devoir.

Joindre le fichier local

Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier stocké en local. Cliquez sur Soumettre ou Ajouter un autre fichier pour joindre un fichier.

Copier un fichier depuis Content Collection

Cliquez sur Browse et sélectionnez un fichier à ajouter en tant que fichier joint depuis Content Collection

Fichiers Liste des fichiers actuellement joints aux commentaires du

Entrez la note du devoir.



actuellement joints

professeur. L'étudiant pourra consulter ces fichiers lorsqu'ils consulteront la note qu'ils ont obtenue pour ce devoir. Si vous devez joindre plusieurs fichiers, cliquez sur Ajouter un autre fichier pour ajouter des fichiers supplémentaires.

Supprimer un fichier

Une fois qu'un fichier a été ajouté, un bouton Supprimer apparaît à côté de ce fichier. Cliquez sur ce bouton pour supprimer le fichier.

Remarques du professeur

Remarques Entrez les remarques concernant ce devoir. Seul le professeur peut consulter ces remarques.

Joindre le fichier local

Cliquez sur Parcourir pour sélectionner un fichier stocké en local. Cliquez sur Soumettre ou Ajouter un autre fichier pour joindre un fichier..

Copier un fichier depuis Content Collection

Cliquez sur Browse et sélectionnez un fichier à ajouter en tant que fichier joint depuis Content Collection

Fichiers actuellement joints

Liste des fichiers actuellement joints aux commentaires du professeur. Seul le professeur peut consulter ces fichiers. Si vous devez joindre plusieurs fichiers, cliquez sur Add Another File pour ajouter des fichiers supplémentaires.

Supprimer un fichier

Une fois qu'un fichier a été ajouté, un bouton Supprimer apparaît à côté de ce fichier. Cliquez sur ce bouton pour supprimer le fichier.

Copier des fichiers depuis Content Collection

Les utilisateurs peuvent sélectionner des fichiers de Content Collection à ajouter aux différents onglets du cours, tels que des devoirs, des éléments ou des examens. Sélectionnez Parcourir en regard de Copier un fichier depuis Content Collection. Une nouvelle fenêtre affichant la vue Content Collection apparaît. Une fois le fichier sélectionné, cliquez sur Soumettre ou Ajouter un autre fichier pour joindre le fichier.

Lorsque les fichiers sont joints, les utilisateurs doivent sélectionner Joindre le fichier local ou Copier un fichier depuis Content Collection. Si vous devez envoyer des fichiers qui sont stockés à la fois en local et dans Content Collection, utilisez l'une des options pour sélectionner un fichier, cliquez sur Ajouter un autre fichier, puis utilisez l'autre option pour sélectionner les autres fichiers.

REMARQUE : L'option Copier un fichier depuis Content Collection n'est disponible que si Blackboard Content System est installé et si l'administrateur système a rendu l'option disponible.



OPTIONS DE L'ÉLÉMENT : DEVOIRS

Présentation

Lorsqu'un étudiant envoie un devoir, ce dernier apparaît dans le relevé de notes et les professeurs peuvent y accéder et le noter. La page Options de l'élément permet aux professeurs d'accéder à des sections dans lesquelles ils peuvent noter le devoir, consulter les statistiques de l'étudiant concernant le devoir et supprimer des fichiers associés aux devoirs.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Options de l'élément : Devoirs.


2. Sélectionnez un élément de devoir dans le relevé de notes.

Fonctions



Liste des notes de l'élément

Afficher la liste des étudiants et de leurs notes pour ce devoir.

Statistiques de l'élément

Afficher les statistiques sur le devoir.


Modifier les informations sur l'élément de relevé de notes, telles que la description ou le nom de l'élément.

Télédéchargement de l'élément

Télédécharger les devoirs envoyés par les étudiants.

Suppression de fichiers dans l'élément

Supprimer les fichiers de certains étudiants.



TÉLÉDÉCHARGER UN DEVOIR

Présentation

Lorsqu'un étudiant envoie un devoir, ce dernier apparaît dans le relevé de notes et les professeurs peuvent y accéder et le noter. La page Télédécharger un devoir permet au professeur de télédécharger les devoirs d'un étudiant et de les enregistrer.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Télédécharger un devoir.


2. Sélectionnez un élément de devoir dans le relevé de notes. La page Options de l'élément apparaît.

3. Cliquez sur Télédéchargement de l'élément.

Champs

Le tableau suivant reprend les champs de cette page.

CHAMP DESCRIPTION

Cocher tout

Cocher les devoirs non notés

Sélectionnez cette option pour cocher les cases et télédécharger les fichiers des étudiants dont les devoirs n'ont pas été notés.

Tout décocher Sélectionnez cette option pour décocher toutes les cases.

Sélectionner des étudiants

Sélectionnez cette option pour télédécharger les fichiers de tous les étudiants de la liste qui ont envoyé des devoirs.

Télédécharger des devoirs

Le professeur coche les cases en regard des étudiants dont il souhaite télédécharger les devoirs. Il a la possibilité de cocher une ou plusieurs cases. Une fois qu'il a cliqué sur Soumettre, la page Télédécharger un devoir apparaît. Cliquez sur le lien de cette page pour enregistrer les devoirs exportés sur votre disque dur, à un endroit accessible. Le nom du fichier contient automatiquement le nom d'utilisateur de l'étudiant qui a envoyé le fichier.

Par exemple, un fichier envoyé par Marie Durand (nom d'utilisateur « mdurand ») pour le devoir de la semaine 1 sera nommé :

Devoir_semaine_1_mdurand



SUPPRIMER DES FICHIERS DE DEVOIR

Présentation

Lorsqu'un étudiant envoie un devoir, ce dernier apparaît dans le relevé de notes et les professeurs peuvent y accéder et le noter. La page Supprimer des fichiers de devoir permet au professeur de supprimer des fichiers qui sont joints à un devoir. Ces fichiers peuvent être :

• Des fichiers envoyés par un étudiant ;

• Des fichiers que le professeur a inclus à son feed-back sur la page Noter un devoir ;

• Des fichiers que le professeur a inclus à ses remarques sur la page Noter un devoir.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Supprimer des fichiers de devoirs.


2. Sélectionnez un élément de devoir dans le relevé de notes. La page Options de l'élément apparaît.

3. Cliquez sur Suppression de fichiers dans l'élément.

Champs

Le tableau suivant reprend les champs de cette page :

CHAMP DESCRIPTION

Sélectionner des étudiants

Cocher tout Cochez cette option pour sélectionner et supprimer tous les fichiers associés à un devoir.

Cocher tous les fichiers d'étudiant

Cliquez sur cette option pour sélectionner et supprimer tous les fichiers envoyés par un étudiant pour un devoir.

Cocher tous les fichiers de professeur destinés aux étudiants

Cliquez sur cette option pour sélectionner et supprimer les fichiers envoyés par un professeur à un étudiant pour un devoir. Ces fichiers sont joints sur la page Noter un devoir : Nom du devoir.

Cocher tous les fichiers personnels de professeur

Cliquez sur cette option pour supprimer les fichiers qu'un professeur a joints à un devoir pour son information personnelle. Ces fichiers sont joints sur la page Noter un devoir : Nom du devoir.

Cocher les devoirs notés

Cliquez sur cette option pour sélectionner et supprimer les fichiers des devoirs qui ont été notés.

Tout décocher Sélectionnez cette option pour décocher toutes les cases.

REMARQUE : Vous pouvez sélectionner un ou plusieurs fichiers dans les cases de gauche en appuyant sur Ctrl.



OPTIONS DE L'UTILISATEUR

Présentation

La page Options de l'utilisateur permet aux professeurs d'afficher des informations détaillées sur un étudiant. Il s'agit notamment de ses coordonnées personnelles (adresse et numéro de téléphone) et d'informations statistiques sur ses performances dans le cours.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Options de l'utilisateur.


2. Sélectionnez un Nom d'étudiant dans le tableau.

Fonctions



Liste des notes de l'utilisateur

Afficher la liste des étudiants et de leurs notes pour cet examen.

Statistiques de l'utilisateur

Afficher les statistiques d'un étudiant (par exemple, sa note moyenne sur un examen).

Informations sur l'utilisateur

Afficher des informations sur un étudiant (par exemple, son nom et son adresse).



AFFICHER LES INFORMATIONS SUR L'UTILISATEUR

Présentation

La page Afficher les informations sur l'utilisateur permet aux professeurs de consulter des informations sur l'étudiant, telles que son adresse et son numéro de téléphone.



Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Afficher les informations sur l'utilisateur.


2. Sélectionnez un Nom d'étudiant dans le tableau. La page Options de l'utilisateur apparaît.

3. Sélectionnez Informations sur l'utilisateur.



AFFICHER LES NOTES DE L'UTILISATEUR

Présentation

La page Afficher les notes de l'utilisateur permet aux professeurs de consulter toutes les notes d'un étudiant spécifique.


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Afficher les notes de l'utilisateur.



3. Sélectionnez Liste des notes de l'utilisateur.

Fonction

La page Afficher les notes de l'utilisateur permet aux professeurs de consulter et de modifier les notes d'un étudiant. Pour modifier une note, saisissez-la dans la case située en regard de la date puis cliquez sur Soumettre. La note sera mise à jour dans le relevé de notes.

REMARQUE : Les examens non notés n'étant par définition pas notés, aucune note individuelle n'apparaît sur cette page. Une coche apparaît à la place de la note. Si un utilisateur a dépassé le délai défini pour un examen non noté, un point d'exclamation apparaît. Le professeur peut saisir une valeur dans le champ Note. Une fois la valeur saisie, une coche apparaît pour l'examen non noté.



AFFICHER LES STATISTIQUES DE L'UTILISATEUR

Présentation

La page Afficher les statistiques de l'utilisateur fournit les statistiques globales du relevé de notes concernant un utilisateur particulier (sa note moyenne, par exemple).



Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Afficher les statistiques de l'utilisateur.



3. Sélectionnez Statistiques de l'utilisateur.



VUES DU RELEVÉ DE NOTES

Présentation

La page Vues du relevé de notes permet au professeur d'afficher le relevé de notes par élément ou par utilisateur. Cette fonction est particulièrement utile pour rechercher et modifier des informations dans des cours qui contiennent un grand nombre d'utilisateurs et un grand nombre d'éléments de relevé de notes.

La page Vues du relevé de notes contient des liens qui permettent d'afficher les utilisateurs présents dans le relevé de notes ou les éléments présents dans le relevé de notes. Il s'agit d'un outil de recherche rapide dans le relevé de notes.


Pour ouvrir cette page, cliquez sur Vues du relevé de notes dans la section Examen du panneau de configuration.

Fonctions

Les fonctions suivantes sont disponibles à partir de la page Vues du relevé de notes.


accéder à la liste des éléments de relevé de notes

Afficher les notes par élément

accéder à la liste des utilisateurs qui apparaissent dans le relevé de notes

Afficher les notes par utilisateur



AFFICHER LES NOTES PAR ÉLÉMENT DE RELEVÉ DE NOTES

Présentation

La page Afficher les notes par élément de relevé de notes fournit la liste de tous les éléments qui sont présents dans le relevé de notes. Cette page permet d'accéder aux détails du relevé de notes concernant chaque élément. Elle contient également un filtre permettant de faciliter la recherche d'éléments.


Suivez la procédure suivante pour accéder à la page Afficher les notes par élément.

1. Cliquez sur Vues du relevé de notes dans le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Afficher les notes par élément.

Fonctionnalités

La page Afficher les notes par élément de relevé de notes permet d'accéder aux fonctions suivantes.


trier les éléments Cliquez sur le triangle en haut d'une colonne pour trier la liste d'éléments en fonction de cette colonne. Les éléments apparaissent dans l'ordre alphabétique (A à Z), dans l'ordre chronologique (du plus récent au plus ancien) ou dans l'ordre d'importance en termes de points possibles ou de coefficients.

n'afficher que certains éléments

le menu déroulant, Filtrer les éléments par catégorie, puis sélectionnez une catégorie de tâches. Cliquez sur OK pour afficher la liste des éléments appartenant à cette catégorie.

afficher les détails d'un élément spécifique

le nom de l'élément dans la liste. La page Options de l'élément concernant cet élément apparaît.



AFFICHER LES NOTES PAR UTILISATEUR

Présentation

La page Afficher les notes par utilisateur affiche la liste de tous les utilisateurs présents dans le relevé de notes. Cette page permet d'accéder aux détails du relevé de notes concernant chaque utilisateur. Elle contient également un filtre permettant de faciliter la recherche d'utilisateurs.


Suivez la procédure suivante pour accéder à la page Afficher les notes par utilisateur.

1. Cliquez sur Vues du relevé de notes dans le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Afficher les notes par utilisateur.

Fonctionnalités

La page Afficher les notes par utilisateur permet d'accéder aux fonctions suivantes.


n'afficher que certains utilisateurs

afficher les détails d'un utilisateur spécifique

le nom de l'utilisateur dans la liste. La page Options de l'utilisateur apparaît.

la liste déroulante Filtrer les utilisateurs en fonction du nom puis sélectionnez une lettre. Cliquez sur OK pour afficher la liste des utilisateurs dont le nom commence par cette lettre.



STATISTIQUES DU COURS

Présentation

La section Statistiques du cours permet aux professeurs de générer des rapports sur l'activité et l'utilisation du cours. Les professeurs peuvent étudier l'activité spécifique d'un étudiant pour déterminer s'il utilise activement ce cours. Le rapport apparaît sous la forme de graphiques.

Remarque : Si vous consultez des rapports contenant des statistiques sur l'accès ou les demandes d'accès, sachez qu'une demande d'accès est comptabilisée chaque fois qu'une requête est envoyée à Blackboard Learning System. Par exemple, si vous analysez l'utilisation de l'onglet Communication, tenez compte du fait suivant : l'étudiant accède à l'onglet Communication (1 requête), clique sur Plate-formes de discussion (2 requêtes), clique sur un forum (3 requêtes) et clique sur le message qu'il souhaite lire (4 requêtes).


Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Statistiques du cours.

1. Sélectionnez un cours que vous enseignez et ouvrez le panneau de configuration.

2. Cliquez sur Statistiques du cours dans Examen.

Champs

Le tableau ci-dessous reprend les champs de la page Statistiques du cours.

CHAMP DESCRIPTION

Sélectionner un filtre de rapport

Type de rapport Sélectionnez l'un des rapports suivants :

Période Cochez Date de début et sélectionnez la date de début du rapport. Cochez Date de fin et choisissez la date de fin du rapport. Si la case Date de fin n'est pas cochée, le rapport débutera à la Date de début et se terminera à la date du jour.

Utilisateurs Sélectionnez Tous les utilisateurs pour afficher un rapport contenant des informations provenant de tous les utilisateurs qui ont accès au cours. Sélectionnez Utilisateurs sélectionnés pour afficher un rapport concernant certains utilisateurs. Si vous sélectionnez cette option, choisissez les utilisateurs à inclure au rapport dans le cadre ci-dessous. Pour sélectionner plusieurs utilisateurs, maintenez enfoncée la touche Majuscule ou Ctrl.

• Synthèse générale d'utilisation

• Accès par onglet de contenu

• Accès par groupe

• Accès par forum



CHAPITRE 15-ORGANISER ET GÉRER LE CONTENU

ORGANISER LE CONTENU DANS DES DOSSIERS

À propos de l'organisation du contenu

Avant d'ajouter un contenu à Content Collection, les utilisateurs doivent planifier la façon dont ils gèreront leur contenu. Ceci leur permet d'organiser le contenu de la façon qui répond le mieux à leurs besoins individuels.

Les champs de Content Collection sont organisés en une structure arborescente de dossiers imbriqués allant jusqu'au niveau de la zone de contenu inclus. Cela signifie que chaque dossier peut contenir d'autres sous-dossiers et fichiers. Le terme « éléments » désigne des fichiers et des dossiers.

Un dossier permet de stocker des fichiers et d'autres dossiers. L'utilisateur qui a ajouté le dossier a automatiquement accès aux dossiers mais ceux-ci doivent être partagés si d'autres utilisateurs ont besoin de consulter le dossier et son contenu. N'oubliez pas que tous les dossiers sont contenus dans d'autres dossiers jusqu'au dossier de premier niveau (/). Les dossiers de premier niveau sont des dossiers dans lesquels sont placés les autres dossiers. Les zones de contenu, comme Users, Courses, Institution et Library, sont simplement des dossiers stockés dans le dossier de premier niveau.

Le système ne permet pas de donner le même nom à des sous-dossiers dans un seul dossier parent. Par exemple, il est impossible de créer deux dossiers appelés Projets de groupe dans le niveau supérieur du dossier Nom d'utilisateur. Le système ne permet pas non plus de donner le même nom à des fichiers d'un même dossier.

Espace de contenu privé et espace de contenu public

Il est très utile de créer des dossiers distincts pour le contenu personnel (espace privé) et pour le contenu qui est accessible aux autres utilisateurs (espace public). Cette méthode permet aux utilisateurs de rendre certains dossiers accessibles uniquement à eux-mêmes et d'y stocker du contenu personnel. Par exemple, un dossier personnel peut contenir des documents et des projets en cours alors qu'un autre contient du contenu personnel qui n'est pas prêt à être partagé, comme des curriculum vitae et des lettres de demande d'emploi. Des autorisations supplémentaires pour ces dossiers personnels ne sont accordées à personne d'autre.

Lorsqu'un document est prêt à être partagé, il peut être copié ou déplacé vers un dossier public. Par exemple, si un professeur travaille sur un document pédagogique, il peut en créer une version en projet dans un dossier personnel puis le déplacer vers un dossier partagé lorsqu'il est terminé. Le dossier partagé est partagé avec les autres utilisateurs inscrits à la classe (espace public défini comme étant accessible aux autres membres du cours) et permet la collaboration.

Création d'un dossier privé

Un dossier privé se crée de la même manière que les autres dossiers de Content Collection, via l'option Ajouter un dossier. Les autorisations octroyées pour le dossier déterminent son caractère privé ou non.

Dans le dossier Nom d'utilisateur, un dossier privé est un sous-dossier qui n'est partagé avec aucun autre utilisateur. Un utilisateur peut créer un sous-dossier dans son dossier Nom d'utilisateur et n'accorder d'autorisation à aucun autre utilisateur pour ce dossier.

Dans un dossier de cours, un dossier privé peut être spécifiquement destiné au professeur ou il peut être accessible à des utilisateurs disposant d'autres fonctions dans le cours. Par exemple, un sous-dossier privé peut être créé avec des autorisations pour le professeur, l'assistant et le concepteur de cours. Ce dossier ne serait alors pas accessible aux étudiants inscrits au cours.



Création d'un dossier public

Tout comme les dossiers privés, les dossiers publics se créent de la même manière que les autres dossiers, via l'option Ajouter un dossier. Les autorisations octroyées pour un dossier déterminent s'il est accessible à plusieurs utilisateurs ou groupes d'utilisateurs. Tout utilisateur disposant d'une autorisation de gestion peut partager l'élément avec un public plus vaste.

Dans un dossier Nom d'utilisateur, un dossier public peut être créé et partagé avec un groupe d'utilisateurs qui collaborent sur un projet.

Dans un dossier de cours, un dossier public peut être créé et partagé avec tous les utilisateurs inscrits au cours. Ce dossier pourrait contenir des informations sur le cours ou des articles que l'ensemble de la classe doit lire.



ORGANISER LES AUTORISATIONS DES DOSSIERS

Organisation des dossiers

Il est utile pour les utilisateurs d'organise les dossiers d'une manière qui leur permet de gérer les autorisations par dossier plutôt que par fichier. Par exemple, créez un dossier qui contient tous les fichiers utilisés pour un projet de groupe. De cette manière, l'ensemble du dossier peut être partagé avec les membres du groupe plutôt que d'essayer de gérer les autorisations pour des éléments distincts stockés dans des dossiers différents.

Seule une autorisation de lecture doit être ajoutée au dossier de niveau supérieur, par exemple le dossier Nom d'utilisateur. Dès qu'une autorisation est ajoutée ou modifiée pour le dossier de niveau supérieur, vérifiez tous les sous-dossiers et fichiers désignés comme étant privés et vérifiez que des autorisations supplémentaires risquent d'exposer des informations protégées n'ont pas été ajoutées par inadvertance.

Partage des dossiers

Lorsque vous ajoutez des dossiers et des fichiers à Content Collection, gardez à l'esprit les utilisateurs et listes d'utilisateurs avec lesquels le contenu sera partagé. Essayez de créer des dossiers dans lesquels tous les éléments sont destinés à être partagés avec les mêmes utilisateurs. Lorsque des éléments partagés avec les mêmes utilisateurs sont dispersés entre plusieurs dossier, cela peut s'avérer très difficile à gérer. Par exemple, si l'utilisateur prévoit de créer des documents qui seront applicables à tous les utilisateurs de l'établissement, il devrait créer un dossier partagé avec tous les utilisateurs du système puis y ajouter des éléments spécifiques.

Partage des fichiers

L'utilisateur qui a ajouté le fichier a automatiquement accès aux fichiers mais ceux-ci doivent être partagés si d'autres utilisateurs ont besoin de consulter l'élément.

Les fichiers héritent des autorisations applicables au dossier dans lequel ils résident. Par exemple, si un fichier est ajouté à un dossier pour lequel une autorisation de lecture et d'écriture a déjà été accordée à des utilisateurs ou à listes d'utilisateurs, les mêmes utilisateurs auront également une autorisation de lecture et d'écriture pour le fichier ajouté récemment.

Option d'écrasement pour les dossiers

Lorsque vous ajoutez ou modifiez les autorisations pour un dossier parent, vous disposez de l'option de forcer tous les fichiers et sous-dossiers à hériter de ces autorisations. Par exemple, si des autorisations de lecture et d'écriture sont ajoutées au dossier et q'un élément du dossier est doté d'autorisations de lecture, d'écriture et de suppression, ce fichier n'aurait plus d'autorisation de suppression. Tous les sous-dossiers et fichiers à l'intérieur du dossier parent recevraient des autorisations de lecture et d'écriture.

Si cette option n'est pas sélectionnée, les fichiers et sous-dossiers sont automatiquement dotés de toute autorisation supplémentaire accordée au dossier parent mais les autorisations existantes ne sont pas supprimées. Par exemple, si des des autorisations de lecture, d'écriture et de gestion sont ajoutées au dossier et qu'un élément du dossier est doté d'autorisations de lecture, d'écriture et de suppression, les autorisations applicables à ce fichier resteraient lecture, écriture et gestion mais suppression serait ajoutée.

Après avoir modifié les autorisations pour un dossier, l'utilisateur peut modifier les autorisations pour un élément mais celles-ci seront écrasées la prochaine fois que les autorisations pour le dossier parent seront modifiées. C'est l'une des raisons pour lesquelles le stockage des éléments destinés à un même but et à un même public dans un dossier unique facilite beaucoup la gestion des autorisations.



OUTILS DE PARTAGE ET DE RECHERCHE DE CONTENU

À propos des outils de partage et de recherche de contenu

Il existe un certain nombre d'outils pour faciliter le partage du contenu et la recherche du contenu qui a été partagé. Ces options dépendent du niveau du dossier partagé, comme par exemple l'octroi d'une autorisation pour un dossier de niveau supérieur au lieu d'un sous-dossier. Rappelez-vous que, lorsqu'un dossier est partagé, les autorisations s'appliquent à la totalité du contenu du dossier.

Rechercher un dossier

L'option Rechercher un dossier permet aux utilisateurs de rechercher les dossiers de niveau supérieur pour lesquels ils disposent d'une autorisation, comme par exemple si un autre utilisateur leur a accordé une permission de lecture pour un dossier Nom d'utilisateur. Quand un utilisateur reçoit des autorisations pour un dossier de niveau supérieur, l'option Rechercher un dossier lui permet de localiser le dossier et de l'ajouter à son menu Content Collection, ce qui lui en facilite l'accès fréquent.

Les utilisateurs peuvent décider de partager un dossier de niveau supérieur avec un autre utilisateur puis d'ajuster les autorisations pour son contenu de façon à limiter le contenu auquel cet utilisateur a accès. Par exemple, accordez une autorisation de lecture pour le dossier Nom d'utilisateur. Ouvrez ensuite le dossier et supprimez l'autorisation de lecture pour le contenu que cet utilisateur ne doit pas voir. L'utilisateur peut toujours utiliser l'option Rechercher un dossier mais il ne pourra voir qu'un contenu spécifique dans le dossier.

Rechercher

L'option Rechercher permet aux utilisateurs de localiser tous les fichiers et dossiers qui ont été partagés avec eux. Lorsqu'une recherche est effectuée, seuls les éléments pour lesquels l'utilisateur dispose d'autorisations seront affichés. Si des autorisations sont accordées pour un dossier imbriqué (et non pas le dossier de niveau supérieur), l'utilisateur peut rechercher le dossier et lui ajouter un signet ; l'option Rechercher un dossier ne peut pas s'utiliser sur des dossiers imbriqués.

Atteindre emplacement

L'option Atteindre emplacement permet aux utilisateurs d'accéder directement à un dossier spécifique qui a été partagé avec eux dans Content Collection. Grâce à cette fonction, qui permet de gagner du temps, l'utilisateur peut saisir le chemin d'accès pour ouvrir un dossier et ajouter en même temps l'emplacement aux signets.

Signets

Les signets permettent d'accéder rapidement au contenu fréquemment utilisé, sans avoir à parcourir plusieurs dossiers. L'utilisateur peut organiser les signets en dossiers et sous-dossiers selon les besoins. Cet outil est utile lorsque des autorisations sont accordées pour un dossier imbriqué parce que l'option Rechercher un dossier ne peut pas être utilisée.

Activités de workflow

S'il est prévu qu'un utilisateur effectue une action ou réponde à un élément, il est utile d'envoyer avec l'élément une activité de workflow. Lorsqu'une activité de workflow est créée, des utilisateurs avec lesquels l'élément sera partagé sont sélectionnés et des autorisations sont accordées. Il est également possible de sélectionner une option selon laquelle un message électronique est envoyé à ces utilisateurs pour les informer que cet élément a été partagé avec eux et qu'une activité de workflow lui est jointe.



Laissez-passer

Il est possible d'utiliser les laissez-passer pour partager un fichier avec un utilisateur pendant un intervalle de temps spécifique. Ceci est particulièrement utile pour partager des fichiers avec des utilisateurs qui ne disposent pas d'un compte dans le système. Lors de la création d'un laissez-passer, l'utilisateur décide d'accorder avec le fichier une autorisation de lecture ou de lecture et d'écriture. Lorsque le temps imparti au laissez-passer sera écoulé, l'utilisateur ne pourra plus accéder au fichier.

Recueils

Les recueils permettent aux utilisateurs de rassembler et d'organiser des fichiers dans des pages Web personnalisées. Ces recueils peuvent alors être pésentés à des utilisateurs ou groupes d'utilisateurs. Il est important que les utilisateurs réfléchissent aux permissions accordées pour les fichiers associés à un recueil. Si un autre utilisateur dispose d'autorisations (autres que la lecture) pour un fichier associé à un recueil, le fichier peut être modifié ou supprimé, ce qui peut créer des problèmes pour les utilisateurs du recueil.



ORGANISER LES DOSSIERS DE COURS

À propos des dossiers de cours

Par défaut, chaque cours comporte un dossier dans l'onglet Cours. Les fonctions qui sont dotées par défaut d'autorisations totales (lecture, écriture, gestion et suppression) pour ce dossier lors de sa création sont les professeurs, les assistants et les concepteurs de cours. L'administrateur peut modifier ces valeurs par défaut. Par exemple, l'administrateur peut les définir de telle sorte que seuls les professeurs et les assistants ont accès à un dossier de cours au moment de sa création. Il est très important de bien comprendre les autorisations qui sont accordées au dossier avant de procéder à la configuration des sous-dossiers et des autorisations supplémentaires.

Tout utilisateur disposant d'une autorisation de gestion pour le dossier de cours peut octroyer des autorisations supplémentaires pour ce dossier à d'autres utilisateurs. Un professeur peut souhaiter accorder une autorisation de lecture pour le dossier de cours à tous les étudiants du cours et leur donner une autorisation de lecture et d'écriture pour un sous-dossier créé sous le dossier principal de cours.

Stockage du contenu d'un cours unique

En raison de la nature temporaire des cours, le dossier de cours (lié au code cours) est utile pour le stockage de contenu qui est spécifique à un cours unique. Si vous supprimez le cours, le dossier lié au code cours n'est plus accessible. S'il est nécessaire de réutiliser le contenu stocké dans le dossier de cours, il existe des options permettant de copier et de déplacer des éléments.

Si un contenu est utilisé dans plusieurs cours, il peut s'avérer plus facile de le stocker dans le dossier d'établissement ou dans le dossier d'utilisateur du professeur. Ceci dépend également de la façon dont l'administrateur configure le dossier d'établissement et sa disponibilité. Gardez à l'esprit que, si un contenu est stocké dans un dossier d'utilisateur et qu'il n'a pas été partagé, il ne sera pas accessible si l'utilisateur quitte l'établissement et qu'il est supprimé du système.

Exemples de dossiers

Il est possible d'utiliser des sous-dossiers à l'intérieur du dossier de cours pour stocker à la fois du contenu public et privé. Voici quelques exemples de dossiers qui peuvent être créés dans le dossier de cours.

Dossier privé

Il s'agit d'un dossier partagé avec le professeur, l'assistant et autres fonctions applicables au sein du cours et qui contient des informations relatives au cours, comme des résultats d'examens et d'examens non notés. Ces utilisateurs disposent tous d'une autorisation de lecture, d'écriture, de gestion et de suppression pour ce dossier.

REMARQUE : Le professeur peut décider de conserver le dossier de cours pour en faire un espace de travail pour le cours sans autoriser les utilisateurs à accéder à aucun des éléments qu'il contient. Au lieu de cela, le professeur peut placer dans le cours des liens vers des éléments de Content Collection. Dans ce scénario, la totalité du dossier de cours serait un dossier privé.

Dossiers de groupe

Il s'agit de dossiers partagés avec des groupes du cours et qui peuvent être utilisés comme zones de collaboration collective. Quelques options sont disponibles pour configurer cela :

Accordez à tous les étudiants du cours un accès en lecture pour le dossier de niveau supérieur du cours. Supprimez l'autorisation de lecture des étudiants pour tous les dossiers privés.



Accordez à chaque groupe des autorisations pour son dossier respectif. Cette option permet aux étudiants d'utiliser l'outil Trouver un dossier pour localiser le dossier de groupe.

Accordez à chaque groupe du cours une autorisation pour son propre dossier de groupe dans le cours (n'accordez aucune autorisation aux utilisateurs du cours pour le dossier de niveau supérieur du cours). Les étudiants peuvent utiliser les options Rechercher, Atteindre emplacement et Signets pour localiser le dossier.

Dossier public

Il s'agit d'un dossier partagé avec tous les utilisateurs du cours et où ils peuvent accéder aux matériels pédagogiques, comme le programme du cours ou la liste des documents à lire. Quelques options sont disponibles pour configurer cela :

• Accordez à tous les étudiants du cours un accès en lecture pour le dossier de niveau supérieur du cours. Supprimez l'autorisation de lecture des étudiants pour tous les dossiers privés. Accordez des autorisations à tous les utilisateurs du cours pour le dossier public. Cette option permet aux étudiants d'utiliser l'outil Trouver un dossier pour localiser le dossier public.

• Accordez à tous les utilisateurs du cours des autorisations pour le dossier public (n'accordez aucune autorisation aux utilisateurs du cours pour le dossier de niveau supérieur du cours). Les étudiants peuvent utiliser les options Rechercher, Atteindre emplacement et Signets pour localiser le dossier public.



CHAPITRE 16-UTILISER DU CONTENU DE CONTENT SYSTEM

AJOUTER DES ÉLÉMENTS DE CONTENT SYSTEM À UN COURS

Présentation

Les professeurs peuvent rapidement et facilement ajouter des documents stockés dans Content Collection à leurs cours Blackboard Learning System . Les éléments de Content Collection sont pris en charge sous la forme d'un type de contenu différent, tel que les unités de formation, que vous pouvez ajouter à un cours.

Les professeurs ont deux possibilités pour ajouter des éléments de Content Collection à un cours. Ils peuvent ajouter des éléments à l'aide de l'option Ajouter le contenu de Content Collection disponible dans les zones de contenu ou à l'aide des boutons d'action de la troisième ligne disponible dans l'éditeur de zone de texte.

REMARQUE : L'administrateur système peut désactiver l'éditeur de zone de texte. Les boutons d'action de la troisième ligne ne sont pas disponibles si cette fonctionnalité est désactivée.

Ajouter du contenu Content System à un cours

Vous pouvez ajouter du contenu Content Collection à n'importe quel onglet de contenu d'un cours, tel que Informations sur les cours ou Documents pédagogiques. Pour ajouter un élément de Content Collection à un onglet de contenu, suivez la procédure suivante :

1. Ouvrez le panneau de configuration d'un cours.

2. Ouvrez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques.

3. Sélectionnez Contenu de Content System dans la liste déroulante de la barre d'outils et cliquez sur OK.

Remplissez la page Ajouter le contenu de Content Collection en vous aidant des informations suivantes :

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le contenu

Nom Entrez le nom de l'élément de contenu. Ce nom apparaîtra dans le cours.

Couleur Permet d'indiquer la couleur du texte.

Texte Entrez la description de l'élément de contenu. Les utilisateurs peuvent utiliser les fonctionnalités de l'éditeur de zone de texte pour mettre en forme leur texte.

Choisir le fichier ou le dossier Content System

Parcourir Content System

Entrez le chemin d'accès à l'élément de contenu ou cliquez sur Parcourir pour rechercher dans Content Collection et sélectionner un fichier.

Nom du lien vers le contenu




Options

Rendre le contenu visible ?

Sélectionnez Oui pour permettre aux étudiants d'accéder au contenu. Sélectionnez Non pour que les étudiants n'aient pas accès au contenu. Si la disponibilité est limitée dans le temps, sélectionnez Oui.

Ouvrir le lien dans une nouvelle fenêtre ?

Suivre le nombre d'affichages ?

Ajouter des méta-données ?

Sélectionnez Oui pour ajouter des méta-données à l'élément. Les méta-données sont des informations relatives à l'élément. Dans Blackboard Learning System, les méta-données sont essentiellement utilisées pour garantir la conformité avec les normes du secteur. Sélectionnez Non si vous ne souhaitez pas ajouter de méta-données.

Dates disponibles Sélectionnez Afficher après et utilisez les listes déroulantes pour sélectionner une date. Le contenu sera ainsi masqué jusqu'à la date sélectionnée.

Sélectionnez Afficher jusqu'à et utilisez les listes déroulantes pour sélectionner une date. Le contenu sera ainsi masqué après la date sélectionnée.

Les fonctionnalités Afficher après et Afficher jusqu'à peuvent être associées pour définir des restrictions d'affichage du contenu pour une période déterminée.

Sélectionnez Oui pour ouvrir cet élément dans une nouvelle fenêtre. Sélectionnez Non pour ouvrir l'élément dans la fenêtre de navigateur existante.

Sélectionnez Oui pour inclure cet élément dans les statistiques de consultation concernant les étudiants. Si vous sélectionnez Non, les informations indiquant les étudiants qui ont consulté le contenu ne feront pas l'objet d'un suivi.

Ajouter un lien vers un élément de Content System depuis l'éditeur de zone de texte

Les utilisateurs peuvent ajouter des liens vers des éléments de Content Collection à partir de l'éditeur de zone de texte. Suivez la procédure suivante pour ajouter un lien vers un élément de Content Collection :

1. Ouvrez le panneau de configuration d'un cours.

2. Ouvrez un onglet de cours supposé comporter du contenu dans lequel l'éditeur de zone de texte est disponible, telle qu'une annonce ou une plate-forme de discussion.

3. Sélectionnez une option dans la troisième ligne de l'éditeur de zone de texte.

L'élément de Content Collection à relier est sélectionné sur la page qui apparaît. Sélectionnez Parcourir à côté du champ Lier depuis Content Collection. Content Collection s'ouvre dans une nouvelle fenêtre. Repérez l'élément de Content Collection, sélectionnez-le puis cliquez sur Soumettre.

Vous devez impérativement laisser vides les champs Parcourir et Définir URL. Ces champs ne sont pas utilisés pour ajouter des éléments de Blackboard Content Collection.

En fonction du type d'élément ajouté, cette page peut également proposer des options supplémentaires. Pour plus d'informations, consultez la rubrique Éditeur de zone de texte dans ce manuel.

REMARQUE : L'administrateur système peut désactiver les liens de l'éditeur de zone de texte. Les boutons d'action de la troisième ligne ne sont pas disponibles si cette fonctionnalité est désactivée.



Autorisation accordée aux éléments ajoutés aux cours

Lorsque vous ajoutez un élément de Content Collection à un cours, l'autorisation de lecture de l'élément sera automatiquement accordée à tous les utilisateurs du cours. La page Autorisations de l'élément de Content Collection indique que tous les utilisateurs du cours bénéficient de l'autorisation de lecture.



AJOUTER DES RECUEILS À UN COURS

Présentation

Les professeurs peuvent rapidement et facilement ajouter des recueils stockés dans Content Collection à leurs cours Blackboard Learning System . Tous les utilisateurs inscrits au cours peuvent consulter ces recueils.

REMARQUE : L'administrateur système peut désactiver des recueils. Cette option n'est pas disponible dans les cours si cet outil est désactivé.

Partager un recueil avec un cours

1. Vous pouvez partager les recueils créés dans Content Collection avec les utilisateurs d'un cours de Blackboard Learning System . Pour partager un recueil avec un cours, suivez la procédure suivante :

2. Sélectionnez la vue des dossiers du menu Content Collection.

3. Sous l'en-tête Recueils, cliquez sur Mes recueils.

4. Sélectionnez Gérer en regard du recueil à partager avec le cours.

5. Cliquez sur Partager un recueil.

6. Sélectionnez Partager avec des cours dans la liste déroulante de la barre d'outils et cliquez sur OK.

7. Entrez le code cours. Vous pouvez partager le recueil avec plusieurs cours. Dans ce cas, séparez les codes cours par une virgule.

8. Une page de confirmation apparaît et indique les cours qui ont bénéficié d'un accès au recueil.

Une fois qu'un recueil est partagé, il doit être rendu disponible dans le cours avant que les utilisateurs puissent y accéder.

Permettre aux utilisateurs d'un cours d'accéder aux recueils

Les utilisateurs d'un cours accèdent aux recueils qui leur sont disponibles au moyen du menu du cours. Avant d'ajouter des recueils au menu du cours, le professeur doit activer les recueils dans le cours. Suivez la procédure suivante :

1. Sélectionnez Gérer les outils dans la section Options du cours du panneau de configuration.

2. Sélectionnez Disponibilité des outils.

3. Sélectionnez l'option Disponibilité en regard de Recueils.

4. Retournez au panneau de configuration.

5. Sélectionnez Gérer le menu du Cours dans la section Options du cours

6. Sélectionnez Ajouter un lien vers les outils.

7. Sélectionnez Recueil dans la liste déroulante Type et entrez le nom de l'onglet (par exemple, Recueils du cours) dans le champ Nom de l'onglet. Sélectionnez l'option Disponible pour les utilisateurs Étudiant/Participant.

Un onglet Recueils du cours apparaît dans le menu du cours. Cette section donne aux utilisateurs un accès direct aux recueils qui ont été partagés avec le cours.



Emplacement des recueils dans le panneau de configuration

Tous les recueils qui ont été partagés avec un cours se trouvent dans la page Recueils du cours. Suivez la procédure ci-dessous pour ouvrir la page Recueils du cours.

3. Sélectionnez le nom d'un recueil pour l'ouvrir et le consulter.

1. Ouvrez le panneau de configuration d'un cours Blackboard Learning System .

2. Sélectionnez Recueils de cours dans la section Outils du cours.



VÉRIFICATEUR DES LIENS INTRA-COURS

Présentation

Le vérificateur des liens intra-cours permet aux professeurs de vérifier les liens vers des éléments de Content Collection qui ont été ajoutés à un cours. Par exemple, si un élément de Content Collection est supprimé alors que le professeur a déjà créé un lien dans un cours pointant vers cet élément, le vérificateur des liens intra-cours le détecte et avertit le professeur que le lien est défectueux. En fonction de la situation, certains liens défectueux peuvent être réparés, mais d'autres non.

Lorsqu'un lien vers un élément de Content Collection est ajouté à un cours, tous les utilisateurs du cours bénéficient de l'autorisation de lecture relative à cet élément dans Content Collection. En cas d'exécution du vérificateur de liens intra-cours, l'autorisation de lecture pour tous les utilisateurs du cours est la seule autorisation vérifiée.

Activer le vérificateur de liens intra-cours

Les professeurs ont la possibilité d'activer ou désactiver le vérificateur de liens intra-cours pour chacun de leurs cours. Par défaut, lorsqu'un cours est créé, l'outil est désactivé. Suivez la procédure suivante pour activer le vérificateur de liens intra-cours :

1. Ouvrez le panneau de configuration d'un cours Blackboard Learning System .

2. Sélectionner Gérer les outils dans la section Outils du cours.

3. Sélectionnez Disponibilité des outils.

4. Cochez la case en regard de Disponible pour Vérifier les liens CS et cliquez sur Soumettre.

REMARQUE : L'administrateur système peut désactiver le vérificateur de liens intra-cours pour l'ensemble du système. Cet outil ne sera pas disponible dans les cours s'il est désactivé par l'administrateur.

Onglets de cours vérifiés par le vérificateur de liens intra-cours

Vous pouvez ajouter des éléments aux cours à l'aide de l'option Ajouter le contenu de Content Collection disponible dans les onglets de contenu ou à l'aide des boutons d'action de la troisième ligne disponible dans l'éditeur de zone de texte. Le vérificateur de liens intra-cours détecte tous les liens défectueux qui apparaissent pour le contenu ajouté via l'option Ajouter le contenu de Content Collection.

Le vérificateur de liens intra-cours détecte tous les liens défectueux ajoutés aux onglets suivants via l'éditeur de zone de texte :

• Les onglets de contenu (par exemple, Documents pédagogiques, Informations sur les cours ou Devoirs)

• Les annonces, les événements de calendrier et les tâches


• Plates-formes de discussion

REMARQUE : Les liens vers des éléments de Content Collection ajoutés à des examens (y compris les examens, les examens non notés et les pools de questions) ne sont pas vérifiés par le vérificateur de liens intra-cours.



Quand utiliser le vérificateur de liens intra-cours ?

Si des liens vers des éléments de Content Collection sont ajoutés à un cours, il est important d'exécuter régulièrement le vérificateur de liens intra-cours. Ceci est particulièrement vrai après la copie, la restauration ou l'importation d'un cours. Les utilisateurs ayant accès aux éléments de Content Collection peuvent déplacer et supprimer des éléments ou modifier les autorisations liées à un élément. Ces actions peuvent avoir des répercussions sur la validité d'un lien vers l'élément dans un cours.

Par exemple, lorsqu'un lien vers un élément de Content Collection est ajouté à un cours, tous les utilisateurs du cours bénéficient automatiquement de l'autorisation de lecture relative à l'élément dans Content Collection. Si cette autorisation est ensuite supprimée par un utilisateur doté d'une autorisation de gestion sur cet élément, le fait de cliquer sur le lien dans le cours entraînera l'apparition d'un message d'erreur.

Procédure d'utilisation du vérificateur de liens intra-cours

Le fonctionnement du vérificateur de liens intra-cours est très simple.

3. Consultez les résultats et réparer les liens défectueux.

1. Ouvrez le panneau de configuration et sélectionnez Vérifier les liens CS sous Outils pédagogiques.

2. Sélectionnez Soumettre dans la page Vérificateur de liens intra-cours. Cette opération peut prendre quelques minutes. La durée du processus dépend du nombre de liens que comporte un cours.

4. Après l'exécution du vérificateur de liens intra-cours, une page de résultats apparaît et explique l'état de chaque lien vers un élément de Content Collection. Le professeur a la possibilité de réparer certains liens défectueux, mais pas tous.

LÉGENDE DESCRIPTION ET RÉSOLUTION

Lien valide. Ces éléments ont été liés avec succès et ne nécessitent aucune action supplémentaire.

Erreur d’autorisation réparable. Tous les utilisateurs du cours qui ne disposent pas d'une autorisation de lecture pour ces éléments de Content Collection. Lorsqu'un utilisateur tente d'accéder à ce lien dans un cours, une erreur « Fichier introuvable » apparaît. Le professeur dispose d'une autorisation de gestion sur ces éléments et peut donc réparer ces liens. Cochez les cases en regard de ces éléments et cliquez sur Réparer. Le système accordera à tous les utilisateurs du cours une autorisation de lecture vis-à-vis de ces éléments.

Chemin introuvable. Les éléments ont été déplacés, supprimés ou renommés dans Content Collection. Les liens sont défectueux et le professeur doit les supprimer du cours. S'il en connaît le nouvel emplacement ou le nouveau nom, il peut créer de nouveaux liens.

Erreur d'autorisation. Les liens vers les éléments sont valides mais les utilisateurs du cours n'ont pas tous l'autorisation de lecture sur ces éléments de Content Collection. Le professeur ne dispose pas de l'autorisation de gestion sur ces éléments et ne peut pas réparer ces liens. Le professeur doit supprimer ces liens du cours ou contacter un utilisateur doté de l'autorisation de gestion sur ces éléments pour ajouter l'autorisation appropriée.



COPIER DES FICHIERS DANS CONTENT COLLECTION

Présentation

L'outil Copier des fichiers dans CS permet aux professeurs de copier du contenu de leurs cours de Blackboard Learning System vers un dossier de Content Collection. Ceci est très utile pour les professeurs qui ont joint aux onglets de contenu du cours des fichiers extérieurs à Content Collection. Les éléments qui sont ajoutés à Content Collection peuvent être utilisés dans de nouveaux cours, partagés avec d'autres utilisateurs et ajoutés aux recueils.

Cet outil vise à ajouter du nouveau contenu à Content Collection ; il ne détecte pas les éléments de Content Collection qui ont été ajoutés à un cours et ne modifie pas le cours.

REMARQUE : L'administrateur système peut désactiver l'outil Copier des fichiers dans CS. Cet outil ne sera pas disponible s'il est désactivé par l'administrateur.

Types de contenu qu'il est possible de copier

L'outil Copier des fichiers dans CS permet de copier les fichiers qui ont été joints aux onglets de contenu du cours. Ces fichiers sont initialement ajoutés au cours via l'option Fichier à joindre disponible sur certaines pages de l'application ou via les boutons d'action de la troisième ligne de l'éditeur de zone de texte.

L'outil Copier des fichiers dans CS permet de copier des éléments joints aux :

• Dossiers de contenu

• Éléments de contenu

• Liens intra-cours

• Devoirs

• Instructions

• Liens externes


REMARQUE : Tous les fichiers joints associés à des cassettes non protégées sont copiés ; le contenu des cassettes protégées n'est pas copié.

Types de contenu qui ne peuvent pas être copiés

Les fichiers joints ajoutés aux onglets suivants d'un cours ne sont PAS ajoutés à Content Collection via l'outil Copier des fichiers dans CS :

• Les fichiers joints ajoutés aux onglets Examen (y compris les examens, examens non notés et pools de questions)

• Les fichiers joints ajoutés aux messages de la plate-forme de discussion, y compris les messages de la plate-forme de discussion collective

• Les fichiers téléchargés vers la boîte de dépôt numérique par les professeurs

• Les éléments ajoutés à la page Noter un devoir par le professeur ne sont pas copiés. Ces éléments incluent les commentaires sur un utilisateur spécifique et sont envoyés lorsque le devoir est noté. (Les éléments ajoutés à la page Ajouter un devoir par un professeur sont copiés).



Les fichiers d'étudiant ajoutés à un cours ne sont pas copiés non plus. Il s'agit :

• Des fichiers téléchargés vers la boîte de dépôt numérique par les utilisateurs

• Des fichiers téléchargés vers les examens par les utilisateurs

Activer l'outil Copier des fichiers dans CS

Les professeurs ont la possibilité d'activer ou de désactiver l'outil Copier des fichiers dans CS pour chacun de leurs cours. Par défaut, lorsqu'un cours est créé, l'outil est désactivé. Suivez la procédure suivante pour activer le vérificateur de liens du cours :

• Ouvrez le panneau de configuration d'un cours.

• Sélectionnez Gérer les outils dans la section Outils du cours.

• Sélectionnez Disponibilité des outils.

• Cochez la case en regard de Disponible pour Copier des fichiers dans CS et cliquez sur Soumettre.

REMARQUE : L'administrateur système peut désactiver l'outil Copier des fichiers dans CS pour l'ensemble du système. Cet outil ne sera pas disponible dans les cours s'il est désactivé par l'administrateur.

Utilisation de l'outil Copier des fichiers dans CS

Les professeurs accèdent à l'outil Copier des fichiers dans CS via le panneau de configuration d'un cours.

2. Dans Sélectionner des matériels pédagogiques, cochez les cases des onglets à copier. Dans chaque onglet sélectionné, les fichiers joints seront copiés dans Content Collection.

Suivez la procédure suivante pour exécuter l'outil Copier des fichiers dans CS :

1. Ouvrez le panneau de configuration et sélectionnez Copier des fichiers dans CS sous Outils pédagogiques. La page Copier des fichiers dans CS apparaît.

3. Par défaut, le chemin d'accès indiqué dans le champ Destination mène à l'emplacement du dossier du cours de la section Contenu des cours de Content Collection. Si vous souhaitez copier le contenu vers un dossier différent, vous devez en saisir le chemin d'accès.

REMARQUE : Les utilisateurs peuvent copier le contenu uniquement dans des dossiers de Content Collection pour lesquels ils disposent d'une autorisation d'écriture.

4. Une page de confirmation apparaît une fois la copie terminée. Cette page mentionne tous les onglets dont la copie a réussi et tous ceux dont la copie a échoué.

5. Les éléments copiés apparaissent dans Content Collection, dans un dossier intitulé Contenu copié.

Exécuter l'outil plusieurs fois

L'outil Copier des fichiers dans CS peut être exécuté plusieurs fois sur le même cours. Cela peut être utile dans les situations suivantes :

• Trop ou trop peu de contenu à copier a été sélectionné et une copie « propre » est nécessaire.

• Si les fichiers ont été copiés au début du trimestre ou du semestre, il peut être nécessaire d'exécuter le processus à la fin de cette période pour copier les fichiers supplémentaires qui ont été téléchargés.



Un nouvel ensemble de dossiers apparaît dans Content Collection chaque fois que cet outil est utilisé. Si le contenu est copié dans la même section, par exemple dans Contenu des cours, le dossier Contenu copié se termine par le numéro de la copie. Par exemple, le dossier créé après que l'outil ait été exécuté une deuxième fois est baptisé Contenu de « Code cours » copié (2).

Structure des fichiers de Content Collection

Tous les fichiers copiés dans Content Collection sont stockés dans le dossier de destination sélectionné dans la page Sélectionner des sections à copier. L'ensemble du contenu du cours est stocké dans un dossier qui est nommé de la façon suivante : Contenu de « Code cours » copié. La structure des fichiers de le dossier Contenu copié reproduit la structure des fichiers du cours.

Exemple

La copie à partir de Histoire100 incluait les documents pédagogiques et les informations sur les cours.

Le dossier Documents pédagogiques contenait :

• Un élément de cours avec le fichier Programme.doc joint ;

• Un dossier de cours nommé Chapitre Un (aucun élément n'est joint au dossier) ;

• Dans le dossier Chapitre Un : un élément de cours avec le fichier Semaine1.doc joint.

Le dossier Informations sur les cours contenait :

Un élément de cours avec le fichier PrésentationCours.doc joint. La structure des fichiers dans Content Collection sera la suivante :

>Dossier Histoire 100

>Dossier Contenu de Histoire100 copié

>Dossier Documents pédagogiques

>Programme_de_cours.doc

>Dossier Chapitre Un

>PremièreSemaine.doc

>Dossier Informations sur les cours

>VueEnsembleCours.doc

Copier des fichiers joints spéciaux

Dans certains cas assez rares, le contenu copié bénéficie d'un traitement particulier dans Content Collection :

Le contenu téléchargé dans Blackboard Learning System sous la forme de fichiers compressés (des fichiers zip par exemple) pour lesquels l'utilisateur a choisi de décompresser ce fichier sont copiés vers Content Collection dans le format de fichier zip, avec les éléments décompressés sous un dossier avec le format suivant : rep_nomdufichierjoint.extensiondefichier. Par exemple, un fichier nommé « unzipme.zip » est décompressé à la racine du dossier Informations sur les cours. Content Collection disposera du fichier unpackage.zip à la racine du dossier Informations sur les cours mais également de rep_unzipme.zip, qui comporte le contenu du fichier d'origine.

Tous les fichiers téléchargés via l'éditeur de zone de texte sont copiés vers des sous-dossiers individuels nommés intégré(#unique). C'est également vrai pour les fichiers téléchargés via le champ Texte lorsque l'éditeur de zone de texte n'est pas disponible.

Lorsqu'un fichier HTML qui contient des références à des images est téléchargé, l'utilisateur est invité à télécharger les images. Il s'agit des « images manquantes ». Les images absentes sont copiées vers un dossier dans le format suivant : rep_nomdufichierjoint.extensiondefichier.



Copier des fichiers portant le même nom

Content Collection ne permet pas à un dossier de contenir plusieurs fichiers portant le même nom ; ce type de duplication est en revanche autorisée dans les cours de Blackboard Learning System. Le même principe s'applique pour les dossiers portant le même nom.

Lorsque des fichiers et des dossiers portant le même nom sont copiés dans un même dossier de Content Collection, un chiffre s'ajoute aux noms. Par exemple, si deux fichiers baptisés Programme.doc sont copiés dans le même dossier, ils apparaîtront sous les noms Programme.doc et Programme1.doc.



COMPORTEMENT DES ÉLÉMENTS DE CONTENT SYSTEM EN CAS D'IMPORTATION/EXPORTATION ET D'ARCHIVAGE/RESTAURATION

Présentation

Lorsqu'un cours de Blackboard Learning System est exporté ou archivé, les liens vers les fichiers Content Collection sont inclus. Si un paquet est ensuite importé ou restauré, ces liens sont également inclus dans le contenu. Le comportement de ces liens dépend de l'état des éléments dans Content Collection.

Les éléments restent dans Content Collection

Si les éléments sont stockés dans le même emplacement de Content Collection, les liens vers ces éléments dans le cours fonctionnent correctement. Le professeur doit vérifier les autorisations relatives à ces éléments puisqu'une mise à jour peut s'avérer nécessaire. Les autorisations relatives à cet élément doivent être accordées à la liste des utilisateurs du cours pour que tous les utilisateurs inscrits au cours puissent accéder aux éléments. Si l'utilisateur ne dispose pas d'autorisations sur l'élément, un message d'erreur « Accès refusé » apparaît lorsqu'il clique sur le lien.

Éléments restaurés ou importés dans un cours sans que Content Collection soit installé

Si un paquet de cours est restauré ou importé dans un cours de Blackboard Learning System et que Content Collection n'est pas installé, tous les liens vers des éléments de Content Collection dans le cours importé ou restauré sont défectueux. En effet, le cours enregistre un lien vers les éléments et non vers les fichiers eux-mêmes.

Le professeur doit supprimer du cours les liens vers ces éléments. Si les éléments sont accessibles, ils peuvent être ajoutés à Content Collection et de nouveau liés à partir du cours.

REMARQUE : Si Content Collection est déplacé ou supprimé, le même comportement que celui décrit ci-dessus se produit. Tous les liens vers des éléments de Content Collection seront défectueux.



COPIE DE COURS ET ÉLÉMENTS DE CONTENT SYSTEM

Présentation

Lors de la copie d'un cours, les liens vers les éléments de Content Collection dans un cours sont également copiés. Étant donné que ce sont les liens vers les éléments de Content Collection qui sont copiés, et non pas les fichiers physiques, tous les utilisateurs doivent disposer d'une autorisation dans Content Collection pour pouvoir consulter ces fichiers. Les utilisateurs du nouveau cours ne disposeront pas de l'autorisation appropriée. Lorsqu'un utilisateur ne disposant pas de l'autorisation appropriée sur l'élément de Content Collection clique sur un lien vers l'élément dans le cours, un message d'accès refusé apparaît.

Le professeur doit ajouter l'autorisation sur l'élément dans Content Collection pour ces utilisateurs ; sinon, l'administrateur peut activer les options Paramètres de copie pour mettre à jour automatiquement les autorisations lorsqu'un cours est copié.

REMARQUE : La mise à jour automatique des autorisations concerne uniquement les cours qui sont copiés. Si un cours est importé ou restauré, les autorisations des utilisateurs sur des éléments de Content Collection liés dans un cours ne sont pas mises à jour automatiquement. Tous les liens vers des éléments de Content Collection seront défectueux.

Mise à jour automatique des autorisations relatives aux éléments de Content Collection

L'option Paramètres de copie permet à l'administrateur de gérer les autorisations relatives aux éléments de Content Collection qui sont copiés dans le cadre d'une opération de copie de cours. Il existe deux options que l'administrateur peut activer dans le système ; il peut en activer une seule ou il peut activer les deux. Si ces options sont activées, les autorisations relatives aux éléments de Content Collection situés dans la plupart des onglets du cours seront mises à jour automatiquement.

• Mettre à jour les autorisations relatives aux liens généraux – Si cette option est sélectionnée, tous les utilisateurs inscrits à un cours copié reçoivent automatiquement l'autorisation de lire les éléments Content Collection associés au cours par des liens.

• Mettre à jour les autorisations relatives aux liens e-reserves – Si cette option est sélectionnée, tous les utilisateurs inscrits à un cours copié reçoivent automatiquement l'autorisation de lire les éléments e-reserves associés au cours par des liens.

REMARQUE : La seule exception concerne les examens. Les autorisations relatives aux éléments de Content Collection faisant l'objet d'un lien dans des examens, des examens non notés ou des pools de questions ne sont pas mises à jour automatiquement. Le professeur doit mettre à jour manuellement les autorisations relatives à ces éléments, via Content Collection.

Autorisations pour les éléments de Content Collection

Lorsqu'un élément de Content Collection est copié via la fonction de copie de cours et que les autorisations sont mises à jour automatiquement, les nouvelles autorisations sont visibles pour l'élément dans Content Collection. Lorsque l'élément de Content Collection est affiché dans Content Collection, l'autorisation de lecture apparaît pour tous les utilisateurs du cours.



CHAPITRE 17-UTILISER LE CONTENU DE LA BIBLIOTHÈQUE

ONGLETS DE LA BIBLIOTHÈQUE

À propos des onglets de la bibliothèque

Par défaut, il y a deux sections principales dans la bibliothèque, le contenu de la bibliothèque et les e-reserves. Il est possible d'ajouter des onglets supplémentaires pour répondre aux besoins spécifiques de l'établissement.

Contenu de la bibliothèque

Il est possible d'organiser le contenu de la bibliothèque en fonction des besoins de l'établissement. Cette section est destinée à un contenu qui peut être partagé dans l'ensemble de l'établissement.

Accès des utilisateurs au contenu de la bibliothèque

Par défaut, tous les utilisateurs peuvent accéder à la totalité du dossier Contenu de la bibliothèque.

Accès des professeurs au contenu de la bibliothèque

Les professeurs peuvent ajouter des éléments de la bibliothèque aux onglets de contenu de leurs cours de Blackboard Learning System.

e-reserves

Les e-reserves sont automatiquement organisées par cours ; chaque cours de Blackboard Learning System a un cours correspondant dans les e-reserves. Les e-reserves ne sont disponibles que pour les cours ; elles ne sont pas disponibles pour les clubs.

Accès des utilisateurs aux e-reserves

Tous les utilisateurs ont automatiquement accès aux e-reserves pour les cours auxquels ils sont inscrits ; les dossiers des e-reserves pour les autres cours ne s'affichent pas dans la structure arborescente des fichiers.

Accès des professeurs aux e-reserves

Les professeurs peuvent ajouter des éléments des e-reserves aux onglets de contenu de leurs cours de Blackboard Learning System.

REMARQUE : L'administrateur système doit activer les e-reserves ;s'il ne le fait pas, ce dossier ne s'affiche pas dans la bibliothèque.



DOSSIERS E-RESERVES

Création de dossiers de cours dans les e-reserves

Les dossiers de cours au sein des e-reserves sont créés automatiquement la première fois que le professeur, l'assistant ou le concepteur de cours accède à Content Collection après la création du cours. Si vous ajoutez un cours à Blackboard Learning System, le dossier de cours des e-reserves sera accessible aux utilisateurs du cours la première fois que le professeur accède à Content Collection.

Disponibilité du cours et e-reserves

La possibilité d'afficher le dossier eReserve du cours lorsque ce dernier est rendu disponible dépend de la fonction de l'utilisateur au sein du cours. Les professeurs, les concepteurs de cours et les assistants peuvent afficher le dossier que le cours soit disponible ou pas. Les étudiants ne peuvent afficher le dossier de cours des e-reserves que si le cours est disponible.

Suppression du cours et e-reserves

Si vous supprimez un cours de Blackboard Learning System, le dossier eReserve, ainsi que tout son contenu, est également supprimé.



AJOUTER DU CONTENU DE LA BIBLIOTHÈQUE AUX COURS

Ajouter du contenu de la bibliothèque aux cours

Les professeurs peuvent ajouter des éléments de la bibliothèque aux onglets de contenu de leurs cours. Il peut s'agir d'éléments qui s'affichent dans leurs dossiers de cours au sein des eReerves ainsi que d'éléments provenant du contenu de la bibliothèque. Suivez la procédure ci-dessous pour ajouter un élément de la bibliothèque à un cours.

1. Sélectionnez un cours et ouvrez le panneau de configuration du cours.

2. Sélectionnez un onglet de contenu, tel que Documents pédagogiques. La page Documents pédagogiques apparaît.

3. Sélectionnez Ajouter le contenu de Content System dans la liste déroulante de la barre d'outils et cliquez sur OK. La page Ajouter le contenu de Content Collection apparaît.

4. Remplissez la page Ajouter le contenu de Content Collection en vous aidant des informations suivantes :

CHAMP DESCRIPTION

Informations sur le contenu

Nom Entrez le nom de l'élément de contenu. Ce nom apparaîtra dans le cours.

Texte Entrez la description de l'élément de contenu. Vous pouvez utiliser les options de l'éditeur de zone de texte pour formater le texte.

Choisir le fichier ou le dossier Content System

Parcourir Content System

Saisissez le chemin d'accès à l'élément de contenu de la bibliothèque ou cliquez sur Parcourir pour localiser et sélectionner le fichier dans un dossier de la bibliothèque (par exemple Contenu de la bibliothèque ou e-reserves).

Nom du lien vers le contenu


Options

Souhaitez-vous afficher le contenu ?

Sélectionnez Oui pour permettre aux étudiants d'accéder au contenu. Sélectionnez Non pour que les étudiants n'aient pas accès au contenu. Si la disponibilité est limitée dans le temps, sélectionnez Oui.

Souhaitez-vous effectuer un suivi des afichages

Sélectionnez Oui pour inclure cet élément dans les statistiques de consultation concernant les étudiants. Si vous sélectionnez Non, les informations indiquant les étudiants qui ont consulté le contenu ne feront pas l'objet d'un suivi.

Ajouter des méta-données

Sélectionnez Oui pour ajouter des méta-données à l'élément. Les méta-données sont des informations relatives à l'élément. Dans Blackboard Learning System, les méta-données sont essentiellement utilisées pour garantir la conformité avec les normes du secteur. Sélectionnez Non si vous ne souhaitez pas ajouter de méta-données.

Choisir des restrictions par dates

Sélectionnez Afficher après et utilisez les listes déroulantes pour sélectionner une date. Le contenu sera ainsi masqué jusqu'à la date sélectionnée.




Sélectionnez Afficher jusqu'à et utilisez les listes déroulantes pour sélectionner une date. Le contenu sera ainsi masqué après la date sélectionnée.

Les fonctionnalités Afficher après et Afficher jusqu'à peuvent être associées pour définir des restrictions d'affichage du contenu pour une période déterminée.

Les professeurs disposent également d'une option pour ajouter des éléments de Content Collection aux cours via l'éditeur de zone de texte. L'option Ajouter un élément dans la barre d'outils de la troisième ligne de l'éditeur de zone de texte peut être utilisée pour localiser et ajouter des éléments de Content Collection.

REMARQUE : Seuls les éléments du dossier de cours des e-reserves correspondant à ce cours seront ajoutés à ce dernier. Le contenu des dossiers de cours des e-reserves correspondant aux autres cours que vous enseignez ne peut pas être ajouté. Tous les éléments du contenu de la bibliothèque sont accessibles pour utilisation dans le cours.

Date post:	12-Sep-2021
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