BLS education experiences

이창희

남서울대학교 응급구조학과 교수

대한심폐소생협회 BLS 위원회 일반인분과장

6th KACPR Symposium 2018

교육을 잘하는 강사(진행자)가 되기 위해서~

기본에 충실하자~~~

출처. www.timeoutkorea.kr

명동성당

출처 https://namu.wiki

삼풍백화점

강사의 한마디가 ~~~

• 왜 해야 하는가? 왜 중요한가?

• 동기유발이 교육의 반을 차지한다

• 방법

1. 경험(사례)

2. 동영상

3. 교육생에 맞추어서 선정

• 교육생 참여, 교육의 효율에 영향을 준다.

강사의 열정

교육생의 경험

적절한 예

참여와 토론

심정지 환자 소생 사례

2016년 1월

2015년 4월

2014년 4월

2017년 11월

출처:2017년 급성심장정지 및 중증손상조사 심포지엄

심폐소생술 교육의 목표

교육생들을 최소한 ‘웬만큼 할 수 있는’ 수준까지 양성

1. 가능하면 더 많은 사람들이 교육에 참여할 수 있게 한다.

2. ‘실제로 심정지 환자를 소생시킬 수 있는 품질’의 효과적인 술기를 체득하게 한다.

3. 교육을 이수한 사람이 실제 심정지 환자를 목격하면 시도할 수 있게 한다.

사례 – 현장체험학습 사고

오늘 심폐소생술 교육 있어요~~~ 할 때의 반응은?

일이 많아바쁜데~~~

쉬고싶은데 교육

~~~

출처. 머니투데이

출처. 매일경제

출처. 대한심폐소생협회

자발적 참여가 아닌 경우~~~

출처. https://www.youtube.com/watch?v=e7ZcoBrZWc4

강사의 자질

1. 전문적 지식과 책임감

2. 효과적인 의사소통 및 장비사용

3. 자기 점검

아침 드라마에서 다룬 심폐소생술

강사의 자질 1 - 전문적 지식과 책임감

엉터리 심폐소생술 교육의 피해는~~~

강사의 자질 2 - 효과적인 의사소통 기술

1. 질문에 대한 적절한 답변

2. 부정적인 피드백 피하기

3. 강사의 개입

4. 다양한 교육장비 사용법 익히기

자주하는 질문

여성인데 가슴압박을 위해 상의를 벗겨야 하나요?

발로 가슴압박을 해도 되나요?

가슴압박 실습 후 손이 아파요~~ 왜 그런가요?

실습 중에 AED는 언제 가져오나요?

법적인 보호는?

피드백

피드백

실수동작

1. 맥박, 호흡확인 시간 짧음

2. 압박 깊이 약함

3. 인공호흡 안됨

4. 압박위치 불량

5. 팔꿈치 구부러짐

피드백

다른 그림 찾기

출처. https://www.youtube.com/watch?v=asaNgSz1PY4&list=PLwZGFm_XjMiVV_x4sG5The8Ma5TON0Ss4

강사의 개입 - 교육 중 자주 발생하는 문제

<강사>

예) 동영상 실행 중인데 강사는 가슴압박 위치 강의 중~

동영상 따라하기 중 시선과 교정은?

강사의 개입 – 효율적인 실습을 위해서~

교육생 문제? 장비 문제?

1) ‘인공호흡을 하는데 가슴이 안 올라와요’

2) ‘가슴압박을 할 때 똑딱음, 혈류흐름 표시가 이상해요’

3) ‘AED 패드가 안 붙고 자꾸 떨어져요’

4) ‘AED 소리가 잘 들리지 않아요’

<술기 연습>

1) 반응확인 과정 – 눈을 떴어요???

2) 가슴압박과 인공호흡 – 조별 강사에게 OT 시간 부여

술기평가 중 강사의 개입?

1. 가슴압박 구령 도와주기

2. 인공호흡 할 때

– 기도유지를 더해라, 조금 더~더~더 불어라 등

3. 인공호흡 후 가슴압박 시작할 때

– 시작 구령 붙여주기 등

강사의 자질 3 - 교육 과정 후 자기 점검

교육 과정 후 설문지 검토

교육 과정 후 설문지 검토

교육 과정 후 설문지 검토

일반인 강사과정에 대한 의견

긴 수업시간이었지만 강사님들이 재미있게 진행해 주셔서 빠르게 시간이 갔다.

간식 좀 많이

일방적인 가르침이 아니라 서로 소통하는 듯한 강의 과정이 매우 좋았다.

유용하고 현실적이며 이해하기 쉬운 교육이었음

매우 이로운 시간이었다.

가르치는 강사님들의 열의에 감동했다.

교육자료(PPT)를 제공해 주시면 더 좋을 것 같다. (수업 시 참조, 메모)

모니터과정에 대한 의견

자신감과 세부적인 방법을 배울 수 있는 훌륭한 교육이었음

매우 만족, 살릴 수 있을 것 같고 적극 참여하겠다.

AHA BLS 동영상 환자평가

반응확인 도움요청맥박, 호흡확인도움요청

AHA 가이드라인과 동영상 내용이 달라 혼란 발생

- 가이드라인에 제시된 순서로 교육(BLS 위원회)

AHA BLS 동영상 환자평가

동영상 시청 후 10분 조별실습 권장(BLS 위원회)

정리 – 강의 잘하는 법

한겨레 2010.9.24강의를 잘하는 첫째 방법은 ‘핵심은 간결하게’

강창진 아나운서의 스피치

어려운 내용은 비유와 예시를 활용해야 쉽게 전달

선생님이 갖춰야 할 기본 능력은 전달력과 소통력

1) 지식을 전달하는 능력

2) 학생의 상태를 파악하는 능력

강의를 정리하면

첫째, 짧고 간결한 문구를 사용하고,

둘째, 비유와 예시를 통해 알기 쉽게 설명하며,

셋째, 전체 그림을 그리는 정리요약을 하라.

감사합니다

나 하나로또 하나의 생명을